Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, dass die teilnehmenden Tandems (...)

• ihre Schule im Hinblick auf digitale Transformation systematisch analysieren
  
• zentrale Herausforderungen des digitalen Wandels für Schule und Gesellschaft reflektieren
  
• ein gemeinsames Zukunftsbild für ihre Schule entwickeln
  
• konkrete Transformationsprozesse an ihrer Schule planen, erproben und weiterentwickeln.
  

Ein weiteres Ziel ist der Aufbau eines schulübergreifenden Netzwerks, in dem Schulen Erfahrungen austauschen und voneinander lernen.

Die Auswirkungen des digitalen Wandels werden aufgezeigt, um damit verbundene Transformationsprozesse aktiv zu gestalten.
Hierbei liegt der Fokus im Aufzeigen von Haltung und Werten, flankiert durch den Einsatz digitaler Tools, deren Bedienung aber nicht den Schwerpunkt des Angebots darstellen.

Inhalt

Wie kann ein Transformationsprozess gelingen und wie können wir Schule gemeinsam zukunftsfähig gestalten?

Die Fortbildungsreihe verbindet Impulse, Erprobung in der eigenen Schule und gemeinsame Reflexion.

Wir werden uns den folgenden Themen widmen:

Etappe 1 – Digitaler Wandel & Zukunftsvision

Standortanalyse: Wo steht die Schule heute?

• Zukunftsbild Schule 2035: Szenarien entwickeln
  
• Orientierungsrahmen für Komplexität und Ungewissheit (VUCA / BANI)
  
• Das Tandem Schulleitung und Digitalisierungsbeauftragte: Rollenverständnis und Aufgabenteilung
  

Etappe 2 – Perspektive einer veränderten Arbeitskultur

• Lernkultur als Entwicklungsaufgabe: Was muss sich verändern?
  
• Vom Steuern und Kontrollieren zum Ermöglichen und Vertrauen: Führungsbilder im Vergleich
  
• Stärkenorientierte Personalentwicklung als Haltung
  
• Neue Formen der Zusammenarbeit: Wie Entwicklung zur Gemeinschaftsaufgabe wird
  

Etappe 3 – Leadership

Klassisches Management und seine Grenzen im digitalen Wandel

• Führung, die Raum schafft statt Vorgaben macht: Grundprinzipien einer dienenden, entwicklungsorientierten Führungsrolle
  
• Varianten von Leadership
  
• Iteratives Arbeiten und Erproben statt linearer Planung: Werkzeuge und Denkweisen aus agilen Kontexten
  
• Schnittstellen im Tandem: Wer entscheidet was – und wie?
  

Etappe 4 – Schule als lernende Organisation

• Von der verwalteten zur sich entwickelnden Schule: Merkmale einer lernenden Organisation
  
• Ganzheitliche und fortlaufende Schulentwicklung am Beispiel des Medienkonzeptes
  
• KI im Schulalltag: Veränderungen für Unterricht, Kommunikation und Organisation
  
• Wissensteilung und Kommunikation im Kollegium systematisch gestalten
  

Etappe 5 – Rückblick, Transfer und Ausblick

• Erkenntnisse aus dem Durchgang: Was hat sich verändert?
  
• Transfer in die eigene Schule: Was konnte erprobt werden?
  
• Ausblick: Wie bleibt Entwicklung lebendig?
  

Durchführung

Die Durchführung erfolgt wie nachfolgend beschrieben und hat einen Gesamtumfang zeitlich synchroner Phasen von 56 Zeitstunden:

• Auftaktveranstaltung per Videokonferenz (90 Minuten)
  
• Doppeltäger I (Tag 1: 10 – 17 Uhr; Tag 2: 9 – 16 Uhr)
  
• Doppeltäger II (Tag 1: 10 – 17 Uhr; Tag 2: 9 – 16 Uhr)
  
• Doppeltäger III (Tag 1: 10 – 17 Uhr; Tag 2: 9 – 16 Uhr)
  
• Doppeltäger IV (Tag 1: 10 – 17 Uhr; Tag 2: 9 – 16 Uhr)
  
• Eintäger (Rückkopplung) (9 – 16 Uhr)
  

Zwischen den Präsenzterminen arbeiten die Tandems an konkreten Entwicklungsschritten an ihrer Schule. Dazu sind asynchrone Arbeitsphasen in einem Gesamtumfang von 10 Zeitstunden vorgesehen. Deren Ergebnisse werden beim nächsten Treffen vorgestellt, reflektiert und weiterentwickelt. Ein Buddy-System sorgt für kollegiale Begleitung über alle Etappen hinweg.


Hinweis zur Verbindlichkeit
Für eine erfolgreiche Teilnahme ist die Anwesenheit an mindestens 80% der Fortbildungstage erforderlich. Das LeadIT!-Projekt erfordert eigenständige Entwicklungsarbeit an der eigenen Schule.

Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.