Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Ziele
Die Teilnehmenden…

• reflektieren die Bedeutsamkeit von Handlungskompetenz im sozialwissenschaftlichen Unterricht.
  
• ermitteln konkrete Bezüge zwischen Handlungskompetenz und Inhalten des Kernlehrplans.
  
• erschließen auf Basis gewonnener Erkenntnisse die Legitimation des Bewertungsrasters von Gestaltungsaufgaben im Zentralabitur.
  
• entwickeln Ideen zur Gestaltung von Unterricht, welcher auf das Schreibformat der Gestaltungsaufgabe abzielt.
  
• prüfen wie „Sprache“ (im Sinne sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten) einer Bewertung aus fachlicher Perspektive zugänglich gemacht werden kann.
  

Inhalte & Ablauf
Im sozialwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe gehören Lernarrangements zur Anbahnung von Handlungskompetenz zum unterrichtlichen Alltag. Seit der Einführung der Gestaltungsaufgabe im Zentralabitur 2021 erfährt dieser Kompetenzbereich eine stärkere Fokussierung, die sich infolgedessen auch in den Klausuren der Einführungs- und Qualifikationsphase und der entsprechenden unterrichtlichen Arbeit im Vorfeld abbildet.
Hier setzt die Fortbildung an, indem sie zunächst aufzeigt, worauf ein auf Handlungskompetenz ausgerichteter sozialwissenschaftlicher Unterricht zielt. Hierzu werden Verbindungen zu den Kompetenzbereichen des Kernlehrplans gezogen und es wird verdeutlicht, wo und wie diese in den Bewertungsrastern zu Gestaltungsaufgaben von ZA-Klausuren Berücksichtigung finden.
Die anschließende praktische Auseinandersetzung geht im Rahmen zweier Workshops der Frage nach, welche unterrichtliche - auf Handlungskompetenz ausgerichtete - Vorbereitung im Hinblick auf das Schreibformat der Gestaltungsaufgabe (Redebeitrag, Handlungsempfehlung) denkbar ist. Neben der Betrachtung geeigneter Unterrichtssequenzen wird hier auch die Frage nach der Berücksichtigung sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten aufgegriffen und geklärt, wie Sprache einer Bewertung aus fachlicher Perspektive zugänglich gemacht werden kann.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW 2.1, 2.7

Organisatorischer Rahmen
Termin 1: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz
Termin 2: 4 Fortbildungsstunden digital

Fortbildungszeitraum innerhalb eines Schuljahres.

Die organisatorischen Rahmenbedingungen können bei einer SchiLf nach Absprache im Rahmen des Fortbildungskonzepts auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt werden.