Ich verstehe, was ich lese - Leseverstehen durch die Anwendung von Lesestrategien
Inhalt
Ziele
Die Teilnehmenden erweitern die fachlichen Kompetenzen zur gezielten Förderung des Leseverstehens. Die Fähigkeit zur Gestaltung kompetenzorientierter Lernprozesse unter Anwendung von Lesestrategien wird gestärkt. Lehrende entwickeln Konzepte zur Implementierung einer systematischen Leseförderung und zur Reflexion schulinterner Lesekonzepte. Die Fortbildung unterstützt die Professionalisierung im Bereich des sprachbildenden Unterrichts.
Inhalt
Die Fortbildungsmaßnahme thematisiert die Reaktivierung und Erweiterung des Wissens über Leseprozesse und bewusste Denkstrategien beim Lesen. Auf Grundlage des Lehrplans Deutsch sowie der Handreichung „Lesekompetenz gezielt fördern – Leseschwierigkeiten vermeiden“ erfolgt die Erarbeitung unterrichtspraktischer Ideen. Inhaltsbausteine umfassen die theoretische Fundierung zu Lesestrategien, die Entwicklung konkreter Umsetzungsschritte für heterogene Lerngruppen sowie den kollegialen Austausch über schuleigene Förderkonzepte. Die Maßnahme gliedert sich in Phasen des fachlichen Inputs, der kooperativen Erarbeitung praktischer Ansätze sowie der Reflexion für den Transfer in die eigene Schulpraxis. Aspekte des Gemeinsamen Lernens und des sprachbildenden Unterrichts bilden einen integralen Bestandteil.
Bezüge
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ): Inhaltsbereich 2 (Lehren und Lernen), Dimension 2.4 (Unterstützung eines aktiven Lernprozesses): „Die Lehrkräfte unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, Lern- und Arbeitsstrategien zu erwerben und anzuwenden.“
Weitere Bezüge: Lehrplan Deutsch Primarstufe (Kompetenzbereich „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“); Querschnittsthemen: Sprachbildender Unterricht und Umgang mit Heterogenität.
Die Teilnehmenden erweitern die fachlichen Kompetenzen zur gezielten Förderung des Leseverstehens. Die Fähigkeit zur Gestaltung kompetenzorientierter Lernprozesse unter Anwendung von Lesestrategien wird gestärkt. Lehrende entwickeln Konzepte zur Implementierung einer systematischen Leseförderung und zur Reflexion schulinterner Lesekonzepte. Die Fortbildung unterstützt die Professionalisierung im Bereich des sprachbildenden Unterrichts.
Inhalt
Die Fortbildungsmaßnahme thematisiert die Reaktivierung und Erweiterung des Wissens über Leseprozesse und bewusste Denkstrategien beim Lesen. Auf Grundlage des Lehrplans Deutsch sowie der Handreichung „Lesekompetenz gezielt fördern – Leseschwierigkeiten vermeiden“ erfolgt die Erarbeitung unterrichtspraktischer Ideen. Inhaltsbausteine umfassen die theoretische Fundierung zu Lesestrategien, die Entwicklung konkreter Umsetzungsschritte für heterogene Lerngruppen sowie den kollegialen Austausch über schuleigene Förderkonzepte. Die Maßnahme gliedert sich in Phasen des fachlichen Inputs, der kooperativen Erarbeitung praktischer Ansätze sowie der Reflexion für den Transfer in die eigene Schulpraxis. Aspekte des Gemeinsamen Lernens und des sprachbildenden Unterrichts bilden einen integralen Bestandteil.
Bezüge
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ): Inhaltsbereich 2 (Lehren und Lernen), Dimension 2.4 (Unterstützung eines aktiven Lernprozesses): „Die Lehrkräfte unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, Lern- und Arbeitsstrategien zu erwerben und anzuwenden.“
Weitere Bezüge: Lehrplan Deutsch Primarstufe (Kompetenzbereich „Lesen – mit Texten und Medien umgehen“); Querschnittsthemen: Sprachbildender Unterricht und Umgang mit Heterogenität.
- Fächer
-
Deutsch
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen der Primarstufe. Besondere Voraussetzungen für die Teilnahme bestehen nicht.
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