Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Antisemitismus-Prävention: Was kann und was muss Geschichtsunterricht leisten?

Ziele:
- Erwerb und Erweiterung von Sachkompetenz über Antisemitismus als geschlossenes Weltbild, historische Entwicklung und aktuelle Erscheinungsformen
- Identifizierung von Lehrplan- und Lehrwerksinhalten, die im Kontext von Antisemitismus...

Termine

03.11.2026

Antisemitismus-Prävention: Was kann und was muss Geschichtsunterricht leisten?

ANR: 107626 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Ziele:
- Erwerb und Erweiterung von Sachkompetenz über Antisemitismus als geschlossenes Weltbild, historische Entwicklung und aktuelle Erscheinungsformen
- Identifizierung von Lehrplan- und Lehrwerksinhalten, die im Kontext von Antisemitismus relevant sein könnten
-Entwicklung von eigenem Unterrichtsmaterial zur Antisemitismus-Prävention im GU

Inhalt:
Antisemitismus ist ein gesamtgesellschaftliches Problem, das auch in der Schule sichtbar wird und bearbeitet werden muss. Auch und gerade der Geschichtsunterricht ist dazu berufen, zur Bildung gegen Antisemitismus beizutragen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben im Rahmen eines Inputvortrags mit interaktiven Übungen relevantes Sachwissen über Entstehung, Entwicklung und im gesellschaftlichen wie schulischen Kontext relevante aktuelle Erscheinungsformen von Antisemitismus sowie einen Einblick in aktuelle Diskurse.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer untersuchen ihre eigenen Fachcurricula und Lehrwerke auf Bezüge zu jüdischem Leben und Antisemitismus und reflektieren die Befunde gemeinsam.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer entwickeln eigene Unterrichtsvorhaben oder -konzepte zur Thematisierung jüdischen Lebens im Geschichtsunterricht in selbstgewählten Kontexten.

Bezüge:
RRSQ: insbes.
3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
3.2.1: Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.

Organisatorischer Rahmen:
- eintägige Veranstaltung, 9-16 Uhr (8 Fortbildungsstunden), Präsenzveranstaltung
- 2stündiges digitales Follow-up (2,5 Fortbildungsstunden)
- Beide Veranstaltungen finden innerhalb eines halben Jahres statt.

- Als SchiLf kann die Veranstaltung auch als eintägige Veranstaltung 9-16 Uhr (8 Fortbildungsstunden) als Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Spezielle Hinweise: -
Allgemeine Hinweise: -

Fächer: Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Fachlehrkräfte des Faches Geschichte an den o.g. Schulformen, darüber hinaus bestehen keine besonderen Voraussetzungen.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

03.11.2026

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- 03.11.2026 09:00–16:00 Uhr Jüdische Gemeinde Unna Unna

Anwendung der DIN 18533 – Abdichtung von erdberührten Bauteilen sowie in und unter Wänden (Fachfortbildung für die neugeordneten Bauberufe)

Details und Anmeldung

Bild zu Anwendung der DIN 18533 – Abdichtung von erdberührten Bauteilen sowie in und unter Wänden (Fachfortbildung für die neugeordneten Bauberufe)

Ziele

- Erweiterung der fachlichen Kompetenzen der Lehrkräfte im Bereich der DIN 18533 . Abdichtung von erdberührten Bauteilen.

- Einordnung des Fachbereichs DIN 18533 in die neuen Bildungspläne der Stufenausbildung Bau und Verknüpfung mit de...

Ziele

- Erweiterung der fachlichen Kompetenzen der Lehrkräfte im Bereich der DIN 18533 . Abdichtung von erdberührten Bauteilen.

- Einordnung des Fachbereichs DIN 18533 in die neuen Bildungspläne der Stufenausbildung Bau und Verknüpfung mit der Grundlagenfortbildung.

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der Fachlichkeit in den Unterrichtskontext durch die Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.

Inhalt

Die Implementierung der neuen Bildungspläne in zahlreichen Ausbildungsberufen in der Stufenausbildung Bau bringen neben didaktischen und schulorganisatorischen Neuerungen auch einige Veränderungen in der Fachkompetenz mit sich.

Die DIN 18533 rückt dabei zunehmend in den Fokus und wird sowohl in der Grundstufe Bau, als auch in den Fachstufen verschiedener Ausbildungsberufe in verschiedenen Lernfeldern thematisiert.

Die Fachfortbildung beinhaltet

- einen fachliche Grundlagenvortrag zu den Inhalten und Anwendungsbereichen der DIN 18533 und angrenzenden Richtlinien.
- eine praxisorientierte Einheit zur Ausführung von Abdichtungsschritten und Anwendung von Materialien mit Bezug zur DIN 18533.
- eine Implementierung des Fachwissens in handlungsorientierte Lernarrangements und Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.
- eine Reflexion der umgesetzten Handlungspraxis.
- eine Vernetzung und Austausch mit Kolleg*innen anderen Berufskollegs.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1.3. Die schulinternen Lehrpläne bzw. didaktische Jahresplanungen als Teil der schulinternen Vorgaben konkretisieren die verbindlichen Vorgaben bezogen auf die Situation der Schule.

2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.

4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

4.2.1 Lehrkräfte bewältigen beruflichen Anforderungen professionell.

6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

24 Stunden, davon 16 Stunden der Fachfortbildung in Präsenz und 8 Stunden als synchrones Online-Format. Die Fachfortbildung wird landesweit ausgeschrieben.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Die Fachfortbildung ist auf eine Teilnehmeranzahl von 20 Personen beschränkt.
• Es wird empfohlen Sicherheitsschuhe für Termin am 14.11.26 zu tragen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Münster

Anwendung der DIN 18533 – Abdichtung von erdberührten Bauteilen sowie in und unter Wänden (Fachfortbildung für die neugeordneten Bauberufe)

ANR: 110655 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Ziele

- Erweiterung der fachlichen Kompetenzen der Lehrkräfte im Bereich der DIN 18533 . Abdichtung von erdberührten Bauteilen.

- Einordnung des Fachbereichs DIN 18533 in die neuen Bildungspläne der Stufenausbildung Bau und Verknüpfung mit der Grundlagenfortbildung.

- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der Fachlichkeit in den Unterrichtskontext durch die Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.

Inhalt

Die Implementierung der neuen Bildungspläne in zahlreichen Ausbildungsberufen in der Stufenausbildung Bau bringen neben didaktischen und schulorganisatorischen Neuerungen auch einige Veränderungen in der Fachkompetenz mit sich.

Die DIN 18533 rückt dabei zunehmend in den Fokus und wird sowohl in der Grundstufe Bau, als auch in den Fachstufen verschiedener Ausbildungsberufe in verschiedenen Lernfeldern thematisiert.

Die Fachfortbildung beinhaltet

- einen fachliche Grundlagenvortrag zu den Inhalten und Anwendungsbereichen der DIN 18533 und angrenzenden Richtlinien.
- eine praxisorientierte Einheit zur Ausführung von Abdichtungsschritten und Anwendung von Materialien mit Bezug zur DIN 18533.
- eine Implementierung des Fachwissens in handlungsorientierte Lernarrangements und Lernsituationen und Einbettung in die Didaktische Jahresplanung.
- eine Reflexion der umgesetzten Handlungspraxis.
- eine Vernetzung und Austausch mit Kolleg*innen anderen Berufskollegs.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.1.3. Die schulinternen Lehrpläne bzw. didaktische Jahresplanungen als Teil der schulinternen Vorgaben konkretisieren die verbindlichen Vorgaben bezogen auf die Situation der Schule.

2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.

4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.

4.2.1 Lehrkräfte bewältigen beruflichen Anforderungen professionell.

6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

24 Stunden, davon 16 Stunden der Fachfortbildung in Präsenz und 8 Stunden als synchrones Online-Format. Die Fachfortbildung wird landesweit ausgeschrieben.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
• Die Fachfortbildung ist auf eine Teilnehmeranzahl von 20 Personen beschränkt.
• Es wird empfohlen Sicherheitsschuhe für Termin am 14.11.26 zu tragen.
• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei

Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ sowie angrenzender bautechnischer Ausbildungsberufe unterrichten und einen unterrichtlichen Bezug zu DIN 18533 haben.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Arbeitslehre 360° – Entwicklung eines praxisnahen WP-Lehrplans für Hauswirtschaft, Technik & Wirtschaft

Details und Anmeldung

Das Modul fokussiert die praxisnahe Entwicklung eines schulinternen Lehrplans für das WP-Fach Wirtschaft & Arbeitswelt unter Einbezug der drei Lernbereiche Hauswirtschaft, Technik und Wirtschaft.
Im Mittelpunkt stehen die Gestaltung lebe...

Termine

22.09.2026

Arbeitslehre 360° – Entwicklung eines praxisnahen WP-Lehrplans für Hauswirtschaft, Technik & Wirtschaft

ANR: 101333 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

Das Modul fokussiert die praxisnahe Entwicklung eines schulinternen Lehrplans für das WP-Fach Wirtschaft & Arbeitswelt unter Einbezug der drei Lernbereiche Hauswirtschaft, Technik und Wirtschaft.
Im Mittelpunkt stehen die Gestaltung lebensnaher, kompetenzorientierter Unterrichtseinheiten, die Verknüpfung fachlicher Inhalte, die Förderung praktischer Fähigkeiten sowie die Anpassung an schulische Gegebenheiten.
Durch kollegialen Austausch und konkrete Planungsarbeit entstehen umsetzbare Konzepte für einen handlungsorientierten Arbeitslehreunterricht.
Es ist empfehlenswert, diese Fortbildung gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen aus der Arbeitslehrefachschaft Ihrer Schule zu besuchen.
Unsere Arbeitslehrefortbildungen sollen immer auch die Möglichkeit bieten, um sich kollegial auszutauschen. Bringen Sie gerne zum Fortbildungstag ein praktisches Best-Practice-Beispiel aus Ihrem Technik- und/oder Hauswirtschaftsunterricht mit.

Fächer: Arbeitslehre Technik Hauswirtschaft / Ernährungslehre
Zielgruppe und Voraussetzungen: Für die Teilnahme ist ein digitales Endgerät wünschenswert. Sollten Sie kein digitales Endgerät zur Verfügung haben, setzen Sie sich bitte mit uns in Verbindung.

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

22.09.2026

Anmelden
- 22.09.2026 09:00–16:00 Uhr Europaschule Dortmund Dortmund

Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: tech. Grundlagen von Computerhardware erlernen und schülerorientiert vermitteln

Details und Anmeldung

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
PC Assembly (Module 2)
Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
Network Concepts (Modul...

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
PC Assembly (Module 2)
Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
Network Concepts (Module 5)
Windows Installation (Module 10)

Praktische Anwendung des Gelernten
Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes

Theoriephase 2

Laptops and other Mobile Devices (Module 7)
Printers (Module 8)
Virtualization and Cloud Computing (Module 9)

Unterrichtliche Umsetzung des Gelernten

Entwicklung von Lernsituationen
Weiterarbeit und praktische Erprobung
Gemeinsame Evaluation des Entwickelten, Reflektion der Erfahrungen

Ziele
Schaffung technischer Grundlagen und unterrichtliche Verknüpfung mit wirtschaftlichen Aspekten des Lernfeldes

Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität:

1.01 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.02 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.02 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:

Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
Modul 3 - Informations- und Kommunikationstechnologien (luK)

Termine:

04.03.2026 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Halbtag zur Einführung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 1+2 sowie ausgewählten Teilen von Modul 3
07.05.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 5+10
25.06.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
16.09.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Praxismodul in Präsenz zur praktischen Anwendung des Gelernten: Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 7+8
08.10.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 9
19.11.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
25.11.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Präsenzveranstaltung zur Entwicklung einer Lernsituation
Individuelle, asynchrone Ausgestaltung und Erprobung der entwickelten Lernsituation
Juni 2027 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben, Termin nach Absprache – Halbtägige Präsenzveranstaltung zur Vorstellung der erstellten Materialien und Ergebnisse der Erprobung

Rahmenbedingungen
Um sicherzugehen, dass die Gruppe auf einem einheitlichen Wissenstand ist, wird erwartet, dass die Teilnehmer:innen die Prüfungen zu den Cisco-Modulen bestehen. Die Prüfungen werden nach den jeweiligen Sprechstunden freigeschaltet und können mehrfach wiederholt werden.

Es wird außerdem erwartet, dass die Kolleginnen und Kollegen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben, reflektieren und beim letzten Termin über ihre Erfahrungen berichten.

Anmerkungen
Grundlage der Fachinhalte der Fortbildung sind ausgewählte Module des Cisco-Kurses „IT-Essentials“. Auf Grund der Aktualität wird hier die englischsprachige Version des Kurses verwendet.
Interessierte Kolleginnen und Kollegen können nicht nur die ausgewählten Module, sondern den kompletten Kurs „IT-Essentials“ durcharbeiten.

Lehrkräfte, die bereits über die notwendigen fachlichen Kenntnisse zur Thematik verfügen und besonders an der Entwicklung von Lernsituationen interessiert sind, müssen nur am digitalen Halbtag zur Einführung teilnehmen und die Prüfungen bestehen. Ist diese Voraussetzung erfüllt, ist die Teilnahme am Präsenztermin auch ohne Durcharbeiten der Cisco-Module und Teilnahme an den Sprechstunden und dem Praxismodul möglich.

Bringen Sie eigene mobile Endgeräte für die Arbeitsphasen sowie vorhandenes Material/Lernsituationen/Literatur zum Austausch mit.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: tech. Grundlagen von Computerhardware erlernen und schülerorientiert vermitteln

ANR: 107348 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

Theoriephase 1

Introduction to Personal Computer Hardware (Module 1)
PC Assembly (Module 2)
Advanced Computer Hardware (ausgewählte Teile) (Module 3)
Network Concepts (Module 5)
Windows Installation (Module 10)

Praktische Anwendung des Gelernten
Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes

Theoriephase 2

Laptops and other Mobile Devices (Module 7)
Printers (Module 8)
Virtualization and Cloud Computing (Module 9)

Unterrichtliche Umsetzung des Gelernten

Entwicklung von Lernsituationen
Weiterarbeit und praktische Erprobung
Gemeinsame Evaluation des Entwickelten, Reflektion der Erfahrungen

Ziele
Schaffung technischer Grundlagen und unterrichtliche Verknüpfung mit wirtschaftlichen Aspekten des Lernfeldes

Relevante Bezugsdokumente
Referenzrahmen Schulqualität:

1.01 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.02 – Kompetenzorientierung
2.10 – Lehren und Lernen im digitalen Wandel
4.02 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:

Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
Modul 3 - Informations- und Kommunikationstechnologien (luK)

Termine:

04.03.2026 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Halbtag zur Einführung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 1+2 sowie ausgewählten Teilen von Modul 3
07.05.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 5+10
25.06.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
16.09.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Praxismodul in Präsenz zur praktischen Anwendung des Gelernten: Rechnermontage, Installation von Windows, Aufbau eines Netzwerkes
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 7+8
08.10.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
Online-Prüfung
Eigenständige, asynchrone Erarbeitung von Erarbeitung von Module 9
19.11.2026 – 15:00 bis 16:00 – Digitale Sprechstunde
25.11.2026 – 09:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben
Ganztägiges Präsenzveranstaltung zur Entwicklung einer Lernsituation
Individuelle, asynchrone Ausgestaltung und Erprobung der entwickelten Lernsituation
Juni 2027 – 12:00 bis 16:00 – Ort wird noch bekannt gegeben, Termin nach Absprache – Halbtägige Präsenzveranstaltung zur Vorstellung der erstellten Materialien und Ergebnisse der Erprobung

Rahmenbedingungen
Um sicherzugehen, dass die Gruppe auf einem einheitlichen Wissenstand ist, wird erwartet, dass die Teilnehmer:innen die Prüfungen zu den Cisco-Modulen bestehen. Die Prüfungen werden nach den jeweiligen Sprechstunden freigeschaltet und können mehrfach wiederholt werden.

Es wird außerdem erwartet, dass die Kolleginnen und Kollegen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben, reflektieren und beim letzten Termin über ihre Erfahrungen berichten.

Anmerkungen
Grundlage der Fachinhalte der Fortbildung sind ausgewählte Module des Cisco-Kurses „IT-Essentials“. Auf Grund der Aktualität wird hier die englischsprachige Version des Kurses verwendet.
Interessierte Kolleginnen und Kollegen können nicht nur die ausgewählten Module, sondern den kompletten Kurs „IT-Essentials“ durcharbeiten.

Lehrkräfte, die bereits über die notwendigen fachlichen Kenntnisse zur Thematik verfügen und besonders an der Entwicklung von Lernsituationen interessiert sind, müssen nur am digitalen Halbtag zur Einführung teilnehmen und die Prüfungen bestehen. Ist diese Voraussetzung erfüllt, ist die Teilnahme am Präsenztermin auch ohne Durcharbeiten der Cisco-Module und Teilnahme an den Sprechstunden und dem Praxismodul möglich.

Bringen Sie eigene mobile Endgeräte für die Arbeitsphasen sowie vorhandenes Material/Lernsituationen/Literatur zum Austausch mit.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung ist generell offen für alle Lehrkräfte. Sie richtet sich insbesondere an - Lehrkräfte, die in Lernfeld 2 der neugeordneten Bildungspläne der IT-Berufe (technisch und kaufmännisch) unterrichten bzw. perspektivisch unterrichten werden und bisher keine systematische Fortbildung zu den...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Aspekte des sprachbildenden Fachunterrichtes im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen, ihren Deutschunterricht sprachbildend zu gestalten,
● lernen Methoden zur Förderung des Textverständnisses kennen,
● konzipieren sprachbildende Aufgabenstellungen unter
Einbeziehung von KI und
● erarbeiten Strat...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Aspekte des sprachbildenden Fachunterrichtes im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe

ANR: 101353 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziele:
Die Teilnehmenden
● lernen, ihren Deutschunterricht sprachbildend zu gestalten,
● lernen Methoden zur Förderung des Textverständnisses kennen,
● konzipieren sprachbildende Aufgabenstellungen unter
Einbeziehung von KI und
● erarbeiten Strategien zur Wortschatzarbeit.

Inhalt:
Im Mittelpunkt dieser Fortbildung stehen zentrale Aspekte des
sprachbildenden Deutschunterrichtes in der gymnasialen Oberstufe,
die beispielhaft an einem Unterrichtsvorhaben zu Lyrik in der
Einführungsphase thematisiert werden.
Nach dem Impuls-Vortrag werden in einer Workshop-Phase
verschiedene sprachbildende Aspekte praxisorientiert vertieft.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens
werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt:
● Methoden zur Förderung des Textverständnisses,
● Wortschatzarbeit zur Entwicklung der Schreibkompetenz,
● Konstruktion von sprachbildenden Aufgabenstellungen auch
unter Einbeziehung von KI,
● Verknüpfung von Operatoren mit entsprechenden Redemitteln
(optional),
● Planung einer die Sprachhandlungskompetenz fördernden
Unterrichtsreihe (optional).

Das Mitbringen eines digitalen Endgerätes sowie ggfs.
Unterrichtsmaterial (Lyrik Oberstufe) wird empfohlen.

Bezüge:
Referenzrahmen Schulqualität NRW, Dimension 2.9,
fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und
koordiniert"

Organisatorischer Rahmen:
8 Fortbildungsstunden an einem Tag in Präsenz,
abweichend davon kann das Angebot als schulinterne Fortbildung in 6
Fortbildungsstunden durchgeführt werden.

Spezielle Hinweise:
Das Mitbringen eines digitalen Endgerätes sowie ggfs.
Unterrichtsmaterial (Lyrik Oberstufe) wird empfohlen.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die in der Sek I und II Deutsch unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Aufbauenden und abbauenden Stoffwechsel schülernah in der Sekundarstufe II unterrichten

Details und Anmeldung

Der Kernlehrplan für die Sekundarstufe II Biologie (KLP GOSt 2022) beinhaltet das neue Inhaltsfeld Stoffwechselphysiologie. Die kompetenzorientierte Vermittlung der aufbauenden und abbauenden Stoffwechselwege steht im Fokus dieser Fortbildu...

Termine

03.02.2027

Aufbauenden und abbauenden Stoffwechsel schülernah in der Sekundarstufe II unterrichten

ANR: 106144 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Details und Anmeldung

Der Kernlehrplan für die Sekundarstufe II Biologie (KLP GOSt 2022) beinhaltet das neue Inhaltsfeld Stoffwechselphysiologie. Die kompetenzorientierte Vermittlung der aufbauenden und abbauenden Stoffwechselwege steht im Fokus dieser Fortbildung.
In drei Workshops werden folgende Aspekte fokussiert, um den Schülerinnen und Schülern den Zugang zum Inhaltsfeld "Stoffwechslphsiologie" zu erleichtern:

Lehrplanbezug, Kontextualisierung und didaktische Reduktion von Schulbuchtexten
Einbettung von Experimenten zum aufbauenden und abbauenden Stoffwechsel
Schüler:innen:aktivierende Diskussion von Lernprodukten

Konkrete Beispiele zur Umsetzung im eigenen Unterricht runden die Workshops ab.

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

03.02.2027

Anmelden
- 03.02.2027 09:00–16:00 Uhr Gymnasium der Stadt Lennestadt Lennestadt

Auswahl und funktionaler Einsatz von Sach- und Gebrauchstexten in den Lern- und Leistungssituationen der Qualifikationsphase

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erweitern und vertiefen ihre Fähigkeiten im Hinblick auf die Auswahl von und den Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten im Spanischunterricht der Sekundarstufe II (GKn/GKf/LK), um ihre Schülerinnen und Schüler zielgerec...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Auswahl und funktionaler Einsatz von Sach- und Gebrauchstexten in den Lern- und Leistungssituationen der Qualifikationsphase

ANR: 101957 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Spanisch

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden erweitern und vertiefen ihre Fähigkeiten im Hinblick auf die Auswahl von und den Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten im Spanischunterricht der Sekundarstufe II (GKn/GKf/LK), um ihre Schülerinnen und Schüler zielgerecht auf die Kompetenzanforderungen des Zentralabiturs vorbereiten zu können.

Inhalt
Anknüpfend an die Unterrichtspraxis der teilnehmenden Lehrkräfte werden exemplarisch mögliche Vorgehensweisen für den kompetenzorientierten Einsatz von Sach- und Gebrauchstexten in Unterrichtsvorhaben zum Themenbereich „Vivir y convivir en una España multicultural“ in den Blick genommen.
Zunächst lernen die Teilnehmenden ein mögliches Verfahren (Checkliste) kennen, um Sachtexte kriterienorientiert im Hinblick auf ihre Eignung für den Aufbau der im Lehrplan verankerten Kompetenzen zu überprüfen. Auf dieser Grundlage steht dann die Erprobung und Diskussion der vorgestellten Herangehensweise im Fokus der Veranstaltung, indem die Teilnehmerinnen und Teilnehmer arbeitsteilig Sachtexte analysieren und sich vertieft mit deren Potential für verschiedene Einsatzzwecke im kompetenzorientierten Unterricht der Qualifikationsphase auseinandersetzen.
Darüber hinaus konkretisieren sie die didaktischen Überlegungen zum Texteinsatz mit Blick auf die eigene Unterrichtspraxis.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 2.7 "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung"

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung umfasst zwei Präsenzveranstaltungen (jeweils 8 Fortbildungsstunden). Für eine erfolgreiche Teilnahme ist die Anwesenheit an beiden Terminen unbedingt erforderlich.

Fächer: Spanisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die Spanisch in der Sekundarstufe II /GOSt (GKn/GKf/LK) unterrichten und ihre Schülerinnen und Schüler auf die zentralen Abiturprüfungen vorbereiten.

Fachberatung Fortbildung

Beate Fey-Wickert

E-Mail: beate.fey-wickert@bra.nrw.de

Tel: 0172/584-3397

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Ballschule - Ballspielend lernen in der Grundschule

Details und Anmeldung

Inhalt:
"Der Ball als klassisches Spiel- und Sportgerät nimmt im Sportunterricht der Grundschule eine zentrale Rolle ein. Auch die damit verbundenen großen Sportspiele finden im schulischen wie auch im außerunterrichtlichen Handeln groß...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Ballschule - Ballspielend lernen in der Grundschule

ANR: 109546 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Inhalt:
"Der Ball als klassisches Spiel- und Sportgerät nimmt im Sportunterricht der Grundschule eine zentrale Rolle ein. Auch die damit verbundenen großen Sportspiele finden im schulischen wie auch im außerunterrichtlichen Handeln großen Anklang.
Die Heidelberger Ballschule hat sich in diesem Zusammenhang als ein ganzheitliches Konzept herausgebildet, das die vielseitigen Anforderungen und Möglichkeiten im Umgang mit dem Ball aufgreift. Sie hat sich als ganzheitliches und wissenschaftlich fundiertes Konzept etabliert, das Kinder spielerisch an den vielseitigen Umgang mit dem Ball heranführt. Ziel ist nicht die frühe Spezialisierung, sondern die breite Förderung motorischer, koordinativer und taktischer Basiskompetenzen, auf denen später jedes Sportspiel aufbauen kann.
Die Fortbildung beginnt mit einer kurzen theoretischen Einführung, bevor das Vorgehen praxisnah verdeutlicht wird. Dabei werden sowohl fertigkeitsorientierte Übungsformen als auch fähigkeitsorientierte Spielformen vorgestellt.
Darüber hinaus wird der Wettbewerb Heidelberger Ballschule vorgestellt, der im Rahmen der NRW YoungStars durchgeführt wird. Im Anschluss bleibt Zeit für Fragen und Austausch. "

Hinwseis:
Geeignete Sportkleidung für die Halle und eigene Verpflegung ist mitzubringen.

Moderation:
Christian Plesser (StadtSportbund Dortmund, Ausbilder Heidelberger Ballschule) Nina Schubert (Bezirksregierung Arnsberg, Beraterin im Schulsport)

Zielgruppe und Voraussetzungen: Nur mit abgeschlossener Lehramtsbefähigung Sport

Fachberatung Fortbildung

Jörg Stenzel

E-Mail: joerg.stenzel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Sachbearbeitung

Angelika Giese

E-Mail: angelika.giese@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Basale Förderung von schwerstbehinderten Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage des „Basalen Theaters“

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden...

lernen Grundlagen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwerstbehinderung kennen, insbesondere in den Bereichen basales Lernen, Wahrnehmungsförderung sowie Unterstützte Kommunikation.
werden für die Grund...

Ziele
Die Teilnehmenden...

lernen Grundlagen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwerstbehinderung kennen, insbesondere in den Bereichen basales Lernen, Wahrnehmungsförderung sowie Unterstützte Kommunikation.
werden für die Grundvoraussetzungen des basalen Lernens sensibilisiert.
lernen praxisnahe Beispiele für die Unter-, Mittel- und Oberstufe kennen.
setzen sich mit den pädagogischen Grundlagen des „Basalen Theaters“ auseinander.
erwerben grundlegende Kenntnisse zur Planung eigener Unterrichtsprojekte.
sammeln praktische Erfahrungen in der Planung und Durchführung eines Projektes.
reflektieren ihre Projektplanung und entwickeln gemeinsam eine Sammlung erprobter Unterrichtsprojekte.

Inhalt
Die Fortbildung bietet, neben der theoretischen Fundierung, Anregungen und Ideen, um den Transfer in die eigene unterrichtliche Praxis planen zu können. Darüber hinaus werden Impulse und Unterstützung angeboten, mit schwerstbehinderten Schülerinnen und Schüler kreativ zu arbeiten.
Modul 1:
Im Mittelpunkt steht neben der Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen der Schwerstbehinderten Förderung (basales Lernen, Wahrnehmungsförderung, Unterstütze Kommunikation, Basales Theater), die Vorstellung von Praxisbeispielen für unterschiedliche Altersklassen auf Grundlage des Basalen Theaters.
Es werden Materialien und Medien aus der Praxis erprobt und Grundlagen erarbeitet, um eigene Projekte zu planen und durchzuführen. Im Anschluss an die Veranstaltung werden diese ersten Erfahrungen in der eigenen schulischen Praxis umgesetzt.

Modul 2:
In Modul 2 sollen die einzelnen Unterrichtsprojekte vorgestellt und gemeinsam reflektiert werden.
Die einzelnen Projekte werden in einem Portfolio gesammelt und allen TN als Ideen-Sammlung zur Verfügung gestellt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung,
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität,
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Richtlinien und Unterrichtsvorhaben für den zieldifferenten Bildungsgang GG NRW:
Aufgabenbereich Sprache und Kommunikation; Aufgaben Entwicklungsbereich

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung besteht aus einem ganztägigen (7 Std.) und einem halbtägigen Modul im Abstand von ca. 3 Monaten. In dieser Zeit ist eine Erprobungsphase in der Praxis vorgesehen.

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027
03.03.2027 – 16.06.2027

Basale Förderung von schwerstbehinderten Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage des „Basalen Theaters“

ANR: 102475 Schulform: Förderschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden...

lernen Grundlagen zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwerstbehinderung kennen, insbesondere in den Bereichen basales Lernen, Wahrnehmungsförderung sowie Unterstützte Kommunikation.
werden für die Grundvoraussetzungen des basalen Lernens sensibilisiert.
lernen praxisnahe Beispiele für die Unter-, Mittel- und Oberstufe kennen.
setzen sich mit den pädagogischen Grundlagen des „Basalen Theaters“ auseinander.
erwerben grundlegende Kenntnisse zur Planung eigener Unterrichtsprojekte.
sammeln praktische Erfahrungen in der Planung und Durchführung eines Projektes.
reflektieren ihre Projektplanung und entwickeln gemeinsam eine Sammlung erprobter Unterrichtsprojekte.

Inhalt
Die Fortbildung bietet, neben der theoretischen Fundierung, Anregungen und Ideen, um den Transfer in die eigene unterrichtliche Praxis planen zu können. Darüber hinaus werden Impulse und Unterstützung angeboten, mit schwerstbehinderten Schülerinnen und Schüler kreativ zu arbeiten.
Modul 1:
Im Mittelpunkt steht neben der Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen der Schwerstbehinderten Förderung (basales Lernen, Wahrnehmungsförderung, Unterstütze Kommunikation, Basales Theater), die Vorstellung von Praxisbeispielen für unterschiedliche Altersklassen auf Grundlage des Basalen Theaters.
Es werden Materialien und Medien aus der Praxis erprobt und Grundlagen erarbeitet, um eigene Projekte zu planen und durchzuführen. Im Anschluss an die Veranstaltung werden diese ersten Erfahrungen in der eigenen schulischen Praxis umgesetzt.

Modul 2:
In Modul 2 sollen die einzelnen Unterrichtsprojekte vorgestellt und gemeinsam reflektiert werden.
Die einzelnen Projekte werden in einem Portfolio gesammelt und allen TN als Ideen-Sammlung zur Verfügung gestellt.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung,
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität,
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Richtlinien und Unterrichtsvorhaben für den zieldifferenten Bildungsgang GG NRW:
Aufgabenbereich Sprache und Kommunikation; Aufgaben Entwicklungsbereich

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung besteht aus einem ganztägigen (7 Std.) und einem halbtägigen Modul im Abstand von ca. 3 Monaten. In dieser Zeit ist eine Erprobungsphase in der Praxis vorgesehen.

Spezielle Hinweise
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden auf.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Förderschullehrkräfte in den Förderschwerpunkten KM und GG, sowie an Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler mit komplexen Beeinträchtigungen (körperliche / motorisch, kognitive, kommunikative, sehen, hören und emotional / soziale) unterrichten. Die Fortbildung wende...

Fachberatung Fortbildung

Julia Liefke

E-Mail: julia.liefke@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3254

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

07.10.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum
- 20.01.2027 13:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum
03.03.2027 – 16.06.2027

Anmelden
- 03.03.2027 09:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum
- 16.06.2027 13:00–16:00 Uhr Schule am Haus Langendreer Bochum

BASIS-S5 - Deutsch Basiskompetenz Schreiben: Diagnostik, Förderung und Anschlussfähigkeit in Klasse 5

Details und Anmeldung

Ziele der Fortbildung sind
- die Erweiterung diagnostischer und didaktischer Handlungskompetenz im Hinblick auf die Rechtschreibförderung,
- die Planung einer Implementation des Einsatzes eines standardisierte Rechtschreibtests (z.B. HSP, DRT...

Ziele der Fortbildung sind
- die Erweiterung diagnostischer und didaktischer Handlungskompetenz im Hinblick auf die Rechtschreibförderung,
- die Planung einer Implementation des Einsatzes eines standardisierte Rechtschreibtests (z.B. HSP, DRT5) in der Schule,
- sowie die Entwicklung konkreter, im Unterricht umsetzbarer Förderkonzepte für die schulische Praxis, basierend auf den Testergebnissen.

Inhalt
Die Fortbildung erweitert die rechtschreibdidaktischen Kompetenzen von Lehrkräften der Jahrgangsstufe 5 mit Blick auf eine systematische, diagnostisch fundierte und lernwirksame Unterrichtsgestaltung. Im Fokus steht die Anschlussfähigkeit zwischen Grundschule und Sekundarstufe I sowie die Weiterentwicklung eines spiralcurricularen Verständnisses von Rechtschreiblernen.

Die Teilnehmenden setzen sich mit Lernvoraussetzungen aus der Grundschule auseinander und vertiefen ihre diagnostischen Kompetenzen anhand eines standardisierten Rechtschreibtests. Dieser soll von der Schule angeschafft, im Jahrgang 5 der eigenen Schule eingesetzt und für eine mögliche dauerhafte Implementation erprobt werden. Sie lernen Verfahren der Auswertung und Interpretation kennen, schärfen den Blick für Fehlerschwerpunkte und entwickeln Kriterien zur Priorisierung von Förderbedarfen sowie zur lernförderlichen Rückmeldung.

Ein fachlicher Schwerpunkt liegt auf der Verzahnung von orthografischem und graphematischem Ansatz sowie auf aktuellen Konzepten einer strategieorientierten Rechtschreibdidaktik. Dabei werden alternative Übungsformate, forschend-entdeckende Lernzugänge und eine reflektierte Korrekturpraxis erprobt.

Möglichkeiten des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz (KI) zur Unterstützung von Diagnostik, Differenzierung, Rückmeldung und Unterrichtsplanung werden thematisiert und kritisch reflektiert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
- 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 30 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schuljahres (ggf. schuljahresübergreifend vom 2. Schulhalbjahr zum 2. Schulhalbjahr des Folgejahres) durchgeführt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
- 16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen
- 12 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
- 2 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien.

Die Fortbildung beginnt mit einer ganztägigen Onlineveranstaltung zur Einführung. Nach dieser wird in der Schule eigenverantwortlich die Testung durchgeführt. Anschließend wird im Rahmen zweier Präsenztermine die Testauswertung erlernt sowie teilweise durchgeführt und die individuelle Förderung geplant. Dabei wird für jede Schule ein auf die jeweiligen Rahmenbedingungen zugeschnittenes Konzept zur individuellen Rechtschreibförderung erstellt. Die Veranstaltung schließt mit einem Feedback- und Evaluationstermin ab, der ca. fünf Monate nach dem dritten Termin stattfindet, so dass bereits erste Ergebnisse der Förderung aufgegriffen werden können.

Spezielle Hinweise
Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt in dieser Fortbildung zur Anwendung.

Für die Teilnahme ist ein internetfähiges digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte kein geeignetes Gerät zur Verfügung stehen, entsteht kein Nachteil. In diesem Fall kann das zuständige Regionalteam für Fortbildung (RTF) für eine individuelle Lösung kontaktiert werden.

Während der Fortbildung wird in einem Kurs auf der Instanz LOGINEO NRW LMS gearbeitet. Mit der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben.

Termine

06.10.2026 – 02.06.2027

BASIS-S5 - Deutsch Basiskompetenz Schreiben: Diagnostik, Förderung und Anschlussfähigkeit in Klasse 5

ANR: 110390 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele der Fortbildung sind
- die Erweiterung diagnostischer und didaktischer Handlungskompetenz im Hinblick auf die Rechtschreibförderung,
- die Planung einer Implementation des Einsatzes eines standardisierte Rechtschreibtests (z.B. HSP, DRT5) in der Schule,
- sowie die Entwicklung konkreter, im Unterricht umsetzbarer Förderkonzepte für die schulische Praxis, basierend auf den Testergebnissen.

Inhalt
Die Fortbildung erweitert die rechtschreibdidaktischen Kompetenzen von Lehrkräften der Jahrgangsstufe 5 mit Blick auf eine systematische, diagnostisch fundierte und lernwirksame Unterrichtsgestaltung. Im Fokus steht die Anschlussfähigkeit zwischen Grundschule und Sekundarstufe I sowie die Weiterentwicklung eines spiralcurricularen Verständnisses von Rechtschreiblernen.

Die Teilnehmenden setzen sich mit Lernvoraussetzungen aus der Grundschule auseinander und vertiefen ihre diagnostischen Kompetenzen anhand eines standardisierten Rechtschreibtests. Dieser soll von der Schule angeschafft, im Jahrgang 5 der eigenen Schule eingesetzt und für eine mögliche dauerhafte Implementation erprobt werden. Sie lernen Verfahren der Auswertung und Interpretation kennen, schärfen den Blick für Fehlerschwerpunkte und entwickeln Kriterien zur Priorisierung von Förderbedarfen sowie zur lernförderlichen Rückmeldung.

Ein fachlicher Schwerpunkt liegt auf der Verzahnung von orthografischem und graphematischem Ansatz sowie auf aktuellen Konzepten einer strategieorientierten Rechtschreibdidaktik. Dabei werden alternative Übungsformate, forschend-entdeckende Lernzugänge und eine reflektierte Korrekturpraxis erprobt.

Möglichkeiten des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz (KI) zur Unterstützung von Diagnostik, Differenzierung, Rückmeldung und Unterrichtsplanung werden thematisiert und kritisch reflektiert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
- 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 30 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schuljahres (ggf. schuljahresübergreifend vom 2. Schulhalbjahr zum 2. Schulhalbjahr des Folgejahres) durchgeführt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
- 16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen
- 12 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
- 2 Fortbildungsstunden asynchrone, individuelle Bearbeitung von Fortbildungsmaterialien.

Die Fortbildung beginnt mit einer ganztägigen Onlineveranstaltung zur Einführung. Nach dieser wird in der Schule eigenverantwortlich die Testung durchgeführt. Anschließend wird im Rahmen zweier Präsenztermine die Testauswertung erlernt sowie teilweise durchgeführt und die individuelle Förderung geplant. Dabei wird für jede Schule ein auf die jeweiligen Rahmenbedingungen zugeschnittenes Konzept zur individuellen Rechtschreibförderung erstellt. Die Veranstaltung schließt mit einem Feedback- und Evaluationstermin ab, der ca. fünf Monate nach dem dritten Termin stattfindet, so dass bereits erste Ergebnisse der Förderung aufgegriffen werden können.

Spezielle Hinweise
Die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ kommt in dieser Fortbildung zur Anwendung.

Für die Teilnahme ist ein internetfähiges digitales Endgerät notwendig. Im Sinne der Nachhaltigkeit wird die Verwendung des dienstlich bereitgestellten Endgerätes empfohlen. Sollte kein geeignetes Gerät zur Verfügung stehen, entsteht kein Nachteil. In diesem Fall kann das zuständige Regionalteam für Fortbildung (RTF) für eine individuelle Lösung kontaktiert werden.

Während der Fortbildung wird in einem Kurs auf der Instanz LOGINEO NRW LMS gearbeitet. Mit der Zusage zur Teilnahme erhalten die Teilnehmenden den Zugang zum Kurs über LOGINEO NRW LMS. Die Schulen müssen hierzu keine eigene Instanz innehaben.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Deutschlehrkräfte der Schulformen Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Gymnasien, die im Schuljahr der Fortbildung einen Jahrgang 5 unterrichten. Es sollen pro Schule mindestens zwei Lehrkräfte teilnehmen, um den Transfer in das Ko...

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

06.10.2026 – 02.06.2027

Anmelden
- 06.10.2026 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Kamen, SportCentrum Kaiserau Kamen
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Schwerte, Haus Villigst Schwerte
- 02.06.2027 13:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

Basiskompetenzen im Mathematikunterricht fördern - Stellenwertsystem und Zahlvorstellung

Details und Anmeldung

Die gezielte Förderung mathematischer Basiskompetenzen ist eine zentrale Voraussetzung für nachhaltiges Lernen im Fach Mathematik. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernstände präzise zu diagnostizieren, typische Fehlvorstellu...

Die gezielte Förderung mathematischer Basiskompetenzen ist eine zentrale Voraussetzung für nachhaltiges Lernen im Fach Mathematik. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernstände präzise zu diagnostizieren, typische Fehlvorstellungen zu erkennen und Fördermaßnahmen systematisch umzusetzen. Grundlage ist das etablierte Konzept „Mathe sicher können“ des DZLM.

Beschreibung des Inhalts

Viele Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht entstehen durch fehlende oder unsichere Basiskompetenzen. Die Fortbildung greift diesen Ansatz auf und zeigt, wie mathematische Lernprozesse gezielt diagnostiziert und nachhaltig gefördert werden können.

Im Mittelpunkt steht das Konzept „Mathe sicher können“ des Deutschen Zentrums für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM), das evidenzbasiert auf die Sicherung grundlegender mathematischer Fertigkeiten ausgerichtet ist.

Zentrale Inhalte:

Diagnose grundlegender mathematischer Kompetenzen und Lernstände
Identifikation typischer Fehlvorstellungen und Lernschwierigkeiten
Fördermöglichkeiten für rechenschwache Schülerinnen und Schüler
Einsatz geeigneter Fördermaterialien und digitaler Werkzeuge
Entwicklung praxisnaher Unterrichtsstrategien zur nachhaltigen Kompetenzsicherung

Grundprinzipien von „Mathe sicher können“:

Kognitive Aktivierung: Förderung aktiver Denk- und Lösungsprozesse
Verstehensorientierung: Aufbau eines nachhaltigen mathematischen Verständnisses
Durchgängigkeit: kontinuierliche Förderung grundlegender Kompetenzen
Lernendenorientierung und Adaptivität: Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
Kommunikationsförderung: Stärkung mathematischer Gespräche und Erklärprozesse

Arbeitsformate:

Analyse typischer Schülerlösungen und Fehlvorstellungen
Erprobung diagnostischer Aufgabenformate
Erprobung Fördermaterialien
Austausch über konkrete Förderstrategien aus der Unterrichtspraxis

Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Ansätze, um mathematische Basiskompetenzen systematisch zu diagnostizieren und gezielt zu fördern.

Termine

02.12.2026

Basiskompetenzen im Mathematikunterricht fördern - Stellenwertsystem und Zahlvorstellung

ANR: 108149 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Die gezielte Förderung mathematischer Basiskompetenzen ist eine zentrale Voraussetzung für nachhaltiges Lernen im Fach Mathematik. Diese Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernstände präzise zu diagnostizieren, typische Fehlvorstellungen zu erkennen und Fördermaßnahmen systematisch umzusetzen. Grundlage ist das etablierte Konzept „Mathe sicher können“ des DZLM.

Beschreibung des Inhalts

Viele Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht entstehen durch fehlende oder unsichere Basiskompetenzen. Die Fortbildung greift diesen Ansatz auf und zeigt, wie mathematische Lernprozesse gezielt diagnostiziert und nachhaltig gefördert werden können.

Im Mittelpunkt steht das Konzept „Mathe sicher können“ des Deutschen Zentrums für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM), das evidenzbasiert auf die Sicherung grundlegender mathematischer Fertigkeiten ausgerichtet ist.

Zentrale Inhalte:

Diagnose grundlegender mathematischer Kompetenzen und Lernstände
Identifikation typischer Fehlvorstellungen und Lernschwierigkeiten
Fördermöglichkeiten für rechenschwache Schülerinnen und Schüler
Einsatz geeigneter Fördermaterialien und digitaler Werkzeuge
Entwicklung praxisnaher Unterrichtsstrategien zur nachhaltigen Kompetenzsicherung

Grundprinzipien von „Mathe sicher können“:

Kognitive Aktivierung: Förderung aktiver Denk- und Lösungsprozesse
Verstehensorientierung: Aufbau eines nachhaltigen mathematischen Verständnisses
Durchgängigkeit: kontinuierliche Förderung grundlegender Kompetenzen
Lernendenorientierung und Adaptivität: Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
Kommunikationsförderung: Stärkung mathematischer Gespräche und Erklärprozesse

Arbeitsformate:

Analyse typischer Schülerlösungen und Fehlvorstellungen
Erprobung diagnostischer Aufgabenformate
Erprobung Fördermaterialien
Austausch über konkrete Förderstrategien aus der Unterrichtspraxis

Die Teilnehmenden entwickeln konkrete Ansätze, um mathematische Basiskompetenzen systematisch zu diagnostizieren und gezielt zu fördern.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: [h]Zielgruppe:[/h] Lehrkräfte der Sekundarstufe I im Fach Mathematik, insbesondere mit Fokus auf Förderung, Differenzierung und Basisstärkung. [h]Voraussetzungen:[/h] Keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich. [u]Weitere Hinweise:[/u] [list] [*]Grundlage ist das evidenzbasierte Konzept „Mathe si...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

02.12.2026

Anmelden
- 02.12.2026 13:00–16:00 Uhr Städtische Gesamtschule Menden Menden (Sauerland)

Basismodul Sportförderunterricht (Zertifikatsvoraussetzung)

Details und Anmeldung

Fortbildungskonzept

In diesem Lehrgang werden die Voraussetzungen für die Teilnahme an dem Zertifikatslehrgang "Sportförderunterricht" geschaffen.
Die Teilnahme an allen 4 Terminen, sowie die aktive sportliche Teilnahme und die selb...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Basismodul Sportförderunterricht (Zertifikatsvoraussetzung)

ANR: 102510 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Qualifikationserweiterungen/Zertifikatskurse

Details und Anmeldung

Fortbildungskonzept

In diesem Lehrgang werden die Voraussetzungen für die Teilnahme an dem Zertifikatslehrgang "Sportförderunterricht" geschaffen.
Die Teilnahme an allen 4 Terminen, sowie die aktive sportliche Teilnahme und die selbstständige Vor- und Nachbereitung jedes Termins durch die Anfertigung von Selbstlernaufgaben ist Voraussetzung für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden für motorische Auffälligkeiten, Wahrnehmungsprobleme und Verhaltensauffälligkeiten sensibilisiert und erarbeiten sich selbstständig einige Inhalte dazu.
Weiterhin werden gesundheitsförderliche/kompensatorische Maßnahmen im Schulsport, speziell in der Förderung thematisiert.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Diagnostik
Psychomotorik und Wahrnehmung
Bewegungsauffälligkeiten
Bewegung und Lernen / Exekutive Funktionen
Anatomische Grundlagen
Schulung der konditionellen und koordinative Fähigkeiten

Bitte Sportsachen mitbringen und für die eigene Verpflegung sorgen.

Hinweis:
Es besteht Anwesenheitspflicht, Fehlzeiten müssen nachgeholt werden.

Leitung: K. Haake, N. Schubert, K. Siemon, S. Walter, C. Wolf (alle BIS)

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Teilnahme Voraussetzungen: Sport-Fakultas oder QUES-Zertifikat mit nachgewiesener 2-jähriger Unterrichtstätigkeit im Fach Sport. Da der Sportförderunterricht in den meisten Fällen in den Jahrgangsstufen 1 bis 6 durchgeführt wird, sind die Themen des Basismoduls auf diese Zielgruppe zugeschnitten. D...

Fachberatung Fortbildung

Jörg Stenzel

E-Mail: joerg.stenzel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Sachbearbeitung

Angelika Giese

E-Mail: angelika.giese@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Basisqualifizierung für StuBo-Koordinatorinnen und -Koordinatoren

Details und Anmeldung

Ziele:
- praxisorientierte Wissenserweiterung im Bereich Beruflicher Orientierung, z.B. der Standardelemente KAoA
- Rollenfindung bzw. Rollensicherheit und Handlungsfähigkeit stärken
- Entwicklung von Grundlagen für ein Handlungskonzept an der...

Ziele:
- praxisorientierte Wissenserweiterung im Bereich Beruflicher Orientierung, z.B. der Standardelemente KAoA
- Rollenfindung bzw. Rollensicherheit und Handlungsfähigkeit stärken
- Entwicklung von Grundlagen für ein Handlungskonzept an der eigenen Schule
- Schulformübergreifende und überregionale Vernetzung von Kolleginnen und Kollegen im Bereich der Beruflichen Orientierung

Inhalt:
Im RdErl. d. Ministeriums für Schule und Weiterbildung v. 21. 04. 2020 – Berufliche Orientierung wird der Aufgabenkatalog der Koordinatorinnen und Koordinatoren für Berufliche Orientierung beschrieben und den StuBo entsprechende Qualifizierungsangebote zugesagt.

Diese Qualifizierungsmaßnahme löst diese Zusage ein und soll unter anderem dem Qualifizierungsbedarf gerecht werden, der im Zuge der Implementierung des „Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in NRW“ entsteht.

Die Qualifizierungsmaßnahme ist so konzipiert, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die erworbenen Kompetenzen sowie neue Ideen, Anregungen und Kenntnisse unmittelbar in die Arbeit an ihrer Schule einbringen können.

Neben unterschiedlichen Inputs durch ein praxiserfahrenes Moderierendenteam profitieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer davon, themenbezogen in teils schulformengemischten, teils schulformspezifischen Gruppen, an wichtigen Schwerpunkten zu arbeiten, Erfahrungen auszutauschen und Konzepte zu entwickeln.

Die Qualifizierung schließt mit einer Teilnahmebescheinigung ab, die von der Bezirksregierung vergeben wird.

Bezüge Referenzrahmen Schulqualität:
1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
1.4 Langfristige Wirkungen
2.8 Feedback und Beratung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres durchgeführt.
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
- 16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen
- 8 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format an zwei Tag (jeweils 4 Stunden)

Bei den Präsenzveranstaltungen ist ein digitales Endgerät (Laptop bzw. Tablet) mitzubringen. Sollte Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil. Kontaktieren Sie hierzu die Moderierenden.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Basisqualifizierung für StuBo-Koordinatorinnen und -Koordinatoren

ANR: 101762 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Studien- und Berufliche Orientierung / Angebote zur Umsetzung des Landesvorhabens KAoA

Details und Anmeldung

Ziele:
- praxisorientierte Wissenserweiterung im Bereich Beruflicher Orientierung, z.B. der Standardelemente KAoA
- Rollenfindung bzw. Rollensicherheit und Handlungsfähigkeit stärken
- Entwicklung von Grundlagen für ein Handlungskonzept an der eigenen Schule
- Schulformübergreifende und überregionale Vernetzung von Kolleginnen und Kollegen im Bereich der Beruflichen Orientierung

Inhalt:
Im RdErl. d. Ministeriums für Schule und Weiterbildung v. 21. 04. 2020 – Berufliche Orientierung wird der Aufgabenkatalog der Koordinatorinnen und Koordinatoren für Berufliche Orientierung beschrieben und den StuBo entsprechende Qualifizierungsangebote zugesagt.

Diese Qualifizierungsmaßnahme löst diese Zusage ein und soll unter anderem dem Qualifizierungsbedarf gerecht werden, der im Zuge der Implementierung des „Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in NRW“ entsteht.

Die Qualifizierungsmaßnahme ist so konzipiert, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die erworbenen Kompetenzen sowie neue Ideen, Anregungen und Kenntnisse unmittelbar in die Arbeit an ihrer Schule einbringen können.

Neben unterschiedlichen Inputs durch ein praxiserfahrenes Moderierendenteam profitieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer davon, themenbezogen in teils schulformengemischten, teils schulformspezifischen Gruppen, an wichtigen Schwerpunkten zu arbeiten, Erfahrungen auszutauschen und Konzepte zu entwickeln.

Die Qualifizierung schließt mit einer Teilnahmebescheinigung ab, die von der Bezirksregierung vergeben wird.

Bezüge Referenzrahmen Schulqualität:
1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
1.4 Langfristige Wirkungen
2.8 Feedback und Beratung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres durchgeführt.
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
- 16 Fortbildungsstunden in Präsenz an 2 Tagen
- 8 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format an zwei Tag (jeweils 4 Stunden)

Bei den Präsenzveranstaltungen ist ein digitales Endgerät (Laptop bzw. Tablet) mitzubringen. Sollte Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung stehen, entsteht Ihnen kein Nachteil. Kontaktieren Sie hierzu die Moderierenden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese kompetenzorientierte Basis-Qualifizierungsmaßnahme wendet sich an Studien- und Berufswahlkoordinatorinnen u. –koordinatoren, die diese Funktion noch nicht so lange wahrnehmen sowie Lehrerinnen und Lehrer, die dafür demnächst vorgesehen sind und bisher keine Fortbildung angeboten bekommen haben...

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

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Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

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Termine

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BBNE im Whole School Approach: Einblick in das Konzept "Daltonconnects" und Hospitation der unterrichtlichen Umsetzung am Placida-Viel-Berufskolleg

Details und Anmeldung

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Ziele

Teilnehmende kennen die theoretischen Grundlagen und die Organisationsstruktur von "Daltonconnects.
Teilnehmende reflektieren die praktische Umsetzung des Konzepts durch gezielte Hospitationen im Unterricht.
Teilnehmende nutzen die...

Termine

13.10.2026

BBNE im Whole School Approach: Einblick in das Konzept "Daltonconnects" und Hospitation der unterrichtlichen Umsetzung am Placida-Viel-Berufskolleg

ANR: 110768 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / BNE

Details und Anmeldung

Ziele

Teilnehmende kennen die theoretischen Grundlagen und die Organisationsstruktur von "Daltonconnects.
Teilnehmende reflektieren die praktische Umsetzung des Konzepts durch gezielte Hospitationen im Unterricht.
Teilnehmende nutzen die Auswertungsphase zur Klärung fachspezifischer Fragen und zur Vorbereitung eines möglichen Transfers auf den eigenen Bildungsgang.
Teilnehmende nutzen den Austausch mit der BBNE-Community.

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beginnt mit einem fachlichen Einstieg in die "Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BBNE). Darauf aufbauend findet ein Erfahrungsaustausch über aktuelle Entwicklungen an den Schulen sowie über bisherige Erfahrungen mit dem selbstorganisierten Lernen (SOL) statt.
Im Anschluss erfolgt die Einführung in das spezifische Konzept "Daltonconnects", welches die Basis für die folgende Hospitation in den Dalton-Stunden bildet. Während der Unterrichtsbeobachtung stehen die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler sowie die Rolle der Lehrkräfte im Fokus. In einer gemeinsamen Auswertungsphase werden offene Fragen geklärt und Transfermöglichkeiten diskutiert. Ein Austausch im Anschluss ermöglicht eine individuelle Vertiefung der gewonnenen Erkenntnisse.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.4: Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

13.10.2026

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- 13.10.2026 09:00–16:00 Uhr Placida Viel-Berufskolleg Menden Menden (Sauerland)

BBNE-Aufbaumodul: Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) als Schlüssel für den Wandel bezogen auf den Whole School Approach

Details und Anmeldung

Bild zu BBNE-Aufbaumodul: Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) als Schlüssel für den Wandel bezogen auf den Whole School Approach

Ziele

Teilnehmende erwerben durch eine vertiefende Auseinandersetzung mit BBNE Handlungskompetenzen für den Whole School Approach und den Einsatz agiler Methoden.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung um BBNE im Bildungsgang und...

Ziele

Teilnehmende erwerben durch eine vertiefende Auseinandersetzung mit BBNE Handlungskompetenzen für den Whole School Approach und den Einsatz agiler Methoden.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung um BBNE im Bildungsgang und strukturell in der Schule sinnvoll zu verankern.
Teilnehmende vernetzen sich über ein BBNE-Netzwerk zur Förderung des zukünftigen Austauschs.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Damit BBNE wirklich nachhaltig wirkt, ist eine systematische und ganzheitliche Umsetzung im System Schule von zentraler Bedeutung. In einer unsicheren, komplexen und vieldeutigen „VUCA“-Welt führt die ganzheitliche Umsetzung einer BNE-Konzeption zu einer zukunftsfähigen Bildung, in der Lehrkräfte zu Lernbegleitenden für heterogene Lerngruppen werden. Durch mehr Agilität in Lern- und Steuerungsprozessen entstehen höhere Motivation, Selbstverantwortung und Handlungsfähigkeit.
Das Aufbaumodul beginnt mit einem Erfahrungsaustausch zu BBNE am BK. Für eine systematische Implementierung von BBNE als einem Wandel von Schule wird in den Whole School Approach (WSA) eingeführt. Um Veränderungsprozesse gut umzusetzen zu können, werden Elemente des „Change Managements“ erfahrbar gemacht und agile Methoden erprobt, die Arbeitsprozesse in Gruppen effektiver gestalten, z. B. Elemente des „LOOP-Approach“.
Ausgehend von eigenen Erfahrungen und Herausforderungen im Wandel von Schule und Lernen werden in Praxisphasen unterschiedliche Werkzeuge praktisch erprobt und direkt eigene Ideen und Konzepte entwickelt, um einen Transfer für die eigene Bildungsgangarbeit leisten zu können. Dafür wird auch die Nutzung eines spezifischen, eigens generierten Assistenten zur Implementierung von BBNE in die DJP erprobt.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Hinweise

Eine Versorgung am Schulkiosk ist möglich.
Bitte bringen Sie ein/en arbeitsfähiges/n Tablet oder Laptop, Kopfhörer und Ihre DJP mit.
Eine Anreise mit dem ÖPNV ist sehr gut möglich, es stehen keine kostenlose Parkplätze zur Verfügung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1:
Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
Kriterium 2.1.3:
Die schulinternen Lehrpläne bzw. didaktischen Jahresplanungen als Teil der schulinternen Vorgaben konkretisieren die verbindlichen Vorgaben bezogen auf die Situation der Schule.

Termine

22.02.2027

BBNE-Aufbaumodul: Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) als Schlüssel für den Wandel bezogen auf den Whole School Approach

ANR: 110824 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / BNE

Details und Anmeldung

Ziele

Teilnehmende erwerben durch eine vertiefende Auseinandersetzung mit BBNE Handlungskompetenzen für den Whole School Approach und den Einsatz agiler Methoden.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung um BBNE im Bildungsgang und strukturell in der Schule sinnvoll zu verankern.
Teilnehmende vernetzen sich über ein BBNE-Netzwerk zur Förderung des zukünftigen Austauschs.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Damit BBNE wirklich nachhaltig wirkt, ist eine systematische und ganzheitliche Umsetzung im System Schule von zentraler Bedeutung. In einer unsicheren, komplexen und vieldeutigen „VUCA“-Welt führt die ganzheitliche Umsetzung einer BNE-Konzeption zu einer zukunftsfähigen Bildung, in der Lehrkräfte zu Lernbegleitenden für heterogene Lerngruppen werden. Durch mehr Agilität in Lern- und Steuerungsprozessen entstehen höhere Motivation, Selbstverantwortung und Handlungsfähigkeit.
Das Aufbaumodul beginnt mit einem Erfahrungsaustausch zu BBNE am BK. Für eine systematische Implementierung von BBNE als einem Wandel von Schule wird in den Whole School Approach (WSA) eingeführt. Um Veränderungsprozesse gut umzusetzen zu können, werden Elemente des „Change Managements“ erfahrbar gemacht und agile Methoden erprobt, die Arbeitsprozesse in Gruppen effektiver gestalten, z. B. Elemente des „LOOP-Approach“.
Ausgehend von eigenen Erfahrungen und Herausforderungen im Wandel von Schule und Lernen werden in Praxisphasen unterschiedliche Werkzeuge praktisch erprobt und direkt eigene Ideen und Konzepte entwickelt, um einen Transfer für die eigene Bildungsgangarbeit leisten zu können. Dafür wird auch die Nutzung eines spezifischen, eigens generierten Assistenten zur Implementierung von BBNE in die DJP erprobt.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Hinweise

Eine Versorgung am Schulkiosk ist möglich.
Bitte bringen Sie ein/en arbeitsfähiges/n Tablet oder Laptop, Kopfhörer und Ihre DJP mit.
Eine Anreise mit dem ÖPNV ist sehr gut möglich, es stehen keine kostenlose Parkplätze zur Verfügung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1:
Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
Kriterium 2.1.3:
Die schulinternen Lehrpläne bzw. didaktischen Jahresplanungen als Teil der schulinternen Vorgaben konkretisieren die verbindlichen Vorgaben bezogen auf die Situation der Schule.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte mit Vorwissen zu BBNE, z. B. durch Teilnahme am Basismodul zu BBNE oder Erfahrungen mit BBNE im Unterricht/an der Schule oder als BNE-Beauftragte/r

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

22.02.2027

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- 22.02.2027 09:00–16:00 Uhr Robert-Schuman-Berufskolleg Dortmund

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Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

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Einführung in die Cisco Networking Academy und den Kurs „IT-Essentials“

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Inhaltliche Schwerpunkte:

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