Materialgestütztes Schreiben zum neuen Abiturthema ab 2028 „Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien“
Inhalt
Ziele der Fortbildung
Das materialgestützte Verfassen von Texten sowie die mit dieser Aufgabenart verbundenen Neuerungen ab dem Abitur 2023 stellen Lehrkräfte vor neue Herausforderungen: Zum einen müssen sie für Klausuren geeignete Materialien zusammenstellen und einen passenden Schreibauftrag formulieren. Zum anderen sind sie gefordert, ihre Schülerinnen und Schüler auf das Schreiben dieser Klausuren vorzubereiten.
Die Fortbildung vermittelt dementsprechend das notwendige Wissen zur Konstruktion von Klausuraufgaben und stellt Lernaufgaben vor, mit deren Hilfe die Lernenden die notwendigen Kompetenzen erwerben können, z.B. das Anwenden geeigneter Lesestrategien, das Verarbeiten und Ordnen der Informationen, das Erstellen einer gedanklichen Struktur für den eigenen Text und schließlich das adressatenbezogene Schreiben.
Inhalt
• Im ersten Modul der Fortbildung geht es um die Frage, welche Besonderheiten bezüglich der Aufgabenformulierung und Materialauswahl beim materialgestützten Schreiben zu berücksichtigen sind. Während der Veranstaltung erstellen die Teilnehmenden eine Klausuraufgabe aus vorgegebenen Materialpools zum neuen Abiturthema ab 2028.
• In der Transferphase recherchieren die Teilnehmenden selbst Materialien und konzipieren eine Klausuraufgabe zu einem selbst gewählten Thema.
• Das zweite Modul der Fortbildung greift die Erfahrungen der Teilnehmenden beim Erstellen eigener Klausuren auf. Darüber hinaus werden Möglichkeiten aufgezeigt, Schülerinnen und Schüler mit Hilfe geeigneter Lernaufgaben auf das materialgestützte Schreiben vorzubereiten. Während der Veranstaltung erstellen die Teilnehmenden direkt im Unterricht einsetzbare Lernaufgaben.
• Die von den Teilnehmenden erstellten Materialien werden auf einer digitalen Pinwand gesammelt und somit allen zur Verfügung gestellt.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
• 2.2 Kompetenzorientierung
• 2.5 Kognitive Aktivierung
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:
• 2.2 Informationsauswertung
• 2.3 Informationsbewertung
• 4.3 Quellendokumentation
Das materialgestützte Verfassen von Texten sowie die mit dieser Aufgabenart verbundenen Neuerungen ab dem Abitur 2023 stellen Lehrkräfte vor neue Herausforderungen: Zum einen müssen sie für Klausuren geeignete Materialien zusammenstellen und einen passenden Schreibauftrag formulieren. Zum anderen sind sie gefordert, ihre Schülerinnen und Schüler auf das Schreiben dieser Klausuren vorzubereiten.
Die Fortbildung vermittelt dementsprechend das notwendige Wissen zur Konstruktion von Klausuraufgaben und stellt Lernaufgaben vor, mit deren Hilfe die Lernenden die notwendigen Kompetenzen erwerben können, z.B. das Anwenden geeigneter Lesestrategien, das Verarbeiten und Ordnen der Informationen, das Erstellen einer gedanklichen Struktur für den eigenen Text und schließlich das adressatenbezogene Schreiben.
Inhalt
• Im ersten Modul der Fortbildung geht es um die Frage, welche Besonderheiten bezüglich der Aufgabenformulierung und Materialauswahl beim materialgestützten Schreiben zu berücksichtigen sind. Während der Veranstaltung erstellen die Teilnehmenden eine Klausuraufgabe aus vorgegebenen Materialpools zum neuen Abiturthema ab 2028.
• In der Transferphase recherchieren die Teilnehmenden selbst Materialien und konzipieren eine Klausuraufgabe zu einem selbst gewählten Thema.
• Das zweite Modul der Fortbildung greift die Erfahrungen der Teilnehmenden beim Erstellen eigener Klausuren auf. Darüber hinaus werden Möglichkeiten aufgezeigt, Schülerinnen und Schüler mit Hilfe geeigneter Lernaufgaben auf das materialgestützte Schreiben vorzubereiten. Während der Veranstaltung erstellen die Teilnehmenden direkt im Unterricht einsetzbare Lernaufgaben.
• Die von den Teilnehmenden erstellten Materialien werden auf einer digitalen Pinwand gesammelt und somit allen zur Verfügung gestellt.
Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
• 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
• 2.2 Kompetenzorientierung
• 2.5 Kognitive Aktivierung
• 2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:
• 2.2 Informationsauswertung
• 2.3 Informationsbewertung
• 4.3 Quellendokumentation
- Fächer
-
Deutsch
- Zielgruppe und Voraussetzungen
- Die Fortbildung richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die in der Qualifikationsphase unterrichten. Die vorgestellten Verfahren sind darüber hinaus auch in der Einführungsphase gewinnbringend einsetzbar. Die Teilnahme erfolgt möglichst im Tandem (mindestens zwei Lehrkräfte einer Schule). Die Fortbildung gliedert sich in zwei aufeinander aufbauende Teile (jeweils ein Nachmittag von 3,5 Stunden) sowie eine dazwischenliegende Transferphase.
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- 13:00–16:30 Uhr Online Fortbildung - BRK Videokonferenz
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