Das Standardmodell der Elementarteilchen
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Der Kernlehrplan SII Physik sieht die obligatorische Behandlung des neuen Lehrplanthemas „Elementarteilchen“ in den Inhaltsfeldern „Atom-Kern-und Elementarteilchenphysik“ im LK und „Strahlung und Materie“ im GK vor. Der Kenntnisstand über dieses komplexe Gebiet der neueren Physik ist bei den Lehrkräften im Land NRW zum Teil sehr heterogen.
Die zwei Termine umfassende Fortbildung möchte hier sowohl eine inhaltliche Orientierung geben als auch Ideen zur methodischen Umsetzung der geforderten Lerninhalte und Kompetenzen aufzeigen.
Am Ende des ersten Termins bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Entwicklungsauftrag, der bis zum Folgetermin zu bearbeiten ist.
Mit Blick auf die Wirksamkeit der Fortbildung sollten die beiden Termine etwa vier bis sechs Wochen auseinander liegen.
Die zwei Termine umfassende Fortbildung möchte hier sowohl eine inhaltliche Orientierung geben als auch Ideen zur methodischen Umsetzung der geforderten Lerninhalte und Kompetenzen aufzeigen.
Teil 1
Der erste Fortbildungsteil (ganztägig) gibt einen Überblick über den schematischen Aufbau des Standardmodells, um einen ersten Einblick in den „Teilchenzoo“ zu bekommen. Das Modell der Austauschteilchen wird eingeführt und mit dem klassischen Feldmodell verglichen. Auch die Vermittlung der im Kernlehrplan geforderten Begrifflichkeiten der „Vermittlung, Stärke und Reichweite der Wechselwirkungskräfte“ findet Beachtung.Am Ende des ersten Termins bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Entwicklungsauftrag, der bis zum Folgetermin zu bearbeiten ist.
Teil 2
Im zweiten Teil (halbtägig) stehen die Teilchenumwandlungen im Rahmen der Erklärung durch das Standardmodell im Vordergrund. Eine verstärkte Eigenarbeit der Teilnehmerinnen und Teilnehmer wird hier erwartet. Die fundamentalen Wechselwirkungen der Teilchenphysik werden in einer für den Unterricht ausreichenden Tiefe behandelt. Dabei werden Material gestützte Zugänge aufgezeigt, die u.a. den Einsatz kooperativer Lernformen im Unterricht nahelegen.Mit Blick auf die Wirksamkeit der Fortbildung sollten die beiden Termine etwa vier bis sechs Wochen auseinander liegen.
Bezüge zum RRSQ:
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
- 2.5 Kognitive Aktivierung (Beispiel)
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel (Beispiel)
Termine
Mail an rtf@brk.nrw.de
Der Kernlehrplan SII Physik sieht die obligatorische Behandlung des neuen Lehrplanthemas „Elementarteilchen“ in den Inhaltsfeldern „Atom-Kern-und Elementarteilchenphysik“ im LK und „Strahlung und Materie“ im GK vor. Der Kenntnisstand über dieses komplexe Gebiet der neueren Physik ist bei den Lehrkräften im Land NRW zum Teil sehr heterogen.
Die zwei Termine umfassende Fortbildung möchte hier sowohl eine inhaltliche Orientierung geben als auch Ideen zur methodischen Umsetzung der geforderten Lerninhalte und Kompetenzen aufzeigen.
Am Ende des ersten Termins bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Entwicklungsauftrag, der bis zum Folgetermin zu bearbeiten ist.
Mit Blick auf die Wirksamkeit der Fortbildung sollten die beiden Termine etwa vier bis sechs Wochen auseinander liegen.
Die zwei Termine umfassende Fortbildung möchte hier sowohl eine inhaltliche Orientierung geben als auch Ideen zur methodischen Umsetzung der geforderten Lerninhalte und Kompetenzen aufzeigen.
Teil 1
Der erste Fortbildungsteil (ganztägig) gibt einen Überblick über den schematischen Aufbau des Standardmodells, um einen ersten Einblick in den „Teilchenzoo“ zu bekommen. Das Modell der Austauschteilchen wird eingeführt und mit dem klassischen Feldmodell verglichen. Auch die Vermittlung der im Kernlehrplan geforderten Begrifflichkeiten der „Vermittlung, Stärke und Reichweite der Wechselwirkungskräfte“ findet Beachtung.Am Ende des ersten Termins bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Entwicklungsauftrag, der bis zum Folgetermin zu bearbeiten ist.
Teil 2
Im zweiten Teil (halbtägig) stehen die Teilchenumwandlungen im Rahmen der Erklärung durch das Standardmodell im Vordergrund. Eine verstärkte Eigenarbeit der Teilnehmerinnen und Teilnehmer wird hier erwartet. Die fundamentalen Wechselwirkungen der Teilchenphysik werden in einer für den Unterricht ausreichenden Tiefe behandelt. Dabei werden Material gestützte Zugänge aufgezeigt, die u.a. den Einsatz kooperativer Lernformen im Unterricht nahelegen.Mit Blick auf die Wirksamkeit der Fortbildung sollten die beiden Termine etwa vier bis sechs Wochen auseinander liegen.
Bezüge zum RRSQ:
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
- 2.5 Kognitive Aktivierung (Beispiel)
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel (Beispiel)
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