Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Physik vernetzt - eine überregionale Netzwerkveranstaltung

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Physik vernetzt - eine überregionale Netzwerkveranstaltung

ANR: 103411 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Zielsetzung und Format

Um den Austausch von Physiklehrer:innen verschiedener Schulen zu fördern, planen wir ein Online-Angebot "Physik vernetzt". Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich zu wechselnden Themen zu informieren und anschließend auszutauschen. Dies soll in lockerer Atmosphäre aus dem eigenen Arbeitszimmer oder von einem schulischen Arbeitsplatz aus geschehen. Das Zuschalten oder Verlassen der Videokonferenz kann jederzeit erfolgen.

Bei der Veranstaltung handelt es sich nicht um eine Fortbildung, sondern um ein Unterstützungsangebot für die überregionale Netzwerkbildung zwischen Physik-Lehrkräften unterschiedlicher Schulen.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen können Sie sich gerne unter an den Koordinator der Fortbildungsgruppe, Christian Feldmann (christian.feldmann@lfb.nrw), wenden, um Informationen zu geplanten Terminen zu erhalten. Die Termine werden unter den Teilnehmenden abgestimmt.

Weiteres

Hinsichtlich weiterer Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ der Lehrerfortbildung in der Bezirksregierung Arnsberg.

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Physiklehrkräfte an Gesamtschulen, Gymnasien und Weiterbildungskollegs, die Physik in der Sek I und Sek II unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Planung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen die rechtlichen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kennen,
● planen rechtssicher Teile einer mündlichen Abiturprüfung,
● erstellen einen geeigneten Erwartungshorizont,
● setzen sich mit der Leistungs...

Termine

18.11.2026
17.02.2027

Regionalteams für Fortbildung

Planung, Durchführung und Bewertung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch

ANR: 106915 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen die rechtlichen Rahmenbedingungen der mündlichen Abiturprüfung kennen,
● planen rechtssicher Teile einer mündlichen Abiturprüfung,
● erstellen einen geeigneten Erwartungshorizont,
● setzen sich mit der Leistungsbewertung mündlicher Abiturprüfungen auseinander

Inhalt:
In der Fortbildung werden zunächst die rechtlichen Rahmenbedingungen geklärt, die eine rechtssichere Prüfungsgestaltung gewährleisten. Die Teilnehmenden setzen sich anschließend in verschiedenen Workshops mit der Planung der beiden Prüfungsteile auseinander. Dabei geht es sowohl um die Auswahl eines geeigneten Textes als auch um die Formulierung der Aufgabenstellung und die Vorbereitung zielführender Gesprächsimpulse. Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Erstellung eines klaren und transparenten Erwartungshorizonts, der als Grundlage für die Bewertung der Prüfungsleistungen dient. Abschließend haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, ihre theoretisch erworbenen Kenntnisse in der Praxis anzuwenden, indem sie eine mündliche Prüfung (im Vorfeld aufgezeichnete Simulation) bewerten und eine rechtssichere Notenbegründung verfassen.

Für diese Fortbildung ist ein digitales Endgerät zur Nutzung der digitalen Materialien nötig. Sollte Ihnen kein solches Gerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil, kontaktieren Sie in diesem Fall bitte die Moderierenden der Veranstaltung. Außerdem bitten wir Sie, die aktuellen Lektüren für den Grundkurs mitzubringen (falls vorhanden).

Bezüge:
● Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimension 2.7, "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung“
● Kernlehrplan Deutsch Sekundarstufe II

Organisatorischer Rahmen:
7 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz

Spezielle Hinweise:
Das Mitbringen eines digitalen Endgerätes wird empfohlen.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Vorbereitung und Durchführung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Deutsch Sicherheit gewinnen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

18.11.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
17.02.2027

Anmelden
- 17.02.2027 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Kommende Dortmund Dortmund

Regionalteams für Fortbildung

Podcast im Unterricht

Details und Anmeldung

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vort...

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vorteile Podcasts bieten, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Ein weiteres Ziel ist die Stärkung der eigenen Medienkompetenz sowie die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln. Am Ende sollen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten anwenden und gemeinsam reflektieren.

Inhalt

Schreibst du noch oder berichtest du schon?
Bringe Abwechslung in deinen Unterricht mit Podcasts! Podcasts sind eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, Schüler*innen zu begeistern und ihre Medienkompetenz zu stärken. Dafür benötigst du kein Tonstudio sondern nur dein Tablet.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie sie Podcasts in ihren Unterricht integrieren können. Sie erfahren, welche Vorteile Podcasts haben, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Dabei trainieren sie auch ihre eigene Medienkompetenz und lernen, wie sie Schülerinnen dabei unterstützen können, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erproben ihre neuen Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten und reflektieren gemeinsam die Ergebnisse.

Schwerpunkte:

Was sind Podcasts und warum sind sie für den Unterricht geeignet?
(exemplarische) Erstellung von Podcasts
Didaktische Möglichkeiten von Podcasts
Medienkompetenzentwicklung durch Podcasts
Umsetzung von eigenen Unterrichtsprojekten mit Podcasts

Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Für die Umsetzung in der Schule ist ein normales Tablet (bspw. Dienstgerät) ausreichend.

Rahmenbedingungen

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Podcast im Unterricht

ANR: 103518 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Details und Anmeldung

Zielsetzung des Angebotes

Das Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Podcasts als abwechslungsreiche und interaktive Methode in ihren Unterricht integrieren können. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, welche Vorteile Podcasts bieten, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Ein weiteres Ziel ist die Stärkung der eigenen Medienkompetenz sowie die Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln. Am Ende sollen die Teilnehmenden ihre Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten anwenden und gemeinsam reflektieren.

Inhalt

Schreibst du noch oder berichtest du schon?
Bringe Abwechslung in deinen Unterricht mit Podcasts! Podcasts sind eine unterhaltsame und interaktive Möglichkeit, Schüler*innen zu begeistern und ihre Medienkompetenz zu stärken. Dafür benötigst du kein Tonstudio sondern nur dein Tablet.

In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie sie Podcasts in ihren Unterricht integrieren können. Sie erfahren, welche Vorteile Podcasts haben, wie sie erstellt werden und welche didaktischen Möglichkeiten sie bieten. Dabei trainieren sie auch ihre eigene Medienkompetenz und lernen, wie sie Schülerinnen dabei unterstützen können, ihre eigene Medienkompetenz zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erproben ihre neuen Kenntnisse in eigenen Unterrichtsprojekten und reflektieren gemeinsam die Ergebnisse.

Schwerpunkte:

Was sind Podcasts und warum sind sie für den Unterricht geeignet?
(exemplarische) Erstellung von Podcasts
Didaktische Möglichkeiten von Podcasts
Medienkompetenzentwicklung durch Podcasts
Umsetzung von eigenen Unterrichtsprojekten mit Podcasts

Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Für die Umsetzung in der Schule ist ein normales Tablet (bspw. Dienstgerät) ausreichend.

Rahmenbedingungen

Durch ein Vorgespräch zwischen Schule (bspw. Fortbildungsbeauftragte:r) und Moderationsteam wird eine Anschlussfähigkeit der Inhalte für die Kolleginnen und Kollegen geplant und gemeinsam vereinbart.

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Kolleginnen und Kollegen allgemeinbildender Schulen, die das Medium "Podcasts" aus Sicht der Ersteller:in kennenlernen und ggf. im eigenen Unterricht einsetzen wollen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Politische Spurensuche im Sauerland-Museum Arnsberg: Das Politische in allen Fächern im Lernort Museum und in den "Stolpersteinen"

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und...

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und regionale Spuren mit aktuellen gesellschaftlichen Kontroversen zu verknüpfen, um die politische Urteilsbildung zu fördern.
Die Teilnehmenden erproben ein praxiseffizientes didaktisches Instrumentarium („Werkzeugkasten“) zur Vor- und Nachbereitung von Erkundungsgängen (u. a. zu den Stolpersteinen), das direkt auf die Spezifika von BK-Bildungsgängen übertragen werden kann.
Sie nutzen die gewonnenen Erkenntnisse zur theoriegeleiteten Weiterentwicklung der schulinternen Curricula (Bildungsgangarbeit) sowie zur Kooperation mit außerschulischen Partnern in der Region.

Inhalt

Politische Bildung und das Erleben demokratischer Werte sind fächerübergreifende Querschnittsaufgaben, die in den Bildungsplänen des Berufskollegs fest verankert sind – sei es im klassischen Fach Politik/Gesellschaftslehre oder als ethisch-gesellschaftliche Dimension im berufsbezogenen Lernbereich. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Gelegenheit, praxisnahe Zugänge zu historischen und gegenwärtigen gesellschaftspolitischen Themen mit Regionalbezug zu erproben. Im Zentrum steht die Frage, wie museale Ausstellungen und das direkte Wohnumfeld der Lernenden als Ressourcen genutzt werden können, um abstrakte Lehrplaninhalte greifbar zu machen.

Im Rahmen der Veranstaltung wechseln Sie die Perspektive und erproben einen fundierten Mix aus analogen und digitalen Methoden der Lernortdidaktik. Sie lernen, wie Sie den klassischen Ausflug zu einem strukturierten, problemorientierten Unterrichtsgang weiterentwickeln.
Als sinnvolle Ergänzung wird zudem erarbeitet, wie das Projekt der „Stolpersteine“ genutzt werden kann, um eine Brücke von der historischen Dokumentation zur Gegenwart, z. B. Menschenrechte, zu schlagen. Sie erproben, wie Sie Projekte zum Thema und eigene Konzepte für Ihren Unterricht entwickeln können.

Die Fortbildung trägt zur Entwicklung von Urteils-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz bei. Sie unterstützt damit die Zielsetzung des Faches, Lernende zu befähigen, gesellschaftliche und politische Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Interessenlagen zu erkennen und begründet Stellung zu beziehen. Durch die Arbeit mit dem Museum als außerschulischem Lernort werden fachliche Inhalte, Gegenwartsbezug und Lebensweltorientierung miteinander verbunden.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte, Stifte und Papier
sowie festes Schuhwerk und falls erforderlich wetterfeste Kleidung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A4: Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Wertorientierungen.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Politische Spurensuche im Sauerland-Museum Arnsberg: Das Politische in allen Fächern im Lernort Museum und in den "Stolpersteinen"

ANR: 110799 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erschließen das Sauerlandmuseum als vielseitige Lernumgebung, um fächerübergreifende und bildungsplanrelevante politische Inhalte handlungsorientiert zu vermitteln.
Sie entwickeln die Kompetenz, Ausstellungsinhalte und regionale Spuren mit aktuellen gesellschaftlichen Kontroversen zu verknüpfen, um die politische Urteilsbildung zu fördern.
Die Teilnehmenden erproben ein praxiseffizientes didaktisches Instrumentarium („Werkzeugkasten“) zur Vor- und Nachbereitung von Erkundungsgängen (u. a. zu den Stolpersteinen), das direkt auf die Spezifika von BK-Bildungsgängen übertragen werden kann.
Sie nutzen die gewonnenen Erkenntnisse zur theoriegeleiteten Weiterentwicklung der schulinternen Curricula (Bildungsgangarbeit) sowie zur Kooperation mit außerschulischen Partnern in der Region.

Inhalt

Politische Bildung und das Erleben demokratischer Werte sind fächerübergreifende Querschnittsaufgaben, die in den Bildungsplänen des Berufskollegs fest verankert sind – sei es im klassischen Fach Politik/Gesellschaftslehre oder als ethisch-gesellschaftliche Dimension im berufsbezogenen Lernbereich. Diese Fortbildung bietet Lehrkräften die Gelegenheit, praxisnahe Zugänge zu historischen und gegenwärtigen gesellschaftspolitischen Themen mit Regionalbezug zu erproben. Im Zentrum steht die Frage, wie museale Ausstellungen und das direkte Wohnumfeld der Lernenden als Ressourcen genutzt werden können, um abstrakte Lehrplaninhalte greifbar zu machen.

Im Rahmen der Veranstaltung wechseln Sie die Perspektive und erproben einen fundierten Mix aus analogen und digitalen Methoden der Lernortdidaktik. Sie lernen, wie Sie den klassischen Ausflug zu einem strukturierten, problemorientierten Unterrichtsgang weiterentwickeln.
Als sinnvolle Ergänzung wird zudem erarbeitet, wie das Projekt der „Stolpersteine“ genutzt werden kann, um eine Brücke von der historischen Dokumentation zur Gegenwart, z. B. Menschenrechte, zu schlagen. Sie erproben, wie Sie Projekte zum Thema und eigene Konzepte für Ihren Unterricht entwickeln können.

Die Fortbildung trägt zur Entwicklung von Urteils-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz bei. Sie unterstützt damit die Zielsetzung des Faches, Lernende zu befähigen, gesellschaftliche und politische Zusammenhänge zu analysieren, unterschiedliche Interessenlagen zu erkennen und begründet Stellung zu beziehen. Durch die Arbeit mit dem Museum als außerschulischem Lernort werden fachliche Inhalte, Gegenwartsbezug und Lebensweltorientierung miteinander verbunden.

Hinweis

Bitte bringen Sie mobile Endgeräte, Stifte und Papier
sowie festes Schuhwerk und falls erforderlich wetterfeste Kleidung mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A4: Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Entwicklung von Urteilsfähigkeit und Wertorientierungen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Bildungsgänge des Berufskollegs, die die demokratische Partizipation ihrer Schülerinnen und Schüler fördern und außerschulische Lernorte für das fachliche, historische und politische Lernen nutzen möchten. Vorkenntnisse in der Politikdidaktik sind nic...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Popmusik im Musikunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung

Ziele
Ziel ist es, anhand exemplarischer Inhalte, fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen zur aktiven Auseinandersetzung mit Popmusik zu vermitteln und insbesondere auch fachfremde Lehrkräfte zu befähigen, eigene Unterrichts...

Termine

19.11.2026 – 11.02.2027

Regionalteams für Fortbildung

Popmusik im Musikunterricht der Grundschule

ANR: 102665 Schulform: Grund-, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele
Ziel ist es, anhand exemplarischer Inhalte, fachliche, fachdidaktische und methodische Kompetenzen zur aktiven Auseinandersetzung mit Popmusik zu vermitteln und insbesondere auch fachfremde Lehrkräfte zu befähigen, eigene Unterrichtsvorhaben zu planen, umzusetzen und in den Musikunterricht zu integrieren und auf dieser Basis einen zeitgemäßen, lebendigen Musikunterricht zu gestalten.

Inhalt
In der Fortbildung werden praxisnahe Methoden zum Thema Popmusik vermittelt. Gemeinsam gestalten die Teilnehmer gemeinsam Popstücke mit Bodypercussion, Bewegung, Tanz, Cups und Instrumenten.
Zudem werden einfache digitale Möglichkeiten, wie z. B. Musik-Apps oder Videos vorgestellt und erprobt.
Neben musikalischen Materialien enthält die Fortbildung Hinweise zur Leistungsbewertung, zum Hörverstehen und zur Sprachförderung.
Im zweiten Teil der Fortbildung findet neben weiteren praktischen Impulsen und methodischen Ideen ein Austausch über die umgesetzten Unterrichtsvorhaben statt. Die Teilnehmer erhalten dann die Möglichkeit, Impulse aus dem ersten Teil gemeinsam an Praxisbeispielen in Gruppen zu erarbeiten und vorzustellen.

Bezüge
Die Inhalte der Fortbildung sind schwerpunktmäßig den Bereichen "Musik machen und gestalten" und "Musik umsetzen und darstellen" zuzuordnen. Der Bereich "Musik hören und verstehen" wird ebenfalls angesprochen. Die Inhalte nehmen in vielen Punkten Bezug auf den Referenzrahmen Schulqualität NRW.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 2 x 3,5 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres geführt.

Allgemeine Hinweise
Bitte ein digitales Endgerät mitbringen und bewegungsfreundliche Kleidung.

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte der Grund- und Förderschulen. Musikalische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: +491735622664

Termine

19.11.2026 – 11.02.2027

Anmelden
- 19.11.2026 12:30–16:00 Uhr Fritz-Reuter-Schule, Förderschule Hagen
- 11.02.2027 12:30–16:00 Uhr Fritz-Reuter-Schule, Förderschule Hagen

Regionalteams für Fortbildung

Praktische Biologie im Schulumfeld

Details und Anmeldung

In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erar...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Praktische Biologie im Schulumfeld

ANR: 101373 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Details und Anmeldung

In den Lehrplänen für das Fach Biologie (KLP SI und SII) wird der Feldbiologie und den Untersuchungen im Freiland ein hoher Stellenwert zugewiesen. So können u.a. inhaltliche Vorgaben für das Abitur wie Neobiota praxisnah an der Schule erarbeitet werden. Ziel der Veranstaltung ist es, Möglichkeiten zur Umsetzung von Konzepten, die sich auf das eigene Schulumfeld beziehen, aufzuzeigen und kompetenzorientiert in den Unterricht einzubringen.

Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung stehen Untersuchungen und praktische Arbeiten im Freiland mit folgenden Einzelaspekten:

Beurteilung der feldbiologischen Ressourcen des Schulumfeldes
nach einer gem. Begehung
Tipps zur Auswahl von schulbiologisch relevanten, systematischen Gruppen
Vorschläge für unterrichtstaugliche Untersuchungsaspekte für die SI und die SII
Einsatz digitaler Medien für die Freilandarbeit
Vorschläge für praktische Schülerarbeit unter Einbeziehung des eingeführten Lehrbuchs
Hilfen zur unterrichtsökonomischen Gestaltung der Freilandarbeit
Anregungen für längerfristige, feldbiologische Untersuchungen
Hilfe zur naturnahen Gestaltung des Schulgeländes
Konkrete Hinweise für die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
Literaturhinweise.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Prax...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Primarstufe)

ANR: 107895 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der Primarstufe nach dem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 2 Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Primarstufe unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: +491735636764

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Sek I)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezu...

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Praxisunterstützende Fortbildungsmaßnahme zur Vertiefung der Pädagogischen Einführung (Sek I)

ANR: 107894 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY)

Details und Anmeldung

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte der S I nach einem Seiteneinstieg baut inhaltlich auf die Pädagogische Einführung auf und ermöglicht eine vertiefende Auseinandersetzung mit der beruflichen Praxis.

Im Vordergrund stehen der Praxisbezug und die Erweiterung des Repertoires an Handlungsstrategien für eine differenzierende, aktivierende und effektive Unterrichtsführung. Hierbei finden durchgehend auch relevante Aspekte des Gemeinsamen Lernens Berücksichtigung. Über die Reflexion gewohnter Handlungsmuster werden alternative Handlungskonzepte entwickelt. Gerade Konflikte und herausfordernde Situationen erfahren so eine Neubewertung. Zur nachhaltigen Verankerung werden professionelle Lerngemeinschaften und kollegiale Unterstützungsstrukturen thematisiert.

Die Regelmäßigkeit der Veranstaltungen erlaubt die Begleitung eines persönlichen Entwicklungsprozesses der Teilnehmenden.
Die teilnehmenden Lehrkräfte erhalten fachliche Impulse zu spezifischen, inhaltlichen Schwerpunkten und kommen insbesondere durch den kollegialen Austausch in eine vertiefte Auseinandersetzung.
Die Anschlussfähigkeit der Inhalte an die Pädagogische Einführung (PE) sowie das Aufgreifen von Erfahrungen und Fallbeispielen aus der Praxis sorgen für eine nachhaltige Wirkung des Fortbildungsangebots.
Mittels Simulationen und Übungen werden alternative Handlungskonzepte gemeinsam überdacht. Die Teilnehmenden können im Rahmen der Maßnahme persönliche Ziele und Vorsätze entwickeln und dokumentieren.

Die Veranstaltung umfasst folgende Module:
- Rollenklarheit und Classroom-Management
- Kognitive Aktivierung und Lernmotivation
- Heterogenität im Klassenraum
- Kommunikation und Beratung
- Resilienz
- Herausforderndem Verhalten verstehend begegnen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 65 Fortbildungsstunden und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt (48 Fortbildungsstunden in Präsenz, 8 Fortbildungsstunden synchron im online-Format sowie 9 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien).
Gemäß BASS 20-22 Nr. 8 Abs. 7 wird die Teilnahme für die Dauer der Maßnahme mit 1,5 (GY,GE,SK) bzw. 2 (HS,RS) Stunden auf die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung angerechnet. Diese Anrechnung wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte, die nach einem Seiteneinstieg die Pädagogische Einführung zum Zeitpunkt der Anmeldung bereits durchlaufen haben und in der Sekundarstufe I unbefristet beschäftigt sind.

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: +491735636764

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Programmieren mit Python in der Sek I

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik

Das hier angebotene Modul „Programmieren mit Python im Informatikunterricht“ ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die einen Fortbildungstag umfasst und in Präsenz stattfindet. Ein Online-Angebot wird im Mai 2026 stattfi...

Struktur und Methodik

Das hier angebotene Modul „Programmieren mit Python im Informatikunterricht“ ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die einen Fortbildungstag umfasst und in Präsenz stattfindet. Ein Online-Angebot wird im Mai 2026 stattfinden.

Die Kolleginnen und Kollegen sollen hier in die Lage versetzt werden, auch ohne eigene bisherige Programmierkenntnisse mit Python eine Unterrichtsreihe in der Sekundarstufe I im WP1-Unterricht oder im WP2-Unterricht der allgemeinbildenden Schulen durchzuführen.
Die Inhalte sind verankert in den Lehrplänen für Informatik der Mittelstufe an Haupt-, Real-, Gesamt- und Gymnasialschulen.
In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden immer wieder Unterrichtseinheiten der vorgestellten Unterrichtsreihe selbst erproben und anschließend weiterführende Inhalte diskutieren.

Inhalte – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Den Kolleginnen und Kollegen wird zunächst ein Überblick über den Lehrplan und die Kompetenzerwartungen des Lehrplans vermittelt.
Anschließend werden verschiedene Programmierumgebungen sowie die Unterrichtsreihe vorgestellt.

Für die praktische Arbeit lernen die Teilnehmenden:

den Aufbau textueller Programmierungen,
den Umgang mit Variablen und Datentypen,
den Einsatz von Schleifen, verzweigten Anweisungen und

Bedingungen.

Dies endet im ersten Teil des Tages in einem Chatbot-Projekt, in dem die Teilnehmenden lernen, einen textbasierten Chatbot zu programmieren, der in der Lage ist, eine Pizzabestellung abzuwickeln.
Dieses Projekt bildet zugleich das Unterrichtsergebnis der Unterrichtsreihe, bei dem alle zuvor erlernten Kompetenzen angewendet werden.
Im zweiten Teil des Tages gewinnen die Teilnehmenden einen Einblick in:

verschiedene Varianten von Listen und Funktionen,
den Umgang mit Arrays und Datenbanken,
einen Überblick über Bibliotheken und Anschlussprojekte.

Zum Ende hin gibt es einen Überblick über verschiedene Möglichkeiten der Leistungsüberprüfung – sowohl in Klassenarbeiten und Klausuren als auch in Projektform.

Umfang und Termine – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Insgesamt umfasst dieser Kurs 360 Minuten (6 Stunden) und findet in Präsenz statt.

Bezug zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit.
Die Einladung zur Veranstaltung erhalten Sie ca. 7 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die angegebene E-Mail-Adresse. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Die Durchführungen des Fortbildungsangebots finden gemäß unserer FAQ statt.

Termine

05.05.2027

Programmieren mit Python in der Sek I

ANR: 109537 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Informatik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik

Das hier angebotene Modul „Programmieren mit Python im Informatikunterricht“ ist Teil einer Fortbildungsmaßnahme, die einen Fortbildungstag umfasst und in Präsenz stattfindet. Ein Online-Angebot wird im Mai 2026 stattfinden.

Die Kolleginnen und Kollegen sollen hier in die Lage versetzt werden, auch ohne eigene bisherige Programmierkenntnisse mit Python eine Unterrichtsreihe in der Sekundarstufe I im WP1-Unterricht oder im WP2-Unterricht der allgemeinbildenden Schulen durchzuführen.
Die Inhalte sind verankert in den Lehrplänen für Informatik der Mittelstufe an Haupt-, Real-, Gesamt- und Gymnasialschulen.
In dieser Fortbildung werden die Teilnehmenden immer wieder Unterrichtseinheiten der vorgestellten Unterrichtsreihe selbst erproben und anschließend weiterführende Inhalte diskutieren.

Inhalte – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Den Kolleginnen und Kollegen wird zunächst ein Überblick über den Lehrplan und die Kompetenzerwartungen des Lehrplans vermittelt.
Anschließend werden verschiedene Programmierumgebungen sowie die Unterrichtsreihe vorgestellt.

Für die praktische Arbeit lernen die Teilnehmenden:

den Aufbau textueller Programmierungen,
den Umgang mit Variablen und Datentypen,
den Einsatz von Schleifen, verzweigten Anweisungen und

Bedingungen.

Dies endet im ersten Teil des Tages in einem Chatbot-Projekt, in dem die Teilnehmenden lernen, einen textbasierten Chatbot zu programmieren, der in der Lage ist, eine Pizzabestellung abzuwickeln.
Dieses Projekt bildet zugleich das Unterrichtsergebnis der Unterrichtsreihe, bei dem alle zuvor erlernten Kompetenzen angewendet werden.
Im zweiten Teil des Tages gewinnen die Teilnehmenden einen Einblick in:

verschiedene Varianten von Listen und Funktionen,
den Umgang mit Arrays und Datenbanken,
einen Überblick über Bibliotheken und Anschlussprojekte.

Zum Ende hin gibt es einen Überblick über verschiedene Möglichkeiten der Leistungsüberprüfung – sowohl in Klassenarbeiten und Klausuren als auch in Projektform.

Umfang und Termine – textuelles Programmieren mit Python in der Sekundarstufe I

Insgesamt umfasst dieser Kurs 360 Minuten (6 Stunden) und findet in Präsenz statt.

Bezug zum RRSQ

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Weitere Informationen
Bitte halten Sie ein digitales Endgerät zur Veranstaltung bereit.
Die Einladung zur Veranstaltung erhalten Sie ca. 7 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die angegebene E-Mail-Adresse. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. Die Veranstaltung ist barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilnahme bestmöglich gesichert werden kann.

Die Durchführungen des Fortbildungsangebots finden gemäß unserer FAQ statt.

Fächer: Informatik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Studierte und zertifizierte Informatiklehrkräfte

Fachberatung Fortbildung

Stefan Roth

E-Mail: stefan.roth@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3221

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

05.05.2027

Anmelden
- 05.05.2027 09:00–16:00 Uhr Marie-Reinders-Realschule Dortmund

Projektkurse im Aufgabenfeld II - Entwicklung und Ausarbeitung von tragfähigen Konzepten für Projektkurse in der gymnasialen Oberstufe

Details und Anmeldung

Bild zu Projektkurse im Aufgabenfeld II - Entwicklung und Ausarbeitung von tragfähigen Konzepten für Projektkurse in der gymnasialen Oberstufe

Ziele:
Die Teilnehmenden
- kennen die relevanten Vorgaben zur Entwickelung und Durchführung von Projektkursen,
- reflektieren pädagogische und didaktische Möglichkeiten der Projektarbeit mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen eines Projektkur...

Termine

10.11.2026 – 08.12.2026

Pilotierung

Projektkurse im Aufgabenfeld II - Entwicklung und Ausarbeitung von tragfähigen Konzepten für Projektkurse in der gymnasialen Oberstufe

ANR: 110810 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Fächerübergreifende Fortbildungen

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
- kennen die relevanten Vorgaben zur Entwickelung und Durchführung von Projektkursen,
- reflektieren pädagogische und didaktische Möglichkeiten der Projektarbeit mit Schülerinnen und Schülern im Rahmen eines Projektkurses,
- entwickeln bzw. arbeiten ein konkretes Projektkurskonzept aus,
- setzen sich mit den Möglichkeiten und Herausforderungen der Leistungsbewertung im Projektkurs auseinander.

Inhalt:
Im Rahmen der Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen werden Projektkurse in der Q2 verbindlich eingeführt. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, tragfähige Projektkurskonzepte zu entwickeln oder bestehende Konzepte weiterzuentwickeln. Ausgehend von den pädagogisch-didaktischen Potenzialen projektorientierten Lernens und unter Berücksichtigung der geltenden Vorgaben werden Konzepte erarbeitet, die den Schülerinnen und Schülern ein hohes Maß an Eigenverantwortung und Gestaltungsspielraum eröffnen und zugleich den fachlichen Anforderungen der jeweiligen Referenzfächer gerecht werden.

Bezüge:
- Referenzrahmen Schulqualität, 2.6: Lern- und Bildungsangebot
- Kernlehrpläne SII der Fächer Geschichte, Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaft und Geographie

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 12 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von ca. einem Quartal durchgeführt.
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
- 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
- 4 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem weiteren Tag

Fächer: Erdkunde / Geographie Geschichte Sozialwissenschaften Pädagogik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Schulformen Gymnasium und Gesamtschule der Fächer Geschichte, Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaft und Geographie. Pro Schule sollen mindestens zwei, maximal vier Lehrkräfte teilnehmen.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

10.11.2026 – 08.12.2026

Anmelden
- 10.11.2026 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 08.12.2026 09:00–13:00 Uhr Dortmund, Kommende Dortmund Dortmund
16.12.2026 – 27.01.2027

Anmelden
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr N.N. BR Arnsberg Ort wird noch bekannt gegeben
- 27.01.2027 13:00–16:00 Uhr N.N. BR Arnsberg Ort wird noch bekannt gegeben
28.01.2027 – 24.02.2027

Anmelden
- 28.01.2027 09:00–16:00 Uhr N.N. BR Arnsberg Ort wird noch bekannt gegeben
- 24.02.2027 09:00–13:00 Uhr N.N. BR Arnsberg Ort wird noch bekannt gegeben

Qualifikationserweiterung für Lehrkräfte, die ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter anstreben (SLQ)

Details und Anmeldung

Grundlage:

Grundlage ist der Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung 21-01 Nr. 30 v. 02.05.2016. Die Qualifikationserweiterung ist nach Maßgabe des Erlasses Voraussetzung für die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)...

Grundlage:

Grundlage ist der Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung 21-01 Nr. 30 v. 02.05.2016. Die Qualifikationserweiterung ist nach Maßgabe des Erlasses Voraussetzung für die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren (EFV). Nach Abschluss der Qualifizierung wird eine Anmeldung der Teilnehmerinnen und Teilnehmern zum EFV erwartet.

Konzept:

Die Qualifikationserweiterung ist modular aufgebaut und umfasst insgesamt 104 Stunden, die in Einzelveranstaltungen durchgeführt werden. Diese finden auch in der unterrichtsfreien Zeit statt. Sie
beinhaltet sowohl theoretische Bausteine als auch praktische Trainingseinheiten, insbesondere das Lernen in Handlungssituationen wird angestrebt.

Zur Vor- und Nachbereitung ist die individuelle Erarbeitung von Fachliteratur und die Bearbeitung aufbereiteter Materialien erforderlich. Dafür werden besondere Aufgabenstellungen eingesetzt, die auch praktische Übungen in der eigenen Schule zur Erprobung von erlernten Handlungsformen umfassen können.

Die Fähigkeit und Bereitschaft, sich auch außerhalb zeitlich gebundener Lernzeiten mit entsprechenden Fortbildungsunterlagen eigenständig auseinanderzusetzen, wird vorausgesetzt.

Ziele:

Ziel ist die Qualifizierung zu den in § 61 Abs. 6 Sätze 2 - 3 SchulG (BASS 1-1) aufgeführten Kenntnissen und Fähigkeiten, und zwar

Entwicklung von Kompetenzen in den Bereichen Kommunikation und Kooperation in der Schule, mit schulischen Gremien sowie mit der Schulaufsicht, dem Schulträger und externen Partnern der Schule.
Entwicklung von Kompetenzen für das Personalmanagement an der Schule unter Einbeziehung von Gender-Aspekten, der Belange von schwerbehinderten und gesundheitsfördernder Aspekte.
Entwicklung von Kompetenzen für die Qualitätsentwicklung der Schule und des Unterrichts, der Erziehungsarbeit der Schule und zum Aufbau einer Evaluationskultur in der Schule.
Entwicklung von Basiskompetenzen für die Bearbeitung von rechtlich relevanten Problemstellungen im Schulalltag sowie Entwicklung der Fähigkeit zur Nutzung von Hilfs- und Unterstützungsangeboten.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Modernes Führungsverständnis
Aktuelles Schulmanagement
Wissenschaftliche Theorien und Modelle
Systemisch-konstruktivistische Blick für Führung und Organisation
Emotionale Führung
Körpersprache
Leadership Embodiment
Referenzrahmen Schulqualität
Konferenzgestaltung
Personal- und Teamentwicklung
Changemanagement
Unterricht beobachten und beurteilen

Hier finden Sie den zugrundeliegenden Erlass (BASS 20-22 Nr. 62).

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Termine

03.02.2027 – 24.11.2027

Qualifikationserweiterung für Lehrkräfte, die ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter anstreben (SLQ)

ANR: 101009 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung

Details und Anmeldung

Grundlage:

Grundlage ist der Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung 21-01 Nr. 30 v. 02.05.2016. Die Qualifikationserweiterung ist nach Maßgabe des Erlasses Voraussetzung für die Teilnahme am Eignungsfeststellungsverfahren (EFV). Nach Abschluss der Qualifizierung wird eine Anmeldung der Teilnehmerinnen und Teilnehmern zum EFV erwartet.

Konzept:

Die Qualifikationserweiterung ist modular aufgebaut und umfasst insgesamt 104 Stunden, die in Einzelveranstaltungen durchgeführt werden. Diese finden auch in der unterrichtsfreien Zeit statt. Sie
beinhaltet sowohl theoretische Bausteine als auch praktische Trainingseinheiten, insbesondere das Lernen in Handlungssituationen wird angestrebt.

Zur Vor- und Nachbereitung ist die individuelle Erarbeitung von Fachliteratur und die Bearbeitung aufbereiteter Materialien erforderlich. Dafür werden besondere Aufgabenstellungen eingesetzt, die auch praktische Übungen in der eigenen Schule zur Erprobung von erlernten Handlungsformen umfassen können.

Die Fähigkeit und Bereitschaft, sich auch außerhalb zeitlich gebundener Lernzeiten mit entsprechenden Fortbildungsunterlagen eigenständig auseinanderzusetzen, wird vorausgesetzt.

Ziele:

Ziel ist die Qualifizierung zu den in § 61 Abs. 6 Sätze 2 - 3 SchulG (BASS 1-1) aufgeführten Kenntnissen und Fähigkeiten, und zwar

Entwicklung von Kompetenzen in den Bereichen Kommunikation und Kooperation in der Schule, mit schulischen Gremien sowie mit der Schulaufsicht, dem Schulträger und externen Partnern der Schule.
Entwicklung von Kompetenzen für das Personalmanagement an der Schule unter Einbeziehung von Gender-Aspekten, der Belange von schwerbehinderten und gesundheitsfördernder Aspekte.
Entwicklung von Kompetenzen für die Qualitätsentwicklung der Schule und des Unterrichts, der Erziehungsarbeit der Schule und zum Aufbau einer Evaluationskultur in der Schule.
Entwicklung von Basiskompetenzen für die Bearbeitung von rechtlich relevanten Problemstellungen im Schulalltag sowie Entwicklung der Fähigkeit zur Nutzung von Hilfs- und Unterstützungsangeboten.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Modernes Führungsverständnis
Aktuelles Schulmanagement
Wissenschaftliche Theorien und Modelle
Systemisch-konstruktivistische Blick für Führung und Organisation
Emotionale Führung
Körpersprache
Leadership Embodiment
Referenzrahmen Schulqualität
Konferenzgestaltung
Personal- und Teamentwicklung
Changemanagement
Unterricht beobachten und beurteilen

Hier finden Sie den zugrundeliegenden Erlass (BASS 20-22 Nr. 62).

Des Weiteren weisen wir auf die allgemeinen Rahmenbedingungen für die Durchführung von Lehrerfortbildungen im Regierungsbezirk Arnsberg hin, die unter unseren FAQ einsehbar sind.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Das Fortbildungsangebot richtet sich an Lehrkräfte, die zeitnah das Eignungsfeststellungsverfahren durchlaufen werden. An der Qualifizierung können im Schuldienst des Landes oder im Ersatzschuldienst stehende Lehrkräfte mit der Befähigung für ein Lehramt gemäß § 61 Absatz 5 Satz 1 SchulG teilnehmen,...

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

03.02.2027 – 24.11.2027

Anmelden
- 03.02.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 04.02.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 20.04.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 21.04.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 31.05.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 01.06.2027 09:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 09.09.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 10.09.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 11.10.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 12.10.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 22.11.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 23.11.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 24.11.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
01.03.2027 – 09.11.2027

Anmelden
- 01.03.2027 10:00–18:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 02.03.2027 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 26.04.2027 10:00–18:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 27.04.2027 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 03.05.2027 10:00–18:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 04.05.2027 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 02.06.2027 10:00–18:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 03.06.2027 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 13.09.2027 10:00–18:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 14.09.2027 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 19.10.2027 10:00–18:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 20.10.2027 09:00–16:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
- 09.11.2027 10:00–18:00 Uhr JGH Dortmund Dortmund
16.03.2027 – 17.11.2027

Anmelden
- 16.03.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 17.03.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 13.04.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 14.04.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 11.05.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 12.05.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 22.06.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 23.06.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 09.09.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 10.09.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 15.11.2027 10:00–18:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 16.11.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 17.11.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte

Qualifizierung Beratungslehrer SI (FS, HS, RS, SekS, GE, GY, WBK, BK)

Details und Anmeldung

Rechtsgrundlage

1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Vorbemerkung

Die Fortbildungsmaßnahme wird von Schulpsychologen und –psychologinnen der regionalen Beratungsstellendurchgeführt. Die S...

Rechtsgrundlage

1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Vorbemerkung

Die Fortbildungsmaßnahme wird von Schulpsychologen und –psychologinnen der regionalen Beratungsstellendurchgeführt. Die Struktur der Angebote zielt neben der Vermittlung individueller Beratungskompetenzen auch auf die Vernetzung der regionalen Beratungsstruktur. Gemäß Erlass vom 02.05.2017 umfasst innerhalb der Qualifizierung der Anteil der fachlichen Inhalte 190Fortbildungsstunden. Sie werden ergänzt und vertieft durch Erkundungen und Hospitationen in regionalen Beratungsstellen und Einrichtungen der exemplarischen Arbeit an Beratungsfällen und der Vertiefung inhaltlicher Themen in Teilgruppen. Über diesen praktischen Teil der Qualifizierung, der in Absprache mit der Kursleitung erfolgt, besteht seitens der Teilnehmenden Berichtspflicht. Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenztaufmaximal xx Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenzt auf maximal 20 Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Hinweise zur Entlastung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 3 Wochenstunden für Lehrkräfte an Hauptschulen, Förderschulen und Realschulen gewährt, 2,5 Wochenstunden für Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien und Weiterbildungskollegs und Berunfskolls für diese Fortbildungsmaßnahme. Dazu kommen zusätzlich die jeweiligen schulintern gewährten Entlastungsstunden für die Beratungstätigkeit an der Schule.
Die Entlastung ist so durchzuführen, dass an dem für die Lehrerfortbildung festgesetzten Wochentag keine Unterrichtsverpflichtung besteht. Dies gilt sowohl für die konkreten Ausbildungstage als auch für die alternierend dazwischen liegenden Tage für Hospitation, Vor- und Nachbereitung etc. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.

Ziele der Fortbildung

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen sollen im Zusammenhang mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte begleitend erworben werden.
Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit im Rahmen der Beratungstätigkeit ist eine weitere zentrale Aufgabe der Fortbildungsmaßnahme. Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen.

Inhalte der Fortbildung

Die Qualifikationserweiterung zielt auf die Aneignung und die Erweiterung beratungs- und systembezogener Kompetenzen, die für die Tätigkeit von Beratungslehrkräften an Schulen bedeutsam sind. Folgende Arbeitsbereiche werden in den Blick genommen:

Beratung von Schülerinnen, Schülern und
Erziehungsberechtigten
Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern der eigenen Schule und deren kollegiale Beratung
Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen
Beratungstätigkeit an der eigenen Schule
Netzwerkbildung vor Ort

Neben dem Erwerb der auf die verschiedenen Beratungssituationen bezogenen spezifischen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollen die Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer in der Fortbildungsmaßnahme die folgenden Inhalte bearbeiten:

Beratungsverständnis, Beratungskonzepte, Beratungsformen
Rollenklärung
Aufgaben im Rahmen der Beratungstätigkeit
Entwicklung von Team- und Kooperationsfähigkeit
Gesprächsführung und Kommunikation
Evaluation der Beratungsarbeit

Hospitationen bei und Kooperation mit erfahrenen Beratungslehrerinnen und -lehrern anderer Schulen sowie lokalen Beratungseinrichtungensollen die Fortbildungsarbeit ergänzen.

Für die Entwicklung der eigenen Beraterpersönlichkeit und den Erwerb von Beratungskompetenzen ist die praxisbezogene Auseinandersetzung mit den Ausbildungsinhalten erforderlich. Die Bereitschaft zur Selbstreflexion und zum aktiven Üben im geschützten Raum der Fortbildung ist somit unerlässlich. Ebenso ist durch die Schulen sicher zu stellen, dass die Teilnehmer/innen bereits während der Kurszeit die Möglichkeit haben, als Beratungslehrkraft praktisch zu arbeiten.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung Beratungslehrer SI (FS, HS, RS, SekS, GE, GY, WBK, BK)

ANR: 101111 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), BK, Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Beratungslehrer/innen

Details und Anmeldung

Rechtsgrundlage

1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Vorbemerkung

Die Fortbildungsmaßnahme wird von Schulpsychologen und –psychologinnen der regionalen Beratungsstellendurchgeführt. Die Struktur der Angebote zielt neben der Vermittlung individueller Beratungskompetenzen auch auf die Vernetzung der regionalen Beratungsstruktur. Gemäß Erlass vom 02.05.2017 umfasst innerhalb der Qualifizierung der Anteil der fachlichen Inhalte 190Fortbildungsstunden. Sie werden ergänzt und vertieft durch Erkundungen und Hospitationen in regionalen Beratungsstellen und Einrichtungen der exemplarischen Arbeit an Beratungsfällen und der Vertiefung inhaltlicher Themen in Teilgruppen. Über diesen praktischen Teil der Qualifizierung, der in Absprache mit der Kursleitung erfolgt, besteht seitens der Teilnehmenden Berichtspflicht. Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenztaufmaximal xx Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Die Anzahl der Teilnehmer/innen ist begrenzt auf maximal 20 Beratungslehrkräfte pro Kurs.

Hinweise zur Entlastung

Für die Dauer der Teilnahme am Zertifikatskurs wird eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von 3 Wochenstunden für Lehrkräfte an Hauptschulen, Förderschulen und Realschulen gewährt, 2,5 Wochenstunden für Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und Gymnasien und Weiterbildungskollegs und Berunfskolls für diese Fortbildungsmaßnahme. Dazu kommen zusätzlich die jeweiligen schulintern gewährten Entlastungsstunden für die Beratungstätigkeit an der Schule.
Die Entlastung ist so durchzuführen, dass an dem für die Lehrerfortbildung festgesetzten Wochentag keine Unterrichtsverpflichtung besteht. Dies gilt sowohl für die konkreten Ausbildungstage als auch für die alternierend dazwischen liegenden Tage für Hospitation, Vor- und Nachbereitung etc. Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.

Ziele der Fortbildung

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll. Die dafür notwendigen Methoden- und Prozesskompetenzen sollen im Zusammenhang mit der Bearbeitung der Fortbildungsinhalte begleitend erworben werden.
Die Förderung von Team- und Kooperationsfähigkeit im Rahmen der Beratungstätigkeit ist eine weitere zentrale Aufgabe der Fortbildungsmaßnahme. Dies gilt für den Bereich der innerschulischen Kooperation und auch für den Aufbau stabiler Kooperationsbeziehungen zu außerschulischen Einrichtungen.

Inhalte der Fortbildung

Die Qualifikationserweiterung zielt auf die Aneignung und die Erweiterung beratungs- und systembezogener Kompetenzen, die für die Tätigkeit von Beratungslehrkräften an Schulen bedeutsam sind. Folgende Arbeitsbereiche werden in den Blick genommen:

Beratung von Schülerinnen, Schülern und
Erziehungsberechtigten
Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern der eigenen Schule und deren kollegiale Beratung
Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen
Beratungstätigkeit an der eigenen Schule
Netzwerkbildung vor Ort

Neben dem Erwerb der auf die verschiedenen Beratungssituationen bezogenen spezifischen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollen die Beratungslehrerinnen und Beratungslehrer in der Fortbildungsmaßnahme die folgenden Inhalte bearbeiten:

Beratungsverständnis, Beratungskonzepte, Beratungsformen
Rollenklärung
Aufgaben im Rahmen der Beratungstätigkeit
Entwicklung von Team- und Kooperationsfähigkeit
Gesprächsführung und Kommunikation
Evaluation der Beratungsarbeit

Hospitationen bei und Kooperation mit erfahrenen Beratungslehrerinnen und -lehrern anderer Schulen sowie lokalen Beratungseinrichtungensollen die Fortbildungsarbeit ergänzen.

Für die Entwicklung der eigenen Beraterpersönlichkeit und den Erwerb von Beratungskompetenzen ist die praxisbezogene Auseinandersetzung mit den Ausbildungsinhalten erforderlich. Die Bereitschaft zur Selbstreflexion und zum aktiven Üben im geschützten Raum der Fortbildung ist somit unerlässlich. Ebenso ist durch die Schulen sicher zu stellen, dass die Teilnehmer/innen bereits während der Kurszeit die Möglichkeit haben, als Beratungslehrkraft praktisch zu arbeiten.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Zielgruppe sind Beratungslehrkräfte aller Schulen aus dem Kreis Olpe, Bochum/Ennepe-Ruhr-Kreis, Märkischer Kreis/Hagen, Kreis Unna und Herne. Beratungslehrkräfte aus anderen als den genannten Kreisen/kreisfreien Städten können im ausgeschriebenen Zeitraum nicht teilnehmen, werden jedoch über Angebot...

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung Beratungslehrkräfte Sek II

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden so...

Ziele

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll.

Inhalt

Mein Platz im System

Position, Rolle und Selbstverständnis einer Beratungslehrerin/eines Beratungslehrers
Aufgaben einer Beratungslehrerin/eines Beratungslehrers
Beratungsverständnis (systemisch)/Kommunikation

Grundlagen und Organisation der Einführungsphase

Gymnasiale Oberstufe als System
Bildungsgang nach APO-GOSt
Jahresorganisationsplanung EF 1. Halbjahr
Dokumentation

Übergangsmanagement

Organisationsplanung
Akquise
Anmeldegespräche
Methoden- Kennlerntage

Oberstufenverwaltungsprogramme

Organisation, Prüfung und Dokumentation der Schullaufbahnen mit LuPO, SchILD

Einführung in die systemische Beratung

Grundlagen der systemischen Beratung
Systemische Arbeitsweisen und Methoden
Grenzen von Beratung

Einführung und Üben von Gesprächsführung

Grundlagen und Methoden
Beratungs-/Eltern-/Konfliktgespräche

Zweites Halbjahr EF und Vorbereitung der Q 1

Wahlen zu Q 1
Versetzungsbedingungen/ Nichtversetzung/ Nachprüfungen
Projektkurse

Leistungsbewertung

Klausuren/ Nachschreibklausuren/ Feststellungsprüfung
Sonstige Mitarbeit
Täuschungen
Besondere Lernleistung
Widersprüche/Ordnungsmaßnahmen
Nachteilsausgleich

Einzelfallberatung bei persönlichen Problemlagen

Angststörungen, Depressionen, Selbstverletzendes Verhalten, Suizid, Essstörungen, Mobbing, Trauerbegleitung

Jahresorganisationsplanung Q1

FHR
Facharbeiten
Sportunfähigkeit
Rücktritt/Wiederholung

Jahresorganisationsplanung Q2 und Abiturberechnungen

Anrechnung der Kurse für die Gesamtqualifikation
Berechnung der Gesamtqualifikation
Rücktritt/Erkrankung/Versäumnis/Täuschung

Abiturverfahren und -organisation

Prüfungsausschüsse
schriftliche Prüfungen
mündliche Prüfung A4 und A1-A3
Zeugnisse, Anlagen / Referenzrahmen Sprachen / Latinum

Außerunterrichtliche Lernangebote und Qualifikationen

Sprachzertifikate, Schüleruni, Akademien, Stipendien

Lernunterstützung, Selbstevaluation, Betreuung von Schülern mit Migrationshintergrund, Inklusion

Bezug

Rechtsgrundlagen:
1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Organisatorischer Rahmen

Die Kurstage finden freitags in der Zeit von 9 - 16 Uhr in Präsenz statt. Es erfolgt eine Kombination aus modularer Kompetenzvermittlung und Bedarfsorientierung.
Es ist ggf. möglich, dass Teile der Veranstaltung am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden. Hierzu erhalten Sie dann über die Kursleitung detaillierte Informationen.

Spezielle Hinweise

Ws können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden bzw. unbefristet an einer Ersatzschule arbeiten und über eine entsprechende Lehrbefähigung für die Sekundarstufe II verfügen.

Das Angebot richtet sich bevorzugt an Lehrkräfte von neu gegründete Gesamtschulen oder maximal 2 Teilnehmer*innen pro Schule

Für die Dauer der Teilnahme an der Qualifizierung wird den teilnehmenden Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von zwei Lehrerwochenstunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt. Der Fortbildungstag ist immer der Freitag.

Allgemeine Hinweise

Lehrerinnen und Lehrer an öffentlichen Schulen werden zur Teilnahme an der Fortbildung abgeordnet. Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit. Für Lehrkräfte an privaten Schulen ist der Schulträger für die Abordnung zuständig.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung Beratungslehrkräfte Sek II

ANR: 101046 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse / Beratungslehrer/innen

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildung zielt auf eine Beratungstätigkeit in der Schule, die reflektiert, handlungsbezogen und bedarfsorientiert vor dem Hintergrund der besonderen Anforderungen und Ziele des Beratungskonzepts der Schule wahrgenommen werden soll.

Inhalt

Mein Platz im System

Position, Rolle und Selbstverständnis einer Beratungslehrerin/eines Beratungslehrers
Aufgaben einer Beratungslehrerin/eines Beratungslehrers
Beratungsverständnis (systemisch)/Kommunikation

Grundlagen und Organisation der Einführungsphase

Gymnasiale Oberstufe als System
Bildungsgang nach APO-GOSt
Jahresorganisationsplanung EF 1. Halbjahr
Dokumentation

Übergangsmanagement

Organisationsplanung
Akquise
Anmeldegespräche
Methoden- Kennlerntage

Oberstufenverwaltungsprogramme

Organisation, Prüfung und Dokumentation der Schullaufbahnen mit LuPO, SchILD

Einführung in die systemische Beratung

Grundlagen der systemischen Beratung
Systemische Arbeitsweisen und Methoden
Grenzen von Beratung

Einführung und Üben von Gesprächsführung

Grundlagen und Methoden
Beratungs-/Eltern-/Konfliktgespräche

Zweites Halbjahr EF und Vorbereitung der Q 1

Wahlen zu Q 1
Versetzungsbedingungen/ Nichtversetzung/ Nachprüfungen
Projektkurse

Leistungsbewertung

Klausuren/ Nachschreibklausuren/ Feststellungsprüfung
Sonstige Mitarbeit
Täuschungen
Besondere Lernleistung
Widersprüche/Ordnungsmaßnahmen
Nachteilsausgleich

Einzelfallberatung bei persönlichen Problemlagen

Angststörungen, Depressionen, Selbstverletzendes Verhalten, Suizid, Essstörungen, Mobbing, Trauerbegleitung

Jahresorganisationsplanung Q1

FHR
Facharbeiten
Sportunfähigkeit
Rücktritt/Wiederholung

Jahresorganisationsplanung Q2 und Abiturberechnungen

Anrechnung der Kurse für die Gesamtqualifikation
Berechnung der Gesamtqualifikation
Rücktritt/Erkrankung/Versäumnis/Täuschung

Abiturverfahren und -organisation

Prüfungsausschüsse
schriftliche Prüfungen
mündliche Prüfung A4 und A1-A3
Zeugnisse, Anlagen / Referenzrahmen Sprachen / Latinum

Außerunterrichtliche Lernangebote und Qualifikationen

Sprachzertifikate, Schüleruni, Akademien, Stipendien

Lernunterstützung, Selbstevaluation, Betreuung von Schülern mit Migrationshintergrund, Inklusion

Bezug

Rechtsgrundlagen:
1. Rd.Erl. vom 08.12.1997 (BASS 12-21 Nr. 4)
2. Rd.Erl. vom 02.05.2017 (BASS 20-22 Nr. 57-60)

Organisatorischer Rahmen

Die Kurstage finden freitags in der Zeit von 9 - 16 Uhr in Präsenz statt. Es erfolgt eine Kombination aus modularer Kompetenzvermittlung und Bedarfsorientierung.
Es ist ggf. möglich, dass Teile der Veranstaltung am jeweiligen Kurstag zwischen 09:00 und 16:00 Uhr (8 Fortbildungsstunden pro Kurstag) in einem Distanzformat durchgeführt werden. Hierzu erhalten Sie dann über die Kursleitung detaillierte Informationen.

Spezielle Hinweise

Ws können nur Anmeldungen von Lehrkräften angenommen werden, die sich in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis mit dem Land NRW befinden bzw. unbefristet an einer Ersatzschule arbeiten und über eine entsprechende Lehrbefähigung für die Sekundarstufe II verfügen.

Das Angebot richtet sich bevorzugt an Lehrkräfte von neu gegründete Gesamtschulen oder maximal 2 Teilnehmer*innen pro Schule

Für die Dauer der Teilnahme an der Qualifizierung wird den teilnehmenden Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von zwei Lehrerwochenstunden gewährt. Diese Entlastung wird für die Schule nicht bedarfserhöhend wirksam. Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970. Die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung ist so zu regeln, dass am Fortbildungstag die Unterrichtsverpflichtung entfällt. Der Fortbildungstag ist immer der Freitag.

Allgemeine Hinweise

Lehrerinnen und Lehrer an öffentlichen Schulen werden zur Teilnahme an der Fortbildung abgeordnet. Die Teilnahme ist eine dienstliche Tätigkeit. Für Lehrkräfte an privaten Schulen ist der Schulträger für die Abordnung zuständig.

Eine regelmäßige Teilnahme (mindestens 80% der Gesamtkurszeit) und eine qualifizierte Mitarbeit werden vorausgesetzt. Am Ende des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die mit der Aufgabe einer Beratungslehrerin / eines Beratungslehrers für die Sekundarstufe II beauftragt wurden bzw. werden

Fachberatung Fortbildung

Bettina Kuhlgert

E-Mail: bettina.kuhlgert@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3469

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung für Digitalisierungsbeauftragte an Schulen (DiB)

Details und Anmeldung

Dieses Angebot wird fortlaufend neu ausgeschrieben!

Die Qualifizierungsmaßnahme richtet sich an Digitalisierungsbeauftragte an Schulen. Sie befähigt die Teilnehmenden, Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse kompetent zu begleiten und ori...

Dieses Angebot wird fortlaufend neu ausgeschrieben!

Die Qualifizierungsmaßnahme richtet sich an Digitalisierungsbeauftragte an Schulen. Sie befähigt die Teilnehmenden, Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse kompetent zu begleiten und orientiert sich dabei u. a. an den Dimensionen von Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Die Maßnahme ist schulformübergreifend konzipiert, stützt sich auf Referenzdokumente des Landes Nordrhein-Westfalen und bietet konkrete Unterstützung, um Kollegien in den schulischen Entwicklungsprozessen unterstützen zu können. In allen Modulen steht die Auseinandersetzung mit der Rolle als Digitalisierungsbeauftrage oder Digitalisierungsbeauftrager im eigenen schulischen System im Zentrum. Die Module werden mit einem LOGINEO NRW LMS-Kurs begleitet und durch Selbstlernelemente ergänzt.

Umfang:

Die Qualifizierung umfasst 3 Tage zzgl. optionaler Selbstlernelemente. Der Gesamtumfang beträgt 24 Fortbildungsstunden á 45 Min. (entspricht 18 Zeitstunden á 60 Min.).

Inhalte:

Fortbildungstag 1
Modul 1: Schule in der Kultur der Digitalität (weiter-)entwickeln
Ausgehend von einem gemeinsamen Verständnis von zeitgemäßer Bildung wird eine Vision einer Schule der Zukunft mittels Prototyping entwickelt. Dafür werden notwendige Kompetenzen sowie Rahmenbedingungen für gelingende informationssichere Schul- und Unterrichtsentwicklung vor dem Hintergrund der Digitalität thematisiert und anhand von Referenzdokumenten des Landes Nordrhein-Westfalen für das Lehren und Lernen in der digitalen Welt konkretisiert.
Modul 2: Innovationen begleiten
Auf der Grundlage der fünf Dimensionen von Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung werden Aspekte gelingender Schulentwicklung in unterschiedlichen Schulformen abgeleitet. Der Schwerpunkt des Moduls liegt auf einer Erweiterung des Handlungsrepertoires der Digitalisierungsbeauftragten in Bezug auf eine Begleitung von Innovationsprozessen an der Schule. Hierzu werden agile Projektmanagementmethoden wie z. B. Scrum und OKR vorgestellt und erprobt.

Fortbildungstag 2
Modul 3: Digitalisierungsbezogene Unterrichtsentwicklungsprozesse unterstützen
In diesem Modul werden verschiedene relevante lerntheoretische Modelle für einen Unterricht mit und über digitale Medien thematisiert und ihre Relevanz für Unterrichtsentwicklungsprozesse, auch mit Blick auf die Querschnittsthemen Inklusion und Bildungsgerechtigkeit, reflektiert. Hierbei werden notwendige Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer und der Schülerinnen und Schüler für digitalisierungsbezogene Unterrichtsentwicklungsprozesse im Sinne des Referenzrahmens Schulqualität erörtert. Change-Management-Theorien werden exemplarisch thematisiert, um als Digitalisierungsbeauftragter oder Digitalisierungsbeauftragte Unterrichtsentwicklungsprozesse kompetent unterstützen zu können.
Modul 4: Über Professionalisierungsangebote informieren und beraten
Unterschiedliche schulinterne und schulexterne Fortbildungsangebote werden in diesem Modul vorgestellt und im Hinblick auf Einsatzmöglichkeiten in Kollegien reflektiert. Um der Heterogenität des Kollegiums im Kontext der Digitalität zu begegnen, setzen sich die Teilnehmenden mit unterschiedlichen Fortbildungsformaten vor dem Hintergrund der individuellen Bedarfe der Lehrkräfte auseinander.

Fortbildungstag 3
Modul 5: Schulinterne und schulexterne Kooperationen mitgestalten
Ausgangspunkt dieses Moduls ist ein von den Teilnehmenden gemeinsam entwickeltes Verständnis zu Gelingensbedingungen bei der Ausgestaltung von Kooperationen. Auf Grundlage einer Gegenwart-Zukunft-Analyse setzen sich die Teilnehmenden mit Ideen zu prozessbegleitenden innerschulischen Beratungs- und Austauschformaten sowie zu schulübergreifenden Kooperationen auseinander, um im Kontext des Lehrens und Lehrens in der digitalen Welt in der eigenen Schule der Zukunft aktiv an der Mitgestaltung von Netzwerken in der (regionalen) Bildungslandschaft mitwirken zu können. Darüber hinaus wird ein Überblick über zuständige Ansprechpersonen zu den Themen Datenschutz, Barrierefreiheit, Präventionsangeboten und Cybermobbing gegeben.

Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Dieses Angebot wird fortlaufend angeboten! Die jeweils zur Anmeldung freigegebenen Termine sind unten aufgeführt.

Kurs 81:
17.09.2026 09:00 - 16:00 Uhr, Max-Planck-Gymnasium, Dortmund
01.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
08.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 82:
25.11.2026 09:00 - 16:00 Uhr, Max-Planck-Gymnasium, Dortmund
16.12.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
13.01.2027 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 83:
16.09.2026 09:00 - 16:00 Uhr, GE Gutenbergstraße, Kamen
14.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
11.11.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 84:
05.11.2026 09:00 - 16.00Uhr, GE Gutenbergstraße, Kamen
10.12.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
28.01.2027 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 85:
15.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, BK Wirtschaft und Verwaltung, Siegen
04.11.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
09.12.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Qualifizierung für Digitalisierungsbeauftragte an Schulen (DiB)

ANR: 101227 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Dieses Angebot wird fortlaufend neu ausgeschrieben!

Die Qualifizierungsmaßnahme richtet sich an Digitalisierungsbeauftragte an Schulen. Sie befähigt die Teilnehmenden, Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse kompetent zu begleiten und orientiert sich dabei u. a. an den Dimensionen von Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Die Maßnahme ist schulformübergreifend konzipiert, stützt sich auf Referenzdokumente des Landes Nordrhein-Westfalen und bietet konkrete Unterstützung, um Kollegien in den schulischen Entwicklungsprozessen unterstützen zu können. In allen Modulen steht die Auseinandersetzung mit der Rolle als Digitalisierungsbeauftrage oder Digitalisierungsbeauftrager im eigenen schulischen System im Zentrum. Die Module werden mit einem LOGINEO NRW LMS-Kurs begleitet und durch Selbstlernelemente ergänzt.

Umfang:

Die Qualifizierung umfasst 3 Tage zzgl. optionaler Selbstlernelemente. Der Gesamtumfang beträgt 24 Fortbildungsstunden á 45 Min. (entspricht 18 Zeitstunden á 60 Min.).

Inhalte:

Fortbildungstag 1
Modul 1: Schule in der Kultur der Digitalität (weiter-)entwickeln
Ausgehend von einem gemeinsamen Verständnis von zeitgemäßer Bildung wird eine Vision einer Schule der Zukunft mittels Prototyping entwickelt. Dafür werden notwendige Kompetenzen sowie Rahmenbedingungen für gelingende informationssichere Schul- und Unterrichtsentwicklung vor dem Hintergrund der Digitalität thematisiert und anhand von Referenzdokumenten des Landes Nordrhein-Westfalen für das Lehren und Lernen in der digitalen Welt konkretisiert.
Modul 2: Innovationen begleiten
Auf der Grundlage der fünf Dimensionen von Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung werden Aspekte gelingender Schulentwicklung in unterschiedlichen Schulformen abgeleitet. Der Schwerpunkt des Moduls liegt auf einer Erweiterung des Handlungsrepertoires der Digitalisierungsbeauftragten in Bezug auf eine Begleitung von Innovationsprozessen an der Schule. Hierzu werden agile Projektmanagementmethoden wie z. B. Scrum und OKR vorgestellt und erprobt.

Fortbildungstag 2
Modul 3: Digitalisierungsbezogene Unterrichtsentwicklungsprozesse unterstützen
In diesem Modul werden verschiedene relevante lerntheoretische Modelle für einen Unterricht mit und über digitale Medien thematisiert und ihre Relevanz für Unterrichtsentwicklungsprozesse, auch mit Blick auf die Querschnittsthemen Inklusion und Bildungsgerechtigkeit, reflektiert. Hierbei werden notwendige Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer und der Schülerinnen und Schüler für digitalisierungsbezogene Unterrichtsentwicklungsprozesse im Sinne des Referenzrahmens Schulqualität erörtert. Change-Management-Theorien werden exemplarisch thematisiert, um als Digitalisierungsbeauftragter oder Digitalisierungsbeauftragte Unterrichtsentwicklungsprozesse kompetent unterstützen zu können.
Modul 4: Über Professionalisierungsangebote informieren und beraten
Unterschiedliche schulinterne und schulexterne Fortbildungsangebote werden in diesem Modul vorgestellt und im Hinblick auf Einsatzmöglichkeiten in Kollegien reflektiert. Um der Heterogenität des Kollegiums im Kontext der Digitalität zu begegnen, setzen sich die Teilnehmenden mit unterschiedlichen Fortbildungsformaten vor dem Hintergrund der individuellen Bedarfe der Lehrkräfte auseinander.

Fortbildungstag 3
Modul 5: Schulinterne und schulexterne Kooperationen mitgestalten
Ausgangspunkt dieses Moduls ist ein von den Teilnehmenden gemeinsam entwickeltes Verständnis zu Gelingensbedingungen bei der Ausgestaltung von Kooperationen. Auf Grundlage einer Gegenwart-Zukunft-Analyse setzen sich die Teilnehmenden mit Ideen zu prozessbegleitenden innerschulischen Beratungs- und Austauschformaten sowie zu schulübergreifenden Kooperationen auseinander, um im Kontext des Lehrens und Lehrens in der digitalen Welt in der eigenen Schule der Zukunft aktiv an der Mitgestaltung von Netzwerken in der (regionalen) Bildungslandschaft mitwirken zu können. Darüber hinaus wird ein Überblick über zuständige Ansprechpersonen zu den Themen Datenschutz, Barrierefreiheit, Präventionsangeboten und Cybermobbing gegeben.

Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen verweisen wir auf die FAQ.

Dieses Angebot wird fortlaufend angeboten! Die jeweils zur Anmeldung freigegebenen Termine sind unten aufgeführt.

Kurs 81:
17.09.2026 09:00 - 16:00 Uhr, Max-Planck-Gymnasium, Dortmund
01.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
08.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 82:
25.11.2026 09:00 - 16:00 Uhr, Max-Planck-Gymnasium, Dortmund
16.12.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
13.01.2027 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 83:
16.09.2026 09:00 - 16:00 Uhr, GE Gutenbergstraße, Kamen
14.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
11.11.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 84:
05.11.2026 09:00 - 16.00Uhr, GE Gutenbergstraße, Kamen
10.12.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
28.01.2027 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Kurs 85:
15.10.2026 09:00 - 16:00 Uhr, BK Wirtschaft und Verwaltung, Siegen
04.11.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort
09.12.2026 09:00 - 16:00 Uhr, gleicher Ort

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Benennung zur/zum Digitalisierungsbeauftragten ist erforderlich. Je Schule ist die Teilnahme EINER Person vorgesehen. Doppelanmeldungen werden nicht zugelassen.

Fachberatung Fortbildung

Nele Pohlmann

E-Mail: nele.pohlmann@bra.nrw.de

Tel: 0172/1620271

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund
- 13.01.2027 09:00–16:00 Uhr Max-Planck-Gymnasium Dortmund Dortmund

Qualifizierung Koordination/Bereichsleitung am Berufskolleg, Kurs 27

Details und Anmeldung

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist die Kompetenzerweiterung der Bereichsleitungen an Berufskollegs im Rahmen der pädagogischen Führung und des Managements von Bildungsgängen und/oder Querschnittsaufgaben bei der übergreifenden Schulentwicklun...

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist die Kompetenzerweiterung der Bereichsleitungen an Berufskollegs im Rahmen der pädagogischen Führung und des Managements von Bildungsgängen und/oder Querschnittsaufgaben bei der übergreifenden Schulentwicklung.

Handlungsfelder

1.Gestaltung und Qualitätsentwicklung
Bereichsleitungen steuern den Entwicklungsprozess in dem an sie delegierten Verantwortungsbereich. Sie initiieren zielorientiert Veränderungsprozesse mit dem Ziel der bildungsbezogenen Unterrichtsentwicklung. Sie binden die Bildungsgangkonferenz dabei ein. Sie dokumentieren für die Schulentwicklung wichtige Prozesse aus ihrem Bereich.
Sie orientieren sich an einem gemeinsam entwickelten Qualitätsverständnis von Schule und Unterricht auf der Grundlage des Referenzrahmens Schulqualität NRW. Sie unterstützen diesen auf Kontinuität angelegten Entwicklungsprozess systematisch, sorgen für Teamentwicklung, gewährleisten qualitätsorientierte Unterrichtsentwicklung (unter Einbezug externer Unterstützung) und bauen eine Evaluationskultur im Bereich auf.

2. Personalmanagement
Bereichsleitungen wirken mit beim systembezogenen Personalmanagement an der Schule. Das kann sowohl die Beteiligung an der Personalauswahl, der Personalbeurteilung, den adäquaten Personaleinsatz zur Entwicklung und Sicherstellung des Unterrichts im "eigenen" Bereich, die darauf bezogene Personalführung und eine an den Entwicklungszielen der Schule ausgerichtete Personalentwicklung und Personalausbildung durch Aus- oder Fortbildungsplanung umfassen.

3. Schulinterne Kommunikation und Kooperation
Bereichsleitungen kooperieren konstruktiv mit den schulischen Mitwirkungsgremien auf der Grundlage gemeinsamer Verantwortung für die Qualitätsentwicklung des Bereichs. Sie organisieren die schulische Arbeit in den Bildungsgängen und Projektteams und fördern bereits bestehende Kooperationen.

4. Schulexterne Kommunikation und Kooperation
Bereichsleitungen haben Aufgaben im Rahmen der Koordination der Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern und Einrichtungen zur Ausgestaltung des Bildungs- und Erziehungsauftrags. Sie werten die Ergebnisse der Qualitätsanalyse in Zusammenarbeit mit der Schulleitung aus und leiten geeignete Maßnahmen, z. B. Fortbildung, ein. Sie arbeiten in Abstimmung mit der Schulleitung in regionalen und überregionalen Netzwerken mit. So fördern sie z. B. für ihren Bereich die Zusammenarbeit und den Austausch mit den Kammern, den kommunalen Bildungspartnern, den Einrichtungen der Jugendhilfe, der Kirchen und anderer Partner.

Inhalt

Die Fortbildung umfasst fünf Blöcke mit folgenden Modulen:

1. Grundlagen

Erweiterte Schulleitung in der eigenverantwortlichen Schule
Leitungskonzepte und -handeln
Systemische Schulentwicklung
Aufgaben Bereichsleitung
Führung als Aufgabe der Bereichsleitung
Führungsstile und -verhalten einschl. Selbstreflexion über bevorzugtes Führungsverhalten

2. Gestaltung der Bildungsgangarbeit/Unterrichtsentwicklung/Entwicklungsimpulse

Aufgaben der Bildungsgangkonferenz und der Fachkonferenz, DJP, Unterrichtsentwicklung, Bildungspläne
Diagnose, Kompetenzentwicklung, Evaluation
Organisationsgestaltung und Qualitätsentwicklung
Arbeit im Qualitätskreis, QM-Konzepte, Qualitätsanalyse NRW

3. Schulinterne Kommunikation

Ich-Botschaften, Aktives Zuhören, konstruktives Feedback
Kritikgespräche
Prozessmoderation
Konferenzmoderation

4. Selbststeuerung

Strukturmodell der TA oder Inneres Team
Arbeiten in Teams: Teamstrukturen, Teambildung und -entwicklung
Konfliktmanagement I: Konfliktarten, Eskalationsstufen, Eskalationsvermeidung

5. Konflikte; Personalmanagement

Konfliktmanagement II: Konstruktiver Umgang mit Widerständen und Konflikten, Konfliktbewältigung
Personalmanagement, Personalentwicklung: Planungsinstrumente, Personalentwicklungsgespräche, dienstliche Beurteilungen durch Bereichsleitungen

Hinweis

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät zur Veranstaltung mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.1: Pädagogische Führung
Kriterium 5.1.1: Die (erweiterte) Schulleitung sieht die pädagogische Führung als einen zentralen Bestandteil ihres professionellen Rollenverständnisses und ihrer Aufgaben an.
Kriterium 5.1.2: Die (erweiterte) Schulleitung unterstützt und fördert Kooperation, Kommunikation und Teambildung.
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die (erweiterte) Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Kriterium 5.2.2: Die Organisations- und Verwaltungsprozesse werden nach den Prinzipien von Partizipation, Delegation und Transparenz gesteuert.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Qualifizierung Koordination/Bereichsleitung am Berufskolleg, Kurs 27

ANR: 106002 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung

Details und Anmeldung

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist die Kompetenzerweiterung der Bereichsleitungen an Berufskollegs im Rahmen der pädagogischen Führung und des Managements von Bildungsgängen und/oder Querschnittsaufgaben bei der übergreifenden Schulentwicklung.

Handlungsfelder

1.Gestaltung und Qualitätsentwicklung
Bereichsleitungen steuern den Entwicklungsprozess in dem an sie delegierten Verantwortungsbereich. Sie initiieren zielorientiert Veränderungsprozesse mit dem Ziel der bildungsbezogenen Unterrichtsentwicklung. Sie binden die Bildungsgangkonferenz dabei ein. Sie dokumentieren für die Schulentwicklung wichtige Prozesse aus ihrem Bereich.
Sie orientieren sich an einem gemeinsam entwickelten Qualitätsverständnis von Schule und Unterricht auf der Grundlage des Referenzrahmens Schulqualität NRW. Sie unterstützen diesen auf Kontinuität angelegten Entwicklungsprozess systematisch, sorgen für Teamentwicklung, gewährleisten qualitätsorientierte Unterrichtsentwicklung (unter Einbezug externer Unterstützung) und bauen eine Evaluationskultur im Bereich auf.

2. Personalmanagement
Bereichsleitungen wirken mit beim systembezogenen Personalmanagement an der Schule. Das kann sowohl die Beteiligung an der Personalauswahl, der Personalbeurteilung, den adäquaten Personaleinsatz zur Entwicklung und Sicherstellung des Unterrichts im "eigenen" Bereich, die darauf bezogene Personalführung und eine an den Entwicklungszielen der Schule ausgerichtete Personalentwicklung und Personalausbildung durch Aus- oder Fortbildungsplanung umfassen.

3. Schulinterne Kommunikation und Kooperation
Bereichsleitungen kooperieren konstruktiv mit den schulischen Mitwirkungsgremien auf der Grundlage gemeinsamer Verantwortung für die Qualitätsentwicklung des Bereichs. Sie organisieren die schulische Arbeit in den Bildungsgängen und Projektteams und fördern bereits bestehende Kooperationen.

4. Schulexterne Kommunikation und Kooperation
Bereichsleitungen haben Aufgaben im Rahmen der Koordination der Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern und Einrichtungen zur Ausgestaltung des Bildungs- und Erziehungsauftrags. Sie werten die Ergebnisse der Qualitätsanalyse in Zusammenarbeit mit der Schulleitung aus und leiten geeignete Maßnahmen, z. B. Fortbildung, ein. Sie arbeiten in Abstimmung mit der Schulleitung in regionalen und überregionalen Netzwerken mit. So fördern sie z. B. für ihren Bereich die Zusammenarbeit und den Austausch mit den Kammern, den kommunalen Bildungspartnern, den Einrichtungen der Jugendhilfe, der Kirchen und anderer Partner.

Inhalt

Die Fortbildung umfasst fünf Blöcke mit folgenden Modulen:

1. Grundlagen

Erweiterte Schulleitung in der eigenverantwortlichen Schule
Leitungskonzepte und -handeln
Systemische Schulentwicklung
Aufgaben Bereichsleitung
Führung als Aufgabe der Bereichsleitung
Führungsstile und -verhalten einschl. Selbstreflexion über bevorzugtes Führungsverhalten

2. Gestaltung der Bildungsgangarbeit/Unterrichtsentwicklung/Entwicklungsimpulse

Aufgaben der Bildungsgangkonferenz und der Fachkonferenz, DJP, Unterrichtsentwicklung, Bildungspläne
Diagnose, Kompetenzentwicklung, Evaluation
Organisationsgestaltung und Qualitätsentwicklung
Arbeit im Qualitätskreis, QM-Konzepte, Qualitätsanalyse NRW

3. Schulinterne Kommunikation

Ich-Botschaften, Aktives Zuhören, konstruktives Feedback
Kritikgespräche
Prozessmoderation
Konferenzmoderation

4. Selbststeuerung

Strukturmodell der TA oder Inneres Team
Arbeiten in Teams: Teamstrukturen, Teambildung und -entwicklung
Konfliktmanagement I: Konfliktarten, Eskalationsstufen, Eskalationsvermeidung

5. Konflikte; Personalmanagement

Konfliktmanagement II: Konstruktiver Umgang mit Widerständen und Konflikten, Konfliktbewältigung
Personalmanagement, Personalentwicklung: Planungsinstrumente, Personalentwicklungsgespräche, dienstliche Beurteilungen durch Bereichsleitungen

Hinweis

Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät zur Veranstaltung mitzubringen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.1: Pädagogische Führung
Kriterium 5.1.1: Die (erweiterte) Schulleitung sieht die pädagogische Führung als einen zentralen Bestandteil ihres professionellen Rollenverständnisses und ihrer Aufgaben an.
Kriterium 5.1.2: Die (erweiterte) Schulleitung unterstützt und fördert Kooperation, Kommunikation und Teambildung.
Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die (erweiterte) Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Kriterium 5.2.2: Die Organisations- und Verwaltungsprozesse werden nach den Prinzipien von Partizipation, Delegation und Transparenz gesteuert.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die die Funktionsstelle der Koordination bzw. Bereichsleitung am Berufskolleg wahrnehmen und nicht länger als zwei Jahre im Amt sind. Die Veranstaltung arbeitet erfahrungsbasiert.

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

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Zielsetzung und Format

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Vorkenntnisse und Voraussetzungen

Rahmenbedingungen

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Ziele

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Inhaltliche Schwerpunkte:

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Vorbemerkung

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Dieses Angebot wird fortlaufend neu ausgeschrieben!

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Dieses Angebot wird fortlaufend angeboten! Die jeweils zur Anmeldung freigegebenen Termine sind unten aufgeführt.

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Ziel

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