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Essayschreiben im kompetenzorientierten Philosophieunterricht

Ziele
Vor dem Hintergrund der fachrechtlichen Rahmenbedingungen wird hier vor allem die Schulung der Methodenkompetenz, „argumentativ abwägend philosophische Probleme und Problemlösungsbeiträge, auch in Form eines Essays, dar[zustellen]“, im...

Termine

28.09.2026

Essayschreiben im kompetenzorientierten Philosophieunterricht

ANR: 101341 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Details und Anmeldung

Ziele
Vor dem Hintergrund der fachrechtlichen Rahmenbedingungen wird hier vor allem die Schulung der Methodenkompetenz, „argumentativ abwägend philosophische Probleme und Problemlösungsbeiträge, auch in Form eines Essays, dar[zustellen]“, im Vordergrund stehen.

Inhalt
Der Bundes- und Landeswettbewerb "Philosophischer Essay" ist mittlerweile zur festen Institution in der deutschen Schul- und Bildungslandschaft geworden. Philosophisches Essayschreiben als Methode enthält aber auch jenseits der Wettbewerbsvorbereitung großes didaktisches Potential und findet als eigenständige Kompetenz im Kernlehrplan Niederschlag.
Die Fortbildung klärt die Frage, was eigentlich ein (philosophischer) Essay ist, präsentiert mögliche Themen und Themenformulierungstipps, gibt Anleitung und Anregungen zum Verfassen eines Essays und stellt schließlich Bewertungskriterien vor. Flankiert werden die theoretischen Impulse von Praxisphasen, die sowohl dem eigenen Ausprobieren des Schreibens, dem Skizzieren von Unterrichtssituationen als auch dem Bewerten von Essays Raum geben.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.7 "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung"

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung wird als Ganztäger (8 Fortbildungsstunden) durchgeführt. Sie wird als SchiLf und ScheLf angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ihr aktuelles schulinternes Leistungskonzept mitzubringen.

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Philosophie in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

28.09.2026

Anmelden
- 28.09.2026 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GE/GY/WBK - BRA Videokonferenz

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und Förderung von Gesprächskultur im Philosophieunterricht

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden verstehen Habermas‘ Diskursbegriff und seine ethische Position und vermögen sowohl sein Konzept ihren Schülerinnen und Schülern anschaulich zu vermitteln als auch Diskussionen in ihrem Unterricht im Sinne kommunikativ...

Ziele
Die Teilnehmenden verstehen Habermas‘ Diskursbegriff und seine ethische Position und vermögen sowohl sein Konzept ihren Schülerinnen und Schülern anschaulich zu vermitteln als auch Diskussionen in ihrem Unterricht im Sinne kommunikativer Rationalität anzuregen.

Inhalt
Im Philosophieunterricht wird miteinander gesprochen, diskutiert, ausgehandelt – manchmal geschieht dies vernunftorientiert, manchmal geht es um Macht, manchmal haben Emotionen einen größeren Einfluss, als uns bewusst ist.
Kernbestandteil des Philosophieunterrichtes ist zugleich, mit den Schülerinnen und Schülern verschiedene ethische Positionen zu erarbeiten, die helfen können, moralisch problematische Lebenssituationen reflektiert einzuordnen und diesen praktisch zu begegnen.
Die Diskurstheorie von Jürgen Habermas ist die vielleicht avancierteste ethische Schule des 20. Jahrhunderts, die das Lösen ethischer Fragestellungen als einen gemeinsamen Aushandlungsprozess beschreibt und einfordert.
Anliegen der Fortbildung ist die gemeinsame Erarbeitung bzw. Vertiefung des Diskursbegriffs; dabei soll einerseits inhaltlich der Gewinn der Habermas’schen Theorie als ethisches Modell im Philosophieunterricht herausgestellt werden, andererseits soll methodisch-didaktisch die Theorie als Inspiration für eine argumentationsfördernde und diskursive Gesprächskultur fruchtbar gemacht werden.
Die Veranstaltung ist so konzipiert, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Materialien der Fortbildung in ihrem Unterricht ausprobieren bzw. weiterentwickeln und die damit verbundenen Erfahrungen in die Gestaltung des zweiten Termins einbringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"

Bezug zum Zentralabitur
Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen für den Leistungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt „Unterschiedliche Grundlagen moralischer Orientierungen" (im Inhaltsfeld 4) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes „Vorstudien und Ergänzungen zur Theorie des kommunikativen Handelns“ von Jürgen Habermas vor.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden, verteilt auf zwei Termine: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz und 4 Fortbildungsstunden als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise
Der Link zur Videokonferenz geht den Teilnehmenden vor der Veranstaltung zu. Sie werden gebeten, die Kamera durchgehend und das Mikrofon bei Bedarf einzuschalten.

Termine

30.09.2026 – 20.11.2026

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und Förderung von Gesprächskultur im Philosophieunterricht

ANR: 109103 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden verstehen Habermas‘ Diskursbegriff und seine ethische Position und vermögen sowohl sein Konzept ihren Schülerinnen und Schülern anschaulich zu vermitteln als auch Diskussionen in ihrem Unterricht im Sinne kommunikativer Rationalität anzuregen.

Inhalt
Im Philosophieunterricht wird miteinander gesprochen, diskutiert, ausgehandelt – manchmal geschieht dies vernunftorientiert, manchmal geht es um Macht, manchmal haben Emotionen einen größeren Einfluss, als uns bewusst ist.
Kernbestandteil des Philosophieunterrichtes ist zugleich, mit den Schülerinnen und Schülern verschiedene ethische Positionen zu erarbeiten, die helfen können, moralisch problematische Lebenssituationen reflektiert einzuordnen und diesen praktisch zu begegnen.
Die Diskurstheorie von Jürgen Habermas ist die vielleicht avancierteste ethische Schule des 20. Jahrhunderts, die das Lösen ethischer Fragestellungen als einen gemeinsamen Aushandlungsprozess beschreibt und einfordert.
Anliegen der Fortbildung ist die gemeinsame Erarbeitung bzw. Vertiefung des Diskursbegriffs; dabei soll einerseits inhaltlich der Gewinn der Habermas’schen Theorie als ethisches Modell im Philosophieunterricht herausgestellt werden, andererseits soll methodisch-didaktisch die Theorie als Inspiration für eine argumentationsfördernde und diskursive Gesprächskultur fruchtbar gemacht werden.
Die Veranstaltung ist so konzipiert, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Materialien der Fortbildung in ihrem Unterricht ausprobieren bzw. weiterentwickeln und die damit verbundenen Erfahrungen in die Gestaltung des zweiten Termins einbringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"

Bezug zum Zentralabitur
Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen für den Leistungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt „Unterschiedliche Grundlagen moralischer Orientierungen" (im Inhaltsfeld 4) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes „Vorstudien und Ergänzungen zur Theorie des kommunikativen Handelns“ von Jürgen Habermas vor.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden, verteilt auf zwei Termine: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz und 4 Fortbildungsstunden als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise
Der Link zur Videokonferenz geht den Teilnehmenden vor der Veranstaltung zu. Sie werden gebeten, die Kamera durchgehend und das Mikrofon bei Bedarf einzuschalten.

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Philosophie in der Sekundarstufe II in einem Leistungs- oder auch Grundkurs unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

30.09.2026 – 20.11.2026

Anmelden
- 30.09.2026 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Kommende Dortmund Dortmund
- 20.11.2026 13:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GE/GY/WBK - BRA Videokonferenz

Konzepte von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit: Martha Nussbaum und John Rawls

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" von Martha Nussbaum und entwickeln Ideen für die praktische Umsetzung eines Unterrichtsvorhabens zu Konzepten von Demokratie und soziale...

Ziele
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" von Martha Nussbaum und entwickeln Ideen für die praktische Umsetzung eines Unterrichtsvorhabens zu Konzepten von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit.

Die Teilnehmenden

analysieren und rekonstruieren eine staatsphilosophische Position zur Bestimmung von Demokratie und eine zur Bestimmung von sozialer Gerechtigkeit in ihrem gedanklichen Aufbau,
stellen differenziert gedankliche Bezüge zwischen den Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit her und ordnen sie in die Tradition der Begründung des modernen demokratischen Rechtsstaates ein,
stellen globale Probleme als Bedrohung für die friedliche Koexistenz der Völker und Staaten dar und entwickeln eigene Lösungsbeiträge zum Zusammenleben der Völker und Staaten angesichts dieser Probleme,
bewerten kriteriengeleitet und differenziert argumentierend die Tragfähigkeit der behandelten Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit,
erörtern argumentativ abwägend das Problem einer unter gegenwärtigen Verhältnissen tragfähigen Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit und greifen dabei auf relevante Positionen zu ihrer Bestimmung zurück.

Inhalt
Die Ausführungen Martha Nussbaums in ihrem Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" sind ab dem Abitur 2026 obligatorisch. Die Fortbildung wird daher einen Überblick über die inhaltlichen Fragestellungen vermitteln, die Nussbaum mit ihrem Capability Approach (Fähigkeitenansatz) aufwirft. Im Zentrum stehen aber auch Fragen der von Nussbaum in Betracht gezogenen philosophischen Traditionen, der Anwendungsmöglichkeiten ihres Ansatzes auf nationaler wie globaler Ebene und eine Betrachtung der Verweise auf ihren Lehrer John Rawls. Weiterhin ist die Untersuchung menschlicher Grundbedürfnisse und des daraus abgeleiteten Capability Approach ein zentraler Aspekt der Fortbildung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 3.1 "Werte- und Normreflexion"

Bezug zum Zentralabitur
Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen sowohl für den Grundkurs als auch für den Leistungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt "Zusammenleben in Staat und Gesellschaft" (im Inhaltsfeld 5) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes „Die Grenzen der Gerechtigkeit“ von Martha Nussbaum vor.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden, verteilt auf zwei Termine: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz und 4 Fortbildungsstunden als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden sollten nach Möglichkeit ein digitales Endgerät mitbringen.
Der Link zur Videokonferenz geht den Teilnehmenden vor der Veranstaltung zu. Sie werden gebeten, die Kamera durchgehend und das Mikrofon bei Bedarf einzuschalten.

Termine

06.10.2026 – 03.12.2026

Konzepte von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit: Martha Nussbaum und John Rawls

ANR: 110134 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" von Martha Nussbaum und entwickeln Ideen für die praktische Umsetzung eines Unterrichtsvorhabens zu Konzepten von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit.

Die Teilnehmenden

analysieren und rekonstruieren eine staatsphilosophische Position zur Bestimmung von Demokratie und eine zur Bestimmung von sozialer Gerechtigkeit in ihrem gedanklichen Aufbau,
stellen differenziert gedankliche Bezüge zwischen den Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit her und ordnen sie in die Tradition der Begründung des modernen demokratischen Rechtsstaates ein,
stellen globale Probleme als Bedrohung für die friedliche Koexistenz der Völker und Staaten dar und entwickeln eigene Lösungsbeiträge zum Zusammenleben der Völker und Staaten angesichts dieser Probleme,
bewerten kriteriengeleitet und differenziert argumentierend die Tragfähigkeit der behandelten Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit,
erörtern argumentativ abwägend das Problem einer unter gegenwärtigen Verhältnissen tragfähigen Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit und greifen dabei auf relevante Positionen zu ihrer Bestimmung zurück.

Inhalt
Die Ausführungen Martha Nussbaums in ihrem Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" sind ab dem Abitur 2026 obligatorisch. Die Fortbildung wird daher einen Überblick über die inhaltlichen Fragestellungen vermitteln, die Nussbaum mit ihrem Capability Approach (Fähigkeitenansatz) aufwirft. Im Zentrum stehen aber auch Fragen der von Nussbaum in Betracht gezogenen philosophischen Traditionen, der Anwendungsmöglichkeiten ihres Ansatzes auf nationaler wie globaler Ebene und eine Betrachtung der Verweise auf ihren Lehrer John Rawls. Weiterhin ist die Untersuchung menschlicher Grundbedürfnisse und des daraus abgeleiteten Capability Approach ein zentraler Aspekt der Fortbildung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 3.1 "Werte- und Normreflexion"

Bezug zum Zentralabitur
Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen sowohl für den Grundkurs als auch für den Leistungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt "Zusammenleben in Staat und Gesellschaft" (im Inhaltsfeld 5) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes „Die Grenzen der Gerechtigkeit“ von Martha Nussbaum vor.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden, verteilt auf zwei Termine: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz und 4 Fortbildungsstunden als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden sollten nach Möglichkeit ein digitales Endgerät mitbringen.
Der Link zur Videokonferenz geht den Teilnehmenden vor der Veranstaltung zu. Sie werden gebeten, die Kamera durchgehend und das Mikrofon bei Bedarf einzuschalten.

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Philosophie in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

06.10.2026 – 03.12.2026

Anmelden
- 06.10.2026 09:00–16:00 Uhr Heinrich-Heine-Gymnasium Dortmund
- 03.12.2026 12:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GE/GY/WBK - BRA Videokonferenz

Mündliches Abitur im Fach Philosophie sicher und kompetent gestalten

Details und Anmeldung

Ziele
Die Fortbildung soll Philosophielehrkräfte dabei unterstützen, mündliche Abiturprüfungen rechtssicher und prüfungsdidaktisch sinnvoll zu planen und durchzuführen.

Inhalt
KLP-orientiert und ausgehend von konkreten Beispielen werden Leitli...

Termine

26.01.2027

Mündliches Abitur im Fach Philosophie sicher und kompetent gestalten

ANR: 101301 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Details und Anmeldung

Ziele
Die Fortbildung soll Philosophielehrkräfte dabei unterstützen, mündliche Abiturprüfungen rechtssicher und prüfungsdidaktisch sinnvoll zu planen und durchzuführen.

Inhalt
KLP-orientiert und ausgehend von konkreten Beispielen werden Leitlinien für die Gestaltung des ersten und zweiten Prüfungsteils erläutert und hilfreiche Materialien für die Vorbereitung einer mündlichen Abiturprüfung vorgestellt. Die Anforderungen an die Bewertung von Prüfungsleistungen werden ebenfalls in den Blick genommen. Darüber hinaus bietet die Veranstaltung die Möglichkeit, die Anforderungen des zweiten Prüfungsteils teilnehmendenorientiert zu erarbeiten und zu reflektieren.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 2.7 "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung"

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung wird als Ganztäger (8 Fortbildungsstunden) durchgeführt. Sie wird als SchiLf und ScheLf angeboten.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, die gängigen Oberstufenlehrbücher bzw. das an der Schule eingeführte Lehrwerk mitzubringen.

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Philosophie in der Sekundarstufe II unterrichten und in der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung Sicherheit gewinnen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

26.01.2027

Anmelden
- 26.01.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen

Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Angebote der Gruppe KQ S2.PP (SII_Philosophie)

Essayschreiben im kompetenzorientierten Philosophieunterricht

Essayschreiben im kompetenzorientierten Philosophieunterricht

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und Förderung von Gesprächskultur im Philosophieunterricht

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und Förderung von Gesprächskultur im Philosophieunterricht

Konzepte von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit: Martha Nussbaum und John Rawls

Konzepte von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit: Martha Nussbaum und John Rawls

Mündliches Abitur im Fach Philosophie sicher und kompetent gestalten

Mündliches Abitur im Fach Philosophie sicher und kompetent gestalten