Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele

Vertiefung von bekannten, Auffrischung von vergessenen, Kennenlernen von neuen Methoden und Herangehensweisen in der psycho-sozialen Beratung.
Reflexion der eigenen Haltung und Rolle sowie Stärkung der Selbststeuerung und Sicherheit in komplexen Beratungssituationen.
Transfer der Methoden in die Beratungspraxis sowie in die Begleitung von Schülerinnen und Schülern.

Inhalt

Beratungsgespräche sind oft anspruchsvoll. Ob Gespräche mit Schülerinnen und Schülern, Eltern oder Kolleginnen und Kollegen: Beratungslehrkräfte benötigen neben einer professionellen Haltung ein sicheres methodisches Repertoire, Klarheit über ihren Auftrag sowie die Fähigkeit, auch in schwierigen Situationen handlungsfähig zu bleiben.

• Lösungs- und ressourcenorientierte Gesprächsführung
  
• Professionelle Gesprächsvorbereitung und Gesprächsstrukturierung
  
• Methoden und Werkzeuge wirksamer Beratung (z.B. systemische Fragetechniken, aktives/reflektierendes Zuhören, Reframing, u.v.m.)
  
• Konfliktdiagnose / Konfliktklärungsgespräche
  
• Umgang mit eigenen Unsicherheiten und belastenden Beratungssituationen
  
• Praxisübungen, Gesprächssimulationen, Selbsterfahrung, kollegialer Austausch und Transfer in den schulischen Alltag
  

Bezüge zum RRSQ:

2.8.2 – Die Schule entwickelt eine Lern-, Entwicklungs- und Erziehungsberatung unter Einbezug zusätzlicher Expertisen
3.6.1 – Die Schule fördert die physische und psychische Gesundheit

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 28 Fortbildungsstunden in Präsenz und wird an vier Tagen verteilt über ein Schulhalbjahr durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Es besteht die Möglichkeiten eines gemeinsamen Mittagessens in einem nahegelegenen Restaurant. Teilnahmewünsche werden zu Beginn der Fortbildungstage abgefragt.

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, verschiedene theoretische Grundlagen zu den Themen Stressregulation, sieben Säulen der Resilienz, Techniken aus der narrativen Psychologie und Neuroplastizität kennenzulernen und anzuwenden.

Streit mit der besten Freundin, Trennung der Eltern, eine schlechte Note in der Klassenarbeit- in Schule begleiten wir als Beratungslehrkraft Schüler*innen immer wieder bei unterschiedlichen Herausforderungen. Diese Fortbildungsreihe wendet sich an alle in der psychosozialen Beratung tätigen Kolleginnen und Kollegen, die für dieses Feld der Beratung neue Impulse für ihre Beratungstätigkeit suchen und ihr methodisches Repertoire erweitern möchten.

Die vielfältigen Krisen unserer Zeit und die kleinen und großen Krisen des (Schul-)Alltags machen es notwendig, sich auch in Schule vermehrt mit dem Thema Krisenfestigkeit zu beschäftigen. Wenngleich der Begriff der Resilienz mittlerweile inflationär benutzt wird, trifft dieser Begriff im Kern folgende Zielsetzung: Wie können Schüler*innen in der Beratung in akuten Situationen unterstützt und dazu befähigt werden, Widerstandkraft zu entwickeln und persönliche/ schulische Krisen unbeschadet zu meistern.

Unterschiedliche Handlungsstrategien sowie deren praktische Anwendung werden Gegenstand dieser Fortbildung sein, um die neu erlernten Techniken in die eigene Beratungstätigkeit zu integrieren. Die unterschiedlichen Tools zur Stressbewältigung und Stärkung der eigenen Ressourcen bilden einen Schwerpunkt dieser Fortbildung.

Während der drei Fortbildungstage werden wir uns mit verschiedenen theoretischen Grundlagen zu den Themen Stressregulation, Säulen der Resilienz, Techniken aus der narrativen Psychologie und Neuroplastizität beschäftigen. Unterschiedliche Handlungsstrategien sowie deren praktischen Anwendung werden Gegenstand dieser Fortbildung sein, um die neu erlernten Techniken in die eigene Beratungstätigkeit zu integrieren.

In den Transferphasen zwischen den Fortbildungstagen laden wir ein, das Erfahrene in der eigenen schulischen Praxis anzuwenden. Eigene Fragestellungen, Anliegen und Praxisbeispiele können gerne eingebracht werden! Die Fortbildung lebt von der Mitarbeit aller Teilnehmenden, dem Austausch und bietet Chancen zur Vernetzung untereinander.


Bezug zum RRSQ:
2.8
3.4
4.2

Ziele:

• Erweiterung der Handlungskompetenz im Umgang mit Ängsten und starken Gefühlen im schulischen Beratungskontext.
  
• Erwerb und Erprobung ressourcen- und körperorientierter Methoden zur Emotionsregulation und Stabilisierung.
  
• Reflexion der eigenen Haltung sowie Stärkung der Selbststeuerung in herausfordernden Beratungssituationen.
  
• Transfer der Methoden in die Beratungspraxis sowie in die Begleitung von Schülerinnen und Schülern.
  

Inhalt:

Ängste und Unsicherheiten begegnen uns im schulischen Alltag auf vielfältige Weise: Prüfungsängste, soziale Ängste, Überforderung, innere Blockaden oder starke emotionale Reaktionen von Schülerinnen und Schülern. Gleichzeitig geraten auch Beratende selbst in herausfordernden Gesprächen manchmal an eigene Grenzen.

• Grundlagen zum Verständnis von Angst und emotionaler Aktivierung
  
• Erscheinungsformen von Ängsten im schulischen Kontext sowie Möglichkeiten und Grenzen schulischer Beratung
  
• Ressourcenaktivierung und Stabilisierung
  
• Embodiment und weitere körperorientierte Methoden zur Emotionsregulation
  
• Einführung und praktische Anwendung von EFT (Emotional Freedom Techniques/Klopftechniken)
  
• Systemische und kreative Methoden für Beratungsgespräche
  
• Umgang mit eigenen Unsicherheiten und belastenden Beratungssituationen
  
• Praxisübungen, Selbsterfahrung, kollegialer Austausch und Transfer in den schulischen Alltag
  

Bezüge zum RRSQ:

• 3.6.1 – Schule fördert die physische und psychische Gesundheit
  
• 2.8.2 - Schule entwickelt eine Lern-, Entwicklungs- und Erziehungsberatung unter Einbezug z. B. der Beratungs- und Vertrauenslehrkräfte, der Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung bzw. der Fachkräfte der Schulsozialarbeit & Schülerinnen und Schüler werden in der Schule beraten und individuell unterstützt, eigene Stärken und Interessen zu vertiefen und sich für fremde Themen und Herausforderungen zu öffnen.
  

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 28 Fortbildungsstunden in Präsenz und wird an vier Tagen verteilt über ein Schulhalbjahr durchgeführt.

Spezielle Hinweise:

Es besteht die Möglichkeiten eines gemeinsamen Mittagessens in einer nahgelegenen Pizzeria. Teilnahmewünsche werden zu Beginn der Fortbildungstage abgefragt.

Allgemeine Hinweise:

Es gelten die allgemeinen Teilnahmebedingungen der Bezirksregierung (u. a. Reisekosten, Datenschutz, Barrierefreiheit, Auswahlverfahren, Einsatz dienstlicher Endgeräte).

Ziele:
Praktische Anwendung – Selbsterfahrung – Reflexion – Theorie

Diese Fortbildungsreihe wendet sich an alle in der psychosozialen Beratung tätigen Kolleginnen und Kollegen, die neue Impulse für ihre Beratungstätigkeit suchen, ihr methodisches Repertoire erweitern und spielerische Zugänge zu durchaus schwierigen Themen entdecken möchten.

Ausgangspunkt sind eigene Themen, die mithilfe von Symbolen auf Tischbühne oder Systembrett sichtbar werden und dadurch bearbeitet werden können: lösungsorientiert, ressourcenorientiert, zukunftsorientiert. In den Transferphasen zwischen den Fortbildungstagen wenden die Teilnehmenden das Erlernte in der eigenen schulischen Praxis an. Die jeweiligen Erfahrungen greifen wir regelmäßig in Reflexionsphasen auf.

Während der Fortbildungstage werden wir vorwiegend praktisch arbeiten und Impulse dafür geben, die neu erlernten Techniken in die eigene Beratungstätigkeit integrieren zu können. Unterschiedliche Settings und Sozialformen ermöglichen eine intensive Arbeit in einem geschützten Rahmen.

Bezug zum RRSQ
2.8
3.4
4.2