Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Die gezielte Förderung mathematischer Basiskompetenzen ist eine zentrale Voraussetzung für nachhaltiges Lernen im Fach Mathematik. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernstände präzise zu diagnostizieren, typische Fehlvorstellungen zu erkennen und Fördermaßnahmen systematisch umzusetzen. Grundlage ist das etablierte Konzept „Mathe sicher können“ des DZLM.

Beschreibung des Inhalts

Viele Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht entstehen durch fehlende oder unsichere Basiskompetenzen. Die Fortbildung greift diesen Ansatz auf und zeigt, wie mathematische Lernprozesse gezielt diagnostiziert und nachhaltig gefördert werden können.

Im Mittelpunkt steht das Konzept „Mathe sicher können“ des Deutschen Zentrums für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM), das evidenzbasiert auf die Sicherung grundlegender mathematischer Fertigkeiten ausgerichtet ist.

Zentrale Inhalte:

• Diagnose grundlegender mathematischer Kompetenzen und Lernstände
  
• Identifikation typischer Fehlvorstellungen und Lernschwierigkeiten
  
• Fördermöglichkeiten für rechenschwache Schülerinnen und Schüler
  
• Einsatz geeigneter Fördermaterialien und digitaler Werkzeuge
  
• Entwicklung praxisnaher Unterrichtsstrategien zur nachhaltigen Kompetenzsicherung
  

Grundprinzipien von „Mathe sicher können“:

• Kognitive Aktivierung: Förderung aktiver Denk- und Lösungsprozesse
  
• Verstehensorientierung: Aufbau eines nachhaltigen mathematischen Verständnisses
  
• Durchgängigkeit: kontinuierliche Förderung grundlegender Kompetenzen
  
• Lernendenorientierung und Adaptivität: Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
  
• Kommunikationsförderung: Stärkung mathematischer Gespräche und Erklärprozesse
  

Arbeitsformate:

• Analyse typischer Schülerlösungen und Fehlvorstellungen
  
• Erprobung diagnostischer Aufgabenformate
  
• Erprobung Fördermaterialien
  
• Austausch über konkrete Förderstrategien aus der Unterrichtspraxis
  

Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Ansätze, um mathematische Basiskompetenzen systematisch zu diagnostizieren und gezielt zu fördern.