Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Der Physiklehrertag (PLT) ist eine Tagesveranstaltung mit Eventcharakter, die sich an alle Physiklehrer:innen der Sekundarstufe I und II richtet. Er findet mit wechselnden Rahmenthemen statt und bietet eine einzigartige Gelegenheit zur fachlichen und didaktischen Weiterentwicklung.
Impulsvortrag wird gefolgt vonSessions: In drei Sessionschienen können Sie individuelle Schwerpunkte setzen. Workshops, Vorträge und Ausstellungen zeigen, wie innovative Technologien und Messverfahren, Simulationen und Datenanalyse den Unterricht bereichern.
Darüber hinaus werden praxisnahe Ideen für die Vermittlung von Kompetenzen wie kritischem Denken, Problemlösung und Kreativität vorgestellt – essenziell für die Vorbereitung auf eine zunehmend digitalisierte Welt.

Austausch & Netzwerk: Der kollegiale Austausch über Stadt- und Bezirksgrenzen hinaus sowie der Kontakt zu namhaften Lehrmittelherstellern sind fester Bestandteil des Tages.

Der PLT verbindet fachliche Impulse mit praxisnahen Ansätzen und bietet Raum für Diskussionen, Inspiration und Vernetzung.

Die Organisation der Sessions erfolgt zu einem späteren Zeitpunkt über einen Link auf der Einladung.

Hintergrund
Mit dem neuen Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe gewinnt der Kondensator auch im Physik-Grundkurs an Bedeutung. Besonders die strukturierte Durchführung, Dokumentation und Auswertung von Experimenten zum Kondensator stellt dabei für viele Kolleginnen und Kollegen eine neue Herausforderung dar. Gleichzeitig eröffnen moderne technische Entwicklungen vielfältige Möglichkeiten, klassische Experimente sinnvoll zu ergänzen. Ziel dieser Fortbildung ist es, Unterricht so zu gestalten, dass Lernende fachspezifische Kompetenzen gezielt aufbauen können.

Ziele
Die Teilnehmenden …
… beurteilen verschiedenen Experimente zum Kondensator in Bezug auf mögliche Einsatzbereiche im Unterricht und deren didaktischer Potenziale,
…. entwickeln eigene Unterrichtsgänge, indem sie sich kritisch mit erprobten Inhalten und Experimenten auseinandersetzen.
…werten Messergebnisse mit unterschiedlichen - auch digitalen - Hilfsmitteln aus und bewerten den didaktischen Mehrwert der verschiedenen Hilfsmittel.

Inhalt
Die Fortbildung beginnt mit einem fachlichen Impulsvortrag, der sich an den Vorgaben des Kernlehrplans orientiert und einen Überblick über die physikalischen Grundlagen sowie alltagsnahe Anwendungen von Kondensatoren bietet. Im Anschluss erproben die Teilnehmenden unterschiedliche Experimentierstationen, entwickeln eigene didaktische Zugänge und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen und Erfahrungen zu teilen.

Zielgruppe
Diese Fortbildung richtet sich an Physiklehrkräfte, tätig an Gymnasien und Gesamtschulen, die ihre Kenntnisse zum Thema „Kondensator“ erneuern oder vertiefen möchten – unabhängig von ihren bisherigen Vorkenntnissen.

Hinweise
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf https://www.bra.nrw.de/bildung-schule/lehrerinnenbildung/fortbildung/faq-durchfuehrung-von-lehrkraeftefortbildungen-im-regierungsbezirk-arnsberg

Sie erhalten Informationen zu den aktuellen Rahmenbedingungen der mdl. Abiturprüfung sowie Hinweise und konkrete Beispiele zu deren Gestaltung. Ihnen wird die Gelegenheit gegeben, Ihre Kenntnisse materialgestützt zu erweitern und im Austausch mit Kolleg*innen
Aufgaben zielgerichtet weiterzuentwickeln und so zusätzlich Sicherheit zu gewinnen. Praktische Übungen, insbesondere zum 2. Prüfungsteil, runden den Nachmittag ab.
Sie erhalten fertige Beispielaufgaben und es wird ein Materialfundus zusammengestellt.
Diese Veranstaltung kann auf Wunsch auch im Distanzformat angeboten werden.


Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Hintergrund
In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, (Messwert-) Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Es lohnt sich folglich zu beleuchten, inwiefern der Einsatz künstlicher Intelligenz Lernende beim fachspezifischen Kompetenzerwerb unterstützen kann.

Ziele
Die Teilnehmenden …
… beurteilen kritisch Möglichkeiten des Einsatzes von KI im Physik- oder Chemieunterricht anhand ausgewählter Unterrichtsbeispiele,
…entwickeln eine Lernaufgabe mit Einsatz von künstlicher Intelligenz für den Physik- oder Chemieunterricht.

Inhalt:
Nach einer thematischen Einführung wird in praxisorientierten Workshops zunächst die Nutzung von Chatbots im Unterricht an Beispielen bewertet, anschließend werden eigenständig im eigenen Unterricht nutzbare Materialien entwickelt. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, wie KI dazu beitragen kann, den Physik- und Chemieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Zielgruppe:
Diese Fortbildung richtet sich an alle Physik- und Chemielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren und anschließend auszutauschen. Dies soll in lockerer Atmosphäre aus dem eigenen Arbeitszimmer oder von einem schulischen Arbeitsplatz aus geschehen. Das Zuschalten oder Verlassen der Videokonferenz kann jederzeit erfolgen.

Bei der Veranstaltung handelt es sich nicht um eine Fortbildung, sondern um ein Unterstützungsangebot für die überregionale Netzwerkbildung zwischen Physik-Lehrkräften unterschiedlicher Schulen.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen können Sie sich gerne unter an den Koordinator der Fortbildungsgruppe, Christian Feldmann (christian.feldmann@lfb.nrw), wenden, um Informationen zu geplanten Terminen zu erhalten. Die Termine werden unter den Teilnehmenden abgestimmt.

Weiteres

Hinsichtlich weiterer Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ der Lehrerfortbildung in der Bezirksregierung Arnsberg.

Auch und vielleicht sogar besonders in den Naturwissenschaften ist Sprache der Schlüssel zum Bildungserfolg. Dabei bedienen sich die Naturwissenschaften aber einer äußerst komplexen und auf vielen Ebenen kodierenden Fachsprache.
Dieses Fortbildungsangebot soll Lehrkräfte für die Bedeutung und die Vielschichtigkeit in Sprache und naturwissenschaftlicher Fachsprache sensibilisieren und in die Lage versetzen, Lernaufgaben so mit einem doppelten Fokus zu erstellen, dass sie neben einem fachinhaltlichen Kompetenzzuwachs auch eine deutliche Förderung der sprachlichen und fachsprachlichen Fähigkeiten anstreben. Dieses Fortbildungsangebot richtet sich gezielt an einzelne Fachschaften (Biologie, Chemie, Physik), Kombinationen von Fachschaften des Aufgabenfeldes III oder kann in Kombination mit dem fächerübergreifenden Angebot "Grundlagen des sprachsensiblen Fachunterrichts" gebucht werden.

Die Anmeldung erfolgt über folgenden Link:

Anmeldung.

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.