Gruppenansicht – PET-KT Biologie S I/II

Biologieunterricht im Kölner Zoo - Evolution auf Darwins Spuren: Artenvielfalt/Artwandel von Fischen, Amphibien, Reptilien (Sek I)

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Evolution auf Darwins Spuren begreifen: Artenvielfalt und Artwandel von Fischen, Amphibien und Reptilien im Zoo beobachten und analysier...

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Evolution auf Darwins Spuren begreifen: Artenvielfalt und Artwandel von Fischen, Amphibien und Reptilien im Zoo beobachten und analysieren (Sek I)

Vom evolutiven Ursprung der Wirbeltiere bis hin zum rezenten, globalen Rückgang der Biodiversität bieten die Wirbeltierklassen der Fische, Amphibien und Reptilien vielfältige Möglichkeiten, um Evolutionsprozesse begreifbar zu vermitteln.
Im Zentrum der Fortbildung steht die kriteriengeleitete Auseinandersetzung mit ausgewählten Tierarten im Kölner Zoo. Erweitert wird das Programm durch umfangreiche Materialien zum forschend-entdeckenden Lernen und zur Schulung der Bewertungskompetenz.

Fachliche Fortbildungsinhalte

Biodiversität und Angepasstheiten innerhalb der Wirbeltierklassen Fische, Amphibien und Reptilien
Evolutionsfaktoren
Fossilienfunde als Belege für die Evolution der Wirbeltiere
Kriteriengeleitete Unterscheidung der Wirbeltierklassen
Bedrohung der Biodiversität durch menschliche Eingriffe, Bewertungs- und Handlungskompetenz fördern

Methodisch didaktische Schwerpunkte

Originale Begegnung: Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo
Handlungsorientiertes, forschend-entdeckendes sowie kooperatives Lernen
Wissenschaftspropädeutische Methoden (beobachten, beschreiben, analysieren)
Vermittlung von Bewertungskompetenz

Bezüge zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren

Moderation und individuelle Beratung
Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs)
Informationen zu Aufgaben moderner Zoos und ausgewählten Tierarten (inkl. deren Bedrohungsstatus)
Aufzeigen von Konflikten zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Vorstellung von Handlungsoptionen für nachhaltiges Konsumverhalten

Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.
Klingeln Sie an den Präsenzterminen am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Biologieunterricht im Kölner Zoo - Evolution auf Darwins Spuren: Artenvielfalt/Artwandel von Fischen, Amphibien, Reptilien (Sek I)

ANR: 109197 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Evolution auf Darwins Spuren begreifen: Artenvielfalt und Artwandel von Fischen, Amphibien und Reptilien im Zoo beobachten und analysieren (Sek I)

Vom evolutiven Ursprung der Wirbeltiere bis hin zum rezenten, globalen Rückgang der Biodiversität bieten die Wirbeltierklassen der Fische, Amphibien und Reptilien vielfältige Möglichkeiten, um Evolutionsprozesse begreifbar zu vermitteln.
Im Zentrum der Fortbildung steht die kriteriengeleitete Auseinandersetzung mit ausgewählten Tierarten im Kölner Zoo. Erweitert wird das Programm durch umfangreiche Materialien zum forschend-entdeckenden Lernen und zur Schulung der Bewertungskompetenz.

Fachliche Fortbildungsinhalte

Biodiversität und Angepasstheiten innerhalb der Wirbeltierklassen Fische, Amphibien und Reptilien
Evolutionsfaktoren
Fossilienfunde als Belege für die Evolution der Wirbeltiere
Kriteriengeleitete Unterscheidung der Wirbeltierklassen
Bedrohung der Biodiversität durch menschliche Eingriffe, Bewertungs- und Handlungskompetenz fördern

Methodisch didaktische Schwerpunkte

Originale Begegnung: Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo
Handlungsorientiertes, forschend-entdeckendes sowie kooperatives Lernen
Wissenschaftspropädeutische Methoden (beobachten, beschreiben, analysieren)
Vermittlung von Bewertungskompetenz

Bezüge zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren

Moderation und individuelle Beratung
Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs)
Informationen zu Aufgaben moderner Zoos und ausgewählten Tierarten (inkl. deren Bedrohungsstatus)
Aufzeigen von Konflikten zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Vorstellung von Handlungsoptionen für nachhaltiges Konsumverhalten

Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.
Klingeln Sie an den Präsenzterminen am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für die Fächer Biologie und Naturwissenschaften aller Schulformen (Sek. I/II)

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Biologieunterricht im Kölner Zoo: Außerschulische Lernorte gewinnbringend für den (Biologie-) Unterricht nutzen (Sek. I/II)

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

In einem übersichtlichen Kurs werden die Strukturen und Möglichkeiten der Arbeit am außerschulischen Lernort Zoo und in der Zooschule dar...

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Außerschulische Lernorte gewinnbringend für den (Biologie-) Unterricht nutzen (Sek. I/II)

ANR: 109199 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

In einem übersichtlichen Kurs werden die Strukturen und Möglichkeiten der Arbeit am außerschulischen Lernort Zoo und in der Zooschule dargestellt und erprobt, die den herkömmlichen (Biologie-)Unterricht enorm bereichern. Hierbei können grundlegende Techniken und Material für das forschende, wissenschaftspropädeutische Arbeiten erprobt werden.
Möglichkeiten zum fächerübergreifenden und fächerverbindenden Arbeiten werden konkret in den Blick genommen, sowie Ansatzpunkte für projektartige Arbeitsformen.
Fachliche Fortbildungsinhalte

z.B. Aspekte aus dem Ökosystem Regenwald
Aspekte der Evolution der Primaten
Aspekte von Angepasstheiten von Tieren an ihre Lebensräume

Methodisch didaktische Schwerpunkte

Originale Begegnung: Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo
Handlungsorientiertes, forschend-entdeckendes sowie kooperatives Lernen
Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
Ansätze für Projektarbeiten

Bezüge zum RRSQ:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
2.5 – Kognitive Aktivierung (Beispiel)
2.8 – Feedback und Beratung (Beispiel)

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für die Fächer Biologie und Naturwissenschaften aller Schulformen (Sek. I/II)

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, begreifen, bewerten – das Ökosystem Regenwald selbstgesteuert entdecken + Klausurkonzeption (Sek. II)

Angebotsdetails

Bild zu Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, begreifen, bewerten – das
Ökosystem Regenwald selbstgesteuert entdecken + Klausurkonzeption (Sek. II), KI-generiertes Bild

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Im Fokus der Fortbildung steht die kriterienorientierte Beobachtung von Tieren des Regenwaldes mit dem Ziel, ein kernlehrplankonformes Un...

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Im Fokus der Fortbildung steht die kriterienorientierte Beobachtung von Tieren des Regenwaldes mit dem Ziel, ein kernlehrplankonformes Unterrichtsvorhaben zur Vernetzung ökologischer und evolutiver Konzepte zu erproben. Ferner werden Methoden zur Schulung der Bewertungskompetenz sowie zur Förderung nachhaltigen Handelns eingeübt (BNE). Darüber hinaus werden die neuen Vorgaben für die Klausurformate thematisiert und von den Teilnehmenden eigene (Klausur-)aufgaben erarbeitet, um einen gemeinsamen Materialpool zu erstellen.

Fachliche Fortbildungsinhalte

Ökologie des Regenwaldes (inkl. evolutiver Aspekte)
Modell der ökologischen Nische
Konflikte zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Naturschutz
Handlungsoptionen für das eigene Konsumverhalten und Nachhaltigkeit

Methodisch didaktische Schwerpunkte

Originale Begegnung: Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo
Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Hilfe analoger und digitaler Medien
Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
“Dilemma-Diskussion“ zur Förderung der Bewertungskompetenz

Bezüge zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren

Moderation und individuelle Beratung
Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs)
Informationen zu Aufgaben moderner Zoos und ausgewählten Tierarten (inkl. deren Bedrohungsstatus)
Aufzeigen von Konflikten zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Vorstellung von Handlungsoptionen für nachhaltiges Konsumverhalten

Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät sowie wetterfeste Kleidung mit.
Klingeln Sie am Präsenztermin am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, begreifen, bewerten – das Ökosystem Regenwald selbstgesteuert entdecken + Klausurkonzeption (Sek. II)

ANR: 109201 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Im Fokus der Fortbildung steht die kriterienorientierte Beobachtung von Tieren des Regenwaldes mit dem Ziel, ein kernlehrplankonformes Unterrichtsvorhaben zur Vernetzung ökologischer und evolutiver Konzepte zu erproben. Ferner werden Methoden zur Schulung der Bewertungskompetenz sowie zur Förderung nachhaltigen Handelns eingeübt (BNE). Darüber hinaus werden die neuen Vorgaben für die Klausurformate thematisiert und von den Teilnehmenden eigene (Klausur-)aufgaben erarbeitet, um einen gemeinsamen Materialpool zu erstellen.

Fachliche Fortbildungsinhalte

Ökologie des Regenwaldes (inkl. evolutiver Aspekte)
Modell der ökologischen Nische
Konflikte zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Naturschutz
Handlungsoptionen für das eigene Konsumverhalten und Nachhaltigkeit

Methodisch didaktische Schwerpunkte

Originale Begegnung: Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo
Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit Hilfe analoger und digitaler Medien
Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
“Dilemma-Diskussion“ zur Förderung der Bewertungskompetenz

Bezüge zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren

Moderation und individuelle Beratung
Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs)
Informationen zu Aufgaben moderner Zoos und ausgewählten Tierarten (inkl. deren Bedrohungsstatus)
Aufzeigen von Konflikten zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Vorstellung von Handlungsoptionen für nachhaltiges Konsumverhalten

Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät sowie wetterfeste Kleidung mit.
Klingeln Sie am Präsenztermin am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fachlehrerinnen und -Lehrer des Faches Biologie in der Sek. II

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, begreifen, schützen - das Ökosystem Regenwald im Kölner Zoo selbstgesteuert entdecken (Sek. I)

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Bild zu Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, begreifen, schützen - das Ökosystem Regenwald im Kölner Zoo selbstgesteuert entdecken (Sek. I), KI-generiertes Bild

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Im Fokus der Fortbildung steht die geleitete Beobachtung von Insekten, Primaten und Großsäugern des Regenwaldes mit dem Ziel, ein Unterri...

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, begreifen, schützen - das Ökosystem Regenwald im Kölner Zoo selbstgesteuert entdecken (Sek. I)

ANR: 109198 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Im Fokus der Fortbildung steht die geleitete Beobachtung von Insekten, Primaten und Großsäugern des Regenwaldes mit dem Ziel, ein Unterrichtsvorhaben zur Förderung prozess- und konzeptbezogener Kompetenzen zur Thematik Ökologie praktisch zu erfahren. Vertiefend wird u.a. am Beispiel „Rohstoffe für Handys“ der Eingriff des Menschen in die Natur im Hinblick auf seine Verantwortung für die Mitmenschen und die Umwelt thematisiert und bewertet.
Fachliche Fortbildungsinhalte

Ökologie des Regenwaldes (digitales Material zur Erarbeitung im Unterricht)
Schutz der Umwelt, Erfüllung der Grundbedürfnisse aller Lebewesen sowie künftiger Generationen (Merkmale nachhaltiger Entwicklung)
Bewertung der Veränderung von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen; Unterscheidung zwischen ökologischen und ökonomischen Aspekten

Methodisch didaktische Schwerpunkte

Originale Begegnung: Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo
Hinführung zum wissenschaftspropädeutischen Arbeiten
Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen anhand analoger und digitaler Medien. Die Teilnehmer/-innen nutzen mitgebrachte, dienstliche digitale Endgeräte.

Bezüge zum RRSQ:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
2.5 – Kognitive Aktivierung (Beispiel)
2.8 – Feedback und Beratung (Beispiel)

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für die Fächer Biologie und Naturwissenschaften aller Schulformen (Sek. I/II)

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, beschreiben, erkennen - Affen, unsere nächsten Verwandten - Evolution der Primaten (Sek. I)

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Ziel der Fortbildungsangebote im Kölner Zoo ist es, das besondere Potenzial dieses außerschulischen Lernortes zu verdeutlichen und Unterr...

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, beschreiben, erkennen - Affen, unsere nächsten Verwandten - Evolution der Primaten (Sek. I)

ANR: 109189 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Ziel der Fortbildungsangebote im Kölner Zoo ist es, das besondere Potenzial dieses außerschulischen Lernortes zu verdeutlichen und Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie zu fördern.

Im Zentrum der Fortbildung steht ein Unterrichtsprogramm zur Evolution der Primaten, mit dem exemplarisch ein wissenschaftlicher Erkenntnisprozess nachvollzogen werden kann, von der Datenerhebung über die -deutung bis hin zur Stammbaumerstellung.
Neben den didaktisch-methodischen Intentionen werden die konkreten Bezüge zum Kernlehrplan hergestellt und spezifische tiergartenbiologische Fakten zu den vorgestellten Primaten erarbeitet.
Fachliche Fortbildungsinhalte

Beobachtung und Beschreibung von Sinnesschwerpunkten, Fortbewegung und Handeinsatz ausgewählter Primatenarten im Zoo
Evolution der Primaten: Tendenzen in der Primatenevolution erschließen und daraus ein vertieftes Verständnis für den Stammbaum entwickeln
Überleitung zur Abstammung des Menschen
Bildung zur Nachhaltigkeit: Zootierhaltung und Tierschutz

Methodisch didaktische Schwerpunkte

Originale Begegnung: Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo
Handlungsorientiertes, forschend-entdeckendes sowie kooperatives Lernen
Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten: Wege der Erkenntnisgewinnung am Beispiel evolutionsbiologischer Forschung
Kommunikation und Präsentation der Ergebnisse

Bezüge zum RRSQ:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
2.5 – Kognitive Aktivierung (Beispiel)
2.8 – Feedback und Beratung (Beispiel)

Fächer: Biologie Naturwissenschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für die Fächer Biologie und Naturwissenschaften aller Schulformen (Sek. I/II)

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, vergleichen, erklären – Angepasstheiten von Säugetieren an ihre Lebensräume verstehen (Sek. I)

Angebotsdetails

Bild zu Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, vergleichen, erklären – Angepasstheiten von Säugetieren an ihre Lebensräume verstehen (Sek. I), KI-generiertes Bild

Außerschulische Lernorte nutzen - Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Den Schwerpunkt der Fortbildung bildet ein forschend-entdeckendes Unterrichtsvorhaben zur kriterienorientierten Beobachtung unterschiedl...

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo: Beobachten, vergleichen, erklären – Angepasstheiten von Säugetieren an ihre Lebensräume verstehen (Sek. I)

ANR: 109188 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen - Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Den Schwerpunkt der Fortbildung bildet ein forschend-entdeckendes Unterrichtsvorhaben zur kriterienorientierten Beobachtung unterschiedlicher Säugetierarten. Die Angepasstheiten der jeweiligen Arten an ihre spezifischen Lebensräume werden durch den Vergleich von ver-wandten - aber unterschiedlich eingenischten - Tierarten als das Ergebnis evolutiver Prozesse herausgearbeitet. Im Online-Teil der Fortbildung werden Differenzierungsmaterialien sowie ein vollständiges Online-Programm vorgestellt. Ferner werden Vertiefungsmaterialien entwickelt.

Fachliche Fortbildungsinhalte
• Angepasstheiten von Säugetieren an unterschiedliche Lebensräume (z.B. Trampeltier, Netzgiraffe, Okapi, Pavian, Orang-Utan, Seelöwe und Erdmännchen)
• Biodiversität/Artenvielfalt als das Ergebnis evolutiver Prozesse
• Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE)

Methodisch didaktische Schwerpunkte
• Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo als Bestandteil einer nachhaltig-emotionalen Bildung
• Handlungsorientiertes, forschend-entdeckendes sowie kooperatives Lernmaterial erproben und an die eigene Lerngruppe anpassen
• adressatengerechte Hinführung zu wissenschaftspropädeutischem Arbeiten
• (Binnen-)Differenzierungsmaterialien prüfen und weiterentwickeln (u.a. zur Sprachförderung)

Bezüge zum RRSQ
2.2 Kompetenzorientierung;
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität;
2.5 kognitive Aktivierung;
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Fächer: Biologie Naturwissenschaft
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für die Fächer Biologie und Naturwissenschaften aller Schulformen (Sek. I/II)

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Biologieunterricht im Kölner Zoo: Nachhaltig denken, unterrichten und handeln im Zoo (BNE)

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Inhalt

Im Fokus dieses schulformübergreifenden Pilotprojekts steht der Nachhaltigkeitsgedanke, der exemplarisch anhand von Tierbeispielen...

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Inhalt

Im Fokus dieses schulformübergreifenden Pilotprojekts steht der Nachhaltigkeitsgedanke, der exemplarisch anhand von Tierbeispielen aus dem Zoo entwickelt und für den eigenen Unterricht aufbereitet werden soll. Ziel ist es, ein lehrplankonformes Unterrichtsvorhaben zu entwickeln, das Fachwissen vernetzt und fächerverbindend oder sogar fächerübergreifend seine Wirkung entfalten kann.
Aspekte der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) werden erläutert, erprobt und direkt in die Praxis überführt.
Das Vorgehen ist mehrschrittig: Nach dem Einführungstag im Kölner Zoo bilden sich kleine Teams, die aus den Impulsen konkrete Unterrichts- und/oder Projektideen entwickeln. Diese Teams werden individuell in einem Online-Termin vom Moderationsteam beraten und gecoacht. Die Unterrichts-/Projektideen sollen direkt in der Praxis angewendet werden (können). Die Ergebnisse werden abschließend gegenseitig vorgestellt und die erarbeiteten Materialien untereinander geteilt.

Fachliche Schwerpunkte

Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs) und Aufgaben moderner Zoos
Fachinformationen und Unterrichtsideen zu verschiedenen Zootieren (inkl. deren Habitate)
Konflikte zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Erarbeitung von Handlungsoptionen für das eigene (nachhaltige?) Konsumverhalten

Methodische Schwerpunkte

Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo als Bestandteil einer nachhaltig-emotionalen Bildung
Entwicklung wissenschaftspropädeutischen, handlungsorientierten und kooperativen Lern-materials (inkl. der Nutzung analoger und digitaler Medien)
Erarbeitung von Materialien zur (Binnen-)Differenzierung

Referenzrahmen Schulqualität

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren

Moderation und individuelle Beratung
Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs)
Informationen zu Aufgaben moderner Zoos und ausgewählten Tierarten (inkl. deren Bedrohungsstatus)
Aufzeigen von Konflikten zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Vorstellung von Handlungsoptionen für nachhaltiges Konsumverhalten

Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät sowie wetterfeste Kleidung mit.
Klingeln Sie an den Präsenzterminen am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Biologieunterricht im Kölner Zoo: Nachhaltig denken, unterrichten und handeln im Zoo (BNE)

ANR: 109202 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Inhalt

Im Fokus dieses schulformübergreifenden Pilotprojekts steht der Nachhaltigkeitsgedanke, der exemplarisch anhand von Tierbeispielen aus dem Zoo entwickelt und für den eigenen Unterricht aufbereitet werden soll. Ziel ist es, ein lehrplankonformes Unterrichtsvorhaben zu entwickeln, das Fachwissen vernetzt und fächerverbindend oder sogar fächerübergreifend seine Wirkung entfalten kann.
Aspekte der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) werden erläutert, erprobt und direkt in die Praxis überführt.
Das Vorgehen ist mehrschrittig: Nach dem Einführungstag im Kölner Zoo bilden sich kleine Teams, die aus den Impulsen konkrete Unterrichts- und/oder Projektideen entwickeln. Diese Teams werden individuell in einem Online-Termin vom Moderationsteam beraten und gecoacht. Die Unterrichts-/Projektideen sollen direkt in der Praxis angewendet werden (können). Die Ergebnisse werden abschließend gegenseitig vorgestellt und die erarbeiteten Materialien untereinander geteilt.

Fachliche Schwerpunkte

Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs) und Aufgaben moderner Zoos
Fachinformationen und Unterrichtsideen zu verschiedenen Zootieren (inkl. deren Habitate)
Konflikte zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Erarbeitung von Handlungsoptionen für das eigene (nachhaltige?) Konsumverhalten

Methodische Schwerpunkte

Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo als Bestandteil einer nachhaltig-emotionalen Bildung
Entwicklung wissenschaftspropädeutischen, handlungsorientierten und kooperativen Lern-materials (inkl. der Nutzung analoger und digitaler Medien)
Erarbeitung von Materialien zur (Binnen-)Differenzierung

Referenzrahmen Schulqualität

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot

Leistungen der Moderatorinnen und Moderatoren

Moderation und individuelle Beratung
Impulse zur Nachhaltigkeit (BNE/SDGs)
Informationen zu Aufgaben moderner Zoos und ausgewählten Tierarten (inkl. deren Bedrohungsstatus)
Aufzeigen von Konflikten zwischen der Nutzung natürlicher Ressourcen und dem Natur- und Artenschutz
Vorstellung von Handlungsoptionen für nachhaltiges Konsumverhalten

Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät sowie wetterfeste Kleidung mit.
Klingeln Sie an den Präsenzterminen am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für die Fächer Biologie und Naturwissenschaften aller Schulformen (Sek. I/II)

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo/Analyse phylogenetischer Stammbäume: Beobachtungen an Primaten-Einbezug molekularer Homologien-Klausurkonzeption

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Bild zu Biologieunterricht im Kölner Zoo/Analyse phylogenetischer Stammbäume: Beobachtungen an Primaten-Einbezug molekularer Homologien-Klausurkonzeption, KI-generiertes Bild

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Analyse phylogenetischer Stammbäume: eigene Beobachtungen an Primaten im Kölner Zoo und Einbezug molekularer Homologien - auch im Hinbli...

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Analyse phylogenetischer Stammbäume: eigene Beobachtungen an Primaten im Kölner Zoo und Einbezug molekularer Homologien - auch im Hinblick auf neue Klausurkonzeptionen

Inhalt
Im Zentrum der Fortbildung steht die Vorstellung und Erprobung eines am neuen Kernlehrplan orientierten Unterrichtsvorhabens zur Evolution.
Zu Beginn kann der naturwissenschaftliche Erkenntnisprozess am Beispiel der phylogenetischen Einordnung des „Mysteriums Erdferkel“ mit Hilfe eines digitalen Lernprogramms nachvollzogen werden (Belege der Evolution: anatomisch-morphologische sowie molekulare Daten, Homologiekriterien, Konvergenz und Divergenz, ursprüngliche und abgeleitete Merkmale).

Im Rahmen der Zoo-Exkursion wird ein didaktisches Konzept zur Förderung des wissen-schaftspropädeutischen Arbeitens vorgestellt:
Ausgewählte Affenarten im Zoo sollen auf der Basis selbst aufgestellter Hypothesen zur Verwandtschaft in den Stammbaum der Primaten eingeordnet werden. Hierfür muss dieser analysiert, Merkmale der phylogenetischen Gruppen abgeleitet und in einer Beobachtungsphase validiert und deren Einordnung anschließend diskutiert werden.
Darüber hinaus werden die neuen Vorgaben für die Klausurformate thematisiert und Materialien für eigene Aufgabenkonzeptionen zu molekularen Homologien bereitgestellt. Ferner erarbeiten die Teilnehmenden eigene (Klausur-)aufgaben und erstellen einen Materialpool.

Im abschließenden Online-Modul erfolgt eine weitere Vertiefung evolutiver Konzepte (z.B. die Einordnung des modernen Menschen in den Primatenstammbaum) anhand selbst entwickelter Lern-Apps.

Fachliche Fortbildungsinhalte
- Problemorientierte Erarbeitung des Schwerpunktes „Stammbäume und Verwandtschaft“
- Entwicklung von Hypothesen zu phylogenetischen Stammbäumen auf der Basis von Daten zu anatomisch-morphologischen und molekularen Homologien
- Analyse des Primatenstammbaums sowie Einordnung eigener Beobachtungen im Zoo
-Vertiefung evolutiver Konzepte (Humanevolution)

Methodisch didaktische Schwerpunkte
• Konzeption der Grundlagenerarbeitung gemäß des neuen Inhaltsfeldes Genetik/Evolution (KLP 2022), sowie eine Vertiefung des inhaltsfeldübergreifenden Arbeitens (Verzahnung mit der Ökologie)
• Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo als Bestandteil einer nachhaltig-emotionalen Bildung
• Hinführung zu wissenschaftspropädeutischem Arbeiten mit analogen und digitalen Medien
• Förderung von selbstgesteuertem und kooperativem Lernen

Sonstige Hinweise
- Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
- Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät sowie wetterfeste Kleidung mit.
- Klingeln Sie am Präsenztermin am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Bezüge zum RRSQ
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Termine

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Biologieunterricht im Kölner Zoo/Analyse phylogenetischer Stammbäume: Beobachtungen an Primaten-Einbezug molekularer Homologien-Klausurkonzeption

ANR: 109200 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Außerschulische Lernorte nutzen: Fortbildung zur Unterrichtsentwicklung im Fach Biologie im Kölner Zoo

Analyse phylogenetischer Stammbäume: eigene Beobachtungen an Primaten im Kölner Zoo und Einbezug molekularer Homologien - auch im Hinblick auf neue Klausurkonzeptionen

Inhalt
Im Zentrum der Fortbildung steht die Vorstellung und Erprobung eines am neuen Kernlehrplan orientierten Unterrichtsvorhabens zur Evolution.
Zu Beginn kann der naturwissenschaftliche Erkenntnisprozess am Beispiel der phylogenetischen Einordnung des „Mysteriums Erdferkel“ mit Hilfe eines digitalen Lernprogramms nachvollzogen werden (Belege der Evolution: anatomisch-morphologische sowie molekulare Daten, Homologiekriterien, Konvergenz und Divergenz, ursprüngliche und abgeleitete Merkmale).

Im Rahmen der Zoo-Exkursion wird ein didaktisches Konzept zur Förderung des wissen-schaftspropädeutischen Arbeitens vorgestellt:
Ausgewählte Affenarten im Zoo sollen auf der Basis selbst aufgestellter Hypothesen zur Verwandtschaft in den Stammbaum der Primaten eingeordnet werden. Hierfür muss dieser analysiert, Merkmale der phylogenetischen Gruppen abgeleitet und in einer Beobachtungsphase validiert und deren Einordnung anschließend diskutiert werden.
Darüber hinaus werden die neuen Vorgaben für die Klausurformate thematisiert und Materialien für eigene Aufgabenkonzeptionen zu molekularen Homologien bereitgestellt. Ferner erarbeiten die Teilnehmenden eigene (Klausur-)aufgaben und erstellen einen Materialpool.

Im abschließenden Online-Modul erfolgt eine weitere Vertiefung evolutiver Konzepte (z.B. die Einordnung des modernen Menschen in den Primatenstammbaum) anhand selbst entwickelter Lern-Apps.

Fachliche Fortbildungsinhalte
- Problemorientierte Erarbeitung des Schwerpunktes „Stammbäume und Verwandtschaft“
- Entwicklung von Hypothesen zu phylogenetischen Stammbäumen auf der Basis von Daten zu anatomisch-morphologischen und molekularen Homologien
- Analyse des Primatenstammbaums sowie Einordnung eigener Beobachtungen im Zoo
-Vertiefung evolutiver Konzepte (Humanevolution)

Methodisch didaktische Schwerpunkte
• Konzeption der Grundlagenerarbeitung gemäß des neuen Inhaltsfeldes Genetik/Evolution (KLP 2022), sowie eine Vertiefung des inhaltsfeldübergreifenden Arbeitens (Verzahnung mit der Ökologie)
• Primärerfahrung am außerschulischen Lernort Zoo als Bestandteil einer nachhaltig-emotionalen Bildung
• Hinführung zu wissenschaftspropädeutischem Arbeiten mit analogen und digitalen Medien
• Förderung von selbstgesteuertem und kooperativem Lernen

Sonstige Hinweise
- Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
- Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät sowie wetterfeste Kleidung mit.
- Klingeln Sie am Präsenztermin am Eingang der Kölner Zooschule (links neben dem Haupteingang des Kölner Zoos).

Bezüge zum RRSQ
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fachlehrerinnen und -Lehrer des Faches Biologie in der Sek. II

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Biologieunterricht im Zoo: Projektkurse schülerorientiert und praxisnah entwickeln sowie Schülerinnen und Schüler auf das 5. Abiturfach vorbereiten

Angebotsdetails

Bild zu Biologieunterricht im Zoo: Projektkurse schülerorientiert und praxisnah entwickeln sowie Schülerinnen und Schüler auf das 5. Abiturfach vorbereiten

Ziele:

Ausgehend vom Zoo als Artenschutz- und Biodiversitätszentrum entwickeln die teilnehmenden Lehrkräfte eine eigene Projektkursidee für das Fach Biologie. Dabei werden fachliche, organisatorische und prüfungsbezogene Anforderungen ebens...

Ziele:

Ausgehend vom Zoo als Artenschutz- und Biodiversitätszentrum entwickeln die teilnehmenden Lehrkräfte eine eigene Projektkursidee für das Fach Biologie. Dabei werden fachliche, organisatorische und prüfungsbezogene Anforderungen ebenso berücksichtigt wie die besondere Rolle der Lehrkraft in offenen und projektorientierten Unterrichtssettings.

Inhalt:

Im Fokus der Fortbildung steht die Entwicklung eines Projektkurses mit den Schwerpunkten Biodiversität, Einfluss des Menschen auf Ökosysteme und Nachhaltigkeit vor dem Hintergrund der neuen APO-GOSt. Die Fortbildung verbindet fachliche Impulse, praktische Erkundungen im Zoo, Selbsterfahrung ausgewählter Methoden sowie intensive Konzeptions- und Beratungsphasen.

Als außerschulischer Lernort eröffnet der Zoo vielfältige Möglichkeiten, biologische Fragestellungen zu untersuchen und wissenschaftspropädeutisches Arbeiten mit fachpraktischen Methoden zu verbinden. Die Fortbildung greift diese Potenziale auf und verbindet sie mit der Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe in NRW. Die Lehrkräfte arbeiten dabei in einem „didaktischen Doppeldecker“: Sie erleben zentrale Methoden zunächst aus der Perspektive der Lernenden und übertragen diese anschließend auf ihre Rolle als Lernbegleitung. Deeper Learning dient hierbei als didaktisch-methodische Grundlage, um komplexe Entwicklungs- und Forschungsprozesse der Schülerinnen und Schüler zu strukturieren und lernförderlich zu begleiten.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der reflektierten Nutzung künstlicher Intelligenz.

Fachliche Schwerpunkte

Entwicklung biologischer Forschungsfragen im Kontext von Artenvielfalt/Biodiversität, Angepasstheit und Verhalten
praktische Erarbeitung zentraler Methoden der Ethologie und Freilandökologie
genuines wissenschaftliches Arbeiten
Reflexion von Zielkonflikten zwischen menschlicher Nutzung, Nachhaltigkeit sowie Natur- und Artenschutz

Methodische Schwerpunkte

Deeper Learning als Rahmen für die Verbindung von fachlicher Grundlegung, kooperativer Vertiefung und authentischer Leistung
Gestaltung selbstständiger und kollaborativer Lernprozesse und die damit veränderte Rolle der Lehrkraft in offenen Unterrichtssettings
Beratung und Coaching von individuellen und kooperativen Projektvorhaben
Förderungsmöglichkeiten der Präsentations- und Reflexionskompetenz
kritisch-reflektierter Einsatz von KI

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst insgesamt vier Termine, die über ein Schulhalbjahr verteilt sind.

Spezielle Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Die Arbeitsergebnisse können im Kölner Zoo präsentiert werden.

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Pilotierung

Biologieunterricht im Zoo: Projektkurse schülerorientiert und praxisnah entwickeln sowie Schülerinnen und Schüler auf das 5. Abiturfach vorbereiten

ANR: 110880 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Pilotierung

Angebotsdetails

Ziele:

Ausgehend vom Zoo als Artenschutz- und Biodiversitätszentrum entwickeln die teilnehmenden Lehrkräfte eine eigene Projektkursidee für das Fach Biologie. Dabei werden fachliche, organisatorische und prüfungsbezogene Anforderungen ebenso berücksichtigt wie die besondere Rolle der Lehrkraft in offenen und projektorientierten Unterrichtssettings.

Inhalt:

Im Fokus der Fortbildung steht die Entwicklung eines Projektkurses mit den Schwerpunkten Biodiversität, Einfluss des Menschen auf Ökosysteme und Nachhaltigkeit vor dem Hintergrund der neuen APO-GOSt. Die Fortbildung verbindet fachliche Impulse, praktische Erkundungen im Zoo, Selbsterfahrung ausgewählter Methoden sowie intensive Konzeptions- und Beratungsphasen.

Als außerschulischer Lernort eröffnet der Zoo vielfältige Möglichkeiten, biologische Fragestellungen zu untersuchen und wissenschaftspropädeutisches Arbeiten mit fachpraktischen Methoden zu verbinden. Die Fortbildung greift diese Potenziale auf und verbindet sie mit der Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe in NRW. Die Lehrkräfte arbeiten dabei in einem „didaktischen Doppeldecker“: Sie erleben zentrale Methoden zunächst aus der Perspektive der Lernenden und übertragen diese anschließend auf ihre Rolle als Lernbegleitung. Deeper Learning dient hierbei als didaktisch-methodische Grundlage, um komplexe Entwicklungs- und Forschungsprozesse der Schülerinnen und Schüler zu strukturieren und lernförderlich zu begleiten.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der reflektierten Nutzung künstlicher Intelligenz.

Fachliche Schwerpunkte

Entwicklung biologischer Forschungsfragen im Kontext von Artenvielfalt/Biodiversität, Angepasstheit und Verhalten
praktische Erarbeitung zentraler Methoden der Ethologie und Freilandökologie
genuines wissenschaftliches Arbeiten
Reflexion von Zielkonflikten zwischen menschlicher Nutzung, Nachhaltigkeit sowie Natur- und Artenschutz

Methodische Schwerpunkte

Deeper Learning als Rahmen für die Verbindung von fachlicher Grundlegung, kooperativer Vertiefung und authentischer Leistung
Gestaltung selbstständiger und kollaborativer Lernprozesse und die damit veränderte Rolle der Lehrkraft in offenen Unterrichtssettings
Beratung und Coaching von individuellen und kooperativen Projektvorhaben
Förderungsmöglichkeiten der Präsentations- und Reflexionskompetenz
kritisch-reflektierter Einsatz von KI

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst insgesamt vier Termine, die über ein Schulhalbjahr verteilt sind.

Spezielle Hinweise

Alle konzipierten Materialien werden am Ende der Fortbildung kostenfrei für den dienstlichen Gebrauch zur Verfügung gestellt.
Die Arbeitsergebnisse können im Kölner Zoo präsentiert werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte des Faches Biologie an Gymnasien und Gesamtschulen mit gymnasialer Oberstufe

Fachberatung Fortbildung

Claudia Müller

E-Mail: claudia.mueller@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2596

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de