Gruppenansicht – KQ S1u.S2.F (SI und II-Franzoesisch)

Alternative Formen der Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI in der Sek I

Ziele

Kennenlernen alternativer Formen der Lernerfolgsüberprüfung mit Blick auf Potenziale und Herausforderungen von Large Language Models (LLM)
Sicherheit in der Gestaltung von Lern- und Leistungssituationen im Hinblick auf selbstständigen U...

Ziele

Kennenlernen alternativer Formen der Lernerfolgsüberprüfung mit Blick auf Potenziale und Herausforderungen von Large Language Models (LLM)
Sicherheit in der Gestaltung von Lern- und Leistungssituationen im Hinblick auf selbstständigen Umgang mit Feedback
Steuerung von Lernprozessen zur Förderung des reflektierten Einsatzes von KI zur Vorbereitung auf neue Formen der Lernerfolgsüberprüfung
Gemeinsame Entwicklung eigener Unterrichtsszenarien mit Lern- und Prüfungsaufgaben unter Einbezug von KI

Inhalt
Anhand praktischer Beispiele lernen die Teilnehmenden verschiedene Formen der Lernerfolgsüberprüfung gemäß KLP Französisch SI auch mit KI-gestützten Anteilen kennen und reflektieren neue Ansätze einer sich wandelnden Prüfungskultur. Gleichzeitig diskutieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer notwendige Veränderungen in der Unterrichtsplanung zur Schulung fremdsprachlicher und medialer Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler insbesondere mit Blick auf die neuen Aufgabenformate im Fremdsprachenunterricht in der SII im Kontext der neuen APO-GOSt. Die Teilnehmenden erhalten die Gelegenheit, eigene Unterrichtsszenarien sowie passende Lern- und Prüfungsaufgaben zu gestalten und auf ihr Potenzial als alternative Lernerfolgsüberprüfung zu diskutieren.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse
4 Produzieren und präsentieren (4.1 – 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird wahlweise als ganztägige Veranstaltung oder als zwei halbtägige Veranstaltungen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Alternative Formen der Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI in der Sek I

ANR: 101408 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele

Kennenlernen alternativer Formen der Lernerfolgsüberprüfung mit Blick auf Potenziale und Herausforderungen von Large Language Models (LLM)
Sicherheit in der Gestaltung von Lern- und Leistungssituationen im Hinblick auf selbstständigen Umgang mit Feedback
Steuerung von Lernprozessen zur Förderung des reflektierten Einsatzes von KI zur Vorbereitung auf neue Formen der Lernerfolgsüberprüfung
Gemeinsame Entwicklung eigener Unterrichtsszenarien mit Lern- und Prüfungsaufgaben unter Einbezug von KI

Inhalt
Anhand praktischer Beispiele lernen die Teilnehmenden verschiedene Formen der Lernerfolgsüberprüfung gemäß KLP Französisch SI auch mit KI-gestützten Anteilen kennen und reflektieren neue Ansätze einer sich wandelnden Prüfungskultur. Gleichzeitig diskutieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer notwendige Veränderungen in der Unterrichtsplanung zur Schulung fremdsprachlicher und medialer Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler insbesondere mit Blick auf die neuen Aufgabenformate im Fremdsprachenunterricht in der SII im Kontext der neuen APO-GOSt. Die Teilnehmenden erhalten die Gelegenheit, eigene Unterrichtsszenarien sowie passende Lern- und Prüfungsaufgaben zu gestalten und auf ihr Potenzial als alternative Lernerfolgsüberprüfung zu diskutieren.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse
4 Produzieren und präsentieren (4.1 – 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird wahlweise als ganztägige Veranstaltung oder als zwei halbtägige Veranstaltungen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortildung richtet sich an Lehrkräfte, die Alternativen der prozess- und produktorientierten Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI kennenlernen und ihr Spektrum möglicher Überprüfungsformen im Fremdsprachenunterricht erweitern wollen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

KI im Fremdsprachenunterricht - Grundlagen und erste Schritte

Details und Anmeldung

Ziele
Grundlagen und Potenziale von KI verstehen

zentrale Anwendungsfelder von KI im schulischen Kontext benennen
Chancen und Risiken eines KI Einsatzes für sich ändernde Lehr- und Lernkulturen kritisch beurteilen

Digitale Lernprozesse kompete...

Ziele
Grundlagen und Potenziale von KI verstehen

zentrale Anwendungsfelder von KI im schulischen Kontext benennen
Chancen und Risiken eines KI Einsatzes für sich ändernde Lehr- und Lernkulturen kritisch beurteilen

Digitale Lernprozesse kompetent planen

digitale Lernumgebungen konzipieren, die den kritischen und reflektierten Umgang mit Medien fördern

KI gestützte Anwendungen praktisch erproben und adaptieren

Chatbots gezielt einsetzen, um funktionale kommunikative Kompetenzen zu trainieren
KI basiertes Feedback für digitales Schreiben nutzen und dessen Wirksamkeit evaluieren
Hilfsmittel zur Unterrichtsvorbereitung und -durchführung anwenden

Kollegiale Vernetzung und Erfahrungsaustausch stärken

im Workshop erarbeitete Materialien und Good-Practice-Beispiele mit anderen Lehrkräften teilen
Strukturen für einen kollegialen Austausch zu KI-gestütztem Unterricht aufbauen (falls gewünscht)

Inhalt
In dieser Fortbildung gewinnen die Teilnehmenden anhand zahlreicher Anwendungsbeispiele Einblicke in die Funktionsweise und Einsatzmöglichkeiten der Künstlichen Intelligenz (KI). Gleichzeitig wird thematisiert, wie sich Lehren und Lernen durch den Einsatz von KI verändert.
Die Teilnehmenden erhalten vielfältige Anregungen für die Gestaltung KI-gestützter Lernprozesse und der damit verbundenen Förderung eines kritisch-reflektierten Umgangs ihrer Schülerinnen und Schüler mit digitalen Medien. Die Teilnehmenden erproben KI-gestützte Anwendungen und integrieren diese in eigene Unterrichtsvorhaben. Hierzu stehen ihnen verschiedene Stationen zur Verfügung:

Aufgabengeleitetes Arbeiten mit Chatbots zur Förderung verschiedener funktionaler kommunikativer Kompetenzen
Digitales Schreiben und KI-basiertes Feedback
Helferlein für Lehrkräfte zur Vorbereitung und Durchführung lernwirksamen Unterrichts.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beratung

Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2)
4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein – vorzugsweise dienstliches – internetfähiges Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Falls Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht, nehmen Sie bitte im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

KI im Fremdsprachenunterricht - Grundlagen und erste Schritte

ANR: 106156 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele
Grundlagen und Potenziale von KI verstehen

zentrale Anwendungsfelder von KI im schulischen Kontext benennen
Chancen und Risiken eines KI Einsatzes für sich ändernde Lehr- und Lernkulturen kritisch beurteilen

Digitale Lernprozesse kompetent planen

digitale Lernumgebungen konzipieren, die den kritischen und reflektierten Umgang mit Medien fördern

KI gestützte Anwendungen praktisch erproben und adaptieren

Chatbots gezielt einsetzen, um funktionale kommunikative Kompetenzen zu trainieren
KI basiertes Feedback für digitales Schreiben nutzen und dessen Wirksamkeit evaluieren
Hilfsmittel zur Unterrichtsvorbereitung und -durchführung anwenden

Kollegiale Vernetzung und Erfahrungsaustausch stärken

im Workshop erarbeitete Materialien und Good-Practice-Beispiele mit anderen Lehrkräften teilen
Strukturen für einen kollegialen Austausch zu KI-gestütztem Unterricht aufbauen (falls gewünscht)

Inhalt
In dieser Fortbildung gewinnen die Teilnehmenden anhand zahlreicher Anwendungsbeispiele Einblicke in die Funktionsweise und Einsatzmöglichkeiten der Künstlichen Intelligenz (KI). Gleichzeitig wird thematisiert, wie sich Lehren und Lernen durch den Einsatz von KI verändert.
Die Teilnehmenden erhalten vielfältige Anregungen für die Gestaltung KI-gestützter Lernprozesse und der damit verbundenen Förderung eines kritisch-reflektierten Umgangs ihrer Schülerinnen und Schüler mit digitalen Medien. Die Teilnehmenden erproben KI-gestützte Anwendungen und integrieren diese in eigene Unterrichtsvorhaben. Hierzu stehen ihnen verschiedene Stationen zur Verfügung:

Aufgabengeleitetes Arbeiten mit Chatbots zur Förderung verschiedener funktionaler kommunikativer Kompetenzen
Digitales Schreiben und KI-basiertes Feedback
Helferlein für Lehrkräfte zur Vorbereitung und Durchführung lernwirksamen Unterrichts.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beratung

Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2)
4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein – vorzugsweise dienstliches – internetfähiges Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Falls Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht, nehmen Sie bitte im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Fächer: Französisch Englisch Spanisch Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsmodul richtet sich an Lehrkräfte aller modernen Fremdsprachen, die ihren Unterricht mit Künstlicher Intelligenz (KI) bereichern und innovativ gestalten wollen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

KI- Workshop Fremdsprachen – Neues entdecken, praktisch erproben und kreativ weiterentwickeln

Details und Anmeldung

Ziele

KI gestützte Anwendungen im modernen Fremdsprachenunterricht sicher auswählen und einsetzen
Lernarrangements mit KI Tools auf Grundlage fremdsprachendidaktischer Prinzipien planen und umsetzen
Digitale Assistenten und Lernszenarien für v...

Ziele

KI gestützte Anwendungen im modernen Fremdsprachenunterricht sicher auswählen und einsetzen
Lernarrangements mit KI Tools auf Grundlage fremdsprachendidaktischer Prinzipien planen und umsetzen
Digitale Assistenten und Lernszenarien für vielfältige Unterrichtssituationen erstellen und evaluieren
KI-generierte Bilder, Videos und Spiele entdecken und mit Blick auf unterrichtliche Zwecke prüfen
KI als Werkzeug für produktive und kreative Prozesse nutzen
Potenziale und Grenzen von KI im Fremdsprachenlernen kritisch reflektieren und Wege eines lernwirksamen Einsatzes diskutieren.

Inhalt
Dieser praxisorientierte Workshop lädt die Teilnehmenden ein, unterschiedlichste KI-Anwendungen zu entdecken und mit Bezug auf ihre eigenen unterrichtlichen Zwecke praktisch zu erproben. Die Teilnehmenden können je nach ihren Anwendungsbezügen KI-basierte Applikationen entdecken und ausprobieren und ihre Wirksamkeit im Kontext eines zunehmend selbstorganisierten und kooperativen Fremdsprachenlernens ausloten. Der Workshop bietet die Gelegenheit, gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen innovative Lernszenarien für einen zeitgemäßen Französischunterricht entwickeln und zu diskutieren und dabei Aspekte einer sich wandelnden Aufgabenkultur in den Blick zu nehmen. Hierzu stehen Newbies und Fortgeschrittenen verschiedene Stationen zur Verfügung:

Erstellung und Erprobung von KI-Assistenten/Lernszenarien und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Integration von LLM zur Förderung des selbstregulierten Lernens
Erstellung und Erprobung KI-generierter Bilder, Videos und Spiele und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Austauschforum: Diskussion über Erfahrungen, Ideen, Fragen, Herausforderungen, Good Practice, etc.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beratung

Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2)
4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein – vorzugsweise dienstliches – internetfähiges Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Falls Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht, nehmen Sie bitte im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Termine

23.09.2026

Pilotierung

KI- Workshop Fremdsprachen – Neues entdecken, praktisch erproben und kreativ weiterentwickeln

ANR: 110298 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ziele

KI gestützte Anwendungen im modernen Fremdsprachenunterricht sicher auswählen und einsetzen
Lernarrangements mit KI Tools auf Grundlage fremdsprachendidaktischer Prinzipien planen und umsetzen
Digitale Assistenten und Lernszenarien für vielfältige Unterrichtssituationen erstellen und evaluieren
KI-generierte Bilder, Videos und Spiele entdecken und mit Blick auf unterrichtliche Zwecke prüfen
KI als Werkzeug für produktive und kreative Prozesse nutzen
Potenziale und Grenzen von KI im Fremdsprachenlernen kritisch reflektieren und Wege eines lernwirksamen Einsatzes diskutieren.

Inhalt
Dieser praxisorientierte Workshop lädt die Teilnehmenden ein, unterschiedlichste KI-Anwendungen zu entdecken und mit Bezug auf ihre eigenen unterrichtlichen Zwecke praktisch zu erproben. Die Teilnehmenden können je nach ihren Anwendungsbezügen KI-basierte Applikationen entdecken und ausprobieren und ihre Wirksamkeit im Kontext eines zunehmend selbstorganisierten und kooperativen Fremdsprachenlernens ausloten. Der Workshop bietet die Gelegenheit, gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen innovative Lernszenarien für einen zeitgemäßen Französischunterricht entwickeln und zu diskutieren und dabei Aspekte einer sich wandelnden Aufgabenkultur in den Blick zu nehmen. Hierzu stehen Newbies und Fortgeschrittenen verschiedene Stationen zur Verfügung:

Erstellung und Erprobung von KI-Assistenten/Lernszenarien und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Integration von LLM zur Förderung des selbstregulierten Lernens
Erstellung und Erprobung KI-generierter Bilder, Videos und Spiele und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
Austauschforum: Diskussion über Erfahrungen, Ideen, Fragen, Herausforderungen, Good Practice, etc.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beratung

Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2)
4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein – vorzugsweise dienstliches – internetfähiges Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Falls Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht, nehmen Sie bitte im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Fächer: Französisch Spanisch Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsmodul richtet sich an Lehrkräfte aller modernen Fremdsprachen, die ihren Unterricht mit Künstlicher Intelligenz (KI) kreativ weiterentwickeln wollen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

23.09.2026

Anmelden
- 23.09.2026 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte

Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung der Überprüfung des Hörverstehens

Details und Anmeldung

Ziele

Professionalisierung im Bereich der Konzeption von Klausuraufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens unter Berücksichtigung der fachlichen Vorgaben, Hinweise und Materialien zur Vorbereitung auf das Zentralabitur NRW im Fach Französisc...

Ziele

Professionalisierung im Bereich der Konzeption von Klausuraufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens unter Berücksichtigung der fachlichen Vorgaben, Hinweise und Materialien zur Vorbereitung auf das Zentralabitur NRW im Fach Französisch
Sicherheit hinsichtlich der Auswahl und der Bearbeitung geeigneter Hörtexte sowie der Erstellung von Aufgabenapparaten für die Überprüfung des Hörverstehens in fortgeführten Französischkursen der GOSt
Impulse für den Einsatz prüfungsrelevanter Aufgabenformate im Unterricht zur gezielten Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das schriftliche Abitur

Inhalt
Seit dem Abiturjahrgang 2025 ist die isolierte Überprüfung der Kompetenz Hörverstehen Teil der schriftlichen Abiturprüfung in der fortgeführten Fremdsprache. Zur Vorbereitung auf die Anforderungen im Zentralabitur in den Klausuren der gymnasialen Oberstufe wird das Hörverstehen einmal im Schuljahr sowie in der sogenannten Vorabiturklausur verbindlich überprüft. Aber nicht nur im Hinblick auf die „Klausurrelevanz“ ist die Förderung dieser kommunikativen Kompetenz ein wichtiges Anliegen im Fremdsprachenunterricht.
In dieser praxisorientierten Fortbildung erproben die Teilnehmenden exemplarisch Verfahren der Bearbeitung von Hördokumenten, der Erstellung von Aufgabenapparaten und ihrer Bewertung. Zudem erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, eigene Aufgaben zur Förderung des Hörverstehens für den Französischunterricht in der GOSt zu erstellen und zu diskutieren.

Für die Gestaltung eigener Unterrichtsvorhaben können die Teilnehmenden auf einen umfangreichen Fundus an geeigneten Quellen und authentischen Hörtexten zu allen inhaltlichen Themenfeldern der GOSt zurückgreifen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

3 Kommunizieren und kooperieren, insbesondere (3.1 - 3.3)
5 Analysieren und reflektieren, insbesondere (5.1 - 5.4)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten. Der Umfang dieses Angebotes beträgt 8 Fortbildungsstunden.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung der Überprüfung des Hörverstehens

ANR: 101386 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele

Professionalisierung im Bereich der Konzeption von Klausuraufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens unter Berücksichtigung der fachlichen Vorgaben, Hinweise und Materialien zur Vorbereitung auf das Zentralabitur NRW im Fach Französisch
Sicherheit hinsichtlich der Auswahl und der Bearbeitung geeigneter Hörtexte sowie der Erstellung von Aufgabenapparaten für die Überprüfung des Hörverstehens in fortgeführten Französischkursen der GOSt
Impulse für den Einsatz prüfungsrelevanter Aufgabenformate im Unterricht zur gezielten Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das schriftliche Abitur

Inhalt
Seit dem Abiturjahrgang 2025 ist die isolierte Überprüfung der Kompetenz Hörverstehen Teil der schriftlichen Abiturprüfung in der fortgeführten Fremdsprache. Zur Vorbereitung auf die Anforderungen im Zentralabitur in den Klausuren der gymnasialen Oberstufe wird das Hörverstehen einmal im Schuljahr sowie in der sogenannten Vorabiturklausur verbindlich überprüft. Aber nicht nur im Hinblick auf die „Klausurrelevanz“ ist die Förderung dieser kommunikativen Kompetenz ein wichtiges Anliegen im Fremdsprachenunterricht.
In dieser praxisorientierten Fortbildung erproben die Teilnehmenden exemplarisch Verfahren der Bearbeitung von Hördokumenten, der Erstellung von Aufgabenapparaten und ihrer Bewertung. Zudem erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, eigene Aufgaben zur Förderung des Hörverstehens für den Französischunterricht in der GOSt zu erstellen und zu diskutieren.

Für die Gestaltung eigener Unterrichtsvorhaben können die Teilnehmenden auf einen umfangreichen Fundus an geeigneten Quellen und authentischen Hörtexten zu allen inhaltlichen Themenfeldern der GOSt zurückgreifen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

3 Kommunizieren und kooperieren, insbesondere (3.1 - 3.3)
5 Analysieren und reflektieren, insbesondere (5.1 - 5.4)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten. Der Umfang dieses Angebotes beträgt 8 Fortbildungsstunden.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Französischlehrkräfte, die sich mit Blick auf die Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur im Bereich der Überprüfung des Hörverstehens weiter professionalisieren und mit Kolleginnen und Kollegen austauschen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

L’apprentissage par tâche! – Einsatz von KI in Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht Sek I

Details und Anmeldung

Ziele

Kennenlernen unterrichtsgeeigneter Large-Language-Modelle (LLM) und ihrer Anwendung auf vorhandenen DSGVO-konformen Plattformen
Kennenlernen und kritische Reflexion der Einsatzmöglichkeiten von LLM in verschiedenen Kompetenzbereichen de...

Ziele

Kennenlernen unterrichtsgeeigneter Large-Language-Modelle (LLM) und ihrer Anwendung auf vorhandenen DSGVO-konformen Plattformen
Kennenlernen und kritische Reflexion der Einsatzmöglichkeiten von LLM in verschiedenen Kompetenzbereichen des FSU anhand einer konkreten Lernaufgabe
Planung der schrittweisen Heranführung von Lernenden an die selbstgesteuerte Nutzung von LLM unter besonderer Berücksichtigung individueller Lernbedarfe
Planung einer Unterrichtseinheit (Schulinterner Lehrplan), in der die Lernenden bei der Erstellung des Lernprodukts im Rahmen einer Lernaufgabe Large-Language-Modelle in verschiedenen Kompetenzbereichen binnendifferenziert nutzen lernen.

Inhalt
Im Rahmen einer kurzen theoretischen Einführung erhalten die Teilnehmenden didaktische Einblicke in die Struktur von Lernaufgaben und Phasen besonderer Eignung für den Einsatz von KI mit Blick auf eine stärkere Individualisierung und Selbstregulierung des Lernprozesses. Gleichzeitig werden anhand konkreter Beispiele Möglichkeiten der schrittweisen Heranführung der Lernenden an die Nutzung von KI als weiteres Werkzeug im Fremdsprachenunterricht aufgezeigt. Die Teilnehmenden erproben in einer Praxisphase mögliche Anwendungen und Grenzen von LLM in verschiedenen Kompetenzbereichen des Fremdsprachenunterrichts.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beraten

Kernlehrpläne SI Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und Anwenden
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.2,3.2)
4 Produzieren und Präsentieren

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung oder wahlweise als zwei halbtägige Veranstaltungen im Umfang von insgesamt 8 Fortbildungsstunden angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

L’apprentissage par tâche! – Einsatz von KI in Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht Sek I

ANR: 105025 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele

Kennenlernen unterrichtsgeeigneter Large-Language-Modelle (LLM) und ihrer Anwendung auf vorhandenen DSGVO-konformen Plattformen
Kennenlernen und kritische Reflexion der Einsatzmöglichkeiten von LLM in verschiedenen Kompetenzbereichen des FSU anhand einer konkreten Lernaufgabe
Planung der schrittweisen Heranführung von Lernenden an die selbstgesteuerte Nutzung von LLM unter besonderer Berücksichtigung individueller Lernbedarfe
Planung einer Unterrichtseinheit (Schulinterner Lehrplan), in der die Lernenden bei der Erstellung des Lernprodukts im Rahmen einer Lernaufgabe Large-Language-Modelle in verschiedenen Kompetenzbereichen binnendifferenziert nutzen lernen.

Inhalt
Im Rahmen einer kurzen theoretischen Einführung erhalten die Teilnehmenden didaktische Einblicke in die Struktur von Lernaufgaben und Phasen besonderer Eignung für den Einsatz von KI mit Blick auf eine stärkere Individualisierung und Selbstregulierung des Lernprozesses. Gleichzeitig werden anhand konkreter Beispiele Möglichkeiten der schrittweisen Heranführung der Lernenden an die Nutzung von KI als weiteres Werkzeug im Fremdsprachenunterricht aufgezeigt. Die Teilnehmenden erproben in einer Praxisphase mögliche Anwendungen und Grenzen von LLM in verschiedenen Kompetenzbereichen des Fremdsprachenunterrichts.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beraten

Kernlehrpläne SI Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und Anwenden
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.2,3.2)
4 Produzieren und Präsentieren

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung oder wahlweise als zwei halbtägige Veranstaltungen im Umfang von insgesamt 8 Fortbildungsstunden angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsmodul richtet sich an Lehrkräfte im Fremdsprachenunterricht, welche die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler zu selbstreguliertem Lernen anhand von Lernaufgaben unter Einbezug von Künstlicher Intelligenz kennenlernen wollen, um diese schrittweise als zusätzliches Lernwerkzeug in de...

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Monologisches Sprechen im Fremdsprachenunterricht der Sek I (mit und ohne KI) - Sprechhemmungen abbauen und Selbstwirksamkeit stärken

Details und Anmeldung

Ziele
Ziele für Lehrkräfte

Präsentationsformate inklusiv und kooperativ gestalten
Visuelle Scaffolds bereitstellen und lehren
Feedback-Kultur aufbauen — klassisch und digital
KI sinnvoll und sicher integrieren
Differenzierung innerhalb von Präsen...

Ziele
Ziele für Lehrkräfte

Präsentationsformate inklusiv und kooperativ gestalten
Visuelle Scaffolds bereitstellen und lehren
Feedback-Kultur aufbauen — klassisch und digital
KI sinnvoll und sicher integrieren
Differenzierung innerhalb von Präsentationsaufträgen umsetzen
Praktische Unterrichtsmaterialien entwickeln
Messung von Lernfortschritt und Wirksamkeit
Kollegialen Austausch und Nachhaltigkeit fördern

Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte dazu,

alle Lernenden aktiv in Präsentationsphasen einzubeziehen,
selbstsichere Kurzpräsentationen anzuleiten und durchzuführen,
kooperative Präsentationskompetenzen bei Schüler*innen zu fördern,
visuelle Hilfsmittel zielgerichtet zur Unterstützung von Inhalten einzusetzen,
inklusive Zugänge zu gestalten und darzustellen,
konstruktives Feedback zu geben,
KI-gestützte Methoden zur Selbstreflexion im Unterricht zu erproben,
positive Selbstwirksamkeit zu stärken und Sprechangst bei Lernenden zu reduzieren.

Inhalt
Dieses Fortbildungsmodul zeigt praxisnah, wie Präsentationsformate im Französischunterricht der Sekundarstufe I (3. und 4. Lernjahr) - auch in Vorbereitung potentieller GKL in der gymnasialen Oberstufe - so gestaltet und durchgeführt werden können, dass alle Lernenden aktiv an der mündlichen Verwendung der Zielsprache beteiligt sind. Im Mittelpunkt stehen kooperative, inklusive und visuell gestützte Präsentationsformen. Diese sollen Schülerinnen und Schüler, unabhängig vom sprachlichem Niveau, ihren Lernvoraussetzungen oder Sprechhemmungen, befähigen, Sicherheit in der mündlichen Präsentation und Kommunikation zu erlangen. Dabei soll eine Feedback-Kultur, auch mit Hilfe von KI, in den Kursen etabliert werden.

Bezüge
Verortung Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 (Kompetenzorientierung),
2.4.1 und 2.4.2 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität),
2.5.1 und 2.5.2 (kognitive Aktivierung),
2.6.1 (Lern- und Bildungsangebot)
2.8.1 und 2.8.2 (Feedback und Beratung),
2.10.2 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel)

Kernlehrplan SI Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung in Präsenz angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche teilnahm ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

10.11.2026

Pilotierung

Monologisches Sprechen im Fremdsprachenunterricht der Sek I (mit und ohne KI) - Sprechhemmungen abbauen und Selbstwirksamkeit stärken

ANR: 110734 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ziele
Ziele für Lehrkräfte

Präsentationsformate inklusiv und kooperativ gestalten
Visuelle Scaffolds bereitstellen und lehren
Feedback-Kultur aufbauen — klassisch und digital
KI sinnvoll und sicher integrieren
Differenzierung innerhalb von Präsentationsaufträgen umsetzen
Praktische Unterrichtsmaterialien entwickeln
Messung von Lernfortschritt und Wirksamkeit
Kollegialen Austausch und Nachhaltigkeit fördern

Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte dazu,

alle Lernenden aktiv in Präsentationsphasen einzubeziehen,
selbstsichere Kurzpräsentationen anzuleiten und durchzuführen,
kooperative Präsentationskompetenzen bei Schüler*innen zu fördern,
visuelle Hilfsmittel zielgerichtet zur Unterstützung von Inhalten einzusetzen,
inklusive Zugänge zu gestalten und darzustellen,
konstruktives Feedback zu geben,
KI-gestützte Methoden zur Selbstreflexion im Unterricht zu erproben,
positive Selbstwirksamkeit zu stärken und Sprechangst bei Lernenden zu reduzieren.

Inhalt
Dieses Fortbildungsmodul zeigt praxisnah, wie Präsentationsformate im Französischunterricht der Sekundarstufe I (3. und 4. Lernjahr) - auch in Vorbereitung potentieller GKL in der gymnasialen Oberstufe - so gestaltet und durchgeführt werden können, dass alle Lernenden aktiv an der mündlichen Verwendung der Zielsprache beteiligt sind. Im Mittelpunkt stehen kooperative, inklusive und visuell gestützte Präsentationsformen. Diese sollen Schülerinnen und Schüler, unabhängig vom sprachlichem Niveau, ihren Lernvoraussetzungen oder Sprechhemmungen, befähigen, Sicherheit in der mündlichen Präsentation und Kommunikation zu erlangen. Dabei soll eine Feedback-Kultur, auch mit Hilfe von KI, in den Kursen etabliert werden.

Bezüge
Verortung Referenzrahmen Schulqualität:

2.2.1 (Kompetenzorientierung),
2.4.1 und 2.4.2 (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität),
2.5.1 und 2.5.2 (kognitive Aktivierung),
2.6.1 (Lern- und Bildungsangebot)
2.8.1 und 2.8.2 (Feedback und Beratung),
2.10.2 (Lernen und Lehren im digitalen Wandel)

Kernlehrplan SI Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung in Präsenz angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche teilnahm ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die im Fach Französisch in der Sekundarstufe I unterrichten und das monologische Sprechen im Unterricht stärker in den Fokus nehmen wollen. Auch Lehrkräfte anderer moderner Fremdsprachen wie z.B. Spanisch und Italienisch sind adressiert. Die Veranstaltun...

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

10.11.2026

Anmelden
- 10.11.2026 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen

Motivierende Wortschatzarbeit in der Sek. I mit und ohne KI - weg von Vokabelhäppchen hin zum Sprachbuffet

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden:

kennen Strategien der (nachhaltigen) Wortschatzarbeit
lernen anwendungsbezogene Möglichkeiten des Lernens, Wiederholens, aber auch des Überprüfens von Wortschatz mit Hilfe von KI kennen
lernen Übungsformen kennen, die d...

Ziele
Die Teilnehmenden:

kennen Strategien der (nachhaltigen) Wortschatzarbeit
lernen anwendungsbezogene Möglichkeiten des Lernens, Wiederholens, aber auch des Überprüfens von Wortschatz mit Hilfe von KI kennen
lernen Übungsformen kennen, die das autonome Wortschatzlernen und -wiederholen im Unterricht und zu Hause fördern
erarbeiten Anwendungsbeispiele und Alternativen für den eigenen Französischunterricht

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Sekundarstufe I die modernen Fremdsprachen Französisch bzw. Englisch unterrichten. Ziel ist es, neue Ansätze und Ideen zur Wortschatzarbeit zu präsentieren, die Wege aus dem Vokabeltestdilemma aufzeigen.

Inhalt
Im Rahmen der Veranstaltung werden digitale Möglichkeiten vorgestellt, den Wortschatz auf innovative Weise zu vermitteln. Darüber hinaus werden Lernstrategien diskutiert, die den Lernenden helfen, den Wortschatz effektiv anzuwenden, bzw. zu erweitern. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Vernetzung von Wortfeldern, um den Lernenden ein besseres Verständnis der französischen Sprache zu ermöglichen. Fokussiert werden

verantwortungsbewusste Entscheidungen, wann und wie KI Tools genutzt werden dürfen
die Nutzung von Feedback und Überarbeitungsroutinen durch KI Systeme, um Stil und Ausdrucksvermögen der Lernenden zu verbessern
Selbstorganisiertes Lernen mit KI Hilfsmitteln
mithilfe von KI gestützten Rückmeldungen zu fördern
Kooperatives Lernen in digitalen Lernumgebungen zu stärken, um
Transferfähigkeiten für zukünftige Lern- und Arbeitskontexte zu entwickeln
erworbene KI Kompetenzen auf andere Fremdsprachen zu übertragen.

Digitale Möglichkeiten des Übens bzw. Wiederholungen im Rahmen von Gamification werden kritisch beleuchtet.
Darüber hinaus bietet sich Gelegenheit zum Austausch mit anderen Lehrkräften, um Erfahrungen und Best Practices zu teilen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2)
4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden in Präsenz angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Motivierende Wortschatzarbeit in der Sek. I mit und ohne KI - weg von Vokabelhäppchen hin zum Sprachbuffet

ANR: 106151 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden:

kennen Strategien der (nachhaltigen) Wortschatzarbeit
lernen anwendungsbezogene Möglichkeiten des Lernens, Wiederholens, aber auch des Überprüfens von Wortschatz mit Hilfe von KI kennen
lernen Übungsformen kennen, die das autonome Wortschatzlernen und -wiederholen im Unterricht und zu Hause fördern
erarbeiten Anwendungsbeispiele und Alternativen für den eigenen Französischunterricht

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Sekundarstufe I die modernen Fremdsprachen Französisch bzw. Englisch unterrichten. Ziel ist es, neue Ansätze und Ideen zur Wortschatzarbeit zu präsentieren, die Wege aus dem Vokabeltestdilemma aufzeigen.

Inhalt
Im Rahmen der Veranstaltung werden digitale Möglichkeiten vorgestellt, den Wortschatz auf innovative Weise zu vermitteln. Darüber hinaus werden Lernstrategien diskutiert, die den Lernenden helfen, den Wortschatz effektiv anzuwenden, bzw. zu erweitern. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Vernetzung von Wortfeldern, um den Lernenden ein besseres Verständnis der französischen Sprache zu ermöglichen. Fokussiert werden

verantwortungsbewusste Entscheidungen, wann und wie KI Tools genutzt werden dürfen
die Nutzung von Feedback und Überarbeitungsroutinen durch KI Systeme, um Stil und Ausdrucksvermögen der Lernenden zu verbessern
Selbstorganisiertes Lernen mit KI Hilfsmitteln
mithilfe von KI gestützten Rückmeldungen zu fördern
Kooperatives Lernen in digitalen Lernumgebungen zu stärken, um
Transferfähigkeiten für zukünftige Lern- und Arbeitskontexte zu entwickeln
erworbene KI Kompetenzen auf andere Fremdsprachen zu übertragen.

Digitale Möglichkeiten des Übens bzw. Wiederholungen im Rahmen von Gamification werden kritisch beleuchtet.
Darüber hinaus bietet sich Gelegenheit zum Austausch mit anderen Lehrkräften, um Erfahrungen und Best Practices zu teilen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

1 Bedienen und anwenden (1.2, 1.3, 1.4)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2)
4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden in Präsenz angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsmodul richtet sich an Lehrkräfte aller modernen Fremdsprachen, die Wortschatzarbeit in ihrem Unterricht mit und ohne künstliche Intelligenz systemisch und vernetzend anlegen und ihre Schüler*innen auch zum autonomen Lernen befähigen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Neue Prüfungsformate in der GOSt: Kommunikations- und Präsentationsprüfungen in den GKL und im mündlichen Abitur im 4./5. Fach

Details und Anmeldung

Ziele

Kennenlernen neuer obligatorischer Prüfungsformate in der Einführungs- und Qualifikationsphase, insbesondere des Gleichwertigen komplexen Leistungsnachweises (GKL)
Kennenlernen der bewährten und neuen Abiturformate, insbesondere der mün...

Ziele

Kennenlernen neuer obligatorischer Prüfungsformate in der Einführungs- und Qualifikationsphase, insbesondere des Gleichwertigen komplexen Leistungsnachweises (GKL)
Kennenlernen der bewährten und neuen Abiturformate, insbesondere der mündlichen Abiturprüfung im 4. Fach und der Präsentationsprüfung mit Fachgespräch im 5. Abiturfach
Sicherheit bei der Konzeption, Durchführung und Bewertung von Abiturprüfungen im 4. und 5. Fach
Integration von KI-Anwendungen bei der Erstellung von Lern- und Prüfungsaufgaben

Inhalt
Mit der Novellierung der Kapitel 3 und 4 des Kernlehrplans Französisch für die Sekundarstufe II im Kontext der neuen APO-GOSt ergeben sich Änderungen im Beurteilungsbereich der schriftlichen Arbeiten in der Einführungs- und der Qualifikationsphase und in der Abiturprüfung im 4. bzw. 5. Fach. In der Fortbildung werden alle neuen Prüfungsformate der gymnasialen Oberstufe im Fach Französisch vorgestellt. Die Fortbildung ist modular aufgebaut:

Schwerpunkte des Moduls 1:

Einführung in neue obligatorische Prüfungsformate in der Einführungs- und der Qualifikationsphase anhand von Beispielen für Gleichwertige komplexe Leistungsnachweise (GKL)
Praxisorientierte Impulse anhand aktueller Beispiele aus der Unterrichtspraxis zur gezielten Förderung und Überprüfung mündlicher Präsentations- und Diskurskompetenzen
Integration von KI-Anwendungen: Möglichkeit zur Modifikation oder Neugestaltung eigener Lern- und Prüfungsaufgaben mit Hilfe von KI-Tools.

Schwerpunkte des Moduls 2:

Einführung in die mündlichen Abiturformate: Mündliche Abiturprüfung im 4. Fach und Präsentationsprüfung im 5. Fach
Sicherheit bei der Konzeption und Durchführung von Abiturprüfungen: Unterstützung bei der Entwicklung von Abituraufgaben, der Durchführung der Prüfungen sowie der kriterienorientierten Bewertung und Dokumentation der Prüfungsleistungen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Neue Prüfungsformate in der GOSt: Kommunikations- und Präsentationsprüfungen in den GKL und im mündlichen Abitur im 4./5. Fach

ANR: 110384 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele

Kennenlernen neuer obligatorischer Prüfungsformate in der Einführungs- und Qualifikationsphase, insbesondere des Gleichwertigen komplexen Leistungsnachweises (GKL)
Kennenlernen der bewährten und neuen Abiturformate, insbesondere der mündlichen Abiturprüfung im 4. Fach und der Präsentationsprüfung mit Fachgespräch im 5. Abiturfach
Sicherheit bei der Konzeption, Durchführung und Bewertung von Abiturprüfungen im 4. und 5. Fach
Integration von KI-Anwendungen bei der Erstellung von Lern- und Prüfungsaufgaben

Inhalt
Mit der Novellierung der Kapitel 3 und 4 des Kernlehrplans Französisch für die Sekundarstufe II im Kontext der neuen APO-GOSt ergeben sich Änderungen im Beurteilungsbereich der schriftlichen Arbeiten in der Einführungs- und der Qualifikationsphase und in der Abiturprüfung im 4. bzw. 5. Fach. In der Fortbildung werden alle neuen Prüfungsformate der gymnasialen Oberstufe im Fach Französisch vorgestellt. Die Fortbildung ist modular aufgebaut:

Schwerpunkte des Moduls 1:

Einführung in neue obligatorische Prüfungsformate in der Einführungs- und der Qualifikationsphase anhand von Beispielen für Gleichwertige komplexe Leistungsnachweise (GKL)
Praxisorientierte Impulse anhand aktueller Beispiele aus der Unterrichtspraxis zur gezielten Förderung und Überprüfung mündlicher Präsentations- und Diskurskompetenzen
Integration von KI-Anwendungen: Möglichkeit zur Modifikation oder Neugestaltung eigener Lern- und Prüfungsaufgaben mit Hilfe von KI-Tools.

Schwerpunkte des Moduls 2:

Einführung in die mündlichen Abiturformate: Mündliche Abiturprüfung im 4. Fach und Präsentationsprüfung im 5. Fach
Sicherheit bei der Konzeption und Durchführung von Abiturprüfungen: Unterstützung bei der Entwicklung von Abituraufgaben, der Durchführung der Prüfungen sowie der kriterienorientierten Bewertung und Dokumentation der Prüfungsleistungen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

4 Produzieren und präsentieren, insbesondere (4.1 - 4.4)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden wird als ganztägige Veranstaltung angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein - vorzugsweise dienstliches - digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die im Fach Französisch in der SII unterrichten und sich im Kontext der neuen mündlichen Prüfungsformate in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur weiter professionalisieren und mit Kolleginnen und Kollegen austauschen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Fr...

Ziele
Die Teilnehmenden

kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Französischunterricht der SI und SII kennen.
lernen anhand der Exkursionsmatrix eigene (auch virtuelle) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts zu entwickeln.
diskutieren über Realisierungsmöglichkeiten.
erarbeiten Transfermöglichkeiten auf den eigenen Unterricht.

Inhalt
Die Veranstaltung präsentiert und reflektiert den Mehrwert außerschulischer Lernorte für den Französischunterricht der Sekundarstufe I und II, insbesondere im Hinblick auf interkulturelles Lernen und authentische Kommunikationssituationen.
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anhand unterschiedlicher Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunkt Brüssel/ Lüttich/Paris die Grundlagen der Exkursionsdidaktik kennen und entwickeln eigene Ideen für (virtuelle oder reale) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts der SI und SII mithilfe einer bereitgestellten Planungsmatrix. Die Übertragbarkeit auf andere Fremdsprachen ist gegeben.
In der Fortbildung werden Beispiele für Exkursionen in frankophone Städte und Unterrichtsideen vorgestellt, anhand derer die interkulturellen und kommunikativen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erweitert und vertieft werden, wie z.B.:

Einblicke in die Lebenswirklichkeit frankophoner Städte zu gewinnen, kulturelle Besonderheiten wahrzunehmen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen Kultur und der frankophonen Kultur zu reflektieren.
französische Sprache in authentischen Kommunikationssituationen anzuwenden, z. B. beim Fragen nach dem Weg, beim Einkaufen oder bei Interviews.
authentische Texte und Informationen vor Ort oder digital zu erschließen, z. B. Schilder, Flyer, Websites oder Audioguides.
Aufgaben im realen oder simulierten Stadtraum zu lösen, z. B. durch Rallyes, Interviews oder Rechercheaufträge.
Ergebnisse kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.
eigene Erfahrungen mit der französischen Sprache und Kultur zu reflektieren und ihre Bedeutung für das eigene Lernen einzuschätzen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

2 Informieren und recherchieren (2.1., 2.2.)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2.)
4 Produzieren und präsentieren (4.1., 4.2., 4.3., 4.4.)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) im Umfang von 12 Fortbildungsstunden angeboten. Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wissen in die eigene Unterrichtspraxis umzusetzen. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse und Erfahrungen vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten

ANR: 101270 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Französischunterricht der SI und SII kennen.
lernen anhand der Exkursionsmatrix eigene (auch virtuelle) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts zu entwickeln.
diskutieren über Realisierungsmöglichkeiten.
erarbeiten Transfermöglichkeiten auf den eigenen Unterricht.

Inhalt
Die Veranstaltung präsentiert und reflektiert den Mehrwert außerschulischer Lernorte für den Französischunterricht der Sekundarstufe I und II, insbesondere im Hinblick auf interkulturelles Lernen und authentische Kommunikationssituationen.
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anhand unterschiedlicher Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunkt Brüssel/ Lüttich/Paris die Grundlagen der Exkursionsdidaktik kennen und entwickeln eigene Ideen für (virtuelle oder reale) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts der SI und SII mithilfe einer bereitgestellten Planungsmatrix. Die Übertragbarkeit auf andere Fremdsprachen ist gegeben.
In der Fortbildung werden Beispiele für Exkursionen in frankophone Städte und Unterrichtsideen vorgestellt, anhand derer die interkulturellen und kommunikativen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erweitert und vertieft werden, wie z.B.:

Einblicke in die Lebenswirklichkeit frankophoner Städte zu gewinnen, kulturelle Besonderheiten wahrzunehmen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen Kultur und der frankophonen Kultur zu reflektieren.
französische Sprache in authentischen Kommunikationssituationen anzuwenden, z. B. beim Fragen nach dem Weg, beim Einkaufen oder bei Interviews.
authentische Texte und Informationen vor Ort oder digital zu erschließen, z. B. Schilder, Flyer, Websites oder Audioguides.
Aufgaben im realen oder simulierten Stadtraum zu lösen, z. B. durch Rallyes, Interviews oder Rechercheaufträge.
Ergebnisse kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.
eigene Erfahrungen mit der französischen Sprache und Kultur zu reflektieren und ihre Bedeutung für das eigene Lernen einzuschätzen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Feedback und Beratung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

2 Informieren und recherchieren (2.1., 2.2.)
3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2.)
4 Produzieren und präsentieren (4.1., 4.2., 4.3., 4.4.)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) im Umfang von 12 Fortbildungsstunden angeboten. Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wissen in die eigene Unterrichtspraxis umzusetzen. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse und Erfahrungen vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsmodul richtet sich an Lehrkräfte aller modernen Fremdsprachen, die es in Betracht ziehen, eine Exkursion an außerschulische Lernorte im Ausland durchzuführen, um Schüler*innen konkrete Begegnungssituationen mit Muttersprachlicher:innen zu ermöglichen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Angebote der Gruppe KQ S1u.S2.F (SI und II-Franzoesisch)

Alternative Formen der Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI in der Sek I

Alternative Formen der Lernerfolgsüberprüfung unter Einbezug von KI in der Sek I

KI im Fremdsprachenunterricht - Grundlagen und erste Schritte

KI im Fremdsprachenunterricht - Grundlagen und erste Schritte

KI- Workshop Fremdsprachen – Neues entdecken, praktisch erproben und kreativ weiterentwickeln

KI- Workshop Fremdsprachen – Neues entdecken, praktisch erproben und kreativ weiterentwickeln

Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung der Überprüfung des Hörverstehens

Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung der Überprüfung des Hörverstehens

L’apprentissage par tâche! – Einsatz von KI in Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht Sek I

L’apprentissage par tâche! – Einsatz von KI in Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht Sek I

Monologisches Sprechen im Fremdsprachenunterricht der Sek I (mit und ohne KI) - Sprechhemmungen abbauen und Selbstwirksamkeit stärken

Monologisches Sprechen im Fremdsprachenunterricht der Sek I (mit und ohne KI) - Sprechhemmungen abbauen und Selbstwirksamkeit stärken

Motivierende Wortschatzarbeit in der Sek. I mit und ohne KI - weg von Vokabelhäppchen hin zum Sprachbuffet

Motivierende Wortschatzarbeit in der Sek. I mit und ohne KI - weg von Vokabelhäppchen hin zum Sprachbuffet

Neue Prüfungsformate in der GOSt: Kommunikations- und Präsentationsprüfungen in den GKL und im mündlichen Abitur im 4./5. Fach

Neue Prüfungsformate in der GOSt: Kommunikations- und Präsentationsprüfungen in den GKL und im mündlichen Abitur im 4./5. Fach

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten