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Fortbildungsangebote

StopMotion- Animation mit einfachen Mitteln zur Gestaltung von Legetrickfilmen im Kunstunterricht

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StopMotion-Anumation mit einfachen mitteln zur Gestaltung von Legetrick im Kunstunterricht

Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- gestaltungspraktische Funktionen von Apps in eigenen filmischen/animierten Inszenierungen erpr...

Termine

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StopMotion- Animation mit einfachen Mitteln zur Gestaltung von Legetrickfilmen im Kunstunterricht

ANR: 105904 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst
Details und Anmeldung
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StopMotion-Anumation mit einfachen mitteln zur Gestaltung von Legetrick im Kunstunterricht

Ziele
Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden …
- gestaltungspraktische Funktionen von Apps in eigenen filmischen/animierten Inszenierungen erproben und zielgerichtet anwenden (z. B. Aufnahme, Schnitt/Sequenzierung, Timing, Ton, Export/Teilen).
- digitale Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp sicher bedienen, um kurze Animations- bzw. Bewegtbildprodukte zu erstellen.
- filmsprachliche Mittel (z. B. Einstellungsgrößen, Perspektiven, Ton) erkennen, benennen und bewusst einsetzen, um Wirkungen zu gestalten.
- kompetenzorientierte Unterrichtsaufgaben mit Animations-/Bewegtbildapps entwickeln, inklusive geeigneter Prozessschritte (Idee–Storyboard–Produktion–Reflexion/Präsentation) und Unterstützungsangebote.
- Leistungs- und Prozesskriterien für filmische Arbeiten ableiten und transparent machen, sodass Lernen und Bewertung kompetenzorientiert nachvollziehbar werden.

Inhalt
Die Vermittlung der digitalen Grundfunktionen einer kostenlosen Animationsapp und die Auseinandersetzung mit filmsprachlichen Mitteln stehen im Fokus der Fortbildung.
Während der Veranstaltung erstellen, bearbeiten und vertonen die Teilnehmenden mit dem iPad einen kurzen Film.
Dabei werden Benutzeroberfläche, Projekteinstellungen, Kameraeinstellungen und die Projektbearbeitung im geführten Lehrgang erläutert, eigene filmische Übungen in Form von Lernaufgaben eingebunden. Filmsprachliche Mittel werden reflektiert und deren Transfer und Realisation im Lernarrangement diskutiert. Die Fortbildung nimmt Einsteiger an die Hand. Die nachhaltige Implementation wird durch einen zweiten Seminartag gefestigt.
Die Fortbildungsziele berücksichtigen sowohl die Professionsentwicklung der Lehrkräfte im Umgang mit Apps als auch die kompetenzorientierte Einbindung in die eigene Unterrichtspraxis.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität:
Dimension 2.1: Ergebnis und Standardorientierung, Kriterium 2.4.1 (A1-A6)
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung, Kriterium 2.2.1 (A2/A9)
Dimension 4.1: Lehrerbildung, Kriterium 4.2.1 (A7), Kriterium 4.2.3 (A1)

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
o 8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
o 4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format
Fächer
Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Johannes Reimann

E-Mail: johannes.reimann@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3219

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Willy-Brandt-Gesamtschule Bochum
    • 09:00–16:00 Uhr Willy-Brandt-Gesamtschule Bochum

Strahlenschutz Neuerwerb

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Dieser Kurs richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen, oder deren Fachkunde durch Nichtauffrischen innerhalb der 5-Jahres-Frist verfallen ist und nach der gültigen Rechtslage neu zu erwerb...

Termine

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Strahlenschutz Neuerwerb

ANR: 102542 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Strahlenschutz
Details und Anmeldung
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Dieser Kurs richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen, oder deren Fachkunde durch Nichtauffrischen innerhalb der 5-Jahres-Frist verfallen ist und nach der gültigen Rechtslage neu zu erwerben ist.

Eine Bestellung zur/zum Strahlenschutzbeauftragten an einer Schule oder eine Tätigkeit als Strahlenschutzbeauftragte/r ist nur mit einer gültigen Fachkunde möglich. Auch ein Umgang mit den neuen Schülerübungspräparaten, die keine Bauartzulassung mehr besitzen und für die eine Umgangsgenehmigung beim Amt für Arbeitsschutz beantragt werden muss, ist nur als Strahlenschutzbeauftragte/r möglich.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden auch die physikalischen Grundlagen sowie grundlegenden, technischen Zusammenhänge zur Gerätekunde vermittelt. Als Hauptmodul werden die gesetzlichen Strahlenschutzbestimmungen für Schulen aus dem StrlSchG, der StrlSchV und der RiSU-NRW vermittelt. Darüber hinaus werden anhand von einfachen Umweltuntersuchungen und eigenen experimentellen Übungen (Praktikum zum Strahlenschutz) die Grundsätze und Bestimmungen zum Strahlenschutz an Schulen praktisch angewendet/ umgesetzt.

Die Teilnehmenden sollten Arbeitsmaterial und Taschenrechner, sowie eine Liste der an den Schulen vorhandenen radioaktiven Präparate zur Veranstaltung mitbringen.

Antworten auf die häufigsten Fragen zum Strahlenschutz finden sich hier (klicken).
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen, die die Fachkunde gem. §82 StrlSchV benötigen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Leibniz-Gymnasium Dortmund
    • 09:00–16:00 Uhr Leibniz-Gymnasium Dortmund
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    • 09:00–16:00 Uhr Städt. Reichenbach-Gymnasium Ennepetal
    • 09:00–16:00 Uhr Städt. Reichenbach-Gymnasium Ennepetal
    • 09:00–16:00 Uhr Städt. Reichenbach-Gymnasium Ennepetal

Strahlenschutz Neuerwerb für Lehramtswärterinnen und Lehramtsanwärter

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Dieser Kurs richtet sich an Lehramtswärterinnen und Lehramtsanwärter, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen. Die Inhalte dieser Strahlenschutz-Fortbildung sind speziell auf den Umgang mit Quellen ionisierender Strahlung an Sch...

Termine

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Strahlenschutz Neuerwerb für Lehramtswärterinnen und Lehramtsanwärter

ANR: 101047 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Strahlenschutz
Details und Anmeldung
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Dieser Kurs richtet sich an Lehramtswärterinnen und Lehramtsanwärter, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen. Die Inhalte dieser Strahlenschutz-Fortbildung sind speziell auf den Umgang mit Quellen ionisierender Strahlung an Schulen konzipiert.
Gemäß der Fachkunderichtlinie Technik entspricht der Kurs den Inhalten der Fachkundegruppe S7.1 (Lehrerkurs).

Eine Bestellung zur/zum Strahlenschutzbeauftragten an einer Schule oder eine Tätigkeit als Strahlenschutzbeauftragte/r ist nur mit einer gültigen Fachkunde möglich.
An Schulen, an denen radioaktive Präparate oder Stoffe sowie ein Schulröntgengerät vorhanden sind, muss eine Strahlenschutzbeauftragte oder ein Strahlenschutzbeauftragter ernannt worden sein.
Insbesondere der Umgang mit radioaktiven Stoffen und Präparaten, die keine Bauartzulassung besitzen und für die eine Umgangsgenehmigung vorliegen muss, ist nur Strahlenschutzbeauftragten erlaubt.

Im Rahmen dieser Fortbildung werden die physikalischen Grundlagen sowie grundlegenden, technischen Zusammenhänge zur Gerätekunde vermittelt.
Als Hauptmodul werden die gesetzlichen Strahlenschutzbestimmungen für Schulen aus dem StrlSchG, der StrlSchV und der RiSU-NRW vermittelt.

Kenntnisse zum praktischen Strahlenschutz erhält man im Rahmen eines Praktikumstages. Dabei werden neben einfachen Experimenten zur Radioaktivität im Alltag auch vertiefende Experimente zur Röntgen- und Kernphysik durchgeführt, womit die Grundsätze und Bestimmungen zum Strahlenschutz an Schulen praktisch angewendet und umgesetzt werden können.

Die Teilnehmenden sollten Arbeitsmaterial, einen Taschenrechner bzw. ein digitales Arbeitsgerät sowie eine Liste der an ihrer Schule vorhandenen radioaktiven Präparate mitbringen.
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehramtswärterinnen und Lehramtsanwärter, die die Fachkunde gem. §47 und §82 StrlSchV benötigen.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Hamm
    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Hamm
    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Hamm

Strahlenschutzaktualisierung

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Gemäß der Strahlenschutzverordnung (StrlSchV) müssen alle Kolleginnen und Kollegen, die im Unterricht mit radioaktiven Substanzen oberhalb einer Freigrenze umgehen, im Besitz einer gültigen Fachkunde sein. Darüber hinaus sind von der Schull...

Termine

Strahlenschutzaktualisierung

ANR: 102543 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Strahlenschutz
Details und Anmeldung
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Gemäß der Strahlenschutzverordnung (StrlSchV) müssen alle Kolleginnen und Kollegen, die im Unterricht mit radioaktiven Substanzen oberhalb einer Freigrenze umgehen, im Besitz einer gültigen Fachkunde sein. Darüber hinaus sind von der Schulleiterin/von dem Schulleiter gemäß der StrlSchV und der RiSU-NRW mindestens eine Fachkollegin/ein Fachkollege sowie eine Vertretung zum Strahlenschutzbeauftragten zu bestellen.
An den meisten Schulen befinden sich Präparate oberhalb der Freigrenzen gemäß der StrlSchV 2018, von daher müssen und sollten alle Kolleginnen und Kollegen, die in den Jahrgangsstufe 8 oder 9 sowie 11 bis 13 Physik unterrichten, im Besitz einer gültigen Fachkunde sein.
Gemäß §48 der StrlSchV muss die Fachkundebescheinigung mindestens alle fünf Jahre durch Teilnahme an einem anerkannten Kurs aktualisiert werden. Die Teilnahme an dieser Aktualisierungsfortbildung setzt somit eine kontinuierliche Auffrischung unter Berücksichtigung der gesetzlichen Fristen voraus. Andernfalls muss ein Neuerwerb erfolgen, hierfür bietet das Dezernat 46 ebenfalls mehrtägige Fortbildungskurse an.
Bei diesem Aktualisierungskurs handelt es sich um einen speziellen Lehrerkurs, in dem neben den physikalischen Grundlagen und den gesetzlichen Bestimmungen insbesondere auch der praktische Strahlenschutz bei Demo und Schülerversuchen behandelt wird und hierzu experimentelle Übungen durchgeführt werden.
Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer werden gebeten die Bescheinigung beziehungsweise Urkunde Ihrer letzten Strahlenschutzaktualisierung,
übliche Arbeitsmaterialien, einen Taschenrechner und eine Liste der an ihrer Schule vorhandenen radioaktiven Präparate zur Veranstaltung mitzubringe.

Antworten auf die häufigsten Fragen zum Strahlenschutz finden sich hier (klicken).
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Hamm
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    • 09:00–16:00 Uhr Städt. Reichenbach-Gymnasium Ennepetal
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    • 09:00–16:00 Uhr Leibniz-Gymnasium Dortmund
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    • 09:00–16:00 Uhr Bad Sassendorf, Haus Düsse Bad Sassendorf
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    • 09:00–16:00 Uhr Leibniz-Gymnasium Dortmund

Strategien zur demokratischen Konfliktlösung vermitteln: Streitschlichtung durch Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I

Details und Anmeldung Details zu Strategien zur demokratischen Konfliktlösung vermitteln: Streitschlichtung durch Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I anzeigen
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Inhalt

Konflikte sind wesentlicher Bestandteil des menschlichen Miteinanders und gehören somit auch zum Alltag einer jeden Schule. Es kann also nicht vordringlich darum gehen, Konflikte zu vermeiden, sondern konstruktiv mit ihnen umzugehen....

Termine

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Strategien zur demokratischen Konfliktlösung vermitteln: Streitschlichtung durch Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I

ANR: 101588 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG
Details und Anmeldung
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Inhalt

Konflikte sind wesentlicher Bestandteil des menschlichen Miteinanders und gehören somit auch zum Alltag einer jeden Schule. Es kann also nicht vordringlich darum gehen, Konflikte zu vermeiden, sondern konstruktiv mit ihnen umzugehen. Auf der Akzeptanz dieser Erkenntnis in Verbindung mit der Überzeugung, dass Konflikte in einer demokratischen Schulkultur bei der gemeinsamen Suche nach bestmöglichen Lösungen hilfreich sein können, baut diese Fortbildungsveranstaltung auf.

Sie zeigt die Möglichkeiten, verbindliche Verfahren der Konfliktlösung im Schulalltag zu implementieren und dabei demokratische Prinzipien wie Partizipation und Verantwortungsübernahme zu berücksichtigen. In der zweiteiligen Veranstaltung lernen die Teilnehmenden der Fortbildung das Programm kennen und erfahren durch praktische Übungen, wie sie ihre Schülerinnen und Schüler in Streitschlichtung qualifizieren können und somit wichtige kommunikative Kompetenzen vermitteln sowie Partizipation ermöglichen.

Ziele

Die Teilnehmenden...
  • erkennen und analysieren schulische Konflikte und können deren Klärung sinnvoll strukturieren.
  • können Sach- und Beziehungsaspekte in Konflikten benennen und in der Konfliktklärung nutzen.
  • nehmen individuelle, auch kulturell bedingte Konstruktionen in der Konfliktentwicklung in den Blick.
  • entwickeln ein pädagogisches Selbstverständnis, sich selbst zugunsten der Selbstverantwortung der am Konflikt beteiligten SuS zurückzustellen.
  • verstehen den Grundsatz der Allparteilichkeit als Gelingensbedingung in der Begleitung derStreitschlichtung.
  • wenden Methoden zur Förderung des Perspektivwechsels im Konflikt bei Schülerinnen und Schülern an.
  • entwickeln und implementieren ein eigenes schulisches Konzept zur Mediation durch Schülerinnen und Schülern

Bezug zum Referenzrahmen

Die Fortbildung adressiert verschiedene Qualitätskriterien des Referenzrahmens Schulqualität (RRSQ) in Abhängigkeit von der konkreten Ziel- und Auftragsklärung, vor allem Kriterium 3.2.1: "Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt."

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung findet an 2 Tagen statt. Für eine Teilnahmebescheinigung ist die Teilnahme an beiden Veranstaltungstagen obligatorisch.
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
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    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

Supervisorische Prozesse in Schulen, mit Kollegien, Teilkollegien, Arbeitsgruppen, Teams, Leitung

Details und Anmeldung Details zu Supervisorische Prozesse in Schulen, mit Kollegien, Teilkollegien, Arbeitsgruppen, Teams, Leitung anzeigen
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Supervision im schulischen Kontext reflektiert berufliches Handeln und unterstützt die Mitwirkenden in Schule bei der professionellen Umsetzung der Anforderungen an Schule.

Mögliche Ziele einer supervisorischen Unterstützung können sein:
  • Stär...

Termine

Termin auf Anfrage

Supervisorische Prozesse in Schulen, mit Kollegien, Teilkollegien, Arbeitsgruppen, Teams, Leitung

ANR: 105321 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK)
Details und Anmeldung
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Supervision im schulischen Kontext reflektiert berufliches Handeln und unterstützt die Mitwirkenden in Schule bei der professionellen Umsetzung der Anforderungen an Schule.

Mögliche Ziele einer supervisorischen Unterstützung können sein:
  • Stärkung der Kommunikation und Kooperation am Arbeitsplatz
  • Förderung und Gestaltung einer konstruktiven Zusammenarbeit innerhalb des Schulleitungsteams, zwischen Schulleitung und Kollegium sowie innerhalb des Kollegiums oder in Gruppen und Gremien
  • Reflexion und Ausschärfung der beruflichen Rollen
  • Entwicklung von Lösungen im Umgang mit Konflikten, Störungen, Widerständen
  • Begleitung bei schulischen Veränderungsprozessen, Umbrüchen
  • Stärkung der persönlichen Ressourcen im Hinblick auf Arbeitszufriedenheit

Wir bieten und ermöglichen:
  • eine wertschätzende Haltung
  • einen Blick von außen und die Erweiterung der subjektiven Perspektive
  • einen allparteilichen, multiperspektivischen Blick

Sie bringen mit:
  • Bereitschaft zur Selbstreflexion
  • Übernahme von Eigenverantwortung

Supervisorische Prozesse und Anfragen werden vertraulich behandelt.

Das Team der Supervisor:innen
Die Supervisor:innen verfügen über eine fundierte supervisorische Weiterbildung bei anerkannten Weiterbildungsinstituten. Die qualifizierten Weiterbildungen sind über die Zertifizierung eines Dachverbandes anerkannt und entsprechen deren Standards (z.B. DGSF, DGSv, SG).

Kontaktaufnahme:
Eine Anfrage nach Unterstützungsbedarf kann von unterschiedlichen Personen, Teams, Teilgruppen (s.o.) gestellt werden, erfolgt jedoch immer mit Kenntnisnahme der Schulleitung über den hier verlinkten Anfragebogen.
Fächer
Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Susanne Rossbach

E-Mail: susanne.rossbach@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3234

Sachbearbeitung

Ceyda Türan

E-Mail: ceyda.tueran@bra.nrw.de

Tel: 02931/82 3825

Termine

Termin auf Anfrage

Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Fortbildungsreihe zur Umsetzung der Handreichung im Anfangsunterricht

Details und Anmeldung Details zu Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Fortbildungsreihe zur Umsetzung der Handreichung im Anfangsunterricht anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen auf der Handreichung Rechtschreiben basierende fachdidaktische Grundlagen,
  • kennen und erproben die Elemente der Schulanfangsbeobachtung, um die individuellen Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler zu ermi...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Fortbildungsreihe zur Umsetzung der Handreichung im Anfangsunterricht

ANR: 101574 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen auf der Handreichung Rechtschreiben basierende fachdidaktische Grundlagen,
  • kennen und erproben die Elemente der Schulanfangsbeobachtung, um die individuellen Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler zu ermitteln,
  • erfahren anhand von analogen und digitalen Materialien, wie man schriftorientiert im Unterricht arbeitet,
  • kennen und erproben geeignete Schreibanlässe für den Anfangsunterricht sowie frühe Hilfen im Kontext von Diversität,
  • wissen um die Bedeutung von Gesprächen über die richtige Schreibung von Wörtern im Anfangsunterricht und kennen verschiedene Methoden der Umsetzung.

Inhalt
Die vierteilige Fortbildungsreihe thematisiert, wie (Recht-)Schreibenlernen im Anfangsunterricht für alle Schulanfängerinnen und Schulanfänger motivierend und gewinnbringend gestaltet werden kann. Hilfen im Kontext von Diversität werden dabei immer mitbedacht, um auch Kindern, die in ihrer Lernentwicklung sehr geringe Fortschritte zeigen oder Lernschwierigkeiten aufweisen, durch eine frühe Förderung Zugänge zur Schrift zu ermöglichen.

Im ersten Modul wird fachdidaktisches Basiswissen vermittelt und Möglichkeiten zur Schulanfangsbeobachtung werden erprobt. In den Modulen 2 bis 4 erfolgt eine intensive Auseinandersetzung mit den vier Lernfeldern des frühen (Recht-)Schreibunterrichts.

Für die Zeiträume zwischen den einzelnen Modulen erhalten die Teilnehmenden Impulse zur praktischen Umsetzung im Unterricht. Die Module 2 bis 4 beginnen jeweils mit einem Austausch, bei dem die Erfahrungen aus der Praxis eingebracht und gemeinsam mit den Teilnehmenden und den Moderierenden reflektiert werden können.

Inhaltliche Schwerpunkte der vier Module:

Modul 1:
Basiswissen und Schulanfangsbeobachtung
Was muss ich über (Recht-)schreibenlernen wissen und wie ermittle ich systematisch die individuellen Lernausgangslagen der Schulanfängerinnen und Schulanfänger?

Modul 2:
Gestaltung des frühen Schreibunterrichts
Wie führe ich die Schulanfängerinnen und Schulanfänger in unser Zeichensystem ein und initiiere – im Sinne der Schriftorientierung – eine aktive Auseinandersetzung mit geschriebenen Wörtern anhand von analogen und digitalen Medien?

Modul 3:
Gemeinsames Nachdenken über Wörter
Wie bahne ich in einem aktiv-entdeckenden Lernprozess Rechtschreibgespräche und weitere Reflexionen über Nachdenk- und Merkwörter an?

Modul 4:
Selbstständiges Schreiben
Wie rege ich die Schülerinnen und Schüler mit geeigneten Schreibanlässen zum Schreiben an und ermögliche allen durch entsprechende Fördermaßnahmen Zugänge zur Schrift?

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
  • Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
  • Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“

Handreichung – Hinweise und Materialien für einen systematischen Rechtschreibunterricht in der der Primarstufe in NRW

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst insgesamt 20 Fortbildungsstunden, verteilt auf vier Termine mit jeweils 5 Fortbildungsstunden in einem Zeitraum von ca. 6 Monaten. Sie wird online als ScheLf durchgeführt.

Spezielle Hinweise
Für die Fortbildung werden ein Internetzugang und digitale Endgeräte benötigt.
Eine Teilnahme an allen vier Terminen wird erwartet, um einen erfolgreichen und nachhaltigen Fortbildungsprozess zu gewährleisten.
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe, die im kommenden Schuljahr eine erste Klasse übernehmen.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Umsetzung der Handreichung Rechtschreiben NRW im Anfangsunterricht

Details und Anmeldung Details zu Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Umsetzung der Handreichung Rechtschreiben NRW im Anfangsunterricht anzeigen
Bild zu Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Umsetzung der Handreichung Rechtschreiben NRW im Anfangsunterricht
Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen auf der Handreichung Rechtschreiben basierende fachdidaktische Grundlagen,
  • kennen die Elemente der Schulanfangsbeobachtung, um die individuellen Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler zu ermitteln,
  • erfahre...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Umsetzung der Handreichung Rechtschreiben NRW im Anfangsunterricht

ANR: 101573 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Deutsch
Details und Anmeldung
Bild zu Systematischer (Recht-)Schreibunterricht von Anfang an! Umsetzung der Handreichung Rechtschreiben NRW im Anfangsunterricht
Ziele
Die Teilnehmenden
  • kennen auf der Handreichung Rechtschreiben basierende fachdidaktische Grundlagen,
  • kennen die Elemente der Schulanfangsbeobachtung, um die individuellen Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler zu ermitteln,
  • erfahren anhand von analogen und digitalen Materialien, wie man schriftorientiert im Unterricht arbeitet,
  • kennen geeignete Schreibanlässe für den Anfangsunterricht sowie frühe Hilfen im Kontext von Diversität,
  • wissen um die Bedeutung von Gesprächen über die richtige Schreibung von Wörtern im Anfangsunterricht und kennen verschiedene Methoden der Umsetzung.

Inhalt
Die Fortbildung im Baukasten-System thematisiert in verschiedenen Modulen, wie (Recht-)Schreibenlernen im Anfangsunterricht für alle Schulanfängerinnen und Schulanfänger motivierend und gewinnbringend gestaltet werden kann. Hilfen im Kontext von Diversität werden dabei immer mitbedacht, um auch Kindern, die in ihrer Lernentwicklung sehr geringe Fortschritte zeigen oder Lernschwierigkeiten aufweisen, durch eine frühe Förderung Zugänge zu Schrift zu ermöglichen.

In der Fortbildung wird fachdidaktisches Basiswissen vermittelt. Darauf aufbauend behandeln die Module Möglichkeiten der Schulanfangsbeobachtung sowie die vier Lernfelder des frühen (Recht-)Schreibunterrichts mit unterschiedlichen inhaltlichen Schwerpunktsetzungen (siehe unten). Neben Impulsen für die eigene Unterrichtspraxis erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, sich untereinander auszutauschen und eigene Erfahrungen miteinzubringen.

Inhaltliche Schwerpunkte der einzelnen Module:

Modul 1:
Schulanfangsbeobachtung
Wie ermittle ich systematisch die individuellen Lernausgangslagen der Schulanfängerinnen und Schulanfänger?

Modul 2:
Gestaltung des frühen Schreibunterrichts
Wie führe ich die Schulanfängerinnen und Schulanfänger in unser Zeichensystem ein und initiiere – im Sinne der Schriftorientierung – eine aktive Auseinandersetzung mit geschriebenen Wörtern anhand von analogen und digitalen Medien?

Modul 3:
Gemeinsames Nachdenken über Wörter
Wie bahne ich in einem aktiv-entdeckenden Lernprozess Rechtschreibgespräche und weitere Reflexionen über Nachdenk- und Merkwörter an?

Modul 4:
Selbstständiges Schreiben
Wie rege ich die Schülerinnen und Schüler mit geeigneten Schreibanlässen zum Schreiben an und ermögliche allen durch entsprechende Fördermaßnahmen Zugänge zur Schrift?

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
  • Dimension 2.2 "Kompetenzorientierung"
  • Dimension 2.4 "Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“

Handreichung – Hinweise und Materialien für einen systematischen Rechtschreibunterricht in der der Primarstufe in NRW

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung kann – je nach Fortbildungsbedarf der Schule – als Ganztag (8 Fortbildungsstunden) oder als Halbtag (5 Fortbildungsstunden) gebucht werden. Weitere Veranstaltungen können als Ganz- oder Halbtäger ergänzt werden. Die Fortbildung wird in Präsenz oder online als SchiLf durchgeführt.

Spezielle Hinweise
Für die Fortbildung werden ein Internetzugang und digitale Endgeräte benötigt.
Fächer
Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der Primarstufe.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Petra Zamble

E-Mail: petra.zamble@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3261

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Technisches Lernen mit Holz – Praxisorientiertes und problemlösendes Arbeiten im Sachunterricht

Details und Anmeldung Details zu Technisches Lernen mit Holz – Praxisorientiertes und problemlösendes Arbeiten im Sachunterricht anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden …
  • lernen Potentiale beim technischen Lernen mit Holz kennen,
  • setzen sich mit dem Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern im technischen Lernen auseinander,
  • erproben den Umgang mit Werkzeugen und Werkstücken aus Hol...

Termine

Technisches Lernen mit Holz – Praxisorientiertes und problemlösendes Arbeiten im Sachunterricht

ANR: 101521 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sachunterricht
Details und Anmeldung
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Ziele
Die Teilnehmenden …
  • lernen Potentiale beim technischen Lernen mit Holz kennen,
  • setzen sich mit dem Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern im technischen Lernen auseinander,
  • erproben den Umgang mit Werkzeugen und Werkstücken aus Holz und übertragen dies auf problemorientierte Lernsituationen im technischen Sachunterricht,
  • erarbeiten Sicherheitsregeln im Umgang mit Werkzeugen,
  • übertragen die Erfahrungen in der Holzwerkstatt auf ihre eigene schulische Arbeit und reflektieren die Umsetzung technischen Lernens mit Holz in ihrem eigenen Sachunterricht.

Inhalt
In der praxisnahen, vierstündigen Fortbildung erarbeiten die Teilnehmenden den sicheren Umgang mit Werkzeugen und erproben das Herstellen einfacher Werkstücke aus Holz. Dabei reflektieren sie, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler beim Arbeiten mit Holz erwerben können. Im Mittelpunkt stehen sachunterrichtliche Konzepte der Handlungs- und Problemorientierung in einem sprachsensiblen Unterricht.
Die Teilnehmenden lernen unter anderem einen Werkzeugführerschein kennen und fertigen selbst einfache Werkstücke aus Holz an (z. B. Schnecke, Boot, Schellenstab), die sich gut für die Umsetzung mit Kindern eignen. Ergänzend werden Möglichkeiten aufgezeigt, technische Arbeitsprozesse mit digitalen Anwendungen in der Werkstatt zu verbinden, etwa durch die Erstellung von Erklärfilmen oder Bauanleitungen.
Das Fortbildungsprogramm orientiert sich an der von der Teach-Wood-Stiftung entwickelten Konzeption zum technischen Lernen mit Holz.

Bezüge
Referenzrahmen Schulqualität NRW
  • Dimension 2.2 „Kompetenzorientierung“
  • Dimension 2.4 „Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität“
  • Dimension 2.5 „Kognitive Aktivierung“
  • Dimension 2.9 „Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht“
Lehrplan Grundschule Sachunterricht
Fächer
Sachunterricht
Zielgruppe und Voraussetzungen
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Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anna Wilmsen

E-Mail: anna.wilmsen@bra.nrw.de

Tel: +491735636764

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    • 11:30–16:00 Uhr Grundschule Kunterbunt Herne

Text, Klausur, Korrektur - im Fach Erziehungswissenschaft Von der Textgrundlage zur Klausur mit kriterialem EWH

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Ziele und Inhalt:
• die Unterstützung und Sicherheit rund um das Thema Klausuren
• die Einführung in die formalen Rahmenbedingungen und Vorgaben
• praxisnahe Übungen zu: Klausurtext, Aufgabenstellung/Operatoren,
Erwartungshorizont
• Checklisten...

Termine

Text, Klausur, Korrektur - im Fach Erziehungswissenschaft Von der Textgrundlage zur Klausur mit kriterialem EWH

ANR: 102615 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Erziehungswissenschaft
Details und Anmeldung
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Ziele und Inhalt:
• die Unterstützung und Sicherheit rund um das Thema Klausuren
• die Einführung in die formalen Rahmenbedingungen und Vorgaben
• praxisnahe Übungen zu: Klausurtext, Aufgabenstellung/Operatoren,
Erwartungshorizont
• Checklisten zu erstellen anhand exemplarischer Materialien
• die Erstellung eines Erwartungshorizontes
• Bewertungsstrategien gemeinsam zu reflektieren

Bezüge:
• Kernlehrplan Erziehungswissenschaft
• ZA GOSt
• Referenzrahmen Schulqualität NRW
Dimension 2.7 "Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung"
Dimension 4.2. "Umgang mit beruflichen Anforderungen"
• Medienkompetenzrahmen NRW
Dimension 2 "Informieren und Recherchieren"
Dimension 4 "Produzieren und Präsentieren"
Dimension 5 "Analysieren und Reflektieren"
• APO-GOSt

Organisatorischer Rahmen:
Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 7 Stunden und wird als Eintäger angeboten. Sie wird als SchiLf und als ScheLf durchfgeführt.

Spezielle Hinweise:
Bitte bringen Sie Ihr digitales Endgerät (Tablet oder Notebook) mit. Sollte Ihnen kein solches Endgerät zur Verfügung stehen, kontaktieren Sie bitte die Moderierenden für eine Einzelfalllösung.
Bitte bringen Sie ebenfalls eigene Klausurtexte sowie Erwartungshorizonte mit zur Fortbildung.
Fächer
Pädagogik
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an Fachlehrkräfte für das Fach Erziehungswissenschaft.

Fachberatung Fortbildung

Kolja Delkus

E-Mail: kolja.delkus@bra.nrw.de

Tel: 02303/27-1748

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

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    • 09:00–16:00 Uhr Hildegardis-Schule Hagen Hagen

Tischlerhandwerk/Holztechnik: Fachfortbildung Modul 1 - Konzeptentwicklung Zusatzqualifikation (ZQ) Digitale Planung und Fertigung

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Hintergrund

Die Zusatzqualifikation "Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin" wird für den Ausbildungsberuf Tischler/Tischlerin auf Landesebene in Absprache mit dem Fachdezernat 45 und flankierend mit dem Fortbildungsdez...

Termine

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Tischlerhandwerk/Holztechnik: Fachfortbildung Modul 1 - Konzeptentwicklung Zusatzqualifikation (ZQ) Digitale Planung und Fertigung

ANR: 109625 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften
Details und Anmeldung
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Hintergrund

Die Zusatzqualifikation "Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin" wird für den Ausbildungsberuf Tischler/Tischlerin auf Landesebene in Absprache mit dem Fachdezernat 45 und flankierend mit dem Fortbildungsdezernat 46 ab dem Schuljahr 2024/25 für NRW eingeführt. Inhaltlich ist die ZQ mit dem dualen Partner Tischler NRW entwickelt und abgestimmt. Dabei orientiert sich die Zusatzqualifikation an der beruflichen Wirklichkeit im Tischlerhandwerk im Sinne der digitalen Prozesskette: vom digitalen Aufmaß über 3D-Planung, CAM-Bearbeitung und CNC-Fertigung an der Maschine.

Ziel

Etablierung der landesweiten Zusatzqualifikation "Digitale Planung und Fertigung für den Bildungsgang Tischler/Tischlerin".

Inhalt:

Die Teilnehmenden dieser methodisch-didaktischen Fortbildungsmaßnahme …
  • analysieren die Möglichkeiten der ZQ unter Zuhilfenahme des Leitfadens zur Umsetzung der ZQ "Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin".
  • entwickeln eigene Konzepte zur Umsetzung der ZQ ggf. in Kooperation mit dem dualen Partner.
  • implementieren die o. g. Konzepte in die didaktische Jahresplanung des Bildungsgangs.
  • ermitteln den Unterstützungsbedarf.
  • entwickeln ein Konzept zur Umsetzung der Prüfung zur ZQ an ihrem Standort.
  • reflektieren die unterrichtliche Umsetzung und passen die zuvor erarbeiteten Konzepte ggf. an oder entwickeln diese weiter. Hier sollen KI-Werkzeuge als Unterstützung der didaktischen Planung erprobt werden.

Ablauf

Die Umsetzung soll schulstandortspezifisch erfolgen, indem die jeweiligen individuellen Voraussetzungen und Bedingungen der Schule berücksichtigt werden. Von daher ist es sinnvoll (aber nicht verpflichtend), dass sich von jeder Schule mindestens zwei Lehrkräfte anmelden, die entsprechend zusammenarbeiten.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
Dimension 2.10.3: Die Schule unterstützt die Auseinandersetzung mit Chancen und Risiken des digitalen Wandels.

Bezug zur Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die Berufliche Bildung

  • Modul 1 – Transformationsprozesse in Arbeit und Gesellschaft
    1.1.1 Technologietrends und Transformationsprozesse in der Arbeits- und Lebenswelt verstehen und analysieren
  • Modul 3 – Informations- und Kommunikationstechnologien (IuK)
    3.1.1 Auswirkungen intelligenter und vernetzter Systeme auf Beruf und Lebenswelt reflektieren
Fächer
Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen
Lehrkräfte im Fachbereich Tischlerhandwerk/Holztechnik, die die Einführung/ Durchführung der o. g. Zusatzqualifikation beabsichtigen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

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    • 09:00–16:00 Uhr Berufskolleg für Technik Lüdenscheid
    • 09:00–16:00 Uhr BRA - wird noch bekannt gegeben NN

Töne sehen, Farben hören - fächerverbindender / projektorientierter Kunst- und Musikunterricht in der Grund- und Förderschule

Details und Anmeldung Details zu Töne sehen, Farben hören - fächerverbindender / projektorientierter Kunst- und Musikunterricht in der Grund- und Förderschule anzeigen
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Ziele
Die Teilnehmenden
  • erfahren anhand vieler selbst erprobter Praxisbeispiele Verknüpfungsmöglichkeiten der Fächer Kunst und Musik.
  • erhalten vielfältige musikalische und künstlerische Anregungen und werden befähigt, diese auf einen individue...

Termine

  • –

Töne sehen, Farben hören - fächerverbindender / projektorientierter Kunst- und Musikunterricht in der Grund- und Förderschule

ANR: 105931 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Kunst
Details und Anmeldung
Bild zu Töne sehen, Farben hören - fächerverbindender / projektorientierter Kunst- und Musikunterricht in der Grund- und Förderschule
Ziele
Die Teilnehmenden
  • erfahren anhand vieler selbst erprobter Praxisbeispiele Verknüpfungsmöglichkeiten der Fächer Kunst und Musik.
  • erhalten vielfältige musikalische und künstlerische Anregungen und werden befähigt, diese auf einen individuellen und projektorientierten Unterricht zu übertragen.
  • tauschen sich aus, um die eigene Praxisumsetzung zu erleichtern.

Inhalt
Als fachfremd unterrichtende Lehrkraft fällt es nicht immer leicht, Ideen für das Fach Kunst und Musik methodisch und fachdidaktisch sicher umzusetzen. Die Fortbildung setzt Impulse zu beiden Fächern, und gibt Zeit und Raum zur gemeinsamen Erprobung. Dazu erhalten die TN konkrete und differenzierte Vorschläge, wie sie ihren Unterricht gestalten können.
Es finden sich vielfältige Anregungen sowohl des Kunst- als auch des Musiklehrplans, über den die TN als Grundlage einen kurzen Überblick erhalten.
Die Fortbildung legt den Schwerpunkt auf die verknüpfenden Elemente von Kunst und Musik, die aber auch separat in den beiden Unterrichts-fächern eingesetzt werden können.
Neben den kreativen und musischen Kompetenzen werden das soziale Miteinander sowie der kommunikative Austausch der Schülerinnen und Schüler gefördert. Zudem findet in allen Bereichen eine besondere Förderung der Basiskompetenzen Motorik und Wahrnehmung statt.
Die Anregungen für praktische Aufgaben, ausgewählte Projekte und Materialien werden gemeinsam durchgeführt sowie in Bezug auf die eigene Lerngruppe reflektiert, um sie im Anschluss selbstständig und individuell umzusetzen.
Die TN erhalten alle Inhalte, Medien der Fortbildung in digitaler Form.
Der kollegiale Austausch und die eigenen Praxiserfahrungen sind wichtige Bestandteile der Fortbildung.

Bezüge
Lehrplan Grundschule, Referenzrahmen Schulqualität dienen als Grundlage

Organisatorischer Rahmen
Die Fortbildung findet als zweitägige Veranstaltung innerhalb eines Schulhalbjahres in Präsenz statt und umfasst jeweils 7 Stunden.
Die Teilnehmenden benötigen für den Tag
  • ein digitales Endgerät
  • Schere, Klebe, Stifte verschiedenster Art

Hinweise
Im Verlauf des Kurses entstehen Materialkosten für Verbrauchsmaterialien in Höhe von 10€, die über den Fortbildungsetat der jeweiligen Schulen abgedeckt werden können.
Fächer
Kunst
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte der Grund- und Förderschulen mit und ohne Vorerfahrungen im Fach Kunst und Musik.

Fachberatung Fortbildung

Ayodele Buraimoh-Niederschlag

E-Mail: ayodele.buraimoh-niederschlag@bra.nrw.de

Tel: 0271/333-1549

Sachbearbeitung

Tobias John

E-Mail: tobias.john@bra.nrw.de

Tel: +491735479857

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    • 09:00–16:00 Uhr Schule Pantrings Hof Herne
    • 09:00–16:00 Uhr Schule Pantrings Hof Herne

TUN-Konferenz: Transformieren - Unterricht entwickeln - Netzwerken Ein Barcamp zur Vernetzung und zum Austausch

Details und Anmeldung Details zu TUN-Konferenz: Transformieren - Unterricht entwickeln - Netzwerken Ein Barcamp zur Vernetzung und zum Austausch anzeigen
Bild zu TUN-Konferenz: Transformieren - Unterricht entwickeln - Netzwerken Ein Barcamp zur Vernetzung und zum Austausch
Die TUN-Konferenz ist eine Netzwerkveranstaltung. Die Schwerpunkte liegen hierbei auf der (digitalen) Transformation und Unterrichtsentwicklung und richtet sich schulformübergreifend an alle Lehrer*innen.
Als Format für diese Netzwerkveranst...

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

TUN-Konferenz: Transformieren - Unterricht entwickeln - Netzwerken Ein Barcamp zur Vernetzung und zum Austausch

ANR: 103305 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation
Details und Anmeldung
Bild zu TUN-Konferenz: Transformieren - Unterricht entwickeln - Netzwerken Ein Barcamp zur Vernetzung und zum Austausch
Die TUN-Konferenz ist eine Netzwerkveranstaltung. Die Schwerpunkte liegen hierbei auf der (digitalen) Transformation und Unterrichtsentwicklung und richtet sich schulformübergreifend an alle Lehrer*innen.
Als Format für diese Netzwerkveranstaltung wird das Barcamp genutzt. Bei diesem BarCamp werden einzelne Sessions von den Teilnehmenden angeboten und gestaltet.
Die inhaltliche Füllung des Programms wird dabei auf der Netzwerkveranstaltung selbst festgelegt, sodass gemeinsam auf Augenhöhe zwischen den Teilnehmenden Ideen, Lösungen und Visionen entwickelt und ausgetauscht werden.
Die TUN-Konferenz bietet die Gelegenheit für Lehrkräfte im Bezirk Arnsberg das Format des Barcamps selber zu erleben und die Anwendung im eigenen System zu reflektieren.

Die TUN-Konferenz findet jedes Jahr am 1. Mittwoch im Dezember zwischen 9 und 16 Uhr im Heinrich-Heine-Gymnasium Dortmund statt.

Weitere Infos gibt es hier (klicken).
Fächer
Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen
-

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum (AS) – Aufbaumodul

Details und Anmeldung Details zu Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum (AS) – Aufbaumodul anzeigen
Bild zu Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum (AS) – Aufbaumodul, KI-generiertes Bild
Ziele
Die Teilnehmenden...
  • setzen sich mit rechtlichen Rahmenbedingungen im Umgang mit herausforderndem Verhalten auseinander und gewinnen Sicherheit für den schulischen Alltag.
  • analysieren Ursachen, Auslöser und Funktionen herausfordernden V...

Termine

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Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum (AS) – Aufbaumodul

ANR: 106527 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf
Details und Anmeldung
Bild zu Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum (AS) – Aufbaumodul, KI-generiertes Bild
Ziele
Die Teilnehmenden...
  • setzen sich mit rechtlichen Rahmenbedingungen im Umgang mit herausforderndem Verhalten auseinander und gewinnen Sicherheit für den schulischen Alltag.
  • analysieren Ursachen, Auslöser und Funktionen herausfordernden Verhaltens bei Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum und beziehen diese auf konkrete Situationen.
  • reflektieren eigene Reaktionen und deren Einfluss auf Dynamiken im Unterricht.
  • lernen den Low-Arousal-Ansatz kennen und entwickeln ein praxistaugliches Repertoire an Handlungsoptionen für Unterricht und Schulalltag.
  • erproben die Methode der Kollegialen Beratung und Hospitation, um eigene Erfahrungen zu vertiefen und den Transfer in die Praxis zu unterstützen.

    Inhalt
    Die Fortbildung thematisiert Herausforderndes Verhalten im Autismus-Spektrum mit Blick auf Wahrnehmungsbesonderheiten, sowie Ursachen und Funktionen. Zudem werden rechtliche Rahmenbedingungen und Handlungssicherheit im schulischen Alltag in den Fokus genommen.
    Die Teilnehmenden lernen den Low-Arousal-Ansatz mit präventiven und deeskalierenden Strategien kennen und reflektieren eigene Reaktionsmuster.
    Die Arbeit an Fallbeispielen aus der eigenen Praxis, sowie die Kollegiale Beratung unterstützen den Transfer.
    Die Fortbildung ist in drei Module (ein Ganztag, zwei Halbtage) gegliedert. Zwischen den Modulen vertiefen die Teilnehmenden die Inhalte durch praxisnahe Aufgaben und wechselseitige Hospitationen.
    Querschnittlich werden Inklusion, Heterogenität, Gemeinsames Lernen und die Professionalisierung der eigenen Rolle berücksichtigt.

    Bezüge
    Referenzrahmen Schulqualität NRW
    2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
    3.2 Kultur und Umgang miteinander
    4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

    Schulgesetz NRW
    § 1, § 2, § 19, § 53

    Organisatorischer Rahmen
    Die Fortbildungsmaßnahme ist ein Aufbaumodul.
    Sie findet i.d.R. über ein Schulhalbjahr hinweg in folgendem Ablauf statt:
    • 1 Ganztagsmodul in Präsenz in der Zeit von 09:00 – 16:00 Uhr
    • 2 Halbtagsmodule jeweils in der Zeit von 12:00 – 16:00 Uhr

    In der Zwischenphase finden gegenseitige Hospitationen mit asynchroner, individueller Bearbeitung vorstrukturierter Aufgaben statt.

    Spezielle Hinweise

    Diese Fortbildung versteht sich als Aufbaumodul zum Basismodul ASS; grundlegendes Vorwissen zur Thematik wird vorausgesetzt.
    Die Arbeitsmaterialien zur Fortbildung werden per Taskcard bereitgestellt.
    Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.
    Bei digitalen Veranstaltungen: Der Link zur Teilnahme geht vor der Veranstaltung zu.

    Allgemeine Hinweise

Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- und Fachkräfte aller Schulformen, die mit Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum arbeiten, deren Verhalten als herausfordernd erlebt wird. Dieses ist das Aufbaumodul zum Basismodul AS; grundlegendes Wissen zu ASS, sowie die Bereitschaft zur Selb...

Fachberatung Fortbildung

Julia Liefke

E-Mail: julia.liefke@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3254

Sachbearbeitung

Elisabeth Rosiny

E-Mail: elisabeth.rosiny@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3216

Termine

  • –
    Anmelden
    • 09:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 12:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund
    • 12:00–16:00 Uhr Dortmund, Heinrich-Schmitz-Bildungsz. Dortmund

Unerwartet politisch – professionell moderieren, wenn das Weltgeschehen den Unterricht erreicht (Fächerübergreifend)

Details und Anmeldung Details zu Unerwartet politisch – professionell moderieren, wenn das Weltgeschehen den Unterricht erreicht (Fächerübergreifend) anzeigen
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Modul 2 von:
Aktuelles politisches Weltgeschehen im Unterricht –
Informationskompetenz und Moderationsstärke
in der digitalen Informationswelt von Social Media bis KI

Ziele:

Die Veranstaltung bietet einen praxisorientierten Einstieg in die profe...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Unerwartet politisch – professionell moderieren, wenn das Weltgeschehen den Unterricht erreicht (Fächerübergreifend)

ANR: 110962 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / IKSDG
Details und Anmeldung
Bild zu Unerwartet politisch – professionell moderieren, wenn das Weltgeschehen den Unterricht erreicht (Fächerübergreifend)
Modul 2 von:
Aktuelles politisches Weltgeschehen im Unterricht –
Informationskompetenz und Moderationsstärke
in der digitalen Informationswelt von Social Media bis KI

Ziele:

Die Veranstaltung bietet einen praxisorientierten Einstieg in die professionelle Moderation emotionaler wie kontroverser Unterrichtssituationen, die durch aktuelle weltpolitische Ereignisse ausgelöst werden. Die Teilnehmenden setzen sich anhand konkreter Fallbeispiele mit Herausforderungen der Gesprächsführung auseinander, reflektieren Handlungsoptionen und übertragen gewonnene Erkenntnisse auf ihre eigene Unterrichtspraxis. Sie benennen zentrale Orientierungsrahmen wie den Beutelsbacher Konsens, die Achtung der Menschenwürde und das Prinzip der Verfahrensfairness und erläutern deren Bedeutung für die Gestaltung kontroverser wie emotional-aufgeladener Unterrichtsgespräche.

Inhalte:

Die Fortbildung verbindet fachlichen Input mit praxisnahen Übungs- und Reflexionsphasen. Ausgangspunkt sind Fallbeispiele aus aktuellen gesellschaftlichen und weltpolitischen Entwicklungen, die mithilfe strukturierter Methoden analysiert und bearbeitet werden.

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst folgende Inhaltsbausteine:
  • Einstieg und Orientierung
  • Moderationsarchitekturen für kontroverse Gespräche
  • Gesprächsleitung und Deeskalation
  • Diagnostik und Strukturierung von Gesprächsdynamiken
  • Umgang mit problematischen Narrativen und Desinformation
  • Erprobung und Anwendung von Moderationsroutinen
  • Reflexion und Transfer der erprobten Ansätze

Die Maßnahme wird schulformübergreifend als schulexterne Fortbildung oder als schulinterne Fortbildung durchgeführt.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildungsmaßnahme umfasst 24 Fortbildungsstunden, die sich in 2 Module teilen. Pro Modul finden 8 Stunden in Präsenz und im 4 Stunden als Reflexions- und Transferveranstaltung im digitalen synchronen Format statt.

Ergänzend wird jeweils ein optionaler Vorkurs im Umfang von 3 Fortbildungsstunden im digitalen asynchronen Format angeboten. Der Vorkurs dient der inhaltlichen Auseinandersetzung mit der freiheitlich-demokratischen Grundordnung und dem Beutelsbacher Konsens. Die Teilnahme an den Vorkursen ist nicht verpflichtend und kann zur Vorbereitung und Auffrischung genutzt werden.

Die Teilnahme an den Modulen zu Informationskompetenz (1) und Moderationsstärke (2) unterliegt keiner festen Reihenfolge. Es besteht freie Terminwahl, empfohlen wird eine zeitnahe Abfolge.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

  • 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
  • 2.5 Kognitive Aktivierung
  • 3.2 Kultur des Umgangs miteinander

Folgende Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW werden berücksichtigt:

  • 2.4 Informationskritik

Spezielle Hinweise:

Bitte bringen Sie nach Möglichkeit ein digitales (dienstliches) Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit. Der Link zum Vorkurs und zum Online-Termin wird ca. 3 Tage vor Beginn per E-Mail versendet.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Zielgruppe und Voraussetzungen
Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehrkräfte und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des weiteren pädagogischen Personals aller Schulformen.

Fachberatung Fortbildung

Markus Klecker

E-Mail: markus.klecker@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3094

Sachbearbeitung

Anne Birkelbach

E-Mail: anne.birkelbach@bra.nrw.de

Tel: +491725841114

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

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