Fortbildungsdetails - Politische Spurensuche im Sauerland-Museum Arnsberg: Das Politische in allen Fächern im Lernort Museum und in den "Stolpersteinen"

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und regionale Spuren mit aktuellen gesellschaftlichen Kontroversen zu verknüpfen, um die politische Urteilsbildung zu fördern.
Die Teilnehmenden erproben ein praxiseffizientes didaktisches Instrumentarium („Werkzeugkasten“) zur Vor- und Nachbereitung von Erkundungsgängen (u. a. zu den Stolpersteinen), das direkt auf die Spezifika von BK-Bildungsgängen übertragen werden kann.
Sie nutzen die gewonnenen Erkenntnisse zur theoriegeleiteten Weiterentwicklung der schulinternen Curricula (Bildungsgangarbeit) sowie zur Kooperation mit außerschulischen Partnern in der Region.

Inhalt

Politische Bildung und das Erleben demokratischer Werte sind fächerübergreifende Querschnittsaufgaben, die in den Bildungsplänen des Berufskollegs fest verankert sind – sei es im klassischen Fach Politik/Gesellschaftslehre oder als ethisch-gesellschaftliche Dimension im berufsbezogenen Lernbereich. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Gelegenheit, praxisnahe Zugänge zu historischen und gegenwärtigen gesellschaftspolitischen Themen mit Regionalbezug zu erproben. Im Zentrum steht die Frage, wie museale Ausstellungen und das direkte Wohnumfeld der Lernenden als Ressourcen genutzt werden können, um abstrakte Lehrplaninhalte greifbar zu machen.

Im Rahmen der Veranstaltung wechseln Sie die Perspektive und erproben einen fundierten Mix aus analogen und digitalen Methoden der Lernortdidaktik. Sie lernen, wie Sie den klassischen Ausflug zu einem strukturierten, problemorientierten Unterrichtsgang weiterentwickeln.
Als sinnvolle Ergänzung wird zudem erarbeitet, wie das Projekt der „Stolpersteine“ genutzt werden kann, um eine Brücke von der historischen Dokumentation zur Gegenwart, z. B. Menschenrechte, zu schlagen. Sie erproben, wie Sie Projekte zum Thema und eigene Konzepte für Ihren Unterricht entwickeln können.

Die Fortbildung trägt zur Entwicklung von Urteils-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz bei. Sie unterstützt damit die Zielsetzung des Faches, Lernende zu befähigen, gesellschaftliche und politische Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Interessenlagen zu erkennen und begründet Stellung zu beziehen. Durch die Arbeit mit dem Museum als außerschulischem Lernort werden fachliche Inhalte, Gegenwartsbezug und Lebensweltorientierung miteinander verbunden.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte, Stifte und Papier
sowie festes Schuhwerk und falls erforderlich wetterfeste Kleidung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A4: Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Wertorientierungen.