Fortbildungskatalog BRK - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Musik erleben 1: Grundlagen eines vielfältigen und kompetenzorientierten Musikunterrichts (GS)

In dieser Fortbildungsreihe werden alle Themen des Musik Lehrplans mit den Bereichen "Musik machen und gestalten", „Musik hören und verstehen“ und „Musik umsetzen und darstellen“ praxisorientiert vermittelt. Durch eigenes musikali...

Termine

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Musik erleben 1: Grundlagen eines vielfältigen und kompetenzorientierten Musikunterrichts (GS)

ANR: 106962 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildungsreihe werden alle Themen des Musik Lehrplans mit den Bereichen "Musik machen und gestalten", „Musik hören und verstehen“ und „Musik umsetzen und darstellen“ praxisorientiert vermittelt. Durch eigenes musikalisches Erleben werden die Teilnehmer:innen befähigt elementare musikästhetische Erfahrungen zu sammeln und diese auf ihren Musikunterricht zu übertragen. Kombiniert mit theoretischen Impulsen ergibt sich somit eine Einführung in einen handlungs- und kompetenzorientierten Musikunterricht in der Primarstufe.
Anhand der Grundfrage: „Was sind Kriterien für ‚guten‘ Musikunterricht?“ wird in diesem Fortbildungsteil zu folgenden Themen gearbeitet:

• Elementare Rhythmussprache
• Einfache Liedbegleitung
• Spiel-mit-Stücke (rhythmisch)
• Body-Percussion
• Musik und Bewegung
• Einführung von Orff-Instrumenten
• Elementare Notation
• Verklanglichungen
• Grundlagen der Liederarbeitung

Diese Fortbildung wird in Präsenz angeboten. Der erste Fortbildungsteil ist dreigliedrig, aufeinander aufbauend und setzt die Bereitschaft voraus, vorgestellte Inhalte aktiv und praktisch umzusetzen, im eigenen Unterricht zu erproben, eigene Unterrichtsbeispiele in der Fortbildung vorzustellen und im kollegialen Austausch zu reflektieren.
Musik erleben 2: In Bearbeitung (vsl. ab 2025 buchbar)
Musik erleben 3: In Bearbeitung (vsl. ab 2025 buchbar)

Bezug zum RRSQ:
1.1. Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

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Musik in Film, Politik und Werbung als Verstehensbrücke für die Auseinandersetzung mit musikalischen Strukturen

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung geht es um einen motivierenden und kontextbezogenen Umgang mit den musikalischen Ordnungssystemen. Wir bringen die musikalischen Bausteine wie Rhythmik, Melodik, Formaspekte und Harmonik in Verbindung mit Film, Politik...

Termine

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Musik in Film, Politik und Werbung als Verstehensbrücke für die Auseinandersetzung mit musikalischen Strukturen

ANR: 102251 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung geht es um einen motivierenden und kontextbezogenen Umgang mit den musikalischen Ordnungssystemen. Wir bringen die musikalischen Bausteine wie Rhythmik, Melodik, Formaspekte und Harmonik in Verbindung mit Film, Politik und Werbung und bauen dadurch für die Schülerinnen und Schüler nachhaltige sinnerfüllende „Verstehensbrücken“ auf. Dabei stehen nicht Filmmusik, Werbemusik etc. selbst im Zentrum der Erkenntnis. Vielmehr werden musikalische Strukturen im Zusammenhang mit sinnvollen in- und außermusikalischen Kontexten gebracht, um Verstehensprozesse zu initiieren und weiterzuführen.
Die musikalischen Bausteine der „Verstehensbrücken“ werden im Lehrplan unter Ordnungssysteme musikalischer Strukturen aufgeführt. Nach der 6. Jahrgangsstufe bzw. 10 Jahrgangsstufe werden unter den Ordnungssystemen Rhythmik, Melodik, Harmonik, Tempo, Dynamik, Artikulation, Klangfarbe, Sound, Formaspekte und Notation viele musikalische Strukturen genannt, die bis zu diesem Zeitpunkt im Unterricht behandelt und im Kontext mit passenden inhaltlichen Schwerpunkten angewandt werden mussten.
Im zweiten Teil der Fortbildung bekommen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, unter Anleitung eigene Verstehensbrücken für die Schülerinnen und Schüler zu entwerfen, um einen sinnerfüllenden Kontext der musikalischen Ordnungssysteme zu entwickeln und einen Zugang zu schaffen, auf den die Schülerinnen und Schüler im Sinne eines kumulativen Kompetenzaufbaus immer wieder zurückgreifen können.

Bezug zum RRSQ

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 kognitive Aktivierung

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Patrick Krüger

E-Mail: patrick.krueger@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2591

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

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Musik und Film in der Grundschule – digitale Medien im Musikunterricht (GS)

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung stehen die kulturellen Themenfelder Musik und Film im Fokus und bilden einen interdisziplinären Handlungsrahmen. Innerhalb der Fortbildungsreihe findet die Auseinandersetzung mit Szenen, Stummfilmen, Filmen und deren m...

Termine

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Musik und Film in der Grundschule – digitale Medien im Musikunterricht (GS)

ANR: 102059 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

In dieser Fortbildung stehen die kulturellen Themenfelder Musik und Film im Fokus und bilden einen interdisziplinären Handlungsrahmen. Innerhalb der Fortbildungsreihe findet die Auseinandersetzung mit Szenen, Stummfilmen, Filmen und deren musikalischer Verklanglichung, Vertonung und Musik statt. Dabei entsteht u.a. ein eigener Stummfilm und dessen Live- bzw. digitale Verklanglichung. Im Rahmen der Fortbildung werden das herkömmliche Instrumentarium und digitale Schnitt- und Vertonungstechniken genutzt und kreativ-gestalterische Aufgaben mit dem reflexiven Umgang digitaler Medien verknüpft. Dadurch greift die Fortbildung auch ausgewählte Handlungsfelder des Medienkompetenzrahmens auf. Bei der Umsetzung in die Praxis werden auch individuelle Lernwege und Wege für einen sprachsensiblen Musikunterricht in heterogenen Lerngruppen in den Blick genommen.

Durch die aktive Auseinandersetzung mit den Bereichen
- Stummfilmanalyse
- Plotentwicklung
- Filmdreh/ Filmschnitt
- Verklanglichung (einfaches Instrumentarium und digitale Instrumentalisierung)
- Filmmusik
- (Film-)Geräusche- Entwicklung
- Stummfilmvertonung

wird die Arbeit an einem Stummfilmprojekt auf die Arbeit mit der eigenen Lerngruppe transferiert.

Diese Fortbildung ist mehrgliedrig, aufeinander aufbauend angelegt und setzt die Bereitschaft voraus, sich in digitale Medien einzuarbeiten sowie vorgestellte Inhalte aktiv und praktisch umzusetzen und im eigenen Unterricht zu erproben. Es sollen zudem eigene Unterrichtsbeispiele in der Fortbildung vorgestellt und im kollegialen Austausch reflektiert werden. Vorerfahrungen in den Bereichen Fotografie und Videodreh mit digitalen Medien sind erwünscht.

Bezug zum RRSQ:
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.10 Lehren und Lernen im digitalen Wandel
3.5 Gestaltetes Schulleben

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

Termine

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Musikunterricht Digital - Musikunterricht und Neue Medien in der Primarstufe (GS)

Details und Anmeldung

Der Musikunterricht in der Grundschule bietet eine Chance, die digitale Alltagswelt, in der die Schülerinnen und Schüler mit neuen Medien konsumierend konfrontiert werden, sowohl auf
kreativ-gestalterischer, als auch auf reflexiver Ebene auf...

Termine

30.09.2026 – 16.12.2026

Musikunterricht Digital - Musikunterricht und Neue Medien in der Primarstufe (GS)

ANR: 102063 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Der Musikunterricht in der Grundschule bietet eine Chance, die digitale Alltagswelt, in der die Schülerinnen und Schüler mit neuen Medien konsumierend konfrontiert werden, sowohl auf
kreativ-gestalterischer, als auch auf reflexiver Ebene aufzugreifen. Hierbei werden nicht nur das Interesse und die Freude der Kinder berücksichtigt, sondern die Handlungsfelder des Medienkompetenzrahmens vernetzt aufgegriffen.
Musikunterricht ist nicht ausschließlich analog oder digital. Er ist geprägt durch handlungsorientierten Umgang mit Musik. Ziel ist es, digitale Tools an sinnvollen Stellen in den Musikunterricht zu integrieren. Durch den Einsatz von Musik- Apps ist es möglich, Musikunterricht neu zu denken und durch eine weitere Dimension zu ergänzen.
In dieser Fortbildung sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt werden, musikalische Kompetenzen mit Hilfe ausgewählter digitaler Angebote zu vermitteln. Dabei lernen sie, unter welchen fachdidaktischen Gesichtspunkten diese Tools eingesetzt werden können, indem sie Unterrichtsreihen planen, durchführen und reflektieren.
Im Fokus dieser Fortbildung steht das Kennenlernen verschiedener Musik-Apps. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen befähigt werden, beurteilen zu können, wie durch diese die im Musikunterricht zu erwerbenden Kompetenzen erreicht werden können. In den gemeinsam geplanten Unterrichtsvorhaben werden individuelle Lernwege berücksichtigt und Wege für einen sprachsensiblen Musikunterricht in heterogenen Lerngruppen aufgezeigt.
Gemeinsam reflektieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den Bezug zum neuen Lehrplan hinsichtlich der zu erreichenden Kompetenzen sowie Möglichkeiten zur Leistungsbewertung.

Bezug zum RRSQ:

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

Termine

30.09.2026 – 16.12.2026

Anmelden
- 30.09.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Kath. Grundschule Köln
- 16.12.2026 13:30–16:30 Uhr Städt. Kath. Grundschule Köln

Musikunterricht im Zeichen der BNE-Ziele und Querschnittsaufgaben - Maximal mehr als ‚Mal Musik machen mit Müll!‘ (GS)

Details und Anmeldung

Lernen, Bildung und Schule des 21. Jahrhunderts sind mehr denn je geprägt von gesellschaftlichen, ökonomischen und ökologischen Veränderungsprozessen der Welt. Schülerinnen und Schüler werden zunehmend, auch in ihrem Alltag, mit den gesells...

Lernen, Bildung und Schule des 21. Jahrhunderts sind mehr denn je geprägt von gesellschaftlichen, ökonomischen und ökologischen Veränderungsprozessen der Welt. Schülerinnen und Schüler werden zunehmend, auch in ihrem Alltag, mit den gesellschaftspolitischen und klimatischen Herausforderungen konfrontiert und benötigen selbstwirksame Handlungsoptionen, um mit der Schnelllebigkeit der Veränderungen umgehen und diese kreativ aktiv mitgestalten zu lernen. In der Auseinandersetzung mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der Bildung nachhaltiger Entwicklung (BNE) der UN, sowie mit der Implementierung der Querschnittsaufgaben im Lehrplan NRW, finden reflexive und gestalterische Prozesse im Lernen und Leben der Schule mit Blick auf die Gesellschaft statt.

Nachhaltiger, tiefenstruktureller Musikunterricht kann mehr leisten als das ausschließliche Musizieren auf Müllinstrumenten: In dieser Fortbildungsreihe wird die musikalisch-kreative Arbeit im Musikunterricht mit ausgewählten BNE-Zielen und einzelnen Themen der Querschnittsaufgaben verknüpft und in vertiefte Unterrichtsreihen eingebettet. Zusätzlich dazu wird die Perspektive eines projektorientierten Musikunterrichts eröffnet, der individuelle Lernwege ermöglicht und gestalterische musikalische Prozesse mit der eigenen Unterrichtspraxis verknüpft. Dabei finden auch Sprachsensibilität und heterogene Lerngruppen sowie der Einsatz digitaler Medien Berücksichtigung.

Folgende inhaltliche Schwerpunkte werden erarbeitet:
- Musik, Stille, Emotionen: Gesundheit und Wohlergehen
- Musik in der Umwelt: Mensch, Natur, Technik
- Musik und Wasser: Kulturelle und interkulturelle Bildung
- Geschlechtersensibilität im Musikunterricht
- Musikunterricht und Service Learning

Diese Fortbildung findet in vier aufeinander aufbauenden Modulen statt (zwei Ganztage, zwei Halbtage). Voraussetzung für die Anmeldung zur Fortbildung ist die Teilnahme an allen Modulen und die Bereitschaft, ein musikalisches Projekt in der eigenen Schule zu entwickeln, umzusetzen und zu reflektieren.

Bezug zum RRSQ:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.5 Gestaltetes Schulleben

Termine

07.10.2026 – 21.04.2027

Musikunterricht im Zeichen der BNE-Ziele und Querschnittsaufgaben - Maximal mehr als ‚Mal Musik machen mit Müll!‘ (GS)

ANR: 107329 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Lernen, Bildung und Schule des 21. Jahrhunderts sind mehr denn je geprägt von gesellschaftlichen, ökonomischen und ökologischen Veränderungsprozessen der Welt. Schülerinnen und Schüler werden zunehmend, auch in ihrem Alltag, mit den gesellschaftspolitischen und klimatischen Herausforderungen konfrontiert und benötigen selbstwirksame Handlungsoptionen, um mit der Schnelllebigkeit der Veränderungen umgehen und diese kreativ aktiv mitgestalten zu lernen. In der Auseinandersetzung mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der Bildung nachhaltiger Entwicklung (BNE) der UN, sowie mit der Implementierung der Querschnittsaufgaben im Lehrplan NRW, finden reflexive und gestalterische Prozesse im Lernen und Leben der Schule mit Blick auf die Gesellschaft statt.

Nachhaltiger, tiefenstruktureller Musikunterricht kann mehr leisten als das ausschließliche Musizieren auf Müllinstrumenten: In dieser Fortbildungsreihe wird die musikalisch-kreative Arbeit im Musikunterricht mit ausgewählten BNE-Zielen und einzelnen Themen der Querschnittsaufgaben verknüpft und in vertiefte Unterrichtsreihen eingebettet. Zusätzlich dazu wird die Perspektive eines projektorientierten Musikunterrichts eröffnet, der individuelle Lernwege ermöglicht und gestalterische musikalische Prozesse mit der eigenen Unterrichtspraxis verknüpft. Dabei finden auch Sprachsensibilität und heterogene Lerngruppen sowie der Einsatz digitaler Medien Berücksichtigung.

Folgende inhaltliche Schwerpunkte werden erarbeitet:
- Musik, Stille, Emotionen: Gesundheit und Wohlergehen
- Musik in der Umwelt: Mensch, Natur, Technik
- Musik und Wasser: Kulturelle und interkulturelle Bildung
- Geschlechtersensibilität im Musikunterricht
- Musikunterricht und Service Learning

Diese Fortbildung findet in vier aufeinander aufbauenden Modulen statt (zwei Ganztage, zwei Halbtage). Voraussetzung für die Anmeldung zur Fortbildung ist die Teilnahme an allen Modulen und die Bereitschaft, ein musikalisches Projekt in der eigenen Schule zu entwickeln, umzusetzen und zu reflektieren.

Bezug zum RRSQ:
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.5 Gestaltetes Schulleben

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

Termine

07.10.2026 – 21.04.2027

Anmelden
- 07.10.2026 09:00–16:00 Uhr Don-Bosco-Schule Köln
- 09.12.2026 09:00–16:00 Uhr Don-Bosco-Schule Köln
- 24.02.2027 13:30–16:30 Uhr Online Fortbildung - BRK Videokonferenz
- 21.04.2027 09:00–16:00 Uhr Online Fortbildung - BRK Videokonferenz

Musizieren im Musikunterricht – musikpraktische Einheiten zum Aufbau musikalischer Kompetenzen

Details und Anmeldung

In dieser zweiteiligen Fortbildung erarbeiten wir Möglichkeiten, wie Schülerinnen und Schüler ihre musikalischen Fähigkeiten praktisch handelnd erweitern können. Im Fokus stehen kurze musikpraktische Einheiten, die in einem fachlichen Zusam...

Termine

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Musizieren im Musikunterricht – musikpraktische Einheiten zum Aufbau musikalischer Kompetenzen

ANR: 102254 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

In dieser zweiteiligen Fortbildung erarbeiten wir Möglichkeiten, wie Schülerinnen und Schüler ihre musikalischen Fähigkeiten praktisch handelnd erweitern können. Im Fokus stehen kurze musikpraktische Einheiten, die in einem fachlichen Zusammenhang zur Unterrichtsreihe stehen. Diese kompakten praktischen Phasen bauen planvoll aufeinander auf und können in ihrer Wiederkehr von Stunde zu Stunde ritualartigen Charakter haben. Ziel ist, vielfältige musikalische Kompetenzen zu fördern – so beispielsweise im Hinblick auf die Hörwahrnehmung, das Benennen und Gestalten musikalischer Parameter sowie das Einüben einer grundsätzlichen Hör- bzw. Musizier-Haltung. Dabei sollen die musikpraktischen Einheiten einerseits eng auf das jeweilige Unterrichtsvorhaben bezogen, aber andererseits auch sinnvoll in den Gesamtkontext des schulinternen Curriculums eingebettet werden.
Dieser Ansatz wird u.a. unter Bezugnahme auf Relative Solmisation als Musizierformat sowie Kooperative Lernformen nach Frits Evelein beispielhaft vorgestellt werden, lässt sich aber ebenso auf viele andere Arten des Musizierens in allen Jahrgangsstufen übertragen. Anschließend werden gemeinsam mögliche Abfolgen von musikpraktischen Phasen für verschiedene Unterrichtsreihen aus der unterrichtlichen Praxis entwickelt und exemplarische Einheiten erprobt.

Bezug zum RRSQ

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Patrick Krüger

E-Mail: patrick.krueger@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2591

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

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Musizieren im Musikunterricht als musikalisch-ästhetischer Erfahrungsschatz - Ausgestaltung und unterrichtliche Einbettung

Details und Anmeldung

Praktische Musizierphasen gehören wie selbstverständlich zu den gängigen Settings des Musikunterrichts, erfordern von uns Lehrer_innen jedoch immer wieder didaktische und methodische Überlegungen, um sie vielfältig und ertragreich an die An...

Termine

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Musizieren im Musikunterricht als musikalisch-ästhetischer Erfahrungsschatz - Ausgestaltung und unterrichtliche Einbettung

ANR: 104802 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Praktische Musizierphasen gehören wie selbstverständlich zu den gängigen Settings des Musikunterrichts, erfordern von uns Lehrer_innen jedoch immer wieder didaktische und methodische Überlegungen, um sie vielfältig und ertragreich an die Anliegen einer Unterrichtsreihe anzubinden.
Im Laufe der Fortbildung werden wir uns unterschiedliche Musizierformate bewusst machen, simulativ erproben und hinsichtlich ihres Potenzials für unterrichtliche Kontexte reflektieren. Zudem werden wir im Rahmen einer Sensibilisierung für die eigene Musiker_innen-Biografie unsere Rolle als allgemeinbildende Musiklehrer_innen in den Blick nehmen.

Ein weiterer Fokus liegt auf der eigenen Entwicklung von beispielhaften Musizierphasen, die einer Lerngruppe als möglichst gewinnbringender musikalisch-ästhetischer Erfahrungsschatz in Bezug auf die thematischen Anliegen eines jeweiligen Unterrichtskontexts dienen sollen und somit auch in Unterrichtsphasen der Reflexion und Rezeption von Musik eingebettet werden können.
Schließlich loten wir die Möglichkeiten, Herausforderungen und Grenzen von Leistungsbewertung solcher musikunterrichtlicher Praxisphasen aus.

Bitte bringen Sie zum zweiten Fortbildungstag Ihr Instrument mit.

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Patrick Krüger

E-Mail: patrick.krueger@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2591

Sachbearbeitung

Linda Bulla

E-Mail: linda.bulla@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-5130

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Nachhaltige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik

Details und Anmeldung

Informationen zur Fortbildung
Ausgehend von einer immer stärker werdenden Individualisierung stellt der Mathematikunterricht besondere Anforderungen an die Lehrenden. Kompetenzorientierung, Stärkung der Eigenverantwortung, kooperatives Arb...

Informationen zur Fortbildung
Ausgehend von einer immer stärker werdenden Individualisierung stellt der Mathematikunterricht besondere Anforderungen an die Lehrenden. Kompetenzorientierung, Stärkung der Eigenverantwortung, kooperatives Arbeiten, Handlungsorientierung, Medienkompetenz, individuelle Förderung und Diagnostik nehmen einen immer größeren Stellenwert in einem an Prozessen und Inhalten orientierten Mathematikunterricht ein.

Wir möchten Sie in diesem Schuljahr in diesem Prozess begleiten, Ihnen ausgewählte Unterrichtsaspekte vorstellen und in diesem Kontext mit Ihnen Unterrichtsmaterialien erarbeiten.

Inhalte der Fortbildungsreihe

Schüleraktivierende/kooperative Methoden,
Diagnoseverfahren, wie Selbst- und Partnerdiagnose,
Produktive Übungselemente und veränderte Aufgabenformate
Modelle für differenzierte Klassenarbeiten

Die Inhalte werden vorgestellt und exemplarisch erprobt. Sie werden in der Fortbildung gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen Materialien zur Umsetzung für Ihrem eigenen Unterricht erstellen. Die erstellten Materialien/Unterlagen wenden Sie in Ihrem Fachunterricht an. In der jeweils folgenden Fortbildungsveranstaltung stellen Sie Ihre Ergebnisse vor, reflektieren und evaluieren diese gemeinsam.

Das Ziel ist die Erarbeitung einer Struktur einer Unterrichtsreihe, die sich auf alle curricularen Inhalte des Mathematikunterrichtes anwenden lässt. Durch die gemeinsame Arbeit entsteht eine Materialsammlung, die allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zur Verfügung steht.

Alle vorgestellten Inhalte und Methoden können im alltäglichen Mathematikunterricht angewandt werden und ermöglichen so individualisiertes Arbeiten und individuelle Förderung auf unterschiedlichen Differenzierungsniveaus.

Verbindung zum Referenzrahmen NRW
Die Verbindung zum Referenzrahmen NRW ist mit dem Oberthema Lehren und Lernen verbunden. Hier stehen vor allem die Punkte 2.2 Kompetenzorientierung, 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität, 2.5 kognitive Orientierung, sowie 2.10 Lernen im digitalen Wandel im Vordergrund.
Eine individuelle Kompetenzentwicklung für Schülerinnen und Schüler steht im Mittelpunkt des Lehr- und Lernprozesses. Dabei wird beachtet, dass das Lehren und Lernen heterogen und schüleraktivierend gestaltet ist.
Die Lernprozesse dieser Fortbildung sind kognitiv aktivierend ausgerichtet, um bei den Schülerinnen und Schülern eine motivierende Haltung zum Mathematikunterricht auszulösen. Die eingesetzten Medien in dieser Fortbildung dienen zur Unterstützung von reflektierten und lernförderlich orientierten Lehr- und Lernprozessen.

Termine

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Nachhaltige Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik

ANR: 109270 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Informationen zur Fortbildung
Ausgehend von einer immer stärker werdenden Individualisierung stellt der Mathematikunterricht besondere Anforderungen an die Lehrenden. Kompetenzorientierung, Stärkung der Eigenverantwortung, kooperatives Arbeiten, Handlungsorientierung, Medienkompetenz, individuelle Förderung und Diagnostik nehmen einen immer größeren Stellenwert in einem an Prozessen und Inhalten orientierten Mathematikunterricht ein.

Wir möchten Sie in diesem Schuljahr in diesem Prozess begleiten, Ihnen ausgewählte Unterrichtsaspekte vorstellen und in diesem Kontext mit Ihnen Unterrichtsmaterialien erarbeiten.

Inhalte der Fortbildungsreihe

Schüleraktivierende/kooperative Methoden,
Diagnoseverfahren, wie Selbst- und Partnerdiagnose,
Produktive Übungselemente und veränderte Aufgabenformate
Modelle für differenzierte Klassenarbeiten

Die Inhalte werden vorgestellt und exemplarisch erprobt. Sie werden in der Fortbildung gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen Materialien zur Umsetzung für Ihrem eigenen Unterricht erstellen. Die erstellten Materialien/Unterlagen wenden Sie in Ihrem Fachunterricht an. In der jeweils folgenden Fortbildungsveranstaltung stellen Sie Ihre Ergebnisse vor, reflektieren und evaluieren diese gemeinsam.

Das Ziel ist die Erarbeitung einer Struktur einer Unterrichtsreihe, die sich auf alle curricularen Inhalte des Mathematikunterrichtes anwenden lässt. Durch die gemeinsame Arbeit entsteht eine Materialsammlung, die allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zur Verfügung steht.

Alle vorgestellten Inhalte und Methoden können im alltäglichen Mathematikunterricht angewandt werden und ermöglichen so individualisiertes Arbeiten und individuelle Förderung auf unterschiedlichen Differenzierungsniveaus.

Verbindung zum Referenzrahmen NRW
Die Verbindung zum Referenzrahmen NRW ist mit dem Oberthema Lehren und Lernen verbunden. Hier stehen vor allem die Punkte 2.2 Kompetenzorientierung, 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität, 2.5 kognitive Orientierung, sowie 2.10 Lernen im digitalen Wandel im Vordergrund.
Eine individuelle Kompetenzentwicklung für Schülerinnen und Schüler steht im Mittelpunkt des Lehr- und Lernprozesses. Dabei wird beachtet, dass das Lehren und Lernen heterogen und schüleraktivierend gestaltet ist.
Die Lernprozesse dieser Fortbildung sind kognitiv aktivierend ausgerichtet, um bei den Schülerinnen und Schülern eine motivierende Haltung zum Mathematikunterricht auszulösen. Die eingesetzten Medien in dieser Fortbildung dienen zur Unterstützung von reflektierten und lernförderlich orientierten Lehr- und Lernprozessen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Maike Masurat

E-Mail: maike.masurat@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2920

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Natur und Leben: Dem Element ‚Luft’ auf der Spur - Experimentelles Handeln im Sachunterricht

Details und Anmeldung

Die Inhalte der Fortbildung sind im Lehrplan Sachunterricht vor allem dem Bereich „Natur und Umwelt“ zuzuordnen.

Dabei sind das Entdecken von Eigenschaften in Experimenten und Versuchen sowie deren Planung, Durchführung und Auswertung zentra...

Termine

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Natur und Leben: Dem Element ‚Luft’ auf der Spur - Experimentelles Handeln im Sachunterricht

ANR: 102073 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht

Details und Anmeldung

Die Inhalte der Fortbildung sind im Lehrplan Sachunterricht vor allem dem Bereich „Natur und Umwelt“ zuzuordnen.

Dabei sind das Entdecken von Eigenschaften in Experimenten und Versuchen sowie deren Planung, Durchführung und Auswertung zentrale Kompetenzerwartungen. In einer herausfordernden Experimentierlandschaft zum Thema „Luft“ können die Teilnehmenden exemplarisch die verschiedenen Öffnungsgrade experimentellen Handelns erfahren und reflektieren.

Die Teilnehmenden setzen sich innerhalb der Fortbildung mit dem Prozess des wissenschaftlichen Arbeitens und nachhaltigen Lernens auseinander. Sie erfahren die Bedeutung von Präkonzepten, die die Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler verdeutlichen und erwerben Kenntnisse zum naturwissenschaftlichen Lernen, die im Schulalltag umgesetzt werden können.

Anhand der beispielhaften Auseinandersetzung mit dem Thema „Luft“ erproben und reflektieren sie das handlungsorientierte, problemorientierte, selbständige sowie forschend-entdeckende Lernen. Hierbei können die Aspekte sprachsensibler Fachunterricht, Entwicklung von Fachsprache und Leistungserziehung vertiefend thematisiert werden.
Durch die Mischung von Theorie, eigenen Erprobungen und deren methodisch-didaktischer Reflexion werden die Teilnehmenden ermutigt und in die Lage versetzt, die im Lehrplan geforderten Kompetenzen im Unterricht, auch im Hinblick auf die Mehrperspektivität des Sachunterrichts, schüleraktivierend und handlungsorientiert umzusetzen.

Der Einsatz digitaler Medien zur Dokumentation und Präsentation von Experimenten ist ebenfalls in Absprache möglich.

Bezug zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Fächer: Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe

Fachberatung Fortbildung

Sandra Hasenclever

E-Mail: sandra.hasenclever@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2150

Sachbearbeitung

Christiane Ehrecke

E-Mail: christiane.ehrecke@brk.nrw.de

Tel: -

Termine

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Netzwerke und Dienste bereitstellen – Netzwerke planen, konfigurieren und erweitern in der Simulationsumgebung des Cisco Packet Tracer

Details und Anmeldung

Bild zu Netzwerke und Dienste bereitstellen – Netzwerke planen, konfigurieren und erweitern in der Simulationsumgebung des Cisco Packet Tracer, KI-generiertes Bild

Die Fortbildung zielt darauf ab, die Fachkompetenz der Kolleg:innen im Bereich des Simulationstools „Cisco Packet Tracer“ aufzubauen. Dabei wird anhand von vier verschiedenen Lernsituationen die Simulation im Packet Tracer gezeigt und geübt...

Die Fortbildung zielt darauf ab, die Fachkompetenz der Kolleg:innen im Bereich des Simulationstools „Cisco Packet Tracer“ aufzubauen. Dabei wird anhand von vier verschiedenen Lernsituationen die Simulation im Packet Tracer gezeigt und geübt.
Die Veranstaltung wird in einem eintägigen Präsenzformat durchgeführt.
Abfolge der simulierten Übungen:

1. Realisierung eines simulierten Kundennetzwerkes in IPv4
Aufbau und Einrichten eines Netzwerkes, dass in der Folge aller weiteren Lernsituationen weiterentwickelt und konfiguriert wird.
2. Modernisierung eines IOT-Kundennetzwerkes (IPv6)
Zusätzliche Einrichtung der IPv6-Adressierung um eine Kopplung an ein IOT-Device vorzunehmen.
3. Konfiguration neuer simulierter Routingkomponenten
Die Router werden mit dynamischem Routing in IPv4 und IPv6 konfiguriert und gegen unerlaubten Zugriff abgesichert.
4. Implementation von VLANs und Inter-VLAN Routing
5. Vorstellen eines digitalen Escape-Rooms im Cisco Packet Tracer mit verschiedenen Trouble Shooting Schwierigkeiten.

Ziele:
Realisierung und Implementation von handlungsorientierten Lernsituationen in der Simulationsumgebung „Cisco Packet Tracer“.

Relevante Bezugsdokumente:

Erlass zur Neuordnung der IT-Berufe:

RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 20.10.2021 - 424-6.07.01-162778

Referenzrahmen Schulqualität:

2.04.1 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Rahmenbedingungen
Zur Qualitätssicherung muss das vorausgesetzte Wissen vorhanden sein. Ein grundlegendes Wissen über die Netzwerktechnik, sowie der Funktionalität von Routern und Switchen muss vorhanden sein. Die Fortbildung fokussiert auf die technische Simulation und nicht auf die Wissensvermittlung zur Netzwerktechnik.
Es müssen lauffähige mobile Endgeräte mit der neuesten Version des Cisco Packet Tracer vorhanden sein.
Es wird erwartet, dass die Kolleg:innen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben und reflektieren und an dem digitalen Feedback teilnehmen. Hierzu sind konkrete Unterrichtsergebnisse mitzubringen.

Umsetzung im Schuljahr 24/25:
ca. 30 Stunden, davon 21 synchron, der Rest in Eigenverantwortung

Kick-Off: Online-Termin (1 Stunde nach Absprache): Klärung der Einstiegsvoraussetzungen der TN
Einstieg: Dienstag, 07.01.25 Halbtag (12-16 Uhr): Kontraktierung und Klärung der technischen Gegebenheiten (Präsenz oder Distanz, je nach Zielgruppe)
Präsenztermin: Mittwoch, 26.03.2025 (08:30 bis 17:00): siehe Inhalt
Didaktisierung: Donnerstag, 15.05.2025 Digital (12:00-16:00): Umsetzungshilfen für exemplarische Lernsituationen
Asynchrone Phase: Erprobung im eigenen Unterricht
Rückkopplung: Mittwoch, 11.06.2025 Digital (12:00-16:00): Vorstellungen der entstandenen Lernsituationen und Schülerergebnisse, Feedback, Reflexion

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Netzwerke und Dienste bereitstellen – Netzwerke planen, konfigurieren und erweitern in der Simulationsumgebung des Cisco Packet Tracer

ANR: 107096 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Die Fortbildung zielt darauf ab, die Fachkompetenz der Kolleg:innen im Bereich des Simulationstools „Cisco Packet Tracer“ aufzubauen. Dabei wird anhand von vier verschiedenen Lernsituationen die Simulation im Packet Tracer gezeigt und geübt.
Die Veranstaltung wird in einem eintägigen Präsenzformat durchgeführt.
Abfolge der simulierten Übungen:

1. Realisierung eines simulierten Kundennetzwerkes in IPv4
Aufbau und Einrichten eines Netzwerkes, dass in der Folge aller weiteren Lernsituationen weiterentwickelt und konfiguriert wird.
2. Modernisierung eines IOT-Kundennetzwerkes (IPv6)
Zusätzliche Einrichtung der IPv6-Adressierung um eine Kopplung an ein IOT-Device vorzunehmen.
3. Konfiguration neuer simulierter Routingkomponenten
Die Router werden mit dynamischem Routing in IPv4 und IPv6 konfiguriert und gegen unerlaubten Zugriff abgesichert.
4. Implementation von VLANs und Inter-VLAN Routing
5. Vorstellen eines digitalen Escape-Rooms im Cisco Packet Tracer mit verschiedenen Trouble Shooting Schwierigkeiten.

Ziele:
Realisierung und Implementation von handlungsorientierten Lernsituationen in der Simulationsumgebung „Cisco Packet Tracer“.

Relevante Bezugsdokumente:

Erlass zur Neuordnung der IT-Berufe:

RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 20.10.2021 - 424-6.07.01-162778

Referenzrahmen Schulqualität:

2.04.1 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Rahmenbedingungen
Zur Qualitätssicherung muss das vorausgesetzte Wissen vorhanden sein. Ein grundlegendes Wissen über die Netzwerktechnik, sowie der Funktionalität von Routern und Switchen muss vorhanden sein. Die Fortbildung fokussiert auf die technische Simulation und nicht auf die Wissensvermittlung zur Netzwerktechnik.
Es müssen lauffähige mobile Endgeräte mit der neuesten Version des Cisco Packet Tracer vorhanden sein.
Es wird erwartet, dass die Kolleg:innen die erarbeiteten Lernsituationen auf den eigenen Unterricht anpassen, zusätzliches Material entwickeln, dieses unterrichtlich erproben und reflektieren und an dem digitalen Feedback teilnehmen. Hierzu sind konkrete Unterrichtsergebnisse mitzubringen.

Umsetzung im Schuljahr 24/25:
ca. 30 Stunden, davon 21 synchron, der Rest in Eigenverantwortung

Kick-Off: Online-Termin (1 Stunde nach Absprache): Klärung der Einstiegsvoraussetzungen der TN
Einstieg: Dienstag, 07.01.25 Halbtag (12-16 Uhr): Kontraktierung und Klärung der technischen Gegebenheiten (Präsenz oder Distanz, je nach Zielgruppe)
Präsenztermin: Mittwoch, 26.03.2025 (08:30 bis 17:00): siehe Inhalt
Didaktisierung: Donnerstag, 15.05.2025 Digital (12:00-16:00): Umsetzungshilfen für exemplarische Lernsituationen
Asynchrone Phase: Erprobung im eigenen Unterricht
Rückkopplung: Mittwoch, 11.06.2025 Digital (12:00-16:00): Vorstellungen der entstandenen Lernsituationen und Schülerergebnisse, Feedback, Reflexion

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung ist generell offen für alle Lehrkräfte. Sie richtet sich insbesondere an: • Lehrkräfte, die im Lernfeld 9 der neugeordneten Bildungspläne Fachinformatiker:innen unterrichten und Vorerfahrungen im Bereich der Netzwerktechnik haben. • Alternativ ist die Voraussetzung die Teilnahme a...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neue Formen eines KI-gestützten Literaturunterrichts im Fach Niederländisch SII zur Förderung der Text- und Medienkompetenz im Abitur

Details und Anmeldung

Bild zu Neue Formen eines KI-gestützten Literaturunterrichts im Fach Niederländisch SII zur Förderung der Text- und Medienkompetenz im Abitur, KI-generiertes Bild

Ziele

Ziel der Fortbildung ist es, den teilnehmenden Niederländischlehrkräften praxisnaheLerngelegenheiten für die Gestaltung einer zeitgemäßen, durch künstliche Intelligenz gestütztenLiteraturvermittlung im Fremdsprachenunterricht zu bieten...

Ziele

Ziel der Fortbildung ist es, den teilnehmenden Niederländischlehrkräften praxisnaheLerngelegenheiten für die Gestaltung einer zeitgemäßen, durch künstliche Intelligenz gestütztenLiteraturvermittlung im Fremdsprachenunterricht zu bieten.

Dabei ermöglicht die Fortbildung:

den Erwerb von Kenntnissen zur aktuellen Literaturdidaktik sowie zur unterrichtlichenFörderung von Text- und Medienkompetenz,
die Auseinandersetzung mit dem obligatorischen Themenfeld "Lebens- und Erfahrungsweltjunger Erwachsener" auch in der Fokussierung „gender en seksuele diversiteit“,
die Analyse eines zielorientierten und funktionalen Einsatzes literarischer Texte zur Förderungim Bereich Soziokulturelles Orientierungswissen,
die Erprobung von Einsatzmöglichkeiten von KI im unterrichtlichen Umgang mit literarischenAusgangstexten sowie die kritische Reflexion des KI-Einsatzes im Hinblick auf Chancen und Grenzen,
die Unterstützung beim Transfer der Fortbildungsinhalte in die unterrichtliche Praxis.

Inhalte

Identitätsfindung ist Teil des Erwachsenwerdens. Bei dieser Entwicklungsaufgabe spielenderzeit „Geschlechtergleichheit“, „Diversität“ und „Digitalisierung“ eine zentrale Rolle für Jugendliche. Sie sind somit auch immer wieder Inhalt aktueller niederländischprachigerLiteratur. Der aktuelle Kernlehrplan, die Abiturvorgaben aber auch der Medienkompetenzrahmen schließen mit diesen Querschnittsthemen an die Lebensweltunserer Lernenden an. Das hybride Fortbildungssetting eröffnet den Teilnehmendenentsprechende neue Wege literarischer Arbeit im Niederländischunterricht: die Berücksichtigung des Einsatzes von künstlicher Intelligenz (KI) und daraus resultierende Möglichkeiten selbstgesteuerten Lernens.

Den Auftakt der Fortbildung bildet eine gemeinsame eintägige Online-Veranstaltung: Nacheinem Austausch zum Umgang mit künstlicher Intelligenz im Fremdsprachenunterricht undder Vorstellung aktueller literaturdidaktischer Ansätze nutzen die Teilnehmenden zur Vorbereitung der anschließenden eintägigen Präsenzveranstaltung via LOGINEO-LMS einasynchrones Lernarrangement, das Aufgaben und Materialien zur eigenen Professionalisierung bietet.

Fortgesetzt wird die Gesamtveranstaltung mit einem Fortbildungstag in Präsenz. Hier erfolgtdie Erweiterung der selbstgesteuerten Lernfortschritte um eine exemplarische Erprobung der Einsatzmöglichkeiten von künstlicher Intelligenz, etwa im Bereich der Vorbereitung undPlanung von Schreibprozessen oder selbstgesteuerter Fehlerkorrektur. Der Transfer derFortbildungsinhalte in die unterrichtliche Praxis sowie die gemeinsame Reflektion vonChancen und Grenzen für den Niederländischunterricht runden diesen Prozess ab.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neue Formen eines KI-gestützten Literaturunterrichts im Fach Niederländisch SII zur Förderung der Text- und Medienkompetenz im Abitur

ANR: 106997 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele

Ziel der Fortbildung ist es, den teilnehmenden Niederländischlehrkräften praxisnaheLerngelegenheiten für die Gestaltung einer zeitgemäßen, durch künstliche Intelligenz gestütztenLiteraturvermittlung im Fremdsprachenunterricht zu bieten.

Dabei ermöglicht die Fortbildung:

den Erwerb von Kenntnissen zur aktuellen Literaturdidaktik sowie zur unterrichtlichenFörderung von Text- und Medienkompetenz,
die Auseinandersetzung mit dem obligatorischen Themenfeld "Lebens- und Erfahrungsweltjunger Erwachsener" auch in der Fokussierung „gender en seksuele diversiteit“,
die Analyse eines zielorientierten und funktionalen Einsatzes literarischer Texte zur Förderungim Bereich Soziokulturelles Orientierungswissen,
die Erprobung von Einsatzmöglichkeiten von KI im unterrichtlichen Umgang mit literarischenAusgangstexten sowie die kritische Reflexion des KI-Einsatzes im Hinblick auf Chancen und Grenzen,
die Unterstützung beim Transfer der Fortbildungsinhalte in die unterrichtliche Praxis.

Inhalte

Identitätsfindung ist Teil des Erwachsenwerdens. Bei dieser Entwicklungsaufgabe spielenderzeit „Geschlechtergleichheit“, „Diversität“ und „Digitalisierung“ eine zentrale Rolle für Jugendliche. Sie sind somit auch immer wieder Inhalt aktueller niederländischprachigerLiteratur. Der aktuelle Kernlehrplan, die Abiturvorgaben aber auch der Medienkompetenzrahmen schließen mit diesen Querschnittsthemen an die Lebensweltunserer Lernenden an. Das hybride Fortbildungssetting eröffnet den Teilnehmendenentsprechende neue Wege literarischer Arbeit im Niederländischunterricht: die Berücksichtigung des Einsatzes von künstlicher Intelligenz (KI) und daraus resultierende Möglichkeiten selbstgesteuerten Lernens.

Den Auftakt der Fortbildung bildet eine gemeinsame eintägige Online-Veranstaltung: Nacheinem Austausch zum Umgang mit künstlicher Intelligenz im Fremdsprachenunterricht undder Vorstellung aktueller literaturdidaktischer Ansätze nutzen die Teilnehmenden zur Vorbereitung der anschließenden eintägigen Präsenzveranstaltung via LOGINEO-LMS einasynchrones Lernarrangement, das Aufgaben und Materialien zur eigenen Professionalisierung bietet.

Fortgesetzt wird die Gesamtveranstaltung mit einem Fortbildungstag in Präsenz. Hier erfolgtdie Erweiterung der selbstgesteuerten Lernfortschritte um eine exemplarische Erprobung der Einsatzmöglichkeiten von künstlicher Intelligenz, etwa im Bereich der Vorbereitung undPlanung von Schreibprozessen oder selbstgesteuerter Fehlerkorrektur. Der Transfer derFortbildungsinhalte in die unterrichtliche Praxis sowie die gemeinsame Reflektion vonChancen und Grenzen für den Niederländischunterricht runden diesen Prozess ab.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt

Fächer: Weitere Sprachen
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe II, die Schülerinnen und Schüler aneiner allgemeinbildenden Schule auf das Fach Niederländisch im Abitur vorbereiten. Die Fortbildungist eine Hybridveranstaltung mit asynchronen Lernanteilen. Sie melden sich verbindlich für einedigitale...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neue Überprüfungsformen laut KLP SI – wie kann ein gewinnbringender Einsatz gelingen?

Details und Anmeldung

Der neue Kernlehrplan G9 sieht zur Überprüfung der im Laufe der Sekundarstufe I erworbenen Kompetenzen vier wesentliche Überprüfungsformen vor:

die Darstellungsaufgabe,
die Analyseaufgabe,
die Erörterungsaufgabe
und die Handlungsaufgabe.

Alle di...

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Neue Überprüfungsformen laut KLP SI – wie kann ein gewinnbringender Einsatz gelingen?

ANR: 102179 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Der neue Kernlehrplan G9 sieht zur Überprüfung der im Laufe der Sekundarstufe I erworbenen Kompetenzen vier wesentliche Überprüfungsformen vor:

die Darstellungsaufgabe,
die Analyseaufgabe,
die Erörterungsaufgabe
und die Handlungsaufgabe.

Alle diese Aufgabentypen sollen in möglichst vielfältigen schriftlichen, mündlichen und praktischen Kontexten zum Einsatz kommen und die Schülerinnen und Schüler gut auf den Geschichtsunterricht in der Oberstufe vorbereiten.

Im Schulalltag ist eine KLP-konforme Umsetzung für Lehrerinnen und Lehrer eine Herausforderung.

Das Fortbildungsangebot bietet im ersten Teil einen Überblick über Beispiele für die vier Aufgabentypen und Kriterien für gelungene und komplexe Aufgabenstellungen, auf deren Grundlage die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Aufgaben im Sinne der Anforderungen des KLP beurteilen und kategorisieren sowie eigene Aufgabenbeispiele entwickeln.

Ein besonderes Augenmerk bei der kompetenzorientierten Aufgabenformulierung wird dabei auf die Operatoren gelegt. Um die selbst zu erstellenden Aufgabenbeispiele praxisnah am Unterricht der Teilnehmerinnen und Teilnehmer auszurichten, sollten eigene Unterrichtsmaterialien, v.a. das aktuell genutzte Schulbuch, mitgebracht werden.

Nach der Erprobung in der Transferphase werden in einer Folgeveranstaltung die Erfahrungen mit den neuen Überprüfungsformen evaluiert, Probleme und Fragen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer besprochen und mitgebrachte Schülerlösungen gemeinsam korrigiert.

Ausgehend von den vier vorgestellten Überprüfungsformen werden beispielhaft mögliche digitale Settings auf der Basis der vom Land NRW zur Verfügung gestellten Lernplattform Logineo NRW LMS (Moodle) thematisiert. Im Laufe der beiden Fortbildungstage kommen darüber hinaus folgende digitale Tools zum Einsatz: LearningApps, Oncoo, Taskcards.

Bezüge zum RRSQ:

2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Fächer: Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Cordia Oude Hengel

E-Mail: cordia.oudehengel@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2965

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Mail an rtf@brk.nrw.de

Neuordnung „Kaufleute für Büromanagement“ – Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs

Details und Anmeldung

Ziele

Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser fortgesetzten Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden...

Ziele

Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser fortgesetzten Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung bearbeitet.

Im Fokus steht die Entwicklung von Lernsituationen insbesondere in den Lernfeldern 5 bis 8, die KI und Digitalität als zentrale Zusatzqualifikationen thematisieren. Ziel ist das passgenaue Einbinden dieser Kompetenzen in das bestehende Curriculum für Büromanagement.

Im Rahmen der Fortbildung soll ein Netzwerk auf Bezirksebene auf- bzw. ausgebaut werden.

Inhalte

Die Fortbildungsreihe nimmt in diesem Schuljahr die Mittelstufe unter Berücksichtigung eines planvollen Kompetenzaufbaus in den Fokus.

In der Fortbildungsreihe findet eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW findet statt.

Konkret:

Sichtung der Lernfelder 5 – 8 der Mittelstufe für den Ausbildungsberuf, insbesondere mit Schwerpunkt der SBBP „Digitalität“.
Sichtung der Curricula zu den Anforderungssituationen des Zertifikatskurses „Digitalität in der beruflichen Bildung“ und des Kurses „KI in der beruflichen Bildung“.
Konkretisierung dieser Curricula für den Bildungsgang
Austausch über die Umsetzbarkeit im „normalen“ Unterricht bzw. als Differenzierungskurs.

Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, die Lehrkräfte bei der Umsetzung des neuen Bildungsplans mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht zu unterstützen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisation der Fortbildungsreihe:

Es finden zwei Fortbildungstage pro Schuljahr in der auf drei Jahre ausgelegten Fortbildungsreihe statt.

Dabei werden diese Veranstaltungen immer mit Blick auch auf die aufgenommenen Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifizierten Herausforderungen, ausgerichtet.

Um das angestrebte Ziel des Aufbaus eines Netzwerkes zu erreichen, ist eine Teilnahme an allen Veranstaltungen über die drei Jahre sinnvoll.

Sonstige Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem, mit dem Personalrat vereinbarten, Auswahlverfahren.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Veranstaltungen leben von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme und die aktive Mitarbeit an den weiteren Veranstaltungen mit Workshop-Phasen sind wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.

Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung eine dienstliche E-Mail-Adresse an, damit wir Ihnen fortbildungsbegleitend ergänzende Informationen zukommen lassen können.

Termine

14.10.2026 – 17.03.2027

Neuordnung „Kaufleute für Büromanagement“ – Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs

ANR: 110536 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser fortgesetzten Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung bearbeitet.

Im Fokus steht die Entwicklung von Lernsituationen insbesondere in den Lernfeldern 5 bis 8, die KI und Digitalität als zentrale Zusatzqualifikationen thematisieren. Ziel ist das passgenaue Einbinden dieser Kompetenzen in das bestehende Curriculum für Büromanagement.

Im Rahmen der Fortbildung soll ein Netzwerk auf Bezirksebene auf- bzw. ausgebaut werden.

Inhalte

Die Fortbildungsreihe nimmt in diesem Schuljahr die Mittelstufe unter Berücksichtigung eines planvollen Kompetenzaufbaus in den Fokus.

In der Fortbildungsreihe findet eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW findet statt.

Konkret:

Sichtung der Lernfelder 5 – 8 der Mittelstufe für den Ausbildungsberuf, insbesondere mit Schwerpunkt der SBBP „Digitalität“.
Sichtung der Curricula zu den Anforderungssituationen des Zertifikatskurses „Digitalität in der beruflichen Bildung“ und des Kurses „KI in der beruflichen Bildung“.
Konkretisierung dieser Curricula für den Bildungsgang
Austausch über die Umsetzbarkeit im „normalen“ Unterricht bzw. als Differenzierungskurs.

Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, die Lehrkräfte bei der Umsetzung des neuen Bildungsplans mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht zu unterstützen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisation der Fortbildungsreihe:

Es finden zwei Fortbildungstage pro Schuljahr in der auf drei Jahre ausgelegten Fortbildungsreihe statt.

Dabei werden diese Veranstaltungen immer mit Blick auch auf die aufgenommenen Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifizierten Herausforderungen, ausgerichtet.

Um das angestrebte Ziel des Aufbaus eines Netzwerkes zu erreichen, ist eine Teilnahme an allen Veranstaltungen über die drei Jahre sinnvoll.

Sonstige Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem, mit dem Personalrat vereinbarten, Auswahlverfahren.

Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Die Veranstaltungen leben von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme und die aktive Mitarbeit an den weiteren Veranstaltungen mit Workshop-Phasen sind wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.

Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung eine dienstliche E-Mail-Adresse an, damit wir Ihnen fortbildungsbegleitend ergänzende Informationen zukommen lassen können.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Bildungsgangleitungen und interessierte Lehrkräfte des Bildungsganges „Kauffmann/Kauffrau für Büromanagement“. Idealerweise haben Sie bereits an der Fortbildung für die Unterstufe teilgenommen; Quereinsteiger ohne diese Vorkenntnisse sind ebenfalls herzlich w...

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

14.10.2026 – 17.03.2027

Anmelden
- 14.10.2026 09:00–16:00 Uhr Stadt Köln Köln
- 17.03.2027 09:00–16:00 Uhr Köln, BRK-Ort wird noch bekannt gegeben Köln

Neuordnung „Kaufleute für Büromanagement“ – Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs

Details und Anmeldung

Ziele
Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen...

Ziele
Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung thematisiert. Besondere Berücksichtigung finden dabei die Veränderungen in den Lernfeldern im Hinblick auf die Standardberufsbildpositionen „Digitalisierung“ und „Umweltschutz und Nachhaltigkeit“.

Im Rahmen der Fortbildung soll ein Netzwerk auf Bezirksebene auf- bzw. ausgebaut werden.

Inhalte
Die Fortbildungsreihe ist über drei Jahre angelegt. Sie nimmt sukzessiv die Unter-, dann die Mittel- und abschießend die Oberstufe in den Fokus unter Berücksichtigung eines planvollen Kompetenzaufbaus. Diese Ausschreibung bezieht sich auf die Unterstufe.

Die Fortbildungsreihe wird die mit der Neuordnung des Ausbildungsberufes einhergehenden Veränderungen aufzeigen und Begrifflichkeiten der Ausbildungsordnung (Berufsbildpositionen) beleuchten. Eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW findet statt.
Eine erste Schwerpunktsetzung liegt auf der Umsetzung der Lernfelder 1 bis 4. Ausgehend vom Ist-Zustand sollen die in den Lernfeldern veränderten Kompetenzformulierungen, die sich aus den Standardberufsfeldpositionen ergeben, beispielhaft beleuchtet und exemplarisch integrativ in Lernsituationen implementiert werden.

Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, die Lehrkräfte bei der Umsetzung des neuen Bildungsplans mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht zu unterstützen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisation der Fortbildungsreihe:
Der Informationsveranstaltung folgen zwei Fortbildungstage pro Schuljahr. Dabei werden diese Veranstaltungen immer mit Blick auch auf die in der Informationsveranstaltung aufgenommenen Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifizierten Herausforderungen, ausgerichtet.
Um das angestrebte Ziel des Aufbaus eines Netzwerkes zu erreichen, ist eine Teilnahme an allen Veranstaltungen über die drei Jahre sinnvoll.

Sonstige Hinweise:
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem, mit dem Personalrat vereinbarten, Auswahlverfahren.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Die Veranstaltungen leben von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme und die aktive Mitarbeit an der Auftakt- und den weiteren Präsenzveranstaltung mit Workshop-Phasen sind wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.
Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung eine dienstliche E-Mail-Adresse an, damit wir Ihnen fortbildungsbegleitend ergänzende Informationen zukommen lassen können.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neuordnung „Kaufleute für Büromanagement“ – Fortbildungsreihe für Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte des Bildungsgangs

ANR: 108932 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele
Mit der landesweiten Implementation des Bildungsplans „Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement“ werden mit dieser Veranstaltung die Veränderungen der neuen, fachlichen Aspekte unter Einbezug der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung thematisiert. Besondere Berücksichtigung finden dabei die Veränderungen in den Lernfeldern im Hinblick auf die Standardberufsbildpositionen „Digitalisierung“ und „Umweltschutz und Nachhaltigkeit“.

Im Rahmen der Fortbildung soll ein Netzwerk auf Bezirksebene auf- bzw. ausgebaut werden.

Inhalte
Die Fortbildungsreihe ist über drei Jahre angelegt. Sie nimmt sukzessiv die Unter-, dann die Mittel- und abschießend die Oberstufe in den Fokus unter Berücksichtigung eines planvollen Kompetenzaufbaus. Diese Ausschreibung bezieht sich auf die Unterstufe.

Die Fortbildungsreihe wird die mit der Neuordnung des Ausbildungsberufes einhergehenden Veränderungen aufzeigen und Begrifflichkeiten der Ausbildungsordnung (Berufsbildpositionen) beleuchten. Eine generelle Auseinandersetzung mit dem Rahmenlehrplan bzw. dem Bildungsplan NRW findet statt.
Eine erste Schwerpunktsetzung liegt auf der Umsetzung der Lernfelder 1 bis 4. Ausgehend vom Ist-Zustand sollen die in den Lernfeldern veränderten Kompetenzformulierungen, die sich aus den Standardberufsfeldpositionen ergeben, beispielhaft beleuchtet und exemplarisch integrativ in Lernsituationen implementiert werden.

Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, die Lehrkräfte bei der Umsetzung des neuen Bildungsplans mit seinen Veränderungen unter Einbezug neuer digitaler Anforderungen an den Unterricht zu unterstützen.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 - Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 - Kompetenzorientierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisation der Fortbildungsreihe:
Der Informationsveranstaltung folgen zwei Fortbildungstage pro Schuljahr. Dabei werden diese Veranstaltungen immer mit Blick auch auf die in der Informationsveranstaltung aufgenommenen Bedarfe, die seitens der Bildungsgangleitungen und Lehrkräfte identifizierten Herausforderungen, ausgerichtet.
Um das angestrebte Ziel des Aufbaus eines Netzwerkes zu erreichen, ist eine Teilnahme an allen Veranstaltungen über die drei Jahre sinnvoll.

Sonstige Hinweise:
Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem, mit dem Personalrat vereinbarten, Auswahlverfahren.
Anmeldungen von schwerbehinderten und ihnen gleichgestellten behinderten Menschen im Sinne des § 2 (3) SGB IX werden, gemäß § 164 (4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.
Die Veranstaltungen leben von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme und die aktive Mitarbeit an der Auftakt- und den weiteren Präsenzveranstaltung mit Workshop-Phasen sind wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.
Bitte geben Sie bei Ihrer Anmeldung eine dienstliche E-Mail-Adresse an, damit wir Ihnen fortbildungsbegleitend ergänzende Informationen zukommen lassen können.

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Bildungsgangleitungen und interessierte Lehrkräfte des Bildungsganges „Kauffmann/Kauffrau für Büromanagement“.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neuordnung des Bildungsplans „Industriekaufmann/Industriekauffrau“ Ausbildungsjahr 2

Details und Anmeldung

Ziele
Nach der landesweiten Implementation des Bildungsplanes „Industriekaufmann/ Industriekauffrau“ durch die Qualitäts- und Unterstützungsagentur- Landesinstitut für Schule QUA-LIS NRW im vergangenen Jahr soll mit der Fortsetzung dieser Fo...

Ziele
Nach der landesweiten Implementation des Bildungsplanes „Industriekaufmann/ Industriekauffrau“ durch die Qualitäts- und Unterstützungsagentur- Landesinstitut für Schule QUA-LIS NRW im vergangenen Jahr soll mit der Fortsetzung dieser Fortbildungsreihe die Umsetzung des neuen Bildungsplanes weiterhin schulübergreifend auf Bezirksebene unterstützt werden.
Dabei werden bei der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung neben fachlichen neuen Aspekten die Identifizierung und Einbindung digitaler Schlüsselkompetenzen sowie die beiden Schwerpunktthemen Prozessorientierung und Projektmanagement thematisiert werden.

Ziel des zweiten Teils der Fortbildungsreihe ist, die Arbeit des vergangenen Schuljahres in den Bildungsgängen zu evaluieren und darauf aufbauend die didaktische Jahresplanung des zweiten Ausbildungsjahres weiterzuentwickeln.
Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, Erfahrungen aus dem ersten Jahr der Umsetzung zu reflektieren, Praxishilfen für die weitere Prozessgestaltung zu erhalten und die Lernfelder des zweiten Ausbildungsjahres im Sinne der neuen Ausbildungsordnung handlungs- und prozessorientiert zu gestalten.

Inhalt
Im Fokus steht die Weiterarbeit an einer prozess- und kompetenzorientierten didaktischen Jahresplanung auf Basis der aktuellen Fachkonzepte und des KMK-Rahmenlehrplans. Die Teilnehmer/innen tauschen Good-Practice-Beispiele aus, diskutieren die Einbettung digitaler Tools sowie die systematische Förderung von bereichsübergreifenden Prozessen (z. B. mit ERP-Anwendungen). Die Verzahnung von Unterrichtsinhalten entlang relevanter Geschäftsprozesse sowie die Berücksichtigung betrieblicher Abläufe und Schnittstellen stehen im Mittelpunkt.
Im Rahmen von moderierten Workshops und kollegialem Austausch wird konkret an Modellen zur prozessorientierten Gestaltung von Lernfeldern gearbeitet.

Organisation der Fortbildungsreihe
Die Fortbildung findet an verschiedenen Wochentagen statt, um Unterrichtsausfälle im Teilzeitbereich über die Wochentage und Klassen besser zu verteilen. Die Präsenz- und Distanztermine entnehmen Sie der folgenden Übersicht.

Termin 1 Donnerstag, 26.03.2026
Termin 2 Mittwoch, 10.06.2026

Die Veranstaltung lebt von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme an den Fortbildungs-Videokonferenzen mit Bild und Ton sowie die aktive Mitarbeit in den Workshop-Phasen der Veranstaltungen sind daher wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Neuordnung des Bildungsplans „Industriekaufmann/Industriekauffrau“ Ausbildungsjahr 2

ANR: 109441 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele
Nach der landesweiten Implementation des Bildungsplanes „Industriekaufmann/ Industriekauffrau“ durch die Qualitäts- und Unterstützungsagentur- Landesinstitut für Schule QUA-LIS NRW im vergangenen Jahr soll mit der Fortsetzung dieser Fortbildungsreihe die Umsetzung des neuen Bildungsplanes weiterhin schulübergreifend auf Bezirksebene unterstützt werden.
Dabei werden bei der Überarbeitung der bestehenden Didaktischen Jahresplanung neben fachlichen neuen Aspekten die Identifizierung und Einbindung digitaler Schlüsselkompetenzen sowie die beiden Schwerpunktthemen Prozessorientierung und Projektmanagement thematisiert werden.

Ziel des zweiten Teils der Fortbildungsreihe ist, die Arbeit des vergangenen Schuljahres in den Bildungsgängen zu evaluieren und darauf aufbauend die didaktische Jahresplanung des zweiten Ausbildungsjahres weiterzuentwickeln.
Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, Erfahrungen aus dem ersten Jahr der Umsetzung zu reflektieren, Praxishilfen für die weitere Prozessgestaltung zu erhalten und die Lernfelder des zweiten Ausbildungsjahres im Sinne der neuen Ausbildungsordnung handlungs- und prozessorientiert zu gestalten.

Inhalt
Im Fokus steht die Weiterarbeit an einer prozess- und kompetenzorientierten didaktischen Jahresplanung auf Basis der aktuellen Fachkonzepte und des KMK-Rahmenlehrplans. Die Teilnehmer/innen tauschen Good-Practice-Beispiele aus, diskutieren die Einbettung digitaler Tools sowie die systematische Förderung von bereichsübergreifenden Prozessen (z. B. mit ERP-Anwendungen). Die Verzahnung von Unterrichtsinhalten entlang relevanter Geschäftsprozesse sowie die Berücksichtigung betrieblicher Abläufe und Schnittstellen stehen im Mittelpunkt.
Im Rahmen von moderierten Workshops und kollegialem Austausch wird konkret an Modellen zur prozessorientierten Gestaltung von Lernfeldern gearbeitet.

Organisation der Fortbildungsreihe
Die Fortbildung findet an verschiedenen Wochentagen statt, um Unterrichtsausfälle im Teilzeitbereich über die Wochentage und Klassen besser zu verteilen. Die Präsenz- und Distanztermine entnehmen Sie der folgenden Übersicht.

Termin 1 Donnerstag, 26.03.2026
Termin 2 Mittwoch, 10.06.2026

Die Veranstaltung lebt von der aktiven Mitgestaltung durch die Teilnehmenden. Die Teilnahme an den Fortbildungs-Videokonferenzen mit Bild und Ton sowie die aktive Mitarbeit in den Workshop-Phasen der Veranstaltungen sind daher wichtige Bestandteile, um die Teilnahme an der Fortbildungsmaßnahme selbst produktiv zu erfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte die im Bildungsgang „Industriekaufmann/Industriekauffrau“ unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Theresa Heinicke

E-Mail: theresa.heinicke@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2631

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

Fortbildungsangebote

Bezug zum RRSQ

Bezug zum RRSQ

Bezug zum RRSQ:

Bezug zum RRSQ:

Bezug zum RRSQ

Bezug zum RRSQ

Bezug zum RRSQ:

Bezug zum RRSQ:

Relevante Bezugsdokumente:

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Ziele

Ziele

Inhalte

Ziele

Inhalte

Bezüge zum RRSQ:

Bezüge zum RRSQ:

Ziele

Ziele

Inhalte

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Organisation der Fortbildungsreihe:

Sonstige Hinweise:

Ziele

Inhalte

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Organisation der Fortbildungsreihe:

Sonstige Hinweise: