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Fortbildungsangebote

Begleitung von Berufseinsteigenden: Gemeinsam im Team wachsen

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Ziel

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte optimal auf die Unterstützung neuer Kolleginnen und Kollegen vorzubereiten. Dabei werden praxisnahe Ansätze zu Willkommenskultur, Kommunikationsstrategien und der Einsatz von KI als unterstü...

Termine

  • –

Begleitung von Berufseinsteigenden: Gemeinsam im Team wachsen

ANR: 107466 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden
Details und Anmeldung
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Ziel

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräfte optimal auf die Unterstützung neuer Kolleginnen und Kollegen vorzubereiten. Dabei werden praxisnahe Ansätze zu Willkommenskultur, Kommunikationsstrategien und der Einsatz von KI als unterstützendes Tool behandelt.

Inhalt

1.Willkommenskultur
Bedeutung einer positiven Willkommenskultur für die Integration neuer Kolleginnen und Kollegen, Gestaltungsmöglichkeiten und praktische Beispiele in der Schule

2.Leitfaden für neue Kolleginnen und Kollegen
Entwicklung eines strukturierten Leitfadens, wesentliche Informationen und Hilfestellungen für den Einstieg

3.Gesprächsangebote für die Begleitung
Gesprächstechniken und -formate zur Vertrauensbildung, Impulse für regelmäßige Check-ins und Feedbackgespräche

4. Standards der Begleitung
Definition von Standards für die Mentoring-Rolle, Verantwortung und Erwartungen an Begleitenden

5. Best Practice-Beispiele
Vorstellung erfolgreicher Begleitungsstrategien aus verschiedenen Berufskollegs, Austausch über eigene Erfahrungen und bewährte Praktiken

6. Unterstützung durch Künstliche Intelligenz (KI), Möglichkeiten zur Integration von KI in die Begleitungsaufgaben, Tools und Ressourcen, die die Arbeit von Mentoren erleichtern können

Hinweis

Im Anschluss finden nach Vereinbarung Rückkopplungsveranstaltungen statt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 4: Professionalisierung
Kriterium 4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung­ kontinuierlich weiter.
A6: Die Schule stellt sicher, dass Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger von Kolleginnen und Kollegen systematisch begleitet werden.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte an Berufskollegs, die neue Kolleginnen und Kollegen begleiten und anleiten möchten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Begleitung von Berufseinsteigenden: Rückkopplung

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Ziel

Ein Schwerpunkt dieser Veranstaltung ist es, qualifizierte Berufseinstiegsbegleitende darin zu unterstützen, in dem eigenen System Schule eine Willkommens- und Begleitkultur zu etablieren. Durch die Anwendung und Reflexion der Methode...

Termine

Begleitung von Berufseinsteigenden: Rückkopplung

ANR: 106793 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden
Details und Anmeldung
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Ziel

Ein Schwerpunkt dieser Veranstaltung ist es, qualifizierte Berufseinstiegsbegleitende darin zu unterstützen, in dem eigenen System Schule eine Willkommens- und Begleitkultur zu etablieren. Durch die Anwendung und Reflexion der Methode „Fallberatung“ wird Handlungssicherheit erworben. Begleitende vernetzen sich, tauschen sich aus und diskutieren Best-Practice Beispiele.

Inhalt

Die Methode der Fallberatung wird eingeübt. Schwierigkeiten, die in schulischen Handlungssituationen auftreten, werden mit Hilfe des im Ausbildungsmodul vorgestellten Tools der Fallberatung bearbeitet.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung­ kontinuierlich weiter. Hier A6: Die Schule stellt sicher, dass Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger von Kolleginnen und Kollegen systematisch begleitet werden.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die Berufseinsteigende an Berufskollegs innerhalb des ersten drei Berufsjahre begleiten oder zukünftig begleiten möchten

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

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Beratungslehrkraft am BK: Rollen und typische Akutinterventionen im System Berufskolleg

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Ziele

  • Die Teilnehmenden besitzen ein geklärtes Rollenbewusstsein und achten auf ihre Rollen in verschiedenen Kontexten ihrer Tätigkeiten im System BK.
  • Die Teilnehmenden wirken rollenklar mit bei einschlägigen Akutinterventionen im System BK u...

Termine

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Beratungslehrkraft am BK: Rollen und typische Akutinterventionen im System Berufskolleg

ANR: 110855 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung
Details und Anmeldung
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Ziele

  • Die Teilnehmenden besitzen ein geklärtes Rollenbewusstsein und achten auf ihre Rollen in verschiedenen Kontexten ihrer Tätigkeiten im System BK.
  • Die Teilnehmenden wirken rollenklar mit bei einschlägigen Akutinterventionen im System BK und können am Beratungskonzept des BKs kompetent mitarbeiten.
  • Die Teilnehmenden nutzen die Erkenntnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Beratungs- und Unterstützungsstrukturen in den Bildungsgängen ihrer Schulen.

Hintergrund

Die Schule spielt eine entscheidende Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler. Sie fördert die Entwicklung zukunftsorientierter Kompetenzen und bereitet die Schülerschaft auf das Leben in einer globalisierten Welt vor. Die Aufgabe von Beratungslehrkräften besteht darin, die ratsuchenden Schülerinnen und Schüler, Personensorgeberechtigten sowie Lehr- und Fachkräfte bei der Suche nach geeigneten Lösungen zu unterstützen und mit Hilfe ihrer besonderen kommunikativen Kompetenzen und ihrem Wissen um das lokale Unterstützungssystem eventuelle Schwellen bei den Ratsuchenden abzubauen bzw. diese dorthin weiterzuvermitteln. Im System BK besteht eine besondere Herausforderung darin, die Beratungsrolle für die Schülerinnen und Schüler in den verschiedenen Bildungsgängen zu gestalten und für ein passgenaues Beratungs- und Unterstützungssystem mit unterschiedlichen Partnern zusammenzuwirken.

Inhalt

Tag 1: Rolle(n) im System BK
  • Rollenwechsel Lehrer*in-Berater*in
  • Menschenbild und Grundhaltung, OK-Haltung
  • Reflexion Phasenmodelle für Beratungsgespräche
  • Rollen im Dramadreieck und Gewinnerdreieck
  • Rollenweltenmodell und mögliche Rollenkonfusionen im System BK
  • Rollen im Beratungsgesamtkonzept des BK: Beratungsteam intern und weitere Akteure
Tag 2: Ethische Haltung und Überblick über typische Akutinterventionen im System BK
  • Bewusstheit über ethische Haltung und Bezugsrahmen
  • Strukturmodell und Funktionsmodell der TA
  • Strokekonzept und Bezug zu Feedback-Interventionen
  • Konzept Discount und Gesprächsführung
  • das konfrontative pädagogische Gespräch
  • Überblick: Systemische Akutinterventionen am BK in Krisensituationen: Tod, Gewalt, Antimobbing, Bezug zu Notfallordner und Schutzkonzept
Tag 3: Schwerpunktthema Gewaltprävention am BK
  • Konzept Neue Autorität
  • Konzept wachsame Sorge
  • Konzept Systemische Präsenz am BK
  • Konzept zur frühzeitigen Antimobbingintervention am BK
  • Zusammenwirken von Beratung und Ordnungsmaßnahmen, u.a. Teilkonferenzen am BK

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.8: Feedback und Beratung
Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.2: Kultur des Umgangs miteinander
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die sich als Beratungslehrkraft am BK weiter professionalisieren möchten Die Fortbildung dient als Add-on für die einschlägige Qualifizierung zur Beratungslehrkraft für Sek I und BK, um die Expertise für die Bedingungen im System BK zu ergänzen. Die Teilnahme an der Fortbildung ist vor...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

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Tel: 02931 / 82-3255

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Bereichsleitungen an Berufskollegs - zwischen Anspruch und Wirklichkeit

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Ziel

Die jährlichen Workshops verfolgen das Ziel, Bereichsleitungen an Berufskollegs in der Wahrnehmung ihrer Leitungsaufgaben in einem dynamischen Umfeld zu unterstützen, Transferfähigkeit und Handlungssicherheit in neuen Aufgabenfeldern zu...

Termine

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Bereichsleitungen an Berufskollegs - zwischen Anspruch und Wirklichkeit

ANR: 106003 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Leitungsqualifizierungen und -fortbildungen / Erweiterte Schulleitung
Details und Anmeldung
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Ziel

Die jährlichen Workshops verfolgen das Ziel, Bereichsleitungen an Berufskollegs in der Wahrnehmung ihrer Leitungsaufgaben in einem dynamischen Umfeld zu unterstützen, Transferfähigkeit und Handlungssicherheit in neuen Aufgabenfeldern zu stärken, die Teilnehmenden untereinander zu vernetzen und damit die Nachhaltigkeit und Wirksamkeit der Fortbildungsreihe zu sichern.

Inhalt

1. Schulinterne und schulexterne Kommunikation und Kooperation
2. Gestaltung und Qualitätsentwicklung
3. Personalmanagement
4. Recht und Verwaltung
Eigene Fälle und Erfahrungen aus der schulischen Praxis können im Rahmen einer kollegialen Fallberatung/Team-Coaching bearbeitet werden.
Das Leitungshandeln der Bereichsleitung wird durch das Vorstellen und die Diskussion von Good-Practice-Beispielen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer unterstützt. Durch die gemeinsame Bearbeitung ausgewählter Fragestellungen und Probleme soll die Handlungssicherheit erhöht werden.

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Chancen und Risiken der Nutzung von Künstlicher Intelligenz, z. B. beim Entwurf von Konzepten im Rahmen der Leitungstätigkeit werden ebenfalls thematisiert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 5.1: Pädagogische Führung
Kriterium 5.1.1: Die (erweiterte) Schulleitung sieht die pädagogische Führung als einen zentralen Bestandteil ihres professionellen Rollenverständnisses und ihrer Aufgaben an.
Kriterium 5.1.2: Die (erweiterte) Schulleitung unterstützt und fördert Kooperation, Kommunikation und Teambildung.

Dimension 5.2: Organisation und Steuerung
Kriterium 5.2.1: Die (erweiterte) Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um.
Kriterium 5.2.2: Die Organisations- und Verwaltungsprozesse werden nach den Prinzipien von Partizipation, Delegation und Transparenz gesteuert.

Hinweise

  • Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät mitzubringen.
  • Die Teilnehmenden bringen eigene Praxisfälle zur Präsentation und Diskussion zur Problemlösung oder als Good-Practice-Fälle mit und ein.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die an der Fortbildung für Koordination/Bereichsleitung an Berufskollegs teilnahmen und die Funktionsstelle Koordination/Bereichsleitung am Berufskolleg wahrnehmen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) - Basiskurs - Echte TUDU’s für Dich und die Welt als Basis für zukunftsfähiges Lernen

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Hintergrund

BNE - viel mehr als nur Mülltrennung und die Basis für zukunftsfähiges Lernen!
Bildung für nachhaltige Entwicklung befähigt alle Menschen dazu, die globale Welt aktiv, eigenverantwortlich und verantwortungsbewusst zu gestalten, so...

Termine

Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) - Basiskurs - Echte TUDU’s für Dich und die Welt als Basis für zukunftsfähiges Lernen

ANR: 109252 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / BNE
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Hintergrund

BNE - viel mehr als nur Mülltrennung und die Basis für zukunftsfähiges Lernen!
Bildung für nachhaltige Entwicklung befähigt alle Menschen dazu, die globale Welt aktiv, eigenverantwortlich und verantwortungsbewusst zu gestalten, so dass alle Menschen weltweit, gegenwärtig und in Zukunft, würdig leben und ihre Bedürfnisse und Talente unter Berücksichtigung planetarer, sozialer und ökonomischer Grenzen entfalten können.
Hochwertige Bildung am Berufskolleg verknüpft BNE mit der Beruflichen Bildung zur Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE). Das bedeutet mehr Selbstwirksamkeit und Aktivierung von Lernenden und Lehrkräften durch die Arbeit an realen Problemen und Fragestellungen für die Gestaltung einer nachhaltigen, lebenswerten und zukunftsfähigen Gesellschaft. TU DU´s! FÜR DICH UND DIE WELT!

Ziel

Im Basismodul wird das BNE-Basiswissen vermittelt, so dass der schulrechtliche Rahmen in NRW bekannt ist und der Gestaltungsspielraum für den eigenen Unterricht deutlich wird. Das Erproben von unterschiedlichem Lernmaterial ist geeignet, um BNE anschließend im eigenen Unterricht modular einzuführen. Durch die Entwicklung von eigenem Unterrichtsmaterial auf der Grundlage der Bildungspläne und der BNE-Leitlinien können die Teilnehmenden ihren eigenen Unterricht auf BBNE ausrichten. Außerdem können sich die Teilnehmenden mit dem BBNE-Netzwerk verknüpfen.

Inhalt

Leitfragen:
  • Wie kann ich die 17 Ziele in den eigenen Unterricht einführen?
  • Welchen unterrichtlichen Zugänge wähle ich für meine Lerngruppen aus?
  • Welche sind die 3 Säulen der Nachhaltigkeit?
  • Was sind Good-Practice-Beispiele für die Implementierung von BNE im Unterricht?
  • Wie kann ich BNE-Unterrichtsmaterial auf der Grundlage der Bildungspläne und DJP einfach selbst entwickeln?
Die Grundlage bildet dabei immer die pädagogische Leitidee, die Lernenden angesichts der großen globalen Herausforderungen nicht zu ent-, sondern zu ermutigen, weg von einer Resignation hin zu einem proaktiven, selbstwirksamen Handeln.

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Nutzung eines spezifischen Chat-Bots-Assistenten, um eigenes Unterrichtsmaterial für den direkten Einsatz im Unterricht zu entwickeln

Ablauf

Ausgehend von der Frage, was BNE eigentlich ist, werden praktische Lernzugänge direkt erprobt und diskutiert. Die Teilnehmenden entwickeln eigenes Unterrichtsmaterial .

Hinweise

  • Die Versorgung am Schulkiosk ist möglich.
  • Bitte bringen Sie ein/en Tablet oder Laptop, Kopfhörer und Ihre DJP mit.
  • Die Anreise mit dem ÖPNV ist sehr gut möglich, es stehen keine kostenlosen Parkplätze zur Verfügung.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.4: Langfristige Wirkungen
Kriterium 1.4.2: Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
Kriterium 1.4.3: Die Schule schafft Voraussetzungen dafür, dass die Schülerinnen und Schüler sich in ihrer weiteren Biographie am politischen und gesellschaftlichen Leben beteiligen können und Lebens- und Berufs- perspektiven für sich selbst erkennen und nutzen.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte in allen Bildungsgängen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

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Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Robert-Schuman-Berufskolleg Dortmund

Berufliche Orientierung an Berufskollegs: Grundqualifizierung für Koordinierende für Berufliche Orientierung, "StuBos"

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Ziel

  • Die Teilnehmenden kennen wichtige StuBo-Tätigkeitsschwerpunkte, klären ihre Rolle im System, tauschen sich über Elemente eines StuBo-Konzeptes aus und entwickeln das schuleigene StuBo-Konzept und die Dokumentation im BO-Curriculum weite...

Termine

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Berufliche Orientierung an Berufskollegs: Grundqualifizierung für Koordinierende für Berufliche Orientierung, "StuBos"

ANR: 106805 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Studien- und Berufliche Orientierung / Angebote zur Umsetzung des Landesvorhabens KAoA
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Ziel

  • Die Teilnehmenden kennen wichtige StuBo-Tätigkeitsschwerpunkte, klären ihre Rolle im System, tauschen sich über Elemente eines StuBo-Konzeptes aus und entwickeln das schuleigene StuBo-Konzept und die Dokumentation im BO-Curriculum weiter.
  • Sie können in typischen Situationen und Themen im Kontext von Berufsorientierung Beratungsgespräche führen, haben eine Vorstellung für ein Beratungssetting und kennen die Grundhaltung in der Rolle als Beratende.
  • Die Teilnehmenden nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

1. Fortbildungstag
Praxisorientierte Wissenserweiterung
  • Genese und Intention der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAoA)
  • Erlass und Organisation im Überblick
  • Weiterführung von KAoA am Berufskolleg
  • Rollenklarheit und Handlungsfähigkeit
  • Überblick über die Elemente eines StuBo-Konzepts
  • Optimierungspotentiale und Ressourcencheck
2. Fortbildungstag
Schwerpunkt Beratung
  • Grundhaltung in der Rolle als Beratende/r
  • Phasen eines Beratungsgesprächs
  • Gesprächsstrukturen für ausgewählte Situationen im Kontext von Berufsorientierung mit praktischen Übungen
3. Fortbildungstag
Schwerpunkt Praxisteil: Information und Beratung von StuBos der allgemeinbildenden Schulen
  • Planung des Praxisteils anhand erstellter Materialien und konkreter Fallvignetten
  • Praxis: Information und Beratung von StuBos in Kleingruppen
  • Reflexion

Hinweise

  • Zur Mitarbeit wird ein digitales Endgerät benötigt.
  • Bringen Sie zur Veranstaltung gerne schulinterne Konzepte und Materialien zum Kontext StuBo und KAoA mit.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die die Aufgabe der Koordination für die Berufliche Orientierung, "StuBo", an ihrer Schule übernommen haben oder demnächst übernehmen werden

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

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    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

Berufseinsteigende: Rückkopplungsveranstaltung

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Inhalt

Im Anschluss an die Fortbildung für Berufseinsteigende bietet die Rückkopplung Gelegenheit, Erfahrungen auszutauschen und sich auf die kommenden Herausforderungen vorzubereiten.
  • Welche Herausforderungen haben Sie gemeistert? Welche Unt...

Termine

Berufseinsteigende: Rückkopplungsveranstaltung

ANR: 109251 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden
Details und Anmeldung
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Inhalt

Im Anschluss an die Fortbildung für Berufseinsteigende bietet die Rückkopplung Gelegenheit, Erfahrungen auszutauschen und sich auf die kommenden Herausforderungen vorzubereiten.
  • Welche Herausforderungen haben Sie gemeistert? Welche Unterstützung haben Sie sich gewünscht?
  • Feedback zum bisherigen Verlauf der Einarbeitung und zur Unterstützung, die Sie erfahren haben
  • Vernetzung mit anderen Berufseinsteigenden
  • Ausblick: Wünsche und Vorschläge für zukünftige Fortbildungs- und Unterstützungsangebote

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung­ kontinuierlich weiter. Hier A6: Die Schule stellt sicher, dass Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger von Kolleginnen und Kollegen systematisch begleitet werden.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Berufseinsteigende, die bereits an der Fortbildung teilnahmen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

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Tel: 02931 / 82-3255

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    • 13:00–16:00 Uhr Hansa Berufskolleg Unna Unna

Berufseinsteiger und Berufseinsteigerinnen am Berufskolleg: Rolle stärken, Ressourcen nutzen, Fähigkeiten einsetzen

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Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, Raum für die persönliche und berufliche Reflexion über die eigene Rolle als Lehrkraft zu bieten, z. B.
  • Klarheit über die Rolle als Lehrkraft gewinnen
  • Strategien zur Selbstreflexion und -entwicklung anwende...

Termine

  • –

Berufseinsteiger und Berufseinsteigerinnen am Berufskolleg: Rolle stärken, Ressourcen nutzen, Fähigkeiten einsetzen

ANR: 109234 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Begleitung von Berufseinsteigenden
Details und Anmeldung
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Ziel

Das Ziel der Fortbildung ist es, Raum für die persönliche und berufliche Reflexion über die eigene Rolle als Lehrkraft zu bieten, z. B.
  • Klarheit über die Rolle als Lehrkraft gewinnen
  • Strategien zur Selbstreflexion und -entwicklung anwenden können
  • über Netzwerke zu Kolleginnen und Kollegen verfügen
  • Werkzeuge einsetzen können, die bei den Herausforderungen im Schulalltag unterstützen

Inhalt

  • Modul 1: Meine Rolle(n) in der Schule - "Wer bin ich? Wer möchte ich sein?"
  • Modul 2: Selbstmanagement sowie ressourcenorientierter Umgang mit beanspruchenden Situationen - "Was kann ich – Wieviel will ich?"
  • Modul 3: Professionelle Kommunikation und Beratung - "Wann kommuniziere ich? Was habe ich zu sagen? Was möchte ich sagen?"
  • Modul 4: Eigene Verortung und Entwicklung beruflicher Perspektiven im System Berufskolleg - "Wo soll ich sein? Wo möchte ich bleiben? Was habe ich mir gewünscht?"

Methoden

  • Workshops
  • Gruppen- und Partnerarbeit
  • Triadengespräche
  • Reflexionsübungen
  • Fallstudien und praktische Anwendungen

Hinweise

  • Das Angebot zu dieser Thematik umfasst vier Module.
  • Die konkreten Fragen und Bedürfnisse werden in den Fortbildungsprozess integriert, um eine maßgeschneiderte Unterstützung zu gewährleisten.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung­ kontinuierlich weiter.
A 5: Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger können in den ersten Berufsjahren Angebote zur weiteren Professionalisierung wahrnehmen.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte in den ersten Berufsjahren am Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
    • 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
    • 09:00–16:00 Uhr Klaus-Steilmann-Berufskolleg Bochum
    • 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
    • 09:00–16:00 Uhr Hansa Berufskolleg Unna Unna
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
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Berufsfachschule Sozialassistenz: Bildung für nachhaltige Entwicklung und kulturelle Bildung im Kindermuseum mondo mio! als außerschulischem Lernort

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Ziele

  • Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen
  • Sie lernen die Vermittlungsmethoden des mondo mio! Kindermuseums zu globalem Le...

Termine

Berufsfachschule Sozialassistenz: Bildung für nachhaltige Entwicklung und kulturelle Bildung im Kindermuseum mondo mio! als außerschulischem Lernort

ANR: 110728 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales
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Ziele

  • Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen
  • Sie lernen die Vermittlungsmethoden des mondo mio! Kindermuseums zu globalem Lernen, BNE und kultureller Bildung kennen: angeleitete pädagogische Führung durch die Dauerausstellung, Mitmach-Ausstellung „unSICHTBAR verbunden. Im Boden.“, Weihnachtsausstellung.
  • Sie entwerfen Möglichkeiten des Transfers von Erfahrungen aus diesem Lernort auf den eigenen Unterricht.
  • Die Teilnehmenden nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

1. Aktuelles im Bildungsgang: Austausch zu offenen Fragen und aktuellen Entwicklungen (curriculare/rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Träger/Praxisstellen)
2. Angeleitete pädagogische Führung: Ausstellungsbereiche (Teilbereich der Dauerausstellung, Mitmach-Ausstellung „unSICHTBAR verbunden. Im Boden.“, Weihnachtsausstellung) mit Methoden zu Globalem Lernen, BNE und kultureller Bildung
3. Vorstellung des Workshopangebots des Museums
4. Abschluss: kollegialer Austausch zur Übertragbarkeit auf den Bildungsgang

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.2. Die Schule hat ein vielfältiges auch außerunterrichtliches Angebot.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im Bildungsgang Berufsfachschule „Staatlich geprüfte Sozialassistentin/staatlich geprüfter Sozialassistent“

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr BR-A, siehe Terminhinweise Terminhinweise

Berufsfachschule Sozialassistenz: Psychiatriemuseum und Gutshof als außerschulische Lernorte

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Inhalt

  • Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen.
  • Am LWL-Psychiatriemuseum setzen sie sich mit psychischer Gesundheit, Inklusio...

Termine

Berufsfachschule Sozialassistenz: Psychiatriemuseum und Gutshof als außerschulische Lernorte

ANR: 110727 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales
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Bild zu Berufsfachschule Sozialassistenz: Psychiatriemuseum und Gutshof als außerschulische Lernorte

Inhalt

  • Die Teilnehmenden tauschen sich zu aktuellen Entwicklungen im Bildungsgang aus, z. B. curriculare und rechtliche Rahmenbedingungen, Prüfungen, Praxisstellen.
  • Am LWL-Psychiatriemuseum setzen sie sich mit psychischer Gesundheit, Inklusion und Erinnerungskultur auseinander.
  • Am Gutshof des INI-Berufskollegs lernen sie inklusive und naturpädagogische Bildungsangebote kennen.
  • Sie entwerfen Möglichkeiten des Transfers beider Lernorte auf den eigenen Unterricht und entwickeln Ideen für die Bildungsgangarbeit.
  • Die Teilnehmenden nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 3.1: Werte- und Normenreflexion
Kriterium 3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im Bildungsgang Berufsfachschule „Staatlich geprüfte Sozialassistentin/staatlich geprüfter Sozialassistent“

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr BR-A, siehe Terminhinweise Terminhinweise

Bewertungskompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II anbahnen

Details und Anmeldung Details zu Bewertungskompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II anbahnen anzeigen
Bild zu Bewertungskompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II anbahnen

Werturteile durch Schülerinnen und Schüler

Durch die neuen Kernlehrpläne hat der Kompetenzbereich “Bewerten” in den Naturwissenschaften eine deutliche Veränderung erfahren. Während zuvor vor allem fachlich bezogene Sachurteile im Fokus des...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Bewertungskompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe II anbahnen

ANR: 105143 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie
Details und Anmeldung
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Werturteile durch Schülerinnen und Schüler

Durch die neuen Kernlehrpläne hat der Kompetenzbereich “Bewerten” in den Naturwissenschaften eine deutliche Veränderung erfahren. Während zuvor vor allem fachlich bezogene Sachurteile im Fokus des Unterrichts standen, sind nun zusätzlich auch Werturteile gefordert, welche einen Einbezug gesellschaftlicher, ethischer und weiterer Dimensionen umfassen. Auch in den Abituraufgaben (ab 2025) werden entsprechend neue Anforderungen an die Prüflinge gestellt. Wie kann das Bewerten im Unterricht angebahnt und spiralcurricular weiterentwickelt werden?

Ziele

Die Teilnehmenden reflektieren untereinander ihr Verständnis des Kompetenzbereichs Bewerten. Sie erweitern dieses Verständnis auf Grundlage der Vorgaben in den neuen Kernlehrplänen und vorgestellten Bewertungsmodellen. Die Teilnehmenden nutzen diese Erkenntnisse und ihre Unterrichtserfahrungen, um eine Lernaufgabe zu erstellen.

Durchführung der Veranstaltung

Die Veranstaltung wird in Präsenz als ganztägige Fortbildung durchgeführt.

Organisatorisches

Hinweis: Bitte bringen Sie zur Veranstaltung Ihr WLAN-fähiges und mobiles (Dienst)Endgerät mit.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
Fächer
Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte, die in der Sek II Biologie, Chemie oder Physik unterrichten

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Bildung in der digitalen Welt und Geschichtsunterricht -„Eine Chance für den Geschichtsunterricht!“

Details und Anmeldung Details zu Bildung in der digitalen Welt und Geschichtsunterricht -„Eine Chance für den Geschichtsunterricht!“ anzeigen
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Ziele:
- Lehrkräfte erweitern ihre Fähigkeit, digitale Zugänge historischen Lernens lernwirksam zu gestalten.
- Lehrkräfte entwickeln Kompetenzen im Einsatz kollaborativer und kreativer digitaler Arbeitsformen zur Förderung von Analyse- und U...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Bildung in der digitalen Welt und Geschichtsunterricht -„Eine Chance für den Geschichtsunterricht!“

ANR: 101336 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte
Details und Anmeldung
Bild zu Bildung in der digitalen Welt und Geschichtsunterricht -„Eine Chance für den Geschichtsunterricht!“
Ziele:
- Lehrkräfte erweitern ihre Fähigkeit, digitale Zugänge historischen Lernens lernwirksam zu gestalten.
- Lehrkräfte entwickeln Kompetenzen im Einsatz kollaborativer und kreativer digitaler Arbeitsformen zur Förderung von Analyse- und Urteilskompetenz.
- Lehrkräfte nutzen produktorientierte Verfahren wie Erklärvideos und Blogbeiträge zur Unterstützung historischer Narration.
- Lehrkräfte entwickeln einen reflektierten Umgang mit KI-generierten Texten und Bildern zur Förderung von Dekonstruktions- und Medienkritik.
- Lehrkräfte setzen sprachsensible Methoden des Scaffoldings ein, um Lernprozesse im digitalen Raum strukturiert, zugänglich und fachlich präzise zu begleiten.

Inhalt:
- digitale Zugänge zum historischen Lernen
- kollaboratives Arbeiten im digitalen Lernraum
- Digital Storytelling (historische Narration)
- Erklärvideos als unterstützende Lernprodukte („Klausurvorbereitung“)
- Blogbasierte Aufgaben zur Förderung von Dekonstruktionskompetenz
- Scaffolding im sprachbildenden Geschichtsunterricht
- kritische Reflexion KI-generierter Texte und Bilder
- Medienkritik und Dekonstruktion digitaler Darstellungen
- modulare Arbeitsphasen zur individuellen Vertiefung

Bezüge:
RRSQ: insbes.
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
2.10.3 Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.
MKR: insbes.
3.1 Kollaboratives Arbeiten im digitalen Raum erweitert kooperative Lernprozesse.
4.1 Produktorientierte Aufgaben wie Erklärvideos oder Blogbeiträge stärken kreative Gestaltungskompetenzen.
5.1 Die Fortbildung fördert den kritischen Umgang mit KI-generierten Texten und Bildern.
5.4 Der Einsatz digitaler Werkzeuge unterstützt problembewusstes und selbstständiges Handeln.

Organisatorischer Rahmen:
eintägige Veranstaltung, 9-16 Uhr (8 Fortbildungsstunden), Präsenzveranstaltung
2stündiges digitales Follow-up (2,5 Fortbildungsstunden)
Beide Veranstaltungen finden innerhalb eines halben Jahres statt.

Als SchiLf kann die Veranstaltung auch als eintägige Veranstaltung 9-16 Uhr (8 Fortbildungsstunden) als Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Spezielle Hinweise:
Für die aktive Teilnahme wird darum gebeten, ein internetfähiges digitales Endgerät mitzubringen. Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld Kontakt zu den Moderierenden der Veranstaltung auf.
Allgemeine Hinweise: -



e Kombination möglich.
Fächer
Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Fachlehrkräfte des Faches Geschichte an den o.g. Schulformen, darüber hinaus bestehen keine besonderen Voraussetzungen. Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges digitales Endgerät mit. Eine sinnvolle Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein...

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Bildungsgang-Management im Berufskolleg

Details und Anmeldung Details zu Bildungsgang-Management im Berufskolleg anzeigen
Bild zu Bildungsgang-Management im Berufskolleg

Ziel

Bildungsgangkonferenzvorsitzende, Bildungsgangleitungen oder Lehrkräfte mit vergleichbaren Aufgaben haben im Berufskolleg gemeinsam mit dem Bildungsgang-Teams vielfältige Aufgaben zu erfüllen. Die Fortbildung will Sie darin unterstützen...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Bildungsgang-Management im Berufskolleg

ANR: 106791 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Bildungsgangarbeit stärken
Details und Anmeldung
Bild zu Bildungsgang-Management im Berufskolleg

Ziel

Bildungsgangkonferenzvorsitzende, Bildungsgangleitungen oder Lehrkräfte mit vergleichbaren Aufgaben haben im Berufskolleg gemeinsam mit dem Bildungsgang-Teams vielfältige Aufgaben zu erfüllen. Die Fortbildung will Sie darin unterstützen, Aufgaben- und Rollenklarheit innerhalb Ihrer Schulmanagementstrukturen zu gewinnen sowie Konzepte für die Bildungsgangarbeit zu entwickeln.

Inhalte

  • Vernetzung und kollegialer Austausch über die aktuelle Bildungsgangarbeit
  • Bezugsrahmen zu Schulgesetz und APO-BK
  • Teambildung und Teamentwicklung
  • Planung und Moderation von Teamsitzungen
  • Konzepte zur Initiierung und Begleitung von Veränderungsprozessen in der Unterrichtsentwicklung und im Rahmen der didaktischen Jahresplanung, z. B. Projektmanagement, Kollegiale Hospitation
  • Rollenklärung, rechtlicher Rahmen, Kommunikation mit den Beteiligten innerhalb hierarchischer Strukturen
  • Moderation und Evaluation der Bildungsgangarbeit, auch unter Nutzung digitaler Medien
  • Umgang mit Widerständen und Konflikten

Methoden: Wechselwirkung von Theorie und Praxis, von Fortbildung und Schule, Theorie-Inputs und Aufgabenstellungen, z. B. zum Team- und Gruppenlernen, Fallstudien, Rollenspiele, Simulationen, Reflexionen, Übungen

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Einsatz von KI-gestützter Software, sowie Erstellung und Austausch von Prompts in den Inhaltsbereichen:
  • SMARTe Zieldefinitionen
  • Planung und Moderation von Teamsitzungen
  • Erstellung von Konzepten z.B. in Veränderungsprozessen
  • Didaktische Jahresplanung und Unterrichtsverlaufsplanung

Hinweis

Das Fortbildungskonzept ist auf eine Teilnahme an allen Ausbildungsabschnitten in vollem Umfang ausgerichtet.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Die Fortbildung berücksichtigt im Wesentlichen die folgenden Inhaltsbereiche und Dimensionen des Referenzrahmens:
  • Lehren und Lernen: Kompetenzorientierung sowie Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität,
  • Schulkultur: Schulinterne Kooperation und Kommunikation,
  • Führung und Management: Fortbildung und Fortbildungsplanung sowie Strategien der Qualitätsentwicklung und
  • Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben: rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Zielgruppe und Voraussetzungen
Bildungsgangkonferenzvorsitzende, die die Arbeit im Bildungsgang koordinieren und gestalten, Bildungsgangleitungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Bildungsgang-Management im Berufskolleg - Rückkopplung

Details und Anmeldung Details zu Bildungsgang-Management im Berufskolleg - Rückkopplung anzeigen
Bild zu Bildungsgang-Management im Berufskolleg - Rückkopplung

Ziel

Die jährlichen Workshops verfolgen das Ziel, die mit dem Management von Bildungsgängen betrauten Lehrkräfte in der Wahrnehmung ihrer Aufgaben zu unterstützen, Transfer und Handlungssicherheit in ihren Aufgabenfeldern zu stärken, die Tei...

Termine

Bildungsgang-Management im Berufskolleg - Rückkopplung

ANR: 106792 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Bildungsgangarbeit stärken
Details und Anmeldung
Bild zu Bildungsgang-Management im Berufskolleg - Rückkopplung

Ziel

Die jährlichen Workshops verfolgen das Ziel, die mit dem Management von Bildungsgängen betrauten Lehrkräfte in der Wahrnehmung ihrer Aufgaben zu unterstützen, Transfer und Handlungssicherheit in ihren Aufgabenfeldern zu stärken, die Teilnehmenden untereinander zu vernetzen und damit die Nachhaltigkeit und Wirksamkeit der Fortbildungsreihe zu sichern.

Inhalte

Umsetzung schulischer Prozesse im Kontext von Unterrichtsentwicklung
  • Qualitätsentwicklung im Bildungsgang
  • schulinterne Qualitätssicherung der fachlichen Arbeit u. a. basierend auf aussagekräftiger Evaluation
  • schulinterne und schulexterne Kommunikation und Kooperation
  • Beispiele und Einsatz von KI-Systemen zur Vorbereitung von Konferenzen und unterstützend in der didaktischen Jahresplanung und Unterrichtsentwicklung
Eigene Fälle und Erfahrungen aus der schulischen Praxis können im Rahmen einer kollegialen Fallberatung/Team-Bearbeitung thematisiert werden.

Die Handlungsprozesse im Management von Bildungsgängen werden durch das Vorstellen und die Diskussion von Good-Practice-Beispielen der Teilnehmenden unterstützt. Durch die gemeinsame Bearbeitung ausgewählter Fragestellungen und Probleme wird die Professionalisierung erhöht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Die Fortbildung berücksichtigt im Wesentlichen die folgenden Inhaltsbereiche und Dimensionen des Referenzrahmens:
  • Lehren und Lernen: Kompetenzorientierung sowie Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • Schulkultur: Schulinterne Kooperation und Kommunikation
  • Führung und Management: Fortbildung und Fortbildungsplanung sowie Strategien der Qualitätsentwicklung und
  • Rahmenbedingungen und verbindliche Vorgaben: Rechtliche Grundlagen und Vorgaben
Zielgruppe und Voraussetzungen
Bildungsgangleitungen, die an der Qualifizierung „Bildungsgangmanagement im Berufskolleg“ teilnahmen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

  • Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

Binnendifferenzierung im Unterricht der drei Naturwissenschaften (SI und SII)

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Im naturwissenschaftlichen Unterricht soll das selbstgesteuerte Lernen der Schülerinnen und Schüler durch binnendifferenzierende Maßnahmen wie zum Beispiel gestufte HIlfen oder niveaudifferente Aufgaben gefördert werden. Dem Kompetenzerwerb...

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Regionalteams für Fortbildung

Binnendifferenzierung im Unterricht der drei Naturwissenschaften (SI und SII)

ANR: 101308 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie
Details und Anmeldung
Bild zu Binnendifferenzierung im Unterricht der drei Naturwissenschaften (SI und SII)
Im naturwissenschaftlichen Unterricht soll das selbstgesteuerte Lernen der Schülerinnen und Schüler durch binnendifferenzierende Maßnahmen wie zum Beispiel gestufte HIlfen oder niveaudifferente Aufgaben gefördert werden. Dem Kompetenzerwerb liegt der Weg der naturwissenschftlichen Erkenntnisgewinnung zugrunde. Dieses Fortbildungsangebot zur Binnendifferenzierung richtet sich sowohl an die einzelnen naturwissenschaftlichen Fachschaften (Biologie, Chemie, Physik) als auch an den gesamten Fachbereich Naturwissenschaften (z.B. an pädagogischen Tagen).

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.
Fächer
Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung
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