Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Kinderschutz in der Primarstufe - Sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt erkennen und sicher handeln (Modul 1)

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen,...

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen, um sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt gegenüber Kindern frühzeitig wahrzunehmen, professionell einzuordnen und entsprechend ihrer Rollen angemessen zu handeln.

Inhalt

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag

Kinderschutz als Bestandteil des schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrags
Professionelle Haltung und Verantwortung
Formen von Gewalt (körperlich, emotional, Vernachlässigung, sexualisiert, im digitalen Raum)
Abgrenzungen: Grenzverletzung, Übergriff, sexueller Missbrauch
Mythen und Fehlannahmen
Besonderheiten des Grundschulalters
Verhaltensänderungen und emotionale Auffälligkeiten bei Kindern
Sexualisiertes Verhalten bei Kindern
Psychosomatische Hinweise
Strategien von Täterinnen und Tätern
Risiko- und Schutzfaktoren

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität sind u. a. gegeben:

Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet
Kriterium 6.1.4: Übergreifende Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen

Organisatorischer Rahmen

Dazu werden drei Fortbildungsmodule angeboten, die sich mit unterschiedlichen Schwerpunkten an unterschiedliche Zielgruppen wenden:

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag
Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren
Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Die Fortbildungsmodule sind unabhängig voneinander buchbar. Jedes Modul hat einen Umfang von 16 Fortbildungsstunden. Alle Fortbildungsmodule finden in Präsenz statt. Die gesamte Fortbildungsmaßnahme wird als schulexterne Lehrkräftefortbildung durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kinderschutz in der Primarstufe - Sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt erkennen und sicher handeln (Modul 1)

ANR: 110914 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen, um sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt gegenüber Kindern frühzeitig wahrzunehmen, professionell einzuordnen und entsprechend ihrer Rollen angemessen zu handeln.

Inhalt

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag

Kinderschutz als Bestandteil des schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrags
Professionelle Haltung und Verantwortung
Formen von Gewalt (körperlich, emotional, Vernachlässigung, sexualisiert, im digitalen Raum)
Abgrenzungen: Grenzverletzung, Übergriff, sexueller Missbrauch
Mythen und Fehlannahmen
Besonderheiten des Grundschulalters
Verhaltensänderungen und emotionale Auffälligkeiten bei Kindern
Sexualisiertes Verhalten bei Kindern
Psychosomatische Hinweise
Strategien von Täterinnen und Tätern
Risiko- und Schutzfaktoren

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität sind u. a. gegeben:

Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet
Kriterium 6.1.4: Übergreifende Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen

Organisatorischer Rahmen

Dazu werden drei Fortbildungsmodule angeboten, die sich mit unterschiedlichen Schwerpunkten an unterschiedliche Zielgruppen wenden:

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag
Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren
Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Die Fortbildungsmodule sind unabhängig voneinander buchbar. Jedes Modul hat einen Umfang von 16 Fortbildungsstunden. Alle Fortbildungsmodule finden in Präsenz statt. Die gesamte Fortbildungsmaßnahme wird als schulexterne Lehrkräftefortbildung durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: In der Primarstufe tätige Lehrkräfte sowie weiteres pädagogisches Schulpersonal im Landesdienst.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kinderschutz in der Primarstufe: Sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt erkennen und sicher handeln (Modul 2)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen,...

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen, um sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt gegenüber Kindern frühzeitig wahrzunehmen, professionell einzuordnen und entsprechend ihrer Rollen angemessen zu handeln.

Inhalt

Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren

Grundprinzipien der Gesprächsführung mit Kindern
Zuhören ohne Ausfragen
Sprachliche Klarheit und Stolpersteine
Sicherheit bieten
Gespräche mit beteiligten Kindern und Bezugspersonen
Umgang mit eigenen Emotionen
Einschätzung von Grenzverletzungen
Sofortmaßnahmen und pädagogisches Eingreifen
Unterstützungsmöglichkeiten und Kooperation mit Beratungsstellen
Prävention im Unterricht und Schulalltag

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität sind u. a. gegeben:

Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet
Kriterium 6.1.4: Übergreifende Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen

Organisatorischer Rahmen

Dazu werden drei Fortbildungsmodule angeboten, die sich mit unterschiedlichen Schwerpunkten an unterschiedliche Zielgruppen wenden:

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag
Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren
Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Die Fortbildungsmodule sind unabhängig voneinander buchbar. Jedes Modul hat einen Umfang von 16 Fortbildungsstunden. Alle Fortbildungsmodule finden in Präsenz statt. Die gesamte Fortbildungsmaßnahme wird als schulexterne Lehrkräftefortbildung durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kinderschutz in der Primarstufe: Sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt erkennen und sicher handeln (Modul 2)

ANR: 110915 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen, um sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt gegenüber Kindern frühzeitig wahrzunehmen, professionell einzuordnen und entsprechend ihrer Rollen angemessen zu handeln.

Inhalt

Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren

Grundprinzipien der Gesprächsführung mit Kindern
Zuhören ohne Ausfragen
Sprachliche Klarheit und Stolpersteine
Sicherheit bieten
Gespräche mit beteiligten Kindern und Bezugspersonen
Umgang mit eigenen Emotionen
Einschätzung von Grenzverletzungen
Sofortmaßnahmen und pädagogisches Eingreifen
Unterstützungsmöglichkeiten und Kooperation mit Beratungsstellen
Prävention im Unterricht und Schulalltag

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität sind u. a. gegeben:

Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet
Kriterium 6.1.4: Übergreifende Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen

Organisatorischer Rahmen

Dazu werden drei Fortbildungsmodule angeboten, die sich mit unterschiedlichen Schwerpunkten an unterschiedliche Zielgruppen wenden:

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag
Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren
Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Die Fortbildungsmodule sind unabhängig voneinander buchbar. Jedes Modul hat einen Umfang von 16 Fortbildungsstunden. Alle Fortbildungsmodule finden in Präsenz statt. Die gesamte Fortbildungsmaßnahme wird als schulexterne Lehrkräftefortbildung durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: In der Primarstufe tätige Lehrkräfte sowie weiteres pädagogisches Schulpersonal im Landesdienst, insbesondere Mitglieder von Teams für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kinderschutz in der Primarstufe: Sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt erkennen und sicher handeln (Modul 3)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen,...

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen, um sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt gegenüber Kindern frühzeitig wahrzunehmen, professionell einzuordnen und entsprechend ihrer Rollen angemessen zu handeln.

Inhalt

Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Gesetzliche Grundlagen
Bestandteile eines schulischen Schutzkonzepts
Rollen und Zuständigkeiten
Kooperation mit externen Fachstellen
Vernetzung mit Kooperationspartnern und Unterstützenden vor Ort
Nachhaltige Verankerung von Kinderschutz
Fürsorge- und Schutzpflicht von Lehrkräften
Umgang mit Verdachtsmomenten
Schulinterne Melde- und Handlungswege
Sachliche und wertfreie Dokumentation

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität sind u. a. gegeben:

Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet
Kriterium 6.1.4: Übergreifende Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen

Organisatorischer Rahmen

Dazu werden drei Fortbildungsmodule angeboten, die sich mit unterschiedlichen Schwerpunkten an unterschiedliche Zielgruppen wenden:

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag
Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren
Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Die Fortbildungsmodule sind unabhängig voneinander buchbar. Jedes Modul hat einen Umfang von 16 Fortbildungsstunden. Alle Fortbildungsmodule finden in Präsenz statt. Die gesamte Fortbildungsmaßnahme wird als schulexterne Lehrkräftefortbildung durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kinderschutz in der Primarstufe: Sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt erkennen und sicher handeln (Modul 3)

ANR: 110917 Schulform: Grundschulen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG

Details und Anmeldung

Ziele

Die Fortbildungsmaßnahme dient der Stärkung der Handlungssicherheit von Lehrkräften und weiterem pädagogischen Schulpersonal im Bereich des Kinderschutzes. Die Teilnehmenden erwerben fachliche, rechtliche und pädagogische Kompetenzen, um sexualisierte, emotionale und körperliche Gewalt gegenüber Kindern frühzeitig wahrzunehmen, professionell einzuordnen und entsprechend ihrer Rollen angemessen zu handeln.

Inhalt

Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Gesetzliche Grundlagen
Bestandteile eines schulischen Schutzkonzepts
Rollen und Zuständigkeiten
Kooperation mit externen Fachstellen
Vernetzung mit Kooperationspartnern und Unterstützenden vor Ort
Nachhaltige Verankerung von Kinderschutz
Fürsorge- und Schutzpflicht von Lehrkräften
Umgang mit Verdachtsmomenten
Schulinterne Melde- und Handlungswege
Sachliche und wertfreie Dokumentation

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität sind u. a. gegeben:

Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.
Kriterium 4.3.1: An Schulen wird teamorientiert gearbeitet
Kriterium 6.1.4: Übergreifende Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen

Organisatorischer Rahmen

Dazu werden drei Fortbildungsmodule angeboten, die sich mit unterschiedlichen Schwerpunkten an unterschiedliche Zielgruppen wenden:

Modul 1: Grundlagen, Haltung und professioneller Auftrag
Modul 2: Gespräche führen und angemessen reagieren
Modul 3: Handeln bei Verdacht – rechtliche Grundlagen und Meldewege

Die Fortbildungsmodule sind unabhängig voneinander buchbar. Jedes Modul hat einen Umfang von 16 Fortbildungsstunden. Alle Fortbildungsmodule finden in Präsenz statt. Die gesamte Fortbildungsmaßnahme wird als schulexterne Lehrkräftefortbildung durchgeführt.

Spezielle Hinweise

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden.

Zielgruppe und Voraussetzungen: In der Primarstufe tätige Lehrkräfte sowie weiteres pädagogisches Schulpersonal im Landesdienst, insbesondere Mitglieder von Teams für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention sowie Schulleitungen.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Kinderschutz in sozialpädagogischen Ausbildungsberufen

Details und Anmeldung

Ziele:

Lehrkräfte vertiefen ihre Handlungskompetenz bezüglich der Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz, um ihre Schülerinnen und Schüler sowie ihre Studierenden der Anlagen B 3, D 3 und E darin zu unterstützen, sich auf...

Ziele:

Lehrkräfte vertiefen ihre Handlungskompetenz bezüglich der Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz, um ihre Schülerinnen und Schüler sowie ihre Studierenden der Anlagen B 3, D 3 und E darin zu unterstützen, sich auf verschiedenen Ebenen mit dem Thema Kinder- und Jugendschutz auseinanderzusetzen und angemessen handlungsfähig zu werden. Dafür erarbeiten sie nachhaltige Lernsituationen beziehungsweise Lehr-Lern-Arrangements, Materialien und Handlungsprodukte, um kompetenzorientiertes Lernen der Lernenden zu gestalten.

Inhalt:

Die Teilnehmenden
- vertiefen ihr Wissen zu relevanten Schwerpunktthemen und erweitern ihre Handlungskompetenz sowohl im Hinblick auf die Auszubildenden als Lerngruppe im Unterricht als auch im Hinblick auf das berufliche Einsatzfeld der Auszubildenden (im Sinne eines „pädagogischen Doppeldeckers“),- reflektieren ihr Wissen und ihre Haltung zu den Themen Kindeswohlge-fährdung sowie Kinder- und Jugendschutz,
- analysieren den Lernbedarf von Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden in Bezug auf die Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz (auch unter Berücksichtigung von Geschlechteraspekten) und
- tauschen sich zu bereits erprobten Vorgehensweisen aus, die Thematik im Fachunterricht zu implementieren.

Bezüge:

Die Inhalte der Fortbildung und zu erarbeitenden Materialien entsprechen den Zielvorgaben und Querschnittsaufgaben der Bildungsgänge Anlage B3, D3 und E.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Kriterium 3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
Kriterium 3.2.1: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Zudem hat die Fortbildung inhaltliche Bezüge zu den aktuell in Bildungseinrich¬tungen und externen Lernorten geforderten Schutzkonzepten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden in Präsenz an 3 Fortbildungstagen.
Zwischen den Präsenztagen können die Inhalte, Methoden und Materialien im eigenen Unterricht erprobt werden.

Spezielle Hinweise:

• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise:

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Termine

16.12.2026 – 03.02.2027
14.04.2027 – 23.06.2027

Fremd: BR Münster

Kinderschutz in sozialpädagogischen Ausbildungsberufen

ANR: 110005 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Gesundheit

Fremd: BR Münster

Details und Anmeldung

Ziele:

Lehrkräfte vertiefen ihre Handlungskompetenz bezüglich der Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz, um ihre Schülerinnen und Schüler sowie ihre Studierenden der Anlagen B 3, D 3 und E darin zu unterstützen, sich auf verschiedenen Ebenen mit dem Thema Kinder- und Jugendschutz auseinanderzusetzen und angemessen handlungsfähig zu werden. Dafür erarbeiten sie nachhaltige Lernsituationen beziehungsweise Lehr-Lern-Arrangements, Materialien und Handlungsprodukte, um kompetenzorientiertes Lernen der Lernenden zu gestalten.

Inhalt:

Die Teilnehmenden
- vertiefen ihr Wissen zu relevanten Schwerpunktthemen und erweitern ihre Handlungskompetenz sowohl im Hinblick auf die Auszubildenden als Lerngruppe im Unterricht als auch im Hinblick auf das berufliche Einsatzfeld der Auszubildenden (im Sinne eines „pädagogischen Doppeldeckers“),- reflektieren ihr Wissen und ihre Haltung zu den Themen Kindeswohlge-fährdung sowie Kinder- und Jugendschutz,
- analysieren den Lernbedarf von Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden in Bezug auf die Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz (auch unter Berücksichtigung von Geschlechteraspekten) und
- tauschen sich zu bereits erprobten Vorgehensweisen aus, die Thematik im Fachunterricht zu implementieren.

Bezüge:

Die Inhalte der Fortbildung und zu erarbeitenden Materialien entsprechen den Zielvorgaben und Querschnittsaufgaben der Bildungsgänge Anlage B3, D3 und E.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
Kriterium 3.1.1: Der Umgang und die Auseinandersetzung mit Werten und Normen regen zur Wertereflexion und zur Auseinandersetzung mit demokratischen, ethischen und sozialen Aspekten an.
Kriterium 3.2.1: Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt.
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Kriterium 4.2.2: Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell.

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Zudem hat die Fortbildung inhaltliche Bezüge zu den aktuell in Bildungseinrich¬tungen und externen Lernorten geforderten Schutzkonzepten.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 24 Fortbildungsstunden in Präsenz an 3 Fortbildungstagen.
Zwischen den Präsenztagen können die Inhalte, Methoden und Materialien im eigenen Unterricht erprobt werden.

Spezielle Hinweise:

• Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
• Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
• Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
• Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise:

• Sofern mehr Anmeldungen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung im Rahmen der Auswahlkriterien bevorzugt berücksichtigt.
• Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.
• Entnehmen Sie weiterführende Informationen, z. B. zu Kinderbetreuungskosten unseren FAQs: https://www.bezreg-muenster.de/themen/bildung-schule-und-sport/aus-und-fortbildung/fort-und-weiterbildung/organisatorische

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte am Berufskolleg, die in Bildungsgängen der Anlagen B 3, D 3 und E im Fachbereich Sozialwesen in den Ausbildungsbereichen von Kinderpflegerinnen und Kinderpflegern, Erzieherinnen und Erziehern sowie weiteren sozialen beziehungsweise pflegerischen Berufen unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Marc Obermöller

E-Mail: marc.obermoeller@brms.nrw.de

Tel: 02514114628

Sachbearbeitung

Johanna Scheel

E-Mail: johanna.scheel@brms.nrw.de

Tel: 0251/411-5224

Termine

16.12.2026 – 03.02.2027

Anmelden
- 16.12.2026 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg für Technik Gelsenkirchen
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg für Technik Gelsenkirchen
- 03.02.2027 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg für Technik Gelsenkirchen
14.04.2027 – 23.06.2027

Anmelden
- 14.04.2027 09:00–16:00 Uhr BRMS Raum N5018 Zentrum Nord Münster
- 02.06.2027 09:00–16:00 Uhr BRMS Raum N5018 Zentrum Nord Münster
- 23.06.2027 09:00–16:00 Uhr BRMS Raum N5018 Zentrum Nord Münster

Klappe und Action! - Lernvideos im Mathematikunterricht der Grundschule: Wege des sinnvollen Einsatzes und Möglichkeiten der Produktion

Details und Anmeldung

Bild zu Klappe und Action! - Lernvideos im Mathematikunterricht der Grundschule: Wege des sinnvollen Einsatzes und Möglichkeiten der Produktion

Ziele
Die Teilnehmenden …

bilden sich über verschiedene Arten von Lernvideos (Erklär-, Impuls- und Entdeckervideos) fort,
diskutieren Potentiale und Grenzen des Einsatzes und der Nutzung von Lernvideos,
lernen medien- und mathematikdidaktische...

Ziele
Die Teilnehmenden …

bilden sich über verschiedene Arten von Lernvideos (Erklär-, Impuls- und Entdeckervideos) fort,
diskutieren Potentiale und Grenzen des Einsatzes und der Nutzung von Lernvideos,
lernen medien- und mathematikdidaktische Prinzipien für die Gestaltung von Lernvideos für den Einsatz im eigenen Unterricht kennen,
machen sich mit digitalen Tools zur Erstellung von Lernvideos vertraut und diskutieren Vor- und Nachteile der Tools für verschiedene Lernsituationen,
informieren sich dabei über grundlegende Aspekte der Unterrichtsplanung bei der Erstellung von Lernvideos und lernen Praxisbeispiele von Lernvideos kennen, die mit Kindern gestaltet wurden,
wissen, wie sie Lernvideos kritisch reflektieren können und wie eine Reflexion mit Kindern im Unterricht umgesetzt werden kann.

Inhalt
Im ersten Teil der Veranstaltung werden theoretische Grundlagen zum Thema Lernvideos vorgestellt und diskutiert. Gestaltungsbeispiele von Lernvideos werden kriteriengeleitet betrachtet und kritisch reflektiert. Im Rahmen einer Distanzaufgabe erproben die Teilnehmenden selbst die Erstellung eines Lernvideos für bzw. von Kindern. Im zweiten Teil werden die Erprobungsbeispiele vorgestellt und reflektiert.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im Wandel“

Medienkompetenzrahmen NRW (Dimensionen 1.2 und 2.2.)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme besteht aus zwei Teilen - die Arbeitsergebnisse werden nach einer Erprobungsphase in einer weiteren Sitzung präsentiert und gemeinsam reflektiert. Den Teilnehmenden wird die Möglichkeit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen gegeben. Für einen erfolgreichen und nachhaltigen Fortbildungsprozess wird eine Teilnahme an beiden Terminen erwartet. Sinnvoll ist die Nutzung eines weiteren digitalen Endgeräts.

Termine

05.05.2027 – 30.06.2027

Klappe und Action! - Lernvideos im Mathematikunterricht der Grundschule: Wege des sinnvollen Einsatzes und Möglichkeiten der Produktion

ANR: 110430 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden …

bilden sich über verschiedene Arten von Lernvideos (Erklär-, Impuls- und Entdeckervideos) fort,
diskutieren Potentiale und Grenzen des Einsatzes und der Nutzung von Lernvideos,
lernen medien- und mathematikdidaktische Prinzipien für die Gestaltung von Lernvideos für den Einsatz im eigenen Unterricht kennen,
machen sich mit digitalen Tools zur Erstellung von Lernvideos vertraut und diskutieren Vor- und Nachteile der Tools für verschiedene Lernsituationen,
informieren sich dabei über grundlegende Aspekte der Unterrichtsplanung bei der Erstellung von Lernvideos und lernen Praxisbeispiele von Lernvideos kennen, die mit Kindern gestaltet wurden,
wissen, wie sie Lernvideos kritisch reflektieren können und wie eine Reflexion mit Kindern im Unterricht umgesetzt werden kann.

Inhalt
Im ersten Teil der Veranstaltung werden theoretische Grundlagen zum Thema Lernvideos vorgestellt und diskutiert. Gestaltungsbeispiele von Lernvideos werden kriteriengeleitet betrachtet und kritisch reflektiert. Im Rahmen einer Distanzaufgabe erproben die Teilnehmenden selbst die Erstellung eines Lernvideos für bzw. von Kindern. Im zweiten Teil werden die Erprobungsbeispiele vorgestellt und reflektiert.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW

Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im Wandel“

Medienkompetenzrahmen NRW (Dimensionen 1.2 und 2.2.)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme besteht aus zwei Teilen - die Arbeitsergebnisse werden nach einer Erprobungsphase in einer weiteren Sitzung präsentiert und gemeinsam reflektiert. Den Teilnehmenden wird die Möglichkeit zum Austausch von Erfahrungen und Ideen gegeben. Für einen erfolgreichen und nachhaltigen Fortbildungsprozess wird eine Teilnahme an beiden Terminen erwartet. Sinnvoll ist die Nutzung eines weiteren digitalen Endgeräts.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Voraussetzung für die Teilnahme ist die Auswahl eines mathematischen Themas, das sich für die Erstellung eines Lernvideos für den Unterricht oder die Produktion mit Kindern eignet und in der Fortbildung aktiv bearbeitet werden kann.

Fachberatung Fortbildung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3218

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

05.05.2027 – 30.06.2027

Anmelden
- 05.05.2027 08:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz
- 30.06.2027 12:30–15:30 Uhr Online Fortbildung - BRA Videokonferenz

Klausur- und Abituraufgaben im Fach Chemie (KLP GOSt 2022)

Details und Anmeldung

Hintergrund:

Hintergrund dieser Fortbildung sind Änderungen bei den Formalia und Inhalten des KLP GOSt Chemie und hier insbesondere die Veränderungen bei Abituraufgaben ab 2025 und bei den hinführenden Klausuraufgaben.

Ziel:

Die Lehrkräfte...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Klausur- und Abituraufgaben im Fach Chemie (KLP GOSt 2022)

ANR: 105808 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Details und Anmeldung

Hintergrund:

Hintergrund dieser Fortbildung sind Änderungen bei den Formalia und Inhalten des KLP GOSt Chemie und hier insbesondere die Veränderungen bei Abituraufgaben ab 2025 und bei den hinführenden Klausuraufgaben.

Ziel:

Die Lehrkräfte vertiefen ihre Kenntnisse zu Aufbau und Struktur von Klausur- und Abituraufgaben entsprechend der veränderten Anforderungen an die Aufgabenformate sowie einer passenden Vorbereitung der Lerngruppe.

Inhalt:

Veränderungen der formalen und inhaltlichen Voraussetzungen bei Abituraufgaben ab 2025
Bezüge zwischen Abituraufgaben und Kernlehrplan GOSt 2022 Chemie
Analyse und Decodierung von Abituraufgaben
Entwicklung von Klausuraufgaben nach den neuen Vorgaben
Vorstellung/Erarbeitung möglicher kompetenzorientierter

Unterstützung der Lerngruppe durch Unterrichtsplanung, Diagnose, Kann-Listen und Übungen

Hinweise:

Die Fortbildung findet als Ganztag (Präsenz) oder als Videokonferenz (halbtägige Veranstaltung) statt. Es ist möglich, eine schulinterne Fortbildung gemeinsam mit dem Angebot des Fachs Biologie zu buchen.

Bringen Sie bitte ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit, beispielsweise das dienstlich bereitgestellte Gerät. Die Teilnahme ist grundsätzlich auch ohne ein digitales Endgerät möglich.

Fächer: Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte Chemie Sek II

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Klausuraufgaben unter Abiturbedingungen erstellen im Fach Chemie (“Vorabitur”)

Details und Anmeldung

Hintergrund:
Beginnend mit den Abiturprüfungen 2025 ändern sich die Aufgabenformate und die Aufgabenauswahl im Fach Chemie. Ab nun wählen Schülerinnen und Schüler in der Abiturprüfung drei von vier Aufgaben aus. Folglich muss den Prüflingen...

Hintergrund:
Beginnend mit den Abiturprüfungen 2025 ändern sich die Aufgabenformate und die Aufgabenauswahl im Fach Chemie. Ab nun wählen Schülerinnen und Schüler in der Abiturprüfung drei von vier Aufgaben aus. Folglich muss den Prüflingen auch in der “Vorabiturklausur” eine Aufgabenauswahl vorgelegt werden. Zudem haben sich die Konstruktionsprinzipien für die Aufgaben geändert.
Ziel:
Die Teilnehmenden erweitern und vertiefen Ihre Kenntnisse zu Grundlagen, Aufbau, Konstruktion und Bewertung von Klausuraufgaben unter Abiturbedingungen (“Vorabitur”) unter besonderer Berücksichtigung der Veränderungen gemäß KLP GOSt 2022 Chemie.
Im Fokus steht die Unterstützung bei der Aufgabenerstellung und -weiterentwicklung.
Bezüge:
Veränderungen der formalen und inhaltlichen Voraussetzungen bei Abituraufgaben (und Klausuren unter Abiturbedingungen, “Vorabitur”) ab 2025
Bezüge zwischen Abituraufgaben und Kernlehrplan GOSt 2022 Chemie
Erstellung von Prüfungsaufgaben für die Vorabiturklausur
Überprüfung erstellter Prüfungsaufgaben im Hinblick auf die geänderten Konstruktionsprinzipien
Aufbau der Fortbildung:
Die Fortbildung besteht aus zwei Teilen im Umfang von je einem halben Tag (Summe = ein Tag).
Inhalt:
Im ersten Teil der Fortbildung, die einen Selbstlernkurs sowie optional eine Rückkopplung mit den Moderierenden beinhaltet, entwickeln die Lehrkräfte eine Klausuraufgabe für eine "Vorabiturklausur". Zu diesem Zweck erhalten sie Zugriff auf eine Materialsammlung, in der die Konstruktionsprinzipien ausführlich erläutert werden. Es besteht hier die Möglichkeit, bei Fragen direkt mit den Moderierenden in einer Videokonferenz in Kontakt zu treten (Tag 1). Die Teilnehmenden senden die erstellten Aufgaben vor dem Präsenztreffen an die Moderierenden.

Der zweite Teil (Tag 2) wird als Präsenzveranstaltung durchgeführt. Hier tauschen die Teilnehmenden die erstellten Aufgaben aus und überprüfen diese im Hinblick auf die Erfüllung der Konstruktionsprinzipien für das “Vorabitur”. Die anschließend überarbeiteten Klausuraufgaben bilden einen Materialfundus, der den Teilnehmenden anschließend bereitgestellt wird.

Die Fortbildung fokussiert keine rein rechtlichen Aspekte des Abiturs. Für diesbezügliche Fragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachaufsicht im Dezernat 43.
Hinweise:
Die Veranstaltung baut inhaltlich auf Teilen der Fortbildung “Klausur- und Abituraufgaben im Fach Chemie (KLP GOSt 2022)” (Angebot Nr. 105808) auf. Für Teilnehmende, die diese Veranstaltung nicht besucht haben, besteht die Möglichkeit, sich die für die Erstellung einer Klausuraufgabe unter Abiturbedingungen relevanten Inhalte in der Distanzphase anzueignen.
Die Aspekte von Aufgabenprogression in Klausuraufgaben (über den Zeitraum der Oberstufe), Möglichkeiten für die Decodierung von Klausuraufgaben und Methoden der Prüfungsvorbereitung für Prüflinge sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Bringen Sie bitte ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit, beispielsweise das dienstlich bereitgestellte Gerät. Die Teilnahme ist grundsätzlich auch ohne ein digitales Endgerät möglich.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Klausuraufgaben unter Abiturbedingungen erstellen im Fach Chemie (“Vorabitur”)

ANR: 107359 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Details und Anmeldung

Hintergrund:
Beginnend mit den Abiturprüfungen 2025 ändern sich die Aufgabenformate und die Aufgabenauswahl im Fach Chemie. Ab nun wählen Schülerinnen und Schüler in der Abiturprüfung drei von vier Aufgaben aus. Folglich muss den Prüflingen auch in der “Vorabiturklausur” eine Aufgabenauswahl vorgelegt werden. Zudem haben sich die Konstruktionsprinzipien für die Aufgaben geändert.
Ziel:
Die Teilnehmenden erweitern und vertiefen Ihre Kenntnisse zu Grundlagen, Aufbau, Konstruktion und Bewertung von Klausuraufgaben unter Abiturbedingungen (“Vorabitur”) unter besonderer Berücksichtigung der Veränderungen gemäß KLP GOSt 2022 Chemie.
Im Fokus steht die Unterstützung bei der Aufgabenerstellung und -weiterentwicklung.
Bezüge:
Veränderungen der formalen und inhaltlichen Voraussetzungen bei Abituraufgaben (und Klausuren unter Abiturbedingungen, “Vorabitur”) ab 2025
Bezüge zwischen Abituraufgaben und Kernlehrplan GOSt 2022 Chemie
Erstellung von Prüfungsaufgaben für die Vorabiturklausur
Überprüfung erstellter Prüfungsaufgaben im Hinblick auf die geänderten Konstruktionsprinzipien
Aufbau der Fortbildung:
Die Fortbildung besteht aus zwei Teilen im Umfang von je einem halben Tag (Summe = ein Tag).
Inhalt:
Im ersten Teil der Fortbildung, die einen Selbstlernkurs sowie optional eine Rückkopplung mit den Moderierenden beinhaltet, entwickeln die Lehrkräfte eine Klausuraufgabe für eine "Vorabiturklausur". Zu diesem Zweck erhalten sie Zugriff auf eine Materialsammlung, in der die Konstruktionsprinzipien ausführlich erläutert werden. Es besteht hier die Möglichkeit, bei Fragen direkt mit den Moderierenden in einer Videokonferenz in Kontakt zu treten (Tag 1). Die Teilnehmenden senden die erstellten Aufgaben vor dem Präsenztreffen an die Moderierenden.

Der zweite Teil (Tag 2) wird als Präsenzveranstaltung durchgeführt. Hier tauschen die Teilnehmenden die erstellten Aufgaben aus und überprüfen diese im Hinblick auf die Erfüllung der Konstruktionsprinzipien für das “Vorabitur”. Die anschließend überarbeiteten Klausuraufgaben bilden einen Materialfundus, der den Teilnehmenden anschließend bereitgestellt wird.

Die Fortbildung fokussiert keine rein rechtlichen Aspekte des Abiturs. Für diesbezügliche Fragen wenden Sie sich bitte an die zuständige Fachaufsicht im Dezernat 43.
Hinweise:
Die Veranstaltung baut inhaltlich auf Teilen der Fortbildung “Klausur- und Abituraufgaben im Fach Chemie (KLP GOSt 2022)” (Angebot Nr. 105808) auf. Für Teilnehmende, die diese Veranstaltung nicht besucht haben, besteht die Möglichkeit, sich die für die Erstellung einer Klausuraufgabe unter Abiturbedingungen relevanten Inhalte in der Distanzphase anzueignen.
Die Aspekte von Aufgabenprogression in Klausuraufgaben (über den Zeitraum der Oberstufe), Möglichkeiten für die Decodierung von Klausuraufgaben und Methoden der Prüfungsvorbereitung für Prüflinge sind nicht Teil dieser Fortbildung.

Bringen Sie bitte ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit, beispielsweise das dienstlich bereitgestellte Gerät. Die Teilnahme ist grundsätzlich auch ohne ein digitales Endgerät möglich.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Klausuren im Geschichtsunterricht in der Sek. II - Aufgabenstellung, Lernprogression und Bewertung

Details und Anmeldung

Ziele
- Erwerb und Erweiterung von Sachkompetenz zu formalen Aspekten der Klausurplanung und -gestaltung
- begründete Auswahl und Reflexion über die Passung von Reihenplanung und Klausurgegenstand
- kritische Reflexion einer beispielhaften Kla...

Termine

03.03.2027

Klausuren im Geschichtsunterricht in der Sek. II - Aufgabenstellung, Lernprogression und Bewertung

ANR: 108182 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Ziele
- Erwerb und Erweiterung von Sachkompetenz zu formalen Aspekten der Klausurplanung und -gestaltung
- begründete Auswahl und Reflexion über die Passung von Reihenplanung und Klausurgegenstand
- kritische Reflexion einer beispielhaften Klausurbewertung zur Erhöhung der professionellen Handlungskompetenz.

Inhalt
In der Fortbildung werden rechtliche und formale Rahmenbedingungen geklärt und die Erstellung sowie die Bewertung von Klausuren in Workshops beispielhaft erarbeitet und reflektiert.
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben im Rahmen eines Inputvortrags mit interaktiven Elementen relevantes Sachwissen über die rechtlichen und formalen Aspekte der Klausurplanung und -gestaltung.
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer überprüfen verschiedene Materialien hinsichtlich ihrer Eignung als Klausurgegenstand, formulieren passende Klausuraufgaben und reflektieren die Ergebnisse gemeinsam.
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich konstruktiv-kritisch mit einer vorgegebenen Klausurbewertung auseinander und diskutieren die Ergebnisse gemeinsam.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität (RRSQ): insbes.
2.7.1: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
2.7.2: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung sind so angelegt, dass sie die Lernentwicklung bzw. den Lernstand der Schülerinnen und Schüler angemessen erfassen und Grundlage für die weitere Förderung der Schülerinnen und Schüler sind.

Organisatorischer Rahmen:
- eintägige Veranstaltung, 9-16 Uhr (8 Fortbildungsstunden), Präsenzveranstaltung
- 2stündiges digitales Follow-up (2,5 Fortbildungsstunden)
- Beide Veranstaltungen finden innerhalb eines halben Jahres statt.

- Als SchiLf kann die Veranstaltung auch als eintägige Veranstaltung 9-16 Uhr (8 Fortbildungsstunden) als Präsenzveranstaltung durchgeführt werden.

Fächer: Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Fachlehrkräfte des Faches Geschichte an den o.g. Schulformen, darüber hinaus bestehen keine besonderen Voraussetzungen.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

03.03.2027

Anmelden
- 03.03.2027 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Kommende Dortmund Dortmund

Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung der Überprüfung des Hörverstehens

Details und Anmeldung

Ziele

Professionalisierung im Bereich der Konzeption von Klausuraufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens unter Berücksichtigung der fachlichen Vorgaben, Hinweise und Materialien zur Vorbereitung auf das Zentralabitur NRW im Fach Französisc...

Ziele

Professionalisierung im Bereich der Konzeption von Klausuraufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens unter Berücksichtigung der fachlichen Vorgaben, Hinweise und Materialien zur Vorbereitung auf das Zentralabitur NRW im Fach Französisch
Sicherheit hinsichtlich der Auswahl und der Bearbeitung geeigneter Hörtexte sowie der Erstellung von Aufgabenapparaten für die Überprüfung des Hörverstehens in fortgeführten Französischkursen der GOSt
Impulse für den Einsatz prüfungsrelevanter Aufgabenformate im Unterricht zur gezielten Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das schriftliche Abitur

Inhalt
Seit dem Abiturjahrgang 2025 ist die isolierte Überprüfung der Kompetenz Hörverstehen Teil der schriftlichen Abiturprüfung in der fortgeführten Fremdsprache. Zur Vorbereitung auf die Anforderungen im Zentralabitur in den Klausuren der gymnasialen Oberstufe wird das Hörverstehen einmal im Schuljahr sowie in der sogenannten Vorabiturklausur verbindlich überprüft. Aber nicht nur im Hinblick auf die „Klausurrelevanz“ ist die Förderung dieser kommunikativen Kompetenz ein wichtiges Anliegen im Fremdsprachenunterricht.
In dieser praxisorientierten Fortbildung erproben die Teilnehmenden exemplarisch Verfahren der Bearbeitung von Hördokumenten, der Erstellung von Aufgabenapparaten und ihrer Bewertung. Zudem erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, eigene Aufgaben zur Förderung des Hörverstehens für den Französischunterricht in der GOSt zu erstellen und zu diskutieren.

Für die Gestaltung eigener Unterrichtsvorhaben können die Teilnehmenden auf einen umfangreichen Fundus an geeigneten Quellen und authentischen Hörtexten zu allen inhaltlichen Themenfeldern der GOSt zurückgreifen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

3 Kommunizieren und kooperieren, insbesondere (3.1 - 3.3)
5 Analysieren und reflektieren, insbesondere (5.1 - 5.4)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten. Der Umfang dieses Angebotes beträgt 8 Fortbildungsstunden.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe unter besonderer Berücksichtigung der Überprüfung des Hörverstehens

ANR: 101386 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Französisch

Details und Anmeldung

Ziele

Professionalisierung im Bereich der Konzeption von Klausuraufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens unter Berücksichtigung der fachlichen Vorgaben, Hinweise und Materialien zur Vorbereitung auf das Zentralabitur NRW im Fach Französisch
Sicherheit hinsichtlich der Auswahl und der Bearbeitung geeigneter Hörtexte sowie der Erstellung von Aufgabenapparaten für die Überprüfung des Hörverstehens in fortgeführten Französischkursen der GOSt
Impulse für den Einsatz prüfungsrelevanter Aufgabenformate im Unterricht zur gezielten Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf das schriftliche Abitur

Inhalt
Seit dem Abiturjahrgang 2025 ist die isolierte Überprüfung der Kompetenz Hörverstehen Teil der schriftlichen Abiturprüfung in der fortgeführten Fremdsprache. Zur Vorbereitung auf die Anforderungen im Zentralabitur in den Klausuren der gymnasialen Oberstufe wird das Hörverstehen einmal im Schuljahr sowie in der sogenannten Vorabiturklausur verbindlich überprüft. Aber nicht nur im Hinblick auf die „Klausurrelevanz“ ist die Förderung dieser kommunikativen Kompetenz ein wichtiges Anliegen im Fremdsprachenunterricht.
In dieser praxisorientierten Fortbildung erproben die Teilnehmenden exemplarisch Verfahren der Bearbeitung von Hördokumenten, der Erstellung von Aufgabenapparaten und ihrer Bewertung. Zudem erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, eigene Aufgaben zur Förderung des Hörverstehens für den Französischunterricht in der GOSt zu erstellen und zu diskutieren.

Für die Gestaltung eigener Unterrichtsvorhaben können die Teilnehmenden auf einen umfangreichen Fundus an geeigneten Quellen und authentischen Hörtexten zu allen inhaltlichen Themenfeldern der GOSt zurückgreifen.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung

Kernlehrpläne SI und SII Französisch et al.
Medienkompetenzrahmen

3 Kommunizieren und kooperieren, insbesondere (3.1 - 3.3)
5 Analysieren und reflektieren, insbesondere (5.1 - 5.4)

Organisatorischer Rahmen
Diese Fortbildung wird als ganztägige Veranstaltung bzw. nach Absprache als zweiteilige Veranstaltung an zwei Nachmittagen angeboten. Der Umfang dieses Angebotes beträgt 8 Fortbildungsstunden.

Spezielle Hinweise
Die Teilnehmenden werden gebeten, ein digitales Endgerät sowie Kopfhörer mitzubringen. Eine Teilnahme ist auch ohne eigenes Endgerät möglich. In diesem Fall wird darum gebeten, die Moderierenden im Vorfeld der Veranstaltung zu informieren.

Fächer: Französisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Französischlehrkräfte, die sich mit Blick auf die Klausurformate in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur im Bereich der Überprüfung des Hörverstehens weiter professionalisieren und mit Kolleginnen und Kollegen austauschen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Sabine Rathmann

E-Mail: sabine.rathmann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3246

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Klick.Kunst.Kreativ! – Experimentelle Fotografie im Kunstunterricht der Grundschule

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

setzen sich mit experimentellen fotografischen Techniken auseinander und lernen verschiedene Fotokünstler kennen.
stärken ihre Medienkompetenz und verknüpfen Kunstunterricht und Medienbildung.
sammeln eigene Praxiserfahr...

Termine

07.10.2026 – 25.11.2026

Pilotierung

Klick.Kunst.Kreativ! – Experimentelle Fotografie im Kunstunterricht der Grundschule

ANR: 110087 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst

Pilotierung

Details und Anmeldung

Ziele
Die Teilnehmenden

setzen sich mit experimentellen fotografischen Techniken auseinander und lernen verschiedene Fotokünstler kennen.
stärken ihre Medienkompetenz und verknüpfen Kunstunterricht und Medienbildung.
sammeln eigene Praxiserfahrungen, entwickeln eigene Fotoaufgaben und setzen diese im Unterricht um.
reflektieren ihre Erfahrungen und tauschen sich kollegial über Ideen und Ergebnisse, auch über Möglichkeiten der Leistungsbewertung, aus.

Inhalte
Die Fortbildung folgt dem Phasenprinzip mit Impulsen, Erprobung, Reflexion und konkreten Transfermöglichkeiten für den eigenen Unterricht.
Neben einem theoretischen Überblick über den Lehrplan Kunst sowie den Medienkompetenzrahmen NRW steht das Kennenlernen und Erproben experimenteller Fotoaufgaben mit und ohne zusätzliche Tools / Apps im Vordergrund. Dabei werden auch verschiedene Fotokünstler in den Blick genommen und als Anstoß für eigene ausdrucksstarke Fotoumsetzungen genutzt. Vielfältige Beispiele für kompetenzorientierten, kreativ- digitalbasiertem Kunstunterricht werden vorgestellt, ausprobiert und aufbereitet, sodass sie direkt im Anschluss an die Fortbildung im eigenen Unterricht umgesetzt werden können.

Bezüge
Die Inhalte der Fortbildung sind schwerpunktmäßig dem Lehrplanbereich „Fotografieren und Filmen“ zuzuordnen. Sie berücksichtigen die Vorgaben des Medienkompetenzrahmen und nehmen besonders Bezug auf das Inhaltsfeld 2 des Referenzrahmens Schulqualität NRW "Lehren und Lernen".

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung findet im Onlineformat an drei Terminen für jeweils 3 Stunden statt. Eine Durchführung in Präsenz, als z.B. schulinterne Fortbildung, ist ebenso möglich.
Im Onlineformat wird neben dem digitalen Endgerät für die Zoomkonferenz zusätzlich gebraucht

Tablet
kleine Glasscheibe (z.B. vom Bilderrahmen)
Tesafilm, dickere Pappe, Schere, Filzstifte

Fächer: Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung ist auch für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte geeignet. Spezielle Vorerfahrungen im Bereich digitale Medien sind nicht erforderlich, Grundkenntnisse im Umgang mit der iPad Kamera sind wünschenswert.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: +491735479857

Termine

07.10.2026 – 25.11.2026

Anmelden
- 07.10.2026 13:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GS/FS - BRA Videokonferenz
- 04.11.2026 13:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GS/FS - BRA Videokonferenz
- 25.11.2026 13:00–16:00 Uhr Online Fortbildung GS/FS - BRA Videokonferenz

Kluge Kinder klug begleiten I - Grundlagenmodul

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erlangen Kenntnisse zu den theoretischen Grundlagen von Intelligenz und Hochbegabung.
Die Teilnehmenden lernen das "Münchner Hochbegabungsmodell" als ein mögliches Erklärungsmodell dafür kennen, welche Faktor...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kluge Kinder klug begleiten I - Grundlagenmodul

ANR: 104155 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden erlangen Kenntnisse zu den theoretischen Grundlagen von Intelligenz und Hochbegabung.
Die Teilnehmenden lernen das "Münchner Hochbegabungsmodell" als ein mögliches Erklärungsmodell dafür kennen, welche Faktoren Einfluss auf erfolgreiches Lernen im schulischen Kontext nehmen.
Die Teilnehmenden wenden Checklisten zum Erkennen besonders begabter Schülerinnen und Schüler an. Sie reflektieren ihre bisherigen Einschätzungen und erweitern ihre Perspektiven im schulischen Kontext.
Die Teilnehmenden lernen Probleme minderleistender begabter Kinder zu verstehen und diskutieren diese anhand ihrer eigenen unterrichtlichen Erfahrungen.
Die Teilnehmenden lernen grundsätzliche Formen der Förderung begabter Kinder in den Bereichen Akzeleration und Enrichment kennen und reflektieren diese hinsichtlich ihrer Einsatzmöglichkeiten.

Inhalte

Definition von Hochbegabung
Diagnosemöglichkeiten im Bereich Hochbegabung
der Einfluss von Persönlichkeits- und Umweltfaktoren auf die schulische Leistungsfähigkeit
Ursachen für Underachievement und deren Folgen
Grundlagen und Notwendigkeit eines begabungsförderlichen Unterrichts
unterschiedliche Ansätze der Begabungsförderung: veränderte Unterrichtsstrukturen, Akzeleration, Enrichment, Drehtürmodell

Bezüge

Referenzrahmen

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsreihe umfasst insgesamt 3 Module mit unterschiedlichen Schwerpunkten, die aufeinander aufbauen, jedoch auch einzeln besucht werden können.

Zielgruppe und Voraussetzungen: alle Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeitenden im multiprofessionellen Team

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kluge Kinder klug begleiten II - Aufbaumodul

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche Lernprofile besonders begabter Schülerinnen und Schüler kennen und verstehen.
Die Teilnehmenden entwickeln ein Handlungsrepertoire, um auf unterschiedliche Lernprofile sicherer einzugehen.
Die Te...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kluge Kinder klug begleiten II - Aufbaumodul

ANR: 104156 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche Lernprofile besonders begabter Schülerinnen und Schüler kennen und verstehen.
Die Teilnehmenden entwickeln ein Handlungsrepertoire, um auf unterschiedliche Lernprofile sicherer einzugehen.
Die Teilnehmenden leiten auf dieser Grundlage Konsequenzen für den eigenen Unterricht, den persönlichen Umgang mit den Schülerinnen und Schülern sowie die Elternberatung ab.
Die Teilnehmenden lernen mit dem "Lernstrukturgitter" exemplarisch ein Instrument kennen, mit dem sie den eigenen Unterricht fachlich und methodisch begabungsfördernd planen können.

Inhalte

Lernprofile besonders begabter Schülerinnen und Schüler
Handlungsstrategien im Umgang mit hochbegabten Schülerinnen und Schülern
Begabungsförderliche Aufgaben
Öffnung von Unterricht, Beschleunigung, Compacting, kreative Aufgaben
Lernstrukturgitter, Drehtürmodell

Nach Möglichkeit sollte eine eigene Unterrichtsreihenplanung mitgebracht werden, um diese konkret weiterzuentwickeln.

Bezüge

Referenzrahmen

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsreihe umfasst insgesamt 3 Module mit unterschiedlichen Schwerpunkten, die aufeinander aufbauen, jedoch auch einzeln besucht werden können.

Spezielle Hinweise

Nach Möglichkeit soll eine eigene Unterrichtsreihenplanung mitgebracht werden, um diese konkret weiterzuentwickeln.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teilnehmende, die bereits das Grundlagenmodul besucht haben sowie alle Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeitenden im multiprofessionellen Team, die bereits über Orientierungswissen bzgl. der Ziele des Grundlagenmoduls verfügen

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kluge Kinder klug begleiten III - Erweiterungsmodul

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden vertiefen ihre Kenntnisse zu Merkmalen hochbegabter Schülerinnen und Schüler und ordnen sie im Kontext Schule ein.
Die Teilnehmenden lernen die häufigsten Doppel- und Fehldiagnosen im Bereich besonderer Begabungen (&qu...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Kluge Kinder klug begleiten III - Erweiterungsmodul

ANR: 106322 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Fortbildung für Schulen auf dem Weg zur Inklusion

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden vertiefen ihre Kenntnisse zu Merkmalen hochbegabter Schülerinnen und Schüler und ordnen sie im Kontext Schule ein.
Die Teilnehmenden lernen die häufigsten Doppel- und Fehldiagnosen im Bereich besonderer Begabungen ("Autismusspektrumsstörungen", "AD(H)S", "sozial-emotionale Störungen", "LRS") kennen.
Die Teilnehmenden erarbeiten und diskutieren auf der Basis von Checklisten Ansätze, um Doppel- von Fehldiagnosen zu unterscheiden.
Die Teilnehmenden lernen Kriterien einer begabungsfördernden Schule kennen.
Die Teilnehmenden analysieren Potentiale des eigenen Schulsystems und entwickeln gemeinsam konkrete Ansätze, wie Schule systemisch verändert werden kann, um Schülerinnen und Schülern mit besonderen Begabungen besser gerecht zu werden.

Inhalte

Merkmale hochbegabter Schülerinnen und Schüler
Neurodiversität
häufige Doppel- und Fehldiagnosen im Kontext Hochbegabung
Begabungsfördernde Schulentwicklung

Bezüge

Referenzrahmen

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsreihe umfasst insgesamt 3 Module mit unterschiedlichen Schwerpunkten, die aufeinander aufbauen, jedoch auch einzeln besucht werden können.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Teilnehmende, die bereits das Grundlagen- sowie das Aufbaumodul besucht haben sowie alle Lehrkräfte und pädagogischen Mitarbeitenden im multiprofessionellen Team, die bereits über Orientierungswissen bzgl. der Ziele des Grundlagen- sowie des Aufbaumoduls verfügen

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Körpersprache: Körper in Bewegung – Körperhaltungen und Bewegungsabfolgen im Fach Darstellen und Gestalten bewusst einsetzen

Details und Anmeldung

Beschreibung des Inhalts

Im Mittelpunkt dieser Fortbildung steht die praktische Erprobung grundlegender Elemente der Körpersprache im theaterpädagogischen Kontext. Die Teilnehmenden setzen sich aktiv mit ihrem eigenen Körper als Ausdrucksins...

Termine

04.11.2026

Körpersprache: Körper in Bewegung – Körperhaltungen und Bewegungsabfolgen im Fach Darstellen und Gestalten bewusst einsetzen

ANR: 109121 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (ohne GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Darstellen und Gestalten

Details und Anmeldung

Beschreibung des Inhalts

Im Mittelpunkt dieser Fortbildung steht die praktische Erprobung grundlegender Elemente der Körpersprache im theaterpädagogischen Kontext. Die Teilnehmenden setzen sich aktiv mit ihrem eigenen Körper als Ausdrucksinstrument auseinander und lernen, wie sie diese Erfahrungen gewinnbringend in ihren Unterricht integrieren können.
Zunächst werden Übungen zur Körperwahrnehmung und Sensibilisierung durchgeführt, die den Zugang zum eigenen Körper als Ausdrucksmittel erleichtern. Darauf aufbauend werden grundlegende Aspekte von Körperhaltung und Bewegungsabfolgen erarbeitet. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Kennenlernen und Erproben der vier Bewegungsqualitäten sowie auf der Arbeit mit verschiedenen Körperausgangshaltungen. Ergänzend dazu werden archetypische Handlungsformen eingeführt und praktisch erprobt. Die erarbeiteten Inhalte münden in eine szenische Gestaltungsaufgabe, in der die Teilnehmenden ihre Erfahrungen anwenden und vertiefen.
Die methodische Gestaltung umfasst vor allem praktische Übungen und angeleitete Bewegungssequenzen, die sowohl in Einzel- als auch in Partner- und Gruppenarbeit durchgeführt werden. Reflexionsphasen unterstützen die Übertragung der Erfahrungen in die eigene Unterrichtspraxis. Zudem bietet die Fortbildung Raum für kollegialen Austausch und gemeinsame Auswertung.
Lernziele der Fortbildung
Die Teilnehmenden erwerben grundlegende Kenntnisse der Körpersprache im theaterpädagogischen Kontext und werden dazu angeregt, körperbezogene Ausdrucksformen aktiv in ihren Unterricht zu integrieren. Sie erwerben so die Fähigkeit, grundlegende Übungen zur Körpersprache eigenständig im Unterricht anzuleiten und in eine Gestaltungsaufgabe zu überführen.

Fächer: Darstellen und Gestalten
Zielgruppe und Voraussetzungen: [h]Zielgruppe und Hinweise[/h] Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen, die das Fach Darstellen und Gestalten fachfremd unterrichten oder keinen Zertifikatskurs absolviert haben. Ebenso angesprochen sind Leiterinnen und Leiter von Theater-AGs oder Neigungsgruppen, die grundlegen...

Fachberatung Fortbildung

Sabrina Kielesinski

E-Mail: sabrina.kielesinski@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3287

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

04.11.2026

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- 04.11.2026 09:00–16:00 Uhr Gesamtschule Brünninghausen Dortmund

Kognitive Aktivierung mit Logineo LMS (Moodle) – Lernprozesse digital gestalten (SchiLF)

Details und Anmeldung

Ziel
Die Teilnehmenden lernen, wie das Konzept der kognitiven Aktivierung mithilfe von Logineo LMS (Moodle) lernförderlich umgesetzt werden kann. Sie reflektieren didaktische und methodische Gestaltungsmöglichkeiten digitaler Lernumgebungen...

Ziel
Die Teilnehmenden lernen, wie das Konzept der kognitiven Aktivierung mithilfe von Logineo LMS (Moodle) lernförderlich umgesetzt werden kann. Sie reflektieren didaktische und methodische Gestaltungsmöglichkeiten digitaler Lernumgebungen und entwickeln eigene Unterrichtseinheiten zur Förderung aktivierender Lernprozesse.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernräume so zu gestalten, dass Schülerinnen und Schüler zum vertieften Denken, kooperativen Arbeiten sowie zur eigenständigen Auseinandersetzung mit Lerninhalten angeregt werden.

Inhalt
Die Fortbildung verbindet theoretische Grundlagen der kognitiven Aktivierung mit praxisorientierter Arbeit in Logineo LMS (Moodle).
Ausgewählte Aktivitäten und Methoden werden handlungsorientiert erprobt, ausgewertet und didaktisch reflektiert. Die Teilnehmenden entwickeln im Verlauf der Fortbildung eine eigene digital gestützte Unterrichtseinheit und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten für die eigene Praxis.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Lebensweltbezug digitaler Lernaufgaben herstellen
• Lernprozesse auf unterschiedlichen Ebenen der Aneignung gestalten
• Kooperative Lernformen digital unterstützen
• Feedback-Situationen lernförderlich gestalten
• Differenzierung und Individualisierung mit Moodle umsetzen
• Aktivierende Aufgabenformate entwickeln
• Reflexion digitaler Lernprozesse
• Didaktische und methodische Gestaltungsmöglichkeiten diskutieren

Die Teilnehmenden erproben konkrete Unterrichtsszenarien direkt in der Lernplattform und reflektieren deren Wirkung auf Lernmotivation und Lernprozesse.

Ablauf
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden und gliedert sich wie folgt:
• 6 Fortbildungsstunden als Online- oder Präsenzveranstaltung
• 2 Fortbildungsstunden als digitale Reflexionsveranstaltung
Zwischen den Veranstaltungsphasen erproben die Teilnehmenden Inhalte in der eigenen Praxis und reflektieren ihre Erfahrungen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere folgende Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität NRW:
Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
• 2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
• 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“
• 2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, der individuellen Förderung, kooperativer Lernformen sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Termine

tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Kognitive Aktivierung mit Logineo LMS (Moodle) – Lernprozesse digital gestalten (SchiLF)

ANR: 106755 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziel
Die Teilnehmenden lernen, wie das Konzept der kognitiven Aktivierung mithilfe von Logineo LMS (Moodle) lernförderlich umgesetzt werden kann. Sie reflektieren didaktische und methodische Gestaltungsmöglichkeiten digitaler Lernumgebungen und entwickeln eigene Unterrichtseinheiten zur Förderung aktivierender Lernprozesse.
Die Fortbildung unterstützt Lehrkräfte dabei, digitale Lernräume so zu gestalten, dass Schülerinnen und Schüler zum vertieften Denken, kooperativen Arbeiten sowie zur eigenständigen Auseinandersetzung mit Lerninhalten angeregt werden.

Inhalt
Die Fortbildung verbindet theoretische Grundlagen der kognitiven Aktivierung mit praxisorientierter Arbeit in Logineo LMS (Moodle).
Ausgewählte Aktivitäten und Methoden werden handlungsorientiert erprobt, ausgewertet und didaktisch reflektiert. Die Teilnehmenden entwickeln im Verlauf der Fortbildung eine eigene digital gestützte Unterrichtseinheit und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten für die eigene Praxis.

Mögliche Inhalte der Fortbildung sind:
• Lebensweltbezug digitaler Lernaufgaben herstellen
• Lernprozesse auf unterschiedlichen Ebenen der Aneignung gestalten
• Kooperative Lernformen digital unterstützen
• Feedback-Situationen lernförderlich gestalten
• Differenzierung und Individualisierung mit Moodle umsetzen
• Aktivierende Aufgabenformate entwickeln
• Reflexion digitaler Lernprozesse
• Didaktische und methodische Gestaltungsmöglichkeiten diskutieren

Die Teilnehmenden erproben konkrete Unterrichtsszenarien direkt in der Lernplattform und reflektieren deren Wirkung auf Lernmotivation und Lernprozesse.

Ablauf
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 8 Fortbildungsstunden und gliedert sich wie folgt:
• 6 Fortbildungsstunden als Online- oder Präsenzveranstaltung
• 2 Fortbildungsstunden als digitale Reflexionsveranstaltung
Zwischen den Veranstaltungsphasen erproben die Teilnehmenden Inhalte in der eigenen Praxis und reflektieren ihre Erfahrungen.

Bezug zum Referenzrahmen
Die Fortbildung adressiert insbesondere folgende Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität NRW:
Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
• 2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet.
• 2.5.2 Lernprozesse sind motivierend gestaltet.
Dimension 2.10 „Lernen und Lehren im digitalen Wandel“
• 2.10.2 Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
Die Fortbildung unterstützt insbesondere die Kompetenzbereiche:
• Kommunizieren und Kooperieren
• Produzieren und Präsentieren
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt

Zuordnung für Berufskollegs:
Digitale Schlüsselkompetenzen Szenario 3: Förderung von individuellem und selbstständigem Lernen über das Lernen und Lehren mit digitalen Medien

Querschnittsthemen
Aspekte des digitalen Lehrens und Lernens, der individuellen Förderung, kooperativer Lernformen sowie der Umgang mit heterogenen Lerngruppen werden als grundlegende Bestandteile der Unterrichtsplanung berücksichtigt.

Hinweise

Die Durchführung erfolgt gem. FAQ des Fortbildungskataloges der BR Arnsberg.

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Tanja Kräwinkel unter tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte mit grundlegenden bis fortgeschrittenen Kenntnissen in Logineo LMS (Moodle), die digitale Lernprozesse kognitiv aktivierend und motivierend gestalten möchten. Vorausgesetzt wird die Fähigkeit, eigene Kurse in Logineo LMS (Moodle) anzulegen und grun...

Fachberatung Fortbildung

Tanja Kräwinkel

E-Mail: tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3527

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

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tanja.kraewinkel@bra.nrw.de

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