Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Grundlagenfortbildung für Neue Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen

Rechtliche Grundlagen
Arbeitsbasis, Ziele und Selbstverständnis der Ansprechpartnerinnen, Rolle als Vertreterin der Gleichstellungsbeauftragten
Bearbeitung konkreter Themenbausteine wie z.B.
- Pflichtbeteiligung bei Personalmaßnahmen
- Gespräch...

Termine

18.11.2026 – 25.11.2026

Grundlagenfortbildung für Neue Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen

ANR: 101747 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Rechtliche Grundlagen
Arbeitsbasis, Ziele und Selbstverständnis der Ansprechpartnerinnen, Rolle als Vertreterin der Gleichstellungsbeauftragten
Bearbeitung konkreter Themenbausteine wie z.B.
- Pflichtbeteiligung bei Personalmaßnahmen
- Gesprächsstrategien im Umgang mit Kolleginnen und Kollegen, Schulleitung und Schulaufsicht
- Impulsgebung zur Umsetzung von Maßnahmen zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie

Ziele:

Einführung in die Rolle der Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen
Diese Fortbildung richtet sich an die Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen aller Schulformen und ihre Vertreterinnen, die neu in ihrem Amt sind und eine grundlegende Einführung in ihr Aufgabenfeld bekommen möchten.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität
Dimensionen:
1.4 Langfristige Wirkungen
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler Unterricht
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.1 Lehrerbildung

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerinnenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich explizit an die Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen aller Schulformen in der BR Düsseldorf.

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 25.11.2026

Anmelden
- 18.11.2026 10:00–16:00 Uhr BR-D Bez.reg. Düsseldorf Raum BO 0045 Düsseldorf
- 25.11.2026 10:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Grundunterweisung zur RISU-NRW und Gefährdungsbeurteilung nach Gefahrstoff- verordnung für die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Kunst und Technik

Details und Anmeldung

Bild zu Grundunterweisung zur RISU-NRW und Gefährdungsbeurteilung nach Gefahrstoff- verordnung für die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Kunst und Technik

Ziele:

Für Berufsanfänger und fachfremd unterrichtende Lehrkräfte

Die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen in Nordrhein-Westfalen (RISU-NRW) gilt für alle Tätigkeiten mit Gefahrstoffen. Bei jeder Tätigkeit mi...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Grundunterweisung zur RISU-NRW und Gefährdungsbeurteilung nach Gefahrstoff- verordnung für die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Kunst und Technik

ANR: 102514 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Gefahrstoffe

Details und Anmeldung

Ziele:

Für Berufsanfänger und fachfremd unterrichtende Lehrkräfte

Die Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht an allgemeinbildenden Schulen in Nordrhein-Westfalen (RISU-NRW) gilt für alle Tätigkeiten mit Gefahrstoffen. Bei jeder Tätigkeit mit Gefahrstoffen in Schulen muss zunächst eine Gefährdungsbeurteilung erstellt werden. Ziel dieses Seminars ist es, die rechtlichen Grundlagen zu vermitteln sowie Gefährdungsbeurteilungen zu erstellen.

Inhalte:

Die geplante Fortbildung enthält folgende Schwerpunkte:

Richtlinien zur Sicherheit im Unterricht (RISU-NRW)
Gefahrstoffe
Tätigkeitsbeschränkungen
Arbeitsplatzgrenzwert
Persönliche Schutzausrüstung
Aufgaben der Fachlehrperson
Kennzeichnung/Lagerung
Gefährdungsbeurteilung
Schutzmaßnahmen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (2.1.1)
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung (3.4.1)
4.1 Lehrerbildung (4.1.3)
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen (4.2.3)
5.2 Organisation und Steuerung (5.2.1)
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung (5.6.3)

Organisation:

Es handelt sich um ein eintägiges Seminar von 9.00 Uhr bis ca. 16.00 Uhr.

Reisekosten

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Veranstaltung richtet sich an Berufsanfänger oder fachfremd unterrichtende Lehrkräfte und ist nicht als Auffrischungskurs für Gefahrstoffbeauftragte geeignet! Diese grundlegende Unterweisung wendet sich an Lehrkräfte an weiterführenden Schulen sowie OBASler und Vertretungslehrkräfte mit den F...

Fachberatung Fortbildung

Markus Frilling

E-Mail: markus.frilling@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3241

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Handlungsfähig in der Schulsozialarbeit – No Blame Approach (NBA) als handlungsorientierter Ansatz zur Mobbingintervention

Details und Anmeldung

Grundlagen zum Thema Mobbing

Einführung in den NBA: Grundprinzipien, Abgrenzungen, Rahmenbedingungen
Haltung und Konfliktperspektiven: Warum No Blame statt Schuldzuweisung?
Die drei Schritte des NBA
Strukturierte No-Blame-Gespräche führen: Vorb...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Handlungsfähig in der Schulsozialarbeit – No Blame Approach (NBA) als handlungsorientierter Ansatz zur Mobbingintervention

ANR: 109581 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Schulsozialarbeit

Details und Anmeldung

Grundlagen zum Thema Mobbing

Einführung in den NBA: Grundprinzipien, Abgrenzungen, Rahmenbedingungen
Haltung und Konfliktperspektiven: Warum No Blame statt Schuldzuweisung?
Die drei Schritte des NBA
Strukturierte No-Blame-Gespräche führen: Vorbereitung, Durchführung, Nachbereitung
Hilfreiche Tipps zur Implementierung in Schule

Zielsetzung:

Kennenlernen und Verstehen des No Blame Approach (NBA) als Interventionsansatz gegen Mobbing in schulischen Kontexten
Erhöhung der Handlungssicherheit von Schulsozialarbeitenden bei Mobbingfällen
Transfer der Inhalte in den Schulalltag und Nutzung konkreter Implementierungsschritte

Es handelt sich um einen Online-Workshop von 13-16-30 Uhr.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Fachkräfte der Schulsozialarbeit (nach BASS 21-13 Nr. 6 oder 21-13 Nr. 9).

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Hands-on Kfz-Elektrik

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Ziele für die Kompetenzerweiterung der Lehrkräfte:

Die Lehrkraft erklärt den Aufbau und die Funktionsweise von Stromlaufplänen im KFZ-Bereich und interpretiert diese sicher im Hinblick auf elektrische Zusammenhänge.
Sie...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Ziele für die Kompetenzerweiterung der Lehrkräfte:

Die Lehrkraft erklärt den Aufbau und die Funktionsweise von Stromlaufplänen im KFZ-Bereich und interpretiert diese sicher im Hinblick auf elektrische Zusammenhänge.
Sie analysiert die Funktionsweise von Beleuchtungssystemen, Startern und Generatoren und leitet daraus systemische Zusammenhänge im Bordnetz ab.
Die Lehrkraft führt grundlegende Diagnoseverfahren an elektrischen Systemen durch und wendet Methoden der Fehlersuche zielgerichtet an.
Sie beschreibt die Struktur und das Management moderner Bordnetzsysteme (12V/48V) und ordnet deren Bedeutung für Fahrzeugfunktionen ein.
Sie plant eigenständig fachpraktische Übungen und passt diese an unterschiedliche Lernvoraussetzungen an.
Die Lehrkraft tauscht sich kollegial über Unterrichtserfahrungen aus, reflektiert die Wirksamkeit eigener Unterrichtsansätze und entwickelt diese weiter.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkraft entwickelt kompetenzorientierte Lernsituationen, in denen Schülerinnen und Schüler Stromlaufpläne lesen, verstehen und anwenden.
Sie gestaltet handlungsorientierte Unterrichtsphasen, in denen Lernende elektrische Systeme analysieren und Fehler diagnostizieren.
Der Unterricht ermöglicht es den Lernenden, die Funktionsweise von Beleuchtungs-, Starter- und Generatorsystemen praktisch nachzuvollziehen.
Die Lehrkraft setzt kostengünstige und praxisnahe Experimente ein, um abstrakte Inhalte anschaulich zu vermitteln.
Sie fördert systemisches Denken, indem Lernende Zusammenhänge innerhalb von Bordnetzsystemen erkennen und erklären.
Die Lehrkraft nutzt differenzierte Materialien, die es ermöglichen, heterogene Lerngruppen (z. B. Anfänger:innen) angemessen zu unterstützen.
Durch erprobte Unterrichtskonzepte können Lernende selbstständig Fehler analysieren und Lösungsstrategien entwickeln.
Die Lehrkraft evaluiert Unterrichtseinheiten auf Basis der Fortbildungsergebnisse und optimiert diese nachhaltig.

Formale Ziele

Zur Teilnahme an dieser Fortbildung sind Basiskenntnisse im Umgang mit der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] hilfreich
Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an beiden Fortbildungstagen erforderlich.

Inhalt

In dieser Fortbildung werden praxisnahe Unterrichtsideen zur Diagnose an der Kfz-Elektrik vermittelt, die sich mit einfachen Mitteln im Schulalltag umsetzen lassen – auch ohne umfangreiche Ausstattung oder mehrere Schulungsfahrzeuge.
Die Teilnehmenden erarbeiten, wie Schülerinnen und Schüler relevante Informationen aus Schaltplänen, erschließen diese und nutzen sie gezielt für Mess- und Diagnoseaufgaben.
Darauf aufbauend werden Messungen mit Vielfachmessgeräten durchgeführt und systematisch ausgewertet.
Ergänzend kommen professionelle Diagnosesysteme wie Bosch KTS und FSA zum Einsatz, um den Bezug zur Werkstattpraxis noch mehr herzustellen.
Im Fokus stehen die Beleuchtungsanlage sowie das Start- und Ladesystem. Ziel der der Fortbildung ist die Entwicklung konkret umsetzbarer Unterrichtskonzepte, die direkt für den eigenen Unterricht genutzt werden können.
Ein fundiertes Wissen über Stromlaufpläne, Beleuchtungssysteme sowie Starter und Generatoren ist unerlässlich, um die komplexen Zusammenhänge im KFZ-Bereich zu verstehen und zu vermitteln.
In dieser zweitägigen Fortbildung erhalten Sie sowohl fachliche Informationen zur Funktionsweise dieser elektrischen Systeme (theoretisch und praktisch) als auch didaktische Impulse für Ihren Unterricht. Um den Nutzen für Ihren Unterricht und damit die Nachhaltigkeit der Fortbildung zu erhöhen, haben wir anschließend an eine längere Erprobungszeit ein Onlinemeeting eingeplant, damit wir uns gemeinsam über unsere Unterrichtserfahrungen austauschen können.

Tag 1
Zu Beginn der Fortbildung erhalten Sie einen theoretischen Überblick über die Grundlagen der Stromlaufpläne und der KFZ-Beleuchtungssysteme.
Im Praxisteil der Fortbildung erweitern Sie Ihre Kompetenzen im Umgang mit elektrischen Systemen, dabei liegt der Fokus auf folgenden Inhalten:

Aufbau und Lesen von Stromlaufplänen
Funktionsweise und Diagnose von Beleuchtungssystemen
Praktische Übungen zur Fehlersuche

Unterstützt durch das Moderationsteam entwickeln Sie im Anschluss an den Praxisteil, gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden Ideen, Materialien und Lernsituationen, die direkt im eigenen Unterricht einsetzbar sind.

Tag 2
Am zweiten Tag beschäftigen wir uns mit den Grundlagen moderner Bordnetzsysteme (12V und 48V). Nach einem theoretischen Überblick zur Funktion der integrierten Systeme folgt ein Praxisteil und ein Teil zur Überführung der Inhalte in den Unterricht.
Inhalte des 2. Tages:

Aufbau und Funktionsweise von Starter und Generator
Bordnetzmanagement
Diagnose dieser Systeme
Praktische Übungen zur Fehlersuche

Neben den theoretischen Grundlagen und der praktischen Diagnose, sollen hier einfache Möglichkeiten entwickelt werden, um anschauliche Durchführungsphasen kostengünstig und gewinnbringend in das Unterrichtsvorhaben einzubringen.

Tag 3 (online)
Austausch über Umsetzung und Ertrag im Unterricht der erstellten Lernsituationen, Unterrichtsmaterialien und Erfahrungen. Zum Abschluss ist die Evaluation der Veranstaltung vorgesehen.

Bezüge

Folgende Bezüge werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Rahmenlehrplan KFZ

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Tage in Präsenz
Rückkopplungstermin Online

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt. Prüfen Sie ggfs. Ihren SPAM-Ordner.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeie Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

03.11.2026 – 17.02.2027

Hands-on Kfz-Elektrik

ANR: 108585 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Ziele für die Kompetenzerweiterung der Lehrkräfte:

Die Lehrkraft erklärt den Aufbau und die Funktionsweise von Stromlaufplänen im KFZ-Bereich und interpretiert diese sicher im Hinblick auf elektrische Zusammenhänge.
Sie analysiert die Funktionsweise von Beleuchtungssystemen, Startern und Generatoren und leitet daraus systemische Zusammenhänge im Bordnetz ab.
Die Lehrkraft führt grundlegende Diagnoseverfahren an elektrischen Systemen durch und wendet Methoden der Fehlersuche zielgerichtet an.
Sie beschreibt die Struktur und das Management moderner Bordnetzsysteme (12V/48V) und ordnet deren Bedeutung für Fahrzeugfunktionen ein.
Sie plant eigenständig fachpraktische Übungen und passt diese an unterschiedliche Lernvoraussetzungen an.
Die Lehrkraft tauscht sich kollegial über Unterrichtserfahrungen aus, reflektiert die Wirksamkeit eigener Unterrichtsansätze und entwickelt diese weiter.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkraft entwickelt kompetenzorientierte Lernsituationen, in denen Schülerinnen und Schüler Stromlaufpläne lesen, verstehen und anwenden.
Sie gestaltet handlungsorientierte Unterrichtsphasen, in denen Lernende elektrische Systeme analysieren und Fehler diagnostizieren.
Der Unterricht ermöglicht es den Lernenden, die Funktionsweise von Beleuchtungs-, Starter- und Generatorsystemen praktisch nachzuvollziehen.
Die Lehrkraft setzt kostengünstige und praxisnahe Experimente ein, um abstrakte Inhalte anschaulich zu vermitteln.
Sie fördert systemisches Denken, indem Lernende Zusammenhänge innerhalb von Bordnetzsystemen erkennen und erklären.
Die Lehrkraft nutzt differenzierte Materialien, die es ermöglichen, heterogene Lerngruppen (z. B. Anfänger:innen) angemessen zu unterstützen.
Durch erprobte Unterrichtskonzepte können Lernende selbstständig Fehler analysieren und Lösungsstrategien entwickeln.
Die Lehrkraft evaluiert Unterrichtseinheiten auf Basis der Fortbildungsergebnisse und optimiert diese nachhaltig.

Formale Ziele

Zur Teilnahme an dieser Fortbildung sind Basiskenntnisse im Umgang mit der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] hilfreich
Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an beiden Fortbildungstagen erforderlich.

Inhalt

In dieser Fortbildung werden praxisnahe Unterrichtsideen zur Diagnose an der Kfz-Elektrik vermittelt, die sich mit einfachen Mitteln im Schulalltag umsetzen lassen – auch ohne umfangreiche Ausstattung oder mehrere Schulungsfahrzeuge.
Die Teilnehmenden erarbeiten, wie Schülerinnen und Schüler relevante Informationen aus Schaltplänen, erschließen diese und nutzen sie gezielt für Mess- und Diagnoseaufgaben.
Darauf aufbauend werden Messungen mit Vielfachmessgeräten durchgeführt und systematisch ausgewertet.
Ergänzend kommen professionelle Diagnosesysteme wie Bosch KTS und FSA zum Einsatz, um den Bezug zur Werkstattpraxis noch mehr herzustellen.
Im Fokus stehen die Beleuchtungsanlage sowie das Start- und Ladesystem. Ziel der der Fortbildung ist die Entwicklung konkret umsetzbarer Unterrichtskonzepte, die direkt für den eigenen Unterricht genutzt werden können.
Ein fundiertes Wissen über Stromlaufpläne, Beleuchtungssysteme sowie Starter und Generatoren ist unerlässlich, um die komplexen Zusammenhänge im KFZ-Bereich zu verstehen und zu vermitteln.
In dieser zweitägigen Fortbildung erhalten Sie sowohl fachliche Informationen zur Funktionsweise dieser elektrischen Systeme (theoretisch und praktisch) als auch didaktische Impulse für Ihren Unterricht. Um den Nutzen für Ihren Unterricht und damit die Nachhaltigkeit der Fortbildung zu erhöhen, haben wir anschließend an eine längere Erprobungszeit ein Onlinemeeting eingeplant, damit wir uns gemeinsam über unsere Unterrichtserfahrungen austauschen können.

Tag 1
Zu Beginn der Fortbildung erhalten Sie einen theoretischen Überblick über die Grundlagen der Stromlaufpläne und der KFZ-Beleuchtungssysteme.
Im Praxisteil der Fortbildung erweitern Sie Ihre Kompetenzen im Umgang mit elektrischen Systemen, dabei liegt der Fokus auf folgenden Inhalten:

Aufbau und Lesen von Stromlaufplänen
Funktionsweise und Diagnose von Beleuchtungssystemen
Praktische Übungen zur Fehlersuche

Unterstützt durch das Moderationsteam entwickeln Sie im Anschluss an den Praxisteil, gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden Ideen, Materialien und Lernsituationen, die direkt im eigenen Unterricht einsetzbar sind.

Tag 2
Am zweiten Tag beschäftigen wir uns mit den Grundlagen moderner Bordnetzsysteme (12V und 48V). Nach einem theoretischen Überblick zur Funktion der integrierten Systeme folgt ein Praxisteil und ein Teil zur Überführung der Inhalte in den Unterricht.
Inhalte des 2. Tages:

Aufbau und Funktionsweise von Starter und Generator
Bordnetzmanagement
Diagnose dieser Systeme
Praktische Übungen zur Fehlersuche

Neben den theoretischen Grundlagen und der praktischen Diagnose, sollen hier einfache Möglichkeiten entwickelt werden, um anschauliche Durchführungsphasen kostengünstig und gewinnbringend in das Unterrichtsvorhaben einzubringen.

Tag 3 (online)
Austausch über Umsetzung und Ertrag im Unterricht der erstellten Lernsituationen, Unterrichtsmaterialien und Erfahrungen. Zum Abschluss ist die Evaluation der Veranstaltung vorgesehen.

Bezüge

Folgende Bezüge werden berücksichtigt:

2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Rahmenlehrplan KFZ

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Tage in Präsenz
Rückkopplungstermin Online

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt. Prüfen Sie ggfs. Ihren SPAM-Ordner.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeie Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Kfz-Fachlehrkräfte, Seiteneinsteigende und Werkstattlehrkräfte die im KFZ-Bereich unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

03.11.2026 – 17.02.2027

Anmelden
- 03.11.2026 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Bergisch Gladbach Bergisch Gladbach
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Bergisch Gladbach Bergisch Gladbach
- 17.02.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Hast Du Worte?! - Die Kraft der Sprache im Schulalltag

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

sind sensibilisiert für kommunikative Störungen im Schulalltag und erlernen Kenntnisse und Methoden, diesen präventiv oder interventiv entgegenzutreten.
entwickeln ein Handlungsrepertoire im Umgang mit...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

sind sensibilisiert für kommunikative Störungen im Schulalltag und erlernen Kenntnisse und Methoden, diesen präventiv oder interventiv entgegenzutreten.
entwickeln ein Handlungsrepertoire im Umgang mit Unterrichtsstörungen, indem sowohl inhaltlich als auch methodisch neue Impulse gesetzt werden, Störungen auf kommunikative Art entgegenzutreten.
erproben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen die theoretischen Inhalte in der eigenen Schule und tauschen die Erfahrungen in der nächsten Sitzung aus.

Die einzelnen Module orientieren sich an den fünf Axiomen zur zwischenmenschlichen Kommunikation von P. Watzlawick und leiten aus diesen Konsequenzen und nützliche Ratschläge für die schulische Praxis ab. Neben der Theorie werden vor allem Methoden aus dem Neuro-Linguistischen Programmieren (NLP), der Systemtheorie sowie der Transaktionsanalyse (TA) herangezogen sowie dem Facial Action Code System (FACS) nach P. Ekman, die als „Tools" direkt im Unterricht eingesetzt werden.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung, indem sie

kommunikative Störungen im Unterricht frühzeitig erkennen und durch gezielte Deeskalationsstrategien ein lernförderliches Klassenklima aufrechterhalten.
nonverbale Kommunikation bewusst einsetzen und dadurch ihre Präsenz und Wirksamkeit im Unterricht stärken.
Methoden aus NLP, Systemtheorie und Transaktionsanalyse als konkrete Werkzeuge in der Unterrichtsgestaltung und Gesprächsführung anwenden.
Beziehungsarbeit als Grundlage erfolgreichen Unterrichts gestalten und dadurch Vertrauen und Kooperation bei Schülerinnen und Schülern fördern.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Inhalt

Grundlagen des Neurolinguistischen Programmierens (NLP)
Metamodell nach Noam Chomsky
Einfluss von Glaubenssätzen auf Denken, Handeln und Kommunikation
Lösungsorientierter Ansatz in der Kommunikation
Positive Sprachmuster und wertschätzende Kommunikation
Gewaltprävention nach Rosenberg

Nach dem 1. Fortbildungstag wenden die Teilnehmenden das Erlernte an. Die Erfahrungen werden am Folgetag ausgewertet und reflektiert.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 1,5 Fortbildungstage (12 Fortbildungsstunden).
Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich wie folgt:

8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Es gibt die Möglichkeit, ein Mittagessen zu bestellen.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

09.12.2026 – 16.12.2026

Hast Du Worte?! - Die Kraft der Sprache im Schulalltag

ANR: 109427 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

sind sensibilisiert für kommunikative Störungen im Schulalltag und erlernen Kenntnisse und Methoden, diesen präventiv oder interventiv entgegenzutreten.
entwickeln ein Handlungsrepertoire im Umgang mit Unterrichtsstörungen, indem sowohl inhaltlich als auch methodisch neue Impulse gesetzt werden, Störungen auf kommunikative Art entgegenzutreten.
erproben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen die theoretischen Inhalte in der eigenen Schule und tauschen die Erfahrungen in der nächsten Sitzung aus.

Die einzelnen Module orientieren sich an den fünf Axiomen zur zwischenmenschlichen Kommunikation von P. Watzlawick und leiten aus diesen Konsequenzen und nützliche Ratschläge für die schulische Praxis ab. Neben der Theorie werden vor allem Methoden aus dem Neuro-Linguistischen Programmieren (NLP), der Systemtheorie sowie der Transaktionsanalyse (TA) herangezogen sowie dem Facial Action Code System (FACS) nach P. Ekman, die als „Tools" direkt im Unterricht eingesetzt werden.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung, indem sie

kommunikative Störungen im Unterricht frühzeitig erkennen und durch gezielte Deeskalationsstrategien ein lernförderliches Klassenklima aufrechterhalten.
nonverbale Kommunikation bewusst einsetzen und dadurch ihre Präsenz und Wirksamkeit im Unterricht stärken.
Methoden aus NLP, Systemtheorie und Transaktionsanalyse als konkrete Werkzeuge in der Unterrichtsgestaltung und Gesprächsführung anwenden.
Beziehungsarbeit als Grundlage erfolgreichen Unterrichts gestalten und dadurch Vertrauen und Kooperation bei Schülerinnen und Schülern fördern.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Inhalt

Grundlagen des Neurolinguistischen Programmierens (NLP)
Metamodell nach Noam Chomsky
Einfluss von Glaubenssätzen auf Denken, Handeln und Kommunikation
Lösungsorientierter Ansatz in der Kommunikation
Positive Sprachmuster und wertschätzende Kommunikation
Gewaltprävention nach Rosenberg

Nach dem 1. Fortbildungstag wenden die Teilnehmenden das Erlernte an. Die Erfahrungen werden am Folgetag ausgewertet und reflektiert.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 1,5 Fortbildungstage (12 Fortbildungsstunden).
Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich wie folgt:

8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Es gibt die Möglichkeit, ein Mittagessen zu bestellen.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer am Berufskolleg.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

09.12.2026 – 16.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Rheydt-Mülfort Mönchengladbach
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Rheydt-Mülfort Mönchengladbach

Heterogenität als Chance am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Erhöhte Lern- und Leistungsheterogenität prägt die Arbeit in den Bildungsgängen des Berufskollegs. Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt Bildungsgänge dabei, Heterogenität als Chance zu nutzen und die beruflichen, gesellschaftlichen und pers...

Erhöhte Lern- und Leistungsheterogenität prägt die Arbeit in den Bildungsgängen des Berufskollegs. Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt Bildungsgänge dabei, Heterogenität als Chance zu nutzen und die beruflichen, gesellschaftlichen und personalen Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Ziele des Moduls P

Die Bildungsgangverantwortlichen planen, begleiten und evaluieren unterrichtliche Entwicklungsprozesse, um die Förderung der Schülerinnen und Schüler nachhaltig in der Bildungsgangarbeit zu verankern.

Ziele der Wahlmodule

Je nach Wahlmodul werden folgende Ziele fokussiert:
Die Teilnehmenden…

analysieren Lern- und Leistungsvoraussetzungen und entwickeln Maßnahmen individueller Förderung, damit Schülerinnen und Schüler ihre fachlichen und personalen Kompetenzen weiterentwickeln können.
entwickeln differenzierte Lehr-Lern-Arrangements, um Schülerinnen und Schüler entsprechend unterschiedlicher Lernvoraussetzungen und Anspruchsniveaus zu fördern.
gestalten sprachsensible Lehr-Lern-Prozesse, damit Schülerinnen und Schüler ihre bildungs- und berufssprachlichen Kompetenzen erweitern und Mehrsprachigkeit als Ressource nutzen können.

Inhalte:

Die Maßnahme beginnt mit dem schulexternen Pflichtmodul P „Prozessbegleitung für die Bildungsgangverantwortlichen im Umgang mit Heterogenität“. Behandelt werden Initialisierung, Ziel- und Ressourcenplanung, Prozessbegleitung, Kommunikation und Evaluation.
Anschließend wird eines der drei bildungsganginternen Wahlmodule durchgeführt:

Modul K: Kompetenzentwicklung systematisiert beschreiben und individuell fördern

Kompetenzorientierung als Ziel der Bildungsgangarbeit
Diagnose fachlicher und personaler Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler und deren Auswertung
Beschreibung und Dokumentation fachlicher und personaler Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
Festlegung und Rückmeldung individueller Fördermaßnahmen, Beispiele der Lernberatung
Kommunikation und Dokumentation des Lernprozesses
Verankerung der individuellen Förderung in der didaktischen Jahresplanung

Modul D: Anspruchsniveaus und Arbeitsmaterialien differenzieren

Differenzierung: Sensibilisierung und Begriffsklärung
Kriterien und Methoden der Differenzierung
Entwicklung von Lehr-Lern-Arrangements unter Berücksichtigung verschiedener Anspruchsniveaus und Differenzierungsformen
Unterrichtsorganisation mit gelingender Differenzierung in partizipativen Lehr-Lern-Arrangements
Einführung und Nutzung selbstgesteuerten Lernens in differenzierenden Unterrichtsarrangements
Verankerung von Maßnahmen zur Differenzierung in der didaktischen Jahresplanung

Modul S: Sprache und Sprachsensibilität fördern

Diagnose der Sprachkompetenz, Verfahren der Sprachstandsfeststellung
Bestimmung des bildungsgangspezifischen Sprachniveaus
Umsetzung des integrierten Fach- und Sprachlernens
Berücksichtigung interkultureller Aspekte der Sprachförderung
Entwicklung sprachsensiblen Unterrichts in berufsbezogenen Lernbereichen
Unterscheidung von Sprachnormen
Nutzung der Potentiale von Mehrsprachigkeit
Unterstützung bei der Anwendung aktueller Programme zur Sprachförderung in beruflichen und Prüfungssituationen

„Pädagogische Diagnostik“ und „Digitalität“ werden als Querschnittsthemen integriert. Die Ergebnisse werden in die didaktische Jahresplanung und die weitere Bildungsgangentwicklung einbezogen.

Weitergehende Informationen finden Sie auch im entsprechenden Erlass.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW (je nach Wahlmodul):

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
4.1 Lehrerbildung

Organisatorischer Rahmen:

Das schulexterne Modul P umfasst 20 Fortbildungsstunden. Die schulinternen Wahlmodule K, D und S umfassen jeweils 16 Fortbildungsstunden.
Die Fortbildung findet in Präsenz statt, Teile können synchron digital durchgeführt werden.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten

Für das Prozessmodul P werden Reisekosten auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet. Bei den schulinternen Wahlmodulen fallen keine Reisekosten an.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Heterogenität als Chance am Berufskolleg“.

Heterogenität als Chance am Berufskolleg

ANR: 110972 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Erhöhte Lern- und Leistungsheterogenität prägt die Arbeit in den Bildungsgängen des Berufskollegs. Die Fortbildungsmaßnahme unterstützt Bildungsgänge dabei, Heterogenität als Chance zu nutzen und die beruflichen, gesellschaftlichen und personalen Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu fördern.

Ziele des Moduls P

Die Bildungsgangverantwortlichen planen, begleiten und evaluieren unterrichtliche Entwicklungsprozesse, um die Förderung der Schülerinnen und Schüler nachhaltig in der Bildungsgangarbeit zu verankern.

Ziele der Wahlmodule

Je nach Wahlmodul werden folgende Ziele fokussiert:
Die Teilnehmenden…

analysieren Lern- und Leistungsvoraussetzungen und entwickeln Maßnahmen individueller Förderung, damit Schülerinnen und Schüler ihre fachlichen und personalen Kompetenzen weiterentwickeln können.
entwickeln differenzierte Lehr-Lern-Arrangements, um Schülerinnen und Schüler entsprechend unterschiedlicher Lernvoraussetzungen und Anspruchsniveaus zu fördern.
gestalten sprachsensible Lehr-Lern-Prozesse, damit Schülerinnen und Schüler ihre bildungs- und berufssprachlichen Kompetenzen erweitern und Mehrsprachigkeit als Ressource nutzen können.

Inhalte:

Die Maßnahme beginnt mit dem schulexternen Pflichtmodul P „Prozessbegleitung für die Bildungsgangverantwortlichen im Umgang mit Heterogenität“. Behandelt werden Initialisierung, Ziel- und Ressourcenplanung, Prozessbegleitung, Kommunikation und Evaluation.
Anschließend wird eines der drei bildungsganginternen Wahlmodule durchgeführt:

Modul K: Kompetenzentwicklung systematisiert beschreiben und individuell fördern

Kompetenzorientierung als Ziel der Bildungsgangarbeit
Diagnose fachlicher und personaler Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler und deren Auswertung
Beschreibung und Dokumentation fachlicher und personaler Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler
Festlegung und Rückmeldung individueller Fördermaßnahmen, Beispiele der Lernberatung
Kommunikation und Dokumentation des Lernprozesses
Verankerung der individuellen Förderung in der didaktischen Jahresplanung

Modul D: Anspruchsniveaus und Arbeitsmaterialien differenzieren

Differenzierung: Sensibilisierung und Begriffsklärung
Kriterien und Methoden der Differenzierung
Entwicklung von Lehr-Lern-Arrangements unter Berücksichtigung verschiedener Anspruchsniveaus und Differenzierungsformen
Unterrichtsorganisation mit gelingender Differenzierung in partizipativen Lehr-Lern-Arrangements
Einführung und Nutzung selbstgesteuerten Lernens in differenzierenden Unterrichtsarrangements
Verankerung von Maßnahmen zur Differenzierung in der didaktischen Jahresplanung

Modul S: Sprache und Sprachsensibilität fördern

Diagnose der Sprachkompetenz, Verfahren der Sprachstandsfeststellung
Bestimmung des bildungsgangspezifischen Sprachniveaus
Umsetzung des integrierten Fach- und Sprachlernens
Berücksichtigung interkultureller Aspekte der Sprachförderung
Entwicklung sprachsensiblen Unterrichts in berufsbezogenen Lernbereichen
Unterscheidung von Sprachnormen
Nutzung der Potentiale von Mehrsprachigkeit
Unterstützung bei der Anwendung aktueller Programme zur Sprachförderung in beruflichen und Prüfungssituationen

„Pädagogische Diagnostik“ und „Digitalität“ werden als Querschnittsthemen integriert. Die Ergebnisse werden in die didaktische Jahresplanung und die weitere Bildungsgangentwicklung einbezogen.

Weitergehende Informationen finden Sie auch im entsprechenden Erlass.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW (je nach Wahlmodul):

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
4.1 Lehrerbildung

Organisatorischer Rahmen:

Das schulexterne Modul P umfasst 20 Fortbildungsstunden. Die schulinternen Wahlmodule K, D und S umfassen jeweils 16 Fortbildungsstunden.
Die Fortbildung findet in Präsenz statt, Teile können synchron digital durchgeführt werden.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten

Für das Prozessmodul P werden Reisekosten auf Antrag von den Bezirksregierungen erstattet. Bei den schulinternen Wahlmodulen fallen keine Reisekosten an.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte eines gesamten Bildungsgangs an Berufskollegs. Das obligatorische schulextern angebotene Modul P richtet sich an ein bis drei für diesen Bildungsgang verantwortliche Personen pro Berufskolleg und begleitet die Durchführung eines schulinternen Wahlm...

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Heterogenität als Herausforderung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Lehrkräfte an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen sehen sich einer zunehmenden Lern- und Leistungsheterogenität innerhalb der Lerngruppen eines Bildungsgangs gegenüber. Mit dem Fortbildungsprogramm Heterogenität als Herausforderu...

Inhalt

Die Lehrkräfte an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen sehen sich einer zunehmenden Lern- und Leistungsheterogenität innerhalb der Lerngruppen eines Bildungsgangs gegenüber. Mit dem Fortbildungsprogramm Heterogenität als Herausforderung am Berufskolleg möchten wir ganze Bildungsgänge unterstützen.

Durch die Begleitung der Bildungsgangverantwortlichen an vier schulexternen Fortbildungstagen und durch zwei schulinterne Fortbildungstage für die Lehrkräfte im eigenen Bildungsgang werden nachhaltig Entwicklungsprozesse in der Schule initiiert.

Das Fortbildungsprogramm richtet sich also an ganze Bildungsgänge.

Im Modul P sollen 2 Personen, die im Bildungsgang verantwortlich koordinieren, teilnehmen (siehe weiter unten). Beide Personen müssen sich separat zur Fortbildung anmelden!

Das Modul P

(schulexterne Prozessbegleitung für zwei Bildungsgangverantwortliche)

Das Modul P „Prozessbegleitung im Umgang mit Heterogenität“ ist fester Bestandteil des Weiterbildungsprogramms. Die Bildungsgangleitungen lernen als Projektleitung, Arbeitsprozesse und Projekte im Bildungsgang aus einer koordinierenden Perspektive anzuregen, zu begleiten und zu evaluieren.
Die Projektleiter/innen sind für die operative Planung und Steuerung des Projektes verantwortlich. In diesem Modul werden sie bei der Übernahme dieser neuen Rolle unterstützt. In vier schulexternen Veranstaltungen werden sie in den Projektphasen Initialisierung, Planung, Prozessbegleitung und Evaluation begleitet.

Die Module K, D und S

(schulinterne Fortbildungen für alle Lehrkräfte innerhalb des Bildungsgangs)
Nach der ersten Veranstaltung für die Bildungsgangverantwortlichen (Initialisierung) in Modul P erfolgt die Auswahl eines Fortbildungsmoduls für die schulinterne Fortbildung der Lehrkräfte innerhalb des Bildungsgangs. Zur Auswahl stehen drei Module K, D oder S. Das Modul wird durch die Bildungsgangverantwortlichen und die Lehrkräfte des Bildungsgangs ausgewählt und von Moderatoren-Teams der Bezirksregierung an zwei Fortbildungstagen schulintern durchgeführt. Jedes Modul K, D und S bietet eine Bandbreite an Fortbildungsbausteinen, aus denen ein abgestimmtes Angebot zusammengestellt wird. Die Module sind für max. 25 Teilnehmende konzeptioniert und werden nachfolgend kurz beschrieben:

Modul K

„Kompetenzentwicklung durch den Bildungsgang systematisiert beschreiben und individuell fördern“

In diesem Modul liegt der Fokus auf einem gemeinsamen Verständnis des Kompetenzbegriffs im Bildungsgang und einer individuellen Schwerpunktsetzung hinsichtlich der Förderung ausgewählter Kompetenzen. Die Diagnose bietet dazu die Grundlage, in der didaktischen Jahresplanung wird dokumentiert.

Modul D

„Anspruchsniveaus und Arbeitsmaterialien im Bildungsgang differenzieren“

In diesem Modul erfahren Sie, wie Sie Lernsituationen so gestalten, dass sie unterschiedlichen Bedürfnissen und Lernvoraussetzungen der Schüler/innen gerecht werden. Ziel ist es, alle Lernenden bestmöglich zu fördern. Außerdem lernen Sie, wie Sie diese differenzierten Ansätze in Ihre didaktische Jahresplanung integrieren.

Modul S

„Sprache und Sprachsensibilität im Bildungsgang fördern“

Dieses Modul bietet Fortbildungsbausteine zum sprachsensiblen Unterricht in berufsbezogenen Lernbereichen zur Förderung der Lese-, Schreib- und Sprachkompetenz.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter

Weitere Informationen

Weitere Informationen zum Programm finden Sie auf der Seite: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/bildungsganguebergreifende-themen/bildungsgangarbeit/fortbildung/index.html

Wichtige Hinweise zur Anmeldung

Die Anmeldung der Bildungsgangverantwortlichen zu Modul P erfolgt über die Schaltfläche weiter unten. Bitte beachten Sie, dass sie mit Ihrer Anmeldung gleichzeitig ihren ganzen Bildungsgang zu zwei schulinternen Fortbildungstagen anmelden (bitte geben Sie die entsprechenden Informationen zum Bildungsgang im Anmeldeformular an). Die Zustimmung der Schulleitung im Vorfeld ist aus diesem Grund zwingend erforderlich.

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Heterogenität als Herausforderung am Berufskolleg

ANR: 101497 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Heterogenität als Herausforderung am BK

Details und Anmeldung

Inhalt

Die Lehrkräfte an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen sehen sich einer zunehmenden Lern- und Leistungsheterogenität innerhalb der Lerngruppen eines Bildungsgangs gegenüber. Mit dem Fortbildungsprogramm Heterogenität als Herausforderung am Berufskolleg möchten wir ganze Bildungsgänge unterstützen.

Durch die Begleitung der Bildungsgangverantwortlichen an vier schulexternen Fortbildungstagen und durch zwei schulinterne Fortbildungstage für die Lehrkräfte im eigenen Bildungsgang werden nachhaltig Entwicklungsprozesse in der Schule initiiert.

Das Fortbildungsprogramm richtet sich also an ganze Bildungsgänge.

Im Modul P sollen 2 Personen, die im Bildungsgang verantwortlich koordinieren, teilnehmen (siehe weiter unten). Beide Personen müssen sich separat zur Fortbildung anmelden!

Das Modul P

(schulexterne Prozessbegleitung für zwei Bildungsgangverantwortliche)

Das Modul P „Prozessbegleitung im Umgang mit Heterogenität“ ist fester Bestandteil des Weiterbildungsprogramms. Die Bildungsgangleitungen lernen als Projektleitung, Arbeitsprozesse und Projekte im Bildungsgang aus einer koordinierenden Perspektive anzuregen, zu begleiten und zu evaluieren.
Die Projektleiter/innen sind für die operative Planung und Steuerung des Projektes verantwortlich. In diesem Modul werden sie bei der Übernahme dieser neuen Rolle unterstützt. In vier schulexternen Veranstaltungen werden sie in den Projektphasen Initialisierung, Planung, Prozessbegleitung und Evaluation begleitet.

Die Module K, D und S

(schulinterne Fortbildungen für alle Lehrkräfte innerhalb des Bildungsgangs)
Nach der ersten Veranstaltung für die Bildungsgangverantwortlichen (Initialisierung) in Modul P erfolgt die Auswahl eines Fortbildungsmoduls für die schulinterne Fortbildung der Lehrkräfte innerhalb des Bildungsgangs. Zur Auswahl stehen drei Module K, D oder S. Das Modul wird durch die Bildungsgangverantwortlichen und die Lehrkräfte des Bildungsgangs ausgewählt und von Moderatoren-Teams der Bezirksregierung an zwei Fortbildungstagen schulintern durchgeführt. Jedes Modul K, D und S bietet eine Bandbreite an Fortbildungsbausteinen, aus denen ein abgestimmtes Angebot zusammengestellt wird. Die Module sind für max. 25 Teilnehmende konzeptioniert und werden nachfolgend kurz beschrieben:

Modul K

„Kompetenzentwicklung durch den Bildungsgang systematisiert beschreiben und individuell fördern“

In diesem Modul liegt der Fokus auf einem gemeinsamen Verständnis des Kompetenzbegriffs im Bildungsgang und einer individuellen Schwerpunktsetzung hinsichtlich der Förderung ausgewählter Kompetenzen. Die Diagnose bietet dazu die Grundlage, in der didaktischen Jahresplanung wird dokumentiert.

Modul D

„Anspruchsniveaus und Arbeitsmaterialien im Bildungsgang differenzieren“

In diesem Modul erfahren Sie, wie Sie Lernsituationen so gestalten, dass sie unterschiedlichen Bedürfnissen und Lernvoraussetzungen der Schüler/innen gerecht werden. Ziel ist es, alle Lernenden bestmöglich zu fördern. Außerdem lernen Sie, wie Sie diese differenzierten Ansätze in Ihre didaktische Jahresplanung integrieren.

Modul S

„Sprache und Sprachsensibilität im Bildungsgang fördern“

Dieses Modul bietet Fortbildungsbausteine zum sprachsensiblen Unterricht in berufsbezogenen Lernbereichen zur Förderung der Lese-, Schreib- und Sprachkompetenz.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter

Weitere Informationen

Weitere Informationen zum Programm finden Sie auf der Seite: https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/bildungsganguebergreifende-themen/bildungsgangarbeit/fortbildung/index.html

Wichtige Hinweise zur Anmeldung

Die Anmeldung der Bildungsgangverantwortlichen zu Modul P erfolgt über die Schaltfläche weiter unten. Bitte beachten Sie, dass sie mit Ihrer Anmeldung gleichzeitig ihren ganzen Bildungsgang zu zwei schulinternen Fortbildungstagen anmelden (bitte geben Sie die entsprechenden Informationen zum Bildungsgang im Anmeldeformular an). Die Zustimmung der Schulleitung im Vorfeld ist aus diesem Grund zwingend erforderlich.

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangverantwortliche und Lehrkräfte eines Bildungsgangs.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Individuelles Unterstützungsangebot auf dem Weg zum inklusiven Berufskolleg - Modul 1: Roter Faden - Das 12 Felder Schema

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dieser SchiLf bieten wir Ihnen die Möglichkeit der Unterstützung auf Ihrem Weg zum inklusiven Schulprogramm mit folgenden Schwerpunkten:

Inhalt und Aufbau "Der Rote Faden"
Konkrete Auseinandersetzung mit dem Tool „12-Felder...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Individuelles Unterstützungsangebot auf dem Weg zum inklusiven Berufskolleg - Modul 1: Roter Faden - Das 12 Felder Schema

ANR: 108187 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dieser SchiLf bieten wir Ihnen die Möglichkeit der Unterstützung auf Ihrem Weg zum inklusiven Schulprogramm mit folgenden Schwerpunkten:

Inhalt und Aufbau "Der Rote Faden"
Konkrete Auseinandersetzung mit dem Tool „12-Felder-Schema“
Kennenlernen von Praxisbeispielen für die Umsetzung
Erarbeitung schuleigener Beispiele für die Umsetzung inklusiven Unterrichts an der eigenen Schule.

Ablauf
Diese schulinterne Fortbildung stellt eine mittel- bis längerfristige Begleitung dar.
In einem Vorgespräch werden Ist- und Sollzustand abgefragt und individuelle Problematiken ermittelt.
Nach einem eintägigen Fortbildungstag findet nach einer vereinbarten Zeit ein zweiter Fortbildungstag statt, in welchem die Reflexion und Umsetzung der vorhergetroffenen Vereinbarungen im Vordergrund stehen.

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Anfragen senden Sie bitte an die unten angegebene Fachleitung

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das schulinterne Fortbildungsangebot richtet sich an Inklusionsverantwortliche an Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf. Dies umfasst Inklusionsbeauftragte, Inklusionsteams, sonderpädagogische Fachkräfte, die in den Inklusionsprozess einbezogen sind, Mitglieder der Schulentwicklungsgruppen in...

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Individuelles Unterstützungsangebot auf dem Weg zum inklusiven Berufskolleg - Modul 2: Förderschwerpunkte

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dieser SchiLf bieten wir Ihnen die Möglichkeit der Unterstützung im Umgang bei herausforderndem Verhalten inklusiver Schülerinnen und Schüler.

Begriffsbestimmung FSP Lernen, FSP Emotional- Soziale Entwicklung, AD(H)S, Autismus-Spekt...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Individuelles Unterstützungsangebot auf dem Weg zum inklusiven Berufskolleg - Modul 2: Förderschwerpunkte

ANR: 108188 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dieser SchiLf bieten wir Ihnen die Möglichkeit der Unterstützung im Umgang bei herausforderndem Verhalten inklusiver Schülerinnen und Schüler.

Begriffsbestimmung FSP Lernen, FSP Emotional- Soziale Entwicklung, AD(H)S, Autismus-Spektrum Störung
Ursachen und Symptome: Überblick über die wichtigsten Merkmale der FSPs.
Unterrichtsstrategien, Methodenkoffer: Handlungssicherheit im Umgang mit den verschiedenen FSPs durch die Vorstellung verschiedener Unterrichtsmethoden, um den einzelnen Schüler*innen und ihren Förderbedarfen gerecht zu werden.
Reflexion der Lehrkräfte über Haltung ggü. verschiedenen Förderbedarfen
Schaffung gemeinsamer hilfreicher schulischer Strukturen zum Umgang mit auffälligen Schüler*innen.

Ablauf
Diese schulinterne Fortbildung stellt eine mittel- bis längerfristige Begleitung dar.
In einem Vorgespräch werden Ist- und Sollzustand abgefragt und individuelle Problematiken ermittelt.
Nach einem eintägigen Fortbildungstag findet nach einer vereinbarten Zeit ein zweiter Fortbildungstag statt, in welchem die Reflexion und Umsetzung der vorhergetroffenen Vereinbarungen im Vordergrund stehen.

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Anfragen senden Sie bitte an die unten angegebene Fachleitung

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das schulinterne Fortbildungsangebot richtet sich an Inklusionsverantwortliche an Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf. Dies umfasst Inklusionsbeauftragte, Inklusionsteams, sonderpädagogische Fachkräfte, die in den Inklusionsprozess einbezogen sind, Mitglieder der Schulentwicklungsgruppen in...

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Individuelles Unterstützungsangebot auf dem Weg zum inklusiven Berufskolleg - Modul 4: Förderplanung und kompetenzorientierte Zeugnisse

Details und Anmeldung

Bild zu Individuelles Unterstützungsangebot auf dem Weg zum inklusiven Berufskolleg - Modul 4: Förderplanung und kompetenzorientierte Zeugnisse

Ziele

Mit dieser SchiLf bieten wir Ihnen Unterstützung bei der Erstellung von Förderplänen und kompetenzorientierten Zeugnissen für Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf.

Grundlagen Förderplanung und kompetenzorientierter...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Individuelles Unterstützungsangebot auf dem Weg zum inklusiven Berufskolleg - Modul 4: Förderplanung und kompetenzorientierte Zeugnisse

ANR: 108190 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Mit dieser SchiLf bieten wir Ihnen Unterstützung bei der Erstellung von Förderplänen und kompetenzorientierten Zeugnissen für Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf.

Grundlagen Förderplanung und kompetenzorientierter Zeugnisse
Tools zur Erstellung von Förderplänen
Kennenlernen von Praxisbeispielen für die Umsetzung
selbstständige Erarbeitung von Formulierungshilfen

Ablauf
Diese schulinterne Fortbildung stellt eine mittel- bis längerfristige Begleitung dar.
In einem Vorgespräch werden Ist- und Sollzustand abgefragt und individuelle Problematiken ermittelt.
Nach einem eintägigen Fortbildungstag findet nach einer vereinbarten Zeit ein zweiter Fortbildungstag statt, in welchem die Reflexion und Umsetzung der vorhergetroffenen Vereinbarungen im Vordergrund stehen.

In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Anfragen senden Sie bitte an die unten angegebene Fachleitung

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Das schulinterne Fortbildungsangebot richtet sich an Inklusionsverantwortliche an Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf. Dies umfasst Inklusionsbeauftragte, Inklusionsteams, sonderpädagogische Fachkräfte, die in den Inklusionsprozess einbezogen sind.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Inklusion am Berufskolleg - Gemeinsam inklusiv - Unterstützungsangebot für Berufskollegs - Modul 3: Klasse des Gemeinsamen Lernens

Details und Anmeldung

Wir unterstützen Sie auf Ihrem Weg zur inklusiven Schule.
Ein Baustein auf diesem Weg ist die Klasse des Gemeinsamen Lernens in der Ausbildungsvorbereitung, die u.a. auch Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklun...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Inklusion am Berufskolleg - Gemeinsam inklusiv - Unterstützungsangebot für Berufskollegs - Modul 3: Klasse des Gemeinsamen Lernens

ANR: 108189 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Unterrichtsentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Wir unterstützen Sie auf Ihrem Weg zur inklusiven Schule.
Ein Baustein auf diesem Weg ist die Klasse des Gemeinsamen Lernens in der Ausbildungsvorbereitung, die u.a. auch Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung besuchen.

Während der Fortbildung erhalten Sie allgemeine Informationen zu dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung und die Auswirkungen auf den Unterricht - diese werden durch Praxisbeispiele und Erfahrungsberichte von bereits umgesetzten Konzepten des Gemeinsamen Lernens ergänzt, sodass Sie anschließend an Ihrem eigenen Konzept arbeiten können.

Ziele

eine konkrete Vorstellung von dem FSP GE sowie den daraus resultierenden Anforderungen an den Unterricht
Kennenlernen von Praxisbeispielen der Klasse des Gemeinsamen Lernens
Erarbeitung eines schuleigenen Konzeptes für die Klasse des Gemeinsamen Lernens

Ablauf
Diese schulinterne Fortbildung stellt eine mittel- bis längerfristige Begleitung dar.
Nach einer ersten Bedarfsklärung werden gemeinsam Ziele auf dem Weg zu Ihrer inklusiven Schule vereinbart, welche mithilfe von verschiedenen Modulen (s.o.) erarbeitet und evaluiert werden. Hierfür werden regelmäßige Treffen nach einem individuellen Zeitplan anberaumt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.1 Professioneller Umgang mit beruflichen Anforderungen

Anfragen senden Sie bitte an die unten angegebene Fachleitung

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Inklusionsverantwortliche an Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf. Dies umfasst Inklusionsbeauftragte, Inklusionsteams, sonderpädagogische Fachkräfte, die in den Inklusionsprozess einbezogen sind, Mitglieder der Schulentwicklungsgruppen inkl. Schulleitung sein. Angesprochen sind Schulen, die...

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Interaktive Lerninhalte ("in schön") mit H5P

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie mit der Moodleaktivität H5P ansprechende, interaktive Lerninhalte für Ihren Unterricht erstellen – ganz ohne Programmierkenntnisse. Im Fokus stehen die einfache Umsetzung von Binnendifferenzie...

Ziele:

In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie mit der Moodleaktivität H5P ansprechende, interaktive Lerninhalte für Ihren Unterricht erstellen – ganz ohne Programmierkenntnisse. Im Fokus stehen die einfache Umsetzung von Binnendifferenzierung, die Steigerung der Schüleraktivierung durch Gamification-Elemente sowie die Nutzung interaktiver Formate für die Lernzielkontrolle. Sie probieren selbst aus, wie Sie Quizze, interaktive Videos, Memory-Spiele und vieles mehr gestalten und direkt in Moodle/Logineo LMS nutzen können. Am Ende nehmen Sie konkrete Ideen und erste eigene H5P-Inhalte mit, die Sie sofort im Unterricht einsetzen können.

Gamification
Schüleraktivierung
Lernzielkontrolle

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.3 – Klassenführung
Dimension 2.5 – Kognitive Aktivierung
Dimension 2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.8 – Feedback und Beratung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Interaktive Lerninhalte ("in schön") mit H5P

ANR: 110023 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie mit der Moodleaktivität H5P ansprechende, interaktive Lerninhalte für Ihren Unterricht erstellen – ganz ohne Programmierkenntnisse. Im Fokus stehen die einfache Umsetzung von Binnendifferenzierung, die Steigerung der Schüleraktivierung durch Gamification-Elemente sowie die Nutzung interaktiver Formate für die Lernzielkontrolle. Sie probieren selbst aus, wie Sie Quizze, interaktive Videos, Memory-Spiele und vieles mehr gestalten und direkt in Moodle/Logineo LMS nutzen können. Am Ende nehmen Sie konkrete Ideen und erste eigene H5P-Inhalte mit, die Sie sofort im Unterricht einsetzen können.

Gamification
Schüleraktivierung
Lernzielkontrolle

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
4.1 Medienproduktion und Präsentation

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.3 – Klassenführung
Dimension 2.5 – Kognitive Aktivierung
Dimension 2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Dimension 2.8 – Feedback und Beratung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Zugang zu Logineo LMS/Moodle an der eigenen Schule Mobiles Endgerät (bevorzugt KEIN iPad - eher Laptop wenn möglich)

Fachberatung Fortbildung

Fabian Grundmann

E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4624

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Internationale Lehrkräfte fördern_2025-2027

Details und Anmeldung

Im Rahmen der berufsbegleitenden Qualifizierung über 2 Jahre arbeiten die teilnehmenden Lehrkräfte schulische Alltagserfahrungen auf und werden individuell in ihrer schulpraktischen Arbeit unterstützt. Parallel dazu werden die deutschen Spr...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Internationale Lehrkräfte fördern_2025-2027

ANR: 108830 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Im Rahmen der berufsbegleitenden Qualifizierung über 2 Jahre arbeiten die teilnehmenden Lehrkräfte schulische Alltagserfahrungen auf und werden individuell in ihrer schulpraktischen Arbeit unterstützt. Parallel dazu werden die deutschen Sprachkenntnisse vertieft. Die Fachsprache hat in diesem Kontext besondere Relevanz.
Unter Berücksichtigung ausgewählter didaktischer Modelle werden Unterrichtsplanungen exemplarisch entwickelt - mit besonderem Fokus auf die praxisorientierte Arbeit mit Lehrwerken und Lehrplänen.
Im weiteren Verlauf werden Hospitationen geplant, durchgeführt und reflektiert. Ziel ist die pädagogische und sprachliche Professionalisierung für die Arbeit im deutschen Schulsystem.

In dieser Fortbildung werden Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens berücksichtigt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Voraussetzung für die Teilnahme ist das erfolgreich absolvierte Programm Lehrkräfte Plus an der Universität sowie ein anschließendes Arbeitsvertragsverhältnis im Bezirk. Die Teilnehmendenauswahl für das ILF-Programm erfolgt durch Dezernat 41.

Fachberatung Fortbildung

Dörte Puhl

E-Mail: doerte.puhl@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4163

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

Details und Anmeldung

Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI). Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen...

Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI). Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen gebucht werden.
Die Module im Überblick:

Gelingensbedingungen für internationale Projekte
NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden
Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

Die ersten drei Module der Maßnahme werden als schulexterne Fortbildung in einem rein digitalen Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Internationalisierung als Strategie für nachhaltige Schulentwicklung nutzen

Das oben genannte Modul ermöglicht eine auf die jeweilige Schule zugeschnittene schulinterne Prozessbegleitung.

Ziele für das Modul „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen":

Die Teilnehmenden

erarbeiten Grundlagen des Projektmanagements für internationale Austausch- und Mobilitätsprojekte und wenden diese auf die Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung eigener Vorhaben an.
analysieren Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Kooperation.
erproben Methoden der interkulturellen Vor- und Nachbereitung und integrieren diese in ihre Unterrichts- und Projektplanung.
entwickeln Konzepte zur fachspezifischen, fachbereichsspezifischen sowie fachübergreifenden Einbindung internationaler Projekte in Unterricht und Schule.
reflektieren Möglichkeiten der Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen und leiten konkrete Entwicklungsschritte für die eigene Schule ab.

Inhalt:

Das Modul vermittelt praxisorientiertes Handlungswissen für alle Phasen internationaler Austausch- und Mobilitätsprojekte. Von der strukturierten Projektplanung über die interkulturelle Vorbereitung bis zur nachhaltigen Einbindung in das Schulprofil werden zentrale Gelingensbedingungen erarbeitet und auf die eigene Schulsituation übertragen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Projektmanagement für internationale Austauschprojekte: Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung
Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen: Auswahl, Kooperation und Vernetzung
Interkulturelle Vor- und Nachbereitung: Methoden und Konzepte für den Unterricht
Fachspezifische und fachbereichsspezifische Einbindung internationaler Projekte in den Unterricht
Fachübergreifende und fachbereichsübergreifende Ansätze zur Projektintegration
Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
1.4 langfristige Wirkungen
2.1 Ergebnis- und Standartorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
3.5 Gestaltetes Schulleben

Organisatorischer Rahmen:

Das Modul wird vollständig im digitalen Format durchgeführt und umfasst insgesamt 18 Fortbildungsstunden:

Synchrone Einführungsphase: vier Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)
Asynchroner Selbstlernkurs: zwölf Fortbildungsstunden (zeitlich flexibel, eigenverantwortlich)
Synchroner Abschluss zur Reflexion: zwei Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)

Sie erhalten ca. drei Tage vor Veranstaltungsbeginn den Zugangslink zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mail-Adresse. Der asynchrone Selbstlernkurs steht über LOGINEO NRW LMS zur Verfügung und kann zeitlich flexibel absolviert werden. Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung" zur Anwendung.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Wird der maximale Umfang der Gesamtmaßnahme gewählt, wird nach Nummer 7 des Runderlasses vom 6. April 2014 (ABI. NRW. S. 235) eine Anrechnung auf die wöchentliche Pflichtstundenzahl für diejenigen Teilnehmenden gewährt, die alle 60 Fortbildungsstunden absolvieren. Die Anrechnung erfolgt bei Antritt des vierten Moduls und wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Diese Fortbildung ist im Verlauf des zweiten Schulhalbjahres 2026/2027 buchbar.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen“.

Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

ANR: 110950 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Diese Fortbildung ist Bestandteil der Maßnahme „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte mit Bildungseinrichtungen wirksam gestalten" (Erlass XXXI). Sie kann unabhängig von den übrigen Modulen gebucht werden.
Die Module im Überblick:

Gelingensbedingungen für internationale Projekte
NRW weltweit: Finanzierungsmöglichkeiten für internationale Begegnungen nutzen und anwenden
Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen

Die ersten drei Module der Maßnahme werden als schulexterne Fortbildung in einem rein digitalen Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Internationalisierung als Strategie für nachhaltige Schulentwicklung nutzen

Das oben genannte Modul ermöglicht eine auf die jeweilige Schule zugeschnittene schulinterne Prozessbegleitung.

Ziele für das Modul „Internationalen Austausch sowie internationale Mobilitäts- und Kooperationsprojekte planen und umsetzen":

Die Teilnehmenden

erarbeiten Grundlagen des Projektmanagements für internationale Austausch- und Mobilitätsprojekte und wenden diese auf die Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung eigener Vorhaben an.
analysieren Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Kooperation.
erproben Methoden der interkulturellen Vor- und Nachbereitung und integrieren diese in ihre Unterrichts- und Projektplanung.
entwickeln Konzepte zur fachspezifischen, fachbereichsspezifischen sowie fachübergreifenden Einbindung internationaler Projekte in Unterricht und Schule.
reflektieren Möglichkeiten der Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen und leiten konkrete Entwicklungsschritte für die eigene Schule ab.

Inhalt:

Das Modul vermittelt praxisorientiertes Handlungswissen für alle Phasen internationaler Austausch- und Mobilitätsprojekte. Von der strukturierten Projektplanung über die interkulturelle Vorbereitung bis zur nachhaltigen Einbindung in das Schulprofil werden zentrale Gelingensbedingungen erarbeitet und auf die eigene Schulsituation übertragen.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

Projektmanagement für internationale Austauschprojekte: Planung, Umsetzung und Sichtbarmachung
Zusammenarbeit mit externen Partnerinstitutionen: Auswahl, Kooperation und Vernetzung
Interkulturelle Vor- und Nachbereitung: Methoden und Konzepte für den Unterricht
Fachspezifische und fachbereichsspezifische Einbindung internationaler Projekte in den Unterricht
Fachübergreifende und fachbereichsübergreifende Ansätze zur Projektintegration
Verankerung internationaler Projekte im Schulprofil und in Schulentwicklungsprozessen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

1.3 Schulzufriedenheit und Außenwirkung
1.4 langfristige Wirkungen
2.1 Ergebnis- und Standartorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
3.5 Gestaltetes Schulleben

Organisatorischer Rahmen:

Das Modul wird vollständig im digitalen Format durchgeführt und umfasst insgesamt 18 Fortbildungsstunden:

Synchrone Einführungsphase: vier Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)
Asynchroner Selbstlernkurs: zwölf Fortbildungsstunden (zeitlich flexibel, eigenverantwortlich)
Synchroner Abschluss zur Reflexion: zwei Fortbildungsstunden (feste Termine, Videokonferenz)

Sie erhalten ca. drei Tage vor Veranstaltungsbeginn den Zugangslink zum digitalen Veranstaltungsraum über Ihre in der Anmeldung hinterlegte E-Mail-Adresse. Der asynchrone Selbstlernkurs steht über LOGINEO NRW LMS zur Verfügung und kann zeitlich flexibel absolviert werden. Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung" zur Anwendung.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Wird der maximale Umfang der Gesamtmaßnahme gewählt, wird nach Nummer 7 des Runderlasses vom 6. April 2014 (ABI. NRW. S. 235) eine Anrechnung auf die wöchentliche Pflichtstundenzahl für diejenigen Teilnehmenden gewährt, die alle 60 Fortbildungsstunden absolvieren. Die Anrechnung erfolgt bei Antritt des vierten Moduls und wirkt sich nicht bedarfserhöhend für die jeweilige Schule aus.

Diese Fortbildung ist im Verlauf des zweiten Schulhalbjahres 2026/2027 buchbar.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte sowie das im Landesdienst tätige, sozial-/pädagogische Personal an allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs.

Fachberatung Fortbildung

Gabriele Tscherpel

E-Mail: gabriele.tscherpel@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3605

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Internationalisierung als Chance der Schulentwicklung am Berufskolleg

Details und Anmeldung

Ziele

Im Bildungsgang international aktiv sein!

Sie sind Bildungsgangleitung, EU-Beauftragte(r) oder international interessierte Fachlehrkraft und möchten systematisch internationale Aktivitäten in Ihren Bildungsgang implementieren?
Eine Inter...

Ziele

Im Bildungsgang international aktiv sein!

Sie sind Bildungsgangleitung, EU-Beauftragte(r) oder international interessierte Fachlehrkraft und möchten systematisch internationale Aktivitäten in Ihren Bildungsgang implementieren?
Eine Internationalisierungsstrategie, die Auslandserfahrungen fördert, den kulturellen Austausch und den Transfer beruflicher Handlungskompetenzen über die Landesgrenzen hinaus ermöglicht,
ist nicht nur gewinnbringend für alle Beteiligten, sondern auch gesetzlich vorgegeben (§ 1 APO-BK, Referenzrahmen Schulqualität NRW, Handlungsfeld 1 der Agenda zur Stärkung der Beruflichen Bildung) und damit integraler Bestandteil der systematischen Bildungsgangarbeit.

Mit dieser Fortbildung möchten wir Sie bei dieser Arbeit unterstützen.

Inhalte

Die regelmäßigen Impulsveranstaltungen (Bausteine 1-3) und zwischengeschalteten Phasen, in denen Sie Ihre eigenen Ideen verwirklichen können, erweitern das Spektrum Ihres Unterrichts um attraktive internationale Aktivitäten wie z. B. Auslandspraktika oder Lehrkräftefortbildungen im Ausland. Als Handlungsprodukt wird eine Didaktische Jahresplanung mit integrierten Internationalisierungsprozessen für Ihren Bildungsgang entwickelt. Ein Transfer auf andere Bildungsgänge ist leicht möglich.

Inhalte der Bausteine 1-3 (schulexterne Fortbildungen für Bildungsgangteams)

Baustein 1: Bestandsaufnahme

Internationalisierungsaktivitäten am eigenen Berufskolleg
Analyse der Rahmenbedingungen und Möglichkeiten

Baustein 2: Prozessplanung

Entwicklung eines Aktionsplans für das nächste Schuljahr

Baustein 3: Implementierung in die DJP und Erstellung einer Lernsituation

Planung und Erstellung einer "internationalen" Lernsituation
Implementierung in die Didaktische Jahresplanung

Ergänzt wird die Fortbildung – fakultativ – durch die Möglichkeit zum gemeinsamen Besuch einer ausländischen Partnereinrichtung, welche von der EU-Geschäftsstelle organisiert und finanziert wird.

Das Fortbildungsprogramm wurde in Zusammenarbeit mit der Geschäftsstelle für EU-Projekte und berufliche Qualifizierung der Bezirksregierung Düsseldorf entwickelt.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Internationalisierung als Chance der Schulentwicklung am Berufskolleg

ANR: 101923 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Bildungsgangarbeit stärken

Details und Anmeldung

Ziele

Im Bildungsgang international aktiv sein!

Sie sind Bildungsgangleitung, EU-Beauftragte(r) oder international interessierte Fachlehrkraft und möchten systematisch internationale Aktivitäten in Ihren Bildungsgang implementieren?
Eine Internationalisierungsstrategie, die Auslandserfahrungen fördert, den kulturellen Austausch und den Transfer beruflicher Handlungskompetenzen über die Landesgrenzen hinaus ermöglicht,
ist nicht nur gewinnbringend für alle Beteiligten, sondern auch gesetzlich vorgegeben (§ 1 APO-BK, Referenzrahmen Schulqualität NRW, Handlungsfeld 1 der Agenda zur Stärkung der Beruflichen Bildung) und damit integraler Bestandteil der systematischen Bildungsgangarbeit.

Mit dieser Fortbildung möchten wir Sie bei dieser Arbeit unterstützen.

Inhalte

Die regelmäßigen Impulsveranstaltungen (Bausteine 1-3) und zwischengeschalteten Phasen, in denen Sie Ihre eigenen Ideen verwirklichen können, erweitern das Spektrum Ihres Unterrichts um attraktive internationale Aktivitäten wie z. B. Auslandspraktika oder Lehrkräftefortbildungen im Ausland. Als Handlungsprodukt wird eine Didaktische Jahresplanung mit integrierten Internationalisierungsprozessen für Ihren Bildungsgang entwickelt. Ein Transfer auf andere Bildungsgänge ist leicht möglich.

Inhalte der Bausteine 1-3 (schulexterne Fortbildungen für Bildungsgangteams)

Baustein 1: Bestandsaufnahme

Internationalisierungsaktivitäten am eigenen Berufskolleg
Analyse der Rahmenbedingungen und Möglichkeiten

Baustein 2: Prozessplanung

Entwicklung eines Aktionsplans für das nächste Schuljahr

Baustein 3: Implementierung in die DJP und Erstellung einer Lernsituation

Planung und Erstellung einer "internationalen" Lernsituation
Implementierung in die Didaktische Jahresplanung

Ergänzt wird die Fortbildung – fakultativ – durch die Möglichkeit zum gemeinsamen Besuch einer ausländischen Partnereinrichtung, welche von der EU-Geschäftsstelle organisiert und finanziert wird.

Das Fortbildungsprogramm wurde in Zusammenarbeit mit der Geschäftsstelle für EU-Projekte und berufliche Qualifizierung der Bezirksregierung Düsseldorf entwickelt.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich ausschließlich an Bildungsgangteams, bestehend aus Bildungsgangleitung, EU-Ansprechpartner/in und einer Lehrkraft eines fachbereichsspezifischen Fachs, die im Rahmen dieser Fortbildung unterstützt werden, ihre reguläre unterrichtliche Arbeit mit internationalen Aktivität...

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

Infos Anrechnungsstunden (ZK Kurse)

Kinderbetreuungskosten

Infos zur Abrechnung

Infos zur Lehrerfortbildung

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Fortbildungsangebote

Ziele:

Organisation:

Ziele:

Organisation:

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Inhalte:

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Organisation:

Grundlagen zum Thema Mobbing

Grundlagen zum Thema Mobbing

Zielsetzung:

Organisation:

Grundlagen zum Thema Mobbing

Zielsetzung:

Organisation:

Ziele

Inhaltliche Ziele

Ziele

Inhaltliche Ziele

Formale Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeie Hinweise

Ziele

Inhaltliche Ziele

Formale Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeie Hinweise

Ziele

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele des Moduls P

Ziele der Wahlmodule

Inhalte:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW (je nach Wahlmodul):

Organisatorischer Rahmen:

Allgemeine Hinweise:

Reisekosten

Ziele des Moduls P

Ziele der Wahlmodule

Inhalte:

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW (je nach Wahlmodul):

Organisatorischer Rahmen:

Allgemeine Hinweise:

Reisekosten

Inhalt

Inhalt

Das Modul P

Die Module K, D und S

Modul K

Modul D

Modul S

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität: