Fortbildungsdetails - SchiLf/ScheLf: Aufbaukurs „klasse coachen“ – mit Klassencoaching Schülerinnen und Schüler stärken

Hintergrund

Klassencoaching ist ein systemisch-lösungsorientierter Ansatz, der das Lernen und die Zusammenarbeit in Klassen nachhaltig stärkt. Im Unterschied zum Basiskurs Lerncoaching richtet sich der Blick nicht auf die individuelle Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler sondern auf die gesamte Lerngruppe und deren Dynamik.
Klassencoaching erweitert somit die Kompetenzen aus dem Basiskurs um die gezielte Arbeit in Gruppenprozessen, Beziehungen und kollektiven Lernstrukturen.

Ziele

Die Teilnehmenden entwickeln ihre Rolle vom Lerncoach zum Klassencoach weiter und lernen, Lern- und Beziehungskultur in ihren Klassen aktiv zu gestalten. Sie sind in der Lage, mit konkreten Methoden die Zusammenarbeit, Selbstverantwortung und Zielorientierung von Lerngruppen zu fördern.

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden

Klassencoaching gezielt im Unterricht bzw. Bildungsgang einsetzen,
Gruppenprozesse bewusster steuern und begleiten,
konkrete Methoden unmittelbar im nächsten Unterricht anwenden,
die Rolle als Lernbegleitung einnehmen und eine positive Lern- und Beziehungskultur fördern.

Inhalt

Einführung in das Klassencoaching
Grundlagen, Abgrenzung zum individuellen Lerncoaching sowie Wirkweise im System Klasse, Gelingensbedingungen für ein erfolgreiches Klassencoaching
Rolle und Haltung der Lehrkraft als Klassencoach
Die Weiterentwicklung einer coachenden Haltung wird gezielt unterstützt durch:

Selbstreflexion des eigenen Rollenverständnisses und Kommunikationsverhaltens
Perspektivwechsel anhand konkreter Unterrichtssituationen
Erleben von Coaching-Methoden aus der Lernendenperspektive
kollegiale Beratung und Austausch zu eigenen Praxisfällen

Praktisches Erproben von Klassencoaching-Methoden
Konkrete, direkt einsetzbare Methoden zur Zielklärung, Aktivierung, Reflexion und Strukturierung von Gruppenprozessen im Unterricht werden vorgestellt, ausprobiert und erfahrbar gemacht.
Erfahrungsaustausch und Transfer
Im Anschluss werden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht entwickelt, Praxiserfahrungen ausgetauscht und reflektiert.

Ablauf

Die Fortbildung ist praxisorientiert aufgebaut. Die Teilnehmenden erleben und erproben Methoden aktiv, reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten und übertragen diese gezielt auf ihren eigenen Unterricht bzw. in den Bildungsgang.

Hinweis

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.8: Feedback und Beratung
Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.4: Personalentwicklung