Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Digitalität im NW Unterricht: Tools für Einsteiger

Dieser Workshop stellt einfache Möglichkeiten und Tools vor, um digitalen NW Unterricht zu unterstützen:
• Mit QR-Codes können (vorhandene) Arbeitsblätter leicht mit Hilfen oder Lösungen versehen
werden.
• Classroomscreen bietet als digitale T...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Digitalität im NW Unterricht: Tools für Einsteiger

ANR: 107748 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Naturwissenschaften

Angebotsdetails

Dieser Workshop stellt einfache Möglichkeiten und Tools vor, um digitalen NW Unterricht zu unterstützen:
• Mit QR-Codes können (vorhandene) Arbeitsblätter leicht mit Hilfen oder Lösungen versehen
werden.
• Classroomscreen bietet als digitale Tafel viele Möglichkeiten wie die Erstellung
von Zufallsgruppen, eine Lärmampel, Timerfunktionen und vieles mehr.
• Learning Apps bieten fertige multimediale Übungen, die zu Kollektionen
zusammengestellt, einfach an eine Lerngruppe verteilt werden und auch selber erstellt werden können.
• Lernpfade sind digitale Tools, die man mit einem Stationenlernen vergleichen
kann, die mit wenig Aufwand zu erstellen sind. Sie eignen sich dafür Inhalte
aus unterschiedlichen digitalen und analogen Quellen zusammenzustellen.

Der Workshop gibt jeweils einen kurzen Einblick in die oben beschriebenen Tools.
Anschließend ist Zeit, sie zu entdecken und zu erproben.

Fächer: Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bitte die Dienstgeräte und Materialien für die Weiterarbeit mitbringen.

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital

Angebotsdetails

Bild zu Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital, KI-generiertes Bild

Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Möglichkeit, tiefergehende Einblicke in die Thematik der Leserechtschreibschwäche zu gewinnen und darauf aufbauend Fördermöglichkeiten für ihren eigenen Unterricht abzuleiten.

Zu Beginn der Fortbildun...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Druck rausnehmen und Spielräume eröffnen - Leserechtschreibschwierigkeiten: Wissen über Grundlagen und Förderung analog und digital

ANR: 105781 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Angebotsdetails

Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Möglichkeit, tiefergehende Einblicke in die Thematik der Leserechtschreibschwäche zu gewinnen und darauf aufbauend Fördermöglichkeiten für ihren eigenen Unterricht abzuleiten.

Zu Beginn der Fortbildung wird zunächst der gültige Erlass und die damit verbundenen Handlungsmöglichkeiten vorgestellt und diskutiert.

Darauf aufbauend werden Unterstützungsportale und verschiedene Fördermöglichkeiten, digital und analog, präsentiert.

Nach eigener Erprobung der Materialien können die Erkenntnisse direkt in die Planung und Gestaltung des eigenen Unterrichts integriert werden.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Regionalteams für Fortbildung

E-Mobility & synthetische Kraftstoffe: Die grüne Evolution des Antriebs

Angebotsdetails

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
eine Spannungsfreischalt...

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
eine Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen sicher und methodisch durchführen, den Ablauf dokumentieren und die Sicherheitsmaßnahmen fachlich fundiert begründen.
Messungen am Hochvoltsystem (Isolationswiderstand, Potentialausgleich) planen, begleiten und bewerten und Messergebnisse hinsichtlich Fahrzeug- und Personensicherheit interpretieren.
die Funktionsweise zentraler Hochvoltkomponenten und der Brennstoffzelle (einschließlich chemischer Reaktionen, Stack, Wasserstofftanks, Katalysatoren) erläutern und diese Bauteile in Fahrzeugenergiekonzepte einordnen.
in Kleingruppen praxisnahe, didaktisch strukturierte Lernsituationen zu Hochvolttechnik und Brennstoffzelle entwickeln, die kognitive Aktivierung, digitale Lehr-Lern-Elemente und kooperative Arbeitsformen integrieren.
ihre eigene Lehrpraxis (insbesondere als Seiteneinsteiger*innen oder neu Eingesetzte) reflektieren und Maßnahmen zur sicheren und verantwortlichen Umsetzung der Inhalte im eigenen Unterricht (inkl. Stellschrauben für Differenzierung und Sicherheitshinweise) formulieren.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte gestalten Unterricht so, dass die Schülerinnen und Schüler zentrale Prinzipien der Elektromobilität und Hochvolttechnik sowie grundlegende Sicherheitsanforderungen beschreiben und diese in einfachen Fallbeispielen anwenden können.
Die Lehrkräfte fördern die Fähigkeit der Lernenden, dass sie unter Anleitung eine strukturierte Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen durchführen können und dabei die Schritte, die Zweckbestimmung und die grundlegenden Sicherheitsregeln erklären.
Die Lehrkräfte unterstützen die Lernenden beim Messen und Dokumentieren des Isolationswiderstands sowie des Potentialausgleichs, sie leiten sie an, die Messergebnisse aus- und zu bewerten, sowie die daraus resultierenden Sicherheitsfolgen für Fahrzeug- und Arbeitsumgebung abzuleiten.
Die Lehrkräfte können den Schülerinnen und Schülern den Aufbau und die Funktionsweise einer Brennstoffzelle (inkl. Stack, Wasserstoffspeicherung, grundlegende Reaktionsschritte) erklären und die Vor- und Nachteile von alternativen Antriebssystemen begründen.

Formale Ziele
Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an allen Fortbildungstagen erforderlich.

Inhalt

In der Fortbildung werden am ersten digitalen Halbtag die Grundlagen der Elektromobilität, der Hochvolttechnik und die zugehörigen gesetzlichen Grundlagen(DGUV) vermittelt, sowie die Funktionsweise der einzelnen Hochvoltkomponenten erarbeitet .
Am praktischen zweiten Tag wird mithilfe erprobter Lernsituationen eine Spannungsfreischaltung an verschiedenen Trainingssystemen durchgeführt. Anschließend werden in Kleingruppen eine Isolationswiderstandsmessung und Potentialausgleichsmessung durchgeführt.
Am dritten Fortbildungstag werden alternative Antriebskonzepte und schwerpunktmäßig das Thema Wasserstoffmobilität behandelt. Hierzu wird die Schulung in den Räumlichkeiten der Wuppertaler Stadtwerke stattfinden und die Möglichkeit gegeben die Technik am Fahrzeug und der Werkstatt zu sehen.
Um die erfolgreiche Übertragung in den Unterricht zu gewährleisten, entwickelst du mit den anderen Teilnehmenden an allen Fortbildungstagen Lernsituationen zu den Fortbildungsinhalten.

Bezüge

Folgende Bezüge werden berücksichtigt:

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Es wird Bezug auf folgende Lernfelder genommen:
Lernfeld 3,6,8,13S

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

ein digitaler Halbtag
zwei Präsenztage

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per E-Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit. Für den Besuch der Werkstatt der Stadtwerke sind diese verpflichtend zu tragen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

27.01.2027 – 03.02.2027

Fremd: BR Düsseldorf

E-Mobility & synthetische Kraftstoffe: Die grüne Evolution des Antriebs

ANR: 106421 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Düsseldorf

Angebotsdetails

Ziele

Inhaltliche Ziele
Die Teilnehmenden können nach Abschluss der Fortbildungsreihe:

die relevanten gesetzlichen Vorgaben (DGUV) und die entsprechenden Inhalte fachsprachlich korrekt und zielgruppengerecht darstellen.
eine Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen sicher und methodisch durchführen, den Ablauf dokumentieren und die Sicherheitsmaßnahmen fachlich fundiert begründen.
Messungen am Hochvoltsystem (Isolationswiderstand, Potentialausgleich) planen, begleiten und bewerten und Messergebnisse hinsichtlich Fahrzeug- und Personensicherheit interpretieren.
die Funktionsweise zentraler Hochvoltkomponenten und der Brennstoffzelle (einschließlich chemischer Reaktionen, Stack, Wasserstofftanks, Katalysatoren) erläutern und diese Bauteile in Fahrzeugenergiekonzepte einordnen.
in Kleingruppen praxisnahe, didaktisch strukturierte Lernsituationen zu Hochvolttechnik und Brennstoffzelle entwickeln, die kognitive Aktivierung, digitale Lehr-Lern-Elemente und kooperative Arbeitsformen integrieren.
ihre eigene Lehrpraxis (insbesondere als Seiteneinsteiger*innen oder neu Eingesetzte) reflektieren und Maßnahmen zur sicheren und verantwortlichen Umsetzung der Inhalte im eigenen Unterricht (inkl. Stellschrauben für Differenzierung und Sicherheitshinweise) formulieren.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte gestalten Unterricht so, dass die Schülerinnen und Schüler zentrale Prinzipien der Elektromobilität und Hochvolttechnik sowie grundlegende Sicherheitsanforderungen beschreiben und diese in einfachen Fallbeispielen anwenden können.
Die Lehrkräfte fördern die Fähigkeit der Lernenden, dass sie unter Anleitung eine strukturierte Spannungsfreischaltung an Trainingssystemen durchführen können und dabei die Schritte, die Zweckbestimmung und die grundlegenden Sicherheitsregeln erklären.
Die Lehrkräfte unterstützen die Lernenden beim Messen und Dokumentieren des Isolationswiderstands sowie des Potentialausgleichs, sie leiten sie an, die Messergebnisse aus- und zu bewerten, sowie die daraus resultierenden Sicherheitsfolgen für Fahrzeug- und Arbeitsumgebung abzuleiten.
Die Lehrkräfte können den Schülerinnen und Schülern den Aufbau und die Funktionsweise einer Brennstoffzelle (inkl. Stack, Wasserstoffspeicherung, grundlegende Reaktionsschritte) erklären und die Vor- und Nachteile von alternativen Antriebssystemen begründen.

Formale Ziele
Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an allen Fortbildungstagen erforderlich.

Inhalt

In der Fortbildung werden am ersten digitalen Halbtag die Grundlagen der Elektromobilität, der Hochvolttechnik und die zugehörigen gesetzlichen Grundlagen(DGUV) vermittelt, sowie die Funktionsweise der einzelnen Hochvoltkomponenten erarbeitet .
Am praktischen zweiten Tag wird mithilfe erprobter Lernsituationen eine Spannungsfreischaltung an verschiedenen Trainingssystemen durchgeführt. Anschließend werden in Kleingruppen eine Isolationswiderstandsmessung und Potentialausgleichsmessung durchgeführt.
Am dritten Fortbildungstag werden alternative Antriebskonzepte und schwerpunktmäßig das Thema Wasserstoffmobilität behandelt. Hierzu wird die Schulung in den Räumlichkeiten der Wuppertaler Stadtwerke stattfinden und die Möglichkeit gegeben die Technik am Fahrzeug und der Werkstatt zu sehen.
Um die erfolgreiche Übertragung in den Unterricht zu gewährleisten, entwickelst du mit den anderen Teilnehmenden an allen Fortbildungstagen Lernsituationen zu den Fortbildungsinhalten.

Bezüge

Folgende Bezüge werden berücksichtigt:

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Es wird Bezug auf folgende Lernfelder genommen:
Lernfeld 3,6,8,13S

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

ein digitaler Halbtag
zwei Präsenztage

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per E-Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit. Für den Besuch der Werkstatt der Stadtwerke sind diese verpflichtend zu tragen.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die im KFZ-Bereich eingesetzt sind und erst wenig Berührungspunkte mit dem Thema Hochvoltelektromobilität hatten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

27.01.2027 – 03.02.2027 Anmelden

Ein neuer Blick auf die Dinge – Fotografieren im Kunstunterricht der Grundschule

Angebotsdetails

Tagtäglich werden wir – genau wie unsere Schülerinnen und Schüler - mit einer Unmenge an Fotos konfrontiert, fotografieren vermutlich sogar selber und schicken nicht selten Fotos hinaus in die Welt. Fotografieren macht Spaß und kann die Wel...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ein neuer Blick auf die Dinge – Fotografieren im Kunstunterricht der Grundschule

ANR: 103556 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Angebotsdetails

Tagtäglich werden wir – genau wie unsere Schülerinnen und Schüler - mit einer Unmenge an Fotos konfrontiert, fotografieren vermutlich sogar selber und schicken nicht selten Fotos hinaus in die Welt. Fotografieren macht Spaß und kann die Welt mit anderen Augen sichtbar machen. In dieser Fortbildung soll es darum gehen, die digitale Fotografie als bewusstes und zeitgemäßes Gestaltungsmedium im Kunstunterricht der Grundschule kennenzulernen. Nach einer kurzen Einführung mit Blick auf den Lehrplan und Medienkompetenzrahmen probieren Sie viele praxisorientierte Anregungen für Ihren Kunstunterricht von Klasse 1-4 aus. Sie begeben sich mit dem iPad z.B. auf Spurensuche, lernen den Bereich der seriellen Fotografie kennen, werden in die Welt der Trickfotografie eintauchen und Hinweise bzgl. der Bildrechte bekommen. Alle Umsetzungsmöglichkeiten können Sie anschließend ohne großen Aufwand, auch mit Hilfe eines umfangreichen Materialpakets, direkt in Ihrem Unterricht ausprobieren.

Diese Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Bitte bringen Sie für diesen Tag eine Ihrer Lieblingstassen mit.
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Eine Frage der Haltung - Lehrkräfte als Vorbilder (SchiLf/ScheLf)

Angebotsdetails

Hintergrund

Schülerinnen und Schüler benötigen gute Vorbilder: Menschen, die an sie glauben, sie ermutigen, ihnen Werte vorleben und sie inspirieren durch das, was sie tun. Und Menschen, denen sie vertrauen können. Auf der Grundlage dieser H...

Hintergrund

Schülerinnen und Schüler benötigen gute Vorbilder: Menschen, die an sie glauben, sie ermutigen, ihnen Werte vorleben und sie inspirieren durch das, was sie tun. Und Menschen, denen sie vertrauen können. Auf der Grundlage dieser Haltung können Schüler-Lehrer- Beziehungen besser gelingen. Und so kann der Wille zu höherer Einsatz- und Lernbereitschaft bis hin zur Potentialentfaltung wachsen.

Ziel

Das Ziel ist es, die eigene Haltung regelmäßig zu reflektieren und an der eigenen Lehrerpersönlichkeit arbeiten zu wollen (Ziel: Vorbild werden und sein). Dafür wird herausgestellt, warum „sich die Arbeit an sich selbst am meisten lohnt“ (vgl. Friedrich Nietzsche). Denn „nichts wird sich verändern, wenn wir nicht zunächst einzig und allein uns selbst verändern. Und dann ändert sich alles!“

Inhalt

Die 5 Gelingensbedingungen für Potentialentfaltung (Schwerpunkt Haltung und Beziehungsebene)
Empirische Daten zu Gesundheit, Motivation und Zufriedenheit im Lehrberuf
Wahrnehmung und Glaubenssätze
Grundfragen des (Selbst-)Coachings
Perspektivwechsel zur Förderung von Empathie
Vorbild vs. Mentor:in
Kommunikation nach dem Vier-Ohren-Modell
Tools und Methoden zur Arbeit an sich selbst
Evaluationsmöglichkeiten

Ablauf

1. Bewusstmachung und Reflexion hinsichtlich der eigenen Haltung als Lehrkraft
2. Bedeutung und Auswirkungen der eigenen Haltung auf

Motivation und die eigene Lehrergesundheit,
Vorbildfunktion für die Lernenden und
das eigene Umfeld.

3. Veränderungsprozesse gestalten und nachhalten: wie Veränderung gelingen und evaluiert werden kann.

Hinweis

Für die Teilnahme sind keine Vorkenntnisse nötig. Eine vorherige Teilnahme an der Fortbildung „Stärken stärken – Potentialentfaltung ermöglichen“ wird empfohlen.

Interessierte Schulen wenden sich an katrin.krueger@bra.nrw.de

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.1: Pädagogische Führung

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

Eine Frage der Haltung - Lehrkräfte als Vorbilder (SchiLf/ScheLf)

ANR: 106622 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Angebotsdetails

Hintergrund

Schülerinnen und Schüler benötigen gute Vorbilder: Menschen, die an sie glauben, sie ermutigen, ihnen Werte vorleben und sie inspirieren durch das, was sie tun. Und Menschen, denen sie vertrauen können. Auf der Grundlage dieser Haltung können Schüler-Lehrer- Beziehungen besser gelingen. Und so kann der Wille zu höherer Einsatz- und Lernbereitschaft bis hin zur Potentialentfaltung wachsen.

Ziel

Das Ziel ist es, die eigene Haltung regelmäßig zu reflektieren und an der eigenen Lehrerpersönlichkeit arbeiten zu wollen (Ziel: Vorbild werden und sein). Dafür wird herausgestellt, warum „sich die Arbeit an sich selbst am meisten lohnt“ (vgl. Friedrich Nietzsche). Denn „nichts wird sich verändern, wenn wir nicht zunächst einzig und allein uns selbst verändern. Und dann ändert sich alles!“

Inhalt

Die 5 Gelingensbedingungen für Potentialentfaltung (Schwerpunkt Haltung und Beziehungsebene)
Empirische Daten zu Gesundheit, Motivation und Zufriedenheit im Lehrberuf
Wahrnehmung und Glaubenssätze
Grundfragen des (Selbst-)Coachings
Perspektivwechsel zur Förderung von Empathie
Vorbild vs. Mentor:in
Kommunikation nach dem Vier-Ohren-Modell
Tools und Methoden zur Arbeit an sich selbst
Evaluationsmöglichkeiten

Ablauf

1. Bewusstmachung und Reflexion hinsichtlich der eigenen Haltung als Lehrkraft
2. Bedeutung und Auswirkungen der eigenen Haltung auf

Motivation und die eigene Lehrergesundheit,
Vorbildfunktion für die Lernenden und
das eigene Umfeld.

3. Veränderungsprozesse gestalten und nachhalten: wie Veränderung gelingen und evaluiert werden kann.

Hinweis

Für die Teilnahme sind keine Vorkenntnisse nötig. Eine vorherige Teilnahme an der Fortbildung „Stärken stärken – Potentialentfaltung ermöglichen“ wird empfohlen.

Interessierte Schulen wenden sich an katrin.krueger@bra.nrw.de

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.1: Pädagogische Führung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen (ScheLf) oder Bildungsgang-Teams (SchiLf)

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

katrin.krueger@bra.nrw.de

Einfach Demokratie machen! - Von der systematischen Projektarbeit zur systemischen Schulentwicklung

Angebotsdetails

Inhalt

Demokraten und Demokratinnen fallen nicht vom Himmel. Im Unterricht, in der Schulkultur sowie im Außerschulischen muss Demokratie gelernt und erfahren werden.

Viele Schulen haben bereits vielversprechende Entwicklungen und Projektein d...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einfach Demokratie machen! - Von der systematischen Projektarbeit zur systemischen Schulentwicklung

ANR: 101590 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG

Angebotsdetails

Inhalt

Demokraten und Demokratinnen fallen nicht vom Himmel. Im Unterricht, in der Schulkultur sowie im Außerschulischen muss Demokratie gelernt und erfahren werden.

Viele Schulen haben bereits vielversprechende Entwicklungen und Projektein diesen Handlungsfeldern vorzuweisen. Demokratiebildungsprojekte werden dabei in einem weiten Sinne verstanden und können ganz unterschiedliche fachliche Bezüge aufweisen. Zentral ist, dass Schülerinnen und Schüler sich selbst als gestaltend wirksam erleben und zentrale Demokratie-Kompetenzen, wie z. B. Perspektivübernahme, zivilisiertes Streiten entwickeln und Selbstwirksamkeit erfahren können.

Das Modul soll die Teilnehmenden darin unterstützen, diese vorhandenen Ressourcen systematisch weiterzuentwickeln und ggf. für einen Prozess partizipativer und demokratischer Schulentwicklung zu nutzen.

Das Fortbildungsmodul bietet für Teilnehmende Anknüpfungspunkte sowohlauf der Projektebene als auch auf der Schulentwicklungsebene. Dabei besteht die Möglichkeit, entsprechend der Situation an der eigenen Schule, Schwerpunkte individuell zu setzen oder zu kombinieren.

Bezug zum Referenzrahmen

Die Fortbildung adressiert verschiedene Qualitätskriterien des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ) in Abhängigkeit von der konkreten Ziel- und Auftragsklärung, vor allem aus dem Inhaltsbereich 3: Schulkultur.

Organisatorischer Rahmen

Die konkrete Ziel- und Auftragsklärung erfolgt mit den Moderatorinnen und Moderatoren der Bezirksregierung, die durch Schulentwicklungsberaterinnen und -berater unterstützt werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einfach(e) digitale Kartenskizzen mit dem Tablet im Erdkundeunterricht erstellen

Angebotsdetails

In einer theoretischen Einführung werden die Funktionen und unterrichtsrelevante Hintergründe im Hinblick auf den Unterrichtseinsatz von digitalen Karten skizziert.

Anhand unterschiedlicher Themen der Erpobungsstufe lernen die Teilnehmenden...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einfach(e) digitale Kartenskizzen mit dem Tablet im Erdkundeunterricht erstellen

ANR: 106066 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Angebotsdetails

In einer theoretischen Einführung werden die Funktionen und unterrichtsrelevante Hintergründe im Hinblick auf den Unterrichtseinsatz von digitalen Karten skizziert.

Anhand unterschiedlicher Themen der Erpobungsstufe lernen die Teilnehmenden verschiedene digitale Tools und virtuelle Globen kennen, um unkompliziert digitale Kartenskizzen zu erstellen und die Möglichkeiten der digitalen Angebote zu erkunden.

Im Mittelpunkt der Fortbildung stehen Tools, die auf einem Tablet verwendet werden können: Apple Karten, Google Earth App und U-Map von Open Street Map.

Die Teilnehmenden erhalten einen Reader mit Fortbildungsmaterial und weiteren Anregungen für den Unterricht.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit.
Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.

Fächer: Erdkunde / Geographie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einsatz digitaler Medien im HSU (zweitägige Veranstaltung)

Angebotsdetails

Digitale Medien können das Lernen im HSU in vielerlei Hinsicht verbessern. Sie können die Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler fördern, indem sie differenzierte Lernarrangements ermöglichen und die Sichtbarkeit an digitalen Tafeln verbes...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz digitaler Medien im HSU (zweitägige Veranstaltung)

ANR: 105219 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Angebotsdetails

Digitale Medien können das Lernen im HSU in vielerlei Hinsicht verbessern. Sie können die Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler fördern, indem sie differenzierte Lernarrangements ermöglichen und die Sichtbarkeit an digitalen Tafeln verbessern. Außerdem können sie das Interesse an Technologie wecken und so die Motivation der Lernenden steigern.

Der digitale Wandel der Gesellschaft und der Wirtschaft macht es darüber hinaus notwendig, dass Schülerinnen und Schüler in der Schule lernen, wie sie digitale Medien sicher, kreativ und verantwortungsvoll nutzen. Dies erfordert neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung.

Ziele der Fortbildung:

Verständnis für die Bedeutung der Digitalisierung im modernen Unterricht entwickeln.
SuS zu einem sicheren, kreativen und verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu befähigen und neben einer umfassenden Medienkompetenz auch eine informatische Grundbildung zu vermitteln.
Kenntnisse über verschiedene Tools und Apps zur Unterrichtsgestaltung erlangen.
Fähigkeiten zur sinnvollen Integration digitaler Hilfsmittel in den Jahresplan entwickeln

Zielgruppe und Voraussetzungen: HSU Lehrerinnen und Lehrer aller Schulstufen im Bereich der BR Arnsberg, die ihr Wissen über die Integration von digitalen Tools und Apps im Unterricht erweitern möchten.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz moderner Technik im Anbau, Pflege und Ernte von Ackerkulturen

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmer-/innen kennen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Erntesystemen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen erlernen im Ansatz den praktischen Umgang mit den Funktionen und Einstellungen eines Mähdreschers. Die Tei...

Ziele

Die Teilnehmer-/innen kennen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Erntesystemen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen erlernen im Ansatz den praktischen Umgang mit den Funktionen und Einstellungen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen können aus den neu gewonnenen Erkenntnissen praxisnahe Lernsituationen für den Unterricht konzipieren und diese im Unterricht erproben.

Inhalt

Die Ernte von Mähdruschfrüchten stellt im Jahresverlauf ein immer wiederkehrendes und praxisrelevantes Thema dar. Eine zentrale Rolle spielt dabei die korrekte Einstellung der Erntetechnik, denn nur optimal konfigurierte Maschinen ermöglichen eine effiziente Ernte mit möglichst geringen Verlusten. Die Fortbildung „Einsatz moderner Technik im Anbau, der Pflege und Ernte von Ackerkulturen“ widmet sich daher intensiv den technischen Systemen heutiger Mähdrescher, insbesondere den Schüttler- und Rotorsystemen. Durch eine Kombination aus einem Fachvortrag und praktischer Demonstration lernen die Teilnehmenden, wie sich Einstellungen am Mähdrescher anpassen lassen, damit ein reibungsloser Arbeitsablauf gewährleistet ist und Verluste auf ein Minimum reduziert werden. Im Anschluss werden konkrete Lernsituationen entwickelt. Diese zeigen auf, wie das Thema „Ernte von Mähdruschfrüchten“ didaktisch sinnvoll aufbereitet und im Unterricht eingesetzt werden kann. So entsteht ein praxisnaher Unterrichtsansatz, der sowohl technische Kompetenzen als auch ein Verständnis für nachhaltige Produktionsprozesse fördert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Das Thema der Fortbildung kann in den Referenzrahmen Schulqualität (QUA-LIS NRW, online) verschiedenen Inhaltsbereichen zugeordnet werden.
1. Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen: Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

2. Inhaltsbereich 3: Schulkultur Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

3. Inhaltsbereich 4: Professionalisierung Dimension 4.1 Lehrerbildung Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lerngebiet Pflanze befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fachkraft Agrarservice: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lernfeld 11 „Einsatzbereitschaft neuer Agrartechnik beurteilen“ befassen (KMK 2005, Rahmenlehrplan Fachkraft Agrarservice, S. 18).

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung ist eine Präsenzveranstaltung in Form eines Vor-Ort Termins. Die Folgeveranstaltung mit didaktischem Schwerpunkt findet als Videokonferenz statt. Eine Reflektion und Auswertung der erprobten Lernsituationen erfolgt als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmer/-innen werden gebeten ca. 15 € für das Mittagessen mitzubringen.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist nicht barrierefrei, da es sich um ein produzierendes Industrieunternehmen handelt.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

12.10.2026 – 01.02.2027

Fremd: BR Münster

Einsatz moderner Technik im Anbau, Pflege und Ernte von Ackerkulturen

ANR: 110560 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie

Fremd: BR Münster

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmer-/innen kennen die Unterschiede zwischen den verschiedenen Erntesystemen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen erlernen im Ansatz den praktischen Umgang mit den Funktionen und Einstellungen eines Mähdreschers. Die Teilnehmer-/innen können aus den neu gewonnenen Erkenntnissen praxisnahe Lernsituationen für den Unterricht konzipieren und diese im Unterricht erproben.

Inhalt

Die Ernte von Mähdruschfrüchten stellt im Jahresverlauf ein immer wiederkehrendes und praxisrelevantes Thema dar. Eine zentrale Rolle spielt dabei die korrekte Einstellung der Erntetechnik, denn nur optimal konfigurierte Maschinen ermöglichen eine effiziente Ernte mit möglichst geringen Verlusten. Die Fortbildung „Einsatz moderner Technik im Anbau, der Pflege und Ernte von Ackerkulturen“ widmet sich daher intensiv den technischen Systemen heutiger Mähdrescher, insbesondere den Schüttler- und Rotorsystemen. Durch eine Kombination aus einem Fachvortrag und praktischer Demonstration lernen die Teilnehmenden, wie sich Einstellungen am Mähdrescher anpassen lassen, damit ein reibungsloser Arbeitsablauf gewährleistet ist und Verluste auf ein Minimum reduziert werden. Im Anschluss werden konkrete Lernsituationen entwickelt. Diese zeigen auf, wie das Thema „Ernte von Mähdruschfrüchten“ didaktisch sinnvoll aufbereitet und im Unterricht eingesetzt werden kann. So entsteht ein praxisnaher Unterrichtsansatz, der sowohl technische Kompetenzen als auch ein Verständnis für nachhaltige Produktionsprozesse fördert.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Das Thema der Fortbildung kann in den Referenzrahmen Schulqualität (QUA-LIS NRW, online) verschiedenen Inhaltsbereichen zugeordnet werden.
1. Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen: Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen, Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.

2. Inhaltsbereich 3: Schulkultur Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

3. Inhaltsbereich 4: Professionalisierung Dimension 4.1 Lehrerbildung Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lerngebiet Pflanze befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fachkraft Agrarservice: Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit dem Lernfeld 11 „Einsatzbereitschaft neuer Agrartechnik beurteilen“ befassen (KMK 2005, Rahmenlehrplan Fachkraft Agrarservice, S. 18).

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung ist eine Präsenzveranstaltung in Form eines Vor-Ort Termins. Die Folgeveranstaltung mit didaktischem Schwerpunkt findet als Videokonferenz statt. Eine Reflektion und Auswertung der erprobten Lernsituationen erfolgt als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmer/-innen werden gebeten ca. 15 € für das Mittagessen mitzubringen.
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist nicht barrierefrei, da es sich um ein produzierendes Industrieunternehmen handelt.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Berufs- und Fachschule in der Agrarwirtschaft, Landwirtschaft oder Fachkraft Agrarservice

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

12.10.2026 – 01.02.2027 Anmelden

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

Angebotsdetails

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entsc...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Fremd: BR Düsseldorf

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

ANR: 110410 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Düsseldorf

Angebotsdetails

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die in den Bildungsgängen der Fahrzeugtechnik eingesetzt sind.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027 Anmelden

Einsatz von KI in Lernaufgaben im Französischunterricht

Angebotsdetails

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden.
Die Fortbildung soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern - besonders mit Blick auf selbstgesteuerte Lernprozesse - Handlungssicherhei...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einsatz von KI in Lernaufgaben im Französischunterricht

ANR: 109278 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Angebotsdetails

Lernaufgaben haben im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht der Sek. I einen festen Platz gefunden.
Die Fortbildung soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern - besonders mit Blick auf selbstgesteuerte Lernprozesse - Handlungssicherheit bei der Einbindung von KI in die Vorbereitung und Durchführung von Lernaufgaben geben.
Anhand einer konkreten Beispielaufgabe erkunden wir gemeinsam, welche Möglichkeiten und Stolpersteine es bei der Verwendung von KI gibt.
In einem Praxisteil erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, die. Möglichkeiten von KI in Lernaufgaben selbst auszuprobieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte des Unterrichtsfachs Französisch an allgemeinen Schulformen SI (mit GY)

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Einzel- und Teamsupervision und Coaching für Schulleitungen und weitere Mitglieder von Schulleitungen

Angebotsdetails

Um Schulleitungen und Schulleitungsmitglieder in ihrer professionellen Kompetenz und inmitten all der divergierenden Herausforderungen zu unterstützen, bieten wir Einzel- und Teamsupervision, bzw. Coaching für Schulleiter:innen und Schullei...

Termine

Termin auf Anfrage

Einzel- und Teamsupervision und Coaching für Schulleitungen und weitere Mitglieder von Schulleitungen

ANR: 106316 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Angebotsdetails

Um Schulleitungen und Schulleitungsmitglieder in ihrer professionellen Kompetenz und inmitten all der divergierenden Herausforderungen zu unterstützen, bieten wir Einzel- und Teamsupervision, bzw. Coaching für Schulleiter:innen und Schulleitungsmitglieder an. Im Fokus des persönlichen Beratungsprozesses stehen dabei die Erweiterung strategischer, konzeptioneller und sozialer Kompetenzen im Umgang mit Management- und Führungsaufgaben.

Mögliche Themenschwerpunkte einer supervisorischen Unterstützung/ eines Coachings können sein:

Ausschärfung der Leitungsrolle
Professionalisierung der eigenen Lösungskompetenzen
Erweiterung der kommunikativen Handlungsoptionen
Umgang mit Stress, Belastung, Widerständen und Konflikten

Supervision und Coaching erfordern Bereitschaft zur Selbstreflexion, Übernahme von Eigenverantwortung und Offenheit. Der Umfang der Termine sowie das Setting (Präsenz und/oder digital) werden individuell abgestimmt.

Wir bieten:

eine wertschätzende Haltung
einen Blick von außen und die Erweiterung der subjektiven Perspektive
einen allparteilichen, multiperspektivischen Blick

Die Prozesse unterliegen durchgängig der Schweigepflicht.

Die Supervisor:innen verfügen über eine fundierte supervisorische Weiterbildung bei anerkannten Weiterbildungsinstituten. Diese qualifizierten Weiterbildungen sind über die Zertifizierung eines Dachverbands (z. B. DGSv, DGSF, SG) anerkannt und entsprechen deren Standards.

Eine Anfrage nach Unterstützungsbedarf erfolgt immer mit Kenntnisnahme der Schulleitung über den hier verlinkten Anfragebogen.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Termin auf Anfrage

Einzelhandel: KI zur Unterstützung in der Lagerwirtschaft

Angebotsdetails

Ziel

Ein Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften des Bildungsganges die Möglichkeit zu bieten, um Hintergrundinformationen, z.B. über betriebliche Abläufe, Trends, Innovationen, Herausforderungen, zu erhalten. Die erworbenen Kenntnisse w...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einzelhandel: KI zur Unterstützung in der Lagerwirtschaft

ANR: 109917 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Ziel

Ein Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften des Bildungsganges die Möglichkeit zu bieten, um Hintergrundinformationen, z.B. über betriebliche Abläufe, Trends, Innovationen, Herausforderungen, zu erhalten. Die erworbenen Kenntnisse werden in den zukünftigen Fachunterricht integriert.
Weitere Ziele sind u. a.

Kontakt und direkter Austausch mit Beschäftigten des Handels
regelmäßiger fachlicher Austausch mit Lehrkräften anderer Berufskollegs
Aktualisierung der Didaktischen Jahresplanungen
Austausch über Möglichkeiten und Grenzen von KI im betrieblichen und schulischen Alltag und Ideen zum Einsatz von KI im Unterricht

Inhalt und Ablauf

Es handelt es sich um die Betriebsbesichtigung eines Handelsunternehmens mit Vorträgen durch Mitarbeitende bzw. leitende Angestellte. Die Firma Berlet ermöglicht zum zweiten Mal Einblicke in Konzepte sowie die betrieblichen Abläufe, vorwiegend zur (KI-gestützten) Lagerorganisation am Standort Hohenlimburg.
Ein Teil der Veranstaltung findet in den Räumlichkeiten der nahen Kaufmannschule II statt. Dort werden die gewonnenen Eindrücke auf ihre zukünftige unterrichtliche Relevanz und eine didaktische Einbettung in die jeweiligen Lernfelder analysiert.
Für den Einsatz der Künstlichen Intelligenz im Unterricht werden Praxiserfahrungen diskutiert.

Hinweise

Bitte tragen Sie festes Schuhwerk (keine Sandalen) für die Exkursion im Lager.
Bitte bringen Sie Ihre aktuelle DJP und ein digitales Endgerät mit.
Bitte bringen Sie Praxisbeispiele zum Einsatz von KI im Unterricht mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einzelhandel: Regionalkonferenz - Herstellung von Vollkorn-Backwaren und Vermarktung von Bio-Produkten

Angebotsdetails

Inhalt

Teilnehmende

blicken hinter die Kulissen eines regionalen Einzelhandels- und Bäckereibetriebs,
tauschen sich mit dem gastgebenden Unternehmen über ausbildungsrelevante Inhalte aus,
sprechen mit den Verantwortlichen über Fachinhalte der B...

Termine

28.09.2026

Einzelhandel: Regionalkonferenz - Herstellung von Vollkorn-Backwaren und Vermarktung von Bio-Produkten

ANR: 110754 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Inhalt

Teilnehmende

blicken hinter die Kulissen eines regionalen Einzelhandels- und Bäckereibetriebs,
tauschen sich mit dem gastgebenden Unternehmen über ausbildungsrelevante Inhalte aus,
sprechen mit den Verantwortlichen über Fachinhalte der Biobranche und über aktuelle Themen der Ausbildung, z. B. Akquise von Azubis, Ausbildungsreife, Sprachkompetenz, Abbruchquoten im 1. Ausbildungsjahr, Fehlzeiten im Betrieb oder in der Berufsschule,
tauschen sich mit Lehrkräften anderer Berufskollegs über bildungsgangspezifischen Aufgaben und Herausforderungen aus,
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung ihres Bildungsgangs.

Ablauf

Besichtigung der Backstube der Vollkornbäckerei
kleines gemeinsames Backevent
Besichtigung des Ladenlokals
Informationen zu aktuellen Biosortimenten
Austausch über die gestiegene soziale Verantwortung von Ausbildungsbetrieben und Berufskollegs

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

28.09.2026 Anmelden

Einzelhandel/Verkäufer:innen: Regionalkonferenz - Recycling am Beispiel der Pfandrücknahme

Angebotsdetails

Ziel

Hinter den Kulissen eines modernen Lagerkonzeptes blicken und diese Informationen in die Unterrichtsplanungen einbauen

Inhalt

optimierte Lagerlogistik, z. B. Chancen und Grenzen von KI im Lager
Recyclingkonzept bei den Leergutflaschen, z....

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einzelhandel/Verkäufer:innen: Regionalkonferenz - Recycling am Beispiel der Pfandrücknahme

ANR: 109226 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Ziel

Hinter den Kulissen eines modernen Lagerkonzeptes blicken und diese Informationen in die Unterrichtsplanungen einbauen

Inhalt

optimierte Lagerlogistik, z. B. Chancen und Grenzen von KI im Lager
Recyclingkonzept bei den Leergutflaschen, z. B. Rücknahmekonzept bei den Pfandflaschen

Ablauf

Im Anschluss an die Betriebsbesichtigung findet eine gemeinsame Weiterentwicklung der DJP statt. Im Zentrum stehen die Lernfelder 6 und 7 hinsichtlich neuer technologischer Möglichkeiten im Rahmen von KI im Lager und Nachhaltigkeitsentwicklungen im Verpackungsbereich.

Hinweise

Es ist festes Schuhwerk erforderlich, keine Sandalen.
Es wird uns vom Betrieb nach der Besichtigung ein Raum zum gemeinsamen Arbeiten zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie Ihre aktuellen DJP mit, um die neu vorgestellten Inhalte zu integrieren.
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
A.2.1.1: Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
A2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse

Die Veröffentlichung dieses Angebots erfolgt vorbehaltlich der Zustimmung des Prsonalrats.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen oder deren Vertretungen in den Bildungsgängen Kaufleute im Einzelhandel oder Verkäufer:innen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

Ziele

Ziele

Inhalt

Bezüge

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Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezüge

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

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Hintergrund

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Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweis

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Ziel

Inhalt

Ablauf

Hinweis

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhalt

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen

Organisatorischer Rahmen

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen

Organisatorischer Rahmen

Ziele

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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