Mündliche Prüfungsformate im Fach Latein
Inhalt
Ziele
Die Fortbildung soll Lateinlehrkräfte dabei unterstützen, mündliche Abitur-, Latinums- und Nachprüfungen rechtssicher und prüfungsdidaktisch sinnvoll zu planen und durchzuführen.
Inhalt
Die Teilnehmenden nehmen zunächst die rechtlichen Grundlagen und prüfungsdidaktischen Erfordernisse des jeweiligen Prüfungsformats in den Blick. Im ersten Teil setzen sie sich mit einer mündlichen Abitur- oder Latinumsprüfung auseinander. Im zweiten Teil konzipieren sie materialbasiert und kriteriengeleitet eine mündliche Nachprüfung.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme wird als Ganztäger (8 Fortbildungsstunden) oder als Halbtäger für ein einzelnes Prüfungsformat (4 Fortbildungsstunden) angeboten. Sie wird in Präsenz oder als Videokonferenz, als SchiLf oder ScheLf durchgeführt.
Spezielle Hinweise
Das Mitbringen eines digitalen Endgerätes wird empfohlen.
Die Fortbildung soll Lateinlehrkräfte dabei unterstützen, mündliche Abitur-, Latinums- und Nachprüfungen rechtssicher und prüfungsdidaktisch sinnvoll zu planen und durchzuführen.
Inhalt
Die Teilnehmenden nehmen zunächst die rechtlichen Grundlagen und prüfungsdidaktischen Erfordernisse des jeweiligen Prüfungsformats in den Blick. Im ersten Teil setzen sie sich mit einer mündlichen Abitur- oder Latinumsprüfung auseinander. Im zweiten Teil konzipieren sie materialbasiert und kriteriengeleitet eine mündliche Nachprüfung.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
- Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
- Dimension 2.7 "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung"
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme wird als Ganztäger (8 Fortbildungsstunden) oder als Halbtäger für ein einzelnes Prüfungsformat (4 Fortbildungsstunden) angeboten. Sie wird in Präsenz oder als Videokonferenz, als SchiLf oder ScheLf durchgeführt.
Spezielle Hinweise
Das Mitbringen eines digitalen Endgerätes wird empfohlen.
- Fächer
-
Latein
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildung richtet sich an Lateinlehrkräfte der Sekundarstufen I und II. Zur systemischen Verankerung der Fortbildungserkenntnisse ist die Teilnahme von zwei oder mehreren Personen pro Fachschaft wünschenswert.
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