Willkommen bei der Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Inhalt
Das Format des digitalen Barcamps ermöglicht ein vielfältiges Themenangebot bei hoher Reichweite.
Durch die Organisationsform bekommen alle Teilnehmenden die Möglichkeit, sich aktiv zu beteiligen – durch die Teilnahme an Diskussionen, den Beitrag eigener Erfahrungen oder aber die Formulierung von Wünschen für zukünftige Fortbildungsangebote.

Bereits vor der Anmeldung zu einer Fortbildungsveranstaltung über den Fort- und Weiterbildungskatalog können die Teilnehmenden mithilfe des Online-Barcamps eine genauere Vorstellung von den Themen, Inhalten, Methoden sowie Formaten erhalten, um dies mit den eigenen Erwartungen abzugleichen. Zugleich werden sie auf das vielfältige Fortbildungsangebot aufmerksam und können ggf. Inhalte an Teile des Kollegiums weiterleiten.
Weitere Informationen hinsichtlich dieses besonderen Fortbildungsformats sind unter dem nachfolgenden Link zu finden:

https://nrw.edumaps.de/114628/8608/8pmv6ublsa

Alle Teilnehmenden sind gleichermaßen berechtigt, weitere Themen vorzuschlagen bzw. über die Agenda abzustimmen. Die Festlegung der Tagesstruktur erfolgt somit erst zu Beginn der Veranstaltung ausgehend von den zur Verfügung stehenden Angeboten.
Insgesamt geht es um Austausch und Zusammenarbeit auf Augenhöhe sowie neue Ideen und Impulse zur Weiterentwicklung des modernen (Fremd-)Sprachenunterrichts im Zuge der Digitalisierung.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

• 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
  
• 3.2 – Kultur des Umgangs miteinander
  
• 4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
  

Spätestens seit der Einführung von ChatGPT-3 im Winter 2022/23 ist die Thematik rund um KI zu einem der aktuellsten und für den Fremdsprachenunterricht umstrittensten Themen geworden. Es mehren sich die Sorgen darüber, dass Schülerinnen und Schüler die Technologie unreflektiert bzw. missbräuchlich nutzen und weniger selbstständige Leistung erbracht wird. Gleichzeitig zeigt ein immer größer werdendes Angebot an Unterrichtsmaterial, Methoden und Werkzeugen, dass es ein Interesse und einen Bedarf gibt, diese Technologien im Sinne der media awareness bewusst und verantwortungsvoll in den Fremdsprachenunterricht zu integrieren. In der Fortbildung soll aufgezeigt werden, wie Gefahren begegnet werden kann und Chancen genutzt werden können.

Der Einsatz von KI kann in vielfältiger Weise einen zeitgemäßen Fremdsprachenunterricht bereichern. Lernsituationen können beispielsweise angereichert werden und das selbständige Lernen durch individualisierte und selbstorganisierte Lernprozesse (speziell im Bereich der Grammatik- und Wortschatzarbeit) gefördert werden. Außerdem bieten KIs Unterstützung bei der Findung und Erprobung geeigneter Lernstrategien im Zusammenhang mit Schreib- und Lesetechniken (u.a.). Ziel des Unterrichts muss es sein, dass die Lernenden bei der Arbeit mit KI-Funktionen nicht blind die generierten Inhalte übernehmen, sondern ihren eigenen Lernprozess reflektieren, um eine echte Erweiterung der eigenen Kompetenzen zu erreichen.

Die Nutzung von KI stellt zudem bei der Vorbereitung des Fremdsprachenunterrichts in Zeiten von immer heterogeneren Lerngruppen ein völlig neuartiges Instrument mit großem Potential für die Lehrenden und Lernenden dar. ChatGPT und andere KIs können Texte vereinfachen und auf verschiedenen Niveaus des GeR bzw. Sprachregistern (Alltagssprache, Jugendsprache etc.) generieren und ermöglichen somit mit geringem zeitlichem Aufwand Binnendifferenzierung und individuelle Förderung. Zudem lassen sich Audio- und Videotranskripte leicht erstellen.

Im Mittelpunkt steht dabei das Erlernen des Arbeitens mit „Prompts“, dem zentralen Steuerungselement von ChatGPT und anderen KIs. Um eine größtmögliche Nachhaltigkeit zu erzielen, soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit geboten werden, die Fortbildungsinhalte in Workshops zu erlernen, um sie dann in ihrem Unterricht zu erproben und sich am zweiten Fortbildungstag über ihre Erfahrungen und Probleme auszutauschen. So können die erworbenen Fertigkeiten gezielt erweitert bzw. optimiert werden.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Das KMK-Fremdsprachenzertifikat ist eine traditionsreiche, bundesweit einheitlich geregelte Zusatzqualifikation für Schülerinnen und Schüler aller Bildungsgänge am Berufskolleg. Es prüft und bescheinigt die berufsbezogenen Fremdsprachenkenntnisse auf unterschiedlichen Niveaus des GER in einer Vielzahl von Fachbereichen, Berufsfeldern und Ausbildungsberufen und verhilft den Schülerinnen und Schülern zu einem aussagekräftigen Nachweis einer umfassenden internationalen beruflichen Handlungskompetenz.

In Zeiten einer immer größer werdenden Bedeutsamkeit der Internationalisierung verhilft ein solcher Nachweis zu mehr Möglichkeiten im Bereich Mobilität und am Arbeitsmarkt. Die Ermöglichung eines Erwerbs des KMK-Fremdsprachenzertifikats am Berufskolleg kann schon während der Schulzeit einen Beitrag dazu leisten, Unterlagen für Bewerbungszwecke (z. B. Europass) der Schülerschaft deutlich aufzuwerten.

Die Prüfungen zur Erlangung des KMK-Fremdsprachenzertifikats sind kompetenzorientiert, adressatengerecht und berufsbezogen und somit seit jeher wegweisend als modernes Prüfungsformat. Eine Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf eine kostenfreie Teilnahme an den Zertifikatsprüfungen lässt sich äußerst gewinnbringend mit ohnehin schon geforderten Standards der Unterrichtsgestaltung und Leistungsüberprüfung verknüpfen. Die freiwillige Teilnahme und die unterschiedlichen Niveauangebote sind ein idealer Anreiz für eine verstärkte Binnendifferenzierung der eigenen Unterrichtskonzeption und kann als sinnstiftender Kontext die Motivation und das Selbstbewusstsein im Sprachenlernen fördern.

Die Veranstaltung richtet sich an Fremdsprachenlehrkräfte aller Bildungsgänge. Während der zweitätigen Präsenzveranstaltung haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, bestehendes Unterrichtsmaterial und Lernsituationen anzupassen und eigene Materialen bzw. neue Lernsituationen zu entwickeln und diese in der Rückkopplung am zweiten Tag der Fortbildung zu reflektieren. Ziel ist es, diese auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler und die Anforderungen der Prüfung abzustimmen.

Ziele

• Die TN kennen die Vorteile des Erwerbs eines KMK-Fremdsprachenzertifikats und wissen, welche Bedeutung die Zertifizierung für die persönliche und berufliche Entwicklung hat.
  
• Die TN kennen die Inhalte der Prüfung auf den Niveaustufen A2-C1 und das Prüfungsformat und wissen, welche Bewertungsrichtlinien und Anforderungen auf den jeweiligen Niveaustufen gelten.
  
• Die TN können passende Materialien und Ressourcen zur Vorbereitung auf die Prüfung in ihren regulären Unterricht integrieren und diese effektiv bei der Umsetzung der Prüfungsvorbereitung einsetzen.
  
• Die TN kennen die organisatorischen Aspekte im Zusammenhang mit der Durchführung der Zertifikatsprüfung und können mit Herausforderungen während der Prüfung umgehen.
  
• Die TN teilen kollaborativ die Arbeitsergebnisse und relevante Informationen über die Plattform.
  

Leistungen im Rahmen der Moderation

• Fach- und sachgerechte Vermittlung der relevanten Inhalte und Rahmenbedingungen des KMK-Fremdsprachenzertifikats
  
• Motivierung und Befähigung der TN, Zusammenhänge und Synergieeffekte zwischen der Unterrichtsgestaltung und einer Integration der Vorbereitung auf das KMK-Fremdsprachenzertifikat herzustellen und erworbene Kenntnisse zu nutzen
  
• Organisation teamorientierter, kooperativer und kollaborativer Arbeitsprozesse
  
• Verknüpfung sachtheoretischer Strukturen mit konkreten unterrichtlichen Prozessen
  
• Unterstützung der eigenständigen Gestaltung von Lernsituationen
  
• Leitung kriteriengeleiteter Reflexion der Handlungsprodukte und Unterstützung bei der Herstellung von Entwicklungsaufgaben
  
• Anregung zur Integration hilfreicher Medien und Materialien
  
• Prozessbegleitendes Feedback und Nutzung eigener Erfahrungen zur individuellen Beratung
  

Relevante Bezugsdokumente

• NRW-Erlass Zertifizierung von Fremdsprachenkenntnissen im Berufskolleg
  
• KMK-Rahmenvereinbarung über die Zertifizierung von Fremdsprachenkenntnissen in der beruflichen Bildung
  
• Handreichung zur Zertifizierung von Fremdsprachenkenntnissen in der beruflichen Bildung – Das KMK-Zertifikat in NRW
  
• APO-BK, Anlage A & Anlage D
  
• BiBB – Internationale Berufliche Handlungskompetenz, Baukasten
  
• Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen (GER)
  

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.