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Fortbildungsangebote

Von der Herausforderung zur Routine: Produktionsaufgaben im Fach Musik in der Sek I und II sicher begleiten und transparent bewerten

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Ziele:
Die Teilnehmenden...
  • stärken ihre fachliche Grundlage für ein sicheres Bewerten von Aufgaben im Kompetenzbereich Produktion,
  • erarbeiten Transparenz und Gelingensbedingungen für erfolgreiche Schülerprodukte,
  • erhalten Impulse für ein sich...

Termine

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Von der Herausforderung zur Routine: Produktionsaufgaben im Fach Musik in der Sek I und II sicher begleiten und transparent bewerten

ANR: 108071 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik
Details und Anmeldung
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Ziele:
Die Teilnehmenden...
  • stärken ihre fachliche Grundlage für ein sicheres Bewerten von Aufgaben im Kompetenzbereich Produktion,
  • erarbeiten Transparenz und Gelingensbedingungen für erfolgreiche Schülerprodukte,
  • erhalten Impulse für ein sicheres kriteriengeleitetes Bewerten innerhalb der Überprüfungsformate,
  • gewinnen Sicherheit beim Begleiten und Bewerten von Gestaltungsaufgaben im Kompetenzbereich Produktion der Sekundarstufen I und II,
  • erproben digitale und analoge Tools zur begleitenden Dokumentation von Gestaltungsprozessen,
  • verschaffen sich einen strukturierten Überblick über Rückmeldeinstrumente, Bewertungsbögen und Selbstbewertungsmöglichkeiten.

Inhalt:
Die Fortbildung vermittelt die Planung von Gestaltungsaufgaben unter Berücksichtigung curricularer und rechtlicher Vorgaben. Praktisch erprobt werden digitale Methoden wie E-Portfolios sowie kriteriengeleitete Instrumente zur Leistungsbewertung, etwa Bewertungsmatrizen und Prozessbeobachtungsbögen. Ergänzend werden Feedbackmethoden, Growth-Mindset-Ansätze und die Selbstbewertung thematisiert, um Produktionsprozesse reflektiert zu begleiten. Ein Videokonferenz-Modul sichert den Praxistransfer und vertieft die Inhalte unter Berücksichtigung von Heterogenität und digitalem Wandel. Ziel ist es, die Teilnehmenden zur sicheren Planung und Dokumentation von Gestaltungsaufgaben sowie zur Implementierung einer zeitgemäßen, lernförderlichen Feedbackkultur zu befähigen.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung,
Kriterium 2.7.2 (A1-A6)
Dimension 2.8: Feedback und Beratung, Kriterium 2.8.1 (A2-A11, A13, A14)
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel, Kriterium 2.10.2 (A2)
Dimension 6.1: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben, Kriterium 6.1.3 (A1)
Medienkompetenzrahmen NRW:
Kompetenzbereich 4 „Produzieren und Präsentieren“: Digitale Werkzeuge werden reflektiert zur Dokumentation und Präsentation von Gestaltungsprozessen eingesetzt.

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
  • 7 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
  • 2 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
Die Teilnahme an beiden Terminen wird vorausgesetzt.

Hinweise:
Bitte bringen Sie Ihr Dienstgerät, Kopfhörer und bereits erstellte Aufgaben, Materialien und Texte, die Sie im Unterricht verwenden, zur Veranstaltung mit.
Fächer
Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die das Fach Musik unterrichten. Hinweis: Diese Fortbildung ist auch für fachfremd Unterrichtende geeignet.

Fachberatung Fortbildung

Kolja Delkus

E-Mail: kolja.delkus@bra.nrw.de

Tel: 02303/27-1748

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • –
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    • 09:00–16:00 Uhr Helene-Lange-Gymnasium Dortmund
    • 14:00–16:00 Uhr Online über Zoom Zoom

Von der Schule in die Steinwache oder nach Auschwitz: Gedenkstättenfahrten planen und durchführen

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Hintergrund

Fahrten zu Gedenkstätten erfordern bei Lehrkräften und Teilnehmenden eine hohe Sensibilität sowie eine intensive Vor- und Nachbereitung. Wer Gedenkstättenfahrten plant, steht häufig vor organisatorischen, fachlichen und persönlic...

Termine

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Von der Schule in die Steinwache oder nach Auschwitz: Gedenkstättenfahrten planen und durchführen

ANR: 106303 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg
Details und Anmeldung
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Hintergrund

Fahrten zu Gedenkstätten erfordern bei Lehrkräften und Teilnehmenden eine hohe Sensibilität sowie eine intensive Vor- und Nachbereitung. Wer Gedenkstättenfahrten plant, steht häufig vor organisatorischen, fachlichen und persönlichen Herausforderungen.

Ziel

Die Fortbildung bietet Unterstützung bei der Organisation, Ideen und Möglichkeiten zum Austausch. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, individuelle Projektideen unter besonderer Berücksichtigung beruflicher Bezüge zu entwickeln.

Inhalt

An außerschulischen Lernorten werden politisch-soziales Handeln und seine Folgen exemplarisch betrachtet. Ein zentraler Aspekt ist die Sensibilisierung der Schülerinnen und Schüler für Menschenrechte und Demokratie. Ein Ziel der Fahrt ist es, ein Verständnis für die Komplexität der Geschichte zu schaffen und die Bedeutung von Menschenrechten und demokratischen Werten zu vermitteln und zu reflektieren. Das Bewusstsein für die eigene gesellschaftspolitische Gestaltungskraft wird gefördert.
In der Fortbildung werden wir folgende Aspekte bearbeiten:
  • Welche Gedenkstätten gibt es überhaupt? Welche – lokal oder überregional – ist für mich und meine Lerngruppe besonders geeignet? 
  • Wie bereite ich diesen Besuch inhaltlich und organisatorisch vor? 
  • Wer kann mich dabei unterstützen?
  • Wie kann ich KI bzw. digitale Medien sinnvoll einsetzen?
  • Wie gestalte ich das „Vor-Ort-Sein“?
  • Wie kann ich eine Gedenkstättenfahrt gelungen nachbereiten und mit aktuellen Gegenwartsfragen verknüpfen?
  • Wie implementiere ich ggf. die Fahrt in die DJP bzw. in das Schulprogramm?
Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, individuelle Projektideen unter besonderer Berücksichtigung beruflicher Bezüge zu entwickeln.

Hinweise

  • Wir begrüßen die Teilnahme von zwei Lehrkräften je Berufskolleg.
  • Ein begleitender Termin per Videokonferenz wird in der Veranstaltung abgestimmt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Fächer
Wirtschaft-Politik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte in allen Bildungsgängen, die bisher noch keine ein- oder mehrtägige Gedenkstättenfahrt durchführten oder die ihre Kenntnisse in diesem Bereich vertiefen möchten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • –
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    • 09:00–16:00 Uhr Arnsberg, BRA, Seibertzstraße 1 Arnsberg
    • 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
  • –
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    • 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
  • –
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    • 09:00–16:00 Uhr Landesbehördenhaus Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

Von Null auf KI – Einstieg für ungeübte Lehrkräfte im Umgang mit KI im schulischen Alltag (SchiLf/ScheLf)

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Ziele

Die Teilnehmenden können KI-Anwendungen für die Unterrichtsvorbereitung, zur Förderung von Lernprozessen und zur persönlichen Entlastung reflektiert nutzen.

Inhalt

Künstliche Intelligenz (KI) verändert die Bildungslandschaft rasant. Viel...

Termine

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Von Null auf KI – Einstieg für ungeübte Lehrkräfte im Umgang mit KI im schulischen Alltag (SchiLf/ScheLf)

ANR: 108890 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt
Details und Anmeldung
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Ziele

Die Teilnehmenden können KI-Anwendungen für die Unterrichtsvorbereitung, zur Förderung von Lernprozessen und zur persönlichen Entlastung reflektiert nutzen.

Inhalt

Künstliche Intelligenz (KI) verändert die Bildungslandschaft rasant. Viele Lehrkräfte fühlen sich jedoch unsicher im Umgang mit KI-basierten Tools und deren Einsatz im schulischen Kontext. Diese Fortbildung richtet sich gezielt an Lehrkräfte, die bisher kaum Berührungspunkte mit KI hatten, und bietet einen niedrigschwelligen Einstieg in das Thema.

Die Fortbildung vermittelt Grundlagen zur Nutzung von KI im schulischen Kontext, insbesondere in Bezug auf ChatGPT und weitere KI-Anwendungen.

Lehrkräfte erhalten praxisnahe Einblicke in:
  • Grundbegriffe der KI und ihre Relevanz im Bildungssystem
  • Einführung ins Prompting: Wie frage ich sinnvoll?
  • Nutzung von KI zur Unterrichtsvorbereitung, z. B. Materialgenerierung und Differenzierung
  • Reflexion der Chancen und Grenzen von KI im Alltag einer Lehrkraft
  • Austausch und Übungsphasen zur sofortigen Anwendung im eigenen Unterricht

Die Fortbildung arbeitet mit verschiedenen KI-Anwendungen, z. B. ChatGPT und KI-Bildgeneratoren, um ein Grundverständnis für Funktionsweise und Nutzen zu vermitteln. Ein Ziel ist ein erster Schritt in Richtung sicherem, reflektiertem und verantwortungsvollem Umgang mit KI im beruflichen Alltag von Lehrkräften.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Kriterium 2.5.1: Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
Kriterium 2.5.2: Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
Inhaltsbereich 4: Professionalität der Lehrkräfte
Dimension 4.4: Innovationsbereitschaft und Professionalisierung
Kriterium 4.4.1: Lehrkräfte entwickeln ihre Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien weiter.
Kriterium 4.4.2: Lehrkräfte erproben neue Wege der Unterrichtsgestaltung.
Zielgruppe und Voraussetzungen
ScheLf: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen mit geringen Kenntnissen im Bereich KI-Nutzung im Prompting, im Unterricht und bei der Unterrichtsvorbereitung SchiLf: Teams von Lehrkräften in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • –
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    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne
    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne
    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne
    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg Werne Werne
  • –
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    • 12:00–16:00 Uhr Bonn, Haus der Geschichte Bonn
    • 09:00–16:00 Uhr Bonn, Haus der Geschichte Bonn

Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung Details zu Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden…
  • kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse über die formalen, organisatorischen und rechtlichen Vorgaben für mündliche Abiturprüfungen im Fach Sozialwissenschaften.
  • üben die Erstellung einer Aufgabe für den erst...

Termine

Vorbereitung, Durchführung und Bewertung einer mündlichen Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften

ANR: 101294 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden…
  • kennen, verfestigen und vertiefen ihre Kenntnisse über die formalen, organisatorischen und rechtlichen Vorgaben für mündliche Abiturprüfungen im Fach Sozialwissenschaften.
  • üben die Erstellung einer Aufgabe für den ersten Prüfungsteil.
  • reflektieren unterschiedliche Möglichkeiten der Gesprächsführung im zweiten Prüfungsteil.
  • entwickeln Ideen für den Umgang mit typischen Problemsituationen in mündlichen Prüfungen.
  • kennen und reflektieren den Ablauf der Notenfindung und -formulierung.

Inhalte & Ablauf
Die Fortbildung legt die formalen und inhaltlichen Anforderungen an eine mündliche Abiturprüfung dar und erklärt diese an Beispielen. Für spezielle Problemaspekte der Prüfungsgestaltung wie Textauswahl, Gesprächsgestaltung, Protokollführung, Notenfindung und Gutachtenformulierung erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer vertiefende Informationen.
Die Fortbildung gliedert sich folgendermaßen:
Am Vormittag erfolgt zunächst die Klärung der rechtlichen und formalen Rahmenbedingungen für eine mündliche Abiturprüfung im Fach Sozialwissenschaften.
Es folgen Workshops zur Gestaltung des 1. und 2. Prüfungsteils (Textauswahl, Aufgabenstellung, Erstellung eines Erwartungshorizonts, Gesprächsführung, Umgang mit typischen Problemsituationen während der Prüfung) sowie zur Notenfindung und -formulierung (anhand eines Videos mit einer simulierten Prüfung).

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW 2.1, 6.1

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung findet in Form einer eintägigen Veranstaltung statt (8 Fortbildungsstunden).
Die organisatorischen Rahmenbedingungen können bei einer SchiLf nach Absprache im Rahmen des Fortbildungskonzepts auf die Bedürfnisse der Schule abgestimmt werden.
Fächer
Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte mit dem Unterrichtsfach Sozialwissenschaften in der Sekundarstufe II.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen

Vortrag: Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen

Details und Anmeldung Details zu Vortrag: Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen anzeigen
Bild zu Vortrag: Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen, KI-generiertes Bild
Mit diesem Angebot möchte das Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW eine Veranstaltungsreihe zum Thema „Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen“ für Schulleitungen anbieten.

Die Unterstützungsma...

Termine

Pilotierung

Vortrag: Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen

ANR: 109886 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Schulleitung
Pilotierung
Details und Anmeldung
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Mit diesem Angebot möchte das Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW eine Veranstaltungsreihe zum Thema „Rechtssichere Anwendung von erzieherischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen“ für Schulleitungen anbieten.

Die Unterstützungsmaßnahme wird weiterhin vom Experten Herrn Andreas Müller (Vorsitzender Richter am Verwaltungsgericht Düsseldorf) durchgeführt.

Die von Herrn Richter Müller durchgeführten Veranstaltungen bilden die Fortführung einer verstärkten Auseinandersetzung mit Fragen rechtssicheren Handelns in der Schule. Sie bieten den Schulleitungen rechtspraktische relevante Unterstützung für Ihr Handeln im Schulalltag.

Es handelt sich nicht um eine Fortbildung im Sinne des §72 (4) LPVG NRW. Das Dezernat ist lediglich mit der administrativen Abwicklung beauftragt.
Fächer
Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Schulleiterinnen und Schulleiter

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

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    • 13:00–17:00 Uhr Arnsberg, BRA, Seibertzstraße 1 Arnsberg
  • Anmelden
    • 08:30–12:30 Uhr Arnsberg, BRA, Seibertzstraße 1 Arnsberg

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten

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Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
  • vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
  • lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Fr...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Voyage, Voyage - (Virtuelle) Exkursionen nach Frankreich und Belgien in der SI und SII planen und gestalten

ANR: 101270 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen die Grundlagen der Exkursionsdidaktik.
  • vertiefen und erweitern durch die Arbeitsphasen ihr eigenes zu Belgien.
  • lernen motivierende kompetenzorientierte Unterrichtsvorhaben für den modernen kernlehrplankonformen Französischunterricht der SI und SII kennen.
  • lernen anhand der Exkursionsmatrix eigene (auch virtuelle) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts zu entwickeln.
  • diskutieren über Realisierungsmöglichkeiten.
    erarbeiten Transfermöglichkeiten auf den eigenen Unterricht.

Inhalt
Die Veranstaltung präsentiert und reflektiert den Mehrwert außerschulischer Lernorte für den Französischunterricht der Sekundarstufe I und II, insbesondere im Hinblick auf interkulturelles Lernen und authentische Kommunikationssituationen.
In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer anhand unterschiedlicher Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunkt Brüssel/ Lüttich/Paris die Grundlagen der Exkursionsdidaktik kennen und entwickeln eigene Ideen für (virtuelle oder reale) Exkursionen im Rahmen des Französischunterrichts der SI und SII mithilfe einer bereitgestellten Planungsmatrix. Die Übertragbarkeit auf andere Fremdsprachen ist gegeben.
In der Fortbildung werden Beispiele für Exkursionen in frankophone Städte und Unterrichtsideen vorgestellt, anhand derer die interkulturellen und kommunikativen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler erweitert und vertieft werden, wie z.B.:
  • Einblicke in die Lebenswirklichkeit frankophoner Städte zu gewinnen, kulturelle Besonderheiten wahrzunehmen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der eigenen Kultur und der frankophonen Kultur zu reflektieren.
  • französische Sprache in authentischen Kommunikationssituationen anzuwenden, z. B. beim Fragen nach dem Weg, beim Einkaufen oder bei Interviews.
  • authentische Texte und Informationen vor Ort oder digital zu erschließen, z. B. Schilder, Flyer, Websites oder Audioguides.
  • Aufgaben im realen oder simulierten Stadtraum zu lösen, z. B. durch Rallyes, Interviews oder Rechercheaufträge.
  • Ergebnisse kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.
  • eigene Erfahrungen mit der französischen Sprache und Kultur zu reflektieren und ihre Bedeutung für das eigene Lernen einzuschätzen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität
  • 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
  • 2.2 Kompetenzorientierung
  • 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • 2.5 Feedback und Beratung
Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen
  • 2 Informieren und recherchieren (2.1., 2.2.)
  • 3 Kommunizieren und Kooperationsprozesse (3.1., 3.2.)
  • 4 Produzieren und präsentieren (4.1., 4.2., 4.3., 4.4.)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als zweiteilige Veranstaltung (Ganztäger in Präsenz und Halbtäger als Videokonferenz) im Umfang von 12 Fortbildungsstunden angeboten. Die Phase zwischen den beiden Veranstaltungen bietet die Gelegenheit, das erworbene Wissen in die eigene Unterrichtspraxis umzusetzen. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse und Erfahrungen vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.
Fächer
Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Das Fortbildungsmodul richtet sich an Lehrkräfte aller modernen Fremdsprachen, die es in Betracht ziehen, eine Exkursion an außerschulische Lernorte im Ausland durchzuführen, um Schüler*innen konkrete Begegnungssituationen mit Muttersprachlicher:innen zu ermöglichen.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Was ist Lesen? - Die verschiedenen Bestandteile der Lesekompetenz und ihr Erwerb - Grundlagenmodul

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Ziele
Die Teilnehmenden erweitern die fachwissenschaftlichen und didaktischen Handlungskompetenzen zur systematischen Förderung der Lesekompetenz. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, den Leseprozess auf Basis des Mehrebenenmodel...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Was ist Lesen? - Die verschiedenen Bestandteile der Lesekompetenz und ihr Erwerb - Grundlagenmodul

ANR: 105290 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden erweitern die fachwissenschaftlichen und didaktischen Handlungskompetenzen zur systematischen Förderung der Lesekompetenz. Die Fortbildungsmaßnahme befähigt die Lehrenden, den Leseprozess auf Basis des Mehrebenenmodells tiefgreifend zu verstehen und eine maßgeschneiderte Leseförderung zu gestalten. Ein weiteres Ziel stellt die Befähigung dar, individuelle Fortbildungsbedarfe zu erkennen und passgenaue Leseverfahren zur Berücksichtigung der „Heterogenität“ in Lerngruppen kompetenzorientiert anzuwenden.

Inhalt
Die Fortbildung behandelt die Grundlagen der Lesekompetenz als zentrale Voraussetzung für den schulischen Erfolg sowie den weiteren Wissenserwerb im Sinne eines „sprachbildenden Unterrichts“.
Zu Beginn erfolgt eine Präsentation aktueller Forschungsergebnisse zur Lesekompetenz, um die Relevanz einer fundierten Förderung zu unterstreichen. Im Zentrum der inhaltlichen Erarbeitung steht die Einführung des Mehrebenenmodells von Rosebrock und Nix, welches die verschiedenen Aspekte des Leseprozesses veranschaulicht. Die Teilnehmenden verknüpfen die theoretischen Modellebenen mit geeigneten Leseverfahren für den praktischen Einsatz.

Der Lernprozess durchläuft systematisch die Phasen der inhaltlichen Erarbeitung, der aktiven Erprobung diverser Leseverfahren an praktischen Beispielen, der Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis sowie des Transfers in den schulischen Alltag. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der individuellen Leseförderung im Rahmen des Querschnittsthemas „Gemeinsames Lernen“.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ): Inhaltsbereich 2 „Lehren und Lernen“, Dimension 2.2 „Kognitive Aktivierung“ (Die Lehr- und Lernprozesse fordern die Lernenden zur aktiven Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand heraus).
Zudem bestehen direkte Bezüge zum aktuellen Lehrplan Deutsch für die Primarstufe (2021) im sprachlich-literarischen Lernbereich sowie zu den Vorgaben der aktuellen Handreichung des Ministeriums zur Leseförderung. Das Querschnittsthema „sprachbildender Unterricht“ bildet ein durchgehendes Gestaltungsprinzip der Maßnahme.

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden. Das Format ist als ganztägige Präsenzveranstaltung konzipiert. Die Maßnahme gliedert sich in theoretische Impulsphasen und anwendungsbezogene Praxis- sowie Reflexionsphasen.

Spezielle Hinweise
Für die Präsenzveranstaltung bringen die Teilnehmenden zwingend ein dienstliches digitales Endgerät sowie eigenes Unterrichtsmaterial mit. Arbeitsmaterialien stehen ergänzend auf einer digitalen Lernplattform zur Verfügung.
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer der Primarstufe, die das Fach Deutsch unterrichten oder fachfremd erteilen. Bei schulexternen Veranstaltungen ist eine Anmeldung im Tandem empfehlenswert. Als Teilnahmevoraussetzung bringen die Teilnehmenden ein dienstliches digitales E...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Werkstattlehrkräfte Elektrotechnik und IT: Regionalkonferenz „Lehrfilmerstellung“ und „Podcast erstellen“ (Follow-up)

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Hintergrund

Förderung und Erweiterung der Eigenlernkompetenz bei der Schülerschaft durch den Einsatz digitaler Medien im Werkstattunterricht.
Die digitale Transformation in Schulen erfordert innovative Ansätze zur Unterstützung des Lehr-Lern...

Termine

Werkstattlehrkräfte Elektrotechnik und IT: Regionalkonferenz „Lehrfilmerstellung“ und „Podcast erstellen“ (Follow-up)

ANR: 110794 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften
Details und Anmeldung
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Hintergrund

Förderung und Erweiterung der Eigenlernkompetenz bei der Schülerschaft durch den Einsatz digitaler Medien im Werkstattunterricht.
Die digitale Transformation in Schulen erfordert innovative Ansätze zur Unterstützung des Lehr-Lernprozesses. Es gibt eine Vielzahl von KI gestützten Assistenten und Tools, die Lehrkräfte bei ihrer Arbeit unterstützen können. Im Rahmen dieser Fortbildung werden die Möglichkeiten der oben genannten KI-Tools praktisch erprobt, um sie gezielt im Werkstattunterricht einzusetzen.

Ziel

Die Teilnehmenden sind in der Lage, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch Kurzfilme zu digitalisieren und den Schülerinnen und Schülern an verschiedenen Lernorten zur Verfügung zu stellen.

Inhalt

  • Erstellen von Lehrfilmen
  • Verwendung von erstellten Podcasts zu Situationen und Handlungen in der Werkstatt
  • Einbindung in DJP
  • Einbindung in digitale Schlüsselkompetenzen

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Erstellen von Unterrichtsmaterial mit Hilfe von KI-Tools

Ablauf

  • Fresh-up: Software zur Lernfilmerstellung und rechtliche Aspekte
  • Ablauf zum Erstellen eines Lehrfilmes
  • Praktische Umsetzung an einem individuellen Beispiel eventuell unter Verwendung von Podcasts

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Dimension 4.1: Lehrerbildung
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Zielgruppe und Voraussetzungen
Werkstattlehrkräfte in den Bildungsgängen BFS und AVV im Fachbereich Elektrotechnik/IT

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Hönne-Berufskolleg Menden (Sauerland)

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - "Bio" kann jeder

Details und Anmeldung Details zu Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - "Bio" kann jeder anzeigen
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Ziele

  • Teilnehmende erwerben Kenntnisse über die Fleischproduktion nach ökologischen und ethischen Kriterien.
  • Teilnehmende erwerben Kenntnisse über den Einsatz von Bio-Fleisch in der Großküche, vergleichen mit konventioneller Praxis, erarbeite...

Termine

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - "Bio" kann jeder

ANR: 110746 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Ernährungs- und Versorgungsmanagement
Details und Anmeldung
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Ziele

  • Teilnehmende erwerben Kenntnisse über die Fleischproduktion nach ökologischen und ethischen Kriterien.
  • Teilnehmende erwerben Kenntnisse über den Einsatz von Bio-Fleisch in der Großküche, vergleichen mit konventioneller Praxis, erarbeiten Speisepläne und entwickeln Unterrichtsvorhaben zur Implementierung.
  • Teilnehmende formulieren im Sinne der Vorsatzbildung konkrete Entwicklungsvorhaben für ihre unterrichtliche Praxis.
  • Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Der Betrieb „Biofleisch NRW e.G.“ wird besichtigt. Hierbei werden die handwerklichen Arbeitsschritte des Zerlegens und des Weiterverarbeitens von Fleisch vor Ort demonstriert. Die Kalkulation der Produkte wird der Kalkulation konventioneller Betriebe gegenübergestellt. Der Preisvorteil konventioneller Billigproduktion und die Vorzüge der nach den genannten Kriterien gestalteten Produktion werden gegenübergestellt und reflektiert. Ausgehend von Praxiserfahrungen und Fragen der Teilnehmenden werden Beispiele für die Einkaufsorganisation und Speiseplangestaltung vorgestellt und mit Bezug zum Werkstatt-Unterricht gemeinsam erarbeitet. Die Reduktion des Fleischkonsums aus Klimaschutz – und Gesundheitsgründen wird hierbei berücksichtigt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1: Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Dimension 3.6: Gesundheit und Bewegung, insbesondere A 4 „Das Ernährungsangebot in der Schule entspricht den Standards einer gesunden und ausgewogenen Ernährung.“

Hinweis

Die Veranstaltung wird von Giulia Nentwig von a'verdis in Münster und Andreas Sperber von Biofleisch NRW e.G. im Rahmen des Bundesprogramms Ökologischer Landbau (BÖL) im Auftrag des Bundesministeriums für Landwirtschaft, Ernährung und Heimat kostenneutral begleitet.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Werkstattlehrkräfte in den Bildungslehrgängen Gastronomie, Nahrungsgewerbe, Ernährungs- und Versorgungsmanagement, Kinderpflege, Sozialassistenz

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Bergkamen, Umweltzentrum Westf. Bergkamen

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - Unfallprävention und Hygiene in Küche und Backstube

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Ziel

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kenntnisse zu typischen Unfallgefahren im Küchenbereich sowie zu aktuellen Hygienevorschriften und Präventionsmaßnahmen. Das Ziel sind die Gestaltung und der Austausch von Unterrichtsmaterialien unter Be...

Termine

Werkstattlehrkräfte Ernährung und Versorgung: Regionalkonferenz - Unfallprävention und Hygiene in Küche und Backstube

ANR: 110747 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Ernährungs- und Versorgungsmanagement
Details und Anmeldung
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Ziel

Die Teilnehmenden erweitern ihre Kenntnisse zu typischen Unfallgefahren im Küchenbereich sowie zu aktuellen Hygienevorschriften und Präventionsmaßnahmen. Das Ziel sind die Gestaltung und der Austausch von Unterrichtsmaterialien unter Berücksichtigung rechtlicher Vorgaben und praxisnaher Sicherheitsstandards sowie der Austausch der Erfahrungen in den einzelnen Berufskollegs.

Inhalt

1. Unfallgefahren im Küchenbereich
  • Typische Gefährdungen in Lehrküchen, Backstuben und Gastronomie-Bereichen
  • Schnitt-, Stich- und Verbrennungsverletzungen, Gefahren durch elektrische Geräte und Maschinen, Rutsch- und Stolperunfälle, sicherer Umgang mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln
  • Ergonomisches Arbeiten und Belastungsprävention
  • Verhalten im Notfall und Erste-Hilfe-Maßnahmen
2. Hygiene und Infektionsschutz
  • Grundlagen der Lebensmittelhygiene
  • Personal-, Betriebs- und Produkthygiene
  • HACCP-Grundlagen
  • Vermeidung von Kreuzkontaminationen
  • Reinigung und Desinfektion in Lehrküchen
  • aktuelle rechtliche Vorgaben und Dokumentationspflichten
  • Hygieneschulung für Schülerinnen und Schüler
3. Praxisorientierte Umsetzung im Unterricht
  • Sicherheitsunterweisungen planen und durchführen
  • Austausch und Entwicklung von Hygienekonzepten für Lehrküchen
  • Praxisbeispiele und Fallanalysen
  • Erstellung von Checklisten und Unterweisungsmaterialien, auch mehrsprachig

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 1: Erwartete Ergebnisse und Wirkungen
Dimension 1.1: Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion, hier Normenreflexion
Inhaltsverzeichnis 4: Professionalisierung
Dimension 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Hinweise

  • Getränke und ein Mittagssnack werden im Berufskolleg zur Verfügung gestellt.
  • Die Teilnehmenden werden gebeten ihr digitales Endgerät und vorhandene Materialien zum Thema Sicherheit und Hygiene aus ihren Schulen mitzubringen.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Werkstattlehrkräfte in den Bildungslehrgängen Gastronomie, Nahrungsgewerbe, Ernährungs- und Versorgungsmanagement, Kinderpflege, Sozialassistenz

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Elisabeth-Lüders-Berufskolleg Hamm

Werkstattlehrkräfte Holz- und Farbgestaltung: Regionalkonferenz - Arbeitssicherheit

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Ziele

  • Die Teilnehmenden analysieren herausfordernde Situationen im fachpraktischen Unterricht unter dem Gesichtspunkt der Arbeitssicherheit.
  • Die Teilnehmenden entwickeln präventive, klare und konsequente Handlungsstrategien für einen sicheren...

Termine

Werkstattlehrkräfte Holz- und Farbgestaltung: Regionalkonferenz - Arbeitssicherheit

ANR: 110703 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften
Details und Anmeldung
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Ziele

  • Die Teilnehmenden analysieren herausfordernde Situationen im fachpraktischen Unterricht unter dem Gesichtspunkt der Arbeitssicherheit.
  • Die Teilnehmenden entwickeln präventive, klare und konsequente Handlungsstrategien für einen sicheren Werkstattunterricht.
  • Die Teilnehmenden reflektieren Aufsichtspflicht, Unterweisungen, Regeln und Konsequenzen bei sicherheitsrelevantem Verhalten.
  • Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Die Regionalkonferenz widmet sich dem Thema "Arbeitssicherheit im fachpraktischen Unterricht" mit besonderem Blick auf schwierige Unterrichts- und Werkstattsituationen. Im Mittelpunkt steht die Verbindung von Sicherheit, Aufsicht und pädagogischem Handeln.
Inhaltsbausteine:
  • typische Gefährdungen und schwierige Situationen im Werkstattalltag
  • präventive Regeln, Unterweisungen und klare Strukturierung von Arbeitsprozessen
  • Umgang mit Unruhe, Regelverstößen, Konzentrationsproblemen und sprachlichen Verständnisschwierigkeiten
  • Verantwortung, Aufsichtspflicht und Konsequenzen bei sicherheitsrelevantem Verhalten
  • kollegialer Austausch zu Fallbeispielen, Erfahrungen und bewährten Handlungsmöglichkeiten.
Die Fortbildung enthält Phasen der inhaltlichen Klärung, der gemeinsamen Fallarbeit, der Reflexion und des Transfers in den eigenen Werkstattunterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.2: Klassenführung und Arrangement des Unterrichts. Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernprozesse im fachpraktischen Unterricht sicher, störungsarm und zielgerichtet zu gestalten.
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4: Gestaltung von Schulleben und Lernumgebung. Die Fortbildung stärkt Vereinbarungen und Maßnahmen zur sicheren, gesundheitsförderlichen und wertschätzenden Lern- und Arbeitsumgebung.
Die Querschnittsaspekte Heterogenität, Gemeinsames Lernen, sprachbildender Unterricht und Arbeitssicherheit werden bei der Planung und Reflexion von Werkstattsituationen berücksichtigt.

Hinweis

Die Veranstaltung findet in einem Berufskolleg mit fachpraktischem Bezug (Werkstatt) statt. Festes Schuhwerk wird empfohlen. Eigene Fallbeispiele oder Fragen aus dem Werkstattalltag mögen bitte mitgebracht werden.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Werkstattlehrkräfte in den Fachbereichen Holztechnik und Farbgestaltung

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg für Technik Lüdenscheid

Werkstattlehrkräfte Metalltechnik: Regionalkonferenz - ISO-GPS-Norman

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Hintergrund

Im Mittelpunkt stehen Neuerungen der ISO GPS Normen, der Einfluss von KI auf zukünftige Arbeitsplätze sowie virtuelles Schweißen mit praktischen Übungen.

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, Lehrkräften kompakt und praxisnah zu z...

Termine

Werkstattlehrkräfte Metalltechnik: Regionalkonferenz - ISO-GPS-Norman

ANR: 110891 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften
Details und Anmeldung
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Hintergrund

Im Mittelpunkt stehen Neuerungen der ISO GPS Normen, der Einfluss von KI auf zukünftige Arbeitsplätze sowie virtuelles Schweißen mit praktischen Übungen.

Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, Lehrkräften kompakt und praxisnah zu zeigen, wie aktuelle technische Entwicklungen wie ISO-GPS-Neuerungen und virtuelle Schweißverfahren den Werkstattunterricht bereichern, die Unterrichtsvorbereitung erleichtern und Lernprozesse nachhaltig unterstützen. Gleichzeitig erfahren die Teilnehmenden, wie der Einfluss der KI auf die Arbeitsplätze der Zukunft die berufliche Praxis verändert und welche Kompetenzen künftig im technischen und handwerklichen Bereich besonders wichtig werden.
  • Neuerungen ISO GPS – Überblick über aktuelle Normen, praxisnahe Beispiele und deren Umsetzung im Werkstattunterricht
  • Einfluss der KI auf Arbeitsplätze der Zukunft – Veränderungen in Industrie, Handwerk und Technik; Kompetenzprofile der Zukunft
  • virtuelles Schweißen – Einführung in digitale Schweißsimulationen mit praktischen Übungen

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

KI verändert Tätigkeiten in Industrie und Handwerk, schafft neue Kompetenzanforderungen und automatisiert Routineprozesse.
KI-basierende Simulationen ermöglichen die Bewertung von Schweißnähten, geben individuelles Feedback und ermöglichen sicheres, materialschonendes Üben.

Ablauf

  • Begrüßung und Einführung,
  • Austausch mit Dozenten der UNI Soest über ISO GPS Neuerungen
  • Einfluss der KI auf die Arbeitsplätze der Zukunft
  • Virtuelles Schweißen mit praktischen Übungen
  • Austausch im Plenum
  • Reflexion, Evaluation und Ausblick auf die nächste Veranstaltung

Hinweise

  • Der Treffpunkt ist die Hauptmensa an der Fachhochschule Südwestfalen in Soest, Lübecker Ring 2.
  • Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät, Laptop oder Tablet, mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.3: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Werkstattlehrkräfte in den Bildungsgängen der Metall-, Kfz- und Sanitärtechnik

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Soest, Fachhochschule Südwestfalen Soest

Wie baust du? - Ich baue anders! - Umgang mit Vielfalt am Beispiel "Würfelgebäude"

Details und Anmeldung Details zu Wie baust du? - Ich baue anders! - Umgang mit Vielfalt am Beispiel "Würfelgebäude" anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden...
  • erhalten Einblick in die Förderung prozessbezogener Kompetenzen am Beispiel „Würfelgebäude“,
  • entwickeln Lösungsstrategien zu verschiedenen Aufgabenbeispielen,
  • lernen weitere Aufgaben und Differenzierungsmöglichkeiten...

Termine

  • –

Wie baust du? - Ich baue anders! - Umgang mit Vielfalt am Beispiel "Würfelgebäude"

ANR: 101490 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden...
  • erhalten Einblick in die Förderung prozessbezogener Kompetenzen am Beispiel „Würfelgebäude“,
  • entwickeln Lösungsstrategien zu verschiedenen Aufgabenbeispielen,
  • lernen weitere Aufgaben und Differenzierungsmöglichkeiten kennen,
  • erarbeiten beispielhaft Möglichkeiten zur Förderung der Sprachkompetenz,
  • erproben den Einsatz digitaler Medien,
  • adaptieren die Inhalte für den Einsatz in der eigenen Lerngruppe.

Inhalt
Diese zweiteilige Fortbildung soll zeigen, wie man alle Kinder einer heterogenen Lerngruppe an der gemeinsamen, ergiebigen Lernaufgabe "Würfelgebäude" fördern und fordern kann. An drei
Basisaufgaben werden die Möglichkeiten der Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen, der Sprachbildung und der gleichzeitigen Förderung mathestarker Kinder und Kindern mit
Schwierigkeiten in der Raumvorstellung aufgezeigt. Zur weiteren Differenzierung wird die Lernumgebung um ausgewählte, digitale Medien ergänzt. Die Inhalte werden auf die eigene Lerngruppe adaptiert und anschließend in der Phase zwischen beiden Veranstaltungen erprobt. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse und Erfahrungen vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert und weiterentwickelt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
  • Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
  • Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  • Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
  • Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im Wandel“

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme besteht aus zwei Teilen - die Arbeitsergebnisse werden nach einer Erprobungsphase in einer weiteren Sitzung präsentiert und gemeinsam reflektiert. Den
Teilnehmenden wird die Möglichkeit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen gegeben.

Spezielle Hinweise
Sinnvoll ist die Nutzung eines weiteren digitalen Endgerätes.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

  • –
    Anmelden
    • 13:00–16:00 Uhr Gräfin-Imma-Schule Bochum
    • 13:00–15:00 Uhr Gräfin-Imma-Schule Bochum

Wie viele verschiedene Türme findest du? - Problemlösen und Kombinatorik leicht gemacht

Details und Anmeldung Details zu Wie viele verschiedene Türme findest du? - Problemlösen und Kombinatorik leicht gemacht anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden…
  • erhalten Einblick in die Förderung der Kompetenz des Problemlösens,
  • entwickeln Lösungsstrategien zu einer kombinatorischen Aufgabenstellung und vergleichen diese,
  • erforschen den mathematischen Hintergrund der kombinator...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Wie viele verschiedene Türme findest du? - Problemlösen und Kombinatorik leicht gemacht

ANR: 101487 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden…
  • erhalten Einblick in die Förderung der Kompetenz des Problemlösens,
  • entwickeln Lösungsstrategien zu einer kombinatorischen Aufgabenstellung und vergleichen diese,
  • erforschen den mathematischen Hintergrund der kombinatorischen Aufgabenstellung „Türme bauen“,
  • erkennen Lösungsstrategien von Kindern und tauschen sich über den weiteren Umgang damit aus,
  • lernen weitere Aufgaben und Differenzierungsmöglichkeiten in unterschiedlichen Kontexten kennen,
  • nutzen ihr mathematisches Wissen, um die Aufgaben gezielt für Ihre Klasse zu adaptieren.

Inhalt
Die zweiteilige Fortbildung soll Mathematiklehrenden das enge Ineinandergreifen von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen praxisnah verdeutlichen. Es werden zentrale Aufgabenformate aus der Kombinatorik an der Lernaufgabe „Bunte Türme“ thematisiert und Differenzierungsmöglichkeiten aufgezeigt. Dabei stehen das kombinatorische Zählen und das strategische Vorgehen der Kinder im Vordergrund. Als weiteres Angebot wird die Lernumgebung um ausgewählte, digitale Medien ergänzt. Im ersten Teil der Veranstaltung werden die Inhalte und ergiebige Unterrichtsbeispiele gemeinsam erarbeitet. Die Inhalte werden auf die eigene Lerngruppe adaptiert und anschließend in der Phase zwischen beiden Veranstaltungen erprobt. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
  • Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
  • Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  • Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
  • Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im Wandel“

Organisatorischer Rahmen
Im ersten Teil der Veranstaltung werden die Inhalte und weitere ergiebige Unterrichtsbeispiele gemeinsam erarbeitet und für den eigenen Unterricht adaptiert. In der Phase zwischen beiden Veranstaltungen sollen die neu erworbenen Kenntnisse sowie die geplanten Unterrichtinhalte im eigenen Unterricht umgesetzt und erprobt werden. In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert.
Den Teilnehmenden wird die Möglichkeit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen gegeben.

Spezielle Hinweise
Sinnvoll ist die Nutzung eines weiteren digitalen Endgerätes.
Fächer
Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Regionalteams für Fortbildung

WIRksam wandeln – Partizipative Schulentwicklung im Whole School Approach durch Bildung für Nachhaltige Entwicklung

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Kompetenzerwartungen

Die Teilnehmenden
  • analysieren den Entwicklungsstand ihrer Schule hinsichtlich einer nachhaltigkeitsorientierten Schulentwicklung im Whole School Approach,
  • entwickeln schulische Zielsetzungen und Maßnahmen zur strukturellen...

Termine

WIRksam wandeln – Partizipative Schulentwicklung im Whole School Approach durch Bildung für Nachhaltige Entwicklung

ANR: 111001 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote
Details und Anmeldung
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Kompetenzerwartungen

Die Teilnehmenden
  • analysieren den Entwicklungsstand ihrer Schule hinsichtlich einer nachhaltigkeitsorientierten Schulentwicklung im Whole School Approach,
  • entwickeln schulische Zielsetzungen und Maßnahmen zur strukturellen Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung,
  • gestalten partizipative Schulentwicklungsprozesse unter Einbeziehung unterschiedlicher schulischer Akteurinnen und Akteure,
  • initiieren und begleiten Veränderungsprozesse im Sinne einer lernenden Organisation,
  • fördern Zukunftskompetenzen sowie nachhaltigkeitsorientierte Lern- und Unterrichtskulturen,
  • nutzen Methoden des Systemdenkens, der lösungsorientierten Prozessgestaltung und der kollegialen Zusammenarbeit,
  • entwickeln schulische Netzwerke und Kooperationen mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern,
  • reflektieren die eigene professionelle Haltung im Kontext nachhaltiger Schulentwicklung,
  • planen konkrete Transfermaßnahmen und sichern deren Umsetzung im schulischen Alltag.

Inhalte
Bildung für Nachhaltige Entwicklung verbindet soziale, kulturelle, demokratische, ökologische und ökonomische Perspektiven und orientiert sich an den Sustainable Development Goals (SDGs) der Vereinten Nationen.
Grundlage der Fortbildung ist der Whole School Approach, der nachhaltige Schulentwicklung als systemischen Prozess versteht und die Handlungsfelder Unterricht und Lernen, Schulkultur, Organisation, Gebäude und Campus sowie Netzwerke und Kooperationen miteinander verknüpft.

Die Fortbildung umfasst folgende 7 Module:

Modul 1: Schulische Verortung im Whole School Approach
  • Standortbestimmung der eigenen Schule
  • Einführung in BNE und Whole School Approach
  • Entwicklung erster schulischer Zielperspektiven

Modul 2: Partizipative Organisationskultur
  • Beteiligungsstrukturen in Schule
  • Rollenklärung und Veränderungsprozesse
  • Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams

Modul 3: Zukunftskompetenzen und Lernkultur
  • Gestaltung nachhaltigkeitsorientierter Lernprozesse
  • Zukunftskompetenzen und transformative Bildung
  • Unterrichts- und Lernkultur im Kontext von BNE

Modul 4: Vernetzung und Kooperation
  • Aufbau und Nutzung schulischer Netzwerke
  • Kooperation mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern
  • Öffnung von Schule in den Sozialraum

Modul 5: Präventionssensible Schule
  • Gesundheitsförderung und Wohlbefinden
  • Resilienz und Schutzfaktoren
  • Nachhaltigkeit als Beitrag zu einer förderlichen Schulkultur

Modul 6: Gestaltung nachhaltiger Lernräume
  • Lernräume als Entwicklungsfelder nachhaltiger Schule
  • Gebäude, Campus und Schulumgebung
  • Partizipative Gestaltung schulischer Lebensräume

Modul 7: Zukunftswerkstatt zur weiteren WSA-Implementierung
  • Bilanzierung des Entwicklungsprozesses
  • Sicherung und Verstetigung von Ergebnissen
  • Planung weiterer Entwicklungsschritte

Umfang
Die Maßnahme umfasst insgesamt 56 Fortbildungsstunden in Präsenz.
Sie besteht aus sieben aufeinander aufbauenden Modulen mit jeweils acht Fortbildungsstunden sowie Transfer- und Erprobungsphasen zwischen den Modulen.

Nachhaltigkeit und Transfer
Zentrales Ziel der Maßnahme ist die nachhaltige und ganzheitliche Verankerung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung im Sinne des Whole School Approaches NRW in Unterricht und Schulkultur.

Informationen zum WSA NRW finden sich unter: WSA NRW

Die Entwicklungsteams dokumentieren ihre Arbeitsschritte, reflektieren den Entwicklungsprozess fortlaufend und sichern den Transfer in die schulische Praxis.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Schulen aller Schulformen in Nordrhein-Westfalen, die Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im Rahmen ihrer Schulentwicklung einführen, weiterentwickeln oder nachhaltig verankern möchten. Die Teilnahme erfolgt durch schulische Entwicklungsteams aus drei...

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

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    • 14:00–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
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    • 14:00–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
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