Fortbildungskatalog BRK - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Förderung der Schreibkompetenz im Englischunterricht der Sekundarstufe II: Klausurformate - Teilaufgabe 3

Mit den Neuerungen und veränderten Vorgaben zum Abitur ab dem Jahr 2023 ist die Gestaltung der Teilaufgabe 3 in den Klausuren und der schriftlichen Abiturprüfung in den Fokus gerückt.
Wie diese in ihren unterschiedlichen Ausprägungen gestalt...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Förderung der Schreibkompetenz im Englischunterricht der Sekundarstufe II: Klausurformate - Teilaufgabe 3

ANR: 107914 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Angebotsdetails

Mit den Neuerungen und veränderten Vorgaben zum Abitur ab dem Jahr 2023 ist die Gestaltung der Teilaufgabe 3 in den Klausuren und der schriftlichen Abiturprüfung in den Fokus gerückt.
Wie diese in ihren unterschiedlichen Ausprägungen gestaltet und im Unterricht mit den Schülerinnen und Schülern eingeübt werden kann ist Gegenstand der beiden Fortbildungsmodule.

Modul 1:

Sie erhalten in komprimierter Form die wesentlichen Informationen und Vorgaben zur Gestaltung der Teilaufgabe 3, lernen unterschiedliche Aufgabenbeispiele und Aufgabenstellungen sowie einen möglichen Bewertungsbogen kennen (enger/loser Textbezug; Aufgaben mit und ohne zusätzliches Material) und entwerfen anschließend auf Grundlage eines bereitgestellten Materialpools eine eigene Klausuraufgabe mit Bewertungsraster.

Modul 2:

Im zweiten Modul steht die unterrichtliche Arbeit im Vordergrund. Sie setzen sich kritisch mit Ergebnissen von Schülerinnen und Schülern auseinander und entwickeln auf der Grundlage bereitgestellter Checklisten sowie einer Schreibanleitung anschließend konkretes Unterstützungsmaterial, mit dem Sie die Schreibkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung der Teilaufgabe 3 gezielt fördern können.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Kirsten Ludewig-Paffrath

E-Mail: kirsten.ludewig-paffrath@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2266

Sachbearbeitung

Christel Röhl

E-Mail: christel.roehl@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2584

Termine

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Förderung der Sprechkompetenz im Englischunterricht (SI/II): teaching and testing speaking skills

Angebotsdetails

Im ersten Modul lernen Sie verschiedene Methoden, Strategien und Techniken kennen, mit denen Sie die Sprechkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch aufbauen und gezielt fördern können. Außerdem erhalten Sie Gelegenheit, eine ei...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Förderung der Sprechkompetenz im Englischunterricht (SI/II): teaching and testing speaking skills

ANR: 107065 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Angebotsdetails

Im ersten Modul lernen Sie verschiedene Methoden, Strategien und Techniken kennen, mit denen Sie die Sprechkompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler systematisch aufbauen und gezielt fördern können. Außerdem erhalten Sie Gelegenheit, eine eigene Unterrichtssequenz zur Förderung der Sprechkompetenz zu erarbeiten.
In der sich anschließenden Transferphase erproben Sie diese in der Praxis.

Das Modul 2 nimmt die mündlichen Kommunikationsprüfungen in den Blick. Sie sichten praxiserprobte Beispiele sowie unterschiedliche Bewertungsbögen und bewerten eine Prüfung anhand eines Videobeispiels. In einer Arbeitsphase er - oder überarbeiten Sie Ihre eigene schulinterne mündliche Kommunikationsprüfung.

Bitte bringen Sie zu beiden Modulen Ihre Lehrwerke und gerne auch ergänzende Materialien (Workbook, …) mit. Die in der Fortbildung eingesetzten Materialien stellen wir Ihnen in digitaler Form zur Verfügung. Bringen Sie deshalb bitte ein digitales Endgerät zur Fortbildung mit.
Die Anmeldung im Tandem wird empfohlen, ist aber keine Teilnahmevoraussetzung

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräftte mit dem Fach Englisch (SI/II)

Fachberatung Fortbildung

Kirsten Ludewig-Paffrath

E-Mail: kirsten.ludewig-paffrath@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2266

Sachbearbeitung

Christel Röhl

E-Mail: christel.roehl@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2584

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen in der digitalen Welt

Angebotsdetails

Die Digitalisierung verändert viele Bereiche unserer Lebens- und Arbeitswelt, was nicht nur einen rein technischen Fortschritt umfasst, sondern zu einem kulturellen und gesellschaftlichen Wandel führt. Dieser grundlegende Wandel wirkt sich...

Die Digitalisierung verändert viele Bereiche unserer Lebens- und Arbeitswelt, was nicht nur einen rein technischen Fortschritt umfasst, sondern zu einem kulturellen und gesellschaftlichen Wandel führt. Dieser grundlegende Wandel wirkt sich auf das Bild und das Selbstverständnis von Schule, auf ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag und konkret auf schulische Lehr- und Lernprozesse aus:

Inwiefern haben sich die Bedingungen des Lernens der Schülerinnen und Schüler verändert?
Was sind die aktuellen und zukünftigen zentralen Entwicklungsbereiche für das Lernen in der digitalen Welt?
Wie können wir unsere Schülerinnen und Schüler auf eine Zukunft vorbereiten, die durch Unsicherheit, Unbeständigkeit, zunehmende Komplexität und Mehrdeutigkeit gekennzeichnet ist?

Mit den veränderten Bedingungen umzugehen, Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung digitaler Transformationsprozesse zu unterstützen und zugleich die (neuen) digitalen Technologien sinnvoll und gewinnbringend zu nutzen, sind Aufgaben und Möglichkeiten, die in unserem Verantwortungsbereich als Lehrende liegen.
Je komplexer und unvorhersehbarer sich der digitale Transformationsprozess gestaltet, um so bedeutsamer werden Selbst- und Sozialkompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler zu selbstgesteuertem und eigenverantwortlichem Lernen befähigen und ihnen ermöglichen, sich Unbekanntes selbstständig anzueignen.

Ziel der Fortbildung

Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmenden vertiefte Kenntnisse individuellen und selbständigen Lernens zu vermitteln. Die Teilnehmenden erlangen Wissen über digitale Transformationsprozesse und erweitern ihr Handlungsrepertoire in Bezug auf die Anbahnung selbständiger Lernprozesse sowie die Fähigkeit zum angemessenen
und lernförderlichen Einsatz unterschiedlicher analoger und digitaler Werkzeuge und Methoden. Ziel der Fortbildung ist es vor allem auch, die Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen mit der Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu verbinden. Dabei werden digitale Instrumente und agile Arbeitsformen in den Phasen der vollständigen Handlung so eingesetzt, dass
individuelle Lernwege ermöglicht werden, um letztendlich die berufliche Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler zielgerichtet zu erweitern.

Teilziele dieses Prozesses sind:
Die Teilnehmenden

kennen und identifizieren Selbst- und Sozialkompetenzen der Schülerinnen und Schüler, die für die Bewältigung des Transformationsprozesses wesentlich sind.
kennen lerntheoretische und didaktische Zugänge für schulische Lehr- und Lernprozesse, insbesondere für die Förderung des individuellen und selbstständigen Lernens von Einzelnen oder Gruppen.
nutzen lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten digitaler Medien für schulische Lehr- und Lernprozesse, insbesondere zur individuellen Förderung und zur Förderung des selbstständigen Lernens.
gestalten darauf basierend sowohl analoge als auch digitale Unterrichtsmaterialien zur Förderung selbständigen und individuellen Lernens.
entwerfen einfache und/oder komplexe Lehr-/Lernarrangements bzw. Lernsituationen unter Einbeziehung digitaler Medien, die selbstgesteuertes und selbstständiges Lernen fördern, und integrieren diese in die didaktische Jahresplanung.

Bezüge

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung
Einleger „Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen“
Referenzrahmen Schulqualität NRW: Dimensionen 2.2
Kompetenzorientierung; 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit
Heterogenität; 2.6 Lern,- und Bildungsgangangebot; 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Adressatinnen- und Adressatenkreis

Lehrende aus Bildungsgängen, die individuelles und selbstständiges Lernen im Unterricht – auch durch den Einsatz digitaler Instrumente und Methoden – ermöglichen möchten.
Lehrende aus Bildungsgängen, die bereits über grundlegende Erfahrungen mit dem Einsatz einer digitalen Lernumgebung zur Unterstützung von Lernsituationen bzw. Lehr-/Lernarrangements verfügen und diese im Hinblick auf selbstständiges Lernen erweitern möchten.
Lehrende, die für den Transformationsprozess wesentliche Selbst- und Sozialkompetenzen über die informatorischen Grundkenntnisse zu
Kooperation/Wissensmanagement in die didaktische Jahresplanung einbinden möchten.

Damit dies nachhaltig möglich ist, ist die Teilnahme von mindestens zwei Lehrenden pro Bildungsgang erwünscht.

Umfang und Termine

13.09.2023 - 09.30 – 16.00 Uhr, Ort: Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf
25.10.2023 – 12.00 – 16.00 Uhr (in digitaler Form)
06.12.2023 - 09.30 – 16.00 Uhr, Ort: Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf

Moderatorinnen- und Moderatorenteam

Uta Eichborn, Friedrich-List-Berufskolleg Bonn;
Julia Jäger-Umlauf, Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf;
Florian Larue, Georg-Simon-Ohm Berufskolleg, Köln;
Silke Quernheim, Käthe-Kollwitz-Schule Aachen;
Elke Seibold, Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf;

Anmeldungen zur Teilnahme unter Angabe des Bildungsganges an das Dezernat 46, Theresa Heinicke über den Anmeldungslink.
Das Moderatorinnen- und Moderatorenteam wird dann die Detailvorbereitungen je Termin sowie die
Zugänge zum digitalen Austausch vermitteln.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen in der digitalen Welt

ANR: 104460 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Angebotsdetails

Die Digitalisierung verändert viele Bereiche unserer Lebens- und Arbeitswelt, was nicht nur einen rein technischen Fortschritt umfasst, sondern zu einem kulturellen und gesellschaftlichen Wandel führt. Dieser grundlegende Wandel wirkt sich auf das Bild und das Selbstverständnis von Schule, auf ihren Bildungs- und Erziehungsauftrag und konkret auf schulische Lehr- und Lernprozesse aus:

Inwiefern haben sich die Bedingungen des Lernens der Schülerinnen und Schüler verändert?
Was sind die aktuellen und zukünftigen zentralen Entwicklungsbereiche für das Lernen in der digitalen Welt?
Wie können wir unsere Schülerinnen und Schüler auf eine Zukunft vorbereiten, die durch Unsicherheit, Unbeständigkeit, zunehmende Komplexität und Mehrdeutigkeit gekennzeichnet ist?

Mit den veränderten Bedingungen umzugehen, Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung digitaler Transformationsprozesse zu unterstützen und zugleich die (neuen) digitalen Technologien sinnvoll und gewinnbringend zu nutzen, sind Aufgaben und Möglichkeiten, die in unserem Verantwortungsbereich als Lehrende liegen.
Je komplexer und unvorhersehbarer sich der digitale Transformationsprozess gestaltet, um so bedeutsamer werden Selbst- und Sozialkompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler zu selbstgesteuertem und eigenverantwortlichem Lernen befähigen und ihnen ermöglichen, sich Unbekanntes selbstständig anzueignen.

Ziel der Fortbildung

Ziel der Fortbildung ist es, den Teilnehmenden vertiefte Kenntnisse individuellen und selbständigen Lernens zu vermitteln. Die Teilnehmenden erlangen Wissen über digitale Transformationsprozesse und erweitern ihr Handlungsrepertoire in Bezug auf die Anbahnung selbständiger Lernprozesse sowie die Fähigkeit zum angemessenen
und lernförderlichen Einsatz unterschiedlicher analoger und digitaler Werkzeuge und Methoden. Ziel der Fortbildung ist es vor allem auch, die Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen mit der Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu verbinden. Dabei werden digitale Instrumente und agile Arbeitsformen in den Phasen der vollständigen Handlung so eingesetzt, dass
individuelle Lernwege ermöglicht werden, um letztendlich die berufliche Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler zielgerichtet zu erweitern.

Teilziele dieses Prozesses sind:
Die Teilnehmenden

kennen und identifizieren Selbst- und Sozialkompetenzen der Schülerinnen und Schüler, die für die Bewältigung des Transformationsprozesses wesentlich sind.
kennen lerntheoretische und didaktische Zugänge für schulische Lehr- und Lernprozesse, insbesondere für die Förderung des individuellen und selbstständigen Lernens von Einzelnen oder Gruppen.
nutzen lerntheoretische und didaktische Möglichkeiten digitaler Medien für schulische Lehr- und Lernprozesse, insbesondere zur individuellen Förderung und zur Förderung des selbstständigen Lernens.
gestalten darauf basierend sowohl analoge als auch digitale Unterrichtsmaterialien zur Förderung selbständigen und individuellen Lernens.
entwerfen einfache und/oder komplexe Lehr-/Lernarrangements bzw. Lernsituationen unter Einbeziehung digitaler Medien, die selbstgesteuertes und selbstständiges Lernen fördern, und integrieren diese in die didaktische Jahresplanung.

Bezüge

Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung
Einleger „Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen“
Referenzrahmen Schulqualität NRW: Dimensionen 2.2
Kompetenzorientierung; 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit
Heterogenität; 2.6 Lern,- und Bildungsgangangebot; 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Adressatinnen- und Adressatenkreis

Lehrende aus Bildungsgängen, die individuelles und selbstständiges Lernen im Unterricht – auch durch den Einsatz digitaler Instrumente und Methoden – ermöglichen möchten.
Lehrende aus Bildungsgängen, die bereits über grundlegende Erfahrungen mit dem Einsatz einer digitalen Lernumgebung zur Unterstützung von Lernsituationen bzw. Lehr-/Lernarrangements verfügen und diese im Hinblick auf selbstständiges Lernen erweitern möchten.
Lehrende, die für den Transformationsprozess wesentliche Selbst- und Sozialkompetenzen über die informatorischen Grundkenntnisse zu
Kooperation/Wissensmanagement in die didaktische Jahresplanung einbinden möchten.

Damit dies nachhaltig möglich ist, ist die Teilnahme von mindestens zwei Lehrenden pro Bildungsgang erwünscht.

Umfang und Termine

13.09.2023 - 09.30 – 16.00 Uhr, Ort: Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf
25.10.2023 – 12.00 – 16.00 Uhr (in digitaler Form)
06.12.2023 - 09.30 – 16.00 Uhr, Ort: Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf

Moderatorinnen- und Moderatorenteam

Uta Eichborn, Friedrich-List-Berufskolleg Bonn;
Julia Jäger-Umlauf, Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf;
Florian Larue, Georg-Simon-Ohm Berufskolleg, Köln;
Silke Quernheim, Käthe-Kollwitz-Schule Aachen;
Elke Seibold, Georg-Kerschensteiner-Berufskolleg Troisdorf;

Anmeldungen zur Teilnahme unter Angabe des Bildungsganges an das Dezernat 46, Theresa Heinicke über den Anmeldungslink.
Das Moderatorinnen- und Moderatorenteam wird dann die Detailvorbereitungen je Termin sowie die
Zugänge zum digitalen Austausch vermitteln.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrende aus Bildungsgängen, die individuelles und selbstständiges Lernen im Unterricht – auch durch den Einsatz digitaler Instrumente und Methoden – ermöglichen möchten, Lehrende aus Bildungsgängen, die bereits über grundlegende Erfahrungen mit dem Einsatz einer digitalen Lernumgebung zur Unterstüt...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Förderung der Schreibkompetenz in der Sekundarstufe II: Klausurformate comprehension/analysis/evaluation

Angebotsdetails

Aufbauend auf andere Fortbildungsmodule zum Thema „Lernaufgaben“ oder „Schreiben im Englischunterricht“ steht in dieser Veranstaltung das Schreiben in der Sekundarstufe II im Mittelpunkt.

Es werden Verfahren vorgestellt, evaluiert und selbst...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Förderung der Schreibkompetenz in der Sekundarstufe II: Klausurformate comprehension/analysis/evaluation

ANR: 102137 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Angebotsdetails

Aufbauend auf andere Fortbildungsmodule zum Thema „Lernaufgaben“ oder „Schreiben im Englischunterricht“ steht in dieser Veranstaltung das Schreiben in der Sekundarstufe II im Mittelpunkt.

Es werden Verfahren vorgestellt, evaluiert und selbst entwickelt, mit denen Schülerinnen und Schüler in Form von Lernaufgaben Fertigkeiten erwerben, die für das Schreiben und kriteriengeleitete Bewerten insbesondere der oberstufenrelevanten Zieltextformate in Klausuren (comprehension/analysis/evaluation) bedeutsam sind.
Die Kernlehrpläne für die SII sowie die Abiturvorgaben bilden den thematischen Rahmen, in dem die jeweiligen Schreibprodukte der Lernaufgaben kontextualisiert sind.
Alle eingesetzten Materialien werden den TN zur weiteren Arbeit zur Verfügung gestellt.

Bezug zum RRSQ:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Fächer: Englisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Kirsten Ludewig-Paffrath

E-Mail: kirsten.ludewig-paffrath@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2266

Sachbearbeitung

Christel Röhl

E-Mail: christel.roehl@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2584

Termine

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Fortbildung der Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

Angebotsdetails

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Vermittlung von Kenntnissen, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei zu unterstützen, ihre Aufgaben, ausgehend von ihrem beruflichen Hintergrund und ihren bis...

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Vermittlung von Kenntnissen, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei zu unterstützen, ihre Aufgaben, ausgehend von ihrem beruflichen Hintergrund und ihren bisherigen Berufserfahrungen, im Arbeitsfeld Schule erfolgreich wahrzunehmen.

Die Fortbildung ist modular aufgebaut und vollständig zu absolvieren.

Die Fortbildungsmaßnahme wird in 7 Module zzgl. 6 Selbstlernelemente gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Schwerpunkte:

Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
Multiprofessionalität in Schule
Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlasses)
Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Schwerpunkte:

Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
Mitarbeit bei der Förderplanung
Gesprächsführung und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
Maßnahmen der Prävention und Intervention
Zieldifferentes Lernen
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie in den Bereich ASS

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
Richtlinien und Lehrpläne
Autismus-Spektrum-Störung/Autismusberatung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und UK
Lebenspraktische Förderung

Modul 5: Grundlagen im Fach Mathematik

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Entwicklung tragfähiger Zahlvorstellung
Mengen, Zählen, Zahlen
Prävention, Diagnose und Förderung
Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten

Modul 6: Grundlagen im Fach Deutsch

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
Hören und Sprechen
Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
Prävention und Förderung
Entwicklung von Lesekompetenz

Modul 7: Grundlagen im Bereich Mehrsprachigkeit

Schwerpunkte:

Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW
Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt
Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
Mehrsprachige Leseförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 69 Fortbildungsstunden. Sie wird im Blended-Learning-Format durchgeführt.

Die Teilnahme wird im Umfang von 2 Unterrichtsstunden für ein Schulhalbjahr auf die Tätigkeit angerechnet. Die Anrechnung wirkt sich für die Schule nicht bedarfserhöhend aus. Hiervon abweichend wird bei Fachkräften in Multiprofessionellen Teams im Gemeinsamen Lernen, die auf der Grundlage des zwischenzeitlich aufgehobenen Erlasses vom 19. Juli 2018 eingestellt wurden, die Teilnahme am jeweiligen Fortbildungstag mit ihrer tatsächlichen Dauer bei der Arbeitszeit (§ 6 TV-L) berücksichtigt.

Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO in Verbindung mit § 2 Absatz 2 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise zur Beachtung:

Die Reisekosten der Teilnehmenden müssen aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Fachkraft im Vorfeld getroffen werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr.8) mit 1,5 Std./wö. (bei Gymnasien, Gesamt, Sekundar-, Gemeinschaftsschulen, BK und WBK) bzw. 2 Std./wö. bei Grund-, Haupt-, Förder- und Realschulen) auf die Unterrichtsverpflichtung / Pflichtstunden angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.

Datenschutz:

Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung der Fachkräfte im Multiprofessionellen Team (MPT) und der sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase

ANR: 109165 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)

Angebotsdetails

Ziel der Fortbildungsmaßnahme ist es, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch Vermittlung von Kenntnissen, Praxisbeispiele und Reflexionsphasen dabei zu unterstützen, ihre Aufgaben, ausgehend von ihrem beruflichen Hintergrund und ihren bisherigen Berufserfahrungen, im Arbeitsfeld Schule erfolgreich wahrzunehmen.

Die Fortbildung ist modular aufgebaut und vollständig zu absolvieren.

Die Fortbildungsmaßnahme wird in 7 Module zzgl. 6 Selbstlernelemente gegliedert:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Schwerpunkte:

Professioneller Umgang mit Heterogenität und Vielfalt in Schule
Multiprofessionalität in Schule
Meine Rolle im multiprofessionellen Team - Aufgaben und Einsatz (MPT/Sozialpädagogische Fachkräfte; Begleiterlasses)
Pädagogische/Sonderpädagogische Arbeitsweisen (Classroom Management, Differenzierung und individuelle Förderung, Arbeitsplatzorganisation)

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Schwerpunkte:

Kennenlernen einfacher diagnostischer Verfahren zur zielgerichteten Beobachtung als Grundlage schulischer Arbeit.
Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen und Lernentwicklungen und kritische Auseinandersetzung bezogen auf schulische Prozesse
Mitarbeit bei der Förderplanung
Gesprächsführung und Gesprächstechniken, Stolpersteine in der Beratung und Kooperation

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ
Maßnahmen der Prävention und Intervention
Zieldifferentes Lernen
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie in den Bereich ASS

Schwerpunkte:

Betrachtung der Förderschwerpunkte im Hinblick auf die professionsspezifische Tätigkeit
Entwicklungsbereiche der Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen
Richtlinien und Lehrpläne
Autismus-Spektrum-Störung/Autismusberatung
Förderschwerpunktspezifische Unterstützungsangebote Unterrichtsprinzipien zur Unterstützung dieser Schülerinnen und Schüler
Praktische Erfahrung zum Umgang mit assistiven Technologien, TEACCH und UK
Lebenspraktische Förderung

Modul 5: Grundlagen im Fach Mathematik

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Entwicklung tragfähiger Zahlvorstellung
Mengen, Zählen, Zahlen
Prävention, Diagnose und Förderung
Anschauungsmittel und Darstellungsmöglichkeiten

Modul 6: Grundlagen im Fach Deutsch

Schwerpunkte:

Vorläuferfertigkeiten kennenlernen
Phonologische Kompetenzen: phonologische Bewusstheit, Erkennen größerer sprachlicher Elemente (Wörter in Silben zerlegen, Reime…), sprachliches Arbeitsgedächtnis, Benennungsgeschwindigkeit
Hören und Sprechen
Wortschatz und grammatische Fähigkeiten
Prävention und Förderung
Entwicklung von Lesekompetenz

Modul 7: Grundlagen im Bereich Mehrsprachigkeit

Schwerpunkte:

Sensibilisierung Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit als Bildungsziel in NRW
Mehrsprachigkeit als Unterrichtsprinzip: Konsequenzen für das eigene Handeln im Hinblick auf eine produktive Nutzung der Sprachenvielfalt
Tools als Chance zur Teilhabe und Integration
Mehrsprachige Leseförderung - Kennenlernen analoger und digitaler mehrsprachiger Literaturangebote

Eine Rückkopplungsveranstaltung findet im darauffolgenden Schulhalbjahr als synchrone Digitalveranstaltung von 09:00 – 16:00 Uhr statt.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 69 Fortbildungsstunden. Sie wird im Blended-Learning-Format durchgeführt.

Die Teilnahme wird im Umfang von 2 Unterrichtsstunden für ein Schulhalbjahr auf die Tätigkeit angerechnet. Die Anrechnung wirkt sich für die Schule nicht bedarfserhöhend aus. Hiervon abweichend wird bei Fachkräften in Multiprofessionellen Teams im Gemeinsamen Lernen, die auf der Grundlage des zwischenzeitlich aufgehobenen Erlasses vom 19. Juli 2018 eingestellt wurden, die Teilnahme am jeweiligen Fortbildungstag mit ihrer tatsächlichen Dauer bei der Arbeitszeit (§ 6 TV-L) berücksichtigt.

Um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen, sind die Belange von Teilzeitkräften zu berücksichtigen. Insoweit wird auf § 17 ADO in Verbindung mit § 2 Absatz 2 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Hinweise zur Beachtung:

Die Reisekosten der Teilnehmenden müssen aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet werden. Eine Absprache hinsichtlich der Reisekosten sollte zwischen Schulleitung und Fachkraft im Vorfeld getroffen werden. Dienstunfallschutz nach § 31 BeamtVG wird gewährt.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/oder Kleingruppen gebildet werden. Gegebenenfalls entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.
Die Teilnahme wird (unter Bezug auf BASS 20-22 Nr.8) mit 1,5 Std./wö. (bei Gymnasien, Gesamt, Sekundar-, Gemeinschaftsschulen, BK und WBK) bzw. 2 Std./wö. bei Grund-, Haupt-, Förder- und Realschulen) auf die Unterrichtsverpflichtung / Pflichtstunden angerechnet, die nicht bedarfserhöhend für die Schule wirksam wird.

Datenschutz:

Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Fachkräfte, die zur Unterstützung von Lehrkräften in Multiprofessionellen Teams an Schulen des Gemeinsamen Lernens und an Förderschulen mitwirken und anderen Berufsgruppen angehören. Sie richtet sich darüber hinaus an sozialpädagogische Fachkräfte in der Schu...

Fachberatung Fortbildung

Cordia Oude Hengel

E-Mail: cordia.oudehengel@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2965

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Rheinland)

Angebotsdetails

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte.

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der
Didaktischen Jahresplanung und...

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte.

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der
Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht
- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten
organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:
- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung
- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne
- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)
- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben
- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und
bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern
- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang
- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planung berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der
Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als
sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung
findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken
Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold
und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop)
mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird
empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet
werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen
wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei
denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben
der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der
jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen.
Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung
NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs:
https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-undweiterbildung/organisatorische.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Münster

Fortbildung für die neugeordneten Bauberufe – Grundlagenfortbildung Stufenausbildung (Schiene Rheinland)

ANR: 109885 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Münster

Angebotsdetails

Ziele

Das Ziel der Fortbildung ist die Erweiterung der Kompetenzen der Lehrkräfte im Hinblick auf neue Lehr- und Lerninhalte.

- Unterstützung bei der Erstellung und Überarbeitung von Lernsituationen im Rahmen der
Didaktischen Jahresplanung und der damit verbundenen Implementierung im Unterricht
- Unterstützung bei der didaktischen Umsetzung der durch Neuordnung veränderten
organisatorischen Rahmenbedingungen, beispielsweise zu Bündelungsfächern und Abschlussprüfungen

Inhalt

Die Fortbildungsmaßnahme beleuchtet grundsätzliche Auswirkungen der Neuordnung auf die Schul- und Unterrichtsentwicklung. Inhaltliche Schwerpunkte sind:
- Weiterentwicklung der Didaktischen Jahresplanung
- Unterrichtsgestaltung auf Grundlage der neuen Bildungspläne
- Implementationen (Handlungsorientierung, fremdsprachliche Anteile, Medienkompetenz, Kommunikation, Umweltschutz und Nachhaltigkeit usw.)
- Strukturbegleitende Integration aktualisierter Bildungsplanvorgaben
- Auswirkungen der Neuordnung auf die unterrichtliche Umsetzung bei Änderungen schulischer und
bildungsgangbezogener Organisation wie zum Beispiel bei der Einführung von Bündelungsfächern
- Prozessgestaltung zur Implementation in den Bildungsgang
- Bedeutung der gestreckten Berufsabschlussprüfungen für die Bildungsgangarbeit
- Umsetzung der vollständigen Handlung und Kompetenzentwicklung im bautechnischen Bereich

Die Integration technischer und fachlicher Neuerungen wird nach Vertiefungsfachrichtung (Ausbau, Hochbau oder Tiefbau) differenziert in zusätzlichen Fachfortbildungen, beispielsweise in Zusammenarbeit mit überbetrieblichen Ausbildungsstätten, thematisiert und sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planung berücksichtigt.

Bezüge

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der
Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
festgelegt und beachtet.
4.1.3 Lehrkräfte entwickeln ihre beruflichen Kompetenzen im Rahmen von Fort- und Weiterbildung
kontinuierlich weiter.
6.1.3 Curriculare Vorgaben

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 80 Stunden. Diese sind in 10 Einzeltermine aufgeteilt, die als
sechs Präsenztermine, 2,5 synchrone und 1,5 asynchrone Online-Formate stattfinden. Die Fortbildung
findet landesweit parallel in zwei Gruppen statt. Zum einen gemeinsam in den Regierungsbezirken
Düsseldorf und Köln und zum anderen gemeinsam in den Regierungsbezirken Arnsberg, Detmold
und Münster.

Spezielle Hinweise

• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop)
mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird
empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Ggf. entstehende Kosten müssen in der Regel über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet
werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen
wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei
denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben
der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der
jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen.
Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung
NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs:
https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-undweiterbildung/organisatorische.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die in den Bildungsgängen der Stufenausbildung „Bau“ unterrichten und den Bereichen Tiefbau, Hochbau oder Ausbau zuzuordnen sind.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung für Fachlehrkräfte an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen)

Angebotsdetails

Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen). Sie arbeiten geme...

Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen). Sie arbeiten gemeinsam mit Sonderpädagogen/-innen und anderen Kräften im Team.

Um die schulischen Aufgaben erfolgreich zu bewältigen, benötigen Fachlehrerinnen und Fachlehrer ein breites Spektrum an Kompetenzen. Dazu gehören fachübergreifende Handlungskompetenzen in den Bereichen der Unterrichtsgestaltung, der „Unterstützten Kommunikation“ und „Assistiven Technologien“ und des Umgangs mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern.

Fachlehrerinnen und Fachlehrer unterrichten Schülerinnen und Schüler fachlich u.a. im musikalisch-künstlerischem Bereich, in den Fächern Hauswirtschaft und/oder Technik und greifen dabei auf entsprechendes Fachwissen zurück.

In dieser Fortbildung sollen die vorhandenen Kompetenzen in den o.g. Bereichen, sowohl fachliche als auch überfachliche, aktualisiert und die Umsetzung im jeweiligen schulischen Kontext vorbereitet werden.

Der unterrichtsfachliche Schwerpunkt der angebotenen Fortbildung kann aktuell modular gewählt werden: Die Wahl ist zu treffen zwischen dem Bereich Technik/Werken und Hauswirtschaft oder dem Bereich musisch-künstlerische Förderung. Die Teilnahme muss mit der Schulleitung abgestimmt sein.

Aufbau und Inhalte der Fortbildung:
Die Veranstaltung hat einen verpflichtenden Umfang. Innerhalb dieser Maßnahme kann zwischen Kursschiene A oder B gewählt werden.
A: Hauswirtschaft & Technik/ Werken
B: Theater & Musik

Module aus den verschiedenen Schienen können momentan nicht miteinander kombiniert werden.

Rahmenmodul (Einstieg)

Überblick über aktuelle Bezugspunkte und Methoden zur Sicherung von Unterrichtsqualität
Basisdimensionen guten Unterrichts mit den Schwerpunkten: Kognitive Aktivierung, Classroom-Management und Umgang mit Heterogenität.

Modul ESE

Reflexion des eigenen Lehrerhandelns und Überprüfung der persönlichen Grundhaltung
Formen von Beobachtung und Dokumentation von Verhaltensweisen kennenlernen und planen
subjektive Beobachtungs- und Beurteilungsfehler in der pädagogischen Diagnostik im Schullalltag berücksichtigen
Vorstellung verschiedener Handlungs- und Lösungsansätze
Vorstellung und Erprobung konkreter proaktiver und reaktiver Strategien des Classroom-Managements
aufgreifen konkreter Fallbeispiele der Teilnehmenden

Modul UK-AT

Komplexe Beeinträchtigung
Gebärden
Assistive Technologie (digitales Format/Videokonferenz)

Modul Werken/Technik (Wahlmodul A1)

Organisation und Arbeitsplanung im Technikunterricht
technische Zeichnungen lesen
Werkstücke anfertigen
Bedienhilfen/Schablonen anfertigen
Aufbau, Bedienung und Wartung der Holzbearbeitungswerkzeuge und Holzbearbeitungsmaschinen (unter Einhaltung der Sicherheitsregeln)

Modul Hauswirtschaft (Wahlmodul A2)

Organisation und Arbeitsplanung im Hauswirtschaftsunterricht; fachangemessenes Classroom-Management
sachgerechte Bedienung von Groß-und Kleingeräten
Hygiene- und Arbeitssicherheit
kompetenzorientierte Lernerfolgsüberprüfung
Rezeptauswahl als didaktische Aufgabe; Umgang mit Heterogenität
ernährungsphysiologische und gesundheitliche Aspekte bei Einkauf und Nahrungszubereitung

Musik (Wahlmodul B1)

didaktische Grundlagen und Instrumentenerfahrung
Musikrepertoire, Songwriting und KI im Unterricht
Musikproduktionen und Auftritte

Theater (Wahlmodul B2)

Grundlagen des Improvisationstheaters
Jeux Dramatique
Elementares Theater (Erlebnistheater)

Rahmenmodul (Abschluss)

abschließende Reflexion und Bewertung des Erlernten bzw. der Umsetzbarkeit in die Praxis
Evaluation der Fortbildung

Ort:
Die einzelnen Veranstaltungen finden an unterschiedlichen Orten/Schulen in Köln und einmal an einer Schule in Leverkusen sowie teilweise digital statt. Die Teilnehmenden werden vor dem Beginn über die genauen Standorte und digitalen Termine informiert.

Zeit
wöchentlich mittwochs von 9.00 bis 16.00 Uhr über ein Halbjahr.

Entlastung
Die Teilnehmenden werden für die Dauer der Teilnahme mit 5 Std. vom Unterricht entlastet. Sie erhalten eine Teilnahmebescheinigung.

Termine

09.09.2026 – 27.01.2027

Fortbildung für Fachlehrkräfte an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen)

ANR: 105114 Schulform: Förderschulen Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Angebote zur Unterrichtsentwicklung

Angebotsdetails

Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Bildung und Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an Förderschulen (GG, KME, HK, Sehen). Sie arbeiten gemeinsam mit Sonderpädagogen/-innen und anderen Kräften im Team.

Um die schulischen Aufgaben erfolgreich zu bewältigen, benötigen Fachlehrerinnen und Fachlehrer ein breites Spektrum an Kompetenzen. Dazu gehören fachübergreifende Handlungskompetenzen in den Bereichen der Unterrichtsgestaltung, der „Unterstützten Kommunikation“ und „Assistiven Technologien“ und des Umgangs mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern.

Fachlehrerinnen und Fachlehrer unterrichten Schülerinnen und Schüler fachlich u.a. im musikalisch-künstlerischem Bereich, in den Fächern Hauswirtschaft und/oder Technik und greifen dabei auf entsprechendes Fachwissen zurück.

In dieser Fortbildung sollen die vorhandenen Kompetenzen in den o.g. Bereichen, sowohl fachliche als auch überfachliche, aktualisiert und die Umsetzung im jeweiligen schulischen Kontext vorbereitet werden.

Der unterrichtsfachliche Schwerpunkt der angebotenen Fortbildung kann aktuell modular gewählt werden: Die Wahl ist zu treffen zwischen dem Bereich Technik/Werken und Hauswirtschaft oder dem Bereich musisch-künstlerische Förderung. Die Teilnahme muss mit der Schulleitung abgestimmt sein.

Aufbau und Inhalte der Fortbildung:
Die Veranstaltung hat einen verpflichtenden Umfang. Innerhalb dieser Maßnahme kann zwischen Kursschiene A oder B gewählt werden.
A: Hauswirtschaft & Technik/ Werken
B: Theater & Musik

Module aus den verschiedenen Schienen können momentan nicht miteinander kombiniert werden.

Rahmenmodul (Einstieg)

Überblick über aktuelle Bezugspunkte und Methoden zur Sicherung von Unterrichtsqualität
Basisdimensionen guten Unterrichts mit den Schwerpunkten: Kognitive Aktivierung, Classroom-Management und Umgang mit Heterogenität.

Modul ESE

Reflexion des eigenen Lehrerhandelns und Überprüfung der persönlichen Grundhaltung
Formen von Beobachtung und Dokumentation von Verhaltensweisen kennenlernen und planen
subjektive Beobachtungs- und Beurteilungsfehler in der pädagogischen Diagnostik im Schullalltag berücksichtigen
Vorstellung verschiedener Handlungs- und Lösungsansätze
Vorstellung und Erprobung konkreter proaktiver und reaktiver Strategien des Classroom-Managements
aufgreifen konkreter Fallbeispiele der Teilnehmenden

Modul UK-AT

Komplexe Beeinträchtigung
Gebärden
Assistive Technologie (digitales Format/Videokonferenz)

Modul Werken/Technik (Wahlmodul A1)

Organisation und Arbeitsplanung im Technikunterricht
technische Zeichnungen lesen
Werkstücke anfertigen
Bedienhilfen/Schablonen anfertigen
Aufbau, Bedienung und Wartung der Holzbearbeitungswerkzeuge und Holzbearbeitungsmaschinen (unter Einhaltung der Sicherheitsregeln)

Modul Hauswirtschaft (Wahlmodul A2)

Organisation und Arbeitsplanung im Hauswirtschaftsunterricht; fachangemessenes Classroom-Management
sachgerechte Bedienung von Groß-und Kleingeräten
Hygiene- und Arbeitssicherheit
kompetenzorientierte Lernerfolgsüberprüfung
Rezeptauswahl als didaktische Aufgabe; Umgang mit Heterogenität
ernährungsphysiologische und gesundheitliche Aspekte bei Einkauf und Nahrungszubereitung

Musik (Wahlmodul B1)

didaktische Grundlagen und Instrumentenerfahrung
Musikrepertoire, Songwriting und KI im Unterricht
Musikproduktionen und Auftritte

Theater (Wahlmodul B2)

Grundlagen des Improvisationstheaters
Jeux Dramatique
Elementares Theater (Erlebnistheater)

Rahmenmodul (Abschluss)

abschließende Reflexion und Bewertung des Erlernten bzw. der Umsetzbarkeit in die Praxis
Evaluation der Fortbildung

Ort:
Die einzelnen Veranstaltungen finden an unterschiedlichen Orten/Schulen in Köln und einmal an einer Schule in Leverkusen sowie teilweise digital statt. Die Teilnehmenden werden vor dem Beginn über die genauen Standorte und digitalen Termine informiert.

Zeit
wöchentlich mittwochs von 9.00 bis 16.00 Uhr über ein Halbjahr.

Entlastung
Die Teilnehmenden werden für die Dauer der Teilnahme mit 5 Std. vom Unterricht entlastet. Sie erhalten eine Teilnahmebescheinigung.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Fachlehrerinnen und Fachlehrer an Förderschulen, die ihre Qualifikation durch eine 18-monatige Ausbildung am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) und der damit verbundenen Praxis an Förderschulen erworben haben.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christel Röhl

E-Mail: christel.roehl@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2584

Termine

09.09.2026 – 27.01.2027 Anmelden

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundstudiums nach § 20 Abs. 9 Satz 3 und § 13 Abs.1, Satz 3 des LABG vom 2.7.2002

Angebotsdetails

In einem Gesamtvolumen von max 16 Std. (Präsenzveranstaltung und selbstorganisiertes Lernen im Team/Lerngemeinschaften) sollen die Handlungskompetenzen im Unterrichten für Lehrkräfte erweitert werden, die über das Lehramt 27 in verschiedene...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung in einem Fach des didaktischen Grundstudiums nach § 20 Abs. 9 Satz 3 und § 13 Abs.1, Satz 3 des LABG vom 2.7.2002

ANR: 103435 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II

Angebotsdetails

In einem Gesamtvolumen von max 16 Std. (Präsenzveranstaltung und selbstorganisiertes Lernen im Team/Lerngemeinschaften) sollen die Handlungskompetenzen im Unterrichten für Lehrkräfte erweitert werden, die über das Lehramt 27 in verschiedenen Schulformen der Sek I tätig sind.

Zielsetzung

Dimensionen erfolgreicher Unterrichtsentwicklung kennen lernen und reflektieren (unter Berücksichtigung eigener Erfahrungen)
Beschreibung der eigenen Rolle in diesen Lernprozessen sowie die Reflexion von Chancen und Risiken in der Meta-Reflexion
Umgang mit sprachsensiblem Fachunterricht kennen lernen und sinnvolle Ansatzpunkte für die jeweilige Unterrichtsplanung identifizieren
Erarbeitung von einfachen Diagnosetools zur Sprachentwicklung und Ableitung von sinnvollen Förderschwerpunkten
Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I als Kernaufgabe des Systems unter Berücksichtigung der Verantwortlichkeiten und der verschiedenen Ebenen der Gliederung einer Schule
Gelingensfaktoren, Verantwortlichkeiten, Möglichkeiten der Zusammenarbeit.
Deutschdidaktik Sekundarstufe I: Fachliches und sprachliches Planen als integrativer Prozess – Gemeinsame Erarbeitung grundlegender didaktischer Prinzipien und Kenntnisse eines sprachsensiblen Fachunterrichts in mehrsprachigen Lerngruppen

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der SII Nachqualifizierung der o.g. Personengruppe als eine Voraussetzung zum Erwerb der Lehrbefähigung für die Sekundarstufe I und damit der Verbeamtung. Eine Anmeldung für diese Fortbildung ist nicht notwendig. Der Kreis der Teilnehmenden wird automatisch über Dezernat 47 erfasst und ü...

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Sabine Henn

E-Mail: sabine.henn@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2873

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung Lesen (Pädagogischer Ganztag)

Angebotsdetails

Die Veranstaltung besteht aus einem verbindlichen Kontraktgespräch, einem pädagogischer Ganztag und einem im darauffolgenden Halbjahr darauf aufbauendenden Nachmittag.

Am ersten Termin (Ganztag) bekommen Sie vormittags digitalen Input von 9-...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Fortbildung Lesen (Pädagogischer Ganztag)

ANR: 106921 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch

Angebotsdetails

Die Veranstaltung besteht aus einem verbindlichen Kontraktgespräch, einem pädagogischer Ganztag und einem im darauffolgenden Halbjahr darauf aufbauendenden Nachmittag.

Am ersten Termin (Ganztag) bekommen Sie vormittags digitalen Input von 9-12 Uhr und Arbeitsanregungen zu Ihrem gewählten Modul. Am Nachmittag arbeiten Sie von 13-16 Uhr zu Ihrem gewählten Thema schulintern weiter.

Der zweite Termin baut auf den Ergebnissen des Ganztages auf und ergänzt diesen durch weiteren digitalen Input.

Inhalte der Module (entsprechen den auch separat buchbaren Fortbildungen):

1. Lesemotivation–Aufbau einer schulischen Lesekultur (https://lfb.nrw.de/brk/105643)
2. Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnostik und Förderung (https://lfb.nrw.de/brk/105642)
3. Leseverstehen – Lesestrategien (https://lfb.nrw.de/brk/105528)
4. Lesenlernen unter erschwerten Bedingungen (https://lfb.nrw.de/brk/105527)

Wichtige Hinweise:

Die Fortbildung kann nur durch die Schulleitung für ein ganzes Kollegium gebucht werden!

Die Teilnahme an allen drei Terminen (Kontraktgespräch, Ganztag, Halbtag) wird vorausgesetzt.

Die Fortbildung ist hybrid. Technische Voraussetzungen sind ein Laptop, ein Beamer und eine Leinwand vor Ort.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Fortbildung zum Einsatz von Laserschneiden und -garvieren im grafisch- und technikbasierten Unterricht aller Schulformen

Angebotsdetails

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den Einsatz von Lasergravier- und Laserschneid-Maschinen kennen. Basis hierfür sind Grafiken, die für das jeweilige Verfahren aufgearbeitet werden müssen.
Die Daten werden an zwei unterschiedliche Laserger...

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den Einsatz von Lasergravier- und Laserschneid-Maschinen kennen. Basis hierfür sind Grafiken, die für das jeweilige Verfahren aufgearbeitet werden müssen.
Die Daten werden an zwei unterschiedliche Lasergeräte übergeben. Ziel ist das unterschiedliche Leistungsspektrum aufzuzeigen, die als Entscheidungshilfe für etwaige Anschaffungen fungieren kann.

Ziele
• Die Teilnehmenden lernen die Möglichkeiten vom Laserschneiden und -gravieren für den Unterricht im Rahmen digitaler Planungs- und Fertigungsverfahren kennen
• Sie arbeiten eigenständig Grafiken für die digitale Fertigung auf.
• Sie erlangen Kompetenzen zur Individualisierung und Differenzierung von Technikunterricht.

Leistungen der Moderierenden:
- Betreuung individueller Planungs- und Fertigungsarbeiten.
- Verschiedene Materialien zum Laserschneiden und Gravieren kommen zum Einsatz.

Relevante Bezugsdokumente

Referenzrahmen Schulqualität:
2.20.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:
Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren.

Rahmenbedingungen
Rechner zur grafischen Aufarbeitung und zwei Lasergeräte stehen für die ganze Veranstaltung zur Verfügung. Die grafische Aufarbeitung erfolgt mit einer Free-Software, so dass eine unterrichtliche oder individuellen Erprobung vor dem 2. Termin für alle möglich ist.

Sie können gerne eigene Endgeräte nutzen, auf denen Inkscape installiert ist.
Die Grafikaufbereitung kann auch für andere Produktionsmaschinen wie den Foliencutter (Lackierschablone etc.) genutzt werden.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildung zum Einsatz von Laserschneiden und -garvieren im grafisch- und technikbasierten Unterricht aller Schulformen

ANR: 108711 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Angebotsdetails

Die Kolleginnen und Kollegen lernen den Einsatz von Lasergravier- und Laserschneid-Maschinen kennen. Basis hierfür sind Grafiken, die für das jeweilige Verfahren aufgearbeitet werden müssen.
Die Daten werden an zwei unterschiedliche Lasergeräte übergeben. Ziel ist das unterschiedliche Leistungsspektrum aufzuzeigen, die als Entscheidungshilfe für etwaige Anschaffungen fungieren kann.

Ziele
• Die Teilnehmenden lernen die Möglichkeiten vom Laserschneiden und -gravieren für den Unterricht im Rahmen digitaler Planungs- und Fertigungsverfahren kennen
• Sie arbeiten eigenständig Grafiken für die digitale Fertigung auf.
• Sie erlangen Kompetenzen zur Individualisierung und Differenzierung von Technikunterricht.

Leistungen der Moderierenden:
- Betreuung individueller Planungs- und Fertigungsarbeiten.
- Verschiedene Materialien zum Laserschneiden und Gravieren kommen zum Einsatz.

Relevante Bezugsdokumente

Referenzrahmen Schulqualität:
2.20.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung:
Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren.

Rahmenbedingungen
Rechner zur grafischen Aufarbeitung und zwei Lasergeräte stehen für die ganze Veranstaltung zur Verfügung. Die grafische Aufarbeitung erfolgt mit einer Free-Software, so dass eine unterrichtliche oder individuellen Erprobung vor dem 2. Termin für alle möglich ist.

Sie können gerne eigene Endgeräte nutzen, auf denen Inkscape installiert ist.
Die Grafikaufbereitung kann auch für andere Produktionsmaschinen wie den Foliencutter (Lackierschablone etc.) genutzt werden.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Kolleginnen und Kollegen aller Schularten, die planungs- und fertigungsbezogene Digitalisierung für Unterricht kennen lernen oder etablieren möchten. Kolleginnen und Kollegen, die praxisrelevante Anregungen im MINT-Bereich und Kooperationen suchen.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II (SII)

Angebotsdetails

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu ve...

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu vermitteln.

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Dieses Modul gibt Englisch-Lehrkräften einen Überblick über die Besonderheiten des fremdsprachlichen Hörverstehens (z. B. in Abgrenzung vom Leseverstehen) sowie über die curricularen Vorgaben für die Aufgabenerstellung. Die Teilnehmenden lernen dabei eine Methode kennen, mit der sie zielorientiert inhaltliche Schwerpunkte eines Hörtextes festlegen können, um auf dieser Grundlage ein passendes Aufgabenformat auszuwählen sowie die Items für eine Aufgabe zu erstellen. Im Anschluss wenden sie ihr neu erworbenes Wissen praxisnah an und erstellen selbstständig oder im Team eine konkrete Hörverstehensaufgabe.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul I
Dauer: 2 Stunden im asynchronen Format
3. Erstellen einer Hörverstehensaufgabe
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
4. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Dieses Modul gibt eine Einführung in die Vermittlung von Strategien, welche Lernende zur erfolgreichen und effektiven Bewältigung von Hörverstehensaufgaben im Englischunterricht nutzen können. Es widmet sich auf unterschiedlichen Niveaustufen jeweils Doppeljahrgangsstufen (Klassen 5/6, 7/8, 9/10) sowie der Sekundarstufe II und zeigt praktische Übungen auf, die mit den Lernenden durchgeführt werden können, um Hörverstehen zu trainieren. Aspekte, die es bei der Stunden- und Reihenplanung zu beachten gilt, werden ebenfalls aufgegriffen.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul II
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
3. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise
Die Maßnahme umfasst 13 Stunden und gliedert sich in zwei thematisch strukturierte Module mit je einer synchronen digitalen Einführungs- und Abschlussveranstaltung. Beide Module werden durchgängig als digitale Formate durchgeführt. Sie können unabhängig voneinander von den Teilnehmenden frei angewählt werden.

Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“ zur Anwendung.
Die Belange von Teilzeitkräften sind zu berücksichtigen, um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Während der synchronen Sitzungen sind Kamera und Mikrofone in der Regel einzuschalten.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II (SII)

ANR: 110720 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Englisch

Angebotsdetails

Die Fortbildungsmaßnahme „Hörverstehen im Englischunterricht“ der Digitalen Fortbildungsoffensive II verfolgt das Ziel, spezifische fachliche und fachdidaktische Kompetenzen im Fach Englisch in Form eines digitalen Fortbildungsformats zu vermitteln.

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Dieses Modul gibt Englisch-Lehrkräften einen Überblick über die Besonderheiten des fremdsprachlichen Hörverstehens (z. B. in Abgrenzung vom Leseverstehen) sowie über die curricularen Vorgaben für die Aufgabenerstellung. Die Teilnehmenden lernen dabei eine Methode kennen, mit der sie zielorientiert inhaltliche Schwerpunkte eines Hörtextes festlegen können, um auf dieser Grundlage ein passendes Aufgabenformat auszuwählen sowie die Items für eine Aufgabe zu erstellen. Im Anschluss wenden sie ihr neu erworbenes Wissen praxisnah an und erstellen selbstständig oder im Team eine konkrete Hörverstehensaufgabe.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul I
Dauer: 2 Stunden im asynchronen Format
3. Erstellen einer Hörverstehensaufgabe
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
4. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Dieses Modul gibt eine Einführung in die Vermittlung von Strategien, welche Lernende zur erfolgreichen und effektiven Bewältigung von Hörverstehensaufgaben im Englischunterricht nutzen können. Es widmet sich auf unterschiedlichen Niveaustufen jeweils Doppeljahrgangsstufen (Klassen 5/6, 7/8, 9/10) sowie der Sekundarstufe II und zeigt praktische Übungen auf, die mit den Lernenden durchgeführt werden können, um Hörverstehen zu trainieren. Aspekte, die es bei der Stunden- und Reihenplanung zu beachten gilt, werden ebenfalls aufgegriffen.

1. Auftaktveranstaltung
Dauer: 1 Stunde im synchronen Format
2. Selbstlernmodul II
Dauer: 3 Stunden im asynchronen Format
3. Abschlussveranstaltung
Dauer: 1,5 Stunden im synchronen Format

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden berücksichtigt.

Bezüge

Referenzrahmen Schulqualität

2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen

1.2 Digitale Werkzeuge: Verschiedene digitale Werkzeuge und deren Funktionsumfang kennen, auswählen sowie diese kreativ, reflektiert und zielgerichtet einsetzen
4.1 Medienproduktion und Präsentation: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren; Möglichkeiten des Veröffentlichens und Teilens kennen und nutzen

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise
Die Maßnahme umfasst 13 Stunden und gliedert sich in zwei thematisch strukturierte Module mit je einer synchronen digitalen Einführungs- und Abschlussveranstaltung. Beide Module werden durchgängig als digitale Formate durchgeführt. Sie können unabhängig voneinander von den Teilnehmenden frei angewählt werden.

Es kommen die Bestimmungen der „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrkräftefortbildung“ zur Anwendung.
Die Belange von Teilzeitkräften sind zu berücksichtigen, um eine Teilnahme an der Fortbildung zu ermöglichen. Insoweit wird auf § 17 ADO hingewiesen, wonach der Umfang der Dienstpflichten der teilzeitbeschäftigten Lehrkräfte (Unterrichtsverpflichtung und außerunterrichtliche Aufgaben) der reduzierten Pflichtstundenzahl entsprechen soll.

Während der synchronen Sitzungen sind Kamera und Mikrofone in der Regel einzuschalten.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die das Fach Englisch in der Sekundarstufe II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Kirsten Ludewig-Paffrath

E-Mail: kirsten.ludewig-paffrath@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2266

Sachbearbeitung

Christel Röhl

E-Mail: christel.roehl@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2584

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsreihe „Datenbanken“

Angebotsdetails

Diese Fortbildungsreihe skizziert einen möglichen Unterrichtsgang durch die Thematik „Datenbanken“ und zeigt Alternativen in der Fortführung der Unterrichtsreihe. Zunächst werden in einer ersten Fortbildungsveranstaltung mögliche Unterricht...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsreihe „Datenbanken“

ANR: 102308 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Informatik

Angebotsdetails

Diese Fortbildungsreihe skizziert einen möglichen Unterrichtsgang durch die Thematik „Datenbanken“ und zeigt Alternativen in der Fortführung der Unterrichtsreihe. Zunächst werden in einer ersten Fortbildungsveranstaltung mögliche Unterrichtseinstiege in diese Thematik sowie grundlegende Ideen zur Modellierung und Normalisierung von Datenbanken gegeben. In einer darauf aufbauenden Fortbildungsveranstaltung werden Möglichkeiten zur Umsetzung der Modellierungen in einem Datenbanksystem aufgezeigt und Möglichkeiten zur Datenabfrage mit der Sprache SQL und Java entsprechend den Vorgaben des Zentralabiturs NRW thematisiert.
Teil A: Datenbankmodellierung mit dem Entity-Relationship-Model, Normalisierung
und SQL
Teil B: Datenbankabfragen mit SQL und Java, Sicherheits- und Datenschutzaspekte

Bezüge zum RRSQ:
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität (Beispiel)
2.5 – Kognitive Aktivierung (Beispiel)
2.8 – Feedback und Beratung (Beispiel)

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Maike Masurat

E-Mail: maike.masurat@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2920

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

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Fortbildungsreihe elektronische Stellwerkstechnik simulieren (PRESIM)

Angebotsdetails

Um eine oftmals fachfremde Einarbeitung der Lehrkräfte im Bildungsgang Eisenbahner im Betriebsdienst Zugverkehrssteuerung zu erleichtern werden in der Fortbildungsreihe wesentliche Inhalte der Leit- und Bediensysteme der elektronischen Stel...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsreihe elektronische Stellwerkstechnik simulieren (PRESIM)

ANR: 109135 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Angebotsdetails

Um eine oftmals fachfremde Einarbeitung der Lehrkräfte im Bildungsgang Eisenbahner im Betriebsdienst Zugverkehrssteuerung zu erleichtern werden in der Fortbildungsreihe wesentliche Inhalte der Leit- und Bediensysteme der elektronischen Stellwerke (PRESIM) aufgezeigt. Darüber hinaus sind Aufgrund des neugeordneten Rahmenlehrplans den Auszubildenden Schlüsselkompetenzen im Bereich der Bedienung des elektronischen Stellwerks zu vermitteln.

In dieser Fortbildungsreihe lernen Sie den Aufbau und die Handhabung des Simulationsprogrammes (PRESIM), das Leiten von Zug- und Rangierfahrten im Regelbetrieb und dokumentieren diese in den betrieblichen Unterlagen. Zur praxisnahen Anwendung wird auf die Trainer- und Teilnehmerbedienung eingegangen.

Die in der Fortbildung erarbeiteten Produkte werden hinsichtlich ihres unterrichtlichen Einsatzes reflektiert. Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts wird aufgegriffen, es werden Differenzierungsmöglichkeiten entwickelt, die die tägliche Unterrichtsarbeit unterstützt.

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Dieses Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die im Fachbereich Eisenbahner im Betriebsdienst Zugverkehrssteuerung an den Berufskollegs unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsreihe Grundlagen von Darstellen & Gestalten (4 Ganztage)

Angebotsdetails

Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die noch wenig Unterrichtserfahrung im Fach Darstellen und Gestalten haben. Ihnen vermittelt diese Fortbildungsreihe erste grundlegende Handlungskompetenzen im Fach:

Ein verti...

Termine

07.10.2026 – 12.05.2027

Fortbildungsreihe Grundlagen von Darstellen & Gestalten (4 Ganztage)

ANR: 102207 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Darstellen und Gestalten

Angebotsdetails

Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die noch wenig Unterrichtserfahrung im Fach Darstellen und Gestalten haben. Ihnen vermittelt diese Fortbildungsreihe erste grundlegende Handlungskompetenzen im Fach:

Ein vertiefender Überblick über das Fach, seine fachlichen Bereiche und Ziele wird vermittelt.
Methoden und Arbeitsweise werden vorgestellt und von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erprobt.
Hinweise für die Leistungsbewertung werden gegeben.

Die Fortbildung findet viermal mittwochs, jeweils einmal im Quartal eines Schuljahres statt. Es wird erwartet, dass die Teilnehmer/-innen an allen vier Fortbildungsterminen mit Spiel- und Experimentierfreude teilnehmen.
In der Zeit zwischen den Terminen erproben sie die in der Fortbildung entwickelten Unterrichtsvorhaben und vorgestellten Methoden in Ihrer eigenen Unterrichtspraxis. Diese Veranstaltung kann nicht die Qualifizierungsmaßnahme (Z-Kurs) ersetzen!

Bezüge zum RRSQ

2.2 Kompetenzorientierung
2.1 Ergebnis und Standardorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Fächer: Darstellen und Gestalten
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte für Darstellen und Gestalten in der Sek. I (auch MPT-Kolleginnen und Kollegen)

Fachberatung Fortbildung

Cordia Oude Hengel

E-Mail: cordia.oudehengel@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2965

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

07.10.2026 – 12.05.2027 Anmelden

Fortbildungsreihe zur Neuordnung zum neugeordneten Bildungsplan im Ausbildungsberuf: Malerin und Lackiererin/ Maler und Lackierer

Angebotsdetails

Ziel der Fortbildungsreihe

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei will diese Angebot Schulen unterstützen.

In Fortbildungsreihe lernen Kolleginnen und K...

Ziel der Fortbildungsreihe

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei will diese Angebot Schulen unterstützen.

In Fortbildungsreihe lernen Kolleginnen und Kollegen die Neuerungen des Lehrplans Malerin und Lackiererin/Maler und Lackierer kennen. Die Moderatoren unterstützen bei der Überarbeitung der didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Die gemeinsame Planung erfolgt mit Hilfe des Didaktischen Wizards 3.0, der eine zeitgemäße Dokumentation ermöglicht. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf den Bildungsgang der teilnehmenden Schule übertragen und angepasst werden kann.

Gemeinsam werden unter Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen entwickelt, die den aktuellen Standards entsprechen. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts im 3. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Inhalt

Der neue Lehrplan
Die gestreckte Prüfung
Lernfelddidaktik
Digitale Schlüsselkompetenzen
Kriterien guter Lernsituationen
Entwicklung und Dokumentation von Lernsituationen
Sprachsensibel unterrichten
Neue fachliche Inhalte in den Lernfeldern
Impulse zur inneren Differenzierung im 3. Ausbildungsjahr
Einsatz des didaktischen Wizards 3.0 als Planungsinstrument
Vorstellung und Erprobung digitaler Werkzeuge

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsreihe wird verteilt über 3 Schuljahre und beginnt im 2. Halbjahr 22/23. Der gesamte Fortbildungsumfang beträgt insgesamt 80 Stunden.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fortbildungsreihe zur Neuordnung zum neugeordneten Bildungsplan im Ausbildungsberuf: Malerin und Lackiererin/ Maler und Lackierer

ANR: 103069 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gestaltung

Angebotsdetails

Ziel der Fortbildungsreihe

Aufgrund der Neuerungen im neugeordneten Rahmenlehrplan ergibt sich die Aufgabe, die didaktische Jahresplanung anzupassen. Dabei will diese Angebot Schulen unterstützen.

In Fortbildungsreihe lernen Kolleginnen und Kollegen die Neuerungen des Lehrplans Malerin und Lackiererin/Maler und Lackierer kennen. Die Moderatoren unterstützen bei der Überarbeitung der didaktischen Jahresplanung, insbesondere unter Berücksichtigung der digitalen Schlüsselkompetenzen. Die gemeinsame Planung erfolgt mit Hilfe des Didaktischen Wizards 3.0, der eine zeitgemäße Dokumentation ermöglicht. Damit entsteht während der Fortbildungen ein konkretes Produkt, welches direkt auf den Bildungsgang der teilnehmenden Schule übertragen und angepasst werden kann.

Gemeinsam werden unter Fachkolleginnen und Fachkollegen gute Lernsituationen entwickelt, die den aktuellen Standards entsprechen. Darüber hinaus werden digitale Werkzeuge für den Unterrichtseinsatz vorgestellt und erprobt.

Die Problematik des binnendifferenzierten Unterrichts im 3. Ausbildungsjahr (keine fachrichtungsspezifischen Lerngruppen) wird ebenfalls aufgegriffen. Wir entwickeln gemeinsam Differenzierungsmöglichkeiten, die Sie bei der täglichen Unterrichtsarbeit unterstützen.

Inhalt

Der neue Lehrplan
Die gestreckte Prüfung
Lernfelddidaktik
Digitale Schlüsselkompetenzen
Kriterien guter Lernsituationen
Entwicklung und Dokumentation von Lernsituationen
Sprachsensibel unterrichten
Neue fachliche Inhalte in den Lernfeldern
Impulse zur inneren Differenzierung im 3. Ausbildungsjahr
Einsatz des didaktischen Wizards 3.0 als Planungsinstrument
Vorstellung und Erprobung digitaler Werkzeuge

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsreihe wird verteilt über 3 Schuljahre und beginnt im 2. Halbjahr 22/23. Der gesamte Fortbildungsumfang beträgt insgesamt 80 Stunden.

Schwerbehinderte Lehrkräfte werden bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

Fortbildungsangebote

Modul 1:

Modul 2:

Bezug zum RRSQ:

Modul 1:

Modul 2:

Bezug zum RRSQ:

Ziel der Fortbildung

Bezüge

Adressatinnen- und Adressatenkreis

Umfang und Termine

Moderatorinnen- und Moderatorenteam

Ziel der Fortbildung

Bezüge

Adressatinnen- und Adressatenkreis

Umfang und Termine

Moderatorinnen- und Moderatorenteam

Bezug zum RRSQ:

Bezug zum RRSQ:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie in den Bereich ASS

Modul 5: Grundlagen im Fach Mathematik

Modul 6: Grundlagen im Fach Deutsch

Modul 7: Grundlagen im Bereich Mehrsprachigkeit

Hinweise zur Beachtung:

Datenschutz:

Modul 1: Das System Schule – Meine Rolle

Modul 2: Mitwirkung bei der Ermittlung von Lernständen sowie der Förderplanung – Grundlagen der Gesprächsführung

Modul 3: Einführung in die Förderschwerpunkte LE, ESE, SQ

Modul 4: Einführung in die Förderschwerpunkte GG, KME, HK, Sehen sowie in den Bereich ASS

Modul 5: Grundlagen im Fach Mathematik

Modul 6: Grundlagen im Fach Deutsch

Modul 7: Grundlagen im Bereich Mehrsprachigkeit

Hinweise zur Beachtung:

Datenschutz:

Ziele

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalt

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Zielsetzung

Zielsetzung

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Modul 1: Einführung in die Erstellung von Hörverstehensaufgaben für Klausuren und Unterricht

Modul 2: Hörverstehensstrategien im Unterricht der Sekundarstufen I und II erarbeiten und vertiefen

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Bezüge zum RRSQ

Bezüge zum RRSQ

Ziel der Fortbildungsreihe

Ziel der Fortbildungsreihe

Inhalt

Organisatorischer Rahmen

Ziel der Fortbildungsreihe

Inhalt

Organisatorischer Rahmen