Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Kollaboratives Arbeiten. Orientierung und praktische Erprobung digitaler Medien zum sinnvollen Einsatz im Englischunterricht.

Ziele
Digitale Medien sind im Alltag der Schülerinnen und Schüler nicht mehr wegzudenken. Die Fortbildung unterstützt Englischlehrkräfte dabei, Tablets und Laptops im schulischen Kontext bedeutsam und pädagogisch sinnvoll einzusetzen.

Inhalt
D...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kollaboratives Arbeiten. Orientierung und praktische Erprobung digitaler Medien zum sinnvollen Einsatz im Englischunterricht.

ANR: 101549 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele
Digitale Medien sind im Alltag der Schülerinnen und Schüler nicht mehr wegzudenken. Die Fortbildung unterstützt Englischlehrkräfte dabei, Tablets und Laptops im schulischen Kontext bedeutsam und pädagogisch sinnvoll einzusetzen.

Inhalt
Diese Fortbildung zeigt kompetenzorientiert an Beispielen auf, wie ein Einsatz digitaler Medien im Englischunterricht möglich ist. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden Gelegenheit haben, (webbasierte) Apps zu testen und eigene Ideen für den unterrichtlichen Gebrauch einzubringen.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
"Bildung in der digitalisierten Welt"
Medienkompetenzrahmen NRW - Die meisten der Kompetenzen des Orientierungsrahmens kommen bei der Fortbildung zum Tragen.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden, verteilt auf zwei Termine in einem Zeitraum von ca. zwei Monaten. Die Fortbildung gliedert sich folgendermaßen: 4 Fortbildungsstunden in Präsenz und 4 Fortbildungsstunden als Videokonferenz. Sie wird als SchiLf und ScheLf durchgeführt

Spezielle Hinweise

Für diese Fortbildung sollten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Laptops oder Tablets sowie Kopfhörer mitbringen.
WLAN für alle ist erforderlich.
Eine sinnvolle Teilnahme ist natürlich auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Für diese Fortbildung sollten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Laptops oder Tablets sowie Kopfhörer mitbringen. - WLAN ist erforderlich. Sollten Sie kein Endgerät zur Verfügung haben, so können Sie dennoch vollumfänglich an der Veranstaltung teilnehmen. Sprechen Sie in diesem Fall im Vorfeld der V...

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kollegiale (Fall-)Beratung (KFB)

Details und Anmeldung

Das Format der Kollegialen (Fall-)Beratung verfolgt das Ziel, die Teilnehmenden in ihrer interkollegialen Beratungskompetenz zu schulen. Durch die gemeinsame Reflektion von Herausforderungen und persönlichen Fällen erfahren die Teilnehmende...

Termine

Termin auf Anfrage

Kollegiale (Fall-)Beratung (KFB)

ANR: 106318 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Details und Anmeldung

Das Format der Kollegialen (Fall-)Beratung verfolgt das Ziel, die Teilnehmenden in ihrer interkollegialen Beratungskompetenz zu schulen. Durch die gemeinsame Reflektion von Herausforderungen und persönlichen Fällen erfahren die Teilnehmenden oftmals Entlastung und erweitern Perspektiven und Lösungsideen.
Wir bieten auch an, in das Format der kollegialen Fallberatung einzuführen, so dass längerfristig ggf. auch ohne Begleitung durch eine ausgebildete/einen ausgebildeten Superivor:in die eigene berufliche Praxis professionell reflektiert werden kann.

Wir bieten hierfür verschiedene Settings für die Kollegiale (Fall-)Beratung an:

Einzelne KFB-Einheiten innerhalb von Tagungen und Fortbildungstagen
Schulung von Teams/ Teilkollegien, um KFB in den Schulen zu etablieren
Unterstützung in Form von Moderation / Einführung von KFB im Rahmen von anderen, auch schulübergreifenden Netzwerken (z.B. Abteilungsleitungen, Koordinatoren, Gremien, Arbeitsgruppen)

Die begleitenden Supervisor:innen verfügen über eine fundierte supervisorische Weiterbildung bei anerkannten Weiterbildungsinstituten. Die qualifizierten Weiterbildungen sind über die Zertifizierung eines Dachverbandes anerkannt und entsprechen deren Standards (z.B. DGSF, DGSv, SG).

Kontaktaufnahme:
Eine Anfrage nach Unterstützungsbedarf kann von unterschiedlichen Personen, Teams, Teilgruppen (s.o.) gestellt werden, erfolgt jedoch immer mit Kenntnisnahme der Schulleitung über den hier verlinkten Anfragebogen.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Termin auf Anfrage

Konstruktion und Korrektur von Klausuren im Geographieunterricht

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden…

… kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse zu den Konstruktionsmerkmalen von Geographie-Klausuren in der Sekundarstufe II,
… kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse zu den allgemeinen Vorschriften...

Ziele
Die Teilnehmenden…

… kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse zu den Konstruktionsmerkmalen von Geographie-Klausuren in der Sekundarstufe II,
… kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse zu den allgemeinen Vorschriften der Korrektur von Oberstufenklausuren im Fach Geographie,
… reflektieren ihre eigene Bewertung einer Beispielklausur.

Inhalt
In dieser Fortbildung stehen die wesentlichen Aspekte der Konstruktion und der Korrektur von Geographie-Klausuren im Mittelpunkt.

In einem Impulsreferat werden folgende Aspekte thematisiert:

Aufzeigen der Konstruktionsmerkmale von Geographie-Klausuren in der Sek. II
Erstellung punktgestützter Bewertungsschlüssel für eigene Klausuren in der gymnasialen Oberstufe
Allgemeine Vorschriften für die Korrektur (Lehrplan, APO-GOSt, Abiturerlass)
Fehlerdiagnose, Fehlertypisierung, Stärken-Schwächen-Kommentar, Notenbegründung
Bewertung der inhaltlich-methodischen und der Darstellungsleistung
Formale Aspekte der Korrektur
Umgang mit dem punktgestützten Erwartungshorizont
Erst- und Zweitkorrektur im Zentralabitur

In diesem in der Regel anderthalbtägigen Fortbildungsangebot (Fortbildungstag + Follow-Up-Termin) konzipieren die Teilnehmenden nach dem Impulsreferat in einer Praxisphase eine Beispielklausur entweder für die Einführungs- oder die Qualifikationsphase. Im Weiteren erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Beispielklausur zur Korrektur.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Format: Eintägige Präsenzveranstaltung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden sowie ein Follow-Up im Videokonferenzformat im Umfang von 2 Fortbildungsstunden.
Die organisatorischen Rahmenbedingungen können bei einer SchiLf nach Absprache im Rahmen des Fortbildungskonzepts auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt werden. Insbesondere ist auch die Buchung der Einzelmodule „Klausurkorrektur“ und „Klausurkonstruktion“ möglich.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, die gängigen Oberstufenlehrbücher, das an der Schule eingeführte Lehrwerk und ein digitales Endgerät mit zur Veranstaltung zu bringen.
Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.
Materialien zur Fortbildung werden digital (z. B. via TaskCards) zur Verfügung gestellt.

Termine

18.11.2026 – 07.12.2026

Konstruktion und Korrektur von Klausuren im Geographieunterricht

ANR: 101416 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden…

… kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse zu den Konstruktionsmerkmalen von Geographie-Klausuren in der Sekundarstufe II,
… kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse zu den allgemeinen Vorschriften der Korrektur von Oberstufenklausuren im Fach Geographie,
… reflektieren ihre eigene Bewertung einer Beispielklausur.

Inhalt
In dieser Fortbildung stehen die wesentlichen Aspekte der Konstruktion und der Korrektur von Geographie-Klausuren im Mittelpunkt.

In einem Impulsreferat werden folgende Aspekte thematisiert:

Aufzeigen der Konstruktionsmerkmale von Geographie-Klausuren in der Sek. II
Erstellung punktgestützter Bewertungsschlüssel für eigene Klausuren in der gymnasialen Oberstufe
Allgemeine Vorschriften für die Korrektur (Lehrplan, APO-GOSt, Abiturerlass)
Fehlerdiagnose, Fehlertypisierung, Stärken-Schwächen-Kommentar, Notenbegründung
Bewertung der inhaltlich-methodischen und der Darstellungsleistung
Formale Aspekte der Korrektur
Umgang mit dem punktgestützten Erwartungshorizont
Erst- und Zweitkorrektur im Zentralabitur

In diesem in der Regel anderthalbtägigen Fortbildungsangebot (Fortbildungstag + Follow-Up-Termin) konzipieren die Teilnehmenden nach dem Impulsreferat in einer Praxisphase eine Beispielklausur entweder für die Einführungs- oder die Qualifikationsphase. Im Weiteren erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Beispielklausur zur Korrektur.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Format: Eintägige Präsenzveranstaltung im Umfang von 8 Fortbildungsstunden sowie ein Follow-Up im Videokonferenzformat im Umfang von 2 Fortbildungsstunden.
Die organisatorischen Rahmenbedingungen können bei einer SchiLf nach Absprache im Rahmen des Fortbildungskonzepts auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt werden. Insbesondere ist auch die Buchung der Einzelmodule „Klausurkorrektur“ und „Klausurkonstruktion“ möglich.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, die gängigen Oberstufenlehrbücher, das an der Schule eingeführte Lehrwerk und ein digitales Endgerät mit zur Veranstaltung zu bringen.
Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.
Materialien zur Fortbildung werden digital (z. B. via TaskCards) zur Verfügung gestellt.

Fächer: Erdkunde / Geographie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte des Faches Erdkunde bzw. Geographie.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

18.11.2026 – 07.12.2026

Anmelden
- 18.11.2026 10:00–15:00 Uhr Neues Gymnasium Bochum Bochum
- 07.12.2026 14:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

Konstruktionsprinzipien für Zentralabituraufgaben im Fach Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden…
erschließen mit dem Zentralabitur verbundene formale Anforderungen an die Gestaltung von Klausuren.
reflektieren Unterschiede zwischen den Anforderungen an individuelle Klausuren und solchen, die im Zentralabitur gest...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Konstruktionsprinzipien für Zentralabituraufgaben im Fach Sozialwissenschaften

ANR: 101279 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden…
erschließen mit dem Zentralabitur verbundene formale Anforderungen an die Gestaltung von Klausuren.
reflektieren Unterschiede zwischen den Anforderungen an individuelle Klausuren und solchen, die im Zentralabitur gestellt werden.
prüfen Klausuren hinsichtlich der Passung zu den Anforderungen des Zentralabiturs.
erschließen die Bedeutsamkeit und Verantwortung im Zusammenhang der übertragenen Aufgabe.
entwickeln die Fähigkeit, auch mithilfe von Unterstützungsmaterialien, als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in ihren Schulen zu wirken.

Inhalt
Entlang des Kernlehrplans, der Abiturvorgaben sowie fachdidaktischer und weiterer struktureller Rahmenbedingungen werden die grundlegenden Konstruktionsprinzipien zur Erstellung von Klausuren, insbesondere im Zentralabitur erschlossen.
Sich anschließende Arbeitsphasen ermöglichen eine Anwendung erworbener Kenntnisse im kollegialen Austausch und mithin eine Vertiefung eben jener. Zur Verfügung gestellte Materialien (Checklisten, u.a.) ermöglichen die Begleitung im individuellen Prozess der Klausurentwicklung.
Mit der Erstellung eines Klausurvorschlags Beauftragte haben die Möglichkeit zu einer Einzelberatung unter der Bedingung der Geheimhaltung. Hier können konkrete Fragestellungen zu Ideen, Materialien und ggf. vorliegenden Entwürfen besprochen werden.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW 2.7; 2.1

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung findet in Form einer eintägigen Veranstaltung statt (8 Fortbildungsstunden).

Spezielle Hinweise
Beauftragte Personen sind auch gegenüber weiteren Teilnehmenden zur Geheimhaltung verpflichtet.

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrende des Faches Sozialwissenschaften, die Klausuren im Format des Zentralabiturs entwickeln möchten.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts

Details und Anmeldung

Ziele
Die Kolleginnen und Kollegen werden sensibilisiert, kompetenzorientierte Spracharbeit im Unterricht der Spracherwerbsphase (Grammatik- und Wortschatzarbeit) zielführend zu gestalten.

Inhalt
Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharb...

Ziele
Die Kolleginnen und Kollegen werden sensibilisiert, kompetenzorientierte Spracharbeit im Unterricht der Spracherwerbsphase (Grammatik- und Wortschatzarbeit) zielführend zu gestalten.

Inhalt
Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharbeit“ (Wortschatz und Grammatik) im Anfangsunterricht. Aufgrund des hohen Stellenwerts, den die Teilkompetenz „Verfügen über sprachliche Mittel“ als wichtigster Grundpfeiler des Aufbaus funktionaler kommunikativer Kompetenz im Fremdsprachenunterricht einnimmt, werden Möglichkeiten in den Blick genommen, wie sich langjährig erprobte und bewährte Verfahren mit modernen Technologien und KI-gestützten digitalen Tools anreichern lassen.
Im ersten Teil der Fortbildung werden zunächst typische Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung im Teilnehmendenkreis rekapituliert und persönliche Vorlieben sowie wahrgenommene Vor- und Nachteile diskutiert.
Anhand einer kompetenzorientierten Lernaufgabe zum Thema “Mi viaje a España” sollen dann kontextgebundene („Situative“) Aufgaben und - mit Hilfe von KI generierte - Übungen im Sinne eines "intelligenten Übens" zur Spracharbeit vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ausprobiert werden.
Der Lernaufgabenparcours dient im weiteren Verlauf der Fortbildung als „Gerüst“, in das die Teilnehmenden eigene Übungen inhaltlich einbetten können, die sie individuell mit den zuvor erprobten Tools erstellen, z.B. mit KI generierte Lieder oder Bilder für die Wortschatzarbeit und mit sprachbasierten KI-Chatbots erstellte Übungen für die Spracharbeit.
Im zweiten Teil der Fortbildung ist eine Vertiefung und praktische Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten als Workshop geplant, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich im Rahmen der Konzeption eigener kompetenzorientierter Lernaufgaben zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts mit der Konzeption kontextuell angebundener Aufgaben auseinandersetzen und selber progressiv angelegte Übungen zur Erweiterung von Wortschatz und Grammatik für den Einsatz im eigenen Unterricht produzieren und reflektieren.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst zwei Präsenzveranstaltungen (jeweils 8 Fortbildungsstunden). Für eine erfolgreiche Teilnahme ist die Anwesenheit an beiden Terminen unbedingt erforderlich.

Spezielle Hinweise
Das Mitbringen eines digitalen Endgeräts sowie von Kopfhörern wäre wünschenswert.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts

ANR: 108320 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Spanisch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Kolleginnen und Kollegen werden sensibilisiert, kompetenzorientierte Spracharbeit im Unterricht der Spracherwerbsphase (Grammatik- und Wortschatzarbeit) zielführend zu gestalten.

Inhalt
Im Fokus der Veranstaltung steht die „Spracharbeit“ (Wortschatz und Grammatik) im Anfangsunterricht. Aufgrund des hohen Stellenwerts, den die Teilkompetenz „Verfügen über sprachliche Mittel“ als wichtigster Grundpfeiler des Aufbaus funktionaler kommunikativer Kompetenz im Fremdsprachenunterricht einnimmt, werden Möglichkeiten in den Blick genommen, wie sich langjährig erprobte und bewährte Verfahren mit modernen Technologien und KI-gestützten digitalen Tools anreichern lassen.
Im ersten Teil der Fortbildung werden zunächst typische Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung im Teilnehmendenkreis rekapituliert und persönliche Vorlieben sowie wahrgenommene Vor- und Nachteile diskutiert.
Anhand einer kompetenzorientierten Lernaufgabe zum Thema “Mi viaje a España” sollen dann kontextgebundene („Situative“) Aufgaben und - mit Hilfe von KI generierte - Übungen im Sinne eines "intelligenten Übens" zur Spracharbeit vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ausprobiert werden.
Der Lernaufgabenparcours dient im weiteren Verlauf der Fortbildung als „Gerüst“, in das die Teilnehmenden eigene Übungen inhaltlich einbetten können, die sie individuell mit den zuvor erprobten Tools erstellen, z.B. mit KI generierte Lieder oder Bilder für die Wortschatzarbeit und mit sprachbasierten KI-Chatbots erstellte Übungen für die Spracharbeit.
Im zweiten Teil der Fortbildung ist eine Vertiefung und praktische Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten als Workshop geplant, in dem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich im Rahmen der Konzeption eigener kompetenzorientierter Lernaufgaben zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts mit der Konzeption kontextuell angebundener Aufgaben auseinandersetzen und selber progressiv angelegte Übungen zur Erweiterung von Wortschatz und Grammatik für den Einsatz im eigenen Unterricht produzieren und reflektieren.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst zwei Präsenzveranstaltungen (jeweils 8 Fortbildungsstunden). Für eine erfolgreiche Teilnahme ist die Anwesenheit an beiden Terminen unbedingt erforderlich.

Spezielle Hinweise
Das Mitbringen eines digitalen Endgeräts sowie von Kopfhörern wäre wünschenswert.

Fächer: Spanisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich gleichermaßen an Spanischlehrkräfte der Sekundarstufen I und II.

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kontroversität in Schulen vor dem Hintergrund des Beutelsbacher Konsenses und des Neutralitätsgebotes

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist es, ein fundiertes Verständnis zentraler Demokratiebegriffe zu vermitteln und deren Bedeutung im Kontext der Bundesrepublik Deutschland zu reflektieren.
Die Teilnehmenden setzen sich mit dem Bildungsauftrag zur...

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist es, ein fundiertes Verständnis zentraler Demokratiebegriffe zu vermitteln und deren Bedeutung im Kontext der Bundesrepublik Deutschland zu reflektieren.
Die Teilnehmenden setzen sich mit dem Bildungsauftrag zur Demokratie auseinander und lernen, wie dieser in der Schule verankert ist.
Auf dieser Basis werden Konzepte und Herausforderungen einer demokratischen Unterrichts- und Schulkultur diskutiert.

Die Teilnehmenden …

klären zentrale Demokratiebegriffe und beziehen sie auf Schule und Unterricht.
setzen sich mit dem Beutelsbacher Konsens und dem Neutralitätsgebot auseinander.
arbeiten an allgemeinen sowie schulformspezifischen Fallbeispielen aus dem Schulalltag.
gewinnen mehr Handlungssicherheit im Umgang mit kontroversen Themen.
entwickeln auf der Grundlage zentraler Impulse Ideen, wie Demokratie im Unterricht und im Schulleben erfahrbar werden kann.
reflektieren die eigene Rolle zwischen Haltung, Neutralität und pädagogischer Verantwortung.

Inhalt:

Demokratie ist mehr als ein politisches System. Sie ist eine gelebte Kultur des Miteinanders, die bereits in der Schule beginnt. Doch was genau bedeutet Demokratie im Kontext der Bundesrepublik Deutschland? Welche theoretischen Grundlagen prägen unseren Demokratiebegriff und wie lassen sich diese für den schulischen Alltag fruchtbar machen?
Die Fortbildungsmaßnahme beginnt mit einer Auseinandersetzung mit den Grundprinzipien und der historischen Entwicklung des Demokratiebegriffs. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem politischen System der Bundesrepublik Deutschland und seinen zentralen Werten wie Freiheit, Gleichheit, Pluralismus und Rechtsstaatlichkeit.

In einem weiteren Teil der Fortbildung geht es um die Frage, wie kontroverse, politische und gesellschaftliche Themen in Unterricht und Schulalltag aufgegriffen werden können. Dabei wird geklärt, wie Lernende zu eigener Urteilsbildung befähigt werden, ohne sie zu überwältigen oder einseitig zu beeinflussen.
Zugleich wird thematisiert, wo die Grenzen von Kontroversität liegen. Die Fortbildung fragt danach, wann Lehrkräfte professionelle Zurückhaltung wahren sollten und wann eine klare Haltung notwendig ist. Dies gilt besonders bei diskriminierenden, menschenfeindlichen oder demokratiefeindlichen Aussagen.

Die Reflexionsveranstaltung wird im Onlineformat durchgeführt. Thema ist hier der Einsatz von Mikro-Methoden zur Stärkung demokratischer Strukturen und die Entwicklung eines Aktionsplans für den eigenen Schulalltag.

Die Maßnahme wird als schulexterne Fortbildung schulformübergreifend durchgeführt.

Ergänzend wird ein Vorkurs im Umfang von drei Fortbildungsstunden im digitalen asynchronen Format angeboten, der Teilnehmenden empfohlen wird, die über geringe Kenntnisse der freiheitlich-demokratischen Grundordnung, des Neutralitätsgebots oder des Beutelsbacher Konsenses verfügen. Die Teilnahme am Vorkurs ist nicht verpflichtend.

3 Fortbildungsstunden (Vorkurs)
8 Fortbildungsstunden in Präsenz
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
3.1. Werte- und Normenreflexion
3.3. Demokratische Gestaltung
4.2. Umgang mit beruflichen Anforderungen

Bitte bringen Sie nach Möglichkeit ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kontroversität in Schulen vor dem Hintergrund des Beutelsbacher Konsenses und des Neutralitätsgebotes

ANR: 110913 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG

Details und Anmeldung

Ziele:

Ziel der Fortbildung ist es, ein fundiertes Verständnis zentraler Demokratiebegriffe zu vermitteln und deren Bedeutung im Kontext der Bundesrepublik Deutschland zu reflektieren.
Die Teilnehmenden setzen sich mit dem Bildungsauftrag zur Demokratie auseinander und lernen, wie dieser in der Schule verankert ist.
Auf dieser Basis werden Konzepte und Herausforderungen einer demokratischen Unterrichts- und Schulkultur diskutiert.

Die Teilnehmenden …

klären zentrale Demokratiebegriffe und beziehen sie auf Schule und Unterricht.
setzen sich mit dem Beutelsbacher Konsens und dem Neutralitätsgebot auseinander.
arbeiten an allgemeinen sowie schulformspezifischen Fallbeispielen aus dem Schulalltag.
gewinnen mehr Handlungssicherheit im Umgang mit kontroversen Themen.
entwickeln auf der Grundlage zentraler Impulse Ideen, wie Demokratie im Unterricht und im Schulleben erfahrbar werden kann.
reflektieren die eigene Rolle zwischen Haltung, Neutralität und pädagogischer Verantwortung.

Inhalt:

Demokratie ist mehr als ein politisches System. Sie ist eine gelebte Kultur des Miteinanders, die bereits in der Schule beginnt. Doch was genau bedeutet Demokratie im Kontext der Bundesrepublik Deutschland? Welche theoretischen Grundlagen prägen unseren Demokratiebegriff und wie lassen sich diese für den schulischen Alltag fruchtbar machen?
Die Fortbildungsmaßnahme beginnt mit einer Auseinandersetzung mit den Grundprinzipien und der historischen Entwicklung des Demokratiebegriffs. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem politischen System der Bundesrepublik Deutschland und seinen zentralen Werten wie Freiheit, Gleichheit, Pluralismus und Rechtsstaatlichkeit.

In einem weiteren Teil der Fortbildung geht es um die Frage, wie kontroverse, politische und gesellschaftliche Themen in Unterricht und Schulalltag aufgegriffen werden können. Dabei wird geklärt, wie Lernende zu eigener Urteilsbildung befähigt werden, ohne sie zu überwältigen oder einseitig zu beeinflussen.
Zugleich wird thematisiert, wo die Grenzen von Kontroversität liegen. Die Fortbildung fragt danach, wann Lehrkräfte professionelle Zurückhaltung wahren sollten und wann eine klare Haltung notwendig ist. Dies gilt besonders bei diskriminierenden, menschenfeindlichen oder demokratiefeindlichen Aussagen.

Die Reflexionsveranstaltung wird im Onlineformat durchgeführt. Thema ist hier der Einsatz von Mikro-Methoden zur Stärkung demokratischer Strukturen und die Entwicklung eines Aktionsplans für den eigenen Schulalltag.

Die Maßnahme wird als schulexterne Fortbildung schulformübergreifend durchgeführt.

Ergänzend wird ein Vorkurs im Umfang von drei Fortbildungsstunden im digitalen asynchronen Format angeboten, der Teilnehmenden empfohlen wird, die über geringe Kenntnisse der freiheitlich-demokratischen Grundordnung, des Neutralitätsgebots oder des Beutelsbacher Konsenses verfügen. Die Teilnahme am Vorkurs ist nicht verpflichtend.

3 Fortbildungsstunden (Vorkurs)
8 Fortbildungsstunden in Präsenz
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
3.1. Werte- und Normenreflexion
3.3. Demokratische Gestaltung
4.2. Umgang mit beruflichen Anforderungen

Bitte bringen Sie nach Möglichkeit ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des weiteren pädagogischen Personals aller Schulformen, die Demokratie als Leitprinzip schulischer Bildung stärken möchten.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Konzepte von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit: Martha Nussbaum und John Rawls

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" von Martha Nussbaum und entwickeln Ideen für die praktische Umsetzung eines Unterrichtsvorhabens zu Konzepten von Demokratie und soziale...

Ziele
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" von Martha Nussbaum und entwickeln Ideen für die praktische Umsetzung eines Unterrichtsvorhabens zu Konzepten von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit.

Die Teilnehmenden

analysieren und rekonstruieren eine staatsphilosophische Position zur Bestimmung von Demokratie und eine zur Bestimmung von sozialer Gerechtigkeit in ihrem gedanklichen Aufbau,
stellen differenziert gedankliche Bezüge zwischen den Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit her und ordnen sie in die Tradition der Begründung des modernen demokratischen Rechtsstaates ein,
stellen globale Probleme als Bedrohung für die friedliche Koexistenz der Völker und Staaten dar und entwickeln eigene Lösungsbeiträge zum Zusammenleben der Völker und Staaten angesichts dieser Probleme,
bewerten kriteriengeleitet und differenziert argumentierend die Tragfähigkeit der behandelten Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit,
erörtern argumentativ abwägend das Problem einer unter gegenwärtigen Verhältnissen tragfähigen Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit und greifen dabei auf relevante Positionen zu ihrer Bestimmung zurück.

Inhalt
Die Ausführungen Martha Nussbaums in ihrem Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" sind ab dem Abitur 2026 obligatorisch. Die Fortbildung wird daher einen Überblick über die inhaltlichen Fragestellungen vermitteln, die Nussbaum mit ihrem Capability Approach (Fähigkeitenansatz) aufwirft. Im Zentrum stehen aber auch Fragen der von Nussbaum in Betracht gezogenen philosophischen Traditionen, der Anwendungsmöglichkeiten ihres Ansatzes auf nationaler wie globaler Ebene und eine Betrachtung der Verweise auf ihren Lehrer John Rawls. Weiterhin ist die Untersuchung menschlicher Grundbedürfnisse und des daraus abgeleiteten Capability Approach ein zentraler Aspekt der Fortbildung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 3.1 "Werte- und Normreflexion"

Bezug zum Zentralabitur
Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen sowohl für den Grundkurs als auch für den Leistungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt "Zusammenleben in Staat und Gesellschaft" (im Inhaltsfeld 5) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes „Die Grenzen der Gerechtigkeit“ von Martha Nussbaum vor.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden, verteilt auf zwei Termine: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz und 4 Fortbildungsstunden als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden sollten nach Möglichkeit ein digitales Endgerät mitbringen.
Der Link zur Videokonferenz geht den Teilnehmenden vor der Veranstaltung zu. Sie werden gebeten, die Kamera durchgehend und das Mikrofon bei Bedarf einzuschalten.

Termine

06.10.2026 – 03.12.2026

Konzepte von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit: Martha Nussbaum und John Rawls

ANR: 110134 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über das Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" von Martha Nussbaum und entwickeln Ideen für die praktische Umsetzung eines Unterrichtsvorhabens zu Konzepten von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit.

Die Teilnehmenden

analysieren und rekonstruieren eine staatsphilosophische Position zur Bestimmung von Demokratie und eine zur Bestimmung von sozialer Gerechtigkeit in ihrem gedanklichen Aufbau,
stellen differenziert gedankliche Bezüge zwischen den Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit her und ordnen sie in die Tradition der Begründung des modernen demokratischen Rechtsstaates ein,
stellen globale Probleme als Bedrohung für die friedliche Koexistenz der Völker und Staaten dar und entwickeln eigene Lösungsbeiträge zum Zusammenleben der Völker und Staaten angesichts dieser Probleme,
bewerten kriteriengeleitet und differenziert argumentierend die Tragfähigkeit der behandelten Positionen zur Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit,
erörtern argumentativ abwägend das Problem einer unter gegenwärtigen Verhältnissen tragfähigen Bestimmung von Demokratie und sozialer Gerechtigkeit und greifen dabei auf relevante Positionen zu ihrer Bestimmung zurück.

Inhalt
Die Ausführungen Martha Nussbaums in ihrem Werk "Die Grenzen der Gerechtigkeit" sind ab dem Abitur 2026 obligatorisch. Die Fortbildung wird daher einen Überblick über die inhaltlichen Fragestellungen vermitteln, die Nussbaum mit ihrem Capability Approach (Fähigkeitenansatz) aufwirft. Im Zentrum stehen aber auch Fragen der von Nussbaum in Betracht gezogenen philosophischen Traditionen, der Anwendungsmöglichkeiten ihres Ansatzes auf nationaler wie globaler Ebene und eine Betrachtung der Verweise auf ihren Lehrer John Rawls. Weiterhin ist die Untersuchung menschlicher Grundbedürfnisse und des daraus abgeleiteten Capability Approach ein zentraler Aspekt der Fortbildung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.1 "Ergebnis- und Standardorientierung"
Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 3.1 "Werte- und Normreflexion"

Bezug zum Zentralabitur
Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen sowohl für den Grundkurs als auch für den Leistungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt "Zusammenleben in Staat und Gesellschaft" (im Inhaltsfeld 5) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes „Die Grenzen der Gerechtigkeit“ von Martha Nussbaum vor.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden, verteilt auf zwei Termine: 8 Fortbildungsstunden in Präsenz und 4 Fortbildungsstunden als Videokonferenz.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden sollten nach Möglichkeit ein digitales Endgerät mitbringen.
Der Link zur Videokonferenz geht den Teilnehmenden vor der Veranstaltung zu. Sie werden gebeten, die Kamera durchgehend und das Mikrofon bei Bedarf einzuschalten.

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Philosophie in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

06.10.2026 – 03.12.2026

Anmelden
- 06.10.2026 09:00–16:00 Uhr Heinrich-Heine-Gymnasium Dortmund
- 03.12.2026 12:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GE/GY/WBK - BRA Videokonferenz

Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht

Details und Anmeldung

Kooperatives Lernen ist ein didaktisches Gesamtkonzept, das für Schulen entwickelt wurde, die Heterogenität aktiv begegnen wollen, und zeigt seine Wirksamkeit auch im Gemeinsamen Lernen.
In dieser Fortbildungsreihe werden die Teilnehmenden e...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht

ANR: 109092 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Kooperatives Lernen ist ein didaktisches Gesamtkonzept, das für Schulen entwickelt wurde, die Heterogenität aktiv begegnen wollen, und zeigt seine Wirksamkeit auch im Gemeinsamen Lernen.
In dieser Fortbildungsreihe werden die Teilnehmenden eine praktische Einführung in das Kooperative Lernen als Didaktik im Kontext des Gemeinsamen Lernens erhalten. Hierbei geht es nicht nur um den Erwerb des Wissens, sondern ausgehend vom eigenen Unterricht auch um den Transfer in die Unterrichtsplanung und -durchführung. Durch die praktische Erprobung der Methoden soll der Blick für Handlungsspielräume geschärft und ausgeweitet werden. Neben das fachliche Lernen treten viele Aspekte überfachlicher Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung.

Die Inhalte und Kompetenzbereiche werden im Verlauf der Veranstaltungsreihe thematisiert, praktisch erprobt, reflektiert und auf den eigenen Unterricht übertragen.

Die Fortbildungsreihe umfasst insgesamt 3 Module mit unterschiedlichen Schwerpunkten, die aufeinander aufbauen.

Inhaltliche Schwerpunkte der Module:

Modul 1:

Grundlegende Strukturen und Prinzipien des Kooperativen Lernens
Elementarisierung als sonderpädagogisches Prinzip
Teambuilding und Classroom-Management

Modul 2:

Positive Abhängigkeit in individueller Verantwortung: Methoden, Prinzipien, Strukturen
Lernförderung im Hinblick auf das Kooperative Lernen

Modul 3:

Training und Reflexion sozial-kommunikativer Kompetenzen
Feedback und Gruppenreflexion
Förderung der emotional-sozialen Entwicklung im Hinblick auf das Kooperative Lernen

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der allgemeinbildenden Schulen sowie an Lehrkräfte mit sonderpädagogischer Expertise, die im Bereich „Gemeinsames Lernen“ tätig sind. Ebenso richtet sich das Angebot an sozialpädagogische Fachkräfte und Fachkräfte in multiprofessionelle...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kooperatives Lernen im schüleraktivierenden Unterricht

Details und Anmeldung

Kooperatives Lernen ist ein schüleraktivierendes Konzept zur Entwicklung von Lehr-und Lernprozessen in
heterogenen Gruppen in der Primar- und Sekundarstufe I.

Kooperatives Lernen verbessert nachhaltig die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit/Kollab...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kooperatives Lernen im schüleraktivierenden Unterricht

ANR: 109379 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Kooperatives Lernen ist ein schüleraktivierendes Konzept zur Entwicklung von Lehr-und Lernprozessen in
heterogenen Gruppen in der Primar- und Sekundarstufe I.

Kooperatives Lernen verbessert nachhaltig die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit/Kollaboration und die aktive, kommunikative Auseinandersetzung beim Lernen und führt so zu erweiterten Kompetenzen und nachhaltigeren Lernergebnissen.
Kooperatives Lernen entwickelt damit die von der OECD genannten Kompetenzen Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Kooperation/Kollaboration (4K-Skills), die Schülerinnen und Schüler für das 21. Jahr- hundert brauchen, um motiviert und engagiert lernen zu können.
Kooperatives Lernen kann erwiesenermaßen Lerner- gebnisse, Freude am Lerngegenstand, Selbstwertgefühl und die Einbeziehung von Vielfalt erhöhen.

Basismodul:
Grundsätze des Kooperativen Lernens und erste schüleraktivierende Methoden

Schwerpunktmodule:
Differenzierung:
Differenzierung und individuelle Förderung in heterogenen Lerngruppen mit Methoden des Kooperativen Lernens

Formen der Partnerarbeit:
Kennenlernen und Erproben verschiedener Möglichkeiten der Partnerarbeit

Sozialkompetenz:
Förderung sozialer Kompetenzen mit dem Sozialzielcenter

Visualisierung:
Unterstützung beim Aufbau kognitiver Strukturen durch verschiedene Formen grafischer Strukturierungen und Methoden der Begriffsbildung

Üben und Wiederholen:
Basierend auf Erkenntnissen der Lehr- und Lernforschung abwechslungsreiches Üben kooperativ gestalten

Fachliche kooperative Unterrichtsentwicklung für interessierte Kolleg*innen: Analyse und Reflexion von Unterrichtsbeispielen und in Fachgruppen am Lehrplan ausgerichtete kompetenzorientierte Konkretisierungen für den eigenen Unterricht.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe und der Sekundarstufe I. Bei schulexternen Durchführungen ist eine Anmeldung im Tandem zur Stärkung der schulinternen Zusammenarbeit empfehlenswert. Spezifisches Vorwissen im Bereich des Kooperativen Lernens ist keine Te...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Künstliche Intelligenz - Basisveranstaltung

Details und Anmeldung

Hintergrund

Der Kurs richtet sich sowohl an Anfänger als auch Fortgeschrittene. Innerhalb des Kurses wird differenziert.
Die Veranstaltung beginnt mit einem Input zur Relevanz von Künstlicher Intelligenz im Alltags- und Berufsleben, der Funkt...

Termine

Termin auf Anfrage

Künstliche Intelligenz - Basisveranstaltung

ANR: 106892 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Details und Anmeldung

Hintergrund

Der Kurs richtet sich sowohl an Anfänger als auch Fortgeschrittene. Innerhalb des Kurses wird differenziert.
Die Veranstaltung beginnt mit einem Input zur Relevanz von Künstlicher Intelligenz im Alltags- und Berufsleben, der Funktionsweise von KI und den Auswirkungen, Chancen und Herausforderungen für den Schulkontext. Nach einem gemeinsamen Einstieg in die Nutzung von KI werden durch selbstgesteuertes und begleitetes Lernen grundlegende Funktionen von KI für den Einsatz von KI zur Unterrichtsvorbereitung und zur Nutzung von KI im Unterricht (DSGVO-konform) erprobt sowie erste Schritte in der Zusammenarbeit mit künstlicher Intelligenz erarbeitet und für das Kollegium nachhaltig festgehalten.

Hinweis: Die Basisveranstaltung 2 baut auf dieser Veranstaltung auf und bietet die Möglichkeit einer vertiefenden Auseinandersetzung mit KI.

Hinweise

Digitale Endgeräte oder Computerräume mit Internet-Zugang sind notwendige Voraussetzungen, um an der Veranstaltung teilnehmen zu können.

Die Basisveranstaltung 2 baut auf dieser Veranstaltung auf und bietet die Möglichkeit einer vertiefenden Auseinandersetzung mit KI.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Termin auf Anfrage

Künstliche Intelligenz im kompetenzorientierten Biologieunterricht

Details und Anmeldung

Hintergrund:

In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Biologieunterricht stehen Ler...

Hintergrund:

In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Biologieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Es lohnt sich folglich zu beleuchten, inwiefern der Einsatz künstlicher Intelligenz Lernende beim fachspezifischen Kompetenzerwerb unterstützen kann.

Ziele:

Die Teilnehmenden …

erproben und reflektieren Möglichkeiten des Einsatzes von KI zur eigenen Unterrichtsvorbereitung,
entwickeln eigene Unterrichtsmaterielien für den Biologieunterricht, mit deren Hilfe Lernende KI als individuelle Lernhilfe zur Diagnose, Rückmeldung und zum Kompetenterwerb einsetzen können.

Inhalt:

Nach einer kurzen thematischen Einführung werden in zwei praxisorientierten Modulen die Nutzung von KI als Arbeitsassistenz zur Unterrichtsvorbereitung sowie die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien zu einer zielgerichteten und reflektierten Nutzung von KI seitens der Schülerinnen und Schüler in den Blick genommen. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, wie KI dazu beitragen kann, den Biologieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Zielgruppe:

Diese Fortbildung richtet sich an alle Biologielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise:

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Termine

11.11.2026
03.03.2027

Pilotierung

Künstliche Intelligenz im kompetenzorientierten Biologieunterricht

ANR: 110266 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Pilotierung

Details und Anmeldung

Hintergrund:

In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Biologieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Es lohnt sich folglich zu beleuchten, inwiefern der Einsatz künstlicher Intelligenz Lernende beim fachspezifischen Kompetenzerwerb unterstützen kann.

Ziele:

Die Teilnehmenden …

erproben und reflektieren Möglichkeiten des Einsatzes von KI zur eigenen Unterrichtsvorbereitung,
entwickeln eigene Unterrichtsmaterielien für den Biologieunterricht, mit deren Hilfe Lernende KI als individuelle Lernhilfe zur Diagnose, Rückmeldung und zum Kompetenterwerb einsetzen können.

Inhalt:

Nach einer kurzen thematischen Einführung werden in zwei praxisorientierten Modulen die Nutzung von KI als Arbeitsassistenz zur Unterrichtsvorbereitung sowie die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien zu einer zielgerichteten und reflektierten Nutzung von KI seitens der Schülerinnen und Schüler in den Blick genommen. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, wie KI dazu beitragen kann, den Biologieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Zielgruppe:

Diese Fortbildung richtet sich an alle Biologielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise:

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

11.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr Gymnasium der Stadt Lennestadt Lennestadt
03.03.2027

Anmelden
- 03.03.2027 09:00–16:00 Uhr Helmholtz-Gymnasium Dortmund Dortmund

Künstliche Intelligenz in der Schule: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen

Details und Anmeldung

In diesem Angebot geht es um Künstliche Intelligenz und deren Nutzen für Schulen: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen.

Zielsetzung

Kolleginnen und Kollegen sollen befähigt werden hinsichtlich

eines kompetenten Umgangs mit textgenerie...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Künstliche Intelligenz in der Schule: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen

ANR: 104394 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Details und Anmeldung

In diesem Angebot geht es um Künstliche Intelligenz und deren Nutzen für Schulen: Chancen erkennen und Potenziale ausschöpfen.

Zielsetzung

Kolleginnen und Kollegen sollen befähigt werden hinsichtlich

eines kompetenten Umgangs mit textgenerierenden Sprachmodellen (KI),
der strategischen Integration in Arbeitsabläufe in der Schule und in den Unterricht,
der Förderung von Kreativität und kritischem Denken sowie
der Stärkung der Bildung in einer digitalisierten Welt.

Hierzu können auch bedarfsorientierte Workshops zur Arbeitserleichterung angeboten werden, um erste positive Erfahrungen mit dem Einsatz von KI zu initiieren.

Zeitrahmen und Formen der Durchführung

Unser Angebot ist flexibel gestaltbar und individuell an Ihre
Bedürfnisse angepasst: von kompakten Workshops bis hin zu mehrtägigen Intensivkursen.

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart. Hierbei wird die konkrete Form der Durchführung und der zeitliche Umfang vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Engagierte Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen, die die Zukunft ihrer Schülerinnen und Schüler aktiv mitgestalten möchten und herausfinden wollen, wie KI ihren Arbeitsalltag verändern kann

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kulturelle Bildung systemisch verankern

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

erarbeiten konkrete Entwicklungsziele zur Implementierung kultureller Bildung,
kennen den Kulturfahrplan als Planungs- und Steuerungsinstrument,
erarbeiten Strategien zur nachhaltigen Verankerung kultureller Angebote.

Inh...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kulturelle Bildung systemisch verankern

ANR: 101616 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Kulturelle Bildung

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

erarbeiten konkrete Entwicklungsziele zur Implementierung kultureller Bildung,
kennen den Kulturfahrplan als Planungs- und Steuerungsinstrument,
erarbeiten Strategien zur nachhaltigen Verankerung kultureller Angebote.

Inhalt
Das Fortbildungsangebot unterstützt die Schule bei der nachhaltigen Verankerung von Kooperationen mit außerschulischen Partnern wie Archiven, Bibliotheken, Bühnen, Gedenkstätten, Medienzentren, Museen, Musikschulen oder weiteren kulturellen Einrichtungen. Sie zeigt Wege und Instrumente zur systematischen Implementierung kultureller Bildung auf.

Bausteine sind:

Kulturfahrplan als Planungs- und Steuerungsinstrument
Strategien zur nachhaltigen Verankerung kultureller Angebote insbesondere mit externen Partnern
Erarbeitung konkreter Entwicklungsziele
Möglichkeiten der Finanzierung von kulturellen Projekten

Bezüge
Das Angebot rekurriert auf die Inhaltsbereiche des Referenzrahmens Schulqualität und nutzt die darauf basierende Handreichung Kulturelle Bildung.

(2)Lehren und Lernen
2.6 Lern- und Bildungsangebot
(3) Schulkultur
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.5 gestaltetes Schulleben
(4) Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung findet als schulinterne Fortbildung statt. Fortbildungsinhalte werden in Vorgesprächen mit der Schulleitung oder Steuergruppe konkretisiert.

Allgemeine Hinweise
Der Fortbildungsprozess wird in der Regel für die Dauer der Maßnahme von einem Moderierenden-Couple begleitet.

Betreuung
Die Schule wird bedarfsorientiert weiter systemisch betreut. Neben der fachlichen Betreuung kann bei Bedarf die Schulentwicklungsberatung (SEB) hinzugezogen werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Angebot richtet sich an ganze Kollegien oder Teilkollegien, die in Teams ein gemeinsames Konzept für Kulturelle Bildung im Schulleben erarbeiten möchten.

Fachberatung Fortbildung

Stephanie Kepp

E-Mail: stephanie.kepp@bra.nrw.de

Tel: 02351/966-6568

Sachbearbeitung

Stephanie Kepp

E-Mail: stephanie.kepp@bra.nrw.de

Tel: +491622784750

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunst trifft Natur - Kunst in der Natur, Natur in der Kunst - Kunst(unterricht) mit Naturmaterialien

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

sammeln mit allen Sinnen Erfahrungen mit unterschiedlichen Naturmaterialien und erfahren anhand vieler selbst erprobter künstlerischer Praxisbeispiele fantastische und märchenhafte Anregungen und künstlerische Technike...

Ziele
Die Teilnehmenden

sammeln mit allen Sinnen Erfahrungen mit unterschiedlichen Naturmaterialien und erfahren anhand vieler selbst erprobter künstlerischer Praxisbeispiele fantastische und märchenhafte Anregungen und künstlerische Techniken
erhalten vielfältige, einfach umsetzbare künstlerische Anregungen (auch durch Künstlerbeispiele und Bilderbücher) für den Umgang mit Naturmaterialien für den Kunstunterricht in der Natur und im Klassenraum und werden befähigt, diese auf einen individuellen und projektorientierten Unterricht zu übertragen.
finden heraus, wie verschiedene Werkzeuge wie Säge, Hammer und verschiedene Verbindungstechniken einfach und wirkungsvoll in den Kunstunterricht integriert werden können.

Inhalte
In dieser Fortbildung geht es raus in die Natur! Denn sie bietet unzählige Möglichkeiten für künstlerische Wahrnehmungen mit allen Sinnen und kreatives, fantasievolles Gestalten im Kunstunterricht – mit Naturmaterialien, die oft schon vorhanden sind und sich wunderbar dazu eignen, sie zu sammeln, damit zu experimentieren und mit ihnen einen individuellen und kreativen künstlerischen Ausdruck zu finden.
So finden wir gerade im Lehrplanbereich Plastizieren und Montieren viele Möglichkeiten, künstlerische Räume zu gestalten, z.B. in Form von Feenhäusern oder Zwergengärten draußen in der Natur und außerhalb des Klassenzimmers. Auch Holzfiguren oder einfache Marionetten können gestaltet werden, z.B. Drachen oder andere fantastische Wesen – so wird Natur auch in den Klassenraum geholt. Dafür werden verschiedene Verbindungstechniken und Werkzeuge wie Sägen, Hämmer oder Handbohrer erprobt und die Einsetzbarkeit in den eigenen Kunstunterricht erörtert. Durch das direkte, haptische Erfahren des Materials findet sich ein wichtiger Gegenpol zur immer digitaler werdenden Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.
Zudem geht es in der ganztägigen Fortbildung auch um einen nachhaltigen, wertschätzenden und schützenden Umgang mit der Natur und ihren wertvollen Materialressourcen.
Durch vielfältige und unterschiedliche Ideen zur Annäherung an die Natur und verschiedene Materialien, wie ausgewählte Bücher, Beispiele aus der Unterrichtspraxis und konkrete Künstlerbeispiele werden persönliche, kreative und fantasievolle Wege gefunden, sich intensiv mit Kunst in der Natur und Natur in der Kunst auseinanderzusetzen – auch umsetzbar auf dem Schulhof, ohne Park oder Wald vor der Haustür.
Der kollegiale Austausch und die eigenen Praxiserfahrungen sind wichtige Bestandteile der Fortbildung.
Die TN erhalten alle Inhalte und Medien der Fortbildung in digitaler Form.

Bezüge
In dieser Fortbildung werden Inhalte aus allen Bereichen des Lehrplan Kunst Grundschule, insbesondere aus dem Bereich Plastizieren und Montieren, berücksichtigt. Ebenso wird besonderer Bezug auf das Inhaltsfeld 2 des Referenzrahmens Schulqualität NRW "Lehren und Lernen" genommen.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst 7 Stunden inkl. Pause.
Die Teilnehmenden benötigen für den Tag

ein digitales Endgerät oder Smartphone (Fotografieren, Bildbearbeitung)
Papier und Bleistift
Wetterangepasste Kleidung zur künstlerischen Arbeit außerhalb des Klassenraums (Schulhof, Wald, Natur), bei Regen nach individueller Absprache

Hinweise
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Pilotierung

Kunst trifft Natur - Kunst in der Natur, Natur in der Kunst - Kunst(unterricht) mit Naturmaterialien

ANR: 110249 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

sammeln mit allen Sinnen Erfahrungen mit unterschiedlichen Naturmaterialien und erfahren anhand vieler selbst erprobter künstlerischer Praxisbeispiele fantastische und märchenhafte Anregungen und künstlerische Techniken
erhalten vielfältige, einfach umsetzbare künstlerische Anregungen (auch durch Künstlerbeispiele und Bilderbücher) für den Umgang mit Naturmaterialien für den Kunstunterricht in der Natur und im Klassenraum und werden befähigt, diese auf einen individuellen und projektorientierten Unterricht zu übertragen.
finden heraus, wie verschiedene Werkzeuge wie Säge, Hammer und verschiedene Verbindungstechniken einfach und wirkungsvoll in den Kunstunterricht integriert werden können.

Inhalte
In dieser Fortbildung geht es raus in die Natur! Denn sie bietet unzählige Möglichkeiten für künstlerische Wahrnehmungen mit allen Sinnen und kreatives, fantasievolles Gestalten im Kunstunterricht – mit Naturmaterialien, die oft schon vorhanden sind und sich wunderbar dazu eignen, sie zu sammeln, damit zu experimentieren und mit ihnen einen individuellen und kreativen künstlerischen Ausdruck zu finden.
So finden wir gerade im Lehrplanbereich Plastizieren und Montieren viele Möglichkeiten, künstlerische Räume zu gestalten, z.B. in Form von Feenhäusern oder Zwergengärten draußen in der Natur und außerhalb des Klassenzimmers. Auch Holzfiguren oder einfache Marionetten können gestaltet werden, z.B. Drachen oder andere fantastische Wesen – so wird Natur auch in den Klassenraum geholt. Dafür werden verschiedene Verbindungstechniken und Werkzeuge wie Sägen, Hämmer oder Handbohrer erprobt und die Einsetzbarkeit in den eigenen Kunstunterricht erörtert. Durch das direkte, haptische Erfahren des Materials findet sich ein wichtiger Gegenpol zur immer digitaler werdenden Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.
Zudem geht es in der ganztägigen Fortbildung auch um einen nachhaltigen, wertschätzenden und schützenden Umgang mit der Natur und ihren wertvollen Materialressourcen.
Durch vielfältige und unterschiedliche Ideen zur Annäherung an die Natur und verschiedene Materialien, wie ausgewählte Bücher, Beispiele aus der Unterrichtspraxis und konkrete Künstlerbeispiele werden persönliche, kreative und fantasievolle Wege gefunden, sich intensiv mit Kunst in der Natur und Natur in der Kunst auseinanderzusetzen – auch umsetzbar auf dem Schulhof, ohne Park oder Wald vor der Haustür.
Der kollegiale Austausch und die eigenen Praxiserfahrungen sind wichtige Bestandteile der Fortbildung.
Die TN erhalten alle Inhalte und Medien der Fortbildung in digitaler Form.

Bezüge
In dieser Fortbildung werden Inhalte aus allen Bereichen des Lehrplan Kunst Grundschule, insbesondere aus dem Bereich Plastizieren und Montieren, berücksichtigt. Ebenso wird besonderer Bezug auf das Inhaltsfeld 2 des Referenzrahmens Schulqualität NRW "Lehren und Lernen" genommen.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst 7 Stunden inkl. Pause.
Die Teilnehmenden benötigen für den Tag

ein digitales Endgerät oder Smartphone (Fotografieren, Bildbearbeitung)
Papier und Bleistift
Wetterangepasste Kleidung zur künstlerischen Arbeit außerhalb des Klassenraums (Schulhof, Wald, Natur), bei Regen nach individueller Absprache

Hinweise
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: +491735479857

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunstwerke im Kunstunterricht der Grundschule spannend erleben

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

lernen unterschiedliche Wege und Zugangsweisen zur praktischen Auseinandersetzung mit verschiedensten Kunstwerken.
erfahren auf praktische und anschauliche Weise den im Lehrplan stehenden Begriff der Bildkompetenz und w...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kunstwerke im Kunstunterricht der Grundschule spannend erleben

ANR: 103555 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

lernen unterschiedliche Wege und Zugangsweisen zur praktischen Auseinandersetzung mit verschiedensten Kunstwerken.
erfahren auf praktische und anschauliche Weise den im Lehrplan stehenden Begriff der Bildkompetenz und wie dieser im Unterricht vermittelt werden kann.
erwerben Kompetenzen zur Gestaltung eines differenzierten, lehrplankonformen Kunstunterrichts und steigern die fachliche und methodische Professionalisierung durch praxisnahe Zugänge.

Inhalt
Die Fortbildung folgt dem Phasenprinzip mit Impulsen, Erprobung, Reflexion und konkreten Transfermöglichkeiten für den eigenen Unterricht. Neben einem kurzen theoretischen Überblick über den Lehrplan Kunst, den Begriff der Bildkompetenz und der Auswahl von Methoden und von Kunstwerken, eröffnet die Fortbildung viele Möglichkeiten zur praxisorientierten Erprobung vielfältiger Beispiele. Die Materialvorlagen fördern einen kompetenzorientierten und kreativen Kunstunterricht und bilden verschiedene Lehrplanbereichen ab. Auf dieser Grundlage kann eine direkte Umsetzung im eigenen Kunstunterricht erfolgen.

Bezüge
Die Fortbildung berücksichtigt nahezu alle 7 Bereiche des Lehrplans Kunst, schwerpunktmäßig ist sie dem Bereich „Bilder betrachten und verstehen“ zuzuordnen. Sie bedient einige Aspekte des Medienkompetenzrahmen und nimmt besonders Bezug auf das Inhaltsfeld 2 des Referenzrahmens Schulqualität NRW "Lehren und Lernen".

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung findet als eintägige Veranstaltung statt und umfasst 6 Stunden.
Die Teilnehmenden benötigen für den Tag

ein digitales Endgerät für Fotoaufgaben
Schere, Kleber, Stifte verschiedenster Art

Hinweise
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 15€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Vorerfahrungen sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: +491735479857

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

Ziele:

Ziele:

Inhalt:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Ziele:

Inhalt:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Hintergrund

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hintergrund:

Hintergrund:

Ziele:

Inhalt:

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Zielsetzung

Zeitrahmen und Formen der Durchführung

Zielsetzung

Zeitrahmen und Formen der Durchführung