Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts
Inhalt
Ziele
Die Kolleginnen und Kollegen werden sensibilisiert, kompetenzorientierte Spracharbeit im Unterricht der Spracherwerbsphase (Grammatik- und Wortschatzarbeit) zielführend zu gestalten.
Inhalt
Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharbeit“ (Wortschatz und Grammatik) im Anfangsunterricht. Aufgrund des hohen Stellenwerts, den die Teilkompetenz „Verfügen über sprachliche Mittel“ als wichtigster Grundpfeiler des Aufbaus funktionaler kommunikativer Kompetenz im Fremdsprachenunterricht einnimmt, werden Möglichkeiten in den Blick genommen, wie sich langjährig erprobte und bewährte Verfahren mit modernen Technologien und KI-gestützten digitalen Tools anreichern lassen.
Im ersten Teil der Fortbildung werden zunächst typische Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung im Teilnehmendenkreis rekapituliert und persönliche Vorlieben sowie wahrgenommene Vor- und Nachteile diskutiert.
Anhand einer kompetenzorientierten Lernaufgabe zum Thema “Mi viaje a España” sollen dann kontextgebundene („Situative“) Aufgaben und - mit Hilfe von KI generierte - Übungen im Sinne eines "intelligenten Übens" zur Spracharbeit vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ausprobiert werden.
Der Lernaufgabenparcours dient im weiteren Verlauf der Fortbildung als „Gerüst“, in das die Teilnehmenden eigene Übungen inhaltlich einbetten können, die sie individuell mit den zuvor erprobten Tools erstellen, z.B. mit KI generierte Lieder oder Bilder für die Wortschatzarbeit und mit sprachbasierten KI-Chatbots erstellte Übungen für die Spracharbeit.
Im zweiten Teil der Fortbildung ist eine Vertiefung und praktische Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten als Workshop geplant, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich im Rahmen der Konzeption eigener kompetenzorientierter Lernaufgaben zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts mit der Konzeption kontextuell angebundener Aufgaben auseinandersetzen und selber progressiv angelegte Übungen zur Erweiterung von Wortschatz und Grammatik für den Einsatz im eigenen Unterricht produzieren und reflektieren.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst zwei Präsenzveranstaltungen (jeweils 8 Fortbildungsstunden). Für eine erfolgreiche Teilnahme ist die Anwesenheit an beiden Terminen unbedingt erforderlich.
Spezielle Hinweise
Das Mitbringen eines digitalen Endgeräts sowie von Kopfhörern wäre wünschenswert.
Die Kolleginnen und Kollegen werden sensibilisiert, kompetenzorientierte Spracharbeit im Unterricht der Spracherwerbsphase (Grammatik- und Wortschatzarbeit) zielführend zu gestalten.
Inhalt
Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharbeit“ (Wortschatz und Grammatik) im Anfangsunterricht. Aufgrund des hohen Stellenwerts, den die Teilkompetenz „Verfügen über sprachliche Mittel“ als wichtigster Grundpfeiler des Aufbaus funktionaler kommunikativer Kompetenz im Fremdsprachenunterricht einnimmt, werden Möglichkeiten in den Blick genommen, wie sich langjährig erprobte und bewährte Verfahren mit modernen Technologien und KI-gestützten digitalen Tools anreichern lassen.
Im ersten Teil der Fortbildung werden zunächst typische Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung im Teilnehmendenkreis rekapituliert und persönliche Vorlieben sowie wahrgenommene Vor- und Nachteile diskutiert.
Anhand einer kompetenzorientierten Lernaufgabe zum Thema “Mi viaje a España” sollen dann kontextgebundene („Situative“) Aufgaben und - mit Hilfe von KI generierte - Übungen im Sinne eines "intelligenten Übens" zur Spracharbeit vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ausprobiert werden.
Der Lernaufgabenparcours dient im weiteren Verlauf der Fortbildung als „Gerüst“, in das die Teilnehmenden eigene Übungen inhaltlich einbetten können, die sie individuell mit den zuvor erprobten Tools erstellen, z.B. mit KI generierte Lieder oder Bilder für die Wortschatzarbeit und mit sprachbasierten KI-Chatbots erstellte Übungen für die Spracharbeit.
Im zweiten Teil der Fortbildung ist eine Vertiefung und praktische Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten als Workshop geplant, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich im Rahmen der Konzeption eigener kompetenzorientierter Lernaufgaben zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts mit der Konzeption kontextuell angebundener Aufgaben auseinandersetzen und selber progressiv angelegte Übungen zur Erweiterung von Wortschatz und Grammatik für den Einsatz im eigenen Unterricht produzieren und reflektieren.
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
- Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst zwei Präsenzveranstaltungen (jeweils 8 Fortbildungsstunden). Für eine erfolgreiche Teilnahme ist die Anwesenheit an beiden Terminen unbedingt erforderlich.
Spezielle Hinweise
Das Mitbringen eines digitalen Endgeräts sowie von Kopfhörern wäre wünschenswert.
- Fächer
-
Spanisch
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildung richtet sich gleichermaßen an Spanischlehrkräfte der Sekundarstufen I und II.
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