Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung - Teil 2: Lernsituationen Oberstufe

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist die exemplarische Erstellung bzw. Überarbeitung von Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern der Oberstufe, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen A...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Arnsberg

Justizfachangestellte: Fortbildungsreihe zum Bildungsplan anlässlich der Neuordnung - Teil 2: Lernsituationen Oberstufe

ANR: 110771 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Fremd: BR Arnsberg

Details und Anmeldung

Ziel

Das Ziel der Veranstaltung ist die exemplarische Erstellung bzw. Überarbeitung von Lernsituationen zu ausgewählten Lernfeldern der Oberstufe, die die Veränderungen der beruflichen Welt sowie die sich hieraus ergebenden neuen digitalen Anforderungen berücksichtigen und die digitalen Schlüsselkompetenzen ausweisen. Ausgangspunkt sollen berufliche Handlungssituationen aus der Praxis und deren rechtliche Grundlagen sein.

Inhalt

Im Fokus der Fortbildungsreihe steht die Erstellung von Lernsituationen, die individuell in die Didaktischen Jahresplanungen der Berufskolleg integriert werden können. Zudem soll ein landesweiter Austausch zwischen den Betriebskollegs zur Unterrichtsentwicklung und der neugestalteten gestreckten Abschlussprüfung initiiert werden.
Die überwiegend online geplanten Veranstaltungen sind so gegliedert, dass einem Workshop mit fachlichem Input eine landesweite Online-Arbeitsphase zur arbeitsteiligen Erstellung von Lernsituationen folgt. Die so erstellten Lernsituationen können die Schulen individuell in ihre Didaktischen Jahresplanungen einbringen.
Schließlich soll ein einheitliches Verständnis an die Prüfungsanforderungen entwickelt werden. Langfristig möglich ist der Aufbau eines Netzwerkes zum Austausch aller beteiligten Berufskollegs des Landes mit dem Ziel der gemeinsamer Weiterarbeit bei entsprechendem Bedarf der Teilnehmenden.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung
Kriterium 2.1.1: Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz, in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Justizfachangestellte, wünschenswert ist mindestens eine teilnehmende Lehrkraft je Berufskolleg

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kernkonzept Aktuelles politisches Weltgeschehen

Details und Anmeldung

Entwicklung eines landesweiten Kernkonzepts zum aktuellen politischen Weltgeschehen

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kernkonzept Aktuelles politisches Weltgeschehen

ANR: 109846 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Details und Anmeldung

Entwicklung eines landesweiten Kernkonzepts zum aktuellen politischen Weltgeschehen

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Markus Frilling

E-Mail: markus.frilling@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3241

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

KI als „kognitives Schlaraffenland“? Aufgabenformate zur KI-unterstützten Entwicklung von Präsentationen im Geschichtsunterricht

Details und Anmeldung

Ziel:

In der Fortbildung werden Aufgabenformate zur KI-gestützten Begleitung von Lernprozessen entwickelt und reflektiert.
Die Formate sollen Schülerinnen und Schüler dazu anregen, sich mit einer kontroversen historischen Frage auseinanderzus...

Ziel:

In der Fortbildung werden Aufgabenformate zur KI-gestützten Begleitung von Lernprozessen entwickelt und reflektiert.
Die Formate sollen Schülerinnen und Schüler dazu anregen, sich mit einer kontroversen historischen Frage auseinanderzusetzen, historische Quellen und Darstellungen kritisch zu prüfen, einen eigenen Standpunkt zu entwickeln und diesen in einer Präsentation zu begründen.
KI-Tools sollen dabei unterstützend (z. B. Rechercheanregungen, Strukturierung, Perspektivenerweiterung) eingesetzt werden, nicht aber als Ersatz für die gesamte Erarbeitung oder das Urteil.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet
• einen Impulsvortrag, in dem anhand von Praxisbeispielen in die Problematik eingeführt wird,
• die Möglichkeit, in Kleingruppen auf Basis verschiedener Materialangebote eigene Vorschläge zu entwickeln,
• den Raum bezüglich der Chancen und Herausforderungen der KI-Nutzung ins Gespräch zu kommen.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.8 – Feedback und Beratung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr dienstliches digitales Endgerät mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Termine

07.04.2027 – 28.04.2027

KI als „kognitives Schlaraffenland“? Aufgabenformate zur KI-unterstützten Entwicklung von Präsentationen im Geschichtsunterricht

ANR: 109487 Schulform: Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Ziel:

In der Fortbildung werden Aufgabenformate zur KI-gestützten Begleitung von Lernprozessen entwickelt und reflektiert.
Die Formate sollen Schülerinnen und Schüler dazu anregen, sich mit einer kontroversen historischen Frage auseinanderzusetzen, historische Quellen und Darstellungen kritisch zu prüfen, einen eigenen Standpunkt zu entwickeln und diesen in einer Präsentation zu begründen.
KI-Tools sollen dabei unterstützend (z. B. Rechercheanregungen, Strukturierung, Perspektivenerweiterung) eingesetzt werden, nicht aber als Ersatz für die gesamte Erarbeitung oder das Urteil.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet
• einen Impulsvortrag, in dem anhand von Praxisbeispielen in die Problematik eingeführt wird,
• die Möglichkeit, in Kleingruppen auf Basis verschiedener Materialangebote eigene Vorschläge zu entwickeln,
• den Raum bezüglich der Chancen und Herausforderungen der KI-Nutzung ins Gespräch zu kommen.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.8 – Feedback und Beratung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr dienstliches digitales Endgerät mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Antje van Raay
antje.vanraay@brd.nrw.de
0211 475-4622

Fächer: Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Geschichtslehrkräfte, die in der Sek II unterrichten. Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Fachberatung Fortbildung

Biljana Schillies

E-Mail: biljana.schillies@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-2197

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

07.04.2027 – 28.04.2027

Anmelden
- 07.04.2027 09:00–15:00 Uhr BR-D Medienzentrum Rhein-Kreis Neuss Neuss
- 28.04.2027 15:00–16:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

KI für Einsteiger – Neue Wege zur Materialerstellung

Details und Anmeldung

Ziele:

Der verantwortungsvolle Umgang mit KI-Tools gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Lehrkräfte benötigen Kompetenzen im Bereich der KI-gestützten Materialerstellung, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen ein...

Ziele:

Der verantwortungsvolle Umgang mit KI-Tools gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Lehrkräfte benötigen Kompetenzen im Bereich der KI-gestützten Materialerstellung, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer digitalisierten Welt vorzubereiten.

Die Teilnehmenden erlernen den Umgang mit KI-gestützten Tools zur Materialerstellung und erweitern ihre mediendidaktischen Kompetenzen.

Teilnehmenden erlernen den Umgang mit KI-gestützten Tools zur Materialerstellung
Die Teilnehmenden erweitern ihre mediendidaktischen Kompetenzen
Die Teilnehmenden können KI-Tools zur Unterrichtsvorbereitung und -durchführung einsetzen

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Vorstellung von KI-Werkzeugen zur Materialerstellung
Demonstration exemplarischer Einsatzszenarien. Z.B. Organisation von Aufgaben, Text zu Comic, Text zu Audio, Text(-sammlung) zu Mindmap, Text zu Karte

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
2.2 Informationsauswertung
2.3 Informationsbewertung
2.4 Informationskritik
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

KI für Einsteiger – Neue Wege zur Materialerstellung

ANR: 107419 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

Der verantwortungsvolle Umgang mit KI-Tools gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Lehrkräfte benötigen Kompetenzen im Bereich der KI-gestützten Materialerstellung, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer digitalisierten Welt vorzubereiten.

Die Teilnehmenden erlernen den Umgang mit KI-gestützten Tools zur Materialerstellung und erweitern ihre mediendidaktischen Kompetenzen.

Teilnehmenden erlernen den Umgang mit KI-gestützten Tools zur Materialerstellung
Die Teilnehmenden erweitern ihre mediendidaktischen Kompetenzen
Die Teilnehmenden können KI-Tools zur Unterrichtsvorbereitung und -durchführung einsetzen

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Vorstellung von KI-Werkzeugen zur Materialerstellung
Demonstration exemplarischer Einsatzszenarien. Z.B. Organisation von Aufgaben, Text zu Comic, Text zu Audio, Text(-sammlung) zu Mindmap, Text zu Karte

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
2.2 Informationsauswertung
2.3 Informationsbewertung
2.4 Informationskritik
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Fachberatung Fortbildung

Fabian Grundmann

E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4624

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

KI überall – Mensch und Maschine in Therapie, Büro, Schule und Alltag: Psychologische Zugänge für den Unterricht

Details und Anmeldung

Künstliche Intelligenz verändert Schule, Therapieräume, Personalabteilungen, Klassenzimmer und den Alltag Jugendlicher gleichermaßen. Diese Fortbildung verbindet medienpädagogische und fachliche Perspektiven: Lehrkräfte des Faches Psycholog...

Künstliche Intelligenz verändert Schule, Therapieräume, Personalabteilungen, Klassenzimmer und den Alltag Jugendlicher gleichermaßen. Diese Fortbildung verbindet medienpädagogische und fachliche Perspektiven: Lehrkräfte des Faches Psychologie erschließen KI als Unterrichtsgegenstand und erproben gleichzeitig den didaktisch reflektierten Einsatz von KI-Tools im eigenen Unterricht. Theorie und Praxis, Fachlichkeit und Medienpädagogik werden dabei konsequent miteinander verknüpft.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren Möglichkeiten und Grenzen des KI-Einsatzes im Psychologieunterricht und beurteilen deren didaktisches Potenzial kritisch
erproben konkrete KI-Tools für den Unterrichtseinsatz und entwickeln eigene Unterrichtsbausteine
reflektieren kriteriengeleitet den Einsatz von KI im Fachunterricht Psychologie und entwickeln Kompetenzen zur medienpädagogischen Begleitung ihrer Lerngruppen.
reflektieren rechtliche und ethische Rahmenbedingungen des KI-Einsatzes im schulischen Kontext (Datenschutz, Urheberrecht, DSGVO)
erschließen aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu KI in der Psychotherapie, im Personalmanagement und im Alltag Jugendlicher
analysieren psychologische Wirkungen von KI-Anwendungen auf verschiedene Lebensbereiche und ordnen diese in fachliche Konzepte ein
entwickeln fachlich fundierte Unterrichtssequenzen zu KI als psychologischem Gegenstand

Inhalte:

Die Fortbildung verbindet medienpädagogische und fachliche Zugänge zu Künstlicher Intelligenz im Kontext des Psychologieunterrichts der gymnasialen Oberstufe. Ausgehend von vier zentralen Lebensbereichen – Klassenzimmer, Psychotherapie, Personalmanagement und Alltag Jugendlicher – werden theoretische Grundlagen mit praxisnahen Arbeitsphasen verknüpft.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

KI im Psychologieunterricht: Didaktische Potenziale, Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von KI-Tools; rechtliche und ethische Rahmenbedingungen (Datenschutz, Urheberrecht, DSGVO); Entwicklung eigener Unterrichtsbausteine
KI in der Psychotherapie: KI-gestützte Diagnose- und Therapieverfahren; digitale Therapieangebote (Chatbots, Apps); ethische Fragen zur therapeutischen Beziehung zwischen Mensch und Maschine
KI im Personalmanagement und in Einstellungsverfahren: Algorithmische Bewerberauswahl; KI-gestützte Personalplanung; psychologische und ethische Fragen zu Fairness, Bias und Transparenz von KI-Entscheidungen
KI im Alltag Jugendlicher: KI in Social Media, Gaming und Sprachassistenten; psychologische Wirkungen auf Identitätsentwicklung und soziale Beziehungen

Die Fortbildung gliedert sich in einen zyklischen Lernprozess aus Input – Erprobung – Reflexion – Transfer, der theoretische Grundlagen mit praxisnahen Arbeitsphasen und kollegialem Austausch verbindet.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Ausbildungs- und Fortbildungskonzept

In dieser Fortbildung wird der Kompetenzbereich 5.1 Medienanalyse (Analysieren und Reflektieren) aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt. Darüber hinaus wird der Kompetenzbereich 5.4 Selbstregulierte Mediennutzung (Analysieren und Reflektieren) adressiert.
Die Fortbildung bezieht sich auf den Kernlehrplan Psychologie NRW für die gymnasiale Oberstufe (https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/klp-entwurf_vb_sii_gost_psychologie.pdf) sowie auf den Handlungsleitfaden Künstliche Intelligenz des Ministeriums für Schule und Bildung NRW (https://www.schulministerium.nrw/system/files/media/document/file/handlungsleitfaden_ki_msb_nrw_230223.pdf).

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst zwei Präsenztage mit Übernachtung (ca. 16 Unterrichtsstunden). Sie findet als schulexterne Veranstaltung statt.
Voraussetzung für die Teilnahme ist eine Lehrtätigkeit im Fach Psychologie an einem Gymnasium oder einer Gesamtschule in NRW. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein eigenes digitales Endgerät (Laptop oder Tablet) mitzubringen.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Allgemeine Hinweise:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung:
Tel.: 0211 4754646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Anja Worts
Tel.: 0211 4754118
E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

KI überall – Mensch und Maschine in Therapie, Büro, Schule und Alltag: Psychologische Zugänge für den Unterricht

ANR: 110737 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Psychologie

Details und Anmeldung

Künstliche Intelligenz verändert Schule, Therapieräume, Personalabteilungen, Klassenzimmer und den Alltag Jugendlicher gleichermaßen. Diese Fortbildung verbindet medienpädagogische und fachliche Perspektiven: Lehrkräfte des Faches Psychologie erschließen KI als Unterrichtsgegenstand und erproben gleichzeitig den didaktisch reflektierten Einsatz von KI-Tools im eigenen Unterricht. Theorie und Praxis, Fachlichkeit und Medienpädagogik werden dabei konsequent miteinander verknüpft.

Ziele:

Die Teilnehmenden

analysieren Möglichkeiten und Grenzen des KI-Einsatzes im Psychologieunterricht und beurteilen deren didaktisches Potenzial kritisch
erproben konkrete KI-Tools für den Unterrichtseinsatz und entwickeln eigene Unterrichtsbausteine
reflektieren kriteriengeleitet den Einsatz von KI im Fachunterricht Psychologie und entwickeln Kompetenzen zur medienpädagogischen Begleitung ihrer Lerngruppen.
reflektieren rechtliche und ethische Rahmenbedingungen des KI-Einsatzes im schulischen Kontext (Datenschutz, Urheberrecht, DSGVO)
erschließen aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu KI in der Psychotherapie, im Personalmanagement und im Alltag Jugendlicher
analysieren psychologische Wirkungen von KI-Anwendungen auf verschiedene Lebensbereiche und ordnen diese in fachliche Konzepte ein
entwickeln fachlich fundierte Unterrichtssequenzen zu KI als psychologischem Gegenstand

Inhalte:

Die Fortbildung verbindet medienpädagogische und fachliche Zugänge zu Künstlicher Intelligenz im Kontext des Psychologieunterrichts der gymnasialen Oberstufe. Ausgehend von vier zentralen Lebensbereichen – Klassenzimmer, Psychotherapie, Personalmanagement und Alltag Jugendlicher – werden theoretische Grundlagen mit praxisnahen Arbeitsphasen verknüpft.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:

KI im Psychologieunterricht: Didaktische Potenziale, Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von KI-Tools; rechtliche und ethische Rahmenbedingungen (Datenschutz, Urheberrecht, DSGVO); Entwicklung eigener Unterrichtsbausteine
KI in der Psychotherapie: KI-gestützte Diagnose- und Therapieverfahren; digitale Therapieangebote (Chatbots, Apps); ethische Fragen zur therapeutischen Beziehung zwischen Mensch und Maschine
KI im Personalmanagement und in Einstellungsverfahren: Algorithmische Bewerberauswahl; KI-gestützte Personalplanung; psychologische und ethische Fragen zu Fairness, Bias und Transparenz von KI-Entscheidungen
KI im Alltag Jugendlicher: KI in Social Media, Gaming und Sprachassistenten; psychologische Wirkungen auf Identitätsentwicklung und soziale Beziehungen

Die Fortbildung gliedert sich in einen zyklischen Lernprozess aus Input – Erprobung – Reflexion – Transfer, der theoretische Grundlagen mit praxisnahen Arbeitsphasen und kollegialem Austausch verbindet.

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.2 Kompetenzorientierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Ausbildungs- und Fortbildungskonzept

In dieser Fortbildung wird der Kompetenzbereich 5.1 Medienanalyse (Analysieren und Reflektieren) aus dem Medienkompetenzrahmen NRW in besonderem Maße berücksichtigt. Darüber hinaus wird der Kompetenzbereich 5.4 Selbstregulierte Mediennutzung (Analysieren und Reflektieren) adressiert.
Die Fortbildung bezieht sich auf den Kernlehrplan Psychologie NRW für die gymnasiale Oberstufe (https://lehrplannavigator.nrw.de/system/files/media/document/file/klp-entwurf_vb_sii_gost_psychologie.pdf) sowie auf den Handlungsleitfaden Künstliche Intelligenz des Ministeriums für Schule und Bildung NRW (https://www.schulministerium.nrw/system/files/media/document/file/handlungsleitfaden_ki_msb_nrw_230223.pdf).

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung umfasst zwei Präsenztage mit Übernachtung (ca. 16 Unterrichtsstunden). Sie findet als schulexterne Veranstaltung statt.
Voraussetzung für die Teilnahme ist eine Lehrtätigkeit im Fach Psychologie an einem Gymnasium oder einer Gesamtschule in NRW. Die Teilnehmenden werden gebeten, ein eigenes digitales Endgerät (Laptop oder Tablet) mitzubringen.
Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Allgemeine Hinweise:

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach dem mit den Personalräten vereinbarten Quotierungsverfahren.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung:
Tel.: 0211 4754646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
Anja Worts
Tel.: 0211 4754118
E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Fächer: Psychologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Fachlehrkräfte des Faches Psychologie an Gymnasien, Gesamtschulen und Berufskollegs (SEK II)

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

KI und Automatisierung im Bereich der Medienproduktion

Details und Anmeldung

Ziele

Die Ziele dieser Fortbildung sind unterschiedliche KI-Tools für die Medientechnik vorzustellen, auszuprobieren und deren Relevanz für spezifische Lernfelder aufzuzeigen.

Inhalt

Die Medienindustrie steht an einem Wendepunkt: Aufgrund der...

Ziele

Die Ziele dieser Fortbildung sind unterschiedliche KI-Tools für die Medientechnik vorzustellen, auszuprobieren und deren Relevanz für spezifische Lernfelder aufzuzeigen.

Inhalt

Die Medienindustrie steht an einem Wendepunkt: Aufgrund der Neuordnung der Bildungspläne für Mediengestalterinnen und Mediengestalter Digital und Print und gestaltungstechnische Assistentinnen und Assistenten und den Anforderungen der KMK hinsichtlich der gezielten Personalentwicklung für innovativen Unterricht ist eine kontinuierliche Auseinandersetzung mit KI-Technologie notwendig.

Die folgenden Inhalte werden in dieser Fortbildung angeboten:

KI in der Medienwelt
Die Lernenden können die Auswirkungen von KI auf Medien und Design analysieren und reflektieren.
Kreativtechniken mit KI
Die Lernenden setzen Kreativtechniken gezielt ein und nutzen KI-Tools wie Adobe Sensei im Designprozess.
Praxisorientiertes Arbeiten
Die Lernenden wenden KI-basierte Workflows zur automatisierten Content-Erstellung praktisch an.
Theorie–Praxis-Verknüpfung
Die Lernenden verbinden theoretische Grundlagen mit praktischen Gestaltungskompetenzen.
Ethik und Datenschutz
Die Lernenden berücksichtigen ethische und datenschutzrechtliche Aspekte beim Einsatz von KI.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.3 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1 Fortbildungstag in Präsenztag
1 Fortbildungstag im Online-Format

Spezielle Hinweise
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

11.11.2026 – 19.11.2026

KI und Automatisierung im Bereich der Medienproduktion

ANR: 108301 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Die Ziele dieser Fortbildung sind unterschiedliche KI-Tools für die Medientechnik vorzustellen, auszuprobieren und deren Relevanz für spezifische Lernfelder aufzuzeigen.

Inhalt

Die Medienindustrie steht an einem Wendepunkt: Aufgrund der Neuordnung der Bildungspläne für Mediengestalterinnen und Mediengestalter Digital und Print und gestaltungstechnische Assistentinnen und Assistenten und den Anforderungen der KMK hinsichtlich der gezielten Personalentwicklung für innovativen Unterricht ist eine kontinuierliche Auseinandersetzung mit KI-Technologie notwendig.

Die folgenden Inhalte werden in dieser Fortbildung angeboten:

KI in der Medienwelt
Die Lernenden können die Auswirkungen von KI auf Medien und Design analysieren und reflektieren.
Kreativtechniken mit KI
Die Lernenden setzen Kreativtechniken gezielt ein und nutzen KI-Tools wie Adobe Sensei im Designprozess.
Praxisorientiertes Arbeiten
Die Lernenden wenden KI-basierte Workflows zur automatisierten Content-Erstellung praktisch an.
Theorie–Praxis-Verknüpfung
Die Lernenden verbinden theoretische Grundlagen mit praktischen Gestaltungskompetenzen.
Ethik und Datenschutz
Die Lernenden berücksichtigen ethische und datenschutzrechtliche Aspekte beim Einsatz von KI.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

4.1.3 Weiterentwicklung von beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
4.2.3 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

1 Fortbildungstag in Präsenztag
1 Fortbildungstag im Online-Format

Spezielle Hinweise
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Gestaltung Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle Lehrkräfte an den Berufskollegs, die im Bereich Medientechnik/Mediendesign/Gestaltungstechnik eingesetzt sind

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

11.11.2026 – 19.11.2026

Anmelden
- 11.11.2026 09:00–16:00 Uhr BK Ost Dependance Essen
- 19.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

KI- und digitale Tools sinnvoll im Englischunterricht nutzen

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

entwickeln auf Basis der erhaltenen praxisnahen Impulse und des methodischen Know-hows für den Einsatz digitaler und KI-gestützter Werkzeuge innovative Ideen für einen modernen Fremdsprachenunterricht,
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Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

entwickeln auf Basis der erhaltenen praxisnahen Impulse und des methodischen Know-hows für den Einsatz digitaler und KI-gestützter Werkzeuge innovative Ideen für einen modernen Fremdsprachenunterricht,
erproben, präsentieren und reflektieren diese im kollegialen, schulübergreifenden Austausch

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte entwickeln eine lernförderlichen Gestaltung des binnendifferenzierten Englischunterrichts, indem sie

die zielführende Anwendung von digitalen und KI- gestützter Medien reflektieren
Unterrichtsphasen und -materialien unter Einsatz digitaler und KI-gestützter Medien im Zuge der Schüleraktivierung entwickeln

Formale Ziele
Eine Teilnahmebestätigung kann nur erteilt werden, wenn mind. 80% der Fortbildung besucht wurde.

Inhalt

Die Digitalisierung und die schnell fortschreitende Entwicklung der künstlichen Intelligenz bieten zahlreiche neue Möglichkeiten, den fremdsprachlichen Unterricht zu bereichern. Doch welche digitalen und KI-gestützten Werkzeuge sind besonders geeignet, um den Unterricht interaktiver und innovativer zu gestalten?
Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Fremdsprachen, die sowohl digitale Tools als auch KI-Anwendungen kennenlernen und ausprobieren möchten. Der Fokus liegt auf der praktischen Erprobung verschiedener Technologien und deren Integration in den eigenen Unterricht.

Die zweitägige Präsenzveranstaltung ist in zwei praxisorientierte Module gegliedert:

Modul 1:

Einführung in digitale und KI-gestützte Werkzeuge
Vorstellung und Analyse verschiedener Anwendungen, darunter interaktive Lernplattformen, automatisierte Feedbacksysteme, sowie kreative digitale Werkzeuge.

Modul 2:

Praxisphase und Materialerstellung
Erprobung ausgewählter Tools
Entwicklung eigener Unterrichtsmaterialien und Reflexion der Einsatzmöglichkeiten.
Dabei haben die Teilnehmenden Gelegenheit, ihre Ergebnisse zu präsentieren und sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis– und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung findet an zwei Präsenztagen statt.

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie geeignete Materialien (und Lehrwerke) sowie einen Laptop/ein Tablet und ein Speichermedium (Stick, portable Festplatte etc.) mit. WLAN wird zur Verfügung stehen.
Die Fortbildung ist eine zweitägige Präsenzveranstaltung u.a. mit Präsentationen der erstellten unterrichtlichen Inhalte sowie Erfahrungsaustausch
Kenntnisse im Umgang mit digitalen Lernplattformen sind hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

09.12.2026 – 16.12.2026

KI- und digitale Tools sinnvoll im Englischunterricht nutzen

ANR: 108298 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Englisch

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

entwickeln auf Basis der erhaltenen praxisnahen Impulse und des methodischen Know-hows für den Einsatz digitaler und KI-gestützter Werkzeuge innovative Ideen für einen modernen Fremdsprachenunterricht,
erproben, präsentieren und reflektieren diese im kollegialen, schulübergreifenden Austausch

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte entwickeln eine lernförderlichen Gestaltung des binnendifferenzierten Englischunterrichts, indem sie

die zielführende Anwendung von digitalen und KI- gestützter Medien reflektieren
Unterrichtsphasen und -materialien unter Einsatz digitaler und KI-gestützter Medien im Zuge der Schüleraktivierung entwickeln

Formale Ziele
Eine Teilnahmebestätigung kann nur erteilt werden, wenn mind. 80% der Fortbildung besucht wurde.

Inhalt

Die Digitalisierung und die schnell fortschreitende Entwicklung der künstlichen Intelligenz bieten zahlreiche neue Möglichkeiten, den fremdsprachlichen Unterricht zu bereichern. Doch welche digitalen und KI-gestützten Werkzeuge sind besonders geeignet, um den Unterricht interaktiver und innovativer zu gestalten?
Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Fremdsprachen, die sowohl digitale Tools als auch KI-Anwendungen kennenlernen und ausprobieren möchten. Der Fokus liegt auf der praktischen Erprobung verschiedener Technologien und deren Integration in den eigenen Unterricht.

Die zweitägige Präsenzveranstaltung ist in zwei praxisorientierte Module gegliedert:

Modul 1:

Einführung in digitale und KI-gestützte Werkzeuge
Vorstellung und Analyse verschiedener Anwendungen, darunter interaktive Lernplattformen, automatisierte Feedbacksysteme, sowie kreative digitale Werkzeuge.

Modul 2:

Praxisphase und Materialerstellung
Erprobung ausgewählter Tools
Entwicklung eigener Unterrichtsmaterialien und Reflexion der Einsatzmöglichkeiten.
Dabei haben die Teilnehmenden Gelegenheit, ihre Ergebnisse zu präsentieren und sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis– und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Veranstaltung findet an zwei Präsenztagen statt.

Spezielle Hinweise

Bitte bringen Sie geeignete Materialien (und Lehrwerke) sowie einen Laptop/ein Tablet und ein Speichermedium (Stick, portable Festplatte etc.) mit. WLAN wird zur Verfügung stehen.
Die Fortbildung ist eine zweitägige Präsenzveranstaltung u.a. mit Präsentationen der erstellten unterrichtlichen Inhalte sowie Erfahrungsaustausch
Kenntnisse im Umgang mit digitalen Lernplattformen sind hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sonstige Angaben

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die das Fach Englisch am Berufskolleg unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

09.12.2026 – 16.12.2026

Anmelden
- 09.12.2026 09:00–16:30 Uhr Berufsbildungszentrum Weingartstraße Neuss
- 16.12.2026 09:00–16:30 Uhr Berufsbildungszentrum Weingartstraße Neuss

KI-Kompetenz kompakt für Lehrkräfte - Von Deep Fake zu Deep Learning

Details und Anmeldung

Ziele:

Der verantwortungsvolle Umgang mit KI-Tools gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Lehrkräfte benötigen Kompetenzen im Bereich der KI-gestützten Materialerstellung, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen ein...

Ziele:

Der verantwortungsvolle Umgang mit KI-Tools gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Lehrkräfte benötigen Kompetenzen im Bereich der KI-gestützten Materialerstellung, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer digitalisierten Welt vorzubereiten. Die rasante Entwicklung in diesem Bereich stellt den Unterricht vor neue Herausforderungen und erfordert die Auseinandersetzung mit den potenziellen Risiken und "Nebenwirkungen" ihres Einsatzes.

Inhalt:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Die Veranstaltung setzt sich aus zwei Modulen zusammen.

Modul 1: KI im Unterricht – Gefahren und verantwortungsvoller Umgang

Plagiate und Urheberrechtsverstöße: Es wird aufgezeigt, dass KI-generierte Texte oder Werke nicht eindeutig urheberrechtlich zuzuordnen sind und wie Schülerinnen und Schüler unbewusst täuschen oder gegen Lizenzrechte verstoßen könnten.

Datenschutz und Privatsphäre: Wir sensibilisieren für die unbedachte Eingabe personenbezogener Daten in KI-Tools und das Risiko, dass KI-Modelle diese Daten speichern oder nutzen könnten. Grundsätze des Datenschutzes, der Persönlichkeitsrechte und der Informationssicherheit sind allen bekannt und werden beachtet.

Deep Fakes: Schutz vor Cybermobbing und Desinformation durch die Verbindung von kritischer Medienkompetenz, klaren schulischen Handlungsleitfäden und einer offenen Vertrauenskultur für alle Beteiligten.

Halluzinationen: Das Problem, dass KI überzeugende, aber falsche Inhalte oder Quellen erfinden kann und Lehrkräfte dies unreflektiert übernehmen könnten, wird behandelt.

Technologische Intransparenz: Das Problem, dass viele KI-Modelle "Black Boxes" sind und unklar ist, wie sie zu ihren Antworten kommen, was die Erklärung und Bewertung von Ergebnissen erschwert.
Kompetenzverlust und Abhängigkeit: Wir reflektieren, wie übermäßige Nutzung zum Verlust von Recherche-, Schreib- und Denkfähigkeiten führen kann und Schüler wie Lehrkräfte sich zu stark auf KI verlassen könnten.

Ethik und Verantwortung: Die schwierige Abwägung von Nutzen versus Schaden im pädagogischen Kontext und die Frage, wer die Verantwortung für durch KI verursachte Schäden trägt, stehen im Fokus.
Ungleichheit und Zugang: Die digitale Kluft und die Benachteiligung bei der Nutzung und Bewertung aufgrund unterschiedlichen Zugangs zu KI-Tools werden betrachtet.

Modul 2: Individuelle Förderung im Klassenzimmer durch interaktive KI-Assistenz

Einblick in die Funktionsweise und Anwendungsbereiche von KI-Chat-Assistenten.
Praktische Nutzung vorhandener KI-Chat-Assistenten zur Unterrichtsunterstützung.
Anpassen bestehender Assistenten durch individueller Instruktionen (Master-Prompts).
Schritt-für-Schritt Erstellung eines eigenen KI-Chat-Assistenten, z. B. in AIS.chat oder Fobizz oder ChatGPT oder Gemini ...
Richtlinien und Tipps für den Umgang mit Materialien in Chat-Assistenten
Austausch über Erfahrungen und Diskussion der Chancen und Risiken.

Die Teilnehmenden

analysieren und bewerten Chancen und Risiken des KI-Einsatzes anhand konkreter Unterrichtsbeispiele
benennen relevante rechtliche und ethische Fragestellungen und wenden diese auf schulische Anwendungsszenarien an
wenden KI-Tools gezielt in didaktischen Szenarien an und dokumentieren deren Einsatz in einer Unterrichtsplanung
erstellen einen einfachen KI-Chat-Assistenten (GPT), konfigurieren ihn und integrieren eigens erstelltes Unterrichtsmaterial zur praktischen Anwendung

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Plagiate und Urheberrechtsverstöße
Datenschutz und Privatsphäre
Deep Fakes
Kompetenzverlust und Abhängigkeit

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
2.1 Informationsrecherche
2.2 Informationsauswertung
2.3 Informationsbewertung
2.4 Informationskritik
3.4 Cybergewalt und -kriminalität
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Termine

25.11.2026 – 07.12.2026

KI-Kompetenz kompakt für Lehrkräfte - Von Deep Fake zu Deep Learning

ANR: 108960 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

Der verantwortungsvolle Umgang mit KI-Tools gewinnt im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung. Lehrkräfte benötigen Kompetenzen im Bereich der KI-gestützten Materialerstellung, um die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen einer digitalisierten Welt vorzubereiten. Die rasante Entwicklung in diesem Bereich stellt den Unterricht vor neue Herausforderungen und erfordert die Auseinandersetzung mit den potenziellen Risiken und "Nebenwirkungen" ihres Einsatzes.

Inhalt:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Die Veranstaltung setzt sich aus zwei Modulen zusammen.

Modul 1: KI im Unterricht – Gefahren und verantwortungsvoller Umgang

Plagiate und Urheberrechtsverstöße: Es wird aufgezeigt, dass KI-generierte Texte oder Werke nicht eindeutig urheberrechtlich zuzuordnen sind und wie Schülerinnen und Schüler unbewusst täuschen oder gegen Lizenzrechte verstoßen könnten.

Datenschutz und Privatsphäre: Wir sensibilisieren für die unbedachte Eingabe personenbezogener Daten in KI-Tools und das Risiko, dass KI-Modelle diese Daten speichern oder nutzen könnten. Grundsätze des Datenschutzes, der Persönlichkeitsrechte und der Informationssicherheit sind allen bekannt und werden beachtet.

Deep Fakes: Schutz vor Cybermobbing und Desinformation durch die Verbindung von kritischer Medienkompetenz, klaren schulischen Handlungsleitfäden und einer offenen Vertrauenskultur für alle Beteiligten.

Halluzinationen: Das Problem, dass KI überzeugende, aber falsche Inhalte oder Quellen erfinden kann und Lehrkräfte dies unreflektiert übernehmen könnten, wird behandelt.

Technologische Intransparenz: Das Problem, dass viele KI-Modelle "Black Boxes" sind und unklar ist, wie sie zu ihren Antworten kommen, was die Erklärung und Bewertung von Ergebnissen erschwert.
Kompetenzverlust und Abhängigkeit: Wir reflektieren, wie übermäßige Nutzung zum Verlust von Recherche-, Schreib- und Denkfähigkeiten führen kann und Schüler wie Lehrkräfte sich zu stark auf KI verlassen könnten.

Ethik und Verantwortung: Die schwierige Abwägung von Nutzen versus Schaden im pädagogischen Kontext und die Frage, wer die Verantwortung für durch KI verursachte Schäden trägt, stehen im Fokus.
Ungleichheit und Zugang: Die digitale Kluft und die Benachteiligung bei der Nutzung und Bewertung aufgrund unterschiedlichen Zugangs zu KI-Tools werden betrachtet.

Modul 2: Individuelle Förderung im Klassenzimmer durch interaktive KI-Assistenz

Einblick in die Funktionsweise und Anwendungsbereiche von KI-Chat-Assistenten.
Praktische Nutzung vorhandener KI-Chat-Assistenten zur Unterrichtsunterstützung.
Anpassen bestehender Assistenten durch individueller Instruktionen (Master-Prompts).
Schritt-für-Schritt Erstellung eines eigenen KI-Chat-Assistenten, z. B. in AIS.chat oder Fobizz oder ChatGPT oder Gemini ...
Richtlinien und Tipps für den Umgang mit Materialien in Chat-Assistenten
Austausch über Erfahrungen und Diskussion der Chancen und Risiken.

Die Teilnehmenden

analysieren und bewerten Chancen und Risiken des KI-Einsatzes anhand konkreter Unterrichtsbeispiele
benennen relevante rechtliche und ethische Fragestellungen und wenden diese auf schulische Anwendungsszenarien an
wenden KI-Tools gezielt in didaktischen Szenarien an und dokumentieren deren Einsatz in einer Unterrichtsplanung
erstellen einen einfachen KI-Chat-Assistenten (GPT), konfigurieren ihn und integrieren eigens erstelltes Unterrichtsmaterial zur praktischen Anwendung

Inhalte:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in Inputphasen und praktischen Übungsphasen.
In der digitalen Nachfolgeveranstaltung (2. Termin) wird die Umsetzung aus der eigenen Unterrichtspraxis vorgestellt und reflektiert.

Plagiate und Urheberrechtsverstöße
Datenschutz und Privatsphäre
Deep Fakes
Kompetenzverlust und Abhängigkeit

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 Digitale Werkzeuge
2.1 Informationsrecherche
2.2 Informationsauswertung
2.3 Informationsbewertung
2.4 Informationskritik
3.4 Cybergewalt und -kriminalität
4.1 Medienproduktion und Präsentation
4.2 Gestaltungsmittel
6.4 Bedeutung von Algorithmen

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 2.2 – Kompetenzorientierung
Dimension 2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebenen E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an die Regionalteams für Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Fabian Grundmann

E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4624

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 07.12.2026

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–15:30 Uhr BR-D Medienzentrum Rhein-Kreis Neuss Neuss
- 07.12.2026 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Kin Ball als Trendsport für kognitive Herausforderungen sinnvoll nutzen

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Kin-Ball
Die neue Trendsportart Kin-Ball ist ein kooperatives Mannschaftsspiel und das einzige Spiel, welches man mit drei Mannschaften gleichzeitig sp...

Termine

17.11.2026

Kin Ball als Trendsport für kognitive Herausforderungen sinnvoll nutzen

ANR: 104344 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Kin-Ball
Die neue Trendsportart Kin-Ball ist ein kooperatives Mannschaftsspiel und das einzige Spiel, welches man mit drei Mannschaften gleichzeitig spielen kann. Der Kin-Ball hat einen Durchmesser von 1,22 Meter und wiegt dabei nur knapp ein Kilogramm. Durch seine besonderen Flugeigenschaften fördert er Koordination, Kraft, Schnelligkeit und Ausdauer. Kin-Ball ist das ideale Spiel für den Sportunterricht, denn es beschäftigt viele Schülerinnen und Schüler gleichzeitig, fördert die Teamfähigkeit und verhilft dank der einfachen Regeln zu raschen Erfolgserlebnissen.

Inhalte:
- Kurze theoretische Einführung der Sportart und Eignung für den Schulsport
- Einfache Spiel- und Übungsformen
- Erprobung von Kin-Ball und im Spiel
- kognitiv herausfordernde Situationen im Spiel herstellen und provozieren

Referent: Christian Wagner

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Sportlehrkräfte aller Schulformen; aktive Teilnahme vorausgesetzt; Sportkleidung

Fachberatung Fortbildung

Michael Pauwels

E-Mail: michael.pauwels@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3904

Sachbearbeitung

Victoria Göretz

E-Mail: victoria.goeretz@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5392

Termine

17.11.2026

Anmelden
- 17.11.2026 09:30–16:00 Uhr Wedau, Sportschule Duisburg

Kinderschutz in sozialpädagogischen Ausbildungsberufen

Details und Anmeldung

Ziele:

Lehrkräfte vertiefen ihre Handlungskompetenz bezüglich der Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz, um ihre Schülerinnen und Schüler sowie ihre Studierenden der Anlagen B 3, D 3 und E darin zu unterstützen, sich auf...

Ziele:

Lehrkräfte vertiefen ihre Handlungskompetenz bezüglich der Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz, um ihre Schülerinnen und Schüler sowie ihre Studierenden der Anlagen B 3, D 3 und E darin zu unterstützen, sich auf verschiedenen Ebenen mit dem Thema Kinder- und Jugendschutz auseinanderzusetzen und angemessen handlungsfähig zu werden. Dafür erarbeiten sie nachhaltige Lernsituationen beziehungsweise Lehr-Lern-Arrangements, Materialien und Handlungsprodukte, um kompetenzorientiertes Lernen der Lernenden zu gestalten.

Inhalt:

Die Teilnehmenden

vertiefen ihr Wissen zu relevanten Schwerpunktthemen und erweitern ihre Handlungskompetenz sowohl im Hinblick auf die Auszubildenden als Lerngruppe im Unterricht als auch im Hinblick auf das berufliche Einsatzfeld der Auszubildenden (im Sinne eines „pädagogischen Doppeldeckers“),
reflektieren ihr Wissen und ihre Haltung zu den Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz,
analysieren den Lernbedarf von Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden in Bezug auf die Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz (auch unter Berücksichtigung von Geschlechteraspekten) und
tauschen sich zu bereits erprobten Vorgehensweisen aus, die Thematik im Fachunterricht zu implementieren.

Bezüge:

Die Inhalte der Fortbildung und zu erarbeitenden Materialien entsprechen den Zielvorgaben und Querschnittsaufgaben der Bildungsgänge Anlage B3, D3 und E.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Kriterium 3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
Kriterium 3.2.1: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Zudem hat die Fortbildung inhaltliche Bezüge zu den aktuell in Bildungseinrichtungen und externen Lernorten geforderten Schutzkonzepten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden in Präsenz an 3 Fortbildungstagen.
Zwischen den Präsenztagen können die Inhalte, Methoden und Materialien im eigenen Unterricht erprobt werden.

Spezielle Hinweise:

Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Fahrtkosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:
Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

07.10.2026 – 16.12.2026

Kinderschutz in sozialpädagogischen Ausbildungsberufen

ANR: 108042 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

Lehrkräfte vertiefen ihre Handlungskompetenz bezüglich der Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz, um ihre Schülerinnen und Schüler sowie ihre Studierenden der Anlagen B 3, D 3 und E darin zu unterstützen, sich auf verschiedenen Ebenen mit dem Thema Kinder- und Jugendschutz auseinanderzusetzen und angemessen handlungsfähig zu werden. Dafür erarbeiten sie nachhaltige Lernsituationen beziehungsweise Lehr-Lern-Arrangements, Materialien und Handlungsprodukte, um kompetenzorientiertes Lernen der Lernenden zu gestalten.

Inhalt:

Die Teilnehmenden

vertiefen ihr Wissen zu relevanten Schwerpunktthemen und erweitern ihre Handlungskompetenz sowohl im Hinblick auf die Auszubildenden als Lerngruppe im Unterricht als auch im Hinblick auf das berufliche Einsatzfeld der Auszubildenden (im Sinne eines „pädagogischen Doppeldeckers“),
reflektieren ihr Wissen und ihre Haltung zu den Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz,
analysieren den Lernbedarf von Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden in Bezug auf die Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz (auch unter Berücksichtigung von Geschlechteraspekten) und
tauschen sich zu bereits erprobten Vorgehensweisen aus, die Thematik im Fachunterricht zu implementieren.

Bezüge:

Die Inhalte der Fortbildung und zu erarbeitenden Materialien entsprechen den Zielvorgaben und Querschnittsaufgaben der Bildungsgänge Anlage B3, D3 und E.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Kriterium 3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
Kriterium 3.2.1: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Zudem hat die Fortbildung inhaltliche Bezüge zu den aktuell in Bildungseinrichtungen und externen Lernorten geforderten Schutzkonzepten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden in Präsenz an 3 Fortbildungstagen.
Zwischen den Präsenztagen können die Inhalte, Methoden und Materialien im eigenen Unterricht erprobt werden.

Spezielle Hinweise:

Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Fahrtkosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:
Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Fächer: Gesundheit / Erziehung und Soziales
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am Berufskolleg, die in Bildungsgängen der Anlagen B 3, D 3 und E im Fachbereich Sozialwesen in den Ausbildungsbereichen von Kinderpflegerinnen und Kinderpflegern, Erzieherinnen und Erziehern sowie weiteren sozialen beziehungsweise pflegerischen Berufen unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

07.10.2026 – 16.12.2026

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr Geschwister-Scholl-Berufskolleg Leverkusen
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Geschwister-Scholl-Berufskolleg Leverkusen
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Geschwister-Scholl-Berufskolleg Leverkusen

Klare Linie mit Herz - Gewaltpräventive Strategien zur Förderung eines stressfreien Lernklimas auf Basis konfrontativer Pädagogik

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

begegnen im Sinne der Konfrontativen Pädagogik Schülerinnen und Schülern mit einer empathisch-grenzziehenden Haltung (Fürsorgliche Hierarchie, Konfrontative Pädagogik, Neue Autorität, Haltung, Klientel...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

begegnen im Sinne der Konfrontativen Pädagogik Schülerinnen und Schülern mit einer empathisch-grenzziehenden Haltung (Fürsorgliche Hierarchie, Konfrontative Pädagogik, Neue Autorität, Haltung, Klientel).
wenden gewaltpräventive und erlebnisorientierte Übungen an und entwickeln diese weiter.
stellen eine gewaltfreie Gesprächsführung durch Deeskalation her (Machtkonstellationen, Fürsorgliche Hierarchie, Stufen der Eskalation, Status-Wippe, kaputte Schallplatte, erzieherische Gespräche).
initiieren eine Implementierung von Gewaltprävention im schulischen Kontext an der eigenen Schule (Akut-Intervention, Impact-Techniken, Coolness Training®).

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung, indem sie

eine gewaltfreie, kooperative Kommunikation im Unterricht etablieren.
prosoziales Verhalten bei Schülerinnen und Schülern fördern.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 2,5 der 3 Fortbildungstage erforderlich.

Inhalt

Lehrkräfte an Berufskollegs machen zunehmend die Erfahrung, dass das eigene Handlungsrepertoire in herausfordernden und konflikt- bzw. gewaltbetonten Situationen nicht mehr ausreicht. Handlungsmöglichkeiten bietet der Erziehungsstil der konfrontativen Pädagogik als theoretische Basis sowie die Orientierung an erprobten und praxisnahen Trainings- und Gesprächskonzepten.

Schwerpunkte sind die theoretischen Grundlagen der konfrontativen Pädagogik, deeskalierende Kommunikationstechniken, praktische gewaltpräventive Übungen und Umsetzungsmöglichkeiten für Trainings an Schulen.

Die Teilnehmenden erleben konkret und praxisnah Übungen, die im Schulalltag zur Prävention gewaltbetonter Situationen und als Interventionstechniken eingesetzt werden. Eigene Unterrichtsszenarien werden entwickelt und einzelne Übungen erprobt. Ebenso erhalten die Teilnehmenden Einblicke in Gewaltprävention als festinstalliertes Unterrichtsfach.

Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte, ein grenzziehendes, aber empathisches Verhalten gegenüber Lernenden in den Schulalltag zu integrieren. Nach der Veranstaltung steht den Teilnehmenden ein größeres Handlungsspektrum zur Verfügung, das in herausfordernden, von Aggression und Gewalt geprägten Situationen eingesetzt wird – z. B. in disziplinarischen Gesprächen, aber auch in der Umsetzung eigener Trainingssequenzen.

Basis der in dieser Fortbildung vorgesehenen praktischen Übungen ist der Erziehungsstil der Konfrontativen Pädagogik. Dabei steht die Haltung im Mittelpunkt, eine Störung oder Verletzung von Regeln nicht zu akzeptieren und offen zu thematisieren und gleichzeitig die regelverletzende Person als Mensch wertzuschätzen. Es erfolgt eine Abkehr sowohl von ausschließlich „entschuldigenden" Erziehungsstilen als auch solchen, die lediglich mit autoritärem Druck und Zwang pädagogische oder disziplinarische Ziele zu erreichen versuchen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte aller Fachrichtungen umfasst eine Dauer von mindestens 3 Tagen. Da die Veranstaltungen aufeinander aufbauen, ist die Buchung einzelner Tage nicht möglich.

Spezielle Hinweise

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Klare Linie mit Herz - Gewaltpräventive Strategien zur Förderung eines stressfreien Lernklimas auf Basis konfrontativer Pädagogik

ANR: 105073 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

begegnen im Sinne der Konfrontativen Pädagogik Schülerinnen und Schülern mit einer empathisch-grenzziehenden Haltung (Fürsorgliche Hierarchie, Konfrontative Pädagogik, Neue Autorität, Haltung, Klientel).
wenden gewaltpräventive und erlebnisorientierte Übungen an und entwickeln diese weiter.
stellen eine gewaltfreie Gesprächsführung durch Deeskalation her (Machtkonstellationen, Fürsorgliche Hierarchie, Stufen der Eskalation, Status-Wippe, kaputte Schallplatte, erzieherische Gespräche).
initiieren eine Implementierung von Gewaltprävention im schulischen Kontext an der eigenen Schule (Akut-Intervention, Impact-Techniken, Coolness Training®).

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte verbessern ihre Unterrichtsgestaltung, indem sie

eine gewaltfreie, kooperative Kommunikation im Unterricht etablieren.
prosoziales Verhalten bei Schülerinnen und Schülern fördern.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 2,5 der 3 Fortbildungstage erforderlich.

Inhalt

Lehrkräfte an Berufskollegs machen zunehmend die Erfahrung, dass das eigene Handlungsrepertoire in herausfordernden und konflikt- bzw. gewaltbetonten Situationen nicht mehr ausreicht. Handlungsmöglichkeiten bietet der Erziehungsstil der konfrontativen Pädagogik als theoretische Basis sowie die Orientierung an erprobten und praxisnahen Trainings- und Gesprächskonzepten.

Schwerpunkte sind die theoretischen Grundlagen der konfrontativen Pädagogik, deeskalierende Kommunikationstechniken, praktische gewaltpräventive Übungen und Umsetzungsmöglichkeiten für Trainings an Schulen.

Die Teilnehmenden erleben konkret und praxisnah Übungen, die im Schulalltag zur Prävention gewaltbetonter Situationen und als Interventionstechniken eingesetzt werden. Eigene Unterrichtsszenarien werden entwickelt und einzelne Übungen erprobt. Ebenso erhalten die Teilnehmenden Einblicke in Gewaltprävention als festinstalliertes Unterrichtsfach.

Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte, ein grenzziehendes, aber empathisches Verhalten gegenüber Lernenden in den Schulalltag zu integrieren. Nach der Veranstaltung steht den Teilnehmenden ein größeres Handlungsspektrum zur Verfügung, das in herausfordernden, von Aggression und Gewalt geprägten Situationen eingesetzt wird – z. B. in disziplinarischen Gesprächen, aber auch in der Umsetzung eigener Trainingssequenzen.

Basis der in dieser Fortbildung vorgesehenen praktischen Übungen ist der Erziehungsstil der Konfrontativen Pädagogik. Dabei steht die Haltung im Mittelpunkt, eine Störung oder Verletzung von Regeln nicht zu akzeptieren und offen zu thematisieren und gleichzeitig die regelverletzende Person als Mensch wertzuschätzen. Es erfolgt eine Abkehr sowohl von ausschließlich „entschuldigenden" Erziehungsstilen als auch solchen, die lediglich mit autoritärem Druck und Zwang pädagogische oder disziplinarische Ziele zu erreichen versuchen.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lern- und Bildungsangebot
3.1 Werte- und Normenreflexion
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme für Lehrkräfte aller Fachrichtungen umfasst eine Dauer von mindestens 3 Tagen. Da die Veranstaltungen aufeinander aufbauen, ist die Buchung einzelner Tage nicht möglich.

Spezielle Hinweise

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an alle Lehrkräfte am Berufskolleg, die Maßnahmen der Gewaltprävention an der Schule und im Unterricht umsetzen möchten. Es wird erwartet, dass sich die Teilnehmenden auch selbstkritisch mit ihren eigenen Verhaltensmustern sowie denen der Lernenden auseinanderse...

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Klimaschutz und Nachhaltigkeit im Unterricht: Energiewende und erneuerbare Energien praxisnah in den Schulalltag integrieren

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräfte aller Fachrichtungen dabei zu unterstützen, die Themen Energiewende, erneuerbare Energien und Klimaschutz praxisnah in den Unterricht zu integrieren. Dabei werden sowohl die Schwierigkeiten un...

Ziele

Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräfte aller Fachrichtungen dabei zu unterstützen, die Themen Energiewende, erneuerbare Energien und Klimaschutz praxisnah in den Unterricht zu integrieren. Dabei werden sowohl die Schwierigkeiten und Herausforderungen der CO2-Neutralität und der zuverlässigen Energieversorgung als auch die globalen Klimaziele thematisiert. Unabhängig vom Fachbereich können Lehrkräfte diese Themen in unterschiedlichen Kontexten nutzen, um die Komplexität der globalen Herausforderungen besser zu begreifen und Verantwortung für eine nachhaltige Zukunft übernehmen zu können. Ein Blick auf die 17 BNE Ziele und die Einordnung der heute durchgeführten Klimaspiele kommen ebenfalls nicht zu kurz.

Inhalte

Die Themen Energiewende und Klimaschutz sind zentrale Herausforderungen unserer Zeit und bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für den schulischen Unterricht im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Diese Fortbildung bietet Lehrkräften praxisnahe Methoden und Werkzeuge, um diese komplexen Themen für Schülerinnen und Schüler erfahrbar zu machen.

Teil 1:
Im ersten Teil der Fortbildung erfolgt eine wissenschaftliche Einordnung der Problematik rund um die Energiewende. Anschließend wird das Spiel "Marbles & Megawatts" vorgestellt und gemeinsam gespielt. Dabei werden die Herausforderungen der zuverlässigen Bereitstellung elektrischer Energie heute und in der Zukunft erarbeitet und diskutiert.

Teil 2:
Im zweiten Teil liegt der Fokus auf den globalen Klimazielen und den Ursachen der Erderwärmung. Zentraler Bestandteil ist die Arbeit mit dem En-ROADS-Klima-Simulator, mit dem verschiedene Einflussfaktoren auf das Klima interaktiv untersucht werden. Die Teilnehmenden erproben den Simulator in praxisnahen Szenarien und entwickeln Lösungsansätze zur Begrenzung der Erderwärmung. Dabei werden neben dem Erreichen der Klimaziele auch Co-Benefits und unterschiedliche gesellschaftliche Interessen einbezogen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung3.1 – Werte- und Normenreflexion
3.3 Demokratische Gestaltung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Klimaschutz und Nachhaltigkeit im Unterricht: Energiewende und erneuerbare Energien praxisnah in den Schulalltag integrieren

ANR: 108444 Schulform: Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel dieser Fortbildung ist es, Lehrkräfte aller Fachrichtungen dabei zu unterstützen, die Themen Energiewende, erneuerbare Energien und Klimaschutz praxisnah in den Unterricht zu integrieren. Dabei werden sowohl die Schwierigkeiten und Herausforderungen der CO2-Neutralität und der zuverlässigen Energieversorgung als auch die globalen Klimaziele thematisiert. Unabhängig vom Fachbereich können Lehrkräfte diese Themen in unterschiedlichen Kontexten nutzen, um die Komplexität der globalen Herausforderungen besser zu begreifen und Verantwortung für eine nachhaltige Zukunft übernehmen zu können. Ein Blick auf die 17 BNE Ziele und die Einordnung der heute durchgeführten Klimaspiele kommen ebenfalls nicht zu kurz.

Inhalte

Die Themen Energiewende und Klimaschutz sind zentrale Herausforderungen unserer Zeit und bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für den schulischen Unterricht im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Diese Fortbildung bietet Lehrkräften praxisnahe Methoden und Werkzeuge, um diese komplexen Themen für Schülerinnen und Schüler erfahrbar zu machen.

Teil 1:
Im ersten Teil der Fortbildung erfolgt eine wissenschaftliche Einordnung der Problematik rund um die Energiewende. Anschließend wird das Spiel "Marbles & Megawatts" vorgestellt und gemeinsam gespielt. Dabei werden die Herausforderungen der zuverlässigen Bereitstellung elektrischer Energie heute und in der Zukunft erarbeitet und diskutiert.

Teil 2:
Im zweiten Teil liegt der Fokus auf den globalen Klimazielen und den Ursachen der Erderwärmung. Zentraler Bestandteil ist die Arbeit mit dem En-ROADS-Klima-Simulator, mit dem verschiedene Einflussfaktoren auf das Klima interaktiv untersucht werden. Die Teilnehmenden erproben den Simulator in praxisnahen Szenarien und entwickeln Lösungsansätze zur Begrenzung der Erderwärmung. Dabei werden neben dem Erreichen der Klimaziele auch Co-Benefits und unterschiedliche gesellschaftliche Interessen einbezogen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung3.1 – Werte- und Normenreflexion
3.3 Demokratische Gestaltung

In dieser Veranstaltung werden folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW hergestellt:

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag im Präsenzformat und einen Halbtag im Onlineformat.

Spezielle Hinweise

Bringen Sie bitte ein (dienstliches) digitales Endgerät (nach Möglichkeit mit Zugang zu schulisch genutzten KI- oder Plattform-Tools) mit.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Diese Fortbildung ist auch als schulinterne Veranstaltung (SchiLf) buchbar.
Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die in den Fächern für Natur- und Gesellschaftswissenschaften der Sekundarstufen I und/oder II unterrichten; Lehrkräfte anderer Fachbereiche

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kognitive Förderung im Sportunterricht

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Der Zusammenhang von Bewegung und Lernen ist längst erforscht und man ist sich einig, dass Bewegungspausen, bewegte Unterrichts- und Lernphasen den Le...

Termine

04.11.2026

Kognitive Förderung im Sportunterricht

ANR: 103028 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/

Der Zusammenhang von Bewegung und Lernen ist längst erforscht und man ist sich einig, dass Bewegungspausen, bewegte Unterrichts- und Lernphasen den Lernerfolg nachhaltig steigern.
In dieser Fortbildung soll der Fokus jedoch auf das besondere Potenzial des Sportunterrichts hinsichtlich mentaler und kognitiver Entwicklung gelegt werden. Sportspiele in ihren unterschiedlichen Ausprägungen stellen hohe kognitive Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler. Auf Basis dieser Tatsache sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer verschiedene Spielformen unterschiedlicher Sportarten kennenlernen, erproben und auf ihre kognitiven Anforderungen hin überprüfen.
Im nächsten Schritt sollen die vorgestellten Spielformen dann weiterentwickelt werden, um am Ende ein sportartübergreifendes Repertoire kognitiv anspruchsvoller Spielformen zu erhalten, welches den Sportunterricht nachhaltig bereichern soll.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: Sportkleidung und aktive Teilnahme werden vorausgesetzt.

Fachberatung Fortbildung

Michael Pauwels

E-Mail: michael.pauwels@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3904

Sachbearbeitung

Victoria Göretz

E-Mail: victoria.goeretz@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5392

Termine

04.11.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:30–16:00 Uhr Wedau, Sportschule Duisburg

Kollegiale Fallberatung für Lehrkräfte am Berufskolleg (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Ziele

Diese Fortbildungsveranstaltung stellt die Methode der "Kollegialen Fallberatung" (KFB) vor und leitet die teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen an, eine kollegiale Fallberatung gemeinsam in Gruppen von 5-10 Personen durch...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Kollegiale Fallberatung für Lehrkräfte am Berufskolleg (schulinterne Fortbildung)

ANR: 103914 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Ziele

Diese Fortbildungsveranstaltung stellt die Methode der "Kollegialen Fallberatung" (KFB) vor und leitet die teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen an, eine kollegiale Fallberatung gemeinsam in Gruppen von 5-10 Personen durchzuführen.

Inhalt

1. Definition der Kollegialen Fallberatung

2. Sechs Phasen der Kollegialen Fallberatung
2.1 Themenfindung
2.2 Falldarstellung
2.3 Problemdefinition und Schlüsselfrage
2.4 Beratung und Lösungsstrategien
2.5 Feedback der Person, die den Fall erzählt hat
2.6 Abschlussblitzlicht

3. Vor- und Nachteile der Kollegialen Fallberatung

Nach der Veranstaltung besteht die Möglichkeit, dass die Teilnehmenden während der weiteren Anwendungsphase an ihrer Schule weiterhin betreut werden, bis sich der Ablauf und die Anwendung der Methode etabliert haben.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Präsenztag.

Spezielle Hinweise

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die daran interessiert sind, sich mit schulischen Anliegen (z.B. schwierigen Situationen im Unterricht) in einem professionellen Kontext auseinanderzusetzen und das Wissen und die Erfahrungen ihres Kollegiums bei der Reflexion zu nutzen. Insbesondere richt...

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Kommunikation ist der Schlüssel! Präventive und intervenierende Maßnahmen zur Vorbeugung und Begegnung von Unterrichtsstörungen

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

sind sensibilisiert für kommunikative Störungen im Schulalltag und erlernen Kenntnisse und Methoden, diesen präventiv oder interventiv entgegenzutreten.
entwickeln ein Handlungsrepertoire im Umgang mit...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

sind sensibilisiert für kommunikative Störungen im Schulalltag und erlernen Kenntnisse und Methoden, diesen präventiv oder interventiv entgegenzutreten.
entwickeln ein Handlungsrepertoire im Umgang mit Unterrichtsstörungen, indem sowohl inhaltlich als auch methodisch neue Impulse gesetzt werden, Störungen auf kommunikative Art entgegenzutreten.
erproben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen die theoretischen Inhalte in der eigenen Schule und tauschen die Erfahrungen in der nächsten Sitzung aus.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte können eine lernförderliche Unterrichtsatmosphäre gestalten, indem sie kommunikative Störungen frühzeitig erkennen und mit einem erweiterten Methodenrepertoire konstruktiv darauf reagieren.
Die Lehrkräfte können Heterogenität in der Lerngruppe wahrnehmen und durch den Einsatz lerntypengerechter Methoden und individualisierter Ansprache die Unterrichtsqualität verbessern.
Die Lehrkräfte können Beziehungen zu Schülerinnen und Schülern bewusst gestalten und durch Techniken wie Spiegeln, Utilisieren und zirkuläres Fragen eine vertrauensvolle und lernwirksame Lernumgebung fördern.
Die Lehrkräfte können systemische Zusammenhänge in Klasse und Schule erkennen und diese für ein wirkungsvolles Classroom-Management und eine gezielte Beratung von Schülerinnen und Schülern nutzen.

Die einzelnen Module orientieren sich an den fünf Axiomen zur zwischenmenschlichen Kommunikation von P. Watzlawick und leiten aus diesen Konsequenzen und nützliche Ratschläge für die schulische Praxis ab. Neben der Theorie werden vor allem Methoden aus dem Neuro-Linguistischen Programmieren (NLP), der Systemtheorie sowie der Transaktionsanalyse (TA) herangezogen sowie dem Facial Action Code System (FACS) nach P. Ekman, die als „Tools" direkt im Unterricht eingesetzt werden.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Inhalt

Die einzelnen Module beinhalten folgende Schwerpunktthemen:

MODUL 1
Körpersprache „Warum unsere Gesten mehr als tausend Worte sagen"

Erster Eindruck – Ein Experiment und andere Fehler
Begrüßung und Vorstellung der Referierenden

1. Phase: „Da haben wir uns wohl verschätzt" – Psychologische Beurteilungsfehler

1.1 Von Heiligen Scheinen und Albino Ratten (Halo-Effekt, Rosenthal-Effekt usw.)
1.2 Beurteilungsfehler in der Schule

2. Phase: Unterrichtsstörungen. „Hurra, ach ne … doch nicht!"

2.1 „Das kleine ABC des Nervens" – Formen von Unterrichtsstörungen
2.2 Gewalt an deutschen Schulen

3. Phase: „Ich sehe das, was du nicht siehst!" – Bedeutung der nonverbalen Kommunikation

3.1 Modalitäten der zwischenmenschlichen Kommunikation
3.2 „Wie stehe ich denn (vor meiner Klasse) da?" – Eine gute Frage!
3.3 Paul Ekman und die sieben Basisemotionen
3.4 Für den Werkzeug-Koffer: Kalibrieren, FACS

4. Phase: „Auch Lernen soll divers sein" – Lerntypen

4.1 Lerntypen (nach F. Tlili)
4.2 Übersetzende Schülerinnen und Schüler (eine Theorie von M. Grinder)
4.3 Für den Werkzeug-Koffer: Augenstellung und VAKOG-Sprachmuster

5. Phase: „Emotionen auf Abruf" – Anker im Unterricht

5.1 Es war einmal ein Hund … (Reiz-Reaktions-Mechanismen)
5.2 Tatort Klassenraum: Bewusste und unbewusste Anker im Unterricht (Classroom-Management)
5.3 Für den Werkzeug-Koffer: Anker für schlechte Tage

6. Phase: Damit so ein Werkzeug-Koffer auch genutzt wird … (Transferphase)

6.1 Lerntypen (nach F. Tlili)
6.2 Übersetzende Schülerinnen und Schüler (eine Theorie von M. Grinder)
6.3 Für den Werkzeug-Koffer: Augenstellung und VAKOG-Sprachmuster

MODUL 2
Beziehungsarbeit und Systemtheorie
„Warum Kevin schlechtere Noten hat als Michael"

Systemtheorie einmal anders – „Mein rechter, rechter Platz ist frei."
Begrüßung und kurzes Feedback: Erfahrungen und Anwendung (Modul 1)

1. Phase: Systemtheorie – „Never change a running system!"

1.1 Die erste Theorie, die man wirklich „aufstellen" kann – Grundlagen der Systemtheorie
1.2 „Kreislaufförmig" denken, nicht linear. Watzlawicks 3. Axiom
1.3 Für den Werkzeug-Koffer: „Wir stellen (uns) auf" – Grundlagen der Systemtheorie am Bsp. „Sitzplan"

2. Phase: Beziehungsarbeit – Warum Kleider Leute machen und Kleidern mehr geglaubt wird als Leuten

2.1 Gute Lehrende, böse Lehrende. Wie Beziehungen die Glaubwürdigkeit beeinflussen
2.2 Beziehungsarbeit in der Sozialen Arbeit – Impulse für die schulische Praxis
2.3 Für den Werkzeug-Koffer: Spiegeln
Warm-Up (2) – Milton Erickson und der Fall „Jesus"
2.4 Für den Werkzeug-Koffer: Utilisieren
2.5 Für den Werkzeug-Koffer: Zirkuläres Fragen
2.6 Für den Werkzeug-Koffer: Organisationsaufstellung

3. Phase: Damit so ein Werkzeug-Koffer auch genutzt wird … (Transferphase)

3.1 Schick und nützlich – digitaler Sitzplan mit Word
3.2 Fragen über Fragen – Was zum Lernen (Beispiele Zirkuläre Fragen)
3.3 Mein System-Schule: Ein persönliches Organigramm

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Die Module 3 und 4 können auf Wunsch in der zweiten Veranstaltung „Kommunikation ist der Schlüssel! – Teil 2" besucht werden. Eine Kenntnis der Module 1 und 2 ist nicht zwingend notwendig.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 2 Fortbildungstage.
Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich wie folgt:

16 Fortbildungsstunden in Präsenz an zwei Tagen

Spezielle Hinweise

Es gibt die Möglichkeit, ein Mittagessen zu bestellen.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kommunikation ist der Schlüssel! Präventive und intervenierende Maßnahmen zur Vorbeugung und Begegnung von Unterrichtsstörungen

ANR: 108252 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Beratung

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Teilnehmenden

sind sensibilisiert für kommunikative Störungen im Schulalltag und erlernen Kenntnisse und Methoden, diesen präventiv oder interventiv entgegenzutreten.
entwickeln ein Handlungsrepertoire im Umgang mit Unterrichtsstörungen, indem sowohl inhaltlich als auch methodisch neue Impulse gesetzt werden, Störungen auf kommunikative Art entgegenzutreten.
erproben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen die theoretischen Inhalte in der eigenen Schule und tauschen die Erfahrungen in der nächsten Sitzung aus.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Lehrkräfte können eine lernförderliche Unterrichtsatmosphäre gestalten, indem sie kommunikative Störungen frühzeitig erkennen und mit einem erweiterten Methodenrepertoire konstruktiv darauf reagieren.
Die Lehrkräfte können Heterogenität in der Lerngruppe wahrnehmen und durch den Einsatz lerntypengerechter Methoden und individualisierter Ansprache die Unterrichtsqualität verbessern.
Die Lehrkräfte können Beziehungen zu Schülerinnen und Schülern bewusst gestalten und durch Techniken wie Spiegeln, Utilisieren und zirkuläres Fragen eine vertrauensvolle und lernwirksame Lernumgebung fördern.
Die Lehrkräfte können systemische Zusammenhänge in Klasse und Schule erkennen und diese für ein wirkungsvolles Classroom-Management und eine gezielte Beratung von Schülerinnen und Schülern nutzen.

Die einzelnen Module orientieren sich an den fünf Axiomen zur zwischenmenschlichen Kommunikation von P. Watzlawick und leiten aus diesen Konsequenzen und nützliche Ratschläge für die schulische Praxis ab. Neben der Theorie werden vor allem Methoden aus dem Neuro-Linguistischen Programmieren (NLP), der Systemtheorie sowie der Transaktionsanalyse (TA) herangezogen sowie dem Facial Action Code System (FACS) nach P. Ekman, die als „Tools" direkt im Unterricht eingesetzt werden.

Formale Ziele

Für den Erhalt der Teilnahmebescheinigung ist eine Mindestanwesenheit von 80 Prozent an der Fortbildungsmaßnahme erforderlich.

Inhalt

Die einzelnen Module beinhalten folgende Schwerpunktthemen:

MODUL 1
Körpersprache „Warum unsere Gesten mehr als tausend Worte sagen"

Erster Eindruck – Ein Experiment und andere Fehler
Begrüßung und Vorstellung der Referierenden

1. Phase: „Da haben wir uns wohl verschätzt" – Psychologische Beurteilungsfehler

1.1 Von Heiligen Scheinen und Albino Ratten (Halo-Effekt, Rosenthal-Effekt usw.)
1.2 Beurteilungsfehler in der Schule

2. Phase: Unterrichtsstörungen. „Hurra, ach ne … doch nicht!"

2.1 „Das kleine ABC des Nervens" – Formen von Unterrichtsstörungen
2.2 Gewalt an deutschen Schulen

3. Phase: „Ich sehe das, was du nicht siehst!" – Bedeutung der nonverbalen Kommunikation

3.1 Modalitäten der zwischenmenschlichen Kommunikation
3.2 „Wie stehe ich denn (vor meiner Klasse) da?" – Eine gute Frage!
3.3 Paul Ekman und die sieben Basisemotionen
3.4 Für den Werkzeug-Koffer: Kalibrieren, FACS

4. Phase: „Auch Lernen soll divers sein" – Lerntypen

4.1 Lerntypen (nach F. Tlili)
4.2 Übersetzende Schülerinnen und Schüler (eine Theorie von M. Grinder)
4.3 Für den Werkzeug-Koffer: Augenstellung und VAKOG-Sprachmuster

5. Phase: „Emotionen auf Abruf" – Anker im Unterricht

5.1 Es war einmal ein Hund … (Reiz-Reaktions-Mechanismen)
5.2 Tatort Klassenraum: Bewusste und unbewusste Anker im Unterricht (Classroom-Management)
5.3 Für den Werkzeug-Koffer: Anker für schlechte Tage

6. Phase: Damit so ein Werkzeug-Koffer auch genutzt wird … (Transferphase)

6.1 Lerntypen (nach F. Tlili)
6.2 Übersetzende Schülerinnen und Schüler (eine Theorie von M. Grinder)
6.3 Für den Werkzeug-Koffer: Augenstellung und VAKOG-Sprachmuster

MODUL 2
Beziehungsarbeit und Systemtheorie
„Warum Kevin schlechtere Noten hat als Michael"

Systemtheorie einmal anders – „Mein rechter, rechter Platz ist frei."
Begrüßung und kurzes Feedback: Erfahrungen und Anwendung (Modul 1)

1. Phase: Systemtheorie – „Never change a running system!"

1.1 Die erste Theorie, die man wirklich „aufstellen" kann – Grundlagen der Systemtheorie
1.2 „Kreislaufförmig" denken, nicht linear. Watzlawicks 3. Axiom
1.3 Für den Werkzeug-Koffer: „Wir stellen (uns) auf" – Grundlagen der Systemtheorie am Bsp. „Sitzplan"

2. Phase: Beziehungsarbeit – Warum Kleider Leute machen und Kleidern mehr geglaubt wird als Leuten

2.1 Gute Lehrende, böse Lehrende. Wie Beziehungen die Glaubwürdigkeit beeinflussen
2.2 Beziehungsarbeit in der Sozialen Arbeit – Impulse für die schulische Praxis
2.3 Für den Werkzeug-Koffer: Spiegeln
Warm-Up (2) – Milton Erickson und der Fall „Jesus"
2.4 Für den Werkzeug-Koffer: Utilisieren
2.5 Für den Werkzeug-Koffer: Zirkuläres Fragen
2.6 Für den Werkzeug-Koffer: Organisationsaufstellung

3. Phase: Damit so ein Werkzeug-Koffer auch genutzt wird … (Transferphase)

3.1 Schick und nützlich – digitaler Sitzplan mit Word
3.2 Fragen über Fragen – Was zum Lernen (Beispiele Zirkuläre Fragen)
3.3 Mein System-Schule: Ein persönliches Organigramm

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.8 Feedback und Beratung
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung

Die Module 3 und 4 können auf Wunsch in der zweiten Veranstaltung „Kommunikation ist der Schlüssel! – Teil 2" besucht werden. Eine Kenntnis der Module 1 und 2 ist nicht zwingend notwendig.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 2 Fortbildungstage.
Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich wie folgt:

16 Fortbildungsstunden in Präsenz an zwei Tagen

Spezielle Hinweise

Es gibt die Möglichkeit, ein Mittagessen zu bestellen.

Reisekosten
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte am Berufskolleg, die im Umgang mit Unterrichtsstörungen neue präventive und interventive Impulse suchen und ihr Handlungsrepertoire erweitern möchten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

Infos Anrechnungsstunden (ZK Kurse)

Kinderbetreuungskosten

Infos zur Abrechnung

Infos zur Lehrerfortbildung

RTF

Fortbildungsangebote

Ziel

Ziel

Inhalt

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

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Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

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Inhalt

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Organisatorischer Rahmen

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Spezielle Hinweise

Sonstige Angaben

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Spezielle Hinweise

Sonstige Angaben

Ziele:

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Organisatorischer Rahmen:

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