Gruppenansicht – EG Fächerübergreifende Unterrichtsentwicklung

SchiLf: Klar handeln in herausfordernden Situationen - Ein Werkzeugkoffer für den Schulalltag

Inhalte und Ziele

Schule ist ein Beziehungsraum. In ihm begegnen sich junge Menschen und pädagogische Fachkräfte unter oft komplexen Bedingungen: Leistungsdruck, soziale Dynamiken, Verhaltensauffälligkeiten, herausfordernde Elternarbeit, mu...

Inhalte und Ziele

Schule ist ein Beziehungsraum. In ihm begegnen sich junge Menschen und pädagogische Fachkräfte unter oft komplexen Bedingungen: Leistungsdruck, soziale Dynamiken, Verhaltensauffälligkeiten, herausfordernde Elternarbeit, multiprofessionelle Teams. Lehrkräfte und Fachkräfte sind dabei täglich gefordert, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Orientierung, Halt und Verlässlichkeit zu bieten.
Gerade in eskalierenden oder grenzüberschreitenden Situationen fühlen sich viele pädagogisch Handelnde unter Druck – entweder schnell und „hart“ zu reagieren oder sich zurückzuziehen. Beides kann kurzfristig entlasten, führt aber oft nicht zur nachhaltigen Lösung. Was es stattdessen braucht, ist eine Haltung, die auch unter Belastung handlungsfähig bleibt – durch Präsenz, innere Klarheit, ruhige Beharrlichkeit und das Wissen um wirksame, nicht-eskalierende Handlungsoptionen.

Ziel dieses Angebotes ist es, einen praxisnahen Handlungskoffer aufzubauen, der keine Patentrezepte bietet, aber ein professionelles Repertoire für genau diese Situationen entwickelt – leise, klar, respektvoll und konsequent. Dabei geht es insbesondere um:

ruhige Präsenz und konsequentes Auftreten ohne Eskalation,
das Einüben klarer Kommunikation auch ohne sofortige Diskussion,
den bewussten Einsatz von Ankündigungen und Interventionen mit zeitlicher Verzögerung,
das Beharren auf Gespräch und Beziehung, selbst bei Rückzug oder Abwehr,
und das Bewusstsein, dass gemeinsames Handeln im Team nachhaltiger wirkt als Einzelaktionen.

Das Angebot ist handlungs- und erfahrungsorientiert aufgebaut. Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Reaktionen für Situationen aus ihrem Schulalltag, reflektieren ihre Rolle, und tragen zur Entwicklung eines gemeinsamen professionellen Selbstverständnisses bei.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

1.3.1: Die Qualität der schulischen Arbeit wirkt sich positiv auf die Zufriedenheit aller an Schule Beteiligten aus.
2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
2.5.2: Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an
3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
3.6.1.: Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis
4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell
4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLf: Klar handeln in herausfordernden Situationen - Ein Werkzeugkoffer für den Schulalltag

ANR: 109476 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele

Schule ist ein Beziehungsraum. In ihm begegnen sich junge Menschen und pädagogische Fachkräfte unter oft komplexen Bedingungen: Leistungsdruck, soziale Dynamiken, Verhaltensauffälligkeiten, herausfordernde Elternarbeit, multiprofessionelle Teams. Lehrkräfte und Fachkräfte sind dabei täglich gefordert, nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern auch Orientierung, Halt und Verlässlichkeit zu bieten.
Gerade in eskalierenden oder grenzüberschreitenden Situationen fühlen sich viele pädagogisch Handelnde unter Druck – entweder schnell und „hart“ zu reagieren oder sich zurückzuziehen. Beides kann kurzfristig entlasten, führt aber oft nicht zur nachhaltigen Lösung. Was es stattdessen braucht, ist eine Haltung, die auch unter Belastung handlungsfähig bleibt – durch Präsenz, innere Klarheit, ruhige Beharrlichkeit und das Wissen um wirksame, nicht-eskalierende Handlungsoptionen.

Ziel dieses Angebotes ist es, einen praxisnahen Handlungskoffer aufzubauen, der keine Patentrezepte bietet, aber ein professionelles Repertoire für genau diese Situationen entwickelt – leise, klar, respektvoll und konsequent. Dabei geht es insbesondere um:

ruhige Präsenz und konsequentes Auftreten ohne Eskalation,
das Einüben klarer Kommunikation auch ohne sofortige Diskussion,
den bewussten Einsatz von Ankündigungen und Interventionen mit zeitlicher Verzögerung,
das Beharren auf Gespräch und Beziehung, selbst bei Rückzug oder Abwehr,
und das Bewusstsein, dass gemeinsames Handeln im Team nachhaltiger wirkt als Einzelaktionen.

Das Angebot ist handlungs- und erfahrungsorientiert aufgebaut. Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Reaktionen für Situationen aus ihrem Schulalltag, reflektieren ihre Rolle, und tragen zur Entwicklung eines gemeinsamen professionellen Selbstverständnisses bei.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

1.3.1: Die Qualität der schulischen Arbeit wirkt sich positiv auf die Zufriedenheit aller an Schule Beteiligten aus.
2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
2.5.2: Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an
3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
3.6.1.: Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis
4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell
4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Grundschullehrkräfte und Pädagogisches Personal

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLf: Resilienz stärken und empathisch kommunizieren - Förderung von Handlungssicherheit im Grundschulkontext

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele

Die Anforderungen an den schulischen Alltag in der Grundschule sind durch zunehmende Heterogenität, veränderte soziale Bedingungen sowie gestiegene Erwartungen an Beziehungsarbeit, Klassenführung und emotionale Unterstützun...

Inhalte und Ziele

Die Anforderungen an den schulischen Alltag in der Grundschule sind durch zunehmende Heterogenität, veränderte soziale Bedingungen sowie gestiegene Erwartungen an Beziehungsarbeit, Klassenführung und emotionale Unterstützung deutlich gewachsen. Vor diesem Hintergrund gewinnt die gezielte Förderung von Resilienz und Selbstregulationskompetenz bei Schülerinnen und Schülern sowie bei Lehrkräften eine zentrale Bedeutung.
Die Fortbildung greift diese Entwicklung auf und leistet einen Beitrag zur Weiterentwicklung der professionellen Handlungskompetenz des Kollegiums. Sie ist dem Bereich Professionalisierung / Umgang mit beruflichen Anforderungen sowie der Schulkultur – Kultur des Umgangs miteinander zuzuordnen und orientiert sich am Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Ziel der Fortbildung ist es, die Resilienzkompetenz von Lehrkräften im Umgang mit beruflichen Belastungen zu stärken, die Selbstregulationsfähigkeit als zentrale personale Kompetenz weiterzuentwickeln, praxistaugliche Methoden zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen von Kindern im Grundschulalter zu vermitteln und den bewussten Einsatz empathischer Kommunikation als präventives und deeskalierendes Instrument im schulischen Alltag zu fördern.

Zentrales Struktur- und Ordnungsprinzip des Fortbildungstages sind die Sieben Säulen der Resilienz, die systematisch auf den schulischen Kontext übertragen werden:

Lösungsorientierung – Entwicklung einer handlungsorientierten Grundhaltung
Selbstregulation – bewusster Umgang mit eigenen Emotionen und Stressreaktionen
Eigenverantwortung – Stärkung der professionellen Selbstwirksamkeit
Akzeptanz – realistische Einordnung von Belastungen und Rahmenbedingungen
Netzwerkorientierung – Nutzung kollegialer und institutioneller Unterstützung
Zukunftsplanung – Zielklarheit und strukturierte Handlungsperspektiven
Realistischer Optimismus – Zuversicht auf Grundlage realistischer Einschätzung

Diese Resilienzfaktoren bilden die Grundlage für alle theoretischen Impulse und praktischen Arbeitsphasen.

Ergänzend werden zentrale Elemente der empathischen bzw. gewaltfreien Kommunikation sowie bewährte Anti-Ärger-Strategien aufgegriffen. Der Fokus liegt auf:

der bewussten Wahrnehmung eigener Bewertungen und innerer Haltungen,
dem professionellen Umgang mit herausfordernden Gefühlen (z. B. Ärger, Frustration, Überforderung),
der Übertragung dieser Kompetenzen auf die pädagogische Arbeit mit Schülerinnen und Schülern,
der Entwicklung einfacher, altersangemessener Methoden zur Förderung von Selbstregulation im Unterricht.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Lehrplan NRW:

Übergreifender Bildungs- und Erziehungsauftrag der Grundschule NRW

Entwicklung von Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein,
Förderung von sozialem Lernen und Konfliktfähigkeit,
Unterstützung beim Umgang mit Emotionen,
Stärkung der Resilienz und Belastbarkeit im schulischen Alltag.

Lehrplan Deutsch

Sprechen und Zuhören
Richtig miteinander sprechen und zuhören
Gesprächsregeln einhalten und Konflikte sprachlich klären.

Lehrplan Sachunterricht

sich selbst und andere wahrzunehmen,
mit Konflikten und Belastungen umzugehen,
Verantwortung für sich und das soziale Miteinander zu übernehmen.

Bereiche Soziales Lernen und Erziehungskonzept der Schule

praxisnahe Methoden zur Förderung von Selbstregulation und Frustrationstoleranz,
Strategien zur Konfliktlösung und Deeskalation,
Stärkung von Empathie und Perspektivübernahme.

Beitrag zur individuellen Förderung

unterschiedliche emotionale Ausgangslagen von Kindern,
individuelle Reaktionsmuster bei Stress und Konflikten,
ressourcenorientierte Zugänge zur Unterstützung einzelner Schülerinnen und Schüler.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

1.1.2: Überfachliche Kompetenzen
1.3.1: Zufriedenheit der an Schule Beteiligten
2.3: Klassenführung
2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2: Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.1 – Lehrerbildung / Fortbildung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLf: Resilienz stärken und empathisch kommunizieren - Förderung von Handlungssicherheit im Grundschulkontext

ANR: 109824 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele

Die Anforderungen an den schulischen Alltag in der Grundschule sind durch zunehmende Heterogenität, veränderte soziale Bedingungen sowie gestiegene Erwartungen an Beziehungsarbeit, Klassenführung und emotionale Unterstützung deutlich gewachsen. Vor diesem Hintergrund gewinnt die gezielte Förderung von Resilienz und Selbstregulationskompetenz bei Schülerinnen und Schülern sowie bei Lehrkräften eine zentrale Bedeutung.
Die Fortbildung greift diese Entwicklung auf und leistet einen Beitrag zur Weiterentwicklung der professionellen Handlungskompetenz des Kollegiums. Sie ist dem Bereich Professionalisierung / Umgang mit beruflichen Anforderungen sowie der Schulkultur – Kultur des Umgangs miteinander zuzuordnen und orientiert sich am Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Ziel der Fortbildung ist es, die Resilienzkompetenz von Lehrkräften im Umgang mit beruflichen Belastungen zu stärken, die Selbstregulationsfähigkeit als zentrale personale Kompetenz weiterzuentwickeln, praxistaugliche Methoden zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen von Kindern im Grundschulalter zu vermitteln und den bewussten Einsatz empathischer Kommunikation als präventives und deeskalierendes Instrument im schulischen Alltag zu fördern.

Zentrales Struktur- und Ordnungsprinzip des Fortbildungstages sind die Sieben Säulen der Resilienz, die systematisch auf den schulischen Kontext übertragen werden:

Lösungsorientierung – Entwicklung einer handlungsorientierten Grundhaltung
Selbstregulation – bewusster Umgang mit eigenen Emotionen und Stressreaktionen
Eigenverantwortung – Stärkung der professionellen Selbstwirksamkeit
Akzeptanz – realistische Einordnung von Belastungen und Rahmenbedingungen
Netzwerkorientierung – Nutzung kollegialer und institutioneller Unterstützung
Zukunftsplanung – Zielklarheit und strukturierte Handlungsperspektiven
Realistischer Optimismus – Zuversicht auf Grundlage realistischer Einschätzung

Diese Resilienzfaktoren bilden die Grundlage für alle theoretischen Impulse und praktischen Arbeitsphasen.

Ergänzend werden zentrale Elemente der empathischen bzw. gewaltfreien Kommunikation sowie bewährte Anti-Ärger-Strategien aufgegriffen. Der Fokus liegt auf:

der bewussten Wahrnehmung eigener Bewertungen und innerer Haltungen,
dem professionellen Umgang mit herausfordernden Gefühlen (z. B. Ärger, Frustration, Überforderung),
der Übertragung dieser Kompetenzen auf die pädagogische Arbeit mit Schülerinnen und Schülern,
der Entwicklung einfacher, altersangemessener Methoden zur Förderung von Selbstregulation im Unterricht.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Lehrplan NRW:

Übergreifender Bildungs- und Erziehungsauftrag der Grundschule NRW

Entwicklung von Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein,
Förderung von sozialem Lernen und Konfliktfähigkeit,
Unterstützung beim Umgang mit Emotionen,
Stärkung der Resilienz und Belastbarkeit im schulischen Alltag.

Lehrplan Deutsch

Sprechen und Zuhören
Richtig miteinander sprechen und zuhören
Gesprächsregeln einhalten und Konflikte sprachlich klären.

Lehrplan Sachunterricht

sich selbst und andere wahrzunehmen,
mit Konflikten und Belastungen umzugehen,
Verantwortung für sich und das soziale Miteinander zu übernehmen.

Bereiche Soziales Lernen und Erziehungskonzept der Schule

praxisnahe Methoden zur Förderung von Selbstregulation und Frustrationstoleranz,
Strategien zur Konfliktlösung und Deeskalation,
Stärkung von Empathie und Perspektivübernahme.

Beitrag zur individuellen Förderung

unterschiedliche emotionale Ausgangslagen von Kindern,
individuelle Reaktionsmuster bei Stress und Konflikten,
ressourcenorientierte Zugänge zur Unterstützung einzelner Schülerinnen und Schüler.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

1.1.2: Überfachliche Kompetenzen
1.3.1: Zufriedenheit der an Schule Beteiligten
2.3: Klassenführung
2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.2: Kultur des Umgangs miteinander
3.4 – Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.1 – Lehrerbildung / Fortbildung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung.. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe und Pädagogisches Personal

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLf: Schwierigen Situationen professionell begegnen

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele

„Ein Gramm Prävention wiegt mehr als ein Pfund Intervention“ (Gert Lohmann).

Das schulinterne Fortbildungsangebot stellt Werkzeuge und Strategien vor, mit denen in herausfordernden Konfliktsituationen deeskalierend gehandelt...

Inhalte und Ziele

„Ein Gramm Prävention wiegt mehr als ein Pfund Intervention“ (Gert Lohmann).

Das schulinterne Fortbildungsangebot stellt Werkzeuge und Strategien vor, mit denen in herausfordernden Konfliktsituationen deeskalierend gehandelt werden kann, um im Sinne des Paragraphen 53 des Schulgesetzes NRW (Erzieherische Einwirkungen, Ordnungsmaßnahmen) professionell und sicher erzieherisch einzuwirken.

Mithilfe des KEB-Modells nähern wir uns spielerisch und systematisch unterschiedlichen Konfliktphasen an und probieren gemeinsam Interventions- und Handlungsoptionen für verschiedene Eskalationsstufen aus, die sofort im Alltag von Lehrerinnen und Lehrern umsetzbar sind, um Konflikte möglichst niedrigschwellig zu lösen. Ziel ist es, Konsequenzen weitgehend überflüssig zu machen und den Teilnehmenden trotzdem auch das nötige Wissen über mögliche handhabbare und durchsetzbare Konsequenzen mit an die Hand zu geben, z. B.:

die Vermittlung konkreter Gesprächs- und Deeskalationstechniken,
die Stärkung der Handlungssicherheit im Umgang mit Konflikten,
praxisnahe Übungen, die auf den schulischen Alltag zugeschnitten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

1.3.1: Die Qualität der schulischen Arbeit wirkt sich positiv auf die Zufriedenheit aller an Schule Beteiligten aus.
2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
2.5.2: Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
3.1.1:Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
3.6.1: Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis.
4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLf: Schwierigen Situationen professionell begegnen

ANR: 109470 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele

„Ein Gramm Prävention wiegt mehr als ein Pfund Intervention“ (Gert Lohmann).

Das schulinterne Fortbildungsangebot stellt Werkzeuge und Strategien vor, mit denen in herausfordernden Konfliktsituationen deeskalierend gehandelt werden kann, um im Sinne des Paragraphen 53 des Schulgesetzes NRW (Erzieherische Einwirkungen, Ordnungsmaßnahmen) professionell und sicher erzieherisch einzuwirken.

Mithilfe des KEB-Modells nähern wir uns spielerisch und systematisch unterschiedlichen Konfliktphasen an und probieren gemeinsam Interventions- und Handlungsoptionen für verschiedene Eskalationsstufen aus, die sofort im Alltag von Lehrerinnen und Lehrern umsetzbar sind, um Konflikte möglichst niedrigschwellig zu lösen. Ziel ist es, Konsequenzen weitgehend überflüssig zu machen und den Teilnehmenden trotzdem auch das nötige Wissen über mögliche handhabbare und durchsetzbare Konsequenzen mit an die Hand zu geben, z. B.:

die Vermittlung konkreter Gesprächs- und Deeskalationstechniken,
die Stärkung der Handlungssicherheit im Umgang mit Konflikten,
praxisnahe Übungen, die auf den schulischen Alltag zugeschnitten sind.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

1.3.1: Die Qualität der schulischen Arbeit wirkt sich positiv auf die Zufriedenheit aller an Schule Beteiligten aus.
2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
2.5.2: Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
3.1.1:Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.1.2: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.4.2: In der Schule wird systematisch kooperiert.
3.6.1: Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis.
4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an allgemeinen Schulformen sowie weiteres Schulpersonal.

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLf: Werte – Haltung – pädagogische Geschlossenheit Ein gemeinsames Fundament für professionelles Handeln nach innen und außen

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele

Die Fortbildung zielt darauf ab, ein verbindliches gemeinsames Fundament pädagogischer Haltung zu entwickeln, das sowohl nach innen (kollegiale Zusammenarbeit, Umgang mit Belastungen und Differenzen) als auch nach außen (El...

Inhalte und Ziele

Die Fortbildung zielt darauf ab, ein verbindliches gemeinsames Fundament pädagogischer Haltung zu entwickeln, das sowohl nach innen (kollegiale Zusammenarbeit, Umgang mit Belastungen und Differenzen) als auch nach außen (Elternkommunikation, öffentliche Wahrnehmung, schulische Entscheidungsprozesse) Orientierung und Stabilität bietet.
Ausgangspunkt bildet die Auseinandersetzung mit kollegialen Perspektiven auf „pädagogische Geschlossenheit“. Die vorhandenen Sichtweisen werden systematisch ausgewertet, strukturiert und in ihrer normativen, emotionalen und kooperativen Dimension erschlossen. Dabei werden wiederkehrende Bedürfnisse, Spannungsfelder und Entwicklungsfragen sichtbar gemacht.

Im Zentrum der Fortbildung steht die professionelle Klärung folgender Leitfragen:

Welche Werte tragen unser pädagogisches Handeln?
Welche Haltung verbindet individuelle pädagogische Freiheit mit kollektiver Verlässlichkeit?
Wodurch erleben wir im Kollegium Schutz, Orientierung und gegenseitige Unterstützung?
Wie wird pädagogische Geschlossenheit im Alltag konkret erfahrbar?

Auf dieser Grundlage werden zentrale Bedürfnisse in konkrete, beobachtbare Handlungsorientierungen übersetzt. Ziel ist die Formulierung verbindlicher Leitsätze, die als gemein-same Selbstverpflichtung des Kollegiums tragfähig sind und als Orientierungsrahmen für Unterricht, Erziehungsarbeit und schulische Kommunikation dienen.
Die Fortbildung setzt bewusst vor der Entwicklung einzelner Maßnahmen oder Regelwerke an. Sie stärkt die innere Begründungslogik professionellen Handelns und fördert eine abgestimmte pädagogische Orientierung bei gleichzeitiger Wahrung individueller pädagogischer Verantwortung.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Lehrplan NRW:

Stärkung einer gemeinsamen Wertebasis
Klärung professioneller Haltung in herausfordernden und heterogenen Kontexten
Förderung kollegialer Solidarität und transparenter Kommunikation
Entwicklung verbindlicher Orientierungsrahmen für schulisches Handeln

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Schulkultur
Entwicklung und Stärkung einer gemeinsamen Wertebasis sowie eines respektvollen und verlässlichen Miteinanders.
2.4 Professionelle Kooperation
Förderung abgestimmter pädagogischer Orientierungen und verbindlicher kollegialer Zusammenarbeit.
3.1 Unterricht
Unterstützung eines lernförderlichen Klimas durch klare Haltung, konsistente Beziehungsgestaltung und Orientierung.
4.1 Führung und Schulmanagement
Stärkung pädagogischer Führung durch gemeinsame Haltungsgrundlagen als Entscheidungsbasis.
5.1 Schul-und Unterrichtsentwicklung
Nachhaltige Entwicklung verbindlicher Leitlinien vor konzeptioneller Maßnahmenarbeit.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Termine

Regionalteams für Fortbildung

SchiLf: Werte – Haltung – pädagogische Geschlossenheit Ein gemeinsames Fundament für professionelles Handeln nach innen und außen

ANR: 109878 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Details und Anmeldung

Inhalte und Ziele

Die Fortbildung zielt darauf ab, ein verbindliches gemeinsames Fundament pädagogischer Haltung zu entwickeln, das sowohl nach innen (kollegiale Zusammenarbeit, Umgang mit Belastungen und Differenzen) als auch nach außen (Elternkommunikation, öffentliche Wahrnehmung, schulische Entscheidungsprozesse) Orientierung und Stabilität bietet.
Ausgangspunkt bildet die Auseinandersetzung mit kollegialen Perspektiven auf „pädagogische Geschlossenheit“. Die vorhandenen Sichtweisen werden systematisch ausgewertet, strukturiert und in ihrer normativen, emotionalen und kooperativen Dimension erschlossen. Dabei werden wiederkehrende Bedürfnisse, Spannungsfelder und Entwicklungsfragen sichtbar gemacht.

Im Zentrum der Fortbildung steht die professionelle Klärung folgender Leitfragen:

Welche Werte tragen unser pädagogisches Handeln?
Welche Haltung verbindet individuelle pädagogische Freiheit mit kollektiver Verlässlichkeit?
Wodurch erleben wir im Kollegium Schutz, Orientierung und gegenseitige Unterstützung?
Wie wird pädagogische Geschlossenheit im Alltag konkret erfahrbar?

Auf dieser Grundlage werden zentrale Bedürfnisse in konkrete, beobachtbare Handlungsorientierungen übersetzt. Ziel ist die Formulierung verbindlicher Leitsätze, die als gemein-same Selbstverpflichtung des Kollegiums tragfähig sind und als Orientierungsrahmen für Unterricht, Erziehungsarbeit und schulische Kommunikation dienen.
Die Fortbildung setzt bewusst vor der Entwicklung einzelner Maßnahmen oder Regelwerke an. Sie stärkt die innere Begründungslogik professionellen Handelns und fördert eine abgestimmte pädagogische Orientierung bei gleichzeitiger Wahrung individueller pädagogischer Verantwortung.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezüge zum Lehrplan NRW:

Stärkung einer gemeinsamen Wertebasis
Klärung professioneller Haltung in herausfordernden und heterogenen Kontexten
Förderung kollegialer Solidarität und transparenter Kommunikation
Entwicklung verbindlicher Orientierungsrahmen für schulisches Handeln

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Schulkultur
Entwicklung und Stärkung einer gemeinsamen Wertebasis sowie eines respektvollen und verlässlichen Miteinanders.
2.4 Professionelle Kooperation
Förderung abgestimmter pädagogischer Orientierungen und verbindlicher kollegialer Zusammenarbeit.
3.1 Unterricht
Unterstützung eines lernförderlichen Klimas durch klare Haltung, konsistente Beziehungsgestaltung und Orientierung.
4.1 Führung und Schulmanagement
Stärkung pädagogischer Führung durch gemeinsame Haltungsgrundlagen als Entscheidungsbasis.
5.1 Schul-und Unterrichtsentwicklung
Nachhaltige Entwicklung verbindlicher Leitlinien vor konzeptioneller Maßnahmenarbeit.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Es handelt sich um eine schulinterne Lehrkräftefortbildung. Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des Regionalteams eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät (Tablet) mit. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, melden Sie sich bitte im Vorfeld bei der zuständigen Fachberatung zur besseren Planung der Veranstaltung.

Bei weiteren Fragen melden Sie sich gerne persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechperson im RTF

Oliver Schwichtenberg
05231 71-4674
oliver.schwichtenberg@bezreg-detmold.nrw.de

Fachberater im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung
Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Büntestraße 1, 32427 Minden

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte allgemeiner weiterführender Schulformen sowie pädagogisches Personal

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

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