Fortbildungsdetails

Unterstützung und Erweiterung des Mathematikunterrichts durch KI

ANR: 109192 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung Direkter Link: 109192 (öffnet in neuem Fenster) Gruppe: Alle Angebote aus dieser Gruppe
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Inhalt

Ziele

Die Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf den Mathematikunterricht sind bereits deutlich spürbar, aber in ihrer Reichweite noch unabsehbar. Die Fortbildung versucht die Bedeutung der KI für den Mathematikunterricht in zwei Aspekten zu erfassen:
• Nutzung der KI im Mathematikunterricht
• Erklärung mathematischer Grundlagen der KI

Inhalt

Die Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf den Mathematikunterricht sind bereits deutlich spürbar, aber in ihrer Reichweite noch unabsehbar. Die Fortbildung versucht die Bedeutung der KI für den Mathematikunterricht in zwei Aspekten zu erfassen:
• Nutzung der KI im Mathematikunterricht
• Erklärung mathematischer Grundlagen der KI

Tag 1 Videokonferenz
Austausch zu Vorerfahrungen, Technologien im Wandel, Einordnung und Dimensionierung Künstlicher Intelligenz

Tag 2/3 Präsenz
In einer einleitenden Positionsbestimmung erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über den aktuellen Stand von Large Language Modellen. Es werden hilfreiche KI-Tools vorgestellt, angewendet und praktische Einsatzfelder beleuchtet.
Nutzung der KI im MU: Die Anwendungsmöglichkeiten von telli und anderen KI-Tools werden intensiv betrachtet. Die Themen reichen vom Prompten, über die Planung von Lernsituationen, bis hin zur Erstellung interaktiver und dynamischer Lernumgebungen. Zudem werden verschiedene Formen von KI-basierten Agenten und Assistenten einander gegenübergestellt, um ihre jeweiligen Einsatzmöglichkeiten, Stärken und Grenzen im schulischen Kontext sichtbar zu machen.
KI mathematisch erklären: Es werden wesentliche mathematischen Grundlagen von KI erklärt, um ein umfassenderes Verständnis der Technologie zu gewinnen. Rechnerisch werden für die Schülerinnen und Schüler verständliche Algorithmen aufgezeigt. Es wird die Idee von Training- und Testdaten, von Input, Output, Neuronen in neuronalen Netzen anhand einfacher Beispiele nachvollziehbar erarbeitet. Die gezeigten Rechenverfahren deuten zukünftige Veränderungen in der Schulmathematik an. Dazu gehört auch ein veränderter mathematischer Blick auf Regressionen, die in der KI ebenfalls fundamental sind.

Tag 4 Videokonferenz
weitere Best Practice Beispielen; Ideen zum zukünftigen KI-Einsatz im MU, neueste Anwendungen
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.1 Werte- und Normenreflexion
4.1 Lehrerbildung

DSK:
Medienkompetenz (Vergleich unterschiedlicher KI-Systeme; Chancen und Risiken von KI),
Anwendungs-Now-How (Nutzung verschiedener KI, Prompting)
Informatische Grundkenntnisse (Algorithmen; Mathematik hinter der KI)

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann,sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte an Berufskollegs, die das Fach Mathematik unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine