Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Inklusion: Identifikation von – sonderpädagogischen - Fördermaßnahmen in der Beratung

Ziele

Optimierung der (sonderpädagogischen) Förderung
Austausch der Fachkräfte im schulischen Kontext zu Inklusion

Inhalt

Erfassung von Hilfsmitteln und Förderungsmöglichkeiten für inklusive Lernumgebungen
Vernetzung für inklusive Prozesse zu Fö...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Inklusion: Identifikation von – sonderpädagogischen - Fördermaßnahmen in der Beratung

ANR: 109729 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Angebotsdetails

Ziele

Optimierung der (sonderpädagogischen) Förderung
Austausch der Fachkräfte im schulischen Kontext zu Inklusion

Inhalt

Erfassung von Hilfsmitteln und Förderungsmöglichkeiten für inklusive Lernumgebungen
Vernetzung für inklusive Prozesse zu Förderschwerpunkten, wie z. B. „Sehen“, „Hören“, „geistige“ und „körperlich-motorische“ Entwicklung sowie Autismus
Erfassungsinstrumente im Beratungsgespräch für individuelle Schülerbetreuung und Lernangebote im Bereich Inklusion
Übergeordnete Fragestellungen, z. B. organisatorische Anpassungen im inklusiven Setting

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Unterstützungsmöglichkeiten durch KI werden erprobt.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
Kriterium 2.4.1: Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
Kriterium 2.4.2: Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt
Dimension 4.3: (Multi-)Professionelle Teams
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, Mitglieder der multiprofessionellen Teams, Inklusionsbeauftragte

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Inklusion: Nachteilsausgleich im Kontext „Inklusion“

Angebotsdetails

Ziel

Die Teilnehmenden planen und begründen differenzierte, praxisnahe Muster von Nachteilsausgleichen für berufsbildende Lerngruppen im Bereich „Inklusion“ (z. B. Zeitverlängerung, alternative Leistungsnachweise, assistive Technologien) und...

Termine

02.11.2026

Inklusion: Nachteilsausgleich im Kontext „Inklusion“

ANR: 110717 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Inklusion

Angebotsdetails

Ziel

Die Teilnehmenden planen und begründen differenzierte, praxisnahe Muster von Nachteilsausgleichen für berufsbildende Lerngruppen im Bereich „Inklusion“ (z. B. Zeitverlängerung, alternative Leistungsnachweise, assistive Technologien) und integrieren diese Maßnahmen in Unterrichts- und Prüfungsplanung unter Wahrung fachlicher, pädagogischer und rechtlicher Standards.

Inhalt

Diskussion inklusiver Prozesse in den Förderschwerpunkten, z. B. „Sehen“, „Hören“, „geistige“ und „körperlich-motorische Entwicklung" sowie Autismus-Spektrum-Störung (ASS) unter Berücksichtigung der Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens.
Gestaltung von Nachteilsausgleichen: individuelle inklusive Anpassung; Formulierungssammlungen am Beispiel Autismus und Mutismus
übergeordnete Fragestellungen im Bereich „Inklusion“, z. B. rechtliche Aspekte, aktuelle Neuerungen

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

2. Lehren und Lernen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt.
4. Professionalisierung
4.3 (Multi-)Professionelle Teams
4.3.1 An Schulen wird teamorientiert gearbeitet

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, Sonderpädagog:innen, Mitglieder der multiprofessionellen Teams, Inklusionsbeauftragte

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

02.11.2026 Anmelden

Inklusive Unterrichtplanung und -gestaltung

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden erlangen grundlegende Kenntnisse über Möglichkeiten zur Umsetzung inklusiver Unterrichtsplanung und -gestaltung.
Die Teilnehmenden planen exemplarisch eine kompetenzorientierte Unterrichtsreihe für ihre Lerngruppe unte...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Inklusive Unterrichtplanung und -gestaltung

ANR: 104023 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden erlangen grundlegende Kenntnisse über Möglichkeiten zur Umsetzung inklusiver Unterrichtsplanung und -gestaltung.
Die Teilnehmenden planen exemplarisch eine kompetenzorientierte Unterrichtsreihe für ihre Lerngruppe unter Berücksichtigung des Lernens am gemeinsamen Gegenstand.
Die Teilnehmenden identifizieren Barrieren für erfolgreiches Lernen und minimieren sie in ihrer Unterrichtsplanung.
Die Teilnehmenden reflektieren die Planungsprozesse und den durchgeführten Unterricht

Inhalte

Wember-Raute
UDL (Universal Design for Learning)
Differenzierungsmatrix

Organisatorischer Rahmen

eine Einführungsveranstaltung mit theoretischen Grundlagen sowie praxisorientiertaufbereitete Materialien und Methoden
eine Erprobungsphase im Schulalltag
mindestens eine Folgeveranstaltung, in der die unterrichtliche Erprobung reflektiert und die Inhalte vertieft werden
Überlegungen zur konzeptionellen, schulischen Verankerung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Dieses SchiLf-Angebot ist konzipiert für Schulen, die ihre Unterrichtsplanung und -gestaltung so verändern wollen, dass der Anteil des Lernens am gemeinsamen Gegenstand für alle Lernenden auch in sehr heterogenen Gruppen erhöht wird.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Inklusiven Unterricht sprachförderlich gestalten

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden erlangen Kenntnisse über den regelgerechten Spracherwerb, die häufigsten Störungsbilder sowie hilfreiche Diagnoseinstrumente und können dies für ihre Unterrichtsplanung nutzen.
Die Teilnehmenden kennen neben Grundsätze...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Inklusiven Unterricht sprachförderlich gestalten

ANR: 104018 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden erlangen Kenntnisse über den regelgerechten Spracherwerb, die häufigsten Störungsbilder sowie hilfreiche Diagnoseinstrumente und können dies für ihre Unterrichtsplanung nutzen.
Die Teilnehmenden kennen neben Grundsätzen für einen sprachförderlichen Unterricht auch Möglichkeiten zum Aufbau von Fachwortschätzen und der sprachlichen Optimierung und Entlastung von Texten, um Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht sprachlich zu fördern.
Die Teilnehmenden kennen Fördernotwendigkeiten und -möglichkeiten für einen erfolgreichen Schriftspracherwerb bzw. Rechtschreib- oder Leseunterricht kennen um ihre Schülerinnen und Schüler beim sicheren Erwerb der Kulturtechniken zu unterstützen.

Mögliche Inhalte:

Regelgerechter Spracherwerb
Häufige Störungsbilder, Abgrenzung zum Förderschwerpunkt Sprache
Diagnoseinstrumente (Sprache, Rechtschreibung, Lesen)
Sprachförderlicher Unterricht
Fördermöglichkeiten zum Aufbau von Fachwortschätzen
sprachlich optimierte und entlastete Texte für ihre Schüler und Schülerinnen.
Aufbau der Basiskompetenzen (phonologische Bewusstheit)
Rechtschreib- und Lesekompetenzen

In Arbeitsphasen werden Methoden in aktuellen Unterrichtssituationen erprobt, reflektiert und implementiert.
Im Kollegium werden konzeptionelle Überlegungen für ein sprachförderliches Schulkonzept angestellt.
Auf spezielle Fragen oder Bedarfe wird ebenfalls eingegangen.

Organisatorischer Rahmen

eine Vorbesprechung in der Steuergruppe für eine für das Kollegium inhaltlich angepasste Fortbildungplanung
eine Einführungsveranstaltung mit theoretischen Grundlagen sowie praxisorientiert aufbereitete Materialien und Methoden
eine Erprobungsphase im Schulalltag
mindestens eine Folgeveranstaltung, in der die unterrichtliche Erprobung reflektiert und die Inhalte vertieft werden
Überlegungen zur konzeptionellen, schulischen Verankerung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsangebot richtet sich an Schulen, die die Förderung der Sprache als durchgängiges Unterrichtsprinzip umsetzen wollen, um so zu einer gelingenden Sprachförderung in allen Schulstufen zu gelangen.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Innere Differenzierung in analogen und digitalen Settings

Angebotsdetails

Binnendifferenzierung und Individualisierung sind zentrale Elemente eines schülerorientierten Mathematikunterrichts. In der Fortbildung werden nach einem kurzen theoretischen Input Beispiele aus der Unterrichtspraxis vorgestellt, wobei vers...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Innere Differenzierung in analogen und digitalen Settings

ANR: 101274 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Angebotsdetails

Binnendifferenzierung und Individualisierung sind zentrale Elemente eines schülerorientierten Mathematikunterrichts. In der Fortbildung werden nach einem kurzen theoretischen Input Beispiele aus der Unterrichtspraxis vorgestellt, wobei verschiedene Phasen des Unterrichts berücksichtigt werden.

In einer Arbeitsphase erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, eigene Materialien für ihren Unterricht zu erstellen.

Hinweise:

Wir bitten die Teilnehmenden, folgende Materialien zur Fortbildung mitzubringen:

Kernlehrplan
Schulinterner Lehrplan
An der Schule eingeführtes Lehrwerk

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrerinnen und Lehrer, die Mathematik an Gymnasien oder in der Sekundarstufe II der Schulformen Gesamtschule oder Weiterbildungskolleg unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Stefan Roth

E-Mail: stefan.roth@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3221

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Interkulturelle Bildung im Hauswirtschaftsunterricht am Beispiel des Backens zu den Festen des Jahres

Angebotsdetails

Im diesem Modul wird das Thema Interkulturelle Bildung auf theoretischer Ebene
vertieft in den Blick genommen, und anschließend mit praktischen Inhalten
verknüpft. Die Veranstaltung bietet des Weiteren eine Austausch- und Ideenbörse
zur Aufber...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Interkulturelle Bildung im Hauswirtschaftsunterricht am Beispiel des Backens zu den Festen des Jahres

ANR: 106274 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Angebotsdetails

Im diesem Modul wird das Thema Interkulturelle Bildung auf theoretischer Ebene
vertieft in den Blick genommen, und anschließend mit praktischen Inhalten
verknüpft. Die Veranstaltung bietet des Weiteren eine Austausch- und Ideenbörse
zur Aufbereitung von interkulturellen Festivitäten. Gemeinsam erstellen wir ein Buffet
bestehend aus traditionellen und innovativen Rezepten, die Schülerinnen und
Schüler zu einem kreativen Umgang mit Lebensmitteln einlädt.

Fächer: Arbeitslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ist das Kunst oder kann das weg? – Ästhetische Konzeptionen von Musik: Auswirkungen neuer Technologien auf die musikalische Gestaltung

Angebotsdetails

Hinterfragen von Ästhetik- und Kunstbegriffen als Ausgangspunkt für die Auseinandersetzung mit ästhetischen Konzeptionen von elektronischer und elektroakustischer Musik.

In der Fortbildung sollen mit diesem Fokus Möglichkeiten von Reihenkonz...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ist das Kunst oder kann das weg? – Ästhetische Konzeptionen von Musik: Auswirkungen neuer Technologien auf die musikalische Gestaltung

ANR: 101312 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Angebotsdetails

Hinterfragen von Ästhetik- und Kunstbegriffen als Ausgangspunkt für die Auseinandersetzung mit ästhetischen Konzeptionen von elektronischer und elektroakustischer Musik.

In der Fortbildung sollen mit diesem Fokus Möglichkeiten von Reihenkonzeptionen/ Gestaltungs- und Klausuraufgaben unter Einsatz digitaler Medien für die Behandlung von

musique concrète,
Soundscapekompositionen,
Musik von "Kraftwerk"
dem DJing und Sampling in elektronischer Tanzmusik

erprobt und reflektiert werden.

Was ist Ästhetik überhaupt?
Wie wirken sich technische Neuerungen auf die Musik aus?
Was will mir das Stück sagen und wie macht es das?
Wie verbinde ich die inhaltliche Fülle zu einer Unterrichtsreihe?
Wie integriere ich eine Gestaltungsaufgabe?
Diese Fragestellungen möchten wir gemeinsam mit Ihnen in der Fortbildung betrachten, bearbeiten und diskutieren.

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Kolja Delkus

E-Mail: kolja.delkus@bra.nrw.de

Tel: 02303/27-1748

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

IT-Technik: Einführung in die Mikrocontroller-Programmierung am Beispiel von Arduino

Angebotsdetails

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, Lehrkräften praxisnahes Wissen zur Programmierung von Mikrocontrollern zu vermitteln. Die Teilnehmenden lernen, wie sie einfache elektronische Schaltungen aufbauen und programmieren können, um diese gewi...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

IT-Technik: Einführung in die Mikrocontroller-Programmierung am Beispiel von Arduino

ANR: 109106 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik

Angebotsdetails

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, Lehrkräften praxisnahes Wissen zur Programmierung von Mikrocontrollern zu vermitteln. Die Teilnehmenden lernen, wie sie einfache elektronische Schaltungen aufbauen und programmieren können, um diese gewinnbringend im Unterricht – z. B. in den Bereichen Elektrotechnik, Informatik oder MINT – einzusetzen.

Inhalt

Die Fortbildung bietet eine Einführung in die Welt der Mikrocontroller am Beispiel der Arduino-Plattform. Je nach Vorkenntnissen der Teilnehmenden werden folgende Inhalte behandelt:
1. Einführung in Mikrocontroller und das Arduino-Ökosystem
2. Installation der Arduino-IDE und erste Schritte mit der Programmierumgebung
3. Aufbau einfacher Schaltungen
4. Programmierung grundlegender Funktionen (z. B. LED-Ansteuerung, Messungen, Ansteuerung von Aktuatoren)
5. Projektarbeit: Entwicklung kleiner Unterrichtsprojekte mit Arduino
6. Vorstellung von Unterrichtsmaterialien und didaktischen Konzepten
7. Erfahrungsaustausch und Diskussion über Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
8. Ausblick auf weiterführende Themen je nach Interessen der Teilnehmenden (z. B. Programmierung mit KI, IoT, Datenübertragungsprotokolle, Robotik)

Hinweise

Die Teilnehmerinnen werden gebeten, ein eigenes Notebook mitzubringen. Ein Arduino-Starterkit wird für die Dauer der Fortbildung zur Verfügung gestellt.
Es sind keine vertieften Vorkenntnisse in der Mikrocontroller-Programmierung erforderlich. Grundlegende Computerkenntnisse sowie Interesse an Technik und Programmierung sind jedoch hilfreich.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Anlagen A, APO-BK, in den IT-Berufen oder Elektroberufen, sowie Anlagen B bis E in den Fachbereichen Informatik oder Elektrotechnik; die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte an Berufskollegs in NRW, die Mikrocontroller-Technologien im Unterricht einsetzen möchten oder bereits erste...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

IT-Technik: Internet der Dinge und cyber‑physische Systeme am Beispiel von Raspberry Pi

Angebotsdetails

Ziel

Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Lehrkräfte an Berufskollegs in NRW dazu zu befähigen, den Raspberry Pi als praxisnahes Werkzeug für die Themenfelder Internet der Dinge (IoT) und Cyber-physische Systeme im Unterricht einzusetzen.
Die T...

Ziel

Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Lehrkräfte an Berufskollegs in NRW dazu zu befähigen, den Raspberry Pi als praxisnahes Werkzeug für die Themenfelder Internet der Dinge (IoT) und Cyber-physische Systeme im Unterricht einzusetzen.
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse zur Hardware, zum Betriebssystem sowie zur Programmierung mit Python und zum Einsatz der GPIO-Schnittstellen, um einfache bis komplexere IoT‑Szenarien selbstständig umzusetzen und didaktisch sinnvoll in den Unterricht zu integrieren.

Inhalt

Einführung in den Raspberry Pi

Überblick über Modelle, Einsatzmöglichkeiten und technische Grundlagen
Betriebssystem, Inbetriebnahme, grundlegende Bedienung

Grundlagen der Programmierung mit Python

Einführung in Syntax und Konzepte
Begründung des Einsatzes von Python im IoT-Umfeld

GPIO-Schnittstellen und Hardwareansteuerung

Funktionsweise und Sicherheitsaspekte der GPIO-Pins
Ansteuerung von LEDs, Tastern und weiteren Bauteilen

Praxisübungen und Mini-Projekte

LED-Schaltungen und einfache Steuerungsprogramme
Nutzung von Sensoren
Nutzung von Aktuatoren

Cyber-physische Systeme und IoT-Anwendungen

Typische Einsatzszenarien des Raspberry Pi im Alltag (IoT)
Beispiele aus Wissenschaft und Forschung
Diskussion möglicher Unterrichtsprojekte und Lernsituationen,
didaktischer Transfer
Austausch über den unterrichtlichen Einsatz in verschiedenen Bildungsgängen
Ggf. Ideen für eigene Projekte und Unterrichtsvorhaben

Hinweise

Die Teilnehmerinnen werden gebeten, ein eigenes digitales Endgerät im Sinne eines Notebooks o.Ä. mitzubringen. Ein Raspberry Pi wird für die Dauer der Fortbildung zur Verfügung gestellt.
Zur Förderung des Austausches wird erwartet, dass sich alle Teilnehmenden im Vorfeld mit ihrer dienstlichen E-Mail-Adresse auf der Plattform „HubbS“, https://hubbs.schule/ anmelden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Termine

21.01.2027 – 28.01.2027

IT-Technik: Internet der Dinge und cyber‑physische Systeme am Beispiel von Raspberry Pi

ANR: 110776 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik

Angebotsdetails

Ziel

Die Fortbildung verfolgt das Ziel, Lehrkräfte an Berufskollegs in NRW dazu zu befähigen, den Raspberry Pi als praxisnahes Werkzeug für die Themenfelder Internet der Dinge (IoT) und Cyber-physische Systeme im Unterricht einzusetzen.
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse zur Hardware, zum Betriebssystem sowie zur Programmierung mit Python und zum Einsatz der GPIO-Schnittstellen, um einfache bis komplexere IoT‑Szenarien selbstständig umzusetzen und didaktisch sinnvoll in den Unterricht zu integrieren.

Inhalt

Einführung in den Raspberry Pi

Überblick über Modelle, Einsatzmöglichkeiten und technische Grundlagen
Betriebssystem, Inbetriebnahme, grundlegende Bedienung

Grundlagen der Programmierung mit Python

Einführung in Syntax und Konzepte
Begründung des Einsatzes von Python im IoT-Umfeld

GPIO-Schnittstellen und Hardwareansteuerung

Funktionsweise und Sicherheitsaspekte der GPIO-Pins
Ansteuerung von LEDs, Tastern und weiteren Bauteilen

Praxisübungen und Mini-Projekte

LED-Schaltungen und einfache Steuerungsprogramme
Nutzung von Sensoren
Nutzung von Aktuatoren

Cyber-physische Systeme und IoT-Anwendungen

Typische Einsatzszenarien des Raspberry Pi im Alltag (IoT)
Beispiele aus Wissenschaft und Forschung
Diskussion möglicher Unterrichtsprojekte und Lernsituationen,
didaktischer Transfer
Austausch über den unterrichtlichen Einsatz in verschiedenen Bildungsgängen
Ggf. Ideen für eigene Projekte und Unterrichtsvorhaben

Hinweise

Die Teilnehmerinnen werden gebeten, ein eigenes digitales Endgerät im Sinne eines Notebooks o.Ä. mitzubringen. Ein Raspberry Pi wird für die Dauer der Fortbildung zur Verfügung gestellt.
Zur Förderung des Austausches wird erwartet, dass sich alle Teilnehmenden im Vorfeld mit ihrer dienstlichen E-Mail-Adresse auf der Plattform „HubbS“, https://hubbs.schule/ anmelden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in den Bildungsgängen nach Anlage A, APO-BK, in den IT-Berufen (insbesondere LF 7) oder Elektroberufen sowie in den Bildungsgängen nach Anlagen B bis E der APO BK in den Fachbereichen Informatik oder Elektrotechnik Die Teilnehmenden sollten die Bereitschaft mitbringen, praxisnahe Experim...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

21.01.2027 – 28.01.2027 Anmelden

IT-Technik: Jährlicher Weiterbildungsworkshop zum Umgang mit dem Lernmanagementsystem der CISCO Systems GmbH

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen die Möglichkeiten des Lernmanagementsystems und der Simulationssoftware „Cisco Packet Tracer“ curricularen Anforderungen in Bildungsgängen des Berufskollegs zu.
konfigurieren beispielhafte Netzwerkszenarien im Pa...

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen die Möglichkeiten des Lernmanagementsystems und der Simulationssoftware „Cisco Packet Tracer“ curricularen Anforderungen in Bildungsgängen des Berufskollegs zu.
konfigurieren beispielhafte Netzwerkszenarien im Packet Tracer und reflektieren deren Einsatz für kompetenzorientierte Lernsituationen.
entwickeln Ideen, wie Netzwerktechnik, Subnetting, Routing, Switching, Sicherheit und Fehlersuche handlungsorientiert im Unterricht aufgegriffen werden können.
tauschen Erfahrungen zur Unterrichtspraxis aus und vereinbaren mögliche Themenschwerpunkte für die Folgefortbildung im Schuljahr 2027/2028.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Die Inhalte basieren auf den fachlichen Anforderungen zu Netzwerktechnologie, Cybersicherheit, Internet der Dinge und Programmieren im webbasierten Curriculum, in der E-Learning-Plattform und in der Simulationssoftware der Cisco Systems GmbH.

Die Fortbildungsreihe ist in der BASS 20-22 Nr. 8, XVII verankert und findet im Regierungsbezirk Arnsberg einmal jährlich statt. In der ersten Veranstaltung der Reihe im Dezember 2025 lag der Schwerpunkt auf dem Kennenlernen grundlegender Funktionen des Cisco Packet Tracer. Im Teilnehmendenkreis wurde der Bedarf für die Folgefortbildung im Schuljahr 2026/2027 abgefragt.

Folgende Inhalte sind innerhalb der Fortbildung im Schuljahr 2026/2027 geplant und werden je nach Teilnehmenden-Vorkenntnissen durchgeführt:

(1) Ggf. Installation des Cisco-Packet Tracer

(2) Konfigurationen im Cisco-Packet Tracer zu einem der folgenden Bereiche (das Themenfeld wird im Vorfeld mit den Teilnehmer*innen abgestimmt):

Grundkonfiguration von Routern und Switches im Packet Tracer
Subnetting und Konfiguration von Netzwerken im Packet Tracer
VLANs, Inter-VLAN-Routing, Routing mit Layer-3-Switch
DHCP; NAT; Port-Security
Paketfilter (Firewall) durch Access Control Lists (ACLs)
Statisches und Dynamisches Routing
IPv6
VPN

(3) Austausch über den möglichen Unterrichtlichen Einsatz des Packet Tracer in den verschiedenen Bildungsgängen

(4) Abstimmung möglicher Themenschwerpunkte für die Folgefortbildung im Schuljahr 2027/2028

Die Arbeit erfolgt praxis- und transferorientiert: Die Teilnehmenden erproben Konfigurationen, reflektieren didaktische Einsatzmöglichkeiten und sichern Ergebnisse für die Weiterarbeit im eigenen Unterricht bzw. im Bildungsgang.

Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen, auf dem „Cisco Packet Tracer“ installiert werden kann bzw. bereits installiert ist. Falls eine Installation vor Ort erforderlich ist, sollten notwendige Administrationsrechte bzw. Zugangsdaten vorhanden sein.
Zur Förderung des Austausches wird erwartet, dass sich alle Teilnehmenden im Vorfeld mit ihrer dienstlichen E-Mail-Adresse auf der Plattform „HubbS“, https://hubbs.schule/ anmelden.
Es ist nicht erforderlich, dass die eigene Schule eine Cisco Networking Academy ist. Besondere Kosten werden nicht erwartet.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Dimension 6.6 Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Termine

03.12.2026

IT-Technik: Jährlicher Weiterbildungsworkshop zum Umgang mit dem Lernmanagementsystem der CISCO Systems GmbH

ANR: 110778 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden

ordnen die Möglichkeiten des Lernmanagementsystems und der Simulationssoftware „Cisco Packet Tracer“ curricularen Anforderungen in Bildungsgängen des Berufskollegs zu.
konfigurieren beispielhafte Netzwerkszenarien im Packet Tracer und reflektieren deren Einsatz für kompetenzorientierte Lernsituationen.
entwickeln Ideen, wie Netzwerktechnik, Subnetting, Routing, Switching, Sicherheit und Fehlersuche handlungsorientiert im Unterricht aufgegriffen werden können.
tauschen Erfahrungen zur Unterrichtspraxis aus und vereinbaren mögliche Themenschwerpunkte für die Folgefortbildung im Schuljahr 2027/2028.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Die Inhalte basieren auf den fachlichen Anforderungen zu Netzwerktechnologie, Cybersicherheit, Internet der Dinge und Programmieren im webbasierten Curriculum, in der E-Learning-Plattform und in der Simulationssoftware der Cisco Systems GmbH.

Die Fortbildungsreihe ist in der BASS 20-22 Nr. 8, XVII verankert und findet im Regierungsbezirk Arnsberg einmal jährlich statt. In der ersten Veranstaltung der Reihe im Dezember 2025 lag der Schwerpunkt auf dem Kennenlernen grundlegender Funktionen des Cisco Packet Tracer. Im Teilnehmendenkreis wurde der Bedarf für die Folgefortbildung im Schuljahr 2026/2027 abgefragt.

Folgende Inhalte sind innerhalb der Fortbildung im Schuljahr 2026/2027 geplant und werden je nach Teilnehmenden-Vorkenntnissen durchgeführt:

(1) Ggf. Installation des Cisco-Packet Tracer

(2) Konfigurationen im Cisco-Packet Tracer zu einem der folgenden Bereiche (das Themenfeld wird im Vorfeld mit den Teilnehmer*innen abgestimmt):

Grundkonfiguration von Routern und Switches im Packet Tracer
Subnetting und Konfiguration von Netzwerken im Packet Tracer
VLANs, Inter-VLAN-Routing, Routing mit Layer-3-Switch
DHCP; NAT; Port-Security
Paketfilter (Firewall) durch Access Control Lists (ACLs)
Statisches und Dynamisches Routing
IPv6
VPN

(3) Austausch über den möglichen Unterrichtlichen Einsatz des Packet Tracer in den verschiedenen Bildungsgängen

(4) Abstimmung möglicher Themenschwerpunkte für die Folgefortbildung im Schuljahr 2027/2028

Die Arbeit erfolgt praxis- und transferorientiert: Die Teilnehmenden erproben Konfigurationen, reflektieren didaktische Einsatzmöglichkeiten und sichern Ergebnisse für die Weiterarbeit im eigenen Unterricht bzw. im Bildungsgang.

Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen, auf dem „Cisco Packet Tracer“ installiert werden kann bzw. bereits installiert ist. Falls eine Installation vor Ort erforderlich ist, sollten notwendige Administrationsrechte bzw. Zugangsdaten vorhanden sein.
Zur Förderung des Austausches wird erwartet, dass sich alle Teilnehmenden im Vorfeld mit ihrer dienstlichen E-Mail-Adresse auf der Plattform „HubbS“, https://hubbs.schule/ anmelden.
Es ist nicht erforderlich, dass die eigene Schule eine Cisco Networking Academy ist. Besondere Kosten werden nicht erwartet.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Dimension 6.6 Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte an Berufskollegs in NRW, die in einem der folgenden Bildungsgänge die unten dargestellten Unterrichtsinhalte (siehe kursiv geschriebene Zielsetzung) unterrichten. In dieser ersten Veranstaltung der Reihe liegt der Schwerpunkt auf die Benutzung des Netzwerks...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

03.12.2026 Anmelden

IT-Technik: Netzwerkgrundlagen im Hands-on-Labor - Konfiguration von Routern und Switches sowie Entwicklung von Lernsituationen

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden

konfigurieren grundlegende Netzwerkdienste und Netzwerkgeräte in einem Hands-on-Labor mit Routern, Switches und Endgeräten.
erklären zentrale Netzwerkgrundlagen, z. B. Switching, Routing, IPv4-/IPv6-Adressierung, Subnet...

Ziele

Die Teilnehmenden

konfigurieren grundlegende Netzwerkdienste und Netzwerkgeräte in einem Hands-on-Labor mit Routern, Switches und Endgeräten.
erklären zentrale Netzwerkgrundlagen, z. B. Switching, Routing, IPv4-/IPv6-Adressierung, Subnetting, VLSM sowie grundlegende Tests mit Ping und Traceroute.
übertragen ausgewählte Laborübungen aus „Introduction to Networks“ auf kompetenzorientierte Unterrichtssituationen am Berufskolleg.
entwickeln und reflektieren praxisnahe Lernsituationen, bei Bedarf unter Nutzung von KI als Unterstützungswerkzeug.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Die Fortbildungsreihe ist in der BASS 20-22 Nr. 8, XVIII verankert und findet ab dem Schuljahr 2026/2027 im Regierungsbezirk Arnsberg jährlich statt. Diese zweitägige Fortbildung orientiert sich inhaltlich an Netzwerkgrundlagen und ausgewählten Laborübungen aus dem Online-Kurs „Introduction to Networks“. Der Online-Kurs dient als begleitendes Nachschlagewerk; eine selbstständige Bearbeitung in Heimarbeit wird nicht vorausgesetzt.

Geplante Inhaltsbausteine an realer Hardware sind:

grundlegende Konfiguration von Switches, Routern und Endgeräten
Analyse der MAC-Adresstabelle eines Switches
Aufbau kleiner Switch- und Routernetzwerke
Subnetting, VLSM-Adressierung und IPv4-/IPv6-Konfiguration
Verbindungstests und Fehlersuche mit Ping und Traceroute
Entwurf und Aufbau eines kleinen Netzwerks
Austausch zum unterrichtlichen Einsatz in verschiedenen Bildungsgängen
Entwicklung passender Lernsituationen, ggf. mit Unterstützung durch KI
Abstimmung möglicher Themenschwerpunkte für die Folgefortbildung 2027/2028

Die Arbeit erfolgt praxis- und transferorientiert in Theorieinput, Laborphasen, Austausch und Sicherung von Unterrichtsideen.

Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen.
Zur Förderung des Austausches wird erwartet, dass sich alle Teilnehmenden im Vorfeld mit ihrer dienstlichen E-Mail-Adresse auf der Plattform „HubbS“, https://hubbs.schule/ anmelden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Termine

10.06.2027 – 17.06.2027

IT-Technik: Netzwerkgrundlagen im Hands-on-Labor - Konfiguration von Routern und Switches sowie Entwicklung von Lernsituationen

ANR: 110777 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik

Angebotsdetails

Ziele

Die Teilnehmenden

konfigurieren grundlegende Netzwerkdienste und Netzwerkgeräte in einem Hands-on-Labor mit Routern, Switches und Endgeräten.
erklären zentrale Netzwerkgrundlagen, z. B. Switching, Routing, IPv4-/IPv6-Adressierung, Subnetting, VLSM sowie grundlegende Tests mit Ping und Traceroute.
übertragen ausgewählte Laborübungen aus „Introduction to Networks“ auf kompetenzorientierte Unterrichtssituationen am Berufskolleg.
entwickeln und reflektieren praxisnahe Lernsituationen, bei Bedarf unter Nutzung von KI als Unterstützungswerkzeug.
nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Die Fortbildungsreihe ist in der BASS 20-22 Nr. 8, XVIII verankert und findet ab dem Schuljahr 2026/2027 im Regierungsbezirk Arnsberg jährlich statt. Diese zweitägige Fortbildung orientiert sich inhaltlich an Netzwerkgrundlagen und ausgewählten Laborübungen aus dem Online-Kurs „Introduction to Networks“. Der Online-Kurs dient als begleitendes Nachschlagewerk; eine selbstständige Bearbeitung in Heimarbeit wird nicht vorausgesetzt.

Geplante Inhaltsbausteine an realer Hardware sind:

grundlegende Konfiguration von Switches, Routern und Endgeräten
Analyse der MAC-Adresstabelle eines Switches
Aufbau kleiner Switch- und Routernetzwerke
Subnetting, VLSM-Adressierung und IPv4-/IPv6-Konfiguration
Verbindungstests und Fehlersuche mit Ping und Traceroute
Entwurf und Aufbau eines kleinen Netzwerks
Austausch zum unterrichtlichen Einsatz in verschiedenen Bildungsgängen
Entwicklung passender Lernsituationen, ggf. mit Unterstützung durch KI
Abstimmung möglicher Themenschwerpunkte für die Folgefortbildung 2027/2028

Die Arbeit erfolgt praxis- und transferorientiert in Theorieinput, Laborphasen, Austausch und Sicherung von Unterrichtsideen.

Hinweise

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen.
Zur Förderung des Austausches wird erwartet, dass sich alle Teilnehmenden im Vorfeld mit ihrer dienstlichen E-Mail-Adresse auf der Plattform „HubbS“, https://hubbs.schule/ anmelden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.3: Schulzufriedenheit und Außenwirkung
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 5.5: Fortbildungsplanung
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die in einem der folgenden Bildungsgänge die unten dargestellten Unterrichtsinhalte unterrichten. In dieser ersten Veranstaltung der Reihe liegt der Schwerpunkt auf die Benutzung des Netzwerksimulationstools Packet Tracer, so dass diese in erster Linie für...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

10.06.2027 – 17.06.2027 Anmelden

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und Förderung von Gesprächskultur im Philosophieunterricht

Angebotsdetails

Im Philosophieunterricht wird miteinander gesprochen, diskutiert, ausgehandelt – manchmal geschieht dies vernunftorientiert, manchmal geht es um Macht, manchmal haben Emotionen einen größeren Einfluss, als uns bewusst ist.
Kernbestandteil de...

Im Philosophieunterricht wird miteinander gesprochen, diskutiert, ausgehandelt – manchmal geschieht dies vernunftorientiert, manchmal geht es um Macht, manchmal haben Emotionen einen größeren Einfluss, als uns bewusst ist.
Kernbestandteil des Philosophieunterrichtes ist zugleich, mit den Schülerinnen und Schülern verschiedene ethische Positionen zu erarbeiten, die helfen können, moralisch problematische Lebenssituationen reflektiert einzuordnen und diesen praktisch zu begegnen.
Die Diskurstheorie von Jürgen Habermas ist die vielleicht avancierteste ethische Schule des 20. Jahrhunderts, die das Lösen ethischer Fragestellungen als einen gemeinsamen Aushandlungsprozess beschreibt und einfordert.
Anliegen unserer Fortbildung ist die gemeinsame Erarbeitung bzw. Vertiefung des Diskursbegriffs; dabei soll einerseits inhaltlich der Gewinn der Habermas’schen Theorie als ethisches Modell im Philosophieunterricht herausgestellt werden, andererseits soll methodisch-didaktisch die Theorie als Inspiration für eine argumentationsfördernde und diskursive Gesprächskultur fruchtbar gemacht werden.
• Die Veranstaltung erstreckt sich über 1,5 Tage. Die Teilnahmebescheinigungen werden am Ende des zweiten Halbtages ausgehändigt (der zweite Halbtag findet von 13:00 bis 16:00 Uhr statt).
• Die Veranstaltung ist so konzipiert, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Materialien der Fortbildung in ihrem Unterricht ausprobieren bzw. weiterentwickeln und die damit verbundenen Erfahrungen in die Gestaltung des zweiten Termins einbringen.
• Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen für den Leitungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt „Unterschiedliche Grundlagen moralischer Orientierungen" (im Inhaltsfeld 4) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes Vorstudien und Ergänzungen zur Theorie des kommunikativen Handelns von Jürgen Habermas vor.
• Zu dieser Fortbildung sind sowohl interessierte Leistungskurs- als auch Grundkurslehrerinnen und -lehrer herzlich eingeladen.
• Bezüge zum RRSQ: 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung); 2.2 (Kompetenzorientierung); 2.4. (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität)

Termine

30.09.2026 – 20.11.2026

Pilotierung

Jürgen Habermas‘ Diskurstheorie und Förderung von Gesprächskultur im Philosophieunterricht

ANR: 109103 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Philosophie

Pilotierung

Angebotsdetails

Im Philosophieunterricht wird miteinander gesprochen, diskutiert, ausgehandelt – manchmal geschieht dies vernunftorientiert, manchmal geht es um Macht, manchmal haben Emotionen einen größeren Einfluss, als uns bewusst ist.
Kernbestandteil des Philosophieunterrichtes ist zugleich, mit den Schülerinnen und Schülern verschiedene ethische Positionen zu erarbeiten, die helfen können, moralisch problematische Lebenssituationen reflektiert einzuordnen und diesen praktisch zu begegnen.
Die Diskurstheorie von Jürgen Habermas ist die vielleicht avancierteste ethische Schule des 20. Jahrhunderts, die das Lösen ethischer Fragestellungen als einen gemeinsamen Aushandlungsprozess beschreibt und einfordert.
Anliegen unserer Fortbildung ist die gemeinsame Erarbeitung bzw. Vertiefung des Diskursbegriffs; dabei soll einerseits inhaltlich der Gewinn der Habermas’schen Theorie als ethisches Modell im Philosophieunterricht herausgestellt werden, andererseits soll methodisch-didaktisch die Theorie als Inspiration für eine argumentationsfördernde und diskursive Gesprächskultur fruchtbar gemacht werden.
• Die Veranstaltung erstreckt sich über 1,5 Tage. Die Teilnahmebescheinigungen werden am Ende des zweiten Halbtages ausgehändigt (der zweite Halbtag findet von 13:00 bis 16:00 Uhr statt).
• Die Veranstaltung ist so konzipiert, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Materialien der Fortbildung in ihrem Unterricht ausprobieren bzw. weiterentwickeln und die damit verbundenen Erfahrungen in die Gestaltung des zweiten Termins einbringen.
• Die vom Schulministerium veröffentlichten Abiturvorgaben sehen für den Leitungskurs im Fach Philosophie unter dem Schwerpunkt „Unterschiedliche Grundlagen moralischer Orientierungen" (im Inhaltsfeld 4) die Auseinandersetzung mit Kernstellen des Textes Vorstudien und Ergänzungen zur Theorie des kommunikativen Handelns von Jürgen Habermas vor.
• Zu dieser Fortbildung sind sowohl interessierte Leistungskurs- als auch Grundkurslehrerinnen und -lehrer herzlich eingeladen.
• Bezüge zum RRSQ: 2.1 (Ergebnis- und Standardorientierung); 2.2 (Kompetenzorientierung); 2.4. (Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität)

Fächer: Religionslehre / Philosophie / Ethik / Praktische Philosophie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

30.09.2026 – 20.11.2026 Anmelden

Junge Menschen bildungsgerecht begleiten - JuMbb

Angebotsdetails

Das Angebot

"JuMbb" ist ein Angebot der staatlichen Lehrkräftefortbildung im Regierungsbezirk Arnsberg, das als Kooperationsprogramm mit der Wübben Stiftung durchgeführt wird. Das Angebot richtet sich an Schulleiterinnen und Schu...

Das Angebot

"JuMbb" ist ein Angebot der staatlichen Lehrkräftefortbildung im Regierungsbezirk Arnsberg, das als Kooperationsprogramm mit der Wübben Stiftung durchgeführt wird. Das Angebot richtet sich an Schulleiterinnen und Schulleiter mit ihren Steuergruppen (oder vergleichbaren Gruppen) von Schulen in herausfordernden Lagen, die ihre Schulentwicklung auf das Ziel Bildungsgerechtigkeit ausrichten wollen. Das Angebot hat je Durchgang eine Laufzeit von 3 Jahren.

Studienergebnisse zeigen: Schulleitung nimmt eine zentrale Rolle für die Qualitätsentwicklung einer Schule ein, kontextsensible Leitung kann zur Verbesserung der Bildungsgerechtigkeit von Schülerinnen und Schülern führen. Ziel des Programms ist es, Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrer Führungs- und Managementfunktion zu stärken und sie gemeinsam mit der Steuergruppe bei der Begleitung von Schulentwicklungsprozessen ihrer Schule zu unterstützen.

Vor dem Hintergrund der Aufrechterhaltung und des Ausbaus von Bildungsgerechtigkeit sind aktuelle Herausforderungen für alle Schulen:

Qualitätssicherung und -entwicklung von Unterricht
Partizipation und Verantwortungsübernahme von und für die Schulgemeinde
die dringliche Gestaltung von Digitalisierungsprozessen

Schulentwicklung als Chancen zu begreifen - auch das ist ein Anliegen von „JuMbb“. Dabei greift das Programm aktuellen Fragestellungen der Schulen auf und will sie praktisch umsetzen.

Inhalt der Fortbildungsanteile

Die Bezirksregierung Arnsberg, Dezernat 46, stellt in Kooperation mit der Wübben Stiftung 15 Teilnehmendenplätze für Schulleiterinnen und Schulleiter sowie ca. 75 Teilnehmendenplätze für Mitglieder von Steuergruppen (o.ä.) des Regierungsbezirks Arnsberg zur Verfügung. Diese durchlaufen folgende Bausteine im Rahmen des dreijährigen Programms:

Fortbildung & Qualifizierung
Schulentwicklung durch Projektmanagement, Change- und Transformationsprozesse

Handlungssicherheit in den vielfältigen Schulleitungsaufgaben stärken durch individuelle passgenaue Angebote

Selbstreflektionsprozesse durch Vertiefung der unterschiedlichen Führungsstilen und in Phasen der kollegialen Beratung und ähnlichen Angeboten erleben

Personalentwicklungsmöglichkeiten systematisch aufsetzen und u.a. in Gesprächsführungssequenzen erproben

Steuergruppen als Team für einen zyklische Entwicklungsprozess multiprofessionell aufstellen, qualifizieren und darin begleiten, Entwicklungs- vorhaben professionell, systemisch und eigenverantwortlich zu planen, durchzuführen und nachhaltig zu implementieren
Erfahrungsaustausch & Vernetzung mit anderen Teilnehmenden im Programm
Schulentwicklungsberatung für die individuelle Unterstützung und Begleitung der teilnehmenden Steuergruppe und ihrer Schulgemeinde
individuelles Coaching für die Schulleitung oder das Schulleitungsteam (bei Bedarf)

Organisation und zeitlicher Verlauf

Das Programm verläuft über die Dauer von drei Jahren. Pro Jahr finden drei zweitägige Fortbildungsveranstaltungen (Akademien) statt. In den Akademien werden Schulleitungen fortgebildet und kommen in einer Lerngruppe zusammen. In Teilen kommen die Steuergruppen zu den Akademien hinzu (Akademie+). Insgesamt sind für Schulleitungen und Steuergruppen folgende Termine vorgesehen. Die Teilnahme ist verbindlich:

Akademie (SL nimmt teil)

08.-09.11.2023
26.-27.02.2024
13.-14.05.2024
16.-17.09.2024
13.-14.11.2024
17.-18.02.2025
14.-15.05.2025
22.-23.09.2025
04.12.2025

davon Akademie+ (SL und Steuergruppe nehmen teil)

08.11.2023
14.05.2024
14.11.2024
04.12.2025

Die Schulleitungen und Steuergruppenmitglieder nehmen an Netzwerktreffen (3 Gruppen à fünf Steuergruppen, jeweils in einer der teilnehmenden Schulen) teil. Die Termine sind wie folgt geplant, die Teilnahme ist verbindlich:

KW 49 und 50 in 2023 (Netzwerktreffen)
KW 40 und 41 in 2024 (Netzwerktreffen)
KW 13 und 14 in 2025 (Netzwerktreffen)

Für die zwei Gruppen von Teilnehmenden ergeben sich folgende obligatorische Stundenzahlen (Zeitstunden) in den drei Programmjahren:

Schulleitungen:

2023/2024: 44 Stunden
2024/2025: 62 Stunden
2025/2026: 18,5 Stunden

teilnehmende Steuergruppen-Mitglieder:

20xx/20xx: 12 Stunden
20xx/20xx: 18 Stunden
20xx/20xx: 6 Stunden

Zielgruppe und Voraussetzungen

Für die Teilnahme am Pilotprojekt im Regierungsbezirk Arnsberg können sich Schulen aller Schulformen online bewerben. Neben dem ausgefüllten Online-Anmeldebogen ist ein Letter of Intent zuzusenden, der mind. über folgende Aspekte Auskunft gibt:

Schulbeschreibung mit Angabe des Sozialindex der einzelnen Schule
Motivation zur Teilnahme und warum das Thema "Bildungsgerechtigkeit" für die Schule so wichtig ist
Beschreibung der herausfordernden Situation im Bezug auf Bildungsgerechtigkeit

Weitere Voraussetzungen für die Teilnahme sind:

Beschluss der Schulkonferenz zur Teilnahme am Programm
mandatierte Steuergruppe (oder vergleichbare Gruppe in diesem Sinne)
Teilnahme der/des Schulleiterin/Schulleiters sowie der Mitglieder der Steuergruppe
Teilnahme der/ des Schulleiterin/ Schulleiters an allen Steuergruppensitzungen im Rahmen des Projektes

Die Schulleiterin / Der Schulleiter sollte 3 Jahren Leitungserfahrung besitzen und Entwicklungsinteresse an den Themen Führung und Management (digitalisierungsbezogene Prozesse in Schule, demokratische Bildung und partizipative Schulentwicklung) haben. Alle Teilnehmenden müssen die Bereitschaft zu (selbst)reflexiven Lernprozessen mitbringen und Engagement zur Gestaltung von Schulentwicklung zeigen. Die Zustimmung der jeweiligen schulfachlichen Aufsicht zur Teilnahme der Schule ist obligatorisch.

Weitere Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Junge Menschen bildungsgerecht begleiten - JuMbb

ANR: 103715 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Pilotierung

Angebotsdetails

Das Angebot

"JuMbb" ist ein Angebot der staatlichen Lehrkräftefortbildung im Regierungsbezirk Arnsberg, das als Kooperationsprogramm mit der Wübben Stiftung durchgeführt wird. Das Angebot richtet sich an Schulleiterinnen und Schulleiter mit ihren Steuergruppen (oder vergleichbaren Gruppen) von Schulen in herausfordernden Lagen, die ihre Schulentwicklung auf das Ziel Bildungsgerechtigkeit ausrichten wollen. Das Angebot hat je Durchgang eine Laufzeit von 3 Jahren.

Studienergebnisse zeigen: Schulleitung nimmt eine zentrale Rolle für die Qualitätsentwicklung einer Schule ein, kontextsensible Leitung kann zur Verbesserung der Bildungsgerechtigkeit von Schülerinnen und Schülern führen. Ziel des Programms ist es, Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrer Führungs- und Managementfunktion zu stärken und sie gemeinsam mit der Steuergruppe bei der Begleitung von Schulentwicklungsprozessen ihrer Schule zu unterstützen.

Vor dem Hintergrund der Aufrechterhaltung und des Ausbaus von Bildungsgerechtigkeit sind aktuelle Herausforderungen für alle Schulen:

Qualitätssicherung und -entwicklung von Unterricht
Partizipation und Verantwortungsübernahme von und für die Schulgemeinde
die dringliche Gestaltung von Digitalisierungsprozessen

Schulentwicklung als Chancen zu begreifen - auch das ist ein Anliegen von „JuMbb“. Dabei greift das Programm aktuellen Fragestellungen der Schulen auf und will sie praktisch umsetzen.

Inhalt der Fortbildungsanteile

Die Bezirksregierung Arnsberg, Dezernat 46, stellt in Kooperation mit der Wübben Stiftung 15 Teilnehmendenplätze für Schulleiterinnen und Schulleiter sowie ca. 75 Teilnehmendenplätze für Mitglieder von Steuergruppen (o.ä.) des Regierungsbezirks Arnsberg zur Verfügung. Diese durchlaufen folgende Bausteine im Rahmen des dreijährigen Programms:

Fortbildung & Qualifizierung
Schulentwicklung durch Projektmanagement, Change- und Transformationsprozesse

Handlungssicherheit in den vielfältigen Schulleitungsaufgaben stärken durch individuelle passgenaue Angebote

Selbstreflektionsprozesse durch Vertiefung der unterschiedlichen Führungsstilen und in Phasen der kollegialen Beratung und ähnlichen Angeboten erleben

Personalentwicklungsmöglichkeiten systematisch aufsetzen und u.a. in Gesprächsführungssequenzen erproben

Steuergruppen als Team für einen zyklische Entwicklungsprozess multiprofessionell aufstellen, qualifizieren und darin begleiten, Entwicklungs- vorhaben professionell, systemisch und eigenverantwortlich zu planen, durchzuführen und nachhaltig zu implementieren
Erfahrungsaustausch & Vernetzung mit anderen Teilnehmenden im Programm
Schulentwicklungsberatung für die individuelle Unterstützung und Begleitung der teilnehmenden Steuergruppe und ihrer Schulgemeinde
individuelles Coaching für die Schulleitung oder das Schulleitungsteam (bei Bedarf)

Organisation und zeitlicher Verlauf

Das Programm verläuft über die Dauer von drei Jahren. Pro Jahr finden drei zweitägige Fortbildungsveranstaltungen (Akademien) statt. In den Akademien werden Schulleitungen fortgebildet und kommen in einer Lerngruppe zusammen. In Teilen kommen die Steuergruppen zu den Akademien hinzu (Akademie+). Insgesamt sind für Schulleitungen und Steuergruppen folgende Termine vorgesehen. Die Teilnahme ist verbindlich:

Akademie (SL nimmt teil)

08.-09.11.2023
26.-27.02.2024
13.-14.05.2024
16.-17.09.2024
13.-14.11.2024
17.-18.02.2025
14.-15.05.2025
22.-23.09.2025
04.12.2025

davon Akademie+ (SL und Steuergruppe nehmen teil)

08.11.2023
14.05.2024
14.11.2024
04.12.2025

Die Schulleitungen und Steuergruppenmitglieder nehmen an Netzwerktreffen (3 Gruppen à fünf Steuergruppen, jeweils in einer der teilnehmenden Schulen) teil. Die Termine sind wie folgt geplant, die Teilnahme ist verbindlich:

KW 49 und 50 in 2023 (Netzwerktreffen)
KW 40 und 41 in 2024 (Netzwerktreffen)
KW 13 und 14 in 2025 (Netzwerktreffen)

Für die zwei Gruppen von Teilnehmenden ergeben sich folgende obligatorische Stundenzahlen (Zeitstunden) in den drei Programmjahren:

Schulleitungen:

2023/2024: 44 Stunden
2024/2025: 62 Stunden
2025/2026: 18,5 Stunden

teilnehmende Steuergruppen-Mitglieder:

20xx/20xx: 12 Stunden
20xx/20xx: 18 Stunden
20xx/20xx: 6 Stunden

Zielgruppe und Voraussetzungen

Für die Teilnahme am Pilotprojekt im Regierungsbezirk Arnsberg können sich Schulen aller Schulformen online bewerben. Neben dem ausgefüllten Online-Anmeldebogen ist ein Letter of Intent zuzusenden, der mind. über folgende Aspekte Auskunft gibt:

Schulbeschreibung mit Angabe des Sozialindex der einzelnen Schule
Motivation zur Teilnahme und warum das Thema "Bildungsgerechtigkeit" für die Schule so wichtig ist
Beschreibung der herausfordernden Situation im Bezug auf Bildungsgerechtigkeit

Weitere Voraussetzungen für die Teilnahme sind:

Beschluss der Schulkonferenz zur Teilnahme am Programm
mandatierte Steuergruppe (oder vergleichbare Gruppe in diesem Sinne)
Teilnahme der/des Schulleiterin/Schulleiters sowie der Mitglieder der Steuergruppe
Teilnahme der/ des Schulleiterin/ Schulleiters an allen Steuergruppensitzungen im Rahmen des Projektes

Die Schulleiterin / Der Schulleiter sollte 3 Jahren Leitungserfahrung besitzen und Entwicklungsinteresse an den Themen Führung und Management (digitalisierungsbezogene Prozesse in Schule, demokratische Bildung und partizipative Schulentwicklung) haben. Alle Teilnehmenden müssen die Bereitschaft zu (selbst)reflexiven Lernprozessen mitbringen und Engagement zur Gestaltung von Schulentwicklung zeigen. Die Zustimmung der jeweiligen schulfachlichen Aufsicht zur Teilnahme der Schule ist obligatorisch.

Weitere Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: siehe Ausschreibungstext

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Bastian Karch

E-Mail: bastian.karch@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3518

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung - Teil 2: Lernsituationen Oberstufe

Angebotsdetails

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist die exemplarische Erstellung bzw. Überarbeitung von Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern der Oberstufe, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen A...

Termine

30.09.2026 – 21.04.2027

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung - Teil 2: Lernsituationen Oberstufe

ANR: 110771 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist die exemplarische Erstellung bzw. Überarbeitung von Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern der Oberstufe, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen Anforderungen berücksichtigen und die digitalen Schlüsselkompetenzen ausweisen. Ausgangspunkt sollen berufliche Handlungssituationen aus der Praxis und deren rechtliche Grundlagen sein.

Inhalt

Im Fokus der Fortbildungsreihe steht die Erstellung von Lernsituationen, die individuell in die Didaktischen Jahresplanungen der Berufskolleg integriert werden können. Zudem soll ein landesweiter Austausch zwischen den Betriebskollegs zur Unterrichtsentwicklung und der neugestalteten gestreckten Abschlussprüfung initiiert werden.
Die überwiegend online geplanten Veranstaltungen sind so gegliedert, dass einem Workshop mit fachlichem Input eine landesweite Online-Arbeitsphase zur arbeitsteiligen Erstellung von Lernsituationen folgt. Die so erstellten Lernsituationen können die Schulen individuell in ihre Didaktischen Jahresplanungen einbringen.
Schließlich soll ein einheitliches Verständnis an die Prüfungsanforderungen entwickelt werden. Langfristig möglich ist der Aufbau eines Netzwerkes zum Austausch aller beteiligten Berufskollegs des Landes mit dem Ziel der gemeinsamer Weiterarbeit bei entsprechendem Bedarf der Teilnehmenden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1: Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Justizfachangestellte, wünschenswert ist mindestens eine teilnehmende Lehrkraft je Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

30.09.2026 – 21.04.2027 Anmelden

Karten lügen nicht? - Karten mit WebGIS analysieren, gestalten und kritisch bewerten

Angebotsdetails

In einer theoretischen Einführung werden die Funktionen eines WebGIS im Hinblick auf den Unterricht skizziert.

In der praktischen Erarbeitung setzen sich die Teilnehmenden zunächst mit einzelnen Elementen der Kartengestaltung auseinander, in...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Karten lügen nicht? - Karten mit WebGIS analysieren, gestalten und kritisch bewerten

ANR: 101362 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erdkunde

Angebotsdetails

In einer theoretischen Einführung werden die Funktionen eines WebGIS im Hinblick auf den Unterricht skizziert.

In der praktischen Erarbeitung setzen sich die Teilnehmenden zunächst mit einzelnen Elementen der Kartengestaltung auseinander, insbesondere der Farbgebung und Klassenbildung, um anschließend Kartengestaltung im Zusammenhang mit demographischen Prozessen und regionalen Disparitäten in den Medien kritisch hinterfragen zu können. In einem zweiten Schritt sollen pauschale Medienurteile hinterfragt und ausdifferenziert werden.

In diesem Fortbildungsangebot lernen Sie u.a. die folgenden WebGIS-Angebote kennen:

WebGIS Westfalen
Schul-WebGIS
Regionalatlas des Statistischen Bundesamtes
WebGIS-Angebot Eurostat

Aufgrund der angegebenen unterrichtsrelevanten Inhalte können die dargebotenen Unterrichtselemente je nach Komplexität in der Mittelstufe und der Oberstufe zum Einsatz kommen.

Die Teilnehmenden erhalten einen Reader mit dem Fortbildungsmaterial und weiteren Anregungen für den Unterricht.

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit.
Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.

Fächer: Erdkunde / Geographie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

Ziele

Inhalt

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Hinweis

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Inhalt

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Hinweis

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziel

Ziel

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziel

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Ziele

Inhalte

Organisatorischer Rahmen

Ziele

Inhalte

Organisatorischer Rahmen

Ziele

Ziele

Mögliche Inhalte:

Organisatorischer Rahmen

Ziele

Mögliche Inhalte:

Organisatorischer Rahmen

Hinweise:

Hinweise:

Ziel

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziel

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziel

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Ziele

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Ziele

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Inhalt

Hinweise

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Das Angebot

Das Angebot

Inhalt der Fortbildungsanteile

Organisation und zeitlicher Verlauf

Zielgruppe und Voraussetzungen

Weitere Rahmenbedingungen