Fake News im Mathematikunterricht
Inhalt
Beschreibung des Inhalts
Mathematische Darstellungen besitzen in gesellschaftlichen und medialen Kontexten eine hohe Überzeugungskraft. Gerade deshalb werden Diagramme, Prozentangaben und statistische Aussagen gezielt genutzt, um Informationen zu verzerren oder zu manipulieren.
Die Fortbildung verbindet mathematische Fachkompetenzen mit Medienbildung und zeigt auf, wie ein kritischer Umgang mit Daten, Grafiken und statistischen Informationen im Unterricht gefördert werden kann.
Zentrale Inhalte:
- Begriffsklärung: Fake News im Kontext mathematischer Darstellungen
- Manipulationsmöglichkeiten in Diagrammen, Tabellen und Prozentangaben
- Verzerrung durch Auswahl von Stichproben und Skalierungen
- Analyse konkreter Beispiele aus Medien und Alltag
- Strategien zur Förderung eines kritischen Umgangs mit Daten und Statistiken
- Verknüpfung von mathematischen Kompetenzen mit Medienkompetenz
- Analyse und Diskussion manipulierter Darstellungen
- Erarbeitung von Kriterien zur Bewertung statistischer Informationen
- Entwicklung von Aufgabenformaten für den Unterricht
- Austausch über Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht
- Fächer
-
Mathematik
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- [h]Zielgruppe:[/h] Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II im Fach Mathematik sowie interessierte Lehrkräfte, die Medienbildung und Datenkompetenz im Unterricht stärken möchten. [h]Voraussetzungen:[/h] Keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich. [h]Weitere Hinweise:[/h] [list] [*]Die Fortbildung verbindet mathematische Bildung mit Medien- und Demokratiebildung. [*]Praxisnahe Beispiele aus Alltag und Medien bilden die Grundlage der Arbeit. [*]Materialien und Unterrichtsimpulse werden zur Verfügung gestellt. [*]Ziel ist die nachhaltige Förderung von Daten- und Urteilskompetenz im Mathematikunterricht. [/list]
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- 13:00–16:00 Uhr Städtische Gesamtschule Eiserfeld Siegen