Sprache im Gemeinsamen Lernen fördern
Inhalt
Ziele
Auf Grundlage der vorgestellten Herangehensweisen können die Teilnehmenden Störungen in der Sprachentwicklung identifizieren und Unterricht sprachförderlicher gestalten.Inhalte
- Regelgerechter Spracherwerb
- Störungen im Spracherwerb
- Wortschatzarbeit als Unterrichtsprinzip
- Texte vereinfachen und sprachlich optimieren
- Sprachförderlicher inklusiver Unterricht
- Diagnostik im Bereich Sprache
Bezüge
Referenzrahmen- 2.4 - Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.6 - Lern- und Bildungsangebot
- 2.9 - Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Organisatorischer Rahmen
Das Fortbildungsangebot umfasst eine Einführungsveranstaltung mit theoretischen Grundlagen, eine Erprobungsphase im Schulalltag sowie mindestens eine Folgeveranstaltung, in welcher die gesammelten Erfahrungen evaluiert, praktische Möglichkeiten erweitert sowie Maßnahmen zur Implementation vereinbart werden.- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildung richtet sich an Schulen, die einen Überblick über die Entwicklung des Spracherwerbs erhalten wollen und die für heterogene Lerngruppen ihren Unterricht im Hinblick auf Sprachsensibilität weiterentwickeln und professionalisieren wollen. Zielgruppe ist das gesamte Kollegium.
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