Fortbildungsdetails - Einfach(e) digitale Kartenskizzen mit dem Tablet im Erdkundeunterricht erstellen

Ziele
Die Teilnehmenden (TN) werden befähigt, digitale Kartendienste als Werkzeuge zur Förderung der Orientierungs- und Kartenkompetenz im Geographieunterricht einzusetzen. Die TN...

... erproben die grundlegenden Funktionen und Navigationsmöglichkeiten der Apps „Apple Karten“, „Google Earth“ und des Web-Dienstes „uMap“ auf dem Tablet.
... formulieren auf Basis des Kernlehrplans G9 (Sek. I/II; Fokus: SI) kompetenzorientierte Lernziele für ihre jeweilige Lerngruppe (z. B. Jahrgangsstufe 5) unter Einbindung digitaler Kartendienste und Medien.
... erstellen zudem - Stichwort „didaktischer Doppeldecker“ - eigene schülerorientierte Arbeitsmaterialien (z. B. zur Anfertigung von Kartenskizzen des Schulgeländes bzw. Routen-/ Ausflugsplanungen), die auf den eigenen schulischen Nahraum übertragen werden können.
... analysieren und reflektieren die spezifischen Stärken und Schwächen der vorgestellten Anwendungen im Hinblick auf den didaktischen Mehrwert für verschiedene Unterrichtsszenarien.

Inhalt
Die Fortbildung bietet einen strukturierten Überblick über die Erstellung digitaler Kartenskizzen – von der einfachen Lokalisierung bis zur komplexeren thematischen Karte. Folgende Inhalte stehen im Fokus:

Apple Karten: Einführung in grundlegende Funktionen, Erstellung von Screenshots und deren Bearbeitung (Markieren, Einfärben, Beschriften)
Google Earth: Nutzung der 3D-Ansicht, Messfunktionen und Tourenplanung zur Veranschaulichung geografischer Sachverhalte
uMap: Erstellung komplexerer thematischer Karten durch das Setzen von Markern, Linien und Polygonen sowie die Einbindung multimedialer Zusatzinformationen (Bilder, Links)
Praxisphase: Erprobung der Werkzeuge anhand konkreter Beispiele (z. B. zur Visualisierung des Schulgeländes, zu verschiedenen Alternativen des eigenen Schulwegs bzw. anhand der Planung eines Schulausflugs) und Transfer auf den eigenen Schulstandort.
Reflexion: Diskussion über Einsatzmöglichkeiten mit Blick auf Chancen sowie etwaige Hürden

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität: Fokus auf die Dimension „2.: Lehren und Lernen“ (insb. Kriterium "2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel").

Organisatorischer Rahmen

Format: Eintägige Präsenzveranstaltung im Umfang von 6 Fortbildungsstunden
Die organisatorischen Rahmenbedingungen können bei einer SchiLf nach Absprache im Rahmen des Fortbildungskonzepts auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt werden.

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie - sofern vorhanden - ein eigenes iPad bzw. Tablet (vorzugsweise ein dienstliches Endgerät) mit. Ein digitaler Stift wird für die Erstellung der Skizzen empfohlen, ist jedoch keine Voraussetzung. Stellen Sie sicher, dass eine Browser-App (z. B. Safari) installiert ist.
Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.
Materialien zur Fortbildung werden digital (z. B. via TaskCards) zur Verfügung gestellt.