Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Niemand darf ausgegrenzt werden! – Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

Ziele

Förderung der Entwicklung diskriminierungssensibler Haltungen und Kompetenzen der Teilnehmenden, indem Erscheinungsformen, Ursachen und Auswirkungen von Diskriminierung gegenüber LSBTIQ* im schulischen Kontext analysiert und reflektie...

Ziele

Förderung der Entwicklung diskriminierungssensibler Haltungen und Kompetenzen der Teilnehmenden, indem Erscheinungsformen, Ursachen und Auswirkungen von Diskriminierung gegenüber LSBTIQ* im schulischen Kontext analysiert und reflektiert werden.
Teilnehmende werden befähigt, Präventions- und Interventionsmöglichkeiten für den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* im Unterricht und im Schulleben fachlich fundiert auszuwählen und anzuwenden.
Teilnehmende stärken ihre Kompetenz, Maßnahmen einer nachhaltigen Antidiskriminierungsarbeit zu entwickeln und Vielfalt sowie Akzeptanz geschlechtlicher und sexueller Vielfalt in der Schule aktiv zu fördern.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung, um geschlechtersensible Bildung in ihren Schulen als Querschnittsthema zu verankern.
Teilnehmende entwickeln weitere Anknüpfungspunkte zu den Querschnittsthemen Inklusion bzw. Lerngruppenheterogenität, Sprachsensibilisierung und Digitalität.
Für die Zielerreichung ist die Anwesenheit / Mitarbeit an dem Präsenztag erforderlich.

Inhalt

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Die Teilnehmenden erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem wird erarbeitet, wie an der eigenen Schule Antidiskriminierungsarbeit implementiert werden kann und wie Schulen Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden können.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 (Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird an Lernenden orientiert (original: schülerorientiert) und heterogenitätssensibel gestaltet.
Inhaltsbereich Schulkultur: Dimension 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
Inhaltsbereich Professionalisierung: Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Hinweise

Für die Teilnahme an der Fortbildung wird ein digitales Endgerät benötigt. Den Link zur Teilnahme an der digitalen Veranstaltung erhalten Sie vorab per Mail.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Niemand darf ausgegrenzt werden! – Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

ANR: 110873 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Ziele

Förderung der Entwicklung diskriminierungssensibler Haltungen und Kompetenzen der Teilnehmenden, indem Erscheinungsformen, Ursachen und Auswirkungen von Diskriminierung gegenüber LSBTIQ* im schulischen Kontext analysiert und reflektiert werden.
Teilnehmende werden befähigt, Präventions- und Interventionsmöglichkeiten für den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* im Unterricht und im Schulleben fachlich fundiert auszuwählen und anzuwenden.
Teilnehmende stärken ihre Kompetenz, Maßnahmen einer nachhaltigen Antidiskriminierungsarbeit zu entwickeln und Vielfalt sowie Akzeptanz geschlechtlicher und sexueller Vielfalt in der Schule aktiv zu fördern.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung, um geschlechtersensible Bildung in ihren Schulen als Querschnittsthema zu verankern.
Teilnehmende entwickeln weitere Anknüpfungspunkte zu den Querschnittsthemen Inklusion bzw. Lerngruppenheterogenität, Sprachsensibilisierung und Digitalität.
Für die Zielerreichung ist die Anwesenheit / Mitarbeit an dem Präsenztag erforderlich.

Inhalt

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Die Teilnehmenden erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem wird erarbeitet, wie an der eigenen Schule Antidiskriminierungsarbeit implementiert werden kann und wie Schulen Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden können.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 (Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt) der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module, an denen einzeln und unabhängig voneinander teilgenommen werden kann:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich Lehren und Lernen: Dimension 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird an Lernenden orientiert (original: schülerorientiert) und heterogenitätssensibel gestaltet.
Inhaltsbereich Schulkultur: Dimension 3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
Inhaltsbereich Professionalisierung: Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Hinweise

Für die Teilnahme an der Fortbildung wird ein digitales Endgerät benötigt. Den Link zur Teilnahme an der digitalen Veranstaltung erhalten Sie vorab per Mail.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an pädagogisches Personal (Lehrkräfte, Schulleitungen, Fachkräfte der Schulsozialarbeit, …) und Gremien (Steuergruppen, Fachkonferenzen, …) aller Schulformen. Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder me...

Fachberatung Fortbildung

Marc-Oliver Hoffmann

E-Mail: marc-oliver.hoffmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3080

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden

Details und Anmeldung

Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI).
Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen...

Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI).
Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen gebucht werden.
Die Module im Überblick:

Gelingensbedingungen für internationale Projekte
NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden
Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

Die ersten drei Module der Maßnahme werden als schulexterne Fortbildung in einem rein digitalen Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Internationalisierung als Strategie für nachhaltige Schulentwicklung nutzen

Das oben genannte Modul ermöglicht eine auf die jeweilige Schule zugeschnittene schulinterne Prozessbegleitung.

Ziele für das Modul „NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden":

Die Teilnehmenden

erhalten einen strukturierten Überblick über bestehende Finanzierungsmöglichkeiten für Schulaustausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte und ordnen diese systematisch ein.
analysieren Förderprogramme wie die Austauschprogramme des Landes NRW und Erasmus+ hinsichtlich ihrer Voraussetzungen, Antragswege und Förderbedingungen.
lernen konkrete Fallbeispiele kennen und entwickeln Strategien zur Antragstellung für die eigene Schulsituation.
beurteilen die Eignung verschiedener Förderprogramme für unterschiedliche Projektvorhaben und treffen begründete Entscheidungen für die Planung internationaler Begegnungen an der eigenen Schule.

Inhalt:

Das Modul vermittelt fundiertes Handlungswissen zur Finanzierung internationaler Schulprojekte. Im Mittelpunkt stehen die Erschließung und der gezielte Abruf von Fördermitteln für Austauschbegegnungen sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte. Dabei werden sowohl Landesprogramme als auch europäische Förderprogramme praxisnah erschlossen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Überblick über Finanzierungsmöglichkeiten für Schulaustausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte
Austauschprogramme des Landes NRW: Voraussetzungen, Antragswege und Förderbedingungen
Erasmus+: Programmstruktur, Förderbereiche und Antragstellung
Weitere Fördermöglichkeiten und Unterstützungsangebote für internationale Begegnungen
Entwicklung individueller Strategien zur Antragstellung für die eigene Schulsituation anhand konkreter Fallbeispiele

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

1.4 langfristige Wirkungen
2.1 Ergebnis- und Standartorientierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
3.4 Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
5.3 Ressourcenplanung und Personaleinsatz

Organisatorischer Rahmen:

Das Modul wird vollständig im digitalen Format durchgeführt und umfasst insgesamt zwölf Fortbildungsstunden:

asynchroner Selbstlernkurs: zehn Fortbildungsstunden (zeitlich flexibel, eigenverantwortlich)
synchrone Begleitung: zwei Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)

Der asynchrone Selbstlernkurs steht über LOGINEO NRW LMS zur Verfügung und kann zeitlich flexibel absolviert werden. Den Zugangslink zum digitalen Veranstaltungsraum der synchronen Begleittermine ist Selbstlernkurs hinterlegt.
Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung" zur Anwendung.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Wird der maximale Umfang der Gesamtmaßnahme gewählt, wird nach Nummer 7 des Runderlasses vom 6. April 2014 (ABI. NRW. S. 235) eine Anrechnung auf die wöchentliche Pflichtstundenzahl für diejenigen Teilnehmenden gewährt, die alle 60 Fortbildungsstunden absolvieren. Die Anrechnung erfolgt bei Antritt des vierten Moduls und wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Diese Fortbildung ist im Verlauf des zweiten Schulhalbjahres 2026/2027 buchbar.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden

ANR: 110988 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI).
Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen gebucht werden.
Die Module im Überblick:

Gelingensbedingungen für internationale Projekte
NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden
Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

Die ersten drei Module der Maßnahme werden als schulexterne Fortbildung in einem rein digitalen Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Internationalisierung als Strategie für nachhaltige Schulentwicklung nutzen

Das oben genannte Modul ermöglicht eine auf die jeweilige Schule zugeschnittene schulinterne Prozessbegleitung.

Ziele für das Modul „NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden":

Die Teilnehmenden

erhalten einen strukturierten Überblick über bestehende Finanzierungsmöglichkeiten für Schulaustausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte und ordnen diese systematisch ein.
analysieren Förderprogramme wie die Austauschprogramme des Landes NRW und Erasmus+ hinsichtlich ihrer Voraussetzungen, Antragswege und Förderbedingungen.
lernen konkrete Fallbeispiele kennen und entwickeln Strategien zur Antragstellung für die eigene Schulsituation.
beurteilen die Eignung verschiedener Förderprogramme für unterschiedliche Projektvorhaben und treffen begründete Entscheidungen für die Planung internationaler Begegnungen an der eigenen Schule.

Inhalt:

Das Modul vermittelt fundiertes Handlungswissen zur Finanzierung internationaler Schulprojekte. Im Mittelpunkt stehen die Erschließung und der gezielte Abruf von Fördermitteln für Austauschbegegnungen sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte. Dabei werden sowohl Landesprogramme als auch europäische Förderprogramme praxisnah erschlossen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Überblick über Finanzierungsmöglichkeiten für Schulaustausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte
Austauschprogramme des Landes NRW: Voraussetzungen, Antragswege und Förderbedingungen
Erasmus+: Programmstruktur, Förderbereiche und Antragstellung
Weitere Fördermöglichkeiten und Unterstützungsangebote für internationale Begegnungen
Entwicklung individueller Strategien zur Antragstellung für die eigene Schulsituation anhand konkreter Fallbeispiele

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

1.4 langfristige Wirkungen
2.1 Ergebnis- und Standartorientierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
3.4 Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
5.3 Ressourcenplanung und Personaleinsatz

Organisatorischer Rahmen:

Das Modul wird vollständig im digitalen Format durchgeführt und umfasst insgesamt zwölf Fortbildungsstunden:

asynchroner Selbstlernkurs: zehn Fortbildungsstunden (zeitlich flexibel, eigenverantwortlich)
synchrone Begleitung: zwei Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)

Der asynchrone Selbstlernkurs steht über LOGINEO NRW LMS zur Verfügung und kann zeitlich flexibel absolviert werden. Den Zugangslink zum digitalen Veranstaltungsraum der synchronen Begleittermine ist Selbstlernkurs hinterlegt.
Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung" zur Anwendung.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Wird der maximale Umfang der Gesamtmaßnahme gewählt, wird nach Nummer 7 des Runderlasses vom 6. April 2014 (ABI. NRW. S. 235) eine Anrechnung auf die wöchentliche Pflichtstundenzahl für diejenigen Teilnehmenden gewährt, die alle 60 Fortbildungsstunden absolvieren. Die Anrechnung erfolgt bei Antritt des vierten Moduls und wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Diese Fortbildung ist im Verlauf des zweiten Schulhalbjahres 2026/2027 buchbar.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs.

Fachberatung Fortbildung

Anna Kapsalis

E-Mail: anna.kapsalis@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3223

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Nutzung von KI im Physik- und Chemieunterricht -

Details und Anmeldung

Hintergrund
In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht s...

Hintergrund
In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, (Messwert-) Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Es lohnt sich folglich zu beleuchten, inwiefern der Einsatz künstlicher Intelligenz Lernende beim fachspezifischen Kompetenzerwerb unterstützen kann.

Ziele
Die Teilnehmenden …
… beurteilen kritisch Möglichkeiten des Einsatzes von KI im Physik- oder Chemieunterricht anhand ausgewählter Unterrichtsbeispiele,
…entwickeln eine Lernaufgabe mit Einsatz von künstlicher Intelligenz für den Physik- oder Chemieunterricht.

Inhalt:
Nach einer thematischen Einführung wird in praxisorientierten Workshops zunächst die Nutzung von Chatbots im Unterricht an Beispielen bewertet, anschließend werden eigenständig im eigenen Unterricht nutzbare Materialien entwickelt. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, wie KI dazu beitragen kann, den Physik- und Chemieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Zielgruppe:
Diese Fortbildung richtet sich an alle Physik- und Chemielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Nutzung von KI im Physik- und Chemieunterricht -

ANR: 107917 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Hintergrund
In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für Lehr- und Lernprozesse einsetzen können. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, (Messwert-) Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Es lohnt sich folglich zu beleuchten, inwiefern der Einsatz künstlicher Intelligenz Lernende beim fachspezifischen Kompetenzerwerb unterstützen kann.

Ziele
Die Teilnehmenden …
… beurteilen kritisch Möglichkeiten des Einsatzes von KI im Physik- oder Chemieunterricht anhand ausgewählter Unterrichtsbeispiele,
…entwickeln eine Lernaufgabe mit Einsatz von künstlicher Intelligenz für den Physik- oder Chemieunterricht.

Inhalt:
Nach einer thematischen Einführung wird in praxisorientierten Workshops zunächst die Nutzung von Chatbots im Unterricht an Beispielen bewertet, anschließend werden eigenständig im eigenen Unterricht nutzbare Materialien entwickelt. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, wie KI dazu beitragen kann, den Physik- und Chemieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Zielgruppe:
Diese Fortbildung richtet sich an alle Physik- und Chemielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Nutzung von KI im Physik- und Chemieunterricht - Extended version

Details und Anmeldung

Hintergrund

In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für das Arbeiten und Lernen in der Schule genutzt werden kann. Insbesondere im Physik- und...

Hintergrund

In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für das Arbeiten und Lernen in der Schule genutzt werden kann. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, (Messwert-) Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Für Lehrkräfte eröffnet der Einsatz von KI über dem vielfältige Möglichkeiten: Insbesondere bei zeitintensiven Aufgaben wie der Erstellung differenzierter Unterrichtsmaterialien oder der Konzeption von Leistungsüberprüfungen kann KI eine spürbare Entlastung bieten – und so mehr Raum für pädagogische Kernaufgaben schaffen.

Ziele

Die Teilnehmenden…

- beurteilen kritisch Möglichkeiten des Einsatzes von KI im Physik- oder Chemieunterricht anhand ausgewählter Unterrichtsbeispiele,
- entwickeln eine Lernaufgabe mit Einsatz von künstlicher Intelligenz für den Physik- oder Chemieunterricht.
- reflektieren ihre eigene Rolle als Lernbegleiter im digitalen Zeitalter und als Gestalter einer zukunftsfähigen Bildung.,
- erstellen eine schriftliche Prüfung mit dazugehörigem Erwartungshorizont unter Nutzung von KI.

Inhalt

Am ersten Fortbildungstag wird nach einer praxisorientierten Einführung in das Thema zunächst die Perspektive beleuchtet, wie Chatbots Lernende in Arbeitsprozessen unterstützen können. In praxisorientierten Workshops wird die Nutzung von Chatbots im Unterricht an Beispielen (z. B. zur Unterstützung beim Experimentieren oder bei der Bearbeitung von Lernaufgaben) erprobt und bewertet, anschließend können im eigenen Unterricht nutzbare Materialien entwickelt werden. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, ob und wie KI dazu beitragen kann, den Physik- und Chemieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Der zweite Fortbildungstag wird als dreistündige Videokonferenz durchgeführt und beginnt mit einer Reflexion der gemachten Erfahrungen in der Praxis. Durch diesen Austausch erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, Ihre Erfahrungen zu Gelingensbedingungen zu evaluieren. Im Anschluss wird in einer Workshopphase die Eignung von Chatbots zur Erstellung von Material (z. B. Prüfungsaufgaben) erprobt und bewertet. Auch hier können Sie die Möglichkeiten der Nutzung von KI im kollegialen Austausch erproben und diskutieren.

Zielgruppe

Diese Fortbildung richtet sich an alle Physik- und Chemielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht und Arbeitsalltag haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Nutzung von KI im Physik- und Chemieunterricht - Extended version

ANR: 109138 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Details und Anmeldung

Hintergrund

In einer zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägten Welt stellt sich die Frage, wie Lehrkräfte diese Technologie zielorientiert für das Arbeiten und Lernen in der Schule genutzt werden kann. Insbesondere im Physik- und Chemieunterricht stehen Lernende vor fachspezifischen Herausforderungen, wie z. B. der Verknüpfung verschiedener Darstellungsebenen (gegenständlich, bildlich, sprachlich, symbolisch, mathematisch). Auch die strukturierte Dokumentation, (Messwert-) Auswertung und Fehleranalyse von Experimenten zählen zu diesen Herausforderungen. Für Lehrkräfte eröffnet der Einsatz von KI über dem vielfältige Möglichkeiten: Insbesondere bei zeitintensiven Aufgaben wie der Erstellung differenzierter Unterrichtsmaterialien oder der Konzeption von Leistungsüberprüfungen kann KI eine spürbare Entlastung bieten – und so mehr Raum für pädagogische Kernaufgaben schaffen.

Ziele

Die Teilnehmenden…

- beurteilen kritisch Möglichkeiten des Einsatzes von KI im Physik- oder Chemieunterricht anhand ausgewählter Unterrichtsbeispiele,
- entwickeln eine Lernaufgabe mit Einsatz von künstlicher Intelligenz für den Physik- oder Chemieunterricht.
- reflektieren ihre eigene Rolle als Lernbegleiter im digitalen Zeitalter und als Gestalter einer zukunftsfähigen Bildung.,
- erstellen eine schriftliche Prüfung mit dazugehörigem Erwartungshorizont unter Nutzung von KI.

Inhalt

Am ersten Fortbildungstag wird nach einer praxisorientierten Einführung in das Thema zunächst die Perspektive beleuchtet, wie Chatbots Lernende in Arbeitsprozessen unterstützen können. In praxisorientierten Workshops wird die Nutzung von Chatbots im Unterricht an Beispielen (z. B. zur Unterstützung beim Experimentieren oder bei der Bearbeitung von Lernaufgaben) erprobt und bewertet, anschließend können im eigenen Unterricht nutzbare Materialien entwickelt werden. Dabei bekommen die Teilnehmenden die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen für Ihren Unterricht zu entwickeln. Gemeinsam wird erkundet, ob und wie KI dazu beitragen kann, den Physik- und Chemieunterricht den Herausforderungen der heutigen Welt anzupassen sowie Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und fordern.

Der zweite Fortbildungstag wird als dreistündige Videokonferenz durchgeführt und beginnt mit einer Reflexion der gemachten Erfahrungen in der Praxis. Durch diesen Austausch erhalten die Teilnehmenden die Gelegenheit, Ihre Erfahrungen zu Gelingensbedingungen zu evaluieren. Im Anschluss wird in einer Workshopphase die Eignung von Chatbots zur Erstellung von Material (z. B. Prüfungsaufgaben) erprobt und bewertet. Auch hier können Sie die Möglichkeiten der Nutzung von KI im kollegialen Austausch erproben und diskutieren.

Zielgruppe

Diese Fortbildung richtet sich an alle Physik- und Chemielehrkräfte an Gymnasien und Gesamtschulen, die Interesse an der Integration von Künstlicher Intelligenz in ihren Unterricht und Arbeitsalltag haben – unabhängig von Vorkenntnissen.

Hinweise

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung im Präsenzformat ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Fächer: Chemie Biologie Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ökologische Landwirtschaft im Fachunterricht: Einsatz praktischer Hilfsmittel zur Bodenart- und Zustandsbestimmung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmer-/innen entwickeln eine Lernsituation zum Thema Boden.
Die Teilnehmer-/innen erproben die Unterrichtseinheiten im eigenen Unterricht und
evaluieren diese. Daraus werden Verbesserungsvorschläge abgeleitet, diskutiert und
in d...

Ziele

Die Teilnehmer-/innen entwickeln eine Lernsituation zum Thema Boden.
Die Teilnehmer-/innen erproben die Unterrichtseinheiten im eigenen Unterricht und
evaluieren diese. Daraus werden Verbesserungsvorschläge abgeleitet, diskutiert und
in das Gesamtkonzept eingearbeitet.

Inhalt

In dieser Fortbildung wird das Thema Boden,
schwerpunktmäßig das Bodenleben und der Bodenzustand
im Fokus stehen und in Kooperation mit der
Landwirtschaftkammer NRW im Rahmen der bio-offensive
durchgeführt.
Die Produktion von Lebensmitteln ist die zentrale Aufgabe
eines jeden Landwirts/einer jeden Landwirtin. Dazu ist ein
fruchtbarer Boden unverzichtbar, da er die Lebensbasis für
Menschen, Pflanzen und Tiere bildet und somit die
Grundlage für die Erzeugung qualitativ hochwertiger
Lebensmittel ist. Im Rahmen der Fortbildung werden die
Themen Bodenleben und Humus sowie der Einsatz
praxisnaher Hilfsmittel zur Bestimmung von Bodenart und
Bodenzustand z.B. durch den Flaschentest, Spatendiagnose
etc. bearbeitet. Die Inhalte werden sowohl theoretisch in
Form eines Fachvortrags als auch praktisch auf einem
ökologisch wirtschaftenden Betrieb erarbeitet.
Vor diesem Hintergrund richtet sich die Fortbildung gezielt an
Lehrkräfte der beruflichen Schulen, um sich für eine
praxisnahe Durchführung dieser Inhalte im Unterricht zu
qualifizieren. Dabei steht nicht nur die fachliche Expertise im
Vordergrund, sondern auch die Entwicklung von didaktisch
aufbereitetem Unterrichtsmaterial, das die Relevanz von
Boden, Bodenleben und Nachhaltigkeit für die
Lebensmittelproduktion veranschaulicht
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen:
Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten
fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen,
Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen
Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale
Kooperationen und Netzwerke ein.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen
von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Des Weiteren kann ein Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte von 1994 hergestellt werden. Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit den Lerngebieten Pflanze und Tier befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Organisatorischer Rahmen

Nach einer theroretischen Einführung in das Thema werden im Anschluss
verschiedene Hilfsmittel zur Bestimmung der Bodenart und des Bodenzustands erläutert und praktisch erprobt. Dies erfolgt an einem Präsenztermin. Bei den beiden digitalen Folgeterminen wird das Thema
Humus vertieft und die bereits erstellten Konzepte evaluiert.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

16.11.2026 – 10.03.2027

Fremd: BR Münster

Ökologische Landwirtschaft im Fachunterricht: Einsatz praktischer Hilfsmittel zur Bodenart- und Zustandsbestimmung

ANR: 110603 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Agrarwirtschaft, Bio- und Umwelttechnologie

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmer-/innen entwickeln eine Lernsituation zum Thema Boden.
Die Teilnehmer-/innen erproben die Unterrichtseinheiten im eigenen Unterricht und
evaluieren diese. Daraus werden Verbesserungsvorschläge abgeleitet, diskutiert und
in das Gesamtkonzept eingearbeitet.

Inhalt

In dieser Fortbildung wird das Thema Boden,
schwerpunktmäßig das Bodenleben und der Bodenzustand
im Fokus stehen und in Kooperation mit der
Landwirtschaftkammer NRW im Rahmen der bio-offensive
durchgeführt.
Die Produktion von Lebensmitteln ist die zentrale Aufgabe
eines jeden Landwirts/einer jeden Landwirtin. Dazu ist ein
fruchtbarer Boden unverzichtbar, da er die Lebensbasis für
Menschen, Pflanzen und Tiere bildet und somit die
Grundlage für die Erzeugung qualitativ hochwertiger
Lebensmittel ist. Im Rahmen der Fortbildung werden die
Themen Bodenleben und Humus sowie der Einsatz
praxisnaher Hilfsmittel zur Bestimmung von Bodenart und
Bodenzustand z.B. durch den Flaschentest, Spatendiagnose
etc. bearbeitet. Die Inhalte werden sowohl theoretisch in
Form eines Fachvortrags als auch praktisch auf einem
ökologisch wirtschaftenden Betrieb erarbeitet.
Vor diesem Hintergrund richtet sich die Fortbildung gezielt an
Lehrkräfte der beruflichen Schulen, um sich für eine
praxisnahe Durchführung dieser Inhalte im Unterricht zu
qualifizieren. Dabei steht nicht nur die fachliche Expertise im
Vordergrund, sondern auch die Entwicklung von didaktisch
aufbereitetem Unterrichtsmaterial, das die Relevanz von
Boden, Bodenleben und Nachhaltigkeit für die
Lebensmittelproduktion veranschaulicht
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen:
Kriterium 1.1.1 Die Lehrer und Lehrerinnen verfügen über die dargelegten
fachlichen Kompetenzen, die in den Bildungsstandards, Lehrplänen,
Bildungsplänen, Richtlinien und weiteren Vorgaben ausgewiesen sind.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen
Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale
Kooperationen und Netzwerke ein.
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1 Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen
von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

Des Weiteren kann ein Bezug zum Rahmenlehrplan der Landwirte von 1994 hergestellt werden. Inhaltlich wird sich die Fortbildung mit den Lerngebieten Pflanze und Tier befassen (KMK 1994, Rahmenlehrplan Landwirte, S.3).

Organisatorischer Rahmen

Nach einer theroretischen Einführung in das Thema werden im Anschluss
verschiedene Hilfsmittel zur Bestimmung der Bodenart und des Bodenzustands erläutert und praktisch erprobt. Dies erfolgt an einem Präsenztermin. Bei den beiden digitalen Folgeterminen wird das Thema
Humus vertieft und die bereits erstellten Konzepte evaluiert.

Spezielle Hinweise

• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Der Veranstaltungsort ist barrierefrei.

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die in den Bereichen Agrarwirtschaft/Landwirtschaft unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

16.11.2026 – 10.03.2027

Anmelden
- 16.11.2026 09:00–16:00 Uhr Bad Sassendorf, Haus Düsse Bad Sassendorf
- 08.12.2026 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format
- 10.03.2027 14:00–16:00 Uhr BRMS Online-BK Online Format

Orientierungsseminar für an Leitungsaufgaben interessierte Lehrerinnen und Lehrer

Details und Anmeldung

Das Leiten von Schulen ist eine Profession mit eigenständigen Anforderungen und Kompetenzen.
Eine qualifizierte Entscheidung für diesen Weg setzt voraus, sich mit diesen Anforderungen bewusst und (selbst-)kritisch auseinanderzusetzen.
Das Ori...

Termine

11.03.2027 – 11.06.2027

Orientierungsseminar für an Leitungsaufgaben interessierte Lehrerinnen und Lehrer

ANR: 101633 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Das Leiten von Schulen ist eine Profession mit eigenständigen Anforderungen und Kompetenzen.
Eine qualifizierte Entscheidung für diesen Weg setzt voraus, sich mit diesen Anforderungen bewusst und (selbst-)kritisch auseinanderzusetzen.
Das Orientierungsseminar als Angebot der Schulleitungsfortbildung unterstützt und begleitet den Entscheidungsprozess für die Qualifikationserweiterung für Lehrkräfte, die ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter anstreben (kurz: SLQ).

Ziel:

Die Teilnehmenden klären ihre Perspektiven in Richtung zukünftiger Führungsfunktionen.
Das Orientierungsseminar dient der individuellen Klärung, inwieweit eine (schulische) Leitungsfunktion eine berufliche Perspektive darstellt. Es informiert über konkrete Anforderungen im Alltag und regt die persönliche Auseinandersetzung mit den individuellen Voraussetzungen an. Die Teilnehmenden gewinnen einen Einblick in die für ein Führungsamt erforderlichen Kompetenzen. Sie erhalten die Möglichkeit der Selbstüberprüfung und die Gelegenheit zur Klärung der eigenen Interessen und Stärken als Orientierungshilfe für die weitere Laufbahnentscheidung.

Themen:

- Beruf Schulleitung: Anforderungsprofil und Tätigkeitsfelder
- Biographie und Laufbahnplanung
- Kommunikation in der Rolle Schulleiterin /Schulleiter
- Projektmanagement
- Selbst-und Zeitmanagement
- Feedbackkultur, Präsentation, Leiten von Besprechungen, Gesprächsführung, Beratung

Hinweis:

Im Rahmen dieser Maßnahme ist ein dreiteiliges Transfergespräch (im Vorfeld, während und rückblickend) mit der Schulleitung vorgesehen. Nähere Informationen hierzu folgen im Rahmen der Veranstaltung.

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte aller Schulformen, die grundsätzlich Interesse haben, in ihrer weiteren Berufslaufbahn eine Leitungsfunktion zu übernehmen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

11.03.2027 – 11.06.2027

Anmelden
- 11.03.2027 10:00–18:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 12.03.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 22.04.2027 10:00–18:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 23.04.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 10.06.2027 10:00–18:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 11.06.2027 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen

Phonetik im DaZ-Unterricht

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

setzen sich mit dem Lautsystem und der Prosodie der deutschen Sprache auseinander,
beschäftigen sich mit den besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen,
reflektieren den Einsatz der zuvor...

Ziele

Die Teilnehmenden

setzen sich mit dem Lautsystem und der Prosodie der deutschen Sprache auseinander,
beschäftigen sich mit den besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen,
reflektieren den Einsatz der zuvor kennengelernten und in der eigenen Lerngruppe angewendeten Übungs- und Aufgabenformen zur Phonetik.

Inhalt

Für das Gelingen von Kommunikation spielen Aussprache sowie Wort- und Satzmelodie eine große Rolle.

In dem vierstündigen LMS-Moodle-Kurs, der dem Präsenztag vorgeschaltet ist, werden die phonetischen Grundlagen wie das Lautsystem und die Prosodie der deutschen Sprache erarbeitet und die besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen betrachtet.

Auf dieser Grundlage geht es dann am Präsenztag um den Praxisbezug der erarbeiteten Grundlagen. Die Teilnehmenden lernen Übungen zur Lautdifferenzierung, zur Wort- und Satzbetonung sowie zur Artikulation kennen und setzen sich mit deren Einsatz im Unterricht auseinander, indem sie Übungssequenzen für den Unterricht planen.

Im abschließenden Halbtag per Zoom tauschen sich die Teilnehmenden über die in der Praxis eingesetzten Übungen aus unter besonderer Berücksichtigung von Feedback- und Diagnosemöglichkeiten.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.4. "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.9. "Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 16 Stunden und wird in folgender Form angeboten:

Vierstündiger LMS-Moodle-Kurs vor dem Praxis-Ganztag
Ein Ganztag für die Dauer von acht Stunden
Ein Halbtag per Zoom für die Dauer von vier Stunden

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie ihr digitales Endgerät (Tablet oder Notebook) mit. Sollte Ihnen kein solches digitales Endgerät zur Verfügung stehen, kontaktieren Sie bitte die Moderierenden für eine Einzelfalllösung.

Termine

18.11.2026 – 09.12.2026

Phonetik im DaZ-Unterricht

ANR: 101526 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / DaZ (Deutsch als Zielsprache)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

setzen sich mit dem Lautsystem und der Prosodie der deutschen Sprache auseinander,
beschäftigen sich mit den besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen,
reflektieren den Einsatz der zuvor kennengelernten und in der eigenen Lerngruppe angewendeten Übungs- und Aufgabenformen zur Phonetik.

Inhalt

Für das Gelingen von Kommunikation spielen Aussprache sowie Wort- und Satzmelodie eine große Rolle.

In dem vierstündigen LMS-Moodle-Kurs, der dem Präsenztag vorgeschaltet ist, werden die phonetischen Grundlagen wie das Lautsystem und die Prosodie der deutschen Sprache erarbeitet und die besonderen Herausforderungen vor dem Hintergrund häufiger Herkunftssprachen betrachtet.

Auf dieser Grundlage geht es dann am Präsenztag um den Praxisbezug der erarbeiteten Grundlagen. Die Teilnehmenden lernen Übungen zur Lautdifferenzierung, zur Wort- und Satzbetonung sowie zur Artikulation kennen und setzen sich mit deren Einsatz im Unterricht auseinander, indem sie Übungssequenzen für den Unterricht planen.

Im abschließenden Halbtag per Zoom tauschen sich die Teilnehmenden über die in der Praxis eingesetzten Übungen aus unter besonderer Berücksichtigung von Feedback- und Diagnosemöglichkeiten.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.4. "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität"
Dimension 2.9. "Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 16 Stunden und wird in folgender Form angeboten:

Vierstündiger LMS-Moodle-Kurs vor dem Praxis-Ganztag
Ein Ganztag für die Dauer von acht Stunden
Ein Halbtag per Zoom für die Dauer von vier Stunden

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie ihr digitales Endgerät (Tablet oder Notebook) mit. Sollte Ihnen kein solches digitales Endgerät zur Verfügung stehen, kontaktieren Sie bitte die Moderierenden für eine Einzelfalllösung.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- und Fachkräfte aller Schulformen, insbesondere für Personen mit Aufgaben in DaZ-Förderung (Erst- und Anschlussförderung), sowie für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bereich Sprachbildung.

Fachberatung Fortbildung

Dina Pfisterer

E-Mail: dina.pfisterer@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-4282

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

18.11.2026 – 09.12.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 09.12.2026 12:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom

Physik vernetzt - eine überregionale Netzwerkveranstaltung

Details und Anmeldung

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Physik vernetzt - eine überregionale Netzwerkveranstaltung

ANR: 103411 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren und anschließend auszutauschen. Dies soll in lockerer Atmosphäre aus dem eigenen Arbeitszimmer oder von einem schulischen Arbeitsplatz aus geschehen. Das Zuschalten oder Verlassen der Videokonferenz kann jederzeit erfolgen.

Bei der Veranstaltung handelt es sich nicht um eine Fortbildung, sondern um ein Unterstützungsangebot für die überregionale Netzwerkbildung zwischen Physik-Lehrkräften unterschiedlicher Schulen.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen können Sie sich gerne unter an den Koordinator der Fortbildungsgruppe, Christian Feldmann (christian.feldmann@lfb.nrw), wenden, um Informationen zu geplanten Terminen zu erhalten. Die Termine werden unter den Teilnehmenden abgestimmt.

Weiteres

Hinsichtlich weiterer Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ der Lehrerfortbildung in der Bezirksregierung Arnsberg.

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Physiklehrkräfte an Gesamtschulen, Gymnasien und Weiterbildungskollegs, die Physik in der Sek I und Sek II unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Planung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen die rechtlichen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kennen,
● planen rechtssicher Teile einer mündlichen Abiturprüfung,
● erstellen einen geeigneten Erwartungshorizont,
● setzen sich mit der Leistungs...

Termine

18.11.2026
17.02.2027

Planung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch

ANR: 106915 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen die rechtlichen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kennen,
● planen rechtssicher Teile einer mündlichen Abiturprüfung,
● erstellen einen geeigneten Erwartungshorizont,
● setzen sich mit der Leistungsbewertung mündlicher Abiturprüfungen auseinander

Inhalt:
In der Fortbildung werden zunächst die rechtlichen Rahmenbedingungen geklärt, die eine rechtssichere Prüfungsgestaltung gewährleisten. Die Teilnehmenden setzen sich anschließend in verschiedenen Workshops mit der Planung der beiden Prüfungsteile auseinander. Dabei geht es sowohl um die Auswahl eines geeigneten Textes als auch um die Formulierung der Aufgabenstellung und die Vorbereitung zielführender Gesprächsimpulse. Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Erstellung eines klaren und transparenten Erwartungshorizonts, der als Grundlage für die Bewertung der Prüfungsleistungen dient. Abschließend haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, ihre theoretisch erworbenen Kenntnisse in der Praxis anzuwenden, indem sie eine mündliche Prüfung (im Vorfeld aufgezeichnete Simulation) bewerten und eine rechtssichere Notenbegründung verfassen.

Für diese Fortbildung ist ein digitales Endgerät zur Nutzung der digitalen Materialien nötig. Sollte Ihnen kein solches Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil, kontaktieren Sie in diesem Fall bitte die Moderierenden der Veranstaltung. Außerdem bitten wir Sie, die aktuellen Lektüren für den Grundkurs mitzubringen (falls vorhanden).

Bezüge:
● Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimension 2.7, "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung“
● Kernlehrplan Deutsch Sekundarstufe II

Organisatorischer Rahmen:
7 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz

Spezielle Hinweise:
Das Mitbringen eines digitalen Endgerätes wird empfohlen.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Deutsch Sicherheit gewinnen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

18.11.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr N.N. BR Arnsberg Ort wird noch bekannt gegeben
17.02.2027

Anmelden
- 17.02.2027 09:00–16:00 Uhr N.N. BR Arnsberg Ort wird noch bekannt gegeben

Podcast im Unterricht

Details und Anmeldung

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vort...

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vorteile Podcasts bieten, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Ein weiteres Ziel ist die Stärkung der eigenen Medienkompetenz sowie die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln. Am Ende sollen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten anwenden und gemeinsam reflektieren.

Inhalt

Schreibst du noch oder berichtest du schon?
Bringe Abwechslung in deinen Unterricht mit Podcasts! Podcasts sind eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, Schüler*innen zu begeistern und ihre Medienkompetenz zu stärken. Dafür benötigst du kein Tonstudio sondern nur dein Tablet.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie sie Podcasts in ihren Unterricht integrieren können. Sie erfahren, welche Vorteile Podcasts haben, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Dabei trainieren sie auch ihre eigene Medienkompetenz und lernen, wie sie Schülerinnen dabei unterstützen können, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erproben ihre neuen Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten und reflektieren gemeinsam die Ergebnisse.

Schwerpunkte:

Was sind Podcasts und warum sind sie für den Unterricht geeignet?
(exemplarische) Erstellung von Podcasts
Didaktische Möglichkeiten von Podcasts
Medienkompetenzentwicklung durch Podcasts
Umsetzung von eigenen Unterrichtsprojekten mit Podcasts

Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Für die Umsetzung in der Schule ist ein normales Tablet (bspw. Dienstgerät) ausreichend.

Rahmenbedingungen

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Podcast im Unterricht

ANR: 103518 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Details und Anmeldung

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vorteile Podcasts bieten, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Ein weiteres Ziel ist die Stärkung der eigenen Medienkompetenz sowie die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln. Am Ende sollen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten anwenden und gemeinsam reflektieren.

Inhalt

Schreibst du noch oder berichtest du schon?
Bringe Abwechslung in deinen Unterricht mit Podcasts! Podcasts sind eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, Schüler*innen zu begeistern und ihre Medienkompetenz zu stärken. Dafür benötigst du kein Tonstudio sondern nur dein Tablet.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie sie Podcasts in ihren Unterricht integrieren können. Sie erfahren, welche Vorteile Podcasts haben, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Dabei trainieren sie auch ihre eigene Medienkompetenz und lernen, wie sie Schülerinnen dabei unterstützen können, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erproben ihre neuen Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten und reflektieren gemeinsam die Ergebnisse.

Schwerpunkte:

Was sind Podcasts und warum sind sie für den Unterricht geeignet?
(exemplarische) Erstellung von Podcasts
Didaktische Möglichkeiten von Podcasts
Medienkompetenzentwicklung durch Podcasts
Umsetzung von eigenen Unterrichtsprojekten mit Podcasts

Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Für die Umsetzung in der Schule ist ein normales Tablet (bspw. Dienstgerät) ausreichend.

Rahmenbedingungen

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kolleginnen und Kollegen allgemeinbildender Schulen, die das Medium "Podcasts" aus Sicht der Ersteller:in kennenlernen und ggf. im eigenen Unterricht einsetzen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Politische Spurensuche im Sauerland-Museum Arnsberg: Das Politische in allen Fächern im Lernort Museum und in den "Stolpersteinen"

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und...

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und regionale Spuren mit aktuellen gesellschaftlichen Kontroversen zu verknüpfen, um die politische Urteilsbildung zu fördern.
Die Teilnehmenden erproben ein praxiseffizientes didaktisches Instrumentarium („Werkzeugkasten“) zur Vor- und Nachbereitung von Erkundungsgängen (u. a. zu den Stolpersteinen), das direkt auf die Spezifika von BK-Bildungsgängen übertragen werden kann.
Sie nutzen die gewonnenen Erkenntnisse zur theoriegeleiteten Weiterentwicklung der schulinternen Curricula (Bildungsgangarbeit) sowie zur Kooperation mit außerschulischen Partnern in der Region.

Inhalt

Politische Bildung und das Erleben demokratischer Werte sind fächerübergreifende Querschnittsaufgaben, die in den Bildungsplänen des Berufskollegs fest verankert sind – sei es im klassischen Fach Politik/Gesellschaftslehre oder als ethisch-gesellschaftliche Dimension im berufsbezogenen Lernbereich. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Gelegenheit, praxisnahe Zugänge zu historischen und gegenwärtigen gesellschaftspolitischen Themen mit Regionalbezug zu erproben. Im Zentrum steht die Frage, wie museale Ausstellungen und das direkte Wohnumfeld der Lernenden als Ressourcen genutzt werden können, um abstrakte Lehrplaninhalte greifbar zu machen.

Im Rahmen der Veranstaltung wechseln Sie die Perspektive und erproben einen fundierten Mix aus analogen und digitalen Methoden der Lernortdidaktik. Sie lernen, wie Sie den klassischen Ausflug zu einem strukturierten, problemorientierten Unterrichtsgang weiterentwickeln.
Als sinnvolle Ergänzung wird zudem erarbeitet, wie das Projekt der „Stolpersteine“ genutzt werden kann, um eine Brücke von der historischen Dokumentation zur Gegenwart, z. B. Menschenrechte, zu schlagen. Sie erproben, wie Sie Projekte zum Thema und eigene Konzepte für Ihren Unterricht entwickeln können.

Die Fortbildung trägt zur Entwicklung von Urteils-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz bei. Sie unterstützt damit die Zielsetzung des Faches, Lernende zu befähigen, gesellschaftliche und politische Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Interessenlagen zu erkennen und begründet Stellung zu beziehen. Durch die Arbeit mit dem Museum als außerschulischem Lernort werden fachliche Inhalte, Gegenwartsbezug und Lebensweltorientierung miteinander verbunden.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte, Stifte und Papier
sowie festes Schuhwerk und falls erforderlich wetterfeste Kleidung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A4: Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Wertorientierungen.

Termine

07.10.2026

Politische Spurensuche im Sauerland-Museum Arnsberg: Das Politische in allen Fächern im Lernort Museum und in den "Stolpersteinen"

ANR: 110799 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und regionale Spuren mit aktuellen gesellschaftlichen Kontroversen zu verknüpfen, um die politische Urteilsbildung zu fördern.
Die Teilnehmenden erproben ein praxiseffizientes didaktisches Instrumentarium („Werkzeugkasten“) zur Vor- und Nachbereitung von Erkundungsgängen (u. a. zu den Stolpersteinen), das direkt auf die Spezifika von BK-Bildungsgängen übertragen werden kann.
Sie nutzen die gewonnenen Erkenntnisse zur theoriegeleiteten Weiterentwicklung der schulinternen Curricula (Bildungsgangarbeit) sowie zur Kooperation mit außerschulischen Partnern in der Region.

Inhalt

Politische Bildung und das Erleben demokratischer Werte sind fächerübergreifende Querschnittsaufgaben, die in den Bildungsplänen des Berufskollegs fest verankert sind – sei es im klassischen Fach Politik/Gesellschaftslehre oder als ethisch-gesellschaftliche Dimension im berufsbezogenen Lernbereich. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Gelegenheit, praxisnahe Zugänge zu historischen und gegenwärtigen gesellschaftspolitischen Themen mit Regionalbezug zu erproben. Im Zentrum steht die Frage, wie museale Ausstellungen und das direkte Wohnumfeld der Lernenden als Ressourcen genutzt werden können, um abstrakte Lehrplaninhalte greifbar zu machen.

Im Rahmen der Veranstaltung wechseln Sie die Perspektive und erproben einen fundierten Mix aus analogen und digitalen Methoden der Lernortdidaktik. Sie lernen, wie Sie den klassischen Ausflug zu einem strukturierten, problemorientierten Unterrichtsgang weiterentwickeln.
Als sinnvolle Ergänzung wird zudem erarbeitet, wie das Projekt der „Stolpersteine“ genutzt werden kann, um eine Brücke von der historischen Dokumentation zur Gegenwart, z. B. Menschenrechte, zu schlagen. Sie erproben, wie Sie Projekte zum Thema und eigene Konzepte für Ihren Unterricht entwickeln können.

Die Fortbildung trägt zur Entwicklung von Urteils-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz bei. Sie unterstützt damit die Zielsetzung des Faches, Lernende zu befähigen, gesellschaftliche und politische Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Interessenlagen zu erkennen und begründet Stellung zu beziehen. Durch die Arbeit mit dem Museum als außerschulischem Lernort werden fachliche Inhalte, Gegenwartsbezug und Lebensweltorientierung miteinander verbunden.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte, Stifte und Papier
sowie festes Schuhwerk und falls erforderlich wetterfeste Kleidung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A4: Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Wertorientierungen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Bildungsgänge des Berufskollegs, die die demokratische Partizipation ihrer Schülerinnen und Schüler fördern und außerschulische Lernorte für das fachliche, historische und politische Lernen nutzen möchten. Vorkenntnisse in der Politikdidaktik sind nic...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

07.10.2026

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr Sauerlandmuseum Arnsberg Arnsberg

Popmusik im Musikunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung

Ziele
Ziel ist es, anhand exemplarischer Inhalte, fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen zur aktiven Auseinandersetzung mit Popmusik zu vermitteln und insbesondere auch fachfremde Lehrkräfte zu befähigen, eigene Unterrichts...

Termine

19.11.2026 – 11.02.2027

Popmusik im Musikunterricht der Grundschule

ANR: 102665 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele
Ziel ist es, anhand exemplarischer Inhalte, fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen zur aktiven Auseinandersetzung mit Popmusik zu vermitteln und insbesondere auch fachfremde Lehrkräfte zu befähigen, eigene Unterrichtsvorhaben zu planen, umzusetzen und in den Musikunterricht zu integrieren und auf dieser Basis einen zeitgemäßen, lebendigen Musikunterricht zu gestalten.

Inhalt
In der Fortbildung werden praxisnahe Methoden zum Thema Popmusik vermittelt. Gemeinsam gestalten die Teilnehmer gemeinsam Popstücke mit Bodypercussion, Bewegung, Tanz, Cups und Instrumenten.
Zudem werden einfache digitale Möglichkeiten, wie z. B. Musik-Apps oder Videos vorgestellt und erprobt.
Neben musikalischen Materialien enthält die Fortbildung Hinweise zur Leistungsbewertung, zum Hörverstehen und zur Sprachförderung.
Im zweiten Teil der Fortbildung findet neben weiteren praktischen Impulsen und methodischen Ideen ein Austausch über die umgesetzten Unterrichtsvorhaben statt. Die Teilnehmer erhalten dann die Möglichkeit, Impulse aus dem ersten Teil gemeinsam an Praxisbeispielen in Gruppen zu erarbeiten und vorzustellen.

Bezüge
Die Inhalte der Fortbildung sind schwerpunktmäßig den Bereichen "Musik machen und gestalten" und "Musik umsetzen und darstellen" zuzuordnen. Der Bereich "Musik hören und verstehen" wird ebenfalls angesprochen. Die Inhalte nehmen in vielen Punkten Bezug auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 2 x 3,5 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres geführt.

Allgemeine Hinweise
Bitte ein digitales Endgerät mitbringen und bewegungsfreundliche Kleidung.

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte der Grund- und Förderschulen. Musikalische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

19.11.2026 – 11.02.2027

Anmelden
- 19.11.2026 12:30–16:00 Uhr Fritz-Reuter-Schule, Förderschule Hagen
- 11.02.2027 12:30–16:00 Uhr Fritz-Reuter-Schule, Förderschule Hagen

Praktische Biologie im Schulumfeld

Details und Anmeldung

In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erar...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Praktische Biologie im Schulumfeld

ANR: 101373 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Details und Anmeldung

In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erarbeitet werden. Ziel der Veranstaltung ist es, Möglichkeiten zur Umsetzung von Konzepten, die sich auf das eigene Schulumfeld beziehen, aufzuzeigen und kompetenzorientiert in den Unterricht einzubringen.

Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung stehen Untersuchungen und praktische Arbeiten im Freiland mit folgenden Einzelaspekten:

Beurteilung der feldbiologischen Ressourcen des Schulumfeldes
nach einer gem. Begehung
Tipps zur Auswahl von schulbiologisch relevanten, systematischen Gruppen
Vorschläge für unterrichtstaugliche Untersuchungsaspekte für die SI und die SII
Einsatz digitaler Medien für die Freilandarbeit
Vorschläge für praktische Schülerarbeit unter Einbeziehung des eingeführten Lehrbuchs
Hilfen zur unterrichtsökonomischen Gestaltung der Freilandarbeit
Anregungen für längerfristige, feldbiologische Untersuchungen
Hilfe zur naturnahen Gestaltung des Schulgeländes
Konkrete Hinweise für die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
Literaturhinweise.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Prax...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

ANR: 107895 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Primarstufe unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: +491735636764

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Sek I)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezu...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Sek I)

ANR: 107894 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Sekundarstufe I unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: +491735636764

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

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Ziele

Ziele

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Hinweise

Ziele für das Modul „NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden":

Inhalt:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

Organisatorischer Rahmen:

Allgemeine Hinweise:

Diese Fortbildung ist im Verlauf des zweiten Schulhalbjahres 2026/2027 buchbar.

Ziele für das Modul „NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden":

Inhalt:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

Organisatorischer Rahmen:

Allgemeine Hinweise:

Diese Fortbildung ist im Verlauf des zweiten Schulhalbjahres 2026/2027 buchbar.

Ziele

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Hinweis:

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Zielsetzung und Format

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Kontaktaufnahme und konkrete Termine

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Zielsetzung des Angebotes

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Vorkenntnisse und Voraussetzungen

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Ziele

Inhalt

Hinweis

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität