Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Hintergrund

Ziel

Hintergrund

Ziel

Inhalt

• Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
  
• Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung
  

• Industrie 4.0 - Driving the Digital Enterprise
  
• Vernetzung bei Industrial Ethernet und PROFINET
  
• Buskonfiguration und Netzstruktur bei PROFINET
  
• Inbetriebnahme von PROFINET (I/O- Controller und I/O-Device) mit TIA-Portal
  
• Topology, Netzwerkdiagnose im TIA-Portal
  
• Intelligente Anbindung von Sensoren und Schaltgeräten mit IO-Link
  
• Inbetriebnahme IO-Link am PROFINET mit ET200SP
  
• RFID- Sensortechnologie
  
• Inbetriebnahme RFID-Sensor RF 210R an IO-Link
  
• Integrierte Diagnose zu PROFINET / IO-Link / RFID
  
• Weitere industrielle Übergabemöglichkeiten von Produktionsstationen und evtl. Produktionsstandorten
  

Ablauf

Hinweise

• Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
  
• Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Hintergrund

Ziel

Inhalt

• Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
  
• Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung
  

• Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
  
• Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Unified und TIA Portal
  
• Systembeschreibung
  
• Projektstruktur
  
• Erstellen einer Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified
  
• Industrie 4.0 - Driving the Digital Enterprise
  
• Vernetzung bei Industrial Ethernet und PROFINET
  
• Einbindung unterschiedlichster Applikationen:
  
• Befüllungsstation
  
• Handling
  
• Qualitätskontrolle über Kamerasysteme
  
• Evtl. Demontage über die Roboterzelle
  
• Weitere industrielle Übergabemöglichkeiten von Produktionsstationen und evtl. Produktionsstandorten
  

Ablauf

Hinweise

• Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
  
• Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt

• erlernen die Struktur und das Konzept des Korpusgeneratormoduls.
  
• konstruieren einfache Korpusmöbel und bearbeiten diese.
  
• leiten aus dem Korpusmöbel Ansichten, Perspektiven, Details, Materiallisten, Bauteilableitungen, Schnitte und CNC-Programme ab.
  
• erstellen ein Layout mit o. g. Ableitungen
  
• reflektieren die mögliche unterrichtliche Umsetzung im Unterricht und in der didaktischen Jahresplanung des Bildungsgangs.
  

Ablauf

Hinweis

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hintergrund

Ziele

• reflektieren ihre bisherigen Erfahrungen mit KI-Anwendungen im Unterricht und Schulalltag.
  
• erweitern ihre Kenntnisse über aktuelle Entwicklungen und Einsatzmöglichkeiten künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich.
  
• erproben ausgewählte KI-Tools praxisorientiert und bewerten deren didaktischen Mehrwert.
  
• entwickeln Handlungsmöglichkeiten für einen lernförderlichen, verantwortungsvollen und rechtssicheren Einsatz von KI.
  
• tauschen bewährte Praxisbeispiele aus und übertragen diese auf die eigene Unterrichts- und Schulentwicklung.
  
• analysieren aktuelle bildungspolitische Entwicklungen und deren Auswirkungen auf die Umsetzung allgemeinbildender Fächer im Berufsfeld Fahrzeugtechnik.
  
• stärken ihre Kompetenzen zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im digitalen Wandel.
  
• fördern die Zusammenarbeit und Vernetzung innerhalb der regionalen Bildungslandschaft.
  

Ablauf

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hintergrund

Ziele

• Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.
  
• Unterrichtsmaterialien auf der Grundlage der Herstellerunterlagen, wie z. B. Wartungsvorgaben, Funktionspläne, Schaltpläne etc., sind erstellt.
  
• KI-generierte Lösungen sind vorhanden.
  

Inhalt

• Press- Wickel- Kombination mit variabler Presskammer;
  
• Ladewagentechnik;
  

Ablauf

• Press- Wickel- Kombination mit variabler Presskammer oder
  
• Ladewagentechnik
  

• Abfrage: weiteres Vorgehen, interessierende Themen
  
• nächster Termin,
  
• Evaluation der Veranstaltung
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziel

Inhalt

• MegaCAD als CAD-...

Ziel

Inhalt

• MegaCAD als CAD-Programm im Markt (Einordnung und Relevanz, Zielgruppen, insbesondere Metallbau, Stahlbau, Handwerk
  
• Praxisbeispiele Metallbau: Konkrete Anwendungsfälle, Stahlbaukonstruktionen, Werkstattplanung oder Bauteile
  
• Branchenspezifische Funktionen (Metallbau-Features), Vorteile gegenüber allgemeinen CAD-Systemen, Programmumfang und Mehrwert, 2D- + 3D-Kombination, durchgängiger Workflow (Konstruktion → Fertigung), Vorteile für Schulen
  
• Schulung: Einstieg in MegaCAD: Orientierung im 3D-Raum, Navigation (Drehen, Zoomen, Ansichten), Arbeiten im Raum vs. klassische 2D-Denkweise, Benutzeroberfläche und Grundlogik, Konstruktionsprinzipien, Arbeiten mit Volumenkörpern, Profilen, Konstruktionsebenen, Grundlegende Workflows
  
• Praxisprojekt 1: Vorstellbalkon (Stahlbau), Blechkonstruktion in MegaCAD (Grundlagen Blechmodul, Einführung in die Blechfunktionen, Unterschied Volumen → Blech)
  Teil 1: Unterkonstruktion
  Teil 2: Verbindungsplatten
  Teil 3: Erweiterung
  
• Praxisprojekt 2: Blech aus Volumenkörper erzeugen, Abwicklung und Fertigung (Erzeugen der Abwicklung, Kontrolle der Geometrie, Export als DXF, Übergabe an Maschinen (z. B. Laser, CNC)
  
• Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziel

• setzen sich mit aktuellen Veränderungen des Berufsfeldes Gestaltung durch Künstliche Intelligenz auseinander.
  
• erhalten Einblicke in die Frage, wie KI in der Designausbildung an der FH Dortmund aufgegriffen und in Lehr-...

Ziel

• setzen sich mit aktuellen Veränderungen des Berufsfeldes Gestaltung durch Künstliche Intelligenz auseinander.
  
• erhalten Einblicke in die Frage, wie KI in der Designausbildung an der FH Dortmund aufgegriffen und in Lehr-/Lernprozesse integriert wird.
  
• reflektieren, welche gestalterischen, methodischen und überfachlichen Kompetenzen Schüler:innen am Berufskolleg künftig benötigen.
  
• diskutieren Konsequenzen für Unterricht, Aufgabenstellungen, Projektpraxis und Bildungsgangarbeit im Fachbereich Gestaltung.
  
• lernen das Talentscouting als unterstützendes Angebot zur individuellen Begleitung von Schüler:innen am Übergang in Studium, Ausbildung und Beruf kennen.
  
• entwickeln im kollegialen Austausch Ansätze für eine stärkere Vernetzung von Berufskolleg, Hochschule und außerschulischen Beratungssystemen.
  
• nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.
  

Inhalt

• Wie gehen wir mit KI gestalterisch um?
  
• Was wird gebraucht?
  
• Wie trifft die KI-Welle auf die Designhochschulen?
  
• Ist es noch sinnvoll, Design zu studieren - und was können wir als Lehrende noch vermitteln?
  
• Ideen und Erfahrungsbericht
  

Hinweise

• Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.
  
• Bitte bringen Sie eigene Fragestellungen, Unterrichtsideen oder Projektformate aus dem Fachbereich Gestaltung mit, an denen die Auswirkungen von KI, veränderten Berufsbilder oder Übergänge in Studium und Beruf sichtbar werden.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Hintergrund

Ziel

Inhalt

• Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
  
• Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung
  

• Kurze Wiederholung zum Grundlagenkurs TIA-Portal
  
• Datentypen und Datenbausteine bei SIMATIC S7
  
• Programmbeispiel mit Datenbaustein im TIA Portal
  
• Anwendungsbeispiele zur strukturierten Programmierung mit FCs, FBs und DBs
  
• Erweiterter Befehlsvorrat und mathematische Funktionen
  
• Analogwerte einlesen, ausgeben und normieren
  
• Anwendungsbeispiel zur Analogwertverarbeitung im TIA Portal
  
• Test- und Diagnosefunktionen im TIA Portal
  
• Hardware online beobachten
  
• Baugruppenzustand und Betriebszustand
  
• Ein- und Ausgänge beobachten, steuern und forcen
  
• Übungen zur Fehlersuche und Diagnose mit dem TIA Portal
  
• Fehlerlokalisierung und Fehlerbeseitigung bei SIMATIC S7
  
• Hardwarediagnose und Diagnosepuffer
  
• Zusätzliche Funktionen im Zielsystem der Steuerung
  
• Referenzdaten, Bausteinbelegung und Programmstruktur sowie Bausteine vergleichen
  
• Fehler-Organisationsbausteine bei SIMATIC S7
  
• Diagnose und Fehlermeldungen für SIMATIC S7 über den integrierten Webserver
  

Ablauf

Hinweise

• Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
  
• Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Hintergrund

Ziel

Inhalt

• Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
  
• Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung
  

• Anwendungsbereich und Aufbau von SIMATIC S7 Gerätetypen
  
• Arbeitsweise und Funktion von SIMATIC S7
  
• Projekt mit TIA Portal anlegen
  
• SIMATIC S7 Station im TIA Portal konfigurieren
  
• Programmbausteine schreiben, testen und speichern im TIA Portal
  
• Adressierung und Programmdarstellung (KOP, FUP)
  
• Programmstruktur und Programmbausteine (OB, FB, FC und DB)
  
• Grundlegender Operationsvorrat
  
• Symbolische Adressierung
  
• Online-/Test und Diagnosefunktionen
  
• Variablendeklaration in Funktionsbausteinen (FB) und Funktionen (FC)
  
• Programmbeispiel mit Variablendeklaration und Datenbaustein erstellen
  
• Standard- und Systemfunktionen (IEC-Timer/-Counter)
  
• Neuheiten bei der Programmierung der SIMATIC S7 mit dem TIA Portal
  

Ablauf

Hinweise

• Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
  
• Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Hintergrund

Ziel

Inhalt

• Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
  
• Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung
  

• Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
  
• Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Unified und TIA Portal
  
• Systembeschreibung
  
• Projektstruktur
  
• Erstellen einer Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified
  
• WinCC Unified starten und Projekte anlegen
  
• Variablenhaushalt festlegen
  
• Prozessbilder erstellen
  
• Prozesswerte steuern und Prozesswerte darstellen
  
• Runtime Eigenschaften des Rechners/Panels einstellen und Runtime starten
  
• Grafiken einbinden bei SIMATIC WinCC Unified
  
• Meldesystem bei SIMATIC WinCC Unified
  
• Webserver und offene Kommunikation bei WinCC Unified
  

Ablauf

Hinweise

• Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
  
• Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.
  

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hintergrund

Ziel

Inhalt:

• analysieren die Möglichkeiten der ZQ unter Zuhilfenahme des Leitfadens zur Umsetzung der ZQ "Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin".
  
• entwickeln eigene Konzepte zur Umsetzung der ZQ ggf. in Kooperation mit dem dualen Partner.
  
• implementieren die o. g. Konzepte in die didaktische Jahresplanung des Bildungsgangs.
  
• ermitteln den Unterstützungsbedarf.
  
• entwickeln ein Konzept zur Umsetzung der Prüfung zur ZQ an ihrem Standort.
  
• reflektieren die unterrichtliche Umsetzung und passen die zuvor erarbeiteten Konzepte ggf. an oder entwickeln diese weiter. Hier sollen KI-Werkzeuge als Unterstützung der didaktischen Planung erprobt werden.
  

Ablauf

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Bezug zur Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung

• Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
  1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren
  
• Modul 3 – Informations- und Kommunikationstechnologien (IuK)
  3.1.1 Auswirkungen intelligenter und vernetzter Systeme auf Beruf und Lebenswelt reflektieren