Musik erleben - mit vielen Sinnen Klang, Entspannung, Bewegung im kompetenzorientierten Musikunterricht
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In diesem zweiteiligen Fortbildungsangebot lernen Lehrkräfte, wie sie Musikunterricht mit vielen Sinnen gestalten können. Auf Grundlage des aktuellen Lehrplans werden praktische Ideen und Methoden für Klangspiele, instrumentales Experimentieren und Vertonen, Bewegungseinheiten, Lieder/Rituale, Klangmassagen, musikalische Fantasiereisen und Entspannungsformen vermittelt und erarbeitet.
Ein besonderer Fokus liegt auf naturtonnahen Klanginstrumenten wie der Klangschale, die ohne musikalische Kenntnisse gespielt werden können und einen großen Aufforderungscharakter besitzen; ergänzt werden sie durch Orffinstrumente. Hierbei werden die (auditive) Wahrnehmung, die Körpersensibilität und das Erleben innerer Bilder geschult.
Ziel der Fortbildung ist es, den teilnehmenden Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, Musikunterricht auch ohne musikalische Vorkenntnisse erfolgreich und selbstständig zu gestalten. Die Lehrkräfte erproben praktische Beispiele aus den Kompetenzbereichen Singen, Instrumentalspiel, Musik hören, Rhythmus und Bewegung, sowie Achtsamkeits- und Entspannungseinheiten.
Neben den musikalischen Kompetenzen werden zudem Basiskompetenzen wie Konzentration, Motorik; Kreativität und Phantasie angesprochen. Zudem stärkt das gemeinsame handlungsorientierte Musikmachen die Sozialkompetenz der Kinder.
Im zweiten Teil finden ein Austausch und eine Reflexion über die eigenen Erfahrungen der umgesetzten Kompetenzen statt. Darüber hinaus werden weitere Methoden und Praxisbeispiele an komplexeren Inhalten, themen- und projektbezogen, vorgestellt und in Übungseinheiten erprobt.
Ein besonderer Fokus liegt auf naturtonnahen Klanginstrumenten wie der Klangschale, die ohne musikalische Kenntnisse gespielt werden können und einen großen Aufforderungscharakter besitzen; ergänzt werden sie durch Orffinstrumente. Hierbei werden die (auditive) Wahrnehmung, die Körpersensibilität und das Erleben innerer Bilder geschult.
Ziel der Fortbildung ist es, den teilnehmenden Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, Musikunterricht auch ohne musikalische Vorkenntnisse erfolgreich und selbstständig zu gestalten. Die Lehrkräfte erproben praktische Beispiele aus den Kompetenzbereichen Singen, Instrumentalspiel, Musik hören, Rhythmus und Bewegung, sowie Achtsamkeits- und Entspannungseinheiten.
Neben den musikalischen Kompetenzen werden zudem Basiskompetenzen wie Konzentration, Motorik; Kreativität und Phantasie angesprochen. Zudem stärkt das gemeinsame handlungsorientierte Musikmachen die Sozialkompetenz der Kinder.
Im zweiten Teil finden ein Austausch und eine Reflexion über die eigenen Erfahrungen der umgesetzten Kompetenzen statt. Darüber hinaus werden weitere Methoden und Praxisbeispiele an komplexeren Inhalten, themen- und projektbezogen, vorgestellt und in Übungseinheiten erprobt.
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In diesem zweiteiligen Fortbildungsangebot lernen Lehrkräfte, wie sie Musikunterricht mit vielen Sinnen gestalten können. Auf Grundlage des aktuellen Lehrplans werden praktische Ideen und Methoden für Klangspiele, instrumentales Experimentieren und Vertonen, Bewegungseinheiten, Lieder/Rituale, Klangmassagen, musikalische Fantasiereisen und Entspannungsformen vermittelt und erarbeitet.
Ein besonderer Fokus liegt auf naturtonnahen Klanginstrumenten wie der Klangschale, die ohne musikalische Kenntnisse gespielt werden können und einen großen Aufforderungscharakter besitzen; ergänzt werden sie durch Orffinstrumente. Hierbei werden die (auditive) Wahrnehmung, die Körpersensibilität und das Erleben innerer Bilder geschult.
Ziel der Fortbildung ist es, den teilnehmenden Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, Musikunterricht auch ohne musikalische Vorkenntnisse erfolgreich und selbstständig zu gestalten. Die Lehrkräfte erproben praktische Beispiele aus den Kompetenzbereichen Singen, Instrumentalspiel, Musik hören, Rhythmus und Bewegung, sowie Achtsamkeits- und Entspannungseinheiten.
Neben den musikalischen Kompetenzen werden zudem Basiskompetenzen wie Konzentration, Motorik; Kreativität und Phantasie angesprochen. Zudem stärkt das gemeinsame handlungsorientierte Musikmachen die Sozialkompetenz der Kinder.
Im zweiten Teil finden ein Austausch und eine Reflexion über die eigenen Erfahrungen der umgesetzten Kompetenzen statt. Darüber hinaus werden weitere Methoden und Praxisbeispiele an komplexeren Inhalten, themen- und projektbezogen, vorgestellt und in Übungseinheiten erprobt.
Ein besonderer Fokus liegt auf naturtonnahen Klanginstrumenten wie der Klangschale, die ohne musikalische Kenntnisse gespielt werden können und einen großen Aufforderungscharakter besitzen; ergänzt werden sie durch Orffinstrumente. Hierbei werden die (auditive) Wahrnehmung, die Körpersensibilität und das Erleben innerer Bilder geschult.
Ziel der Fortbildung ist es, den teilnehmenden Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, Musikunterricht auch ohne musikalische Vorkenntnisse erfolgreich und selbstständig zu gestalten. Die Lehrkräfte erproben praktische Beispiele aus den Kompetenzbereichen Singen, Instrumentalspiel, Musik hören, Rhythmus und Bewegung, sowie Achtsamkeits- und Entspannungseinheiten.
Neben den musikalischen Kompetenzen werden zudem Basiskompetenzen wie Konzentration, Motorik; Kreativität und Phantasie angesprochen. Zudem stärkt das gemeinsame handlungsorientierte Musikmachen die Sozialkompetenz der Kinder.
Im zweiten Teil finden ein Austausch und eine Reflexion über die eigenen Erfahrungen der umgesetzten Kompetenzen statt. Darüber hinaus werden weitere Methoden und Praxisbeispiele an komplexeren Inhalten, themen- und projektbezogen, vorgestellt und in Übungseinheiten erprobt.
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