Fortbildungsdetails - Lernförderung in heterogenen Lerngruppen

Ziele

Die Teilnehmenden erkennen und unterscheiden Formen von Schwierigkeiten beim schulischen Lernen
Die Teilnehmenden erlangen grundlegende Kenntnisse über das Komponentenmodell des Lernens nach Mathes und methodisch-didaktische Konzepte der Lernförderung
Die Teilnehmenden entwickeln Möglichkeiten zur konkreten Lernförderung
Die Teilnehmenden wenden ihre Erkenntnisse in konkreten, kompetenzorientierten Unterrichtsplanungen an
Die Teilnehmenden planen die Implementierung von Strukturen zur Lernförderung in die tägliche Praxis und/oder eine Übertragung ins Schulkonzept

Inhalte

Beeinträchtigungen im Lernen – Grundlagen
Komponenten des Lernens und der Lernunterstützung (Matthes)
Verfahren und Kriterien erfolgreicher Lernförderung
Lernstrategien

Theoretische und praktische Vertiefung möglicher Fördermaßnahmen nach individueller Absprache:

Laut-Lese-Tandem
Reciprocal Teaching
Advanced Organizer
Direkte Instruktion

Bezüge

Referenzrahmen

2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.3 - Klassenführung
2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 - Kognitive Aktivierung
2.6 - Lern- und Bildungsangebot
2.7 - Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.9 - Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht

Organisatorischer Rahmen

Das Fortbildungsangebot umfasst eine Einführungsveranstaltung mit theoretischen Grundlagen (in der Regel ganztägig), eine Erprobungsphase im Schulalltag sowie mindestens eine Folgeveranstaltung, in welcher die gesammelten Erfahrungen evaluiert, praktische Möglichkeiten erweitert sowie Maßnahmen zur Implementation vereinbart werden.