Classroom-Management
Inhalt
Ziele
- Die Teilnehmenden erlangen grundlegende Kenntnisse bezüglich proaktiver (und reaktiver) Strategien zur Gestaltung der Schul- und Lernumgebung und wenden diese an.
- Die Teilnehmenden wenden einzelne Strategien exemplarisch unter Berücksichtigung des Schulstandorts an.
- Die Teilnehmenden erweitern ihr Repertoire an wirksamen Klassenführungsstrategien.
- Die Teilnehmenden reflektieren das eigene unterrichtliche Handeln in heterogenen und inklusiven Settings.
- Die Teilnehmenden entwickeln ihren Unterricht so weiter, dass die effektive Lernzeit für die Lernenden erhöht und ihre Sozialkompetenz erweitert werden. Verlässliche Strukturen bieten ihnen Sicherheit und Orientierung.
Inhalte
- Grundlegende Kenntnisse über die 11 Dimensionen des Classroom-Managements nach Evertson
- Theoretische und praktische Vertiefung einzelner Dimensionen nach individueller Schwerpunktsetzung der Schule
Organisatorischer Rahmen
- eine Einführungsveranstaltung mit theoretischen Grundlagen sowie praxisorientiertaufbereitete Materialien und Methoden
- eine Erprobungsphase im Schulalltag
- mindestens eine Folgeveranstaltung, in der die unterrichtliche Erprobung reflektiert und die Inhalte vertieft werden
- Überlegungen zur konzeptionellen, schulischen Verankerung
- Durchführung in Präsenz ist unbedingt empfehlenswert
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Dieses SchiLf-Angebot ist konzipiert für Schulen, die [b]proaktiv[/b] eine Lernumgebung gestalten möchten, die sowohl curriculares als auch emotionales und soziales Lernen ermöglicht. Die primäre Zielgruppe sind Lehrkräfte.
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