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SchiLf: Lerncoaching - Aufbaukurs mit Erweiterung der Methoden

Hintergrund

Um die einzelnen Coachees individuell möglichst gut im Lerncoaching begleiten zu können, ist es für den Coach hilfreich, aus einem breiten Repertoire an Methoden schöpfen zu können. Hier werden die im Basiskurs Lerncoaching erwor...

Termine

Termin auf Anfrage

SchiLf: Lerncoaching - Aufbaukurs mit Erweiterung der Methoden

ANR: 106798 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Um die einzelnen Coachees individuell möglichst gut im Lerncoaching begleiten zu können, ist es für den Coach hilfreich, aus einem breiten Repertoire an Methoden schöpfen zu können. Hier werden die im Basiskurs Lerncoaching erworbenen Fähigkeiten vertieft und um weitere Methoden erweitert.

Ziel

Die Teilnehmenden werden befähigt, kreativ und flexibel auf die Belange des Coachees einzugehen und die einzelnen Phasen des Coaching-Prozesses effektiver zu gestalten. Simulationen und die Anwendung weiterer Methoden ermöglichen Erfahrung und Sicherheit.

Inhalt

Kennenlernen weiterer Methoden aus den Bereichen des NLP und des systemischen Denkens
Anwendung der Methoden in den jeweiligen Phasen des Coaching-Gespräches, z. B. mit der Methode Moment of Excellence abzuklären, wie realistisch und praktikabel Ziele des Coachees sind.
Erprobung in verschiedenen Szenarien

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen, die bereits am Basiskurs Lerncoaching (Module 1-3) teilnahmen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Termin auf Anfrage

SchiLf: Lerncoaching-Aufbaukurs - Raus aus dem Motivationsloch

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrkräfte klagen zunehmend über eine geringe Motivation der Schülerinnen und Schüler und fragen sich, wie sie diesem Phänomen erfolgreich begegnen können. Verschiedene einfach umzusetzende Lösungsansätze werden vorgestellt und e...

Termine

Termin auf Anfrage

SchiLf: Lerncoaching-Aufbaukurs - Raus aus dem Motivationsloch

ANR: 106799 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrkräfte klagen zunehmend über eine geringe Motivation der Schülerinnen und Schüler und fragen sich, wie sie diesem Phänomen erfolgreich begegnen können. Verschiedene einfach umzusetzende Lösungsansätze werden vorgestellt und erprobt.

Ziel

Bei dieser Veranstaltung erfahren Sie, wie Sie Lernende unterstützen können, ihre eigenen Motivatoren zu erkennen und diese anschließend sinnvoll für ihren Lernprozess zu nutzen. Dabei möglicherweise auftretende Hindernisse werden systemisch beleuchtet. Es werden Methoden vorgestellt, die den Schülerinnen und Schülern helfen können, ihre ganz persönlichen Herausforderungen erfolgreich zu meistern.

Inhalt

Motivation und Motivatoren erfassen
Methoden kennenlernen, wie Schüler*innen sich ihrer eigenen Motivatoren bewusst werden
Wege kennen, wie die Lernenden ihre Motivatoren für einen erfolgreichen Lernprozess nutzen können
Motivationshindernisse erfassen, damit Lernende diese erkennen und überwinden können
Kurzsimulationen verschiedener Methoden

Hinweis

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.8: Feedback und Beratung
Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.4: Personalentwicklung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen, die den Basiskurs Lerncoaching absolvierten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Termin auf Anfrage

SchiLf: Lerncoaching-Basiskurs - Lehrst du noch oder coachst du schon?

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrst du noch oder coachst du schon?!
Im Schulalltag bleibt Lehrkräften selten Zeit, um Lernende individuell zu fördern und in ihrer persönlichen Entwicklung zu unterstützen. Hier ermöglicht (Lern)-Coaching den Lernenden eine Cha...

Hintergrund

Lehrst du noch oder coachst du schon?!
Im Schulalltag bleibt Lehrkräften selten Zeit, um Lernende individuell zu fördern und in ihrer persönlichen Entwicklung zu unterstützen. Hier ermöglicht (Lern)-Coaching den Lernenden eine Chance zur Selbstaktivierung.
Lehrkräften bietet der Basiskurs eine Möglichkeit, die eigene Haltung zu überprüfen und ggf. zu verändern und im Schulalltag ressourcenschonender und flexibler zu agieren. Somit kann die Fortbildung auch ein Beitrag zur Lehrergesundheit sein.

Ziel

Lerncoaching ist ein erfolgreiches Instrument, um Lernende zu zum Lernen zu motivieren, ihre Potentiale zu entdecken und diese zielorientiert zu nutzen.
Die drei Module des Basiskurses befähigen die Teilnehmenden, erste Lerncoaching-Gespräche zu führen. Sie erfahren, was individuelles Lerncoaching bedeutet, lernen ausgewählte Methoden kennen und erproben sie. Lehrkräfte sammeln erste Erfahrungen; abschließend werden Ideen zur Implementierung möglicher Lerncoaching-Angebote an der eigenen Schule entwickelt.

Inhalt

Modul 1

Rollenverständnis und Haltung des Coaches
Abgrenzung zu anderen Beratungs- und Lernangeboten in der Schule
Vorstellung der Phasen eines Coachinggespräches
Einstieg in professionelle Gesprächsführung, z. B. positive Sprachmuster, Wechselbeziehung, Kommunikationsformen und Fragetypen
Kennenlernen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung der ersten Phase
verschiedene Methoden der gemeinsamen Zielentwicklung, z. B. Herdplattenmodell, der Lernende im schulischen oder privaten System

Modul 2

Fortführen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung weiterer Phasen
NLP-Basics im Coaching und der verantwortliche Umgang damit
Beleuchten der Lernmotive und Wecken von Lernmotivation
Ressourcen entdecken und aktivieren sowie Hindernisse erkennen, z. B. Öko-Check
Bedeutung der Planung des “ersten kleinen Schrittes“ des Lernenden

Modul 3

Erfahrungsaustausch
individuelle Anpassung des Gesprächsleitfadens
Anwendung einer weiteren Coachingmethode
Ideen zur Umsetzung von Lerncoaching in der Schule: Implementierungsberatung

Ablauf

Die ganztägigen Module 1 und 2 des Basiskurses finden an zwei aufeinander folgenden Tagen statt. Hier werden Basiselemente des Lerncoachings erlernt und erprobt.
Die Zeit bis zu Modul 3 wird von den Teilnehmern als Erprobungs- und Anwendungsphase im Schulalltag genutzt.
Modul 3 bietet die Möglichkeit, sich über Erfahrungen auszutauschen, einander zu unterstützen und Ideen zur Implementierung zu entwickeln.

Hinweise

Für den Basiskurs sind keine Vorkenntnisse notwendig.
Während der Implementierung bieten die Moderierenden bei Fragen weitere Unterstützung an.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Kriterium 2.8: Feedback und Beratung
Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Kriterium 5.4: Personalentwicklung

Termine

Termin auf Anfrage

SchiLf: Lerncoaching-Basiskurs - Lehrst du noch oder coachst du schon?

ANR: 106794 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrst du noch oder coachst du schon?!
Im Schulalltag bleibt Lehrkräften selten Zeit, um Lernende individuell zu fördern und in ihrer persönlichen Entwicklung zu unterstützen. Hier ermöglicht (Lern)-Coaching den Lernenden eine Chance zur Selbstaktivierung.
Lehrkräften bietet der Basiskurs eine Möglichkeit, die eigene Haltung zu überprüfen und ggf. zu verändern und im Schulalltag ressourcenschonender und flexibler zu agieren. Somit kann die Fortbildung auch ein Beitrag zur Lehrergesundheit sein.

Ziel

Lerncoaching ist ein erfolgreiches Instrument, um Lernende zu zum Lernen zu motivieren, ihre Potentiale zu entdecken und diese zielorientiert zu nutzen.
Die drei Module des Basiskurses befähigen die Teilnehmenden, erste Lerncoaching-Gespräche zu führen. Sie erfahren, was individuelles Lerncoaching bedeutet, lernen ausgewählte Methoden kennen und erproben sie. Lehrkräfte sammeln erste Erfahrungen; abschließend werden Ideen zur Implementierung möglicher Lerncoaching-Angebote an der eigenen Schule entwickelt.

Inhalt

Modul 1

Rollenverständnis und Haltung des Coaches
Abgrenzung zu anderen Beratungs- und Lernangeboten in der Schule
Vorstellung der Phasen eines Coachinggespräches
Einstieg in professionelle Gesprächsführung, z. B. positive Sprachmuster, Wechselbeziehung, Kommunikationsformen und Fragetypen
Kennenlernen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung der ersten Phase
verschiedene Methoden der gemeinsamen Zielentwicklung, z. B. Herdplattenmodell, der Lernende im schulischen oder privaten System

Modul 2

Fortführen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung weiterer Phasen
NLP-Basics im Coaching und der verantwortliche Umgang damit
Beleuchten der Lernmotive und Wecken von Lernmotivation
Ressourcen entdecken und aktivieren sowie Hindernisse erkennen, z. B. Öko-Check
Bedeutung der Planung des “ersten kleinen Schrittes“ des Lernenden

Modul 3

Erfahrungsaustausch
individuelle Anpassung des Gesprächsleitfadens
Anwendung einer weiteren Coachingmethode
Ideen zur Umsetzung von Lerncoaching in der Schule: Implementierungsberatung

Ablauf

Die ganztägigen Module 1 und 2 des Basiskurses finden an zwei aufeinander folgenden Tagen statt. Hier werden Basiselemente des Lerncoachings erlernt und erprobt.
Die Zeit bis zu Modul 3 wird von den Teilnehmern als Erprobungs- und Anwendungsphase im Schulalltag genutzt.
Modul 3 bietet die Möglichkeit, sich über Erfahrungen auszutauschen, einander zu unterstützen und Ideen zur Implementierung zu entwickeln.

Hinweise

Für den Basiskurs sind keine Vorkenntnisse notwendig.
Während der Implementierung bieten die Moderierenden bei Fragen weitere Unterstützung an.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Kriterium 2.8: Feedback und Beratung
Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Kriterium 5.4: Personalentwicklung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Termin auf Anfrage

SchiLf/ScheLf: Aufbaukurs „klasse coachen“ – mit Klassencoaching Schülerinnen und Schüler stärken

Details und Anmeldung

Hintergrund

Klassencoaching ist ein systemisch-lösungsorientierter Ansatz, der das Lernen und die Zusammenarbeit in Klassen nachhaltig stärkt. Im Unterschied zum Basiskurs Lerncoaching richtet sich der Blick nicht auf die individuelle Förder...

Hintergrund

Klassencoaching ist ein systemisch-lösungsorientierter Ansatz, der das Lernen und die Zusammenarbeit in Klassen nachhaltig stärkt. Im Unterschied zum Basiskurs Lerncoaching richtet sich der Blick nicht auf die individuelle Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler sondern auf die gesamte Lerngruppe und deren Dynamik.
Klassencoaching erweitert somit die Kompetenzen aus dem Basiskurs um die gezielte Arbeit in Gruppenprozessen, Beziehungen und kollektiven Lernstrukturen.

Ziele

Die Teilnehmenden entwickeln ihre Rolle vom Lerncoach zum Klassencoach weiter und lernen, Lern- und Beziehungskultur in ihren Klassen aktiv zu gestalten. Sie sind in der Lage, mit konkreten Methoden die Zusammenarbeit, Selbstverantwortung und Zielorientierung von Lerngruppen zu fördern.

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden

Klassencoaching gezielt im Unterricht bzw. Bildungsgang einsetzen,
Gruppenprozesse bewusster steuern und begleiten,
konkrete Methoden unmittelbar im nächsten Unterricht anwenden,
die Rolle als Lernbegleitung einnehmen und eine positive Lern- und Beziehungskultur fördern.

Inhalt

Einführung in das Klassencoaching
Grundlagen, Abgrenzung zum individuellen Lerncoaching sowie Wirkweise im System Klasse, Gelingensbedingungen für ein erfolgreiches Klassencoaching
Rolle und Haltung der Lehrkraft als Klassencoach
Die Weiterentwicklung einer coachenden Haltung wird gezielt unterstützt durch:

Selbstreflexion des eigenen Rollenverständnisses und Kommunikationsverhaltens
Perspektivwechsel anhand konkreter Unterrichtssituationen
Erleben von Coaching-Methoden aus der Lernendenperspektive
kollegiale Beratung und Austausch zu eigenen Praxisfällen

Praktisches Erproben von Klassencoaching-Methoden
Konkrete, direkt einsetzbare Methoden zur Zielklärung, Aktivierung, Reflexion und Strukturierung von Gruppenprozessen im Unterricht werden vorgestellt, ausprobiert und erfahrbar gemacht.
Erfahrungsaustausch und Transfer
Im Anschluss werden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht entwickelt, Praxiserfahrungen ausgetauscht und reflektiert.

Ablauf

Die Fortbildung ist praxisorientiert aufgebaut. Die Teilnehmenden erleben und erproben Methoden aktiv, reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten und übertragen diese gezielt auf ihren eigenen Unterricht bzw. in den Bildungsgang.

Hinweis

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.8: Feedback und Beratung
Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.4: Personalentwicklung

Termine

06.10.2026

SchiLf/ScheLf: Aufbaukurs „klasse coachen“ – mit Klassencoaching Schülerinnen und Schüler stärken

ANR: 110192 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Klassencoaching ist ein systemisch-lösungsorientierter Ansatz, der das Lernen und die Zusammenarbeit in Klassen nachhaltig stärkt. Im Unterschied zum Basiskurs Lerncoaching richtet sich der Blick nicht auf die individuelle Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler sondern auf die gesamte Lerngruppe und deren Dynamik.
Klassencoaching erweitert somit die Kompetenzen aus dem Basiskurs um die gezielte Arbeit in Gruppenprozessen, Beziehungen und kollektiven Lernstrukturen.

Ziele

Die Teilnehmenden entwickeln ihre Rolle vom Lerncoach zum Klassencoach weiter und lernen, Lern- und Beziehungskultur in ihren Klassen aktiv zu gestalten. Sie sind in der Lage, mit konkreten Methoden die Zusammenarbeit, Selbstverantwortung und Zielorientierung von Lerngruppen zu fördern.

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden

Klassencoaching gezielt im Unterricht bzw. Bildungsgang einsetzen,
Gruppenprozesse bewusster steuern und begleiten,
konkrete Methoden unmittelbar im nächsten Unterricht anwenden,
die Rolle als Lernbegleitung einnehmen und eine positive Lern- und Beziehungskultur fördern.

Inhalt

Einführung in das Klassencoaching
Grundlagen, Abgrenzung zum individuellen Lerncoaching sowie Wirkweise im System Klasse, Gelingensbedingungen für ein erfolgreiches Klassencoaching
Rolle und Haltung der Lehrkraft als Klassencoach
Die Weiterentwicklung einer coachenden Haltung wird gezielt unterstützt durch:

Selbstreflexion des eigenen Rollenverständnisses und Kommunikationsverhaltens
Perspektivwechsel anhand konkreter Unterrichtssituationen
Erleben von Coaching-Methoden aus der Lernendenperspektive
kollegiale Beratung und Austausch zu eigenen Praxisfällen

Praktisches Erproben von Klassencoaching-Methoden
Konkrete, direkt einsetzbare Methoden zur Zielklärung, Aktivierung, Reflexion und Strukturierung von Gruppenprozessen im Unterricht werden vorgestellt, ausprobiert und erfahrbar gemacht.
Erfahrungsaustausch und Transfer
Im Anschluss werden konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht entwickelt, Praxiserfahrungen ausgetauscht und reflektiert.

Ablauf

Die Fortbildung ist praxisorientiert aufgebaut. Die Teilnehmenden erleben und erproben Methoden aktiv, reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten und übertragen diese gezielt auf ihren eigenen Unterricht bzw. in den Bildungsgang.

Hinweis

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.8: Feedback und Beratung
Inhaltsbereich 5: Führung und Management
Dimension 5.4: Personalentwicklung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen oder Bildungsgang-Teams, die den Basiskurs Lerncoaching, Module 1-3, bereits absolvierten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

06.10.2026

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- 06.10.2026 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

SchiLf/ScheLf: Lerncoaching-Basiskurs „Mit Lerncoaching die Schule bewegen"

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrst du noch oder coachst du schon?!
Lerncoaching bietet Lernenden eine erfolgversprechende Chance zur Selbstaktivierung, Motivationssteigerung und dazu, die Freude am Lernen wecken. Lerncoaching ist ein erfolgreiches Hilfsmitte...

Hintergrund

Lehrst du noch oder coachst du schon?!
Lerncoaching bietet Lernenden eine erfolgversprechende Chance zur Selbstaktivierung, Motivationssteigerung und dazu, die Freude am Lernen wecken. Lerncoaching ist ein erfolgreiches Hilfsmittel, um Lernende dabei zu unterstützen, ihre Potentiale zu entdecken und zielorientiert zu nutzen.

Ziel

Die drei Module des Basiskurses befähigen Sie, grundlegende Lerncoaching-Gespräche zu führen. Sie erfahren, was individuelles Lerncoaching bedeutet, lernen ausgewählte Methoden kennen und üben deren Anwendung. Sie sammeln erste Erfahrungen und tauschen sich darüber aus. Abschließend werden Sie Ideen zur Implementierung möglicher Lerncoaching-Angebote in Ihrem Alltag bzw. in Ihrem Bildungsgang entwickeln.
Lehrkräften bietet der Basiskurs eine Möglichkeit, die eigene Haltung zu überprüfen und im Schulalltag kräfteschonender und flexibler zu agieren. Somit kann die Fortbildung auch zur Lehrergesundheit beitragen.

Inhalt

Modul 1

Rollenverständnis und Haltung des Coaches
Abgrenzung zu anderen Beratungs- und Lernangeboten in der Schule
Vorstellung der Phasen eines Coaching-Gespräches
Einstieg in professionelle Gesprächsführung, z. B. positive Sprachmuster, Wechselbeziehung, Kommunikationsformen und Fragetypen
Kennenlernen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung einiger Phasen
Methoden der gemeinsamen Zielentwicklung, z. B. Herdplattenmodell, Lernende im schulischen oder privaten System

Modul 2

Fortführen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung weiterer Phasen
NLP-Basics im Coaching und der verantwortungsvolle Umgang mit ihnen
Beleuchten der Lernmotive und Wecken von Lernmotivation
Ressourcen entdecken und aktivieren sowie Hindernisse erkennen, z. B. Öko-Check
Bedeutung des “ersten kleinen Schrittes“ der Lernenden

Modul 3

Erfahrungsaustausch
Individuelle Anpassung des Gesprächsleitfadens
Anwendung einer weiteren Coachingmethode
Ideen zur Umsetzung von Lerncoaching im eigenen Alltag, Implementierungsberatung

Ablauf

Die Module 1 und 2 des Basiskurses finden an zwei aufeinander folgenden Tagen statt. Hier werden Basiselemente des Lerncoachings erlernt und erprobt.
Die Distanzphase bis zu Modul 3 wird von den Teilnehmenden als Erprobungs- und Anwendungsphase im Schulalltag genutzt.
Das Modul 3 gibt die Möglichkeit, sich über Erfahrungen auszutauschen, einander zu unterstützen und erste Ideen zur Implementierung zu entwickeln.

Hinweise

Während der Implementierung bieten die Moderierenden bei Fragen weitere Unterstützung an.
Zur Anmeldung für den Basiskurs sind keine Vorkenntnisse notwendig.

Termine

11.02.2027 – 24.03.2027

SchiLf/ScheLf: Lerncoaching-Basiskurs „Mit Lerncoaching die Schule bewegen"

ANR: 104068 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Lehrst du noch oder coachst du schon?!
Lerncoaching bietet Lernenden eine erfolgversprechende Chance zur Selbstaktivierung, Motivationssteigerung und dazu, die Freude am Lernen wecken. Lerncoaching ist ein erfolgreiches Hilfsmittel, um Lernende dabei zu unterstützen, ihre Potentiale zu entdecken und zielorientiert zu nutzen.

Ziel

Die drei Module des Basiskurses befähigen Sie, grundlegende Lerncoaching-Gespräche zu führen. Sie erfahren, was individuelles Lerncoaching bedeutet, lernen ausgewählte Methoden kennen und üben deren Anwendung. Sie sammeln erste Erfahrungen und tauschen sich darüber aus. Abschließend werden Sie Ideen zur Implementierung möglicher Lerncoaching-Angebote in Ihrem Alltag bzw. in Ihrem Bildungsgang entwickeln.
Lehrkräften bietet der Basiskurs eine Möglichkeit, die eigene Haltung zu überprüfen und im Schulalltag kräfteschonender und flexibler zu agieren. Somit kann die Fortbildung auch zur Lehrergesundheit beitragen.

Inhalt

Modul 1

Rollenverständnis und Haltung des Coaches
Abgrenzung zu anderen Beratungs- und Lernangeboten in der Schule
Vorstellung der Phasen eines Coaching-Gespräches
Einstieg in professionelle Gesprächsführung, z. B. positive Sprachmuster, Wechselbeziehung, Kommunikationsformen und Fragetypen
Kennenlernen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung einiger Phasen
Methoden der gemeinsamen Zielentwicklung, z. B. Herdplattenmodell, Lernende im schulischen oder privaten System

Modul 2

Fortführen eines Gesprächsleitfadens und Erprobung weiterer Phasen
NLP-Basics im Coaching und der verantwortungsvolle Umgang mit ihnen
Beleuchten der Lernmotive und Wecken von Lernmotivation
Ressourcen entdecken und aktivieren sowie Hindernisse erkennen, z. B. Öko-Check
Bedeutung des “ersten kleinen Schrittes“ der Lernenden

Modul 3

Erfahrungsaustausch
Individuelle Anpassung des Gesprächsleitfadens
Anwendung einer weiteren Coachingmethode
Ideen zur Umsetzung von Lerncoaching im eigenen Alltag, Implementierungsberatung

Ablauf

Die Module 1 und 2 des Basiskurses finden an zwei aufeinander folgenden Tagen statt. Hier werden Basiselemente des Lerncoachings erlernt und erprobt.
Die Distanzphase bis zu Modul 3 wird von den Teilnehmenden als Erprobungs- und Anwendungsphase im Schulalltag genutzt.
Das Modul 3 gibt die Möglichkeit, sich über Erfahrungen auszutauschen, einander zu unterstützen und erste Ideen zur Implementierung zu entwickeln.

Hinweise

Während der Implementierung bieten die Moderierenden bei Fragen weitere Unterstützung an.
Zur Anmeldung für den Basiskurs sind keine Vorkenntnisse notwendig.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen bzw. Bildungsgang-Teams

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

11.02.2027 – 24.03.2027

Anmelden
- 11.02.2027 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
- 12.02.2027 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
- 24.03.2027 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN