Fortbildungskatalog BRDT - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Spanisch - Mehr als Vokabeln und Grammatik: Motivierende Spracharbeit im Anfangsunterricht (Teil 1)

Ziele und Inhalte

Wie lässt sich erfolgreiche Wortschatz- und Grammatikarbeit im Spanischunterricht der Anfangsphase zeitgemäß und motivierend gestalten? Genau hier setzt diese Fortbildung an.
Im Zentrum steht die „Spracharbeit“ als grundlege...

Ziele und Inhalte

Wie lässt sich erfolgreiche Wortschatz- und Grammatikarbeit im Spanischunterricht der Anfangsphase zeitgemäß und motivierend gestalten? Genau hier setzt diese Fortbildung an.
Im Zentrum steht die „Spracharbeit“ als grundlegende Teilkompetenz für den Aufbau funktionaler kommunikativer Kompetenz. Aufbauend auf langjährig erprobten und bewährten Verfahren wird gemeinsam betrachtet, wie sich diese durch ein motivierendes Lernprodukt, „intelligentes Üben“ sowie den Einsatz digitaler und KI-gestützter Tools sinnvoll erweitern und bereichern lassen.
Das in der Fortbildung vorgestellte Konzept kann auch als Prüfungsformat einer (alternativen oder zusätzlichen) Lernleistung oder zur Vorbereitung mündlicher Prüfungen genutzt werden. Diese Formate gewinnen im Zuge der Modernisierung der Oberstufe in NRW zunehmend an Bedeutung und sollten daher frühzeitig eingeübt werden. Sie ermöglichen Lernen über das reine Schulbuch hinaus und fördern zentrale Kompetenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K).

Die Fortbildung ist in zwei unabhängig voneinander buchbare Teile gegliedert:

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Ein motivierender Lernaufgabenparcours bildet das strukturierende Gerüst der Fortbildung: „Unboxing: Mi viaje a España“. Die vorgestellte Lernaufgabe ist auf den eigenen Unterricht und eigene Prüfungsformate übertragbar und wird im Verlauf der Fortbildung gemeinsam weiterentwickelt und mit Materialien und Ideen angereichert. So entsteht ein umfangreicher Fundus für die eigene Unterrichtspraxis.
Zum Einstieg werden zentrale Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung gemeinsam reaktiviert. Im Mittelpunkt stehen dabei der kollegiale Austausch sowie die Reflexion eigener Unterrichtspräferenzen und Erfahrungen.
Anschließend arbeiten wir praxisnah an der Ausgestaltung der Lernaufgabe. Sie lernen kontextgebundene („situative“) Aufgabenformate kennen und wenden Prinzipien eines „intelligenten Übens“ an, indem Sie selbst – teils mit KI-generierte – Übungsapparate erproben und daraus Rückschlüsse für Ihren Unterricht ziehen.

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Vorabhinweis: Die Buchung des zweiten Teils eignet sich auch für Lehrkräfte, die zwar den ersten Teil nicht besuchen, aber mit dem Konzept der kompetenzorientierten Lernaufgaben gut vertraut sind und/oder sich die zentralen Inhalte des ersten Teils anhand unserer TaskCard selbstständig erarbeiten.

Im zweiten Teil steht die Vertiefung der erworbenen Kenntnisse und die praktische Umsetzung im Vordergrund: In einem Workshop-Format konzipieren Sie, unterstützt und begleitet vom Moderationsteam, in Kleingruppen eine eigene kompetenzorientierte Lernaufgabe zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts.
Dabei entwickeln Sie einen Lernaufgabenparcours mit Lernprodukt und „Faszinosum“ und erstellen progressive „intelligente“ Übungsformate zur Wortschatz- und Grammatikarbeit, auch digital und/oder KI-gestützt. Durch flankierende Austausch- und Feedbackformate lernen Sie die Ideen und Materialien der anderen Gruppen kennen, geben Impulse zur Überarbeitung und reflektieren deren Einsatz für Ihren eigenen Unterricht. Auf diese Weise entsteht auf dieser Fortbildung ein breiter Fundus für die motivierende Spracharbeit in der eigenen Lerngruppe.

Wichtige Hinweise:

Diese Fortbildung ist eine überarbeitete Version der schon bewährten Fortbildung „Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts“ und richtet sich daher an Lehrkräfte, die hier noch nicht teilgenommen haben.
Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten,
-das in der eigenen Schule eingeführte Lehrwerk für das erste Lernjahr (und vorhandene Zusatzmaterialien) mitzubringen
-ein digitales Endgerät (Laptop/Tablet) und Kopfhörer mitzubringen (um in vertrauter Arbeitsumgebung die digitalen Elemente der Fortbildung zu erproben).

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

1. Funktionale kommunikative Kompetenz: Wortschatz & Grammatik als Mittel zur Kommunikation
2. Interkulturele Kompetenz und situatives, kontextgebundenes Lernen
3. Digitale Medienkompetenz & Einsatz von KI im Spanischunterricht
4. Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K)
5. Professionelle Handlungskompetenz & Querschnittsaufgaben

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

U.a. werden diese Dimensionen berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. diese Kompetenzen angesprochen:

Bedienen und Anwenden
Kommunizieren und Kooperieren
Produzieren und Präsentieren

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

08.12.2026

Spanisch - Mehr als Vokabeln und Grammatik: Motivierende Spracharbeit im Anfangsunterricht (Teil 1)

ANR: 109282 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Spanisch

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalte

Wie lässt sich erfolgreiche Wortschatz- und Grammatikarbeit im Spanischunterricht der Anfangsphase zeitgemäß und motivierend gestalten? Genau hier setzt diese Fortbildung an.
Im Zentrum steht die „Spracharbeit“ als grundlegende Teilkompetenz für den Aufbau funktionaler kommunikativer Kompetenz. Aufbauend auf langjährig erprobten und bewährten Verfahren wird gemeinsam betrachtet, wie sich diese durch ein motivierendes Lernprodukt, „intelligentes Üben“ sowie den Einsatz digitaler und KI-gestützter Tools sinnvoll erweitern und bereichern lassen.
Das in der Fortbildung vorgestellte Konzept kann auch als Prüfungsformat einer (alternativen oder zusätzlichen) Lernleistung oder zur Vorbereitung mündlicher Prüfungen genutzt werden. Diese Formate gewinnen im Zuge der Modernisierung der Oberstufe in NRW zunehmend an Bedeutung und sollten daher frühzeitig eingeübt werden. Sie ermöglichen Lernen über das reine Schulbuch hinaus und fördern zentrale Kompetenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K).

Die Fortbildung ist in zwei unabhängig voneinander buchbare Teile gegliedert:

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Ein motivierender Lernaufgabenparcours bildet das strukturierende Gerüst der Fortbildung: „Unboxing: Mi viaje a España“. Die vorgestellte Lernaufgabe ist auf den eigenen Unterricht und eigene Prüfungsformate übertragbar und wird im Verlauf der Fortbildung gemeinsam weiterentwickelt und mit Materialien und Ideen angereichert. So entsteht ein umfangreicher Fundus für die eigene Unterrichtspraxis.
Zum Einstieg werden zentrale Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung gemeinsam reaktiviert. Im Mittelpunkt stehen dabei der kollegiale Austausch sowie die Reflexion eigener Unterrichtspräferenzen und Erfahrungen.
Anschließend arbeiten wir praxisnah an der Ausgestaltung der Lernaufgabe. Sie lernen kontextgebundene („situative“) Aufgabenformate kennen und wenden Prinzipien eines „intelligenten Übens“ an, indem Sie selbst – teils mit KI-generierte – Übungsapparate erproben und daraus Rückschlüsse für Ihren Unterricht ziehen.

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Vorabhinweis: Die Buchung des zweiten Teils eignet sich auch für Lehrkräfte, die zwar den ersten Teil nicht besuchen, aber mit dem Konzept der kompetenzorientierten Lernaufgaben gut vertraut sind und/oder sich die zentralen Inhalte des ersten Teils anhand unserer TaskCard selbstständig erarbeiten.

Im zweiten Teil steht die Vertiefung der erworbenen Kenntnisse und die praktische Umsetzung im Vordergrund: In einem Workshop-Format konzipieren Sie, unterstützt und begleitet vom Moderationsteam, in Kleingruppen eine eigene kompetenzorientierte Lernaufgabe zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts.
Dabei entwickeln Sie einen Lernaufgabenparcours mit Lernprodukt und „Faszinosum“ und erstellen progressive „intelligente“ Übungsformate zur Wortschatz- und Grammatikarbeit, auch digital und/oder KI-gestützt. Durch flankierende Austausch- und Feedbackformate lernen Sie die Ideen und Materialien der anderen Gruppen kennen, geben Impulse zur Überarbeitung und reflektieren deren Einsatz für Ihren eigenen Unterricht. Auf diese Weise entsteht auf dieser Fortbildung ein breiter Fundus für die motivierende Spracharbeit in der eigenen Lerngruppe.

Wichtige Hinweise:

Diese Fortbildung ist eine überarbeitete Version der schon bewährten Fortbildung „Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts“ und richtet sich daher an Lehrkräfte, die hier noch nicht teilgenommen haben.
Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten,
-das in der eigenen Schule eingeführte Lehrwerk für das erste Lernjahr (und vorhandene Zusatzmaterialien) mitzubringen
-ein digitales Endgerät (Laptop/Tablet) und Kopfhörer mitzubringen (um in vertrauter Arbeitsumgebung die digitalen Elemente der Fortbildung zu erproben).

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

1. Funktionale kommunikative Kompetenz: Wortschatz & Grammatik als Mittel zur Kommunikation
2. Interkulturele Kompetenz und situatives, kontextgebundenes Lernen
3. Digitale Medienkompetenz & Einsatz von KI im Spanischunterricht
4. Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K)
5. Professionelle Handlungskompetenz & Querschnittsaufgaben

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

U.a. werden diese Dimensionen berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. diese Kompetenzen angesprochen:

Bedienen und Anwenden
Kommunizieren und Kooperieren
Produzieren und Präsentieren

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Spanisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte allgemeiner Schulformen der Sek I und II mit dem Fach Spanisch im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

08.12.2026

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- 08.12.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Cecilien-Gymnasium Bielefeld

Spanisch - Mehr als Vokabeln und Grammatik: Motivierende Spracharbeit im Anfangsunterricht (Teil 2)

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalte

Wie lässt sich erfolgreiche Wortschatz- und Grammatikarbeit im Spanischunterricht der Anfangsphase zeitgemäß und motivierend gestalten? Genau hier setzt diese Fortbildung an.
Im Zentrum steht die „Spracharbeit“ als grundlege...

Ziele und Inhalte

Wie lässt sich erfolgreiche Wortschatz- und Grammatikarbeit im Spanischunterricht der Anfangsphase zeitgemäß und motivierend gestalten? Genau hier setzt diese Fortbildung an.
Im Zentrum steht die „Spracharbeit“ als grundlegende Teilkompetenz für den Aufbau funktionaler kommunikativer Kompetenz. Aufbauend auf langjährig erprobten und bewährten Verfahren wird gemeinsam betrachtet, wie sich diese durch ein motivierendes Lernprodukt, „intelligentes Üben“ sowie den Einsatz digitaler und KI-gestützter Tools sinnvoll erweitern und bereichern lassen.
Das in der Fortbildung vorgestellte Konzept kann auch als Prüfungsformat einer (alternativen oder zusätzlichen) Lernleistung oder zur Vorbereitung mündlicher Prüfungen genutzt werden. Diese Formate gewinnen im Zuge der Modernisierung der Oberstufe in NRW zunehmend an Bedeutung und sollten daher frühzeitig eingeübt werden. Sie ermöglichen Lernen über das reine Schulbuch hinaus und fördern zentrale Kompetenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K).

Die Fortbildung ist in zwei unabhängig voneinander buchbare Teile gegliedert:

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Ein motivierender Lernaufgabenparcours bildet das strukturierende Gerüst der Fortbildung: „Unboxing: Mi viaje a España“. Die vorgestellte Lernaufgabe ist auf den eigenen Unterricht und eigene Prüfungsformate übertragbar und wird im Verlauf der Fortbildung gemeinsam weiterentwickelt und mit Materialien und Ideen angereichert. So entsteht ein umfangreicher Fundus für die eigene Unterrichtspraxis.
Zum Einstieg werden zentrale Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung gemeinsam reaktiviert. Im Mittelpunkt stehen dabei der kollegiale Austausch sowie die Reflexion eigener Unterrichtspräferenzen und Erfahrungen.
Anschließend arbeiten wir praxisnah an der Ausgestaltung der Lernaufgabe. Sie lernen kontextgebundene („situative“) Aufgabenformate kennen und wenden Prinzipien eines „intelligenten Übens“ an, indem Sie selbst – teils mit KI-generierte – Übungsapparate erproben und daraus Rückschlüsse für Ihren Unterricht ziehen.

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Vorabhinweis: Die Buchung des zweiten Teils eignet sich auch für Lehrkräfte, die zwar den ersten Teil nicht besuchen, aber mit dem Konzept der kompetenzorientierten Lernaufgaben gut vertraut sind und/oder sich die zentralen Inhalte des ersten Teils anhand unserer TaskCard selbstständig erarbeiten.

Im zweiten Teil steht die Vertiefung der erworbenen Kenntnisse und die praktische Umsetzung im Vordergrund: In einem Workshop-Format konzipieren Sie, unterstützt und begleitet vom Moderationsteam, in Kleingruppen eine eigene kompetenzorientierte Lernaufgabe zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts.
Dabei entwickeln Sie einen Lernaufgabenparcours mit Lernprodukt und „Faszinosum“ und erstellen progressive „intelligente“ Übungsformate zur Wortschatz- und Grammatikarbeit, auch digital und/oder KI-gestützt. Durch flankierende Austausch- und Feedbackformate lernen Sie die Ideen und Materialien der anderen Gruppen kennen, geben Impulse zur Überarbeitung und reflektieren deren Einsatz für Ihren eigenen Unterricht. Auf diese Weise entsteht auf dieser Fortbildung ein breiter Fundus für die motivierende Spracharbeit in der eigenen Lerngruppe.

Wichtige Hinweise:

Diese Fortbildung ist eine überarbeitete Version der schon bewährten Fortbildung „Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts“ und richtet sich daher an Lehrkräfte, die hier noch nicht teilgenommen haben.
Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten,
-das in der eigenen Schule eingeführte Lehrwerk für das erste Lernjahr (und vorhandene Zusatzmaterialien) mitzubringen
-ein digitales Endgerät (Laptop/Tablet) und Kopfhörer mitzubringen (um in vertrauter Arbeitsumgebung die digitalen Elemente der Fortbildung zu erproben).

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

1. Funktionale kommunikative Kompetenz: Wortschatz & Grammatik als Mittel zur Kommunikation
2. Interkulturele Kompetenz und situatives, kontextgebundenes Lernen
3. Digitale Medienkompetenz & Einsatz von KI im Spanischunterricht
4. Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K)
5. Professionelle Handlungskompetenz & Querschnittsaufgaben

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

U.a. werden diese Dimensionen berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. diese Kompetenzen angesprochen:

Bedienen und Anwenden
Kommunizieren und Kooperieren
Produzieren und Präsentieren

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

11.02.2027

Spanisch - Mehr als Vokabeln und Grammatik: Motivierende Spracharbeit im Anfangsunterricht (Teil 2)

ANR: 110500 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Spanisch

Details und Anmeldung

Ziele und Inhalte

Wie lässt sich erfolgreiche Wortschatz- und Grammatikarbeit im Spanischunterricht der Anfangsphase zeitgemäß und motivierend gestalten? Genau hier setzt diese Fortbildung an.
Im Zentrum steht die „Spracharbeit“ als grundlegende Teilkompetenz für den Aufbau funktionaler kommunikativer Kompetenz. Aufbauend auf langjährig erprobten und bewährten Verfahren wird gemeinsam betrachtet, wie sich diese durch ein motivierendes Lernprodukt, „intelligentes Üben“ sowie den Einsatz digitaler und KI-gestützter Tools sinnvoll erweitern und bereichern lassen.
Das in der Fortbildung vorgestellte Konzept kann auch als Prüfungsformat einer (alternativen oder zusätzlichen) Lernleistung oder zur Vorbereitung mündlicher Prüfungen genutzt werden. Diese Formate gewinnen im Zuge der Modernisierung der Oberstufe in NRW zunehmend an Bedeutung und sollten daher frühzeitig eingeübt werden. Sie ermöglichen Lernen über das reine Schulbuch hinaus und fördern zentrale Kompetenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K).

Die Fortbildung ist in zwei unabhängig voneinander buchbare Teile gegliedert:

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Ein motivierender Lernaufgabenparcours bildet das strukturierende Gerüst der Fortbildung: „Unboxing: Mi viaje a España“. Die vorgestellte Lernaufgabe ist auf den eigenen Unterricht und eigene Prüfungsformate übertragbar und wird im Verlauf der Fortbildung gemeinsam weiterentwickelt und mit Materialien und Ideen angereichert. So entsteht ein umfangreicher Fundus für die eigene Unterrichtspraxis.
Zum Einstieg werden zentrale Begriffe und Verfahren der Wortschatz- und Grammatikerarbeitung gemeinsam reaktiviert. Im Mittelpunkt stehen dabei der kollegiale Austausch sowie die Reflexion eigener Unterrichtspräferenzen und Erfahrungen.
Anschließend arbeiten wir praxisnah an der Ausgestaltung der Lernaufgabe. Sie lernen kontextgebundene („situative“) Aufgabenformate kennen und wenden Prinzipien eines „intelligenten Übens“ an, indem Sie selbst – teils mit KI-generierte – Übungsapparate erproben und daraus Rückschlüsse für Ihren Unterricht ziehen.

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Vorabhinweis: Die Buchung des zweiten Teils eignet sich auch für Lehrkräfte, die zwar den ersten Teil nicht besuchen, aber mit dem Konzept der kompetenzorientierten Lernaufgaben gut vertraut sind und/oder sich die zentralen Inhalte des ersten Teils anhand unserer TaskCard selbstständig erarbeiten.

Im zweiten Teil steht die Vertiefung der erworbenen Kenntnisse und die praktische Umsetzung im Vordergrund: In einem Workshop-Format konzipieren Sie, unterstützt und begleitet vom Moderationsteam, in Kleingruppen eine eigene kompetenzorientierte Lernaufgabe zu klassischen Themen des Anfangsunterrichts.
Dabei entwickeln Sie einen Lernaufgabenparcours mit Lernprodukt und „Faszinosum“ und erstellen progressive „intelligente“ Übungsformate zur Wortschatz- und Grammatikarbeit, auch digital und/oder KI-gestützt. Durch flankierende Austausch- und Feedbackformate lernen Sie die Ideen und Materialien der anderen Gruppen kennen, geben Impulse zur Überarbeitung und reflektieren deren Einsatz für Ihren eigenen Unterricht. Auf diese Weise entsteht auf dieser Fortbildung ein breiter Fundus für die motivierende Spracharbeit in der eigenen Lerngruppe.

Wichtige Hinweise:

Diese Fortbildung ist eine überarbeitete Version der schon bewährten Fortbildung „Kontextorientierte Spracharbeit in der Spracherwerbsphase des Spanischunterrichts“ und richtet sich daher an Lehrkräfte, die hier noch nicht teilgenommen haben.
Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten,
-das in der eigenen Schule eingeführte Lehrwerk für das erste Lernjahr (und vorhandene Zusatzmaterialien) mitzubringen
-ein digitales Endgerät (Laptop/Tablet) und Kopfhörer mitzubringen (um in vertrauter Arbeitsumgebung die digitalen Elemente der Fortbildung zu erproben).

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

1. Funktionale kommunikative Kompetenz: Wortschatz & Grammatik als Mittel zur Kommunikation
2. Interkulturele Kompetenz und situatives, kontextgebundenes Lernen
3. Digitale Medienkompetenz & Einsatz von KI im Spanischunterricht
4. Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation (4K)
5. Professionelle Handlungskompetenz & Querschnittsaufgaben

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

U.a. werden diese Dimensionen berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.1 Lehrerbildung.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Im Rahmen der Fortbildung werden u.a. diese Kompetenzen angesprochen:

Bedienen und Anwenden
Kommunizieren und Kooperieren
Produzieren und Präsentieren

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Kontakt auf.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Spanisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte allgemeiner Schulformen der Sek I und II mit dem Fach Spanisch im Regierungsbezirk Detmold

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Sachbearbeitung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4662

Termine

11.02.2027

Anmelden
- 11.02.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Cecilien-Gymnasium Bielefeld

Spiele im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II

Details und Anmeldung

Inhalt

Schülerinnen und Schüler spielen gerne – das sollte man in der Schule nutzen. Im Rahmen des Mathematikunterrichts bieten sich vielfältige Anlässe, Spiele zum Erwerb von Kompetenzen einzusetzen. Gerade analoge Spiele bieten dabei beson...

Inhalt

Schülerinnen und Schüler spielen gerne – das sollte man in der Schule nutzen. Im Rahmen des Mathematikunterrichts bieten sich vielfältige Anlässe, Spiele zum Erwerb von Kompetenzen einzusetzen. Gerade analoge Spiele bieten dabei besondere kommunikative Anlässe, weswegen diese Gegenstand der Fortbildung sind. Drei Spieltypen stehen im Fokus der Fortbildung:

Spiele, mit denen Übungsphasen methodisch ansprechender gestaltet werden können,
Erarbeitungsspiele, die zum Einstieg in ein Thema verwendet werden können
Spiele, die einen mathematischen Hintergrund im weitesten Sinne haben und im Rahmen von Freiarbeit oder Ganztagsangeboten eingesetzt werden können

In der Fortbildung werden wir solche Spiele vorstellen – selbstverständlich ist Zeit zum Ausprobieren eingeplant; nur auf Grundlage der eigenen Erfahrung kann das Potenzial eines Spiels für den Unterricht eingeschätzt werden.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe NRW

Der Einsatz von Spielen im Mathematikunterricht unterstützt vor allem die Kompetenzbereiche Problemlösen, Kommunizieren, Argumentieren sowie teilweise Modellieren. Die Kernlehrpläne Mathematik NRW betonen, dass mathematisches Lernen nicht nur über das Einüben von Verfahren erfolgt, sondern durch aktive Auseinandersetzung mit mathematischen Fragestellungen in sozialen und kommunikativen Kontexten.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt u.a. die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität und
2.5 Kognitive Aktivierung

ab.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
[*Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner im RTF:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Termine

26.11.2026

Spiele im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I und II

ANR: 110511 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Inhalt

Schülerinnen und Schüler spielen gerne – das sollte man in der Schule nutzen. Im Rahmen des Mathematikunterrichts bieten sich vielfältige Anlässe, Spiele zum Erwerb von Kompetenzen einzusetzen. Gerade analoge Spiele bieten dabei besondere kommunikative Anlässe, weswegen diese Gegenstand der Fortbildung sind. Drei Spieltypen stehen im Fokus der Fortbildung:

Spiele, mit denen Übungsphasen methodisch ansprechender gestaltet werden können,
Erarbeitungsspiele, die zum Einstieg in ein Thema verwendet werden können
Spiele, die einen mathematischen Hintergrund im weitesten Sinne haben und im Rahmen von Freiarbeit oder Ganztagsangeboten eingesetzt werden können

In der Fortbildung werden wir solche Spiele vorstellen – selbstverständlich ist Zeit zum Ausprobieren eingeplant; nur auf Grundlage der eigenen Erfahrung kann das Potenzial eines Spiels für den Unterricht eingeschätzt werden.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulexterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe NRW

Der Einsatz von Spielen im Mathematikunterricht unterstützt vor allem die Kompetenzbereiche Problemlösen, Kommunizieren, Argumentieren sowie teilweise Modellieren. Die Kernlehrpläne Mathematik NRW betonen, dass mathematisches Lernen nicht nur über das Einüben von Verfahren erfolgt, sondern durch aktive Auseinandersetzung mit mathematischen Fragestellungen in sozialen und kommunikativen Kontexten.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Diese Veranstaltung deckt u.a. die Dimensionen

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität und
2.5 Kognitive Aktivierung

ab.

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.
[*Bei mehrtägigen Veranstaltungen wird die Teilnahme an allen Terminen vorausgesetzt.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) des RTF eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Bei einer Überschreitung der maximalen Teilnehmendenzahl kann eine Auswahl der Teilnehmenden notwendig werden. Dazu halten wir Rücksprache mit den beteiligten Personalräten. Bei Mehrfachanmeldungen von einer Schule ist eine Priorisierung durch die Schulleitung anzugeben. Ohne Priorisierung kann bei Überschreiten der maximalen Anmeldezahl niemand von dieser Schule teilnehmen.
Zu- und Absagen erfolgen erst nach Meldeschluss.

Bei Interesse an diesem Fortbildungsangebot als schulinterne Veranstaltung nehmen Sie bitte mit dem RTF Süd-Ost Kontakt auf.

Ansprechpartner im RTF:

Fachberater Heiner Beckmann
Tel: 05231-714663
Mail: heiner.beckmann@brdt.nrw.de

Zielgruppe und Voraussetzungen: Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrer der Sekundarstufe I und II

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

26.11.2026

Anmelden
- 26.11.2026 09:00–12:30 Uhr Oberstufen-Kolleg Bielefeld

Sportartspezifische Rettungsfähigkeit Kanu für Lehrkräfte im Wildwasser II - III

Details und Anmeldung

Übersicht

Die Sicherheitsschulung II - ein Angebot für Lehrkräfte zur kooperativen Skalierung der
sportartspezifischen Rettungsfähigkeit im Schwierigkeitsgrad WW II - WW III:
• 7 Tage, vom 21. - 27.09.2026 (2 An- und Abreise, 5 vor Ort);
jeweil...

Übersicht

Die Sicherheitsschulung II - ein Angebot für Lehrkräfte zur kooperativen Skalierung der
sportartspezifischen Rettungsfähigkeit im Schwierigkeitsgrad WW II - WW III:
• 7 Tage, vom 21. - 27.09.2026 (2 An- und Abreise, 5 vor Ort);
jeweils von 08:00 - 18:00 Uhr Programm zur aktiven Teilnahme.

Selbstverpflegung + 5-8 Plätze für TN

Inhaltliche Schwerpunkte

• Praxisfokus WW II-III, Fahrtechnik & -taktik, Wasser lesen, Bergetechniken, Schwimmen im WW uvm.
• Theoriefokus Sicherheit auf und neben dem Wasser - Sicher handeln und wohl fühlen im Wildwasser.

Formales

Fortbildungsgebühren inklusive Gebühren für den Campingplatz (Adventurepark Osttirol) und
Lehrgangsgebühren liegen bei 250,00 € pro Person (Zeltplatz). Bei der Anmietung eines Stellplatzes
oder gewünschter Übernachtung im Tipi oder anderen Unterkünften kommen die Mehrkosten dazu.
Wildwasserboote und persönliche Schutzausrüstung können über Werrepiraten e.V. geliehen werden.
Für die An- und Abreise sind Fahrgemeinschaften erwünscht. Die Selbstverpflegung erfolgt gemeinsam
oder individuell. Absprachen gerne per Mail und/oder persönlich.
Montag - Anreise, Einrichtung Camp, Orgatreffen und Abendessen.
Dienstag - Praxisfokus WW II-III sicher fahren, Ausrüstungscheck und Bildung von Kleingruppen.
Mittwoch - WW II-III sicher fahren, Übungsstellen und individuelle Schwerpunkte festlegen.
Donnerstag - Selbst- und Fremdrettung, Bergetechniken, Schwimmen im WW und Rettungsmittel.
Freitag - Skalierung der individuellen Rettungsfähigkeit: Führungsfahrten & Sicherheitstechniken.
Samstag - Gruppenspezifische Abschlussfahrt. Auswertung und Evaluation.
Sonntag - Abbau, Rückreise und Rückgabe der Leihmaterialien.
Geleitet wird die Sicherheitsschulung II vom PEER PROJEKT von Werrepiraten e.V.
Aktive Mitarbeit und hohes Interesse, Sicherheit im Wildwasser zu erhöhen sind Grundvoraussetzungen.
Neben dem Nachweis der Sicherheitsschulung II brauchen die Lehrkräfte gemäß Sicherheitserlass dafür
zudem aktuelle Nachweise im Bereich Erste Hilfe und Rettungsschwimmen (DLRG Bronze).

Anfragen:
23.03.2026 - 31.05.2026 Mail an:
info@werrepiraten.org
Verpflichtend für Anmeldung:
- Eigene Erfahrungen im WW II-III kurz
beschreiben (Flüsse, eigene Funktion)
- Selbstsicherung im WW kurz beschreiben
(Kajakrolle, Schwimmen im WW usw.).

Anmeldung:
01.06.2026 - 03.06.2026 Info durch:
Werrepiraten e.V. und Bezreg. Detmold
Kriterien zur Annahme der Anmeldung:
- Sicher Kajak fahren in WW II
- Interesse an Austausch und
Weiterbildung
- Early Bird Prinzip

Weitere Informationen zur Sicherheit im Kanusport: https://sicherheit-beim-kanusport.org/

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Sportartspezifische Rettungsfähigkeit Kanu für Lehrkräfte im Wildwasser II - III

ANR: 110337 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Weitere Träger

Details und Anmeldung

Übersicht

Die Sicherheitsschulung II - ein Angebot für Lehrkräfte zur kooperativen Skalierung der
sportartspezifischen Rettungsfähigkeit im Schwierigkeitsgrad WW II - WW III:
• 7 Tage, vom 21. - 27.09.2026 (2 An- und Abreise, 5 vor Ort);
jeweils von 08:00 - 18:00 Uhr Programm zur aktiven Teilnahme.

Selbstverpflegung + 5-8 Plätze für TN

Inhaltliche Schwerpunkte

• Praxisfokus WW II-III, Fahrtechnik & -taktik, Wasser lesen, Bergetechniken, Schwimmen im WW uvm.
• Theoriefokus Sicherheit auf und neben dem Wasser - Sicher handeln und wohl fühlen im Wildwasser.

Formales

Fortbildungsgebühren inklusive Gebühren für den Campingplatz (Adventurepark Osttirol) und
Lehrgangsgebühren liegen bei 250,00 € pro Person (Zeltplatz). Bei der Anmietung eines Stellplatzes
oder gewünschter Übernachtung im Tipi oder anderen Unterkünften kommen die Mehrkosten dazu.
Wildwasserboote und persönliche Schutzausrüstung können über Werrepiraten e.V. geliehen werden.
Für die An- und Abreise sind Fahrgemeinschaften erwünscht. Die Selbstverpflegung erfolgt gemeinsam
oder individuell. Absprachen gerne per Mail und/oder persönlich.
Montag - Anreise, Einrichtung Camp, Orgatreffen und Abendessen.
Dienstag - Praxisfokus WW II-III sicher fahren, Ausrüstungscheck und Bildung von Kleingruppen.
Mittwoch - WW II-III sicher fahren, Übungsstellen und individuelle Schwerpunkte festlegen.
Donnerstag - Selbst- und Fremdrettung, Bergetechniken, Schwimmen im WW und Rettungsmittel.
Freitag - Skalierung der individuellen Rettungsfähigkeit: Führungsfahrten & Sicherheitstechniken.
Samstag - Gruppenspezifische Abschlussfahrt. Auswertung und Evaluation.
Sonntag - Abbau, Rückreise und Rückgabe der Leihmaterialien.
Geleitet wird die Sicherheitsschulung II vom PEER PROJEKT von Werrepiraten e.V.
Aktive Mitarbeit und hohes Interesse, Sicherheit im Wildwasser zu erhöhen sind Grundvoraussetzungen.
Neben dem Nachweis der Sicherheitsschulung II brauchen die Lehrkräfte gemäß Sicherheitserlass dafür
zudem aktuelle Nachweise im Bereich Erste Hilfe und Rettungsschwimmen (DLRG Bronze).

Anfragen:
23.03.2026 - 31.05.2026 Mail an:
info@werrepiraten.org
Verpflichtend für Anmeldung:
- Eigene Erfahrungen im WW II-III kurz
beschreiben (Flüsse, eigene Funktion)
- Selbstsicherung im WW kurz beschreiben
(Kajakrolle, Schwimmen im WW usw.).

Anmeldung:
01.06.2026 - 03.06.2026 Info durch:
Werrepiraten e.V. und Bezreg. Detmold
Kriterien zur Annahme der Anmeldung:
- Sicher Kajak fahren in WW II
- Interesse an Austausch und
Weiterbildung
- Early Bird Prinzip

Weitere Informationen zur Sicherheit im Kanusport: https://sicherheit-beim-kanusport.org/

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Frank Spannuth

E-Mail: frank.spannuth@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4805

Sachbearbeitung

Susanne Gröger

E-Mail: susanne.groeger@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4851

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Sportfachtag Paderborn - Kompakt-Fortbildung am 07.10.2026

Details und Anmeldung

Übersicht

Nach den erfolgreichen Veranstaltungen in Bielefeld und Minden findet die etablierte Kompaktfortbildung Sport erstmals in Paderborn statt.

Alle Workshops sind praxisorientiert: ausprobieren, mitmachen, neue Ideen sammeln und direkt...

Übersicht

Nach den erfolgreichen Veranstaltungen in Bielefeld und Minden findet die etablierte Kompaktfortbildung Sport erstmals in Paderborn statt.

Alle Workshops sind praxisorientiert: ausprobieren, mitmachen, neue Ideen sammeln und direkt für den eigenen Unterricht nutzen. Die Fortbildung ist in drei aufeinanderfolgende Workshop-Blöcke unterteilt:

Workshop-Block 1:
• Orientierungslauf – Verbindung von Ausdauersport, Spaß und kognitiven Anforderungen anhand vorbereiteter Unterrichtsmaterialien für alle Jahrgänge!
• Auf die Räder, fertig, los! – Das Fahrrad im Sportunterricht – Koordinationsschulung, Verkehrserziehung und Bewegungsförderung mit dem Biking Bus! (EIGENES RAD UND HELM ERFORDERLICH)
• Yedi Academy – Stockkampfchoreographien. Spannende Kombination der Bewegungsfelder „Ringen und Kämpfen“ sowie „Gestalten, Tanzen, Darstellen“.
• Volleyball – Variantenreiche Übungsformen, die auch schon in der Grundschule für Spielfreude und Spielverständnis sorgen! (auch für SEK 1)
• Handball (Goalcha) – der Goalchaball als niederschwellige Möglichkeit, auch heterogene Gruppen für den Handballsport zu begeistern!

Workshop-Block 2:
• Pickleball – vereint Elemente aus Tennis, Badminton und Tischtennis und macht großen Spaß – Umsetzungsmöglichkeiten für den Sportunterricht!
• „Wir sind ein Team!“ – Klassengemeinschaft durch erlebnispädagogische, kooperative Spiele fördern – Bausteine für echte Teamchallenges.
• Resilienz für Sportlehrkräfte – Innehalten, den eigenen Umgang mit Herausforderungen reflektieren und Anregungen für einen resilienteren Umgang mit dem Schulalltag mitnehmen.
• Fußball – auch in heterogenen Gruppen und in kleinen Hallen – vielseitige Spielideen, die für Abwechslung und Motivation sorgen.

Workshop-Block 3:
• Concussion@school – Ball vor den Kopf bekommen – und dann? Hinter „Concussion“ verbirgt sich die klassische Gehirnerschütterung. Dieser interaktive, praxisorientierte Workshop nimmt dir die Unsicherheit im Akutfall (Hinsetzen oder Krankenwagen?) und liefert klare Handlungsempfehlungen für die Ersteinschätzung sowie die sichere Rückkehr zu Lernen und Sport.
• Exekutive Funktionen – „Arbeitsgedächtnis“, „Inhibition“ und „Kognitive Flexibilität“ – Spannende Spielformen für den Sportunterricht, die ganz schön herausfordernd sind!
• Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag – Das Bewegungsband als Konzept, den Schulalltag im Ganztag bewegt zu gestalten – Erprobung in Theorie und Praxis.
• Es weihnachtet im Sportunterricht – Vorstellen eines Ideenpools von jahreszeitlich passenden Spielen, Tänzen und ausgewählten Bewegungsangeboten.
• Unified Sports – Workshop von Special Olympics NRW zur aktiven Einführung von Sportarten in inklusiven Gruppen – zu Gast: eine inklusive Sportmannschaft mit Trainer.

Tagesablauf
• 09:00 – 09:30 Uhr: Come-together & Organisation
• 09:30 – 11:00 Uhr: Workshop-Block 1
• 11:15 – 12:45 Uhr: Workshop-Block 2
• 12:45 – 13:45 Uhr: Mittagspause (Cafeteria im Ahorn-Sportpark, Restaurant des Möbelhauses Höffner in 5–10 Minuten Gehdistanz oder Selbstversorgung)
• 13:45 – 15:30 Uhr: Workshop-Block 3 & Abschluss der Veranstaltung

Organisatorische Hinweise zur Anmeldung
Anmeldeschluss: 27.09.2026
Für eine erfolgreiche Teilnahme ist ein zweistufiges Verfahren erforderlich:
1. Dienstliche Anmeldung: Bitte melden Sie sich regulär hier über dieses Portal der Bezirksregierung an.
2. Inhaltliche Workshop-Wahl: Um den Ablauf zu koordinieren, wählen Sie bitte parallel über den nachfolgenden Link Ihre drei gewünschten Workshops aus. Bitte geben Sie in der Forms-Umfrage für jede der drei Workshop-Blöcke zwingend eine Erstwahl und eine Alternativwahl an.

Anmeldung über (bitte Link kopieren und im Browserfenster öffnen):

https://forms.cloud.microsoft/Pages/ResponsePage.aspx?id=y4qEkRYRIk6SCOwySx5QaRBYM3KdNPNEtgCdkVTrFk9UNjI5SjZUV05WQ0hKVlIyOTlPTjBHVEEyUS4u

Termine

07.10.2026

Sportfachtag Paderborn - Kompakt-Fortbildung am 07.10.2026

ANR: 110997 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Übersicht

Nach den erfolgreichen Veranstaltungen in Bielefeld und Minden findet die etablierte Kompaktfortbildung Sport erstmals in Paderborn statt.

Alle Workshops sind praxisorientiert: ausprobieren, mitmachen, neue Ideen sammeln und direkt für den eigenen Unterricht nutzen. Die Fortbildung ist in drei aufeinanderfolgende Workshop-Blöcke unterteilt:

Workshop-Block 1:
• Orientierungslauf – Verbindung von Ausdauersport, Spaß und kognitiven Anforderungen anhand vorbereiteter Unterrichtsmaterialien für alle Jahrgänge!
• Auf die Räder, fertig, los! – Das Fahrrad im Sportunterricht – Koordinationsschulung, Verkehrserziehung und Bewegungsförderung mit dem Biking Bus! (EIGENES RAD UND HELM ERFORDERLICH)
• Yedi Academy – Stockkampfchoreographien. Spannende Kombination der Bewegungsfelder „Ringen und Kämpfen“ sowie „Gestalten, Tanzen, Darstellen“.
• Volleyball – Variantenreiche Übungsformen, die auch schon in der Grundschule für Spielfreude und Spielverständnis sorgen! (auch für SEK 1)
• Handball (Goalcha) – der Goalchaball als niederschwellige Möglichkeit, auch heterogene Gruppen für den Handballsport zu begeistern!

Workshop-Block 2:
• Pickleball – vereint Elemente aus Tennis, Badminton und Tischtennis und macht großen Spaß – Umsetzungsmöglichkeiten für den Sportunterricht!
• „Wir sind ein Team!“ – Klassengemeinschaft durch erlebnispädagogische, kooperative Spiele fördern – Bausteine für echte Teamchallenges.
• Resilienz für Sportlehrkräfte – Innehalten, den eigenen Umgang mit Herausforderungen reflektieren und Anregungen für einen resilienteren Umgang mit dem Schulalltag mitnehmen.
• Fußball – auch in heterogenen Gruppen und in kleinen Hallen – vielseitige Spielideen, die für Abwechslung und Motivation sorgen.

Workshop-Block 3:
• Concussion@school – Ball vor den Kopf bekommen – und dann? Hinter „Concussion“ verbirgt sich die klassische Gehirnerschütterung. Dieser interaktive, praxisorientierte Workshop nimmt dir die Unsicherheit im Akutfall (Hinsetzen oder Krankenwagen?) und liefert klare Handlungsempfehlungen für die Ersteinschätzung sowie die sichere Rückkehr zu Lernen und Sport.
• Exekutive Funktionen – „Arbeitsgedächtnis“, „Inhibition“ und „Kognitive Flexibilität“ – Spannende Spielformen für den Sportunterricht, die ganz schön herausfordernd sind!
• Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag – Das Bewegungsband als Konzept, den Schulalltag im Ganztag bewegt zu gestalten – Erprobung in Theorie und Praxis.
• Es weihnachtet im Sportunterricht – Vorstellen eines Ideenpools von jahreszeitlich passenden Spielen, Tänzen und ausgewählten Bewegungsangeboten.
• Unified Sports – Workshop von Special Olympics NRW zur aktiven Einführung von Sportarten in inklusiven Gruppen – zu Gast: eine inklusive Sportmannschaft mit Trainer.

Tagesablauf
• 09:00 – 09:30 Uhr: Come-together & Organisation
• 09:30 – 11:00 Uhr: Workshop-Block 1
• 11:15 – 12:45 Uhr: Workshop-Block 2
• 12:45 – 13:45 Uhr: Mittagspause (Cafeteria im Ahorn-Sportpark, Restaurant des Möbelhauses Höffner in 5–10 Minuten Gehdistanz oder Selbstversorgung)
• 13:45 – 15:30 Uhr: Workshop-Block 3 & Abschluss der Veranstaltung

Organisatorische Hinweise zur Anmeldung
Anmeldeschluss: 27.09.2026
Für eine erfolgreiche Teilnahme ist ein zweistufiges Verfahren erforderlich:
1. Dienstliche Anmeldung: Bitte melden Sie sich regulär hier über dieses Portal der Bezirksregierung an.
2. Inhaltliche Workshop-Wahl: Um den Ablauf zu koordinieren, wählen Sie bitte parallel über den nachfolgenden Link Ihre drei gewünschten Workshops aus. Bitte geben Sie in der Forms-Umfrage für jede der drei Workshop-Blöcke zwingend eine Erstwahl und eine Alternativwahl an.

Anmeldung über (bitte Link kopieren und im Browserfenster öffnen):

https://forms.cloud.microsoft/Pages/ResponsePage.aspx?id=y4qEkRYRIk6SCOwySx5QaRBYM3KdNPNEtgCdkVTrFk9UNjI5SjZUV05WQ0hKVlIyOTlPTjBHVEEyUS4u

Zielgruppe und Voraussetzungen: Interessierte Lehrkräfte aller Schulformen

Fachberatung Fortbildung

Frank Spannuth

E-Mail: frank.spannuth@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4805

Sachbearbeitung

Susanne Gröger

E-Mail: susanne.groeger@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4851

Termine

07.10.2026

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–15:00 Uhr Ahorn Sportpark Paderborn Paderborn (Elsen)

Sprachsensibler Fachunterricht in der Grundschule

Details und Anmeldung

Ziel des Fortbildungsangebotes

ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, g...

Ziel des Fortbildungsangebotes

ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der Primarstufe bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen/Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Angebot richtet sich an ganze Kollegien, die den sprachsensiblen Fachunterricht in ihrer Schule auf den Weg bringen möchten.

Dabei sind folgende Ergebnisse vorgesehen:

Alle Kolleginnen/Kollegen kennen die Unterschiede von Alltagssprache und Bildungssprache.
Die Kolleginnen/Kollegen kennen die Stolperstellen der deutschen Bildungssprache.
Sie kennen Konzepte zur Sprachbildung im Unterricht.
Jede Kollegin/jeder Kollege erprobt ein Konzept für die konkrete Unterrichtsarbeit.
Jede Kollegin/jeder Kollege reflektiert Einsatzmöglichkeiten der Konzepte für die eigene Unterrichtsarbeit.

Diese Inhalte sind denkbar:

Lösen einer Aufgabe in der zweitbesetzten Sprache
Von der Alltagssprache zur Bildungssprache/Durchgängigen Sprachbildung
Stolperfallen der deutschen Sprache
Merkmale von Bildungssprache
Einführung in das Konzept des Scaffoldings
Einführung in die Sprachbildung in den einzelnen Fächern
Erarbeitung von Unterrichtsinhalten

Die jeweils vorgesehenen Inhalte werden in enger Absprache zwischen den Moderierenden und der Schulleitung/Steuergruppe in sogenannten Fortbildungsplanungsgesprächen engmaschig und bedarfsorientiert festgelegt.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Folgende Dimensionen werden angesprochen:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht

Bezug zum Lehrplan Primarstufe NRW

Diese Aspekte finden u.a. Berücksichtigung:

Sprachbildung und Sprachsensibilität
Individuelle Förderung und Gemeinsames Lernen
Kompetenzorientierung
Qualitätsentwicklung und Schulentwicklung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen[/]

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Sprachsensibler Fachunterricht in der Grundschule

ANR: 108046 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Details und Anmeldung

Ziel des Fortbildungsangebotes

ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der Primarstufe bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen/Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Angebot richtet sich an ganze Kollegien, die den sprachsensiblen Fachunterricht in ihrer Schule auf den Weg bringen möchten.

Dabei sind folgende Ergebnisse vorgesehen:

Alle Kolleginnen/Kollegen kennen die Unterschiede von Alltagssprache und Bildungssprache.
Die Kolleginnen/Kollegen kennen die Stolperstellen der deutschen Bildungssprache.
Sie kennen Konzepte zur Sprachbildung im Unterricht.
Jede Kollegin/jeder Kollege erprobt ein Konzept für die konkrete Unterrichtsarbeit.
Jede Kollegin/jeder Kollege reflektiert Einsatzmöglichkeiten der Konzepte für die eigene Unterrichtsarbeit.

Diese Inhalte sind denkbar:

Lösen einer Aufgabe in der zweitbesetzten Sprache
Von der Alltagssprache zur Bildungssprache/Durchgängigen Sprachbildung
Stolperfallen der deutschen Sprache
Merkmale von Bildungssprache
Einführung in das Konzept des Scaffoldings
Einführung in die Sprachbildung in den einzelnen Fächern
Erarbeitung von Unterrichtsinhalten

Die jeweils vorgesehenen Inhalte werden in enger Absprache zwischen den Moderierenden und der Schulleitung/Steuergruppe in sogenannten Fortbildungsplanungsgesprächen engmaschig und bedarfsorientiert festgelegt.

Ziel des Fortbildungsangebotes ist die Erweiterung der Handlungskompetenzen der Lehrkräfte zur standard- und kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung, unter Berücksichtigung von Querschnittsaufgaben wie z. B. Digitalität im Unterricht, geschlechtersensibler Bildung, sprachsensiblem Unterricht, Gemeinsamem Lernen, Bildung nachhaltiger Entwicklung, usw.
Die angebotene schulinterne Fortbildung soll Lehrkräfte und wo zugelassen schulnahes Personal der verschiedenen Schulformen bei dieser Aufgabe unterstützen, um so das professionelle Handeln der Lehrerinnen /Lehrer im Unterricht weiter zu entwickeln.
Die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Unterstützungsangebotes erfolgen auf der Basis der für die Schulform und Fächer ausgewiesenen Standards in NRW.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Folgende Dimensionen werden angesprochen:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht

Bezug zum Lehrplan Primarstufe NRW

Diese Aspekte finden u.a. Berücksichtigung:

Sprachbildung und Sprachsensibilität
Individuelle Förderung und Gemeinsames Lernen
Kompetenzorientierung
Qualitätsentwicklung und Schulentwicklung

Hinweise zu den Rahmenbedingungen[/]

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der anfragenden Schule abzurechnen.
Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.
Veranstaltungen, die als Onlineformat angeboten werden, werden über das Programm Zoom unter Berücksichtigung der Datenschutzbestimmungen durchgeführt. Gegebenenfalls wird Ihnen auch ein temporärer Zugriff auf das Lernmanagementsystem (Logineo LMS) eingerichtet. Die Zugänge werden Ihnen in der Regel wenige Tage vor der Veranstaltung per Mail zugesandt.
Bei Fragen zur Barrierefreiheit der Veranstaltung melden Sie sich bitte persönlich bei der zuständigen Fachberatung der Bezirksregierung Detmold.

Ansprechpartnerin im RTF:

Fachberaterin Kordula Potthast
Tel: 05231-714662
Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Kordula Potthast

E-Mail: kordula.potthast@brdt.nrw.de

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Sachbearbeitung

Kordula Potthast

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Termine

Regionalteams für Fortbildung

SPS Schrittkettenprogrammierung mit GRAPH im TIA-Portal von Siemens

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Komp...

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Darstellungsmöglichkeiten von Schrittketten; GRAFCET
Programmiersoftware GRAPH als Bestandteil des TIA-Portals
Projekt mit Hardwarekonfiguration und Symboltabelle in STEP7 anlegen
Elemente einer Schrittkette in GRAPH (Schritt / Transition / Verzweigung / Sprung...)
Schrittkette mit GRAPH erstellen und übersetzen
Schrittkettenprogramm in SPS laden und testen
Beobachten der Schrittkette in GRAPH und weitere Diagnosefunktionen
Kettensteuerung mit GRAPH
Schrittkette mit Prozess synchronisieren
Schrittkettenprogrammierung mit Randbedingungen
Ein-/ Ausgangsparameter der GRAPH- Funktionsbausteine
Verriegelungsfunktionen bei GRAPH (Interlock)
Überwachungsfunktionen bei GRAPH (Supervision)

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Diese Fortbildung kann nur mit SIMATIC S7-300 oder S7-1500 durchgeführt werden, die ausreichend am Schulungsort vorhanden sind.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Termine

15.03.2027 – 16.03.2027

Fremd: BR Arnsberg

SPS Schrittkettenprogrammierung mit GRAPH im TIA-Portal von Siemens

ANR: 110760 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Arnsberg

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Darstellungsmöglichkeiten von Schrittketten; GRAFCET
Programmiersoftware GRAPH als Bestandteil des TIA-Portals
Projekt mit Hardwarekonfiguration und Symboltabelle in STEP7 anlegen
Elemente einer Schrittkette in GRAPH (Schritt / Transition / Verzweigung / Sprung...)
Schrittkette mit GRAPH erstellen und übersetzen
Schrittkettenprogramm in SPS laden und testen
Beobachten der Schrittkette in GRAPH und weitere Diagnosefunktionen
Kettensteuerung mit GRAPH
Schrittkette mit Prozess synchronisieren
Schrittkettenprogrammierung mit Randbedingungen
Ein-/ Ausgangsparameter der GRAPH- Funktionsbausteine
Verriegelungsfunktionen bei GRAPH (Interlock)
Überwachungsfunktionen bei GRAPH (Supervision)

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Diese Fortbildung kann nur mit SIMATIC S7-300 oder S7-1500 durchgeführt werden, die ausreichend am Schulungsort vorhanden sind.
Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in folgenden Bildungsgängen: Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen: Elektrotechnik, Metalltechnik, Maschinenbautechnik (Schwerpunkt Elektro/Automatisierung) Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

15.03.2027 – 16.03.2027

Anmelden
- 15.03.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Berliner Platz Arnsberg
- 16.03.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Berliner Platz Arnsberg

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal von Siemens: Aufbaukurs

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Komp...

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Kurze Wiederholung zum Grundlagenkurs TIA-Portal
Datentypen und Datenbausteine bei SIMATIC S7
Programmbeispiel mit Datenbaustein im TIA Portal
Anwendungsbeispiele zur strukturierten Programmierung mit FCs, FBs und DBs
Erweiterter Befehlsvorrat und mathematische Funktionen
Analogwerte einlesen, ausgeben und normieren
Anwendungsbeispiel zur Analogwertverarbeitung im TIA Portal
Test- und Diagnosefunktionen im TIA Portal
Hardware online beobachten
Baugruppenzustand und Betriebszustand
Ein- und Ausgänge beobachten, steuern und forcen
Übungen zur Fehlersuche und Diagnose mit dem TIA Portal
Fehlerlokalisierung und Fehlerbeseitigung bei SIMATIC S7
Hardwarediagnose und Diagnosepuffer
Zusätzliche Funktionen im Zielsystem der Steuerung
Referenzdaten, Bausteinbelegung und Programmstruktur sowie Bausteine vergleichen
Fehler-Organisationsbausteine bei SIMATIC S7
Diagnose und Fehlermeldungen für SIMATIC S7 über den integrierten Webserver

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Termine

15.02.2027 – 16.02.2027

Fremd: BR Arnsberg

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal von Siemens: Aufbaukurs

ANR: 110765 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Arnsberg

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Kurze Wiederholung zum Grundlagenkurs TIA-Portal
Datentypen und Datenbausteine bei SIMATIC S7
Programmbeispiel mit Datenbaustein im TIA Portal
Anwendungsbeispiele zur strukturierten Programmierung mit FCs, FBs und DBs
Erweiterter Befehlsvorrat und mathematische Funktionen
Analogwerte einlesen, ausgeben und normieren
Anwendungsbeispiel zur Analogwertverarbeitung im TIA Portal
Test- und Diagnosefunktionen im TIA Portal
Hardware online beobachten
Baugruppenzustand und Betriebszustand
Ein- und Ausgänge beobachten, steuern und forcen
Übungen zur Fehlersuche und Diagnose mit dem TIA Portal
Fehlerlokalisierung und Fehlerbeseitigung bei SIMATIC S7
Hardwarediagnose und Diagnosepuffer
Zusätzliche Funktionen im Zielsystem der Steuerung
Referenzdaten, Bausteinbelegung und Programmstruktur sowie Bausteine vergleichen
Fehler-Organisationsbausteine bei SIMATIC S7
Diagnose und Fehlermeldungen für SIMATIC S7 über den integrierten Webserver

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in den Bildungsgängen Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen: Elektrotechnik, Metalltechnik, Maschinenbautechnik (Schwerpunkt Elektro/Automatisierung) Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und Umgang...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

15.02.2027 – 16.02.2027

Anmelden
- 15.02.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Beckum Beckum
- 16.02.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg Beckum Beckum

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal: Grundkurs

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Komp...

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Anwendungsbereich und Aufbau von SIMATIC S7 Gerätetypen
Arbeitsweise und Funktion von SIMATIC S7
Projekt mit TIA Portal anlegen
SIMATIC S7 Station im TIA Portal konfigurieren
Programmbausteine schreiben, testen und speichern im TIA Portal
Adressierung und Programmdarstellung (KOP, FUP)
Programmstruktur und Programmbausteine (OB, FB, FC und DB)
Grundlegender Operationsvorrat
Symbolische Adressierung
Online-/Test und Diagnosefunktionen
Variablendeklaration in Funktionsbausteinen (FB) und Funktionen (FC)
Programmbeispiel mit Variablendeklaration und Datenbaustein erstellen
Standard- und Systemfunktionen (IEC-Timer/-Counter)
Neuheiten bei der Programmierung der SIMATIC S7 mit dem TIA Portal

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Termine

14.10.2026 – 15.10.2026

Fremd: BR Arnsberg

SPS-Programmierung mit SIMATIC S7 und TIA-Portal: Grundkurs

ANR: 110763 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Arnsberg

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Anwendungsbereich und Aufbau von SIMATIC S7 Gerätetypen
Arbeitsweise und Funktion von SIMATIC S7
Projekt mit TIA Portal anlegen
SIMATIC S7 Station im TIA Portal konfigurieren
Programmbausteine schreiben, testen und speichern im TIA Portal
Adressierung und Programmdarstellung (KOP, FUP)
Programmstruktur und Programmbausteine (OB, FB, FC und DB)
Grundlegender Operationsvorrat
Symbolische Adressierung
Online-/Test und Diagnosefunktionen
Variablendeklaration in Funktionsbausteinen (FB) und Funktionen (FC)
Programmbeispiel mit Variablendeklaration und Datenbaustein erstellen
Standard- und Systemfunktionen (IEC-Timer/-Counter)
Neuheiten bei der Programmierung der SIMATIC S7 mit dem TIA Portal

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in folgenden Bildungsgängen: Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen: Elektrotechnik, Metalltechnik, Maschinenbautechnik (Schwerpunkt Elektro/Automatisierung) Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Automatisierungstec...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

14.10.2026 – 15.10.2026

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster
- 15.10.2026 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster

SPS-Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7-1500 im TIA-Portal von Siemens

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Komp...

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Unified und TIA Portal
Systembeschreibung
Projektstruktur
Erstellen einer Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified
WinCC Unified starten und Projekte anlegen
Variablenhaushalt festlegen
Prozessbilder erstellen
Prozesswerte steuern und Prozesswerte darstellen
Runtime Eigenschaften des Rechners/Panels einstellen und Runtime starten
Grafiken einbinden bei SIMATIC WinCC Unified
Meldesystem bei SIMATIC WinCC Unified
Webserver und offene Kommunikation bei WinCC Unified

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Termine

12.04.2027 – 13.04.2027

Fremd: BR Arnsberg

SPS-Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified und SIMATIC S7-1500 im TIA-Portal von Siemens

ANR: 110764 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Arnsberg

Details und Anmeldung

Hintergrund

Immer schnellere Änderungen der technischen Anforderungen der Ausbildungsinhalte im Bereich der Elektrotechnik/Automatisierungstechnik

Ziel

Die Fortbildung zielt auf den Ausbau und die Aktualisierung der fachwissenschaftlichen Kompetenz der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts.

Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen.

Inhalt

Es werden insbesondere die Kompetenzerwartungen im Fachbereich Technik/Naturwissenschaften berücksichtigt.

Beherrschung von Informations- und Kommunikationsprozessen sowie unterstützender Software,
Berücksichtigung von Veränderungen in Arbeitsabläufen durch Digitalisierung und Vernetzung

Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammenhängender Prozesse in zeitgemäßen analogen und digitalen Systemen.
Nach der Rahmenvereinbarung über die Berufsschule (Beschluss der KMK vom 12.03.2015) hat die Berufsschule zum Ziel eine Berufsfähigkeit zu vermitteln, die Fachkompetenz mit allgemeinen Fähigkeiten humaner und sozialer Art verbindet.

Visualisierungssysteme in der Automatisierungstechnik
Prozessleittechnik mit SIMATIC WinCC Unified und TIA Portal
Systembeschreibung
Projektstruktur
Erstellen einer Prozessvisualisierung mit SIMATIC WinCC Unified
WinCC Unified starten und Projekte anlegen
Variablenhaushalt festlegen
Prozessbilder erstellen
Prozesswerte steuern und Prozesswerte darstellen
Runtime Eigenschaften des Rechners/Panels einstellen und Runtime starten
Grafiken einbinden bei SIMATIC WinCC Unified
Meldesystem bei SIMATIC WinCC Unified
Webserver und offene Kommunikation bei WinCC Unified

Ablauf

Die Veranstaltung gliedert sich in fachbezogene Theorie-Bausteine, praktische Trainingseinheiten und Reflexionen mit dem Ziel der Weiterentwicklung des Fachunterrichts und der Möglichkeit der Verwendung der Arbeitsergebnisse im Unterricht.

Hinweise

Auf individuelle Vorschläge, Wünsche und Fragen der Teilnehmer gehen wir im Rahmen der Veranstaltung selbstverständlich gerne ein. Es stehen ausreichend Arbeitsplätze zur Verfügung.
Alle Teilnehmenden erhalten kostenlose Unterlagen zur weiteren Verwendung im Unterricht.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 4.1: Lehrerbildung
Kriterium 4.1.3: Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung kontinuierlich weiter.
Dimension 6.6: Regionale und überregionale Unterstützungsangebote
Kriterium 6.6.8: Fort- und Weiterbildung

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte in folgenden Bildungsgängen: Elektroniker aller Fachrichtungen, Betriebstechnik, Automatisierungstechnik, Mechatroniker, Fachschulen: Elektrotechnik, Metalltechnik, Maschinenbautechnik (Schwerpunkt Elektro/Automatisierung) Voraussetzung: Grundkenntnisse im Bereich der Programmierung und...

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

12.04.2027 – 13.04.2027

Anmelden
- 12.04.2027 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster
- 13.04.2027 09:00–16:00 Uhr Hans-Böckler-Berufskolleg Münster

Stark bleiben im Schulalltag – Resilienz für Sportlehrkräfte und ihre Schüler*innen

Details und Anmeldung

Übersicht

Wer kennt es nicht? Nach einem hektischen Schultag fühlt man sich ausgelaugt, die To-do-Liste wächst stetig und Pausen bleiben oft auf der Strecke. Doch wie können wir als Sportlehrkräfte gestärkt und mit klarem Kopf durch den Schu...

Termine

18.11.2026

Stark bleiben im Schulalltag – Resilienz für Sportlehrkräfte und ihre Schüler*innen

ANR: 109798 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Übersicht

Wer kennt es nicht? Nach einem hektischen Schultag fühlt man sich ausgelaugt, die To-do-Liste wächst stetig und Pausen bleiben oft auf der Strecke. Doch wie können wir als Sportlehrkräfte gestärkt und mit klarem Kopf durch den Schulalltag gehen? Und wie können wir unsere Schüler*innen dabei unterstützen, selbst widerstandsfähiger zu werden?
Diese Fortbildung bietet einen Einblick in das Thema Resilienz – die Fähigkeit, Herausforderungen mit innerer Stärke und Gelassenheit zu begegnen. Dich erwarten hilfreiche Impulse, konkrete Strategien für deinen Schulalltag sowie die Gelegenheit, verschiedene Übungen selbst auszuprobieren. Gemeinsam entwickeln wir außerdem Ansätze, wie du die Resilienz deiner Schüler*innen gezielt fördern kannst.
Freue dich auf einen abwechslungsreichen Tag, der dich inspiriert, stärkt und mit frischer Energie in deinen Unterricht zurückkehren lässt.

Formales

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.
Fahrtkosten werden nicht erstattet und müssen ggfls. aus dem Fortbildungsetat der Schule übernommen werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Frank Spannuth

E-Mail: frank.spannuth@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4805

Sachbearbeitung

Susanne Gröger

E-Mail: susanne.groeger@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4851

Termine

18.11.2026

Anmelden
- 18.11.2026 09:00–16:00 Uhr Ludwig-Jahn-Stadion Herford

Strahlenschutz für Lehrerinnen und Lehrer - Auffrischung der Fachkunde A

Details und Anmeldung

Strahlenschutz für Lehrerinnen und Lehrer - Auffrischung der Fachkunde

Wichtiger Hinweis: Diese Maßnahme ist ein Auffrischungskurs, ein Neu- oder Ersterwerbskurs wird separat angeboten. Melden Sie sich für einen einzelnen separaten Termin (1...

Strahlenschutz für Lehrerinnen und Lehrer - Auffrischung der Fachkunde

Wichtiger Hinweis: Diese Maßnahme ist ein Auffrischungskurs, ein Neu- oder Ersterwerbskurs wird separat angeboten. Melden Sie sich für einen einzelnen separaten Termin (12.30 Uhr- 16 Uhr) an.

Inhalt

Strahlenschutz für Lehrerinnen und Lehrer - Auffrischung der Fachkunde

Physiklehrkräfte benötigen zum Arbeiten mit Schulröntgenanlagen und mit radioaktiven Präparaten einen Nachweis der Fachkunde. Diese Fachkunde wird einmal erworben (Ersterwerbskurs) und muss dann jeweils vor Ablauf von fünf Jahren aufgefrischt (Aktualisierungskurs) werden.

Der Kurs vermittelt die regelmäßig erforderliche Aktualisierung des Fachkundenachweises. Ein Fachkundenachweis bleibt nur gültig, wenn er innerhalb eines Zeitraums von fünf Jahren wieder rechtzeitig aktualisiert wird.

Am Schluss der Veranstaltung findet eine kurze Multiple-Choice-Prüfung statt. Deren erfolgreiche Abwicklung ist Voraussetzung für die Ausstellung der erforderlichen Teilnahmebescheinigung.

Eventuell erforderliche weitere Informationen erhalten Sie über die bei der Online-Anmeldung eingetragene Email-Adresse.

Wichtiger Hinweis:

Teilnahmevoraussetzung ist die bereits erworbene Fachkunde im Strahlenschutz aus der entsprechenden Veranstaltung! Für den Fall, dass sich mehr Interessent*innen als Plätze für die Veranstaltungen anmelden, existiert eine Nachrückerliste für kommende Fortbildungen. Hierfür müssen sich Interessent*innen trotzdem selbstständig neu anmelden.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
Wenn die, bei der Anmeldung abgefragten Zusatzinformationen (Datum der letzten Bescheinigung der Fachkunde, Geburtsort und Geburtsdatum), nicht vollständig ausgefüllt werden, wird Ihre Anmeldung nicht berücksichtigt!

Der Reisekostenantrag findet sich hier: Reisekostenantrag

Die Schulleitungen werden gebeten den Teilnehmenden vor Beginn der Maßnahme eine angemessene Mittagspause zu ermöglichen.

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Alle aktuell geplanten Angebote der staatlichen Lehrerfortbildung im Bezirk Detmold stehen unter dem Vorbehalt der weiteren Entwicklung der Corona-Pandemie sowie der jeweils geltenden Erlasse und landesweiten Regelungen. Sollten Veranstaltungen nicht wie geplant stattfinden können, werden entweder alternative Termine oder eine andere Form der Vermittlung angeboten. Die Einhaltung der geltenden Hygiene- und Abstandsregelungen muss vollständig gewährleistet sein.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Termine

08.12.2026

Strahlenschutz für Lehrerinnen und Lehrer - Auffrischung der Fachkunde A

ANR: 102912 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Strahlenschutz

Details und Anmeldung

Strahlenschutz für Lehrerinnen und Lehrer - Auffrischung der Fachkunde

Wichtiger Hinweis: Diese Maßnahme ist ein Auffrischungskurs, ein Neu- oder Ersterwerbskurs wird separat angeboten. Melden Sie sich für einen einzelnen separaten Termin (12.30 Uhr- 16 Uhr) an.

Inhalt

Strahlenschutz für Lehrerinnen und Lehrer - Auffrischung der Fachkunde

Physiklehrkräfte benötigen zum Arbeiten mit Schulröntgenanlagen und mit radioaktiven Präparaten einen Nachweis der Fachkunde. Diese Fachkunde wird einmal erworben (Ersterwerbskurs) und muss dann jeweils vor Ablauf von fünf Jahren aufgefrischt (Aktualisierungskurs) werden.

Der Kurs vermittelt die regelmäßig erforderliche Aktualisierung des Fachkundenachweises. Ein Fachkundenachweis bleibt nur gültig, wenn er innerhalb eines Zeitraums von fünf Jahren wieder rechtzeitig aktualisiert wird.

Am Schluss der Veranstaltung findet eine kurze Multiple-Choice-Prüfung statt. Deren erfolgreiche Abwicklung ist Voraussetzung für die Ausstellung der erforderlichen Teilnahmebescheinigung.

Eventuell erforderliche weitere Informationen erhalten Sie über die bei der Online-Anmeldung eingetragene Email-Adresse.

Wichtiger Hinweis:

Teilnahmevoraussetzung ist die bereits erworbene Fachkunde im Strahlenschutz aus der entsprechenden Veranstaltung! Für den Fall, dass sich mehr Interessent*innen als Plätze für die Veranstaltungen anmelden, existiert eine Nachrückerliste für kommende Fortbildungen. Hierfür müssen sich Interessent*innen trotzdem selbstständig neu anmelden.
Die Reisekosten werden von der Bezirksregierung auf Antrag erstattet, sofern der Tagungsort nicht Dienst- oder Wohnort ist.
Wenn die, bei der Anmeldung abgefragten Zusatzinformationen (Datum der letzten Bescheinigung der Fachkunde, Geburtsort und Geburtsdatum), nicht vollständig ausgefüllt werden, wird Ihre Anmeldung nicht berücksichtigt!

Der Reisekostenantrag findet sich hier: Reisekostenantrag

Die Schulleitungen werden gebeten den Teilnehmenden vor Beginn der Maßnahme eine angemessene Mittagspause zu ermöglichen.

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Alle aktuell geplanten Angebote der staatlichen Lehrerfortbildung im Bezirk Detmold stehen unter dem Vorbehalt der weiteren Entwicklung der Corona-Pandemie sowie der jeweils geltenden Erlasse und landesweiten Regelungen. Sollten Veranstaltungen nicht wie geplant stattfinden können, werden entweder alternative Termine oder eine andere Form der Vermittlung angeboten. Die Einhaltung der geltenden Hygiene- und Abstandsregelungen muss vollständig gewährleistet sein.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Hinweise zur Beantragung von Kinderbetreuungskosten finden Sie auf den Internetseiten der Bezirksregierung Detmold: Antrag Kinderbetreuungskosten.

Fächer: Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: 30 Lehrer/innen an Haupt-, Real-, Gemeinschafts-, und Sekundarschulen, Förderschulen, Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs mit Facherfahrung in den Fächern Chemie und Physik, deren letzter Fachkundenachweis fünf Jahre zurückliegt und demnächst ausläuft

Fachberatung Fortbildung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Sachbearbeitung

Heiner Beckmann

E-Mail: heiner.beckmann@lfb.nrw

Tel: 05231 71-4663

Termine

08.12.2026

Anmelden
- 08.12.2026 12:30–16:00 Uhr Gymnasium Schloß Neuhaus Paderborn

Technik Sek I: Entwicklung und Fertigung eines einfachen Elektronikprojektes

Details und Anmeldung

Entwicklung und Fertigung eines einfachen Elektronikprojektes
Ziel der Fortbildung ist die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich Digitaltechnik, Elektronische Schaltungen für die Jahrgänge 8-10.
Dabei werden grundl...

Entwicklung und Fertigung eines einfachen Elektronikprojektes
Ziel der Fortbildung ist die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich Digitaltechnik, Elektronische Schaltungen für die Jahrgänge 8-10.
Dabei werden grundlegende Kenntnisse im Bereich Spannung, Strom und der Berechnung einfacher elektronischer Größen vermittelt, relevante Bauteile mit ihrer Funktion vorgestellt, um dies in einem Praxisobjekt (Friesenlampe, Solarlampe) umzusetzen.

Die Fortbildung richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die ihre Basiskenntnisse im Bereich Elektronik vertiefen und den Umgang mit wichtigen Werkzeugen, wie Lötkolben, Messgeräten und Softwareanwendungen erweitern wollen.
Des Weiteren werden Strategien und Tipps zur Fehlersuche bei Schülerwerkstücken
thematisiert.

Im Rahmen der Fortbildung wird ein schülertaugliches Werkstück gefertigt. Die benötigten Materialien werden kostenlos zur Verfügung gestellt.

Die Fortbildung findet an zwei Tagen statt. Die Teilnahme an beiden Terminen ist notwendig.

Kosten: Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei. Evtl. anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Wir weisen die Schulleitungen darauf hin, dass den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen eine ausreichende Mittagspause zu gewähren ist.

Bezug zum Lehrplan NRW:
KLP Gesamtschule Wahlpflichtfach Wirtschaft und Arbeitswelt, Inhaltsfeld 2 und 3
KLP Gesamtschule Technik, Inhaltsfeld 3, 4 und 5
KLP Realschule Technik, Inhaltsfeld 3 und 6
KLP Gymnasium Wahlpflichtfach Technik, Inhaltsfeld 2
KLP Hauptschule Wahlpflichtfach Wirtschaft und Arbeitswelt, Inhaltsfeld 2 und 3

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten: olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Termine

04.11.2026 – 12.11.2026

Technik Sek I: Entwicklung und Fertigung eines einfachen Elektronikprojektes

ANR: 110474 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

Entwicklung und Fertigung eines einfachen Elektronikprojektes
Ziel der Fortbildung ist die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich Digitaltechnik, Elektronische Schaltungen für die Jahrgänge 8-10.
Dabei werden grundlegende Kenntnisse im Bereich Spannung, Strom und der Berechnung einfacher elektronischer Größen vermittelt, relevante Bauteile mit ihrer Funktion vorgestellt, um dies in einem Praxisobjekt (Friesenlampe, Solarlampe) umzusetzen.

Die Fortbildung richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die ihre Basiskenntnisse im Bereich Elektronik vertiefen und den Umgang mit wichtigen Werkzeugen, wie Lötkolben, Messgeräten und Softwareanwendungen erweitern wollen.
Des Weiteren werden Strategien und Tipps zur Fehlersuche bei Schülerwerkstücken
thematisiert.

Im Rahmen der Fortbildung wird ein schülertaugliches Werkstück gefertigt. Die benötigten Materialien werden kostenlos zur Verfügung gestellt.

Die Fortbildung findet an zwei Tagen statt. Die Teilnahme an beiden Terminen ist notwendig.

Kosten: Die Teilnahme an der Veranstaltung ist kostenfrei. Evtl. anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Wir weisen die Schulleitungen darauf hin, dass den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen eine ausreichende Mittagspause zu gewähren ist.

Bezug zum Lehrplan NRW:
KLP Gesamtschule Wahlpflichtfach Wirtschaft und Arbeitswelt, Inhaltsfeld 2 und 3
KLP Gesamtschule Technik, Inhaltsfeld 3, 4 und 5
KLP Realschule Technik, Inhaltsfeld 3 und 6
KLP Gymnasium Wahlpflichtfach Technik, Inhaltsfeld 2
KLP Hauptschule Wahlpflichtfach Wirtschaft und Arbeitswelt, Inhaltsfeld 2 und 3

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten: olaf.mundhenke@brdt.nrw.de

Fächer: Technik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die das Fach Technik unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Sachbearbeitung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Termine

04.11.2026 – 12.11.2026

Anmelden
- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städtische Gesamtschule Harsewinkel Harsewinkel
- 12.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städtische Gesamtschule Harsewinkel Harsewinkel

Technik Sek I: Steuern mit dem Arduino

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildung ist die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des Inhaltsfeldes Digitaltechnik für die Jahrgangsstufen 8 bis 10.

Im ersten Teil der Fortbildung soll eine einfache Ampelsteuerung geplant, herges...

Ziel der Fortbildung ist die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des Inhaltsfeldes Digitaltechnik für die Jahrgangsstufen 8 bis 10.

Im ersten Teil der Fortbildung soll eine einfache Ampelsteuerung geplant, hergestellt und mit dem Arduino angesteuert werden.
Die Entwicklung eines eigenen Steuerungsmodells (z.B. Lauflicht, Blinkschaltung, etc.) ist Inhalt des zweiten Teils der Fortbildung.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen einfache Schaltungen und Programme kennenlernen und selber entwickeln, die unmittelbar im Unterricht einsetzbar sind.

Vorkenntnisse im Bereich Elektronik und Programmierung sind nicht erforderlich. Notwendige Arbeitsmaterialien für Lehrer und Schüler werden bereitgestellt.

Wichtiger Hinweis:
Die Teilnahme an beiden Tagen der Fortbildung ist unbedingt erforderlich!

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Wir weisen die Schulleitungen darauf hin, dass den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen eine ausreichende Mittagspause zu gewähren ist.

Relevante Bezugsdokumente:
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Bezug zu den KLP: Steuerungs- und Regelungssysteme

KLP Gesamtschule Wahlpflichtfach Wirtschaft und Arbeitswelt:
Inhaltsfeld 2: Maschinen und Roboter in der Arbeitswelt
Inhaltsfeld 3: Gebäudetechnik
KLP Gesamtschule Technik:
Inhaltsfeld 3: Bautechnik
Inhaltsfeld 4: Verkehrs- und Fahrzeugtechnik
Inhaltsfeld 5: Digitaltechnik
KLP Realschule Technik:
Inhaltsfeld 4: Automatisierung
Inhaltsfeld 5: Bautechnik
Inhaltsfeld 6: Mobilität
Inhaltsfeld 7: Kommunikations- und Digitaltechnik
KLP Gesamtschule Arbeitslehre Hauswirtschaft, Technik, Wirtschaft:
Inhaltsfeld 4: Informations- und Kommunikationstechnik
KLP Gymnasium Wahlpflichtfach Technik:
Inhaltsfeld 3: Distribution, Betrieb und Entsorgung

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Termine

24.11.2026 – 30.11.2026

Technik Sek I: Steuern mit dem Arduino

ANR: 104842 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Technik

Details und Anmeldung

Ziel der Fortbildung ist die Vermittlung grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des Inhaltsfeldes Digitaltechnik für die Jahrgangsstufen 8 bis 10.

Im ersten Teil der Fortbildung soll eine einfache Ampelsteuerung geplant, hergestellt und mit dem Arduino angesteuert werden.
Die Entwicklung eines eigenen Steuerungsmodells (z.B. Lauflicht, Blinkschaltung, etc.) ist Inhalt des zweiten Teils der Fortbildung.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen einfache Schaltungen und Programme kennenlernen und selber entwickeln, die unmittelbar im Unterricht einsetzbar sind.

Vorkenntnisse im Bereich Elektronik und Programmierung sind nicht erforderlich. Notwendige Arbeitsmaterialien für Lehrer und Schüler werden bereitgestellt.

Wichtiger Hinweis:
Die Teilnahme an beiden Tagen der Fortbildung ist unbedingt erforderlich!

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen.

Wir weisen die Schulleitungen darauf hin, dass den teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen eine ausreichende Mittagspause zu gewähren ist.

Relevante Bezugsdokumente:
Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Dimension 2.5: Kognitive Aktivierung
Bezug zu den KLP: Steuerungs- und Regelungssysteme

KLP Gesamtschule Wahlpflichtfach Wirtschaft und Arbeitswelt:
Inhaltsfeld 2: Maschinen und Roboter in der Arbeitswelt
Inhaltsfeld 3: Gebäudetechnik
KLP Gesamtschule Technik:
Inhaltsfeld 3: Bautechnik
Inhaltsfeld 4: Verkehrs- und Fahrzeugtechnik
Inhaltsfeld 5: Digitaltechnik
KLP Realschule Technik:
Inhaltsfeld 4: Automatisierung
Inhaltsfeld 5: Bautechnik
Inhaltsfeld 6: Mobilität
Inhaltsfeld 7: Kommunikations- und Digitaltechnik
KLP Gesamtschule Arbeitslehre Hauswirtschaft, Technik, Wirtschaft:
Inhaltsfeld 4: Informations- und Kommunikationstechnik
KLP Gymnasium Wahlpflichtfach Technik:
Inhaltsfeld 3: Distribution, Betrieb und Entsorgung

Die in Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungs-spezifischen Bedürfnissen (im Sinne der UN-Behindertenrechtskonvention) finden Beachtung.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Fächer: Technik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Sek I aus dem Bezirk Detmold, die das Fach Technik unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Sachbearbeitung

Olaf Mundhenke

E-Mail: olaf.mundhenke@bezreg-detmold.nrw.de

Tel: 05231 71-4673

Termine

24.11.2026 – 30.11.2026

Anmelden
- 24.11.2026 09:00–13:00 Uhr Städtische Gesamtschule Harsewinkel Harsewinkel
- 30.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städtische Gesamtschule Harsewinkel Harsewinkel

Technisches Lernen mit dem Werkstoff Holz im Sachunterricht - Werken mit Holz in der Grundschule

Details und Anmeldung

Das Arbeiten mit Holz bietet eine hervorragende Möglichkeit, praktische Fähigkeiten und technisches Verständnis bei Kindern nachhaltig zu fördern. In dieser praxisorientierten, schulinternen Fortbildung sammeln Lehrkräfte eigene handwerklic...

Das Arbeiten mit Holz bietet eine hervorragende Möglichkeit, praktische Fähigkeiten und technisches Verständnis bei Kindern nachhaltig zu fördern. In dieser praxisorientierten, schulinternen Fortbildung sammeln Lehrkräfte eigene handwerklich-technische Erfahrungen und erhalten konkrete Anregungen, wie Werkprojekte im Unterricht umgesetzt werden können. Anhand ausgewählter Beispiele wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler von Klasse 1 bis 4 den sachgerechten Umgang mit Werkzeugen erlernen und eigenständig technische Lösungen entwickeln können. Die Fortbildung wird speziell an die Gegebenheiten Ihrer Schule angepasst. Dabei können Themen, Projekte und Schwierigkeitsgrade auf den schulinternen Lehrplan sowie auf die räumlichen und materiellen Voraussetzungen vor Ort abgestimmt werden.
Im Zentrum stehen folgende Inhalte:
• Eigenschaften und Einsatzmöglichkeiten des Werkstoffs Holz
• Werkzeugkunde und Sicherheitsregeln
• Werkraumausstattung und Alternativen zur Arbeit im Klassenraum
• Tipps zur Materialbeschaffung
• Differenzierungsmöglichkeiten mit Handlungskarten und Tippkarten
• Praxisbeispiele und Werkprojekte für alle Grundschuljahrgänge
Ein besonderer Aspekt besteht darin, wie Werkprojekte auch ohne eigenen Werkraum erfolgreich im Klassenraum durchgeführt werden können – mit der ganzen Lerngruppe und abgestimmt auf Ihre Schulrealität.
Die Fortbildung kann als eintägiger Workshop oder in einer erweiterten zweitägigen Variante angeboten werden. Bei der zweitägigen Form, die sich über ein Schuljahr erstreckt, erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Gelegenheit, die Inhalte zunächst mit ihren Klassen praktisch zu erproben und anschließend Rückmeldungen, Austausch und Unterstützung zu ihren Erfahrungen zu bekommen.
Für die Teilnahme sind keine Vorerfahrungen im Bereich Werken erforderlich.

Anbindung an den Lehrplan:
Schwerpunkte aus den Bereichen
Technik und Arbeitswelt: Werkzeuge und Materialien

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2 Kompetenzorientierung
Der Einsatz technischer Probleme und Fragestellungen im Sinne eines forschend-entdeckenden Lernens fördert sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen.
2.4 Schülerorientierung
Die Lernvoraussetzungen und Präkonzepten der Kinder sind Ausgangspunkte für das Werken mit Holz. Das Erfinden technischer Lösungen bietet außerdem vielfältige Möglichkeiten der Differenzierung.
2.5 Kognitive Aktivierung
Der Werkstoff Holz und die dazugehörigen Werkzeuge bieten einen hohen Aufforderungscharakter, die ausgewählten technischen Problemen gehen von für die Kinder relevanten Fragestellungen aus.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Die Kinder erhalten bei Werkunterricht vielfältige Sprech- und Schreibanlässe sich verständlich und mit Hilfe einer Fachsprache auszudrücken.
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Neben analogen Medien bieten die digitalen eine alternative Möglichkeit der Dokumentation und Präsentation in Form von digitalen Forscherheften und digitalen Lernheften, insbesondere im Hinblick auf die noch teilweise geringen Lese- und Schreibfähigkeiten mancher Kinder.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
Bedienen und Anwenden
1.1 Medienausstattung
1.2 Digitale Werkzeuge

Bitte bringen Sie Bleistift, Buntstift und Schere mit.
Da bei der Fortbildung alle Werkprojekte von Ihnen selbst hergestellt werden, tragen Sie bitte festes Schuhwerk.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Technisches Lernen mit dem Werkstoff Holz im Sachunterricht - Werken mit Holz in der Grundschule

ANR: 109296 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

Das Arbeiten mit Holz bietet eine hervorragende Möglichkeit, praktische Fähigkeiten und technisches Verständnis bei Kindern nachhaltig zu fördern. In dieser praxisorientierten, schulinternen Fortbildung sammeln Lehrkräfte eigene handwerklich-technische Erfahrungen und erhalten konkrete Anregungen, wie Werkprojekte im Unterricht umgesetzt werden können. Anhand ausgewählter Beispiele wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler von Klasse 1 bis 4 den sachgerechten Umgang mit Werkzeugen erlernen und eigenständig technische Lösungen entwickeln können. Die Fortbildung wird speziell an die Gegebenheiten Ihrer Schule angepasst. Dabei können Themen, Projekte und Schwierigkeitsgrade auf den schulinternen Lehrplan sowie auf die räumlichen und materiellen Voraussetzungen vor Ort abgestimmt werden.
Im Zentrum stehen folgende Inhalte:
• Eigenschaften und Einsatzmöglichkeiten des Werkstoffs Holz
• Werkzeugkunde und Sicherheitsregeln
• Werkraumausstattung und Alternativen zur Arbeit im Klassenraum
• Tipps zur Materialbeschaffung
• Differenzierungsmöglichkeiten mit Handlungskarten und Tippkarten
• Praxisbeispiele und Werkprojekte für alle Grundschuljahrgänge
Ein besonderer Aspekt besteht darin, wie Werkprojekte auch ohne eigenen Werkraum erfolgreich im Klassenraum durchgeführt werden können – mit der ganzen Lerngruppe und abgestimmt auf Ihre Schulrealität.
Die Fortbildung kann als eintägiger Workshop oder in einer erweiterten zweitägigen Variante angeboten werden. Bei der zweitägigen Form, die sich über ein Schuljahr erstreckt, erhalten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Gelegenheit, die Inhalte zunächst mit ihren Klassen praktisch zu erproben und anschließend Rückmeldungen, Austausch und Unterstützung zu ihren Erfahrungen zu bekommen.
Für die Teilnahme sind keine Vorerfahrungen im Bereich Werken erforderlich.

Anbindung an den Lehrplan:
Schwerpunkte aus den Bereichen
Technik und Arbeitswelt: Werkzeuge und Materialien

Anbindung an den Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.2 Kompetenzorientierung
Der Einsatz technischer Probleme und Fragestellungen im Sinne eines forschend-entdeckenden Lernens fördert sowohl inhaltsbezogene als auch prozessbezogene Kompetenzen.
2.4 Schülerorientierung
Die Lernvoraussetzungen und Präkonzepten der Kinder sind Ausgangspunkte für das Werken mit Holz. Das Erfinden technischer Lösungen bietet außerdem vielfältige Möglichkeiten der Differenzierung.
2.5 Kognitive Aktivierung
Der Werkstoff Holz und die dazugehörigen Werkzeuge bieten einen hohen Aufforderungscharakter, die ausgewählten technischen Problemen gehen von für die Kinder relevanten Fragestellungen aus.
2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
Die Kinder erhalten bei Werkunterricht vielfältige Sprech- und Schreibanlässe sich verständlich und mit Hilfe einer Fachsprache auszudrücken.
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Neben analogen Medien bieten die digitalen eine alternative Möglichkeit der Dokumentation und Präsentation in Form von digitalen Forscherheften und digitalen Lernheften, insbesondere im Hinblick auf die noch teilweise geringen Lese- und Schreibfähigkeiten mancher Kinder.

Anbindung an den Medienkompetenzrahmen NRW:
Bedienen und Anwenden
1.1 Medienausstattung
1.2 Digitale Werkzeuge

Bitte bringen Sie Bleistift, Buntstift und Schere mit.
Da bei der Fortbildung alle Werkprojekte von Ihnen selbst hergestellt werden, tragen Sie bitte festes Schuhwerk.

Das Fortbildungsangebot berücksichtigt die in den Lerngruppen gegebene Vielfalt in ihrer Mehrdimensionalität von genderspezifischen, kulturellen und sprachlichen Aspekten bis hin zu Diversitätsmerkmalen wie u.a. behinderungsspezifischen Bedürfnissen (Umsetzung des Artikel 24 der VN-Behindertenrechtskonvention).

Rahmenbedingungen

Die Teilnahme ist kostenfrei. Eventuell anfallende Reisekosten sowie Kosten für Kinderbetreuung sind über den Fortbildungsetat der entsendenden Schule abzurechnen. Bei halbtägigen Veranstaltungen werden die Schulleitungen gebeten, in der Stundenplanung eine angemessene Mittagspause für die Teilnehmenden zu berücksichtigen.

Bei Fragen melden Sie sich gerne bei der zuständigen Fachberaterin als regionale Ansprechpartnerin im Regionalteam für Lehrkräftefortbildung Süd Ost der Bezirksregierung Detmold:

Julia Wulf
05231-71-4664 (Mo, Do, Frei)
mailto: Julia.wulf@bezreg-detmold.nrw.de

Dezernat 46: Lehrerfortbildung und -weiterbildung
Leopoldstraße 15, 32756 Detmold

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Kollegien von Schulen der Primarstufe, die ihren Sach- und Werkunterricht praxisnah erweitern möchten. Ein eigener Werkraum ist nicht erforderlich, und auch Werkzeuge müssen nicht vorhanden sein – diese können von den Moderatorinnen und Moderatoren mitgebracht werden,...

Fachberatung Fortbildung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Sachbearbeitung

Oliver Schwichtenberg

E-Mail: oliver.schwichtenberg@brdt.nrw.de

Tel: 05231 71-4674

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

Fortbildungsangebote

Ziele und Inhalte

Ziele und Inhalte

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Wichtige Hinweise:

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Ziele und Inhalte

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Wichtige Hinweise:

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Ziele und Inhalte

Ziele und Inhalte

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Wichtige Hinweise:

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Ziele und Inhalte

Teil 1 (optional): „Unboxing“ einer Lernaufgabe: Impulse, Austausch und Erprobung

Teil 2 (optional): Lernparcours: Vertiefung und eigene Unterrichtsentwicklung

Wichtige Hinweise:

Bezug zum Lehrplan Spanisch NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartnerin im RTF:

Inhalt

Inhalt

Bezug zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartner im RTF:

Inhalt

Bezug zum Lehrplan Mathematik Sekundarstufe NRW

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen

Ansprechpartner im RTF:

Übersicht

Übersicht

Inhaltliche Schwerpunkte

Formales

Übersicht

Inhaltliche Schwerpunkte

Formales

Übersicht

Übersicht

Übersicht

Ziel des Fortbildungsangebotes

Ziel des Fortbildungsangebotes

Dabei sind folgende Ergebnisse vorgesehen:

Diese Inhalte sind denkbar:

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Lehrplan Primarstufe NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen[/]

Ansprechpartnerin im RTF:

Ziel des Fortbildungsangebotes

Dabei sind folgende Ergebnisse vorgesehen:

Diese Inhalte sind denkbar:

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW

Bezug zum Lehrplan Primarstufe NRW

Hinweise zu den Rahmenbedingungen[/]

Ansprechpartnerin im RTF:

Hintergrund

Ziel

Hintergrund

Ziel