Aktivierender Literaturunterricht im Fach Spanisch: Wie produktions- und handlungsorientierte Verfahren Lernende im Umgang mit Literatur fit machen
Details und Anmeldung Details zu Aktivierender Literaturunterricht im Fach Spanisch: Wie produktions- und handlungsorientierte Verfahren Lernende im Umgang mit Literatur fit machen anzeigen
Ziele und Inhalte
In jeder Abiturklausur wird im Fach Spanisch ein literarischer Text zur Auswahl gestellt. Auch der neue Kernlehrplan (vgl. Entwurfsfassung Juli 2025) weist den Umgang mit Literatur als zentralen Bestandteil des Unterrichts der Sekundarstufe II aus. In den aktuellen Abiturvorgaben werden literarische Texte im Rahmen einiger Unterrichtsvorhaben verpflichtend gesetzt. Gleichzeitig haben produktiv-gestaltende Aufgaben (als eine von zwei Wahlpflichtaufgaben) einen höheren Stellenwert in der Abiturklausur erhalten und damit an Bedeutung für den Unterricht gewonnen.Der Umgang mit Literatur, aber auch die produktiv-gestalterische Auseinandersetzung damit, sind also Kernanliegen des Spanischunterrichts – stellen aber für viele Lernende und auch Lehrende eine Herausforderung dar.
Ziel der Fortbildung ist es daher, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darin zu unterstützen, ihren Schülerinnen und Schülern einen möglichst niederschwelligen und vor allem aktiven Zugang zu den Texten zu ermöglichen. Dabei wird vermittelt, wie die gezeigten Herangehensweisen die Analyse- und Methodenkompetenz im Umgang mit Literatur der Schülerinnen und Schüler fördern können.
In der Fortbildung werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer geeignete produktions- und handlungsorientierte Verfahren kennenlernen, selbst erproben und ihren Einsatz reflektieren. Auf der Basis der daraus gewonnenen Erkenntnisse werden sie anschließend mit Blick auf ihre Lerngruppe eigene Aufgaben für ihren Unterricht entwickeln sowie austauschen und diskutieren, mit dem Ziel, einen „Fundus“ an einsetzbaren Ideen für die eigene unterrichtliche Praxis aus der Veranstaltung mitzunehmen. Hierzu werden verschiedene Texte mit Bezug zu den Themen des Zentralabiturs zur Verfügung gestellt.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW
Folgende Kompetenzen finden u.a. Berücksichtigung:- Funktionale kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen, Sprechen, Schreiben
- Interkulturelle Kompetenz und situatives, kontextgebundenes Lernen
- Text- und Medienkompetenz
- Professionelle Handlungskompetenz & Querschnittsaufgaben
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
U.a. werden diese Dimensionen berücksichtigt:- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.5 Kognitive Aktivierung
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
- 4.1 Lehrerbildung.
Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. diese Kompetenzen angesprochen:- Bedienen und Anwenden
- Kommunizieren und Kooperieren
- Produzieren und Präsentieren
Hinweise zu den Rahmenbedingungen
- Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
[*Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt. - Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
- Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
- Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
- Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
- Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.
Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.
Ansprechpartnerin im RTF:
Fachberaterin Kordula PotthastTel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de
Termine
Ziele und Inhalte
In jeder Abiturklausur wird im Fach Spanisch ein literarischer Text zur Auswahl gestellt. Auch der neue Kernlehrplan (vgl. Entwurfsfassung Juli 2025) weist den Umgang mit Literatur als zentralen Bestandteil des Unterrichts der Sekundarstufe II aus. In den aktuellen Abiturvorgaben werden literarische Texte im Rahmen einiger Unterrichtsvorhaben verpflichtend gesetzt. Gleichzeitig haben produktiv-gestaltende Aufgaben (als eine von zwei Wahlpflichtaufgaben) einen höheren Stellenwert in der Abiturklausur erhalten und damit an Bedeutung für den Unterricht gewonnen.Der Umgang mit Literatur, aber auch die produktiv-gestalterische Auseinandersetzung damit, sind also Kernanliegen des Spanischunterrichts – stellen aber für viele Lernende und auch Lehrende eine Herausforderung dar.
Ziel der Fortbildung ist es daher, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer darin zu unterstützen, ihren Schülerinnen und Schülern einen möglichst niederschwelligen und vor allem aktiven Zugang zu den Texten zu ermöglichen. Dabei wird vermittelt, wie die gezeigten Herangehensweisen die Analyse- und Methodenkompetenz im Umgang mit Literatur der Schülerinnen und Schüler fördern können.
In der Fortbildung werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer geeignete produktions- und handlungsorientierte Verfahren kennenlernen, selbst erproben und ihren Einsatz reflektieren. Auf der Basis der daraus gewonnenen Erkenntnisse werden sie anschließend mit Blick auf ihre Lerngruppe eigene Aufgaben für ihren Unterricht entwickeln sowie austauschen und diskutieren, mit dem Ziel, einen „Fundus“ an einsetzbaren Ideen für die eigene unterrichtliche Praxis aus der Veranstaltung mitzunehmen. Hierzu werden verschiedene Texte mit Bezug zu den Themen des Zentralabiturs zur Verfügung gestellt.
Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW
Folgende Kompetenzen finden u.a. Berücksichtigung:- Funktionale kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen, Sprechen, Schreiben
- Interkulturelle Kompetenz und situatives, kontextgebundenes Lernen
- Text- und Medienkompetenz
- Professionelle Handlungskompetenz & Querschnittsaufgaben
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
U.a. werden diese Dimensionen berücksichtigt:- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.5 Kognitive Aktivierung
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
- 4.1 Lehrerbildung.
Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. diese Kompetenzen angesprochen:- Bedienen und Anwenden
- Kommunizieren und Kooperieren
- Produzieren und Präsentieren
Hinweise zu den Rahmenbedingungen
- Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
[*Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt. - Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
- Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
- Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
- Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
- Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.
Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.
Ansprechpartnerin im RTF:
Fachberaterin Kordula PotthastTel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de
- Fächer
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Spanisch
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Spanischlehrkräfte, die in der Sekundastufe II unterrichten
Fachberatung Fortbildung
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