Schriftliche Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch – Teil 3: Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in Klausuren ab ZA 2025
Inhalt
Ziele
Die Fortbildung unterstützt Englischlehrkräfte der Sekundarstufe II bei der vorgabengemäßen Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen im Rahmen schriftlicher Lernerfolgskontrollen und mit Blick auf die Anforderungen des Zentralabiturs ab 2025. Ziel ist es, die Teilnehmenden bei der Auswahl geeigneter, authentischer Hörtexte sowie bei der Konzeption passender Aufgabenapparate zur Überprüfung des Hörverstehens zu unterstützen. Dabei werden zeitliche Ressourcen gezielt genutzt, um gemeinsam Hörtexte zum thematischen Vorgabebereich „Das Individuum und die Gesellschaft im Wandel: Chancen und Herausforderungen für die Gesellschaft – ethnische, kulturelle, soziale, sexuelle und geschlechtliche Vielfalt“ zu bearbeiten.
Ausgehend von den oben skizzierten Beispielen werden mögliche inhaltliche Schwerpunkte und geeignete Aufgabenformate diskutiert. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Anregungen für eine kompetenzorientierte Schulung des Hörverstehens im Unterricht sowie für die Umsetzung der neuen Anforderungen in der Unterrichtspraxis. Insgesamt zielt die Fortbildung darauf ab, die Handlungssicherheit bei der Prüfung von Verlags- und Unterstützermaterialien sowie bei der Erstellung und Bewertung vorgabenkonformer schriftlicher Leistungskontrollen zu steigern.
Inhalt
Inhaltlich reagiert die Fortbildung auf die veränderten Anforderungen, die sich durch die zusätzliche Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in der schriftlichen Abiturprüfung seit 2025 ergeben. Diese Neuerungen stellen sowohl für die unterrichtliche Vorbereitung als auch für die Aufgabenentwicklung und Bewertung neue Herausforderungen dar. Im Zentrum der Veranstaltung steht daher eine Aufgabenwerkstatt, in der praxisnahe Hilfestellungen für eine kriterienorientierte Auswahl geeigneter Hörtexte sowie für die Konzeption angemessener Aufgabenapparate gegeben werden. Einen besonderen Schwerpunkt bildet dabei die gemeinsame Arbeit an konkreten Beispielen zu dem genannten Themenbereich des Kernlehrplans.
Bezüge
Die Fortbildung ist an den Referenzrahmen Schulqualität angebunden, insbesondere an die Bereiche Ergebnis- und Standardorientierung, Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sowie Professionelle Teams. Weitere Bezüge bestehen zum Kernlehrplan Englisch S II (2023), zur APO GOSt sowie zum Medienkompetenzrahmen mit dem Schwerpunkt Medienanalyse.
Organisatorischer Rahmen
Organisatorisch kann die schulinterne Lehrerfortbildung sowohl in Präsenz als auch im Online-Format durchgeführt werden. Sie umfasst 4 Fortbildungsstunden (180 Minuten) und findet in der Regel im Nachmittagsbereich statt.
Die Buchung der Veranstaltung ist unabhängig von der Teilnahme an anderen Veranstaltungen der Fortbildungsreihe möglich.
Die Reisekosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsetat der Schule erstattet.
Die Fortbildung unterstützt Englischlehrkräfte der Sekundarstufe II bei der vorgabengemäßen Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen im Rahmen schriftlicher Lernerfolgskontrollen und mit Blick auf die Anforderungen des Zentralabiturs ab 2025. Ziel ist es, die Teilnehmenden bei der Auswahl geeigneter, authentischer Hörtexte sowie bei der Konzeption passender Aufgabenapparate zur Überprüfung des Hörverstehens zu unterstützen. Dabei werden zeitliche Ressourcen gezielt genutzt, um gemeinsam Hörtexte zum thematischen Vorgabebereich „Das Individuum und die Gesellschaft im Wandel: Chancen und Herausforderungen für die Gesellschaft – ethnische, kulturelle, soziale, sexuelle und geschlechtliche Vielfalt“ zu bearbeiten.
Ausgehend von den oben skizzierten Beispielen werden mögliche inhaltliche Schwerpunkte und geeignete Aufgabenformate diskutiert. Ergänzend erhalten die Teilnehmenden Anregungen für eine kompetenzorientierte Schulung des Hörverstehens im Unterricht sowie für die Umsetzung der neuen Anforderungen in der Unterrichtspraxis. Insgesamt zielt die Fortbildung darauf ab, die Handlungssicherheit bei der Prüfung von Verlags- und Unterstützermaterialien sowie bei der Erstellung und Bewertung vorgabenkonformer schriftlicher Leistungskontrollen zu steigern.
Inhalt
Inhaltlich reagiert die Fortbildung auf die veränderten Anforderungen, die sich durch die zusätzliche Überprüfung des Kompetenzbereichs Hörverstehen in der schriftlichen Abiturprüfung seit 2025 ergeben. Diese Neuerungen stellen sowohl für die unterrichtliche Vorbereitung als auch für die Aufgabenentwicklung und Bewertung neue Herausforderungen dar. Im Zentrum der Veranstaltung steht daher eine Aufgabenwerkstatt, in der praxisnahe Hilfestellungen für eine kriterienorientierte Auswahl geeigneter Hörtexte sowie für die Konzeption angemessener Aufgabenapparate gegeben werden. Einen besonderen Schwerpunkt bildet dabei die gemeinsame Arbeit an konkreten Beispielen zu dem genannten Themenbereich des Kernlehrplans.
Bezüge
Die Fortbildung ist an den Referenzrahmen Schulqualität angebunden, insbesondere an die Bereiche Ergebnis- und Standardorientierung, Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sowie Professionelle Teams. Weitere Bezüge bestehen zum Kernlehrplan Englisch S II (2023), zur APO GOSt sowie zum Medienkompetenzrahmen mit dem Schwerpunkt Medienanalyse.
Organisatorischer Rahmen
Organisatorisch kann die schulinterne Lehrerfortbildung sowohl in Präsenz als auch im Online-Format durchgeführt werden. Sie umfasst 4 Fortbildungsstunden (180 Minuten) und findet in der Regel im Nachmittagsbereich statt.
Die Buchung der Veranstaltung ist unabhängig von der Teilnahme an anderen Veranstaltungen der Fortbildungsreihe möglich.
Die Reisekosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsetat der Schule erstattet.
- Fächer
-
Englisch
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildung richtet sich an die gesamte Englischfachschaft. Sie ist der 3. Teil der Fortbildungsreihe zu den "Schriftlichen Lernerfolgskontrollen im Fach Englisch.“ Eine Buchung ist unabhängig von der Teilnahme an den Vorgängerveranstaltungen möglich und erwünscht.
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