Grundlagen 3D-Druck
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Ziel dieser Fortbildung ist der Erwerb von Sicherheit in der Anwendung des 3D-Drucks als digitales Werkzeug für den Technikunterricht. Im Fokus stehen dabei die Einführung in eine 3D-Software mithilfe derer sich mehr oder weniger komplexe 3D-Druck-Modelle erstellen lassen (TinkerCAD) sowie die Einführung in eine Slicer-Software, die benötigt wird, um die Datei aus dem CAD-Programm so umzuwandeln, dass das Modell druckbar wird (Cura).
Ein kurzer Lehrgang vermittelt den Teilnehmerinnen und Teilnehmern den Aufbau und die Funktionsweise des 3D-Druckers sowie die Grundlagen der 3D-Software. In der darauf aufbauenden praktischen Arbeitsphase designen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter Reflexion der Potenziale des digitalen Werkzeugs zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen einfache Produkte, bereiten diese für den 3D-Druck vor und drucken diese im Anschluss. Auf diese Weise wird die Technik mit der Informatik vernetzt (Hardware/Software).
In einer weiteren Arbeitsphase werden die Möglichkeiten des 3D-Drucks für die Unterrichtsplanung sowie -gestaltung gemeinsam erarbeitet und so die eigenen Kompetenzen für einen qualifizierten Einsatz des digitalen Werkzeugs erweitert.
Dabei werden grundlegende Bezüge zum Kernlehrplan hergestellt. Für die Fortbildung werden dienstliche digitale Endgeräte verwendet.
Ein kurzer Lehrgang vermittelt den Teilnehmerinnen und Teilnehmern den Aufbau und die Funktionsweise des 3D-Druckers sowie die Grundlagen der 3D-Software. In der darauf aufbauenden praktischen Arbeitsphase designen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter Reflexion der Potenziale des digitalen Werkzeugs zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen einfache Produkte, bereiten diese für den 3D-Druck vor und drucken diese im Anschluss. Auf diese Weise wird die Technik mit der Informatik vernetzt (Hardware/Software).
In einer weiteren Arbeitsphase werden die Möglichkeiten des 3D-Drucks für die Unterrichtsplanung sowie -gestaltung gemeinsam erarbeitet und so die eigenen Kompetenzen für einen qualifizierten Einsatz des digitalen Werkzeugs erweitert.
Dabei werden grundlegende Bezüge zum Kernlehrplan hergestellt. Für die Fortbildung werden dienstliche digitale Endgeräte verwendet.
Bezug zum RRSQ:
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Termine
Ziel dieser Fortbildung ist der Erwerb von Sicherheit in der Anwendung des 3D-Drucks als digitales Werkzeug für den Technikunterricht. Im Fokus stehen dabei die Einführung in eine 3D-Software mithilfe derer sich mehr oder weniger komplexe 3D-Druck-Modelle erstellen lassen (TinkerCAD) sowie die Einführung in eine Slicer-Software, die benötigt wird, um die Datei aus dem CAD-Programm so umzuwandeln, dass das Modell druckbar wird (Cura).
Ein kurzer Lehrgang vermittelt den Teilnehmerinnen und Teilnehmern den Aufbau und die Funktionsweise des 3D-Druckers sowie die Grundlagen der 3D-Software. In der darauf aufbauenden praktischen Arbeitsphase designen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter Reflexion der Potenziale des digitalen Werkzeugs zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen einfache Produkte, bereiten diese für den 3D-Druck vor und drucken diese im Anschluss. Auf diese Weise wird die Technik mit der Informatik vernetzt (Hardware/Software).
In einer weiteren Arbeitsphase werden die Möglichkeiten des 3D-Drucks für die Unterrichtsplanung sowie -gestaltung gemeinsam erarbeitet und so die eigenen Kompetenzen für einen qualifizierten Einsatz des digitalen Werkzeugs erweitert.
Dabei werden grundlegende Bezüge zum Kernlehrplan hergestellt. Für die Fortbildung werden dienstliche digitale Endgeräte verwendet.
Ein kurzer Lehrgang vermittelt den Teilnehmerinnen und Teilnehmern den Aufbau und die Funktionsweise des 3D-Druckers sowie die Grundlagen der 3D-Software. In der darauf aufbauenden praktischen Arbeitsphase designen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter Reflexion der Potenziale des digitalen Werkzeugs zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen einfache Produkte, bereiten diese für den 3D-Druck vor und drucken diese im Anschluss. Auf diese Weise wird die Technik mit der Informatik vernetzt (Hardware/Software).
In einer weiteren Arbeitsphase werden die Möglichkeiten des 3D-Drucks für die Unterrichtsplanung sowie -gestaltung gemeinsam erarbeitet und so die eigenen Kompetenzen für einen qualifizierten Einsatz des digitalen Werkzeugs erweitert.
Dabei werden grundlegende Bezüge zum Kernlehrplan hergestellt. Für die Fortbildung werden dienstliche digitale Endgeräte verwendet.
Bezug zum RRSQ:
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
- Fächer
-
Technik
- Zielgruppe und Voraussetzungen
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