In einer sich ständig weiterentwickelnden Bildungslandschaft ist es entscheidend, dass Lehrkräfte die Möglichkeiten der digitalen Zusammenarbeit und Kooperation effektiv nutzen können. In dieser Fortbildung wird das Thema der Kollaboration im Unterricht behandelt. Die Teilnehmenden lernen die grundlegenden Prinzipien von kollaborativen Formaten kennen, einschließlich der relevanten Prozesse, Gelingensbedingungen und Herausforderungen. Die einzelnen Module bauen dabei nicht aufeinander auf, sondern beleuchten verschiedene Schwerpunkte, wie Kooperation und Kollaboration im Unterricht umgesetzt werden kann. Die Module sind jeweils einzeln oder in Kombination als Halb- oder Ganztäger buchbar.
Modul 1: Kollaboration im Unterricht
In diesem Modul werden spezifische kollaborative Aufgabenformate und die Anforderungen an effektive Aufgabendesigns vorgestellt. Es werden Strategien erarbeitet, um asynchrones Arbeiten zu ermöglichen, beispielsweise durch den Einsatz kollaborativer Dokumente und gemeinsamer Arbeitsorte wie Pinnwänden oder Etherpads.
Darüber hinaus wird der Austausch während des Arbeitsprozesses thematisiert, wobei Werkzeuge wie Kommentarfunktionen, Messenger und Farbcodierungen betrachtet werden. Die Teilnehmenden erhalten auch Strukturierungshilfen, wie zum Beispiel KanBan-Boards, um die Zusammenarbeit zu fördern.
Zusätzlich werden weiterführende Überlegungen zu Präsentationsmöglichkeiten für digitale Lernprodukte angestellt, um die Ergebnisse der kollaborativen Arbeit sinnvoll darzustellen, aber auch zu Möglichkeiten, die Arbeitsszenarien in die kollegiale Zusammenarbeit zu implementieren.
Modul 2: Präsentation von Arbeitsergebnissen
Im Rahmen dieses Moduls zur Präsentation von Arbeitsergebnissen lernen die Teilnehmenden, wie sie verschiedene visuelle Formate einsetzen können, darunter Collagen, Newsletter, Magazine, eBooks und digitale Lernplakate, um Inhalte ansprechend zu präsentieren.
Darüber hinaus werden auditiv orientierte Produkte wie Interviews, Radiobeiträge und Podcasts vorgestellt, die eine alternative Möglichkeit der Wissensvermittlung bieten. Multimediale Angebote, wie beispielsweise Pinnwände, eBooks, analoge Produkte mit QR-Codes, Erklärfilme und Trailer, sowie interaktive Elemente wie Pinnwände mit Kommentarfunktion und Feedbackmöglichkeiten durch Likes, sind ebenfalls Teil der Fortbildung. Die Teilnehmenden erfahren eine große Bandbreite an Präsentationsmöglichkeiten, die sie zusammen mit ihren Schülerinnen und Schülern umsetzen können.
Modul 3: Kollaborative Zusammenarbeit mit digitalen Pinnwänden dokumentieren
In diesem Modul der Fortbildungsreihe wird der Einsatz digitaler Pinnwände zur Dokumentation kollaborativer Arbeiten in der Schule thematisiert. Die Teilnehmenden lernen, wie sie digitale Pinnwände als flexibles Werkzeug nutzen können, um mit Schülerinnen und Schülern Ideen, Ergebnisse und Lernprozesse effektiv festzuhalten.
Die Fortbildung beinhaltet auch die Gestaltung von Gruppenaufgaben mit Ergebnissicherung, die durch digitale Protokolle im MINT-Unterricht unterstützt werden. Die Teilnehmenden erfahren, wie sie die Videokonferenzfunktion in Kombination mit digitalen Pinnwänden nutzen können, um den Austausch während der Projektarbeit zu fördern.
Darüber hinaus wird aufgezeigt, wie eine differenzierte Materialbereitstellung und asynchrone Ergebnissicherung durch digitale Pinnwände mittels einer Rechtematrix realisiert werden kann. Die Erstellung von MindMaps und Zeitstrahlen auf diesen Plattformen ermöglicht es, komplexe Inhalte visuell und strukturiert zu präsentieren.
Zudem werden weitere Einsatzmöglichkeiten der digitalen Pinnwände diskutiert, etwa für die Schulentwicklung, die Vorbereitung von Konferenzen und die Organisation von Arbeitsgruppen. Zusätzlich werden wichtige Aspekte des Datenschutzes thematisiert, um einen verantwortungsbewussten Umgang mit personenbezogenen Daten sicherzustellen.
Modul 4: Audio- und Videoproduktion im Unterricht
In diesem Modul wird die Umsetzung der Erstellung geeigneter Lernprodukte behandelt, die sich nach dem jeweiligen Aufgabendesign sowie den individuellen Wünschen hinsichtlich Wirksamkeit und Zweck richten. Die Teilnehmenden lernen, verschiedene kreative Formate zur Präsentation von Arbeitsergebnissen einzusetzen, darunter visuelle Produkte wie Erklärvideos, Trailer, Storytelling-Formate, Trickfilme sowie digitale Lernplakate. Zudem werden auditive Formate wie Podcasts, Hörspiele und die Vertonung von How-to-Videos vorgestellt.
Multimediale Angebote, darunter Greenscreen-Technologien, interaktive „sprechende Arbeitsblätter“ und analoge Produkte mit QR-Codes, werden ebenfalls in die Fortbildung integriert. Besondere Aufmerksamkeit wird praktischen Übungen gewidmet, um die Anwendung der erlernten Techniken zu fördern. Ziel ist es, die Teilnehmenden in der Fortbildung zu befähigen, die unterschiedlichen Formate effektiv zu nutzen, damit ihre Schülerinnen und Schüler die Ergebnisse ihrer Zusammenarbeit multimedial, barrierearm und kreativ präsentieren können.
Modul 5: Interaktive Bilder und Präsentationen
In diesem Modul entdecken die Teilnehmenden vielfältige Möglichkeiten, wie interaktive Bilder und Präsentationen die Lernumgebung bereichern können. Mithilfe von verschiedenen Tools lernen Sie, Präsentationen zu gestalten, die Schülerinnen und Schüler ebenfalls selbst erstellen können.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Integration multimedialer Inhalte und der Gestaltung interaktiver Tafelbilder, um den Unterricht lebendig und ansprechend zu gestalten. Darüber hinaus erfahren Sie, wie Sie Lernlandkarten erstellen und digitale Escape Rooms sowie Schnitzeljagden entwerfen können, um spielerische Elemente in den Unterricht zu integrieren.
Animierte Schaubilder und die Bereitstellung von Scaffolding-Inhalten ermöglichen es den Lernenden, komplexe Themen schrittweise zu erfassen und besser zu verstehen. Des Weiteren wird das Modul die Möglichkeit beleuchten, das fünfte Abiturfach als alternatives Prüfungsformat umzusetzen, um den individuellen Fähigkeiten und Interessen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden.
Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).
Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
- 1.2 - Digitale Werkzeuge
- 3.1 - Kommunikations- und Kooperationsprozesse
- 3.2 - Kommunikations- und Kooperationsregeln
- 4.1 - Medienproduktion und Präsentation
- 4.4 - Rechtliche Grundlagen
- 6.1- Prinzipien der digitalen Welt
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW
- 1.1 - Fachliche und überfachliche Kompetenzen
- 2.5 - Kognitive Aktivierung
- 2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel
- 3.4 - Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.
Bei Interesse an diesem Angebot nehmen Sie bitte Kontakt mit dem Regionalteam für Fortbildung auf.
Kontakt
Ansprechpartnerin im RTF Nord-West:
Fachberaterin Susanne Göx
Tel: 05231-714671
Mail: susanne.goex@brdt.nrw.de
