Fortbildungsdetails

Lesen, Schreiben, Rechnen lernen unter erschwerten Bedingungen - was kann unterstützen?

ANR: 110862 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf Direkter Link: 110862 (öffnet in neuem Fenster) Gruppe: Alle Angebote aus dieser Gruppe
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Inhalt

Überblick

Ziele

Lehrkräfte entwickeln, erproben und reflektieren Förderung in Deutsch und Mathematik für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Bereich „Unterstützte Kommunikation" (UK) und/ oder aus dem Autismusspektrum.

Zu erwerbende Kompetenzen in Teil 1

Die Teilnehmenden
  • erhalten einen Überblick über die Zielgruppen der UK und stufen ihre Schüler und Schülerinnen nach diesen Zielgruppen ein,
  • erhalten einen Überblick über die Basiskompetenzen Mathematik und Deutsch im Fokus von UK,
  • planen Unterrichts-/ Fördersituationen.

Zu erwerbende Kompetenzen in Teil 2

Die Teilnehmenden
  • lernen Besonderheiten der Kommunikationsentwicklung (Du-Förderung) für Schülerinnen und Schüler mit Autismus kennen,
  • planen Unterrichts- / Fördersituationen.

Inhalt

Nichtsprechende Kinder und Jugendliche mit motorischen Einschränkungen, Wahrnehmungsbeeinträchtigungen und/ oder aus dem Autismusspektrum stellen uns in den Lernbereichen Mathe und Deutsch vor besondere Herausforderungen.
Ausgehend von den Zielgruppen der Unterstützten Kommunikation beschäftigen wir uns in dieser Fortbildung insbesondere mit dem Schriftspracherwerb und dem Mathematikunterricht von der Pränumerik bis zum Umgang mit Zahlen und Operationen.
Es werden verschiedene Perspektiven zum Schriftspracherwerb sowie zum Mathematikunterricht aufgezeigt und reflektiert. Wie können wir Erkenntnisse aus der aktuellen Forschung in unseren Unterricht integrieren?
Was brauchen Kinder und Jugendliche, um Fortschritte im Schriftspracherwerb machen zu können? Wie können handelnde Erfahrungen als Basis für den Erwerb mathematischer Strukturen assistiv ersetzt oder ergänzt werden? Wie kann man die besonderen kommunikativen Bedürfnisse und Voraussetzungen von autistischen Kindern und Jugendlichen berücksichtigen?

Bezug zum RRSQ:

  • 2.2 Kompetenzorientierung
  • 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • 2.6 Lern- und Bildungsangebot

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 11 Fortbildungsstunden an zwei Terminen.
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
  • 7 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
  • 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Der Link zur Teilnahme am Halbtag geht Ihnen kurz vor der Veranstaltung zu. Bitte schalten Sie die Kamera und das Mikrofon ein.
Den Teilnehmenden wird eine Edumap mit Literatur und Materialien zur Verfügung gestellt.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte an Förderschulen Geistige Entwicklung und Körperlich Motorische Entwicklung; ggf. Gemeinsames Lernen

Fachberatung Fortbildung

Maike Masurat

E-Mail: maike.masurat@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2920

Sachbearbeitung

Simone Eberwein

E-Mail: simone.eberwein@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2638