Ich kann endlich lesen! - Wie Schülerinnen und Schüler lernen, Texte flüssig zu lesen
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Leseflüssigkeit ist eine zentrale Voraussetzung für das Verstehen von Texten – und damit für erfolgreiches Lernen in allen Fächern. Diese Fortbildung vermittelt praxisnah, wie Lehrkräfte Leseflüssigkeit gezielt fördern können, insbesondere vor dem Hintergrund zunehmend heterogener Lernvoraussetzungen in der Sekundarstufe.
Ausgehend von aktuellen Herausforderungen im Bereich der Lesekompetenz erhalten die Teilnehmenden einen fundierten Einblick in die wissenschaftlichen Grundlagen der Leseflüssigkeit. Aufbauend darauf werden evidenzbasierte Methoden und Förderansätze vorgestellt, die bislang vor allem im Primarbereich Anwendung finden, sich jedoch wirkungsvoll auf die Sekundarstufe übertragen lassen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Diagnose von Leseflüssigkeit: Die Teilnehmenden lernen geeignete Verfahren kennen, um den Lernstand ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch zu erfassen.
In praxisorientierten Arbeitsphasen entwickeln die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsideen zur Förderung der Leseflüssigkeit und tauschen sich kollegial über Umsetzungsmöglichkeiten aus.
Voraussetzung für die Durchführung ist ein internetfähiges, digitales Endgerät, mit dem die Teilnehmenden online arbeiten können. Wenn notwendig, kann nach Rücksprache mit den Moderierenden ein digitales Endgerät leihweise zur Verfügung gestellt werden, so dass eine sinnvolle Teilnahme auch ohne eigenes Endgerät möglich ist.
Ausgehend von aktuellen Herausforderungen im Bereich der Lesekompetenz erhalten die Teilnehmenden einen fundierten Einblick in die wissenschaftlichen Grundlagen der Leseflüssigkeit. Aufbauend darauf werden evidenzbasierte Methoden und Förderansätze vorgestellt, die bislang vor allem im Primarbereich Anwendung finden, sich jedoch wirkungsvoll auf die Sekundarstufe übertragen lassen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Diagnose von Leseflüssigkeit: Die Teilnehmenden lernen geeignete Verfahren kennen, um den Lernstand ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch zu erfassen.
In praxisorientierten Arbeitsphasen entwickeln die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsideen zur Förderung der Leseflüssigkeit und tauschen sich kollegial über Umsetzungsmöglichkeiten aus.
Voraussetzung für die Durchführung ist ein internetfähiges, digitales Endgerät, mit dem die Teilnehmenden online arbeiten können. Wenn notwendig, kann nach Rücksprache mit den Moderierenden ein digitales Endgerät leihweise zur Verfügung gestellt werden, so dass eine sinnvolle Teilnahme auch ohne eigenes Endgerät möglich ist.
Leseflüssigkeit ist eine zentrale Voraussetzung für das Verstehen von Texten – und damit für erfolgreiches Lernen in allen Fächern. Diese Fortbildung vermittelt praxisnah, wie Lehrkräfte Leseflüssigkeit gezielt fördern können, insbesondere vor dem Hintergrund zunehmend heterogener Lernvoraussetzungen in der Sekundarstufe.
Ausgehend von aktuellen Herausforderungen im Bereich der Lesekompetenz erhalten die Teilnehmenden einen fundierten Einblick in die wissenschaftlichen Grundlagen der Leseflüssigkeit. Aufbauend darauf werden evidenzbasierte Methoden und Förderansätze vorgestellt, die bislang vor allem im Primarbereich Anwendung finden, sich jedoch wirkungsvoll auf die Sekundarstufe übertragen lassen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Diagnose von Leseflüssigkeit: Die Teilnehmenden lernen geeignete Verfahren kennen, um den Lernstand ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch zu erfassen.
In praxisorientierten Arbeitsphasen entwickeln die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsideen zur Förderung der Leseflüssigkeit und tauschen sich kollegial über Umsetzungsmöglichkeiten aus.
Voraussetzung für die Durchführung ist ein internetfähiges, digitales Endgerät, mit dem die Teilnehmenden online arbeiten können. Wenn notwendig, kann nach Rücksprache mit den Moderierenden ein digitales Endgerät leihweise zur Verfügung gestellt werden, so dass eine sinnvolle Teilnahme auch ohne eigenes Endgerät möglich ist.
Ausgehend von aktuellen Herausforderungen im Bereich der Lesekompetenz erhalten die Teilnehmenden einen fundierten Einblick in die wissenschaftlichen Grundlagen der Leseflüssigkeit. Aufbauend darauf werden evidenzbasierte Methoden und Förderansätze vorgestellt, die bislang vor allem im Primarbereich Anwendung finden, sich jedoch wirkungsvoll auf die Sekundarstufe übertragen lassen.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Diagnose von Leseflüssigkeit: Die Teilnehmenden lernen geeignete Verfahren kennen, um den Lernstand ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch zu erfassen.
In praxisorientierten Arbeitsphasen entwickeln die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsideen zur Förderung der Leseflüssigkeit und tauschen sich kollegial über Umsetzungsmöglichkeiten aus.
Voraussetzung für die Durchführung ist ein internetfähiges, digitales Endgerät, mit dem die Teilnehmenden online arbeiten können. Wenn notwendig, kann nach Rücksprache mit den Moderierenden ein digitales Endgerät leihweise zur Verfügung gestellt werden, so dass eine sinnvolle Teilnahme auch ohne eigenes Endgerät möglich ist.
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