Fortbildungskatalog BRA - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung, Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst: Regionalkonferenz - DJP Klasse 12

Hintergrund

Der Bildungsgang „Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ startete zum Schuljahr 2022/2023 als fünfjähriger Modellversuch. Er befindet sich derzeit in organisatorischer Hinsicht und im Hi...

Hintergrund

Der Bildungsgang „Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ startete zum Schuljahr 2022/2023 als fünfjähriger Modellversuch. Er befindet sich derzeit in organisatorischer Hinsicht und im Hinblick auf die Unterrichtsentwicklung noch im Aufbau.

Ziel

Eine stetige Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung der am Schulversuch beteiligten Berufskollegs bzw. deren Lehrenden ist somit von großer Bedeutung.

Inhalt

Austausch
über organisatorische Fragen des Bildungsganges, inkl. Vereinbarungen und Vorgaben des letzten Netzwerktreffens sowie der letzten Sitzungen der Steuergruppe unter Beteiligung des MSB und MI
Unterrichtsentwicklung

Umsetzung der curricularen Skizzen, (Weiter-)Entwicklung von Lernsituationen
Anforderungssituationen der Klasse 12 – Stand der Ausarbeitung
Entwicklung neuer Lernsituationen in Teams

Evaluation

Evaluation der FHR-Prüfungen 2025 in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Recht

Didaktische Jahresplanungen

Umsetzung der curricularen Skizzen
Ermittlung der sich in den Bildungsplänen überschneidenden Inhalte in den Fächern Recht, Politik, Staatslehre und Religion nach Vorabstimmung in den Schulen

Hinweis

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät sowie ggf. bereits von Ihnen erstellte Unterlagen zum Thema „Unterrichtsentwicklung“ mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und
Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A 7: Lehrkräfte verstehen sich als „Evaluierende“ und „Aktivierende“ der unterrichtlichen Lernprozesse.
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
A1: Die Schule nutzt Kooperationen mit Institutionen, Einrichtungen, Vereinen, Initiativen und
weiteren Partnern zur Gestaltung ihrer schulischen Arbeit, wie sie beispielhaft in Inhaltsbereich 6
aufgeführt sind.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung, Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst: Regionalkonferenz - DJP Klasse 12

ANR: 109182 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Hintergrund

Der Bildungsgang „Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ startete zum Schuljahr 2022/2023 als fünfjähriger Modellversuch. Er befindet sich derzeit in organisatorischer Hinsicht und im Hinblick auf die Unterrichtsentwicklung noch im Aufbau.

Ziel

Eine stetige Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung der am Schulversuch beteiligten Berufskollegs bzw. deren Lehrenden ist somit von großer Bedeutung.

Inhalt

Austausch
über organisatorische Fragen des Bildungsganges, inkl. Vereinbarungen und Vorgaben des letzten Netzwerktreffens sowie der letzten Sitzungen der Steuergruppe unter Beteiligung des MSB und MI
Unterrichtsentwicklung

Umsetzung der curricularen Skizzen, (Weiter-)Entwicklung von Lernsituationen
Anforderungssituationen der Klasse 12 – Stand der Ausarbeitung
Entwicklung neuer Lernsituationen in Teams

Evaluation

Evaluation der FHR-Prüfungen 2025 in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch, Recht

Didaktische Jahresplanungen

Umsetzung der curricularen Skizzen
Ermittlung der sich in den Bildungsplänen überschneidenden Inhalte in den Fächern Recht, Politik, Staatslehre und Religion nach Vorabstimmung in den Schulen

Hinweis

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät sowie ggf. bereits von Ihnen erstellte Unterlagen zum Thema „Unterrichtsentwicklung“ mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und
Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A 7: Lehrkräfte verstehen sich als „Evaluierende“ und „Aktivierende“ der unterrichtlichen Lernprozesse.
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
A1: Die Schule nutzt Kooperationen mit Institutionen, Einrichtungen, Vereinen, Initiativen und
weiteren Partnern zur Gestaltung ihrer schulischen Arbeit, wie sie beispielhaft in Inhaltsbereich 6
aufgeführt sind.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung, Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst: Regionalkonferenz - Künstliche Intelligenz

Angebotsdetails

Hintergrund

Der Bildungsgang „Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ startete zum Schuljahr 2022/2023 als fünfjähriger Modellversuch. Er befindet sich derzeit in organisatorischer Hinsicht und im Hi...

Hintergrund

Der Bildungsgang „Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ startete zum Schuljahr 2022/2023 als fünfjähriger Modellversuch. Er befindet sich derzeit in organisatorischer Hinsicht und im Hinblick auf die Unterrichtsentwicklung noch im Aufbau.

Ziel

Eine stetige Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung der am Schulversuch beteiligten Berufskollegs bzw. deren Lehrenden ist somit von großer Bedeutung.

Inhalt

Kennenlernen und Anwenden unterschiedlicher KI-Tools, z.B. zum Erstellen von Podcasts, Präsentationen, Visualisierungen wie auch spezifische Chatbots → KI-Ergebnisse fließen in die Veranstaltung ein
KI-Assistenten, Chatbots, zur Unterrichtsplanung im Bildungsgang Polizei, sowie zur Erstellung einer didaktischen Jahresplanung werden vorgestellt, erklärt und genutzt
KI im polizeilichen Alltag – Schnittmengen der Nutzung von KI im polizeilichen und schulischen Alltag, z. B. "Fake News“

Hinweis

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät sowie ggf. bereits von Ihnen erstellte Unterlagen bezogen auf das Thema KI mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.4: Langfristige Wirkungen
Kriterium 1.4.2: Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
- Die Schule trägt dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler motiviert und befähigt sind, lebenslang zu lernen.
- Die Schule trägt dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler kreativ mit neuen Anforderungen umgehen und sich entsprechende Kompetenzen und Wissensbestände selbstständig in unterschiedlichen Kontexten, auch unter Nutzung digitaler Möglichkeiten und Angebote, erarbeiten können.
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A6: Schülerinnen und Schüler werden systematisch unterstützt, ihr Lernen aktiv zu gestalten, ihre Lernprozesse einzuschätzen und Lernstrategien zu entwickeln.
A9: Zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung werden zunehmend die Möglichkeiten digitaler Medien erschlossen und adressatenbezogen genutzt.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A7: Lehrkräfte verstehen ihren Beruf als ständige Lernaufgabe und entwickeln ihre fachlichen und überfachlichen Kompetenzen weiter.
A13: Lehrkräfte sind offen für Kooperationen im Kollegium und auch darüber hinaus.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung, Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst: Regionalkonferenz - Künstliche Intelligenz

ANR: 109183 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Hintergrund

Der Bildungsgang „Fachoberschule für Wirtschaft und Verwaltung – Schwerpunkt Polizeivollzugsdienst“ startete zum Schuljahr 2022/2023 als fünfjähriger Modellversuch. Er befindet sich derzeit in organisatorischer Hinsicht und im Hinblick auf die Unterrichtsentwicklung noch im Aufbau.

Ziel

Eine stetige Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung der am Schulversuch beteiligten Berufskollegs bzw. deren Lehrenden ist somit von großer Bedeutung.

Inhalt

Kennenlernen und Anwenden unterschiedlicher KI-Tools, z.B. zum Erstellen von Podcasts, Präsentationen, Visualisierungen wie auch spezifische Chatbots → KI-Ergebnisse fließen in die Veranstaltung ein
KI-Assistenten, Chatbots, zur Unterrichtsplanung im Bildungsgang Polizei, sowie zur Erstellung einer didaktischen Jahresplanung werden vorgestellt, erklärt und genutzt
KI im polizeilichen Alltag – Schnittmengen der Nutzung von KI im polizeilichen und schulischen Alltag, z. B. "Fake News“

Hinweis

Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein digitales Endgerät sowie ggf. bereits von Ihnen erstellte Unterlagen bezogen auf das Thema KI mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 1.4: Langfristige Wirkungen
Kriterium 1.4.2: Die von den Schülerinnen und Schülern erworbenen Kompetenzen ermöglichen ihnen weiteres erfolgreiches Lernen.
- Die Schule trägt dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler motiviert und befähigt sind, lebenslang zu lernen.
- Die Schule trägt dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler kreativ mit neuen Anforderungen umgehen und sich entsprechende Kompetenzen und Wissensbestände selbstständig in unterschiedlichen Kontexten, auch unter Nutzung digitaler Möglichkeiten und Angebote, erarbeiten können.
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
A6: Schülerinnen und Schüler werden systematisch unterstützt, ihr Lernen aktiv zu gestalten, ihre Lernprozesse einzuschätzen und Lernstrategien zu entwickeln.
A9: Zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung werden zunehmend die Möglichkeiten digitaler Medien erschlossen und adressatenbezogen genutzt.
Dimension 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Kriterium 4.2.1: Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.
A7: Lehrkräfte verstehen ihren Beruf als ständige Lernaufgabe und entwickeln ihre fachlichen und überfachlichen Kompetenzen weiter.
A13: Lehrkräfte sind offen für Kooperationen im Kollegium und auch darüber hinaus.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule für Wirtschaft: Regionalkonferenz - 4K-Modell

Angebotsdetails

Ziele

Teilnehmende nutzen die Regionalkonferenz zum gemeinsamen
Austausch bildungsgangrelevanter Informationen und zur regionalen Kooperation.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in i...

Ziele

Teilnehmende nutzen die Regionalkonferenz zum gemeinsamen
Austausch bildungsgangrelevanter Informationen und zur regionalen Kooperation.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen
Teilnehmende reflektieren den Unterricht, z. B. Lernsituationen, Materialien, unter Berücksichtigung des 4K-Modells.

Ablauf

09:00 Uhr Begrüßung
09:15 Uhr Anforderungen an Fachschulen aus der Berufswelt, Referent Herr D. Sandmann, LRSD
10:00 Uhr exemplarische Analyse einer Lernsituation: Wie muss eine Lernsituation beschaffen sein, um die Anforderungen zu erfüllen?
10:45 Uhr Kaffeepause
11:15 Uhr Das 4K-Modell und seine Relevanz für den Unterricht in der Fachschule für Wirtschaft, Referenten Herr Dr. Bieker, Herr. v. d. Reith-Münch
12:00 Uhr Mittagspause
13:00 Uhr Analyse und Überarbeitung eigener Lernsituationen unter Berücksichtigung des 4K-Modells
14:00 Uhr Präsentation ausgewählter Ergebnisse
14:30 Uhr Informationen zum Thema „Master Professional“, Referent Herr D. Sandmann, LRSD
15:00 Uhr Informationen aus dem Vorprüfungsausschuss für den Bildungsgang: Kriterien der Vorprüfung
15:45 Uhr Ausblick, Feedback und Verabschiedung

Hinweise

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.
Bitte bringen Sie mindestens eine Lernsituation aus dem eigenen Unterricht der Fachschule, Lernfeld/Fach beliebig, mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2:
Lehren und Lernen

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Inhaltsbereich 3:
Schulkultur

Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Termine

29.09.2026

Fachschule für Wirtschaft: Regionalkonferenz - 4K-Modell

ANR: 110759 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Ziele

Teilnehmende nutzen die Regionalkonferenz zum gemeinsamen
Austausch bildungsgangrelevanter Informationen und zur regionalen Kooperation.
Teilnehmende nutzen die Ergebnisse der Fortbildung zur Weiterentwicklung der Bildungsgangarbeit in ihren Schulen
Teilnehmende reflektieren den Unterricht, z. B. Lernsituationen, Materialien, unter Berücksichtigung des 4K-Modells.

Ablauf

09:00 Uhr Begrüßung
09:15 Uhr Anforderungen an Fachschulen aus der Berufswelt, Referent Herr D. Sandmann, LRSD
10:00 Uhr exemplarische Analyse einer Lernsituation: Wie muss eine Lernsituation beschaffen sein, um die Anforderungen zu erfüllen?
10:45 Uhr Kaffeepause
11:15 Uhr Das 4K-Modell und seine Relevanz für den Unterricht in der Fachschule für Wirtschaft, Referenten Herr Dr. Bieker, Herr. v. d. Reith-Münch
12:00 Uhr Mittagspause
13:00 Uhr Analyse und Überarbeitung eigener Lernsituationen unter Berücksichtigung des 4K-Modells
14:00 Uhr Präsentation ausgewählter Ergebnisse
14:30 Uhr Informationen zum Thema „Master Professional“, Referent Herr D. Sandmann, LRSD
15:00 Uhr Informationen aus dem Vorprüfungsausschuss für den Bildungsgang: Kriterien der Vorprüfung
15:45 Uhr Ausblick, Feedback und Verabschiedung

Hinweise

Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät mit.
Bitte bringen Sie mindestens eine Lernsituation aus dem eigenen Unterricht der Fachschule, Lernfeld/Fach beliebig, mit.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2:
Lehren und Lernen

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium 2.2.1: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.

Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Inhaltsbereich 3:
Schulkultur

Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

29.09.2026 Anmelden

Fachschule für Wirtschaft: Regionalkonferenz - E-Learning

Angebotsdetails

Hintergrund

An zwei Terminen im Schuljahr bieten wir allen Abteilungsleitungen der Fachschulen für Wirtschaft die Gelegenheit, sich im Rahmen der Regionalkonferenz und sich zur Unterrichtsentwicklung im Bildungsgang sowie relevanten Rahmenbe...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule für Wirtschaft: Regionalkonferenz - E-Learning

ANR: 108685 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Hintergrund

An zwei Terminen im Schuljahr bieten wir allen Abteilungsleitungen der Fachschulen für Wirtschaft die Gelegenheit, sich im Rahmen der Regionalkonferenz und sich zur Unterrichtsentwicklung im Bildungsgang sowie relevanten Rahmenbedingungen auszutauschen.

Inhalt

Die Regionalkonferenz am 24. September 2025 widmet sich dem Thema E-Learning. Es werden kurze Workshops Werkzeuge / Tools etc. vorgestellt, die E-Learning im Fachschulunterricht unterstützen. Anschließend wird den Teilnehmenden Gelegenheit gegeben, diese Tools praktisch zu erproben.

Zudem informiert die Regionalkonferenz über die Zusatzqualifikation „KI in der beruflichen Bildung“.

Ablauf

13:00 Uhr Begrüßung
13:15 Uhr Impulsvortrag Zusatzqualifikation „KI in der beruflichen Bildung“, Herr Rietzscher
14:15 Uhr Kaffeepause
14:30 Uhr Workshops E- Learning

1. Lumi - ein H5P-Editor zur Erstellung interaktiver Lerninhalte, Herr Dr. Bieker
2. E-Learning mit dem iPad, Herr Dr. Claßen

15:45 Uhr Ausblick, Feedback und Verabschiedung

Hinweis

Es werden maximal zwei Lehrkräfte je Berufskolleg eingeladen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Fächer: Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Heilerziehungspflege: Regionalkonferenz - Bildungsgangarbeit

Angebotsdetails

Ziel

Die Lehrkräfte entwickeln interne Formen der Kooperation, indem sie Lösungsansätze zu Fragestellungen im gemeinsamen Interesse entwerfen:
1. Sie bereiten den Weg für mögliche künftige teilzentrale Examensprüfungen, indem sie grundsätzlic...

Ziel

Die Lehrkräfte entwickeln interne Formen der Kooperation, indem sie Lösungsansätze zu Fragestellungen im gemeinsamen Interesse entwerfen:
1. Sie bereiten den Weg für mögliche künftige teilzentrale Examensprüfungen, indem sie grundsätzliche Fragestellungen für AFB I, II und III entwickeln.
2. Vor dem Hintergrund begrenzter schulischer Ressourcen entwerfen sie Lösungen für die Begleitung und Ausbildung zunehmend heterogener Studierender.
3. Sie diskutieren den Einsatz von KI in der Vor- und Nachbereitung von Praxisaufgaben und -hospitationen.

Inhalt

Teil 1
Leitungshandeln und Strategieentwicklung in den Fachschulen:
Die neun Fachschulen im Bezirk Arnsberg initiieren Formen der Kooperation und nehmen Fragestellungen im gemeinsamen Interesse in den Blick.

Zusammensetzung von kollegialen Teams in den Fachschulen - Funktionen und Aufgaben: vom QM-Beauftragten bis zu Raumverantwortlichen und weiteren Aufgabenträgern, Funktionalität, Beitrag zum Betriebsklima, Stellenwert im Gesamtsystems eines Berufskollegs, Konferenzformate
teilzentrale Examensprüfungen in der HEP - Nach Absprache der Regionalkonferenz vom 30.04.2026 in Lüdenscheid bringen die Teilnehmenden eingereichte und genehmigte Prüfungsarbeiten mit. Ein Ziel der Veranstaltung ist es, im Blick auf gemeinsame teilzentrale Prüfungen drei grundsätzliche Fragestellungen im Kontext der AFB I, II, III zu formulieren.
Modelle von Coaching für Studierende
Das Studierenden-Klientel ist heterogen und erscheint weniger geübt im Umgang mit Belastungen. Abweichende Verhaltensweisen sind auch mit einer sich erweiterten Diagnostik zu erklären. Es erfolgt ein Austausch über Beratungs- bzw. Kooperationsangebote der einzelnen Fachschulen im Spektrum von Schulsozialarbeit, schulpsychologischen Diensten, individuellen kollegialen Ressourcen bis zu weiteren externen Diensten.

Teil 2
Bildungsgangarbeit

Schriftliche Vorbereitung von Praxis-Hospitationen der Lehrkräfte durch die Studierenden - Reduzierung im Umfang und Vertiefung im Inhalt - Entwicklung und Nutzung von KI aus der Perspektive von Lehrkräften und Studierenden
Varianz in der Angebotsplanung und Durchführung - die fachpraktische Arbeit der Studierenden im Fokus eines Paradigmenwechsels
Entwurf gemeinsamer Grundsätze für Praxisaufgaben/-hospitationen

Hinweis

Teilnehmende der Bezirke Münster und Detmold sind willkommen und erweitern den fachlichen Austausch durch analoge Entwicklungen an ihren Fachschulen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Termine

10.09.2026

Fachschule Heilerziehungspflege: Regionalkonferenz - Bildungsgangarbeit

ANR: 110620 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Angebotsdetails

Ziel

Die Lehrkräfte entwickeln interne Formen der Kooperation, indem sie Lösungsansätze zu Fragestellungen im gemeinsamen Interesse entwerfen:
1. Sie bereiten den Weg für mögliche künftige teilzentrale Examensprüfungen, indem sie grundsätzliche Fragestellungen für AFB I, II und III entwickeln.
2. Vor dem Hintergrund begrenzter schulischer Ressourcen entwerfen sie Lösungen für die Begleitung und Ausbildung zunehmend heterogener Studierender.
3. Sie diskutieren den Einsatz von KI in der Vor- und Nachbereitung von Praxisaufgaben und -hospitationen.

Inhalt

Teil 1
Leitungshandeln und Strategieentwicklung in den Fachschulen:
Die neun Fachschulen im Bezirk Arnsberg initiieren Formen der Kooperation und nehmen Fragestellungen im gemeinsamen Interesse in den Blick.

Zusammensetzung von kollegialen Teams in den Fachschulen - Funktionen und Aufgaben: vom QM-Beauftragten bis zu Raumverantwortlichen und weiteren Aufgabenträgern, Funktionalität, Beitrag zum Betriebsklima, Stellenwert im Gesamtsystems eines Berufskollegs, Konferenzformate
teilzentrale Examensprüfungen in der HEP - Nach Absprache der Regionalkonferenz vom 30.04.2026 in Lüdenscheid bringen die Teilnehmenden eingereichte und genehmigte Prüfungsarbeiten mit. Ein Ziel der Veranstaltung ist es, im Blick auf gemeinsame teilzentrale Prüfungen drei grundsätzliche Fragestellungen im Kontext der AFB I, II, III zu formulieren.
Modelle von Coaching für Studierende
Das Studierenden-Klientel ist heterogen und erscheint weniger geübt im Umgang mit Belastungen. Abweichende Verhaltensweisen sind auch mit einer sich erweiterten Diagnostik zu erklären. Es erfolgt ein Austausch über Beratungs- bzw. Kooperationsangebote der einzelnen Fachschulen im Spektrum von Schulsozialarbeit, schulpsychologischen Diensten, individuellen kollegialen Ressourcen bis zu weiteren externen Diensten.

Teil 2
Bildungsgangarbeit

Schriftliche Vorbereitung von Praxis-Hospitationen der Lehrkräfte durch die Studierenden - Reduzierung im Umfang und Vertiefung im Inhalt - Entwicklung und Nutzung von KI aus der Perspektive von Lehrkräften und Studierenden
Varianz in der Angebotsplanung und Durchführung - die fachpraktische Arbeit der Studierenden im Fokus eines Paradigmenwechsels
Entwurf gemeinsamer Grundsätze für Praxisaufgaben/-hospitationen

Hinweis

Teilnehmende der Bezirke Münster und Detmold sind willkommen und erweitern den fachlichen Austausch durch analoge Entwicklungen an ihren Fachschulen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.6: Lern- und Bildungsangebot
Kriterium 2.6.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
Dimension 2.10: Lehren und Lernen im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

10.09.2026 Anmelden

Fachschule Heilerziehungspflege: Regionalkonferenz - Teilhabe und Künstliche Intelligenz

Angebotsdetails

Inhalt

Der Bildungsplan der Fachschule für Heilerziehungspflege von 2022 fokussiert Inhalte ehemaliger Methodenfächer zu Teilhabeleistungen. Interdisziplinäre Zusammenarbeit verschiedener Professionen, individuelle Förderung, Kompetenzentwic...

Inhalt

Der Bildungsplan der Fachschule für Heilerziehungspflege von 2022 fokussiert Inhalte ehemaliger Methodenfächer zu Teilhabeleistungen. Interdisziplinäre Zusammenarbeit verschiedener Professionen, individuelle Förderung, Kompetenzentwicklung und Verknüpfungen zu anderen Lernfeldern werden zum sinnstiftenden Rahmen der Bildungsbereiche – Inwieweit ist diese Weiterentwicklung gelungen und wo können noch Wege erschlossen werden? Dieses und das Thema Querschnittsaufgaben (insb. Digitalisierung) sind Gegenstand der Regionalkonferenz. Ein Referent, Kollege einer Fachschule, wird einen Beitrag zum Thema LF 4, Bewegung und Gesundheit anbieten.

Ziel

Die Teilnehmenden aktualisieren die Umsetzung des Bildungsplans für die Fachschule Heilerziehungspflege mit dem Fokus auf das Lernfeld „Bildungs- und Assistenzprozesse zur individuellen Entwicklung und gesellschaftlichen Teilhabe partizipatorisch planen, gestalten und steuern“. Sie stellen die Strategien an den eigenen Schulen vor, diskutieren sie vor dem Hintergrund der unterrichtlichen Konzeptionen anderer Fachschulen und prüfen die Evaluation.

Die Teilnehmenden aktualisieren ihre Kenntnisse zum Teilbereich „Bildungs- und Assistenzprozesse zur individuellen Entwicklung und gesellschaftlichen Teilhabe partizipatorisch planen, gestalten und steuern“ im Bildungsplan der Fachschule für Heilerziehungspflege.
Sie tauschen sich über die Umsetzungsstrategien des Lernfelds 4 sowie über die Umsetzung der Querschnittsaufgaben aus.
Sie entwerfen Möglichkeiten für den Einsatz digitaler Instrumente und Methoden im beruflichen Handlungsfeld bzw. in der Ausbildung.

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Die Teilnehmenden erarbeiten und prüfen die Anwendung von Künstlicher Intelligenz in der Ausbildung in der Fachschule für Heilerziehungspflege.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium A1: Das Lehren und Lernen orientiert sich an einem umfassenden und ganzheitlichen Kompetenzbegriff, der Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten sowie Motivation, Haltungen und Bereitschaften umfasst.
Kriterium A7:: Lehrkräfte verstehen sich als „Evaluierende“ und „Aktivierende“ der unterrichtlichen Lernprozesse.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Heilerziehungspflege: Regionalkonferenz - Teilhabe und Künstliche Intelligenz

ANR: 108883 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Angebotsdetails

Inhalt

Der Bildungsplan der Fachschule für Heilerziehungspflege von 2022 fokussiert Inhalte ehemaliger Methodenfächer zu Teilhabeleistungen. Interdisziplinäre Zusammenarbeit verschiedener Professionen, individuelle Förderung, Kompetenzentwicklung und Verknüpfungen zu anderen Lernfeldern werden zum sinnstiftenden Rahmen der Bildungsbereiche – Inwieweit ist diese Weiterentwicklung gelungen und wo können noch Wege erschlossen werden? Dieses und das Thema Querschnittsaufgaben (insb. Digitalisierung) sind Gegenstand der Regionalkonferenz. Ein Referent, Kollege einer Fachschule, wird einen Beitrag zum Thema LF 4, Bewegung und Gesundheit anbieten.

Ziel

Die Teilnehmenden aktualisieren die Umsetzung des Bildungsplans für die Fachschule Heilerziehungspflege mit dem Fokus auf das Lernfeld „Bildungs- und Assistenzprozesse zur individuellen Entwicklung und gesellschaftlichen Teilhabe partizipatorisch planen, gestalten und steuern“. Sie stellen die Strategien an den eigenen Schulen vor, diskutieren sie vor dem Hintergrund der unterrichtlichen Konzeptionen anderer Fachschulen und prüfen die Evaluation.

Die Teilnehmenden aktualisieren ihre Kenntnisse zum Teilbereich „Bildungs- und Assistenzprozesse zur individuellen Entwicklung und gesellschaftlichen Teilhabe partizipatorisch planen, gestalten und steuern“ im Bildungsplan der Fachschule für Heilerziehungspflege.
Sie tauschen sich über die Umsetzungsstrategien des Lernfelds 4 sowie über die Umsetzung der Querschnittsaufgaben aus.
Sie entwerfen Möglichkeiten für den Einsatz digitaler Instrumente und Methoden im beruflichen Handlungsfeld bzw. in der Ausbildung.

Bezug zur Künstlichen Intelligenz

Die Teilnehmenden erarbeiten und prüfen die Anwendung von Künstlicher Intelligenz in der Ausbildung in der Fachschule für Heilerziehungspflege.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
Kriterium A1: Das Lehren und Lernen orientiert sich an einem umfassenden und ganzheitlichen Kompetenzbegriff, der Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten sowie Motivation, Haltungen und Bereitschaften umfasst.
Kriterium A7:: Lehrkräfte verstehen sich als „Evaluierende“ und „Aktivierende“ der unterrichtlichen Lernprozesse.

Fächer: Gesundheit / Erziehung und Soziales
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Sozialpädagogik: Regionalkonferenz - Praxisintegrierte Ausbildung (PiA)

Angebotsdetails

Hintergrund

Seit rund zehn Jahren bieten verschiedene Berufskollegs die praxisintegrierte Ausibldung zur Erzieherin/zum Erzieher an. Diese Ausbildungsform steht im Vergleich zur konsekutiven Form vor besonderen Herausforderungen bei der Verk...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Sozialpädagogik: Regionalkonferenz - Praxisintegrierte Ausbildung (PiA)

ANR: 109621 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Angebotsdetails

Hintergrund

Seit rund zehn Jahren bieten verschiedene Berufskollegs die praxisintegrierte Ausibldung zur Erzieherin/zum Erzieher an. Diese Ausbildungsform steht im Vergleich zur konsekutiven Form vor besonderen Herausforderungen bei der Verknüpfung von schulischen Anteilen und der Ausbildung in der Praxis. An den verschiedenen BKs wurden dafür unterschiedliche standortgerechte Lösungen entwickelt, während teilweise mit den gleichen Trägern kooperiert wird. Die Regionalkonferenz soll die Möglichkeit zum Austausch über die schulspezifischen Wege bieten und Anregungen ermöglichen.

Ziel

Reflexion der inhaltlichen und organisatorischen Gestaltung der praxisintegrierten Erzieher*innenausbildung.

Inhalt und Ablauf

Barcamp zu Aspekten der inhaltlichen und organisatorischen Gestaltung der praxisintegrierten Ausbildung
Input und Austausch zur konzeptionellen Gestaltung von Selbstlernphasen in der praxisintegrierten Erzieher*innenausbildung
Verschiedenes
Rückmeldung aus den Vorprüfausschüssen
Teilzentrale Prüfungen
Aktuelle Informationen und deren Auswirkungen auf den Unterricht in der Fachschule

Hinweise

Die Mittagsverpflegung wird organisiert.
Nach Eingang der Anmeldungen wird zunächst EINE Lehrkraft je Schule eingeladen.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Kriterium 2.6: Lern- und Bildungsangebote
Dimension 2.6.1: Die Schule gestaltet ein differenziertes und standortgerechtes unterrichtliches Angebot.
Kriterium 3.4: Kommunikation, Kooperation, Vernetzung
Dimension 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.
Kriterium 4.2: Umgang mit beruflichen Anforderungen
Dimension 4.2.1: : Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Fächer: Gesundheit / Erziehung und Soziales
Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Sozialpädagogik: Regionalkonferenz - Schüleraktivierung

Angebotsdetails

Hintergrund

Schüleraktivierender Unterricht und eigenverantwortliches Lernen sind laut Bildungsplan zentrale Bestandteile des Unterrichts in Bildungsgängen nach Anlage E . Die Schulen setzen diese Vorgaben auf der Grundlage unterschiedlicher...

Hintergrund

Schüleraktivierender Unterricht und eigenverantwortliches Lernen sind laut Bildungsplan zentrale Bestandteile des Unterrichts in Bildungsgängen nach Anlage E . Die Schulen setzen diese Vorgaben auf der Grundlage unterschiedlicher Konzepte um. Das Placida-Viel-Berufskolleg in Menden gewann für die Umsetzung des Dalton-Konzpetes einen Schulpreis.

Ziel

Weiterentwicklung des Bildungsganges hinsichtlich schüleraktivierender Methoden und eigenaktiven Lernens

Inhalt

Konzepte zur Schüleraktivierung

Vorstellung der Umsetzung des Dalton-Konzeptes am Placida-Viel-Berufskolleg in Menden: ein Konzept das selbstständiges Lernen, Eigenverantwortung, aber auch Zusammenarbeit fördert und am Placida-Viel-Berufskolleg umgesetzt wird
Austausch über Konzepte der Selbstlernphasen in der Fachschule

Demokratiebildung
Rückmeldung zu Prozessen der Demokratiebildung in den Fachschulen ausgehend von den Ergebnissen der letzten Regionalkonferenz
Teilzentrale Prüfungen

Rückmeldung zum ersten Durchlauf im Schuljahr 2024/25
Informationen zum aktuellen Stand der Weiterentwicklung und zu den folgenden teilzentralen Prüfungen in 2026 und 2027
Bildung einer prüfungserstellenden Gruppe für 2028, Terminfindung
Aktuelle Informationen und deren Auswirkungen auf den Unterricht in der Fachschule

Hinweis:

Bitte bringen Sie ein maximal zweiseitiges Handout zum Konzept der Selbstlernphasen in der eigenen Fachschule mit.
Die Mittagsverpflegung wird organisiert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung:
Kriterium 2.1.1: Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
2.2.2: Kompetenzorientierung: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
Dimension 3.3: Demokratische Gestaltung
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Sozialpädagogik: Regionalkonferenz - Schüleraktivierung

ANR: 109255 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Gesundheit/Erziehung und Soziales

Angebotsdetails

Hintergrund

Schüleraktivierender Unterricht und eigenverantwortliches Lernen sind laut Bildungsplan zentrale Bestandteile des Unterrichts in Bildungsgängen nach Anlage E . Die Schulen setzen diese Vorgaben auf der Grundlage unterschiedlicher Konzepte um. Das Placida-Viel-Berufskolleg in Menden gewann für die Umsetzung des Dalton-Konzpetes einen Schulpreis.

Ziel

Weiterentwicklung des Bildungsganges hinsichtlich schüleraktivierender Methoden und eigenaktiven Lernens

Inhalt

Konzepte zur Schüleraktivierung

Vorstellung der Umsetzung des Dalton-Konzeptes am Placida-Viel-Berufskolleg in Menden: ein Konzept das selbstständiges Lernen, Eigenverantwortung, aber auch Zusammenarbeit fördert und am Placida-Viel-Berufskolleg umgesetzt wird
Austausch über Konzepte der Selbstlernphasen in der Fachschule

Demokratiebildung
Rückmeldung zu Prozessen der Demokratiebildung in den Fachschulen ausgehend von den Ergebnissen der letzten Regionalkonferenz
Teilzentrale Prüfungen

Rückmeldung zum ersten Durchlauf im Schuljahr 2024/25
Informationen zum aktuellen Stand der Weiterentwicklung und zu den folgenden teilzentralen Prüfungen in 2026 und 2027
Bildung einer prüfungserstellenden Gruppe für 2028, Terminfindung
Aktuelle Informationen und deren Auswirkungen auf den Unterricht in der Fachschule

Hinweis:

Bitte bringen Sie ein maximal zweiseitiges Handout zum Konzept der Selbstlernphasen in der eigenen Fachschule mit.
Die Mittagsverpflegung wird organisiert.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Dimension 2.1: Ergebnis- und Standardorientierung:
Kriterium 2.1.1: Die Lehr- und Lernprozesse sind an den zu erzielenden Ergebnissen und Wirkungen ausgerichtet, wie sie im Schulgesetz in Richtlinien, Lehrplänen und weiteren Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen ausgewiesen sind.
Dimension 2.2: Kompetenzorientierung
2.2.2: Kompetenzorientierung: Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse.
Dimension 3.3: Demokratische Gestaltung
Kriterium 3.3.1: Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Wirtschaft: Regionalkonferenz - Künstliche Intelligenz

Angebotsdetails

Hintergrund

An zwei Terminen im Schuljahr bieten wir allen Abteilungsleitungen sowie Kolleginnen und Kollegen der Fachschulen für Wirtschaft die Gelegenheit, sich im Rahmen einer Regionalkonferenz zusammenzufinden und sich zu unterschiedlich...

Hintergrund

An zwei Terminen im Schuljahr bieten wir allen Abteilungsleitungen sowie Kolleginnen und Kollegen der Fachschulen für Wirtschaft die Gelegenheit, sich im Rahmen einer Regionalkonferenz zusammenzufinden und sich zu unterschiedlichen aktuellen Themen auszutauschen.

Ziel

Die ReKo Fachschulen ist vor allem eine Plattform für den gemeinsame Austausch zu relevanten Themen, die insbesondere die Fachschulen für Wirtschaft betreffen. Sie fördert die regionale Kooperation zwischen den Fachschulen und bietet Fortbildungen zu unterschiedlichen Themen an.

Inhalt

Diese Regionalkonferenz widmet sich primär dem Thema Künstliche Intelligenz im Rahmen von Prüfungen und Projektarbeiten. Im Zuge der Veranstaltung sollen durch kurze Workshops Werkzeuge oder Tools vorgestellt und erprobt werden, die den Einsatz von KI, im Zuge der Erstellung von Projektarbeiten möglicherweise identifizieren können. Die Teilnehmenden erhalten die Gelegenheit, diese Tools praktisch zu erproben und einzuordnen.
Zudem dient die Regionalkonferenz dem Austausch und der Erarbeitung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs zur Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI.

Ablauf

09:00 Uhr Begrüßung
09:15 Uhr Input - Tools zur Identifikation eines KI-Einsatzes bei Projektarbeiten
09:30 Uhr Gruppenarbeitsphase – Kennenlernen der Tools und Vorstellung der Erkenntnisse im Plenum
10:30 Uhr Kaffeepause
10:45 Uhr Gruppenarbeitsphase I - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI, Erarbeitung von möglichen Ideen/Konzepten

12:00 Uhr Mittagspause

13:00 Uhr Gruppenarbeitsphase II - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI, Präsentation der Ergebnisse in Plenum und Erstellung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs
14:00 Uhr Impulsvortrag Herr Helmke zum Thema Kolloquium als Prüfungsformat in Zeiten von KI
15:45 Uhr Ausblick, Feedback und Verabschiedung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Kriterium 2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Wirtschaft: Regionalkonferenz - Künstliche Intelligenz

ANR: 109815 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Hintergrund

An zwei Terminen im Schuljahr bieten wir allen Abteilungsleitungen sowie Kolleginnen und Kollegen der Fachschulen für Wirtschaft die Gelegenheit, sich im Rahmen einer Regionalkonferenz zusammenzufinden und sich zu unterschiedlichen aktuellen Themen auszutauschen.

Ziel

Die ReKo Fachschulen ist vor allem eine Plattform für den gemeinsame Austausch zu relevanten Themen, die insbesondere die Fachschulen für Wirtschaft betreffen. Sie fördert die regionale Kooperation zwischen den Fachschulen und bietet Fortbildungen zu unterschiedlichen Themen an.

Inhalt

Diese Regionalkonferenz widmet sich primär dem Thema Künstliche Intelligenz im Rahmen von Prüfungen und Projektarbeiten. Im Zuge der Veranstaltung sollen durch kurze Workshops Werkzeuge oder Tools vorgestellt und erprobt werden, die den Einsatz von KI, im Zuge der Erstellung von Projektarbeiten möglicherweise identifizieren können. Die Teilnehmenden erhalten die Gelegenheit, diese Tools praktisch zu erproben und einzuordnen.
Zudem dient die Regionalkonferenz dem Austausch und der Erarbeitung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs zur Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI.

Ablauf

09:00 Uhr Begrüßung
09:15 Uhr Input - Tools zur Identifikation eines KI-Einsatzes bei Projektarbeiten
09:30 Uhr Gruppenarbeitsphase – Kennenlernen der Tools und Vorstellung der Erkenntnisse im Plenum
10:30 Uhr Kaffeepause
10:45 Uhr Gruppenarbeitsphase I - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI, Erarbeitung von möglichen Ideen/Konzepten

12:00 Uhr Mittagspause

13:00 Uhr Gruppenarbeitsphase II - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI, Präsentation der Ergebnisse in Plenum und Erstellung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs
14:00 Uhr Impulsvortrag Herr Helmke zum Thema Kolloquium als Prüfungsformat in Zeiten von KI
15:45 Uhr Ausblick, Feedback und Verabschiedung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Kriterium 2.7.1 In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Wirtschaft: Regionalkonferenz – Künstliche Intelligenz in Projektarbeiten und Prüfungen

Angebotsdetails

Ziel

Die Regionalkonferenz der Fachschule Wirtschaft dient u. a. dem gemeinsamen Austausch zu relevanten bildungsgangbezogenen Themen und fördert die regionale Kooperation zwischen den Fachschulen. Diese Veranstaltung zielt auf den Austausch...

Ziel

Die Regionalkonferenz der Fachschule Wirtschaft dient u. a. dem gemeinsamen Austausch zu relevanten bildungsgangbezogenen Themen und fördert die regionale Kooperation zwischen den Fachschulen. Diese Veranstaltung zielt auf den Austausch und die Erarbeitung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs zur Bewertung von Projektarbeiten im Zusammenhang mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz.

Inhalt

In Workshops werden Werkzeuge bzw. Tools etc. zur Anwendung der Künstlichen Intelligenz im Rahmen von Prüfungen und Projektarbeiten vorgestellt, die den Einsatz von KI im Zuge der Erstellung von Projektarbeiten möglicherweise identifizieren können. Die Teilnehmenden können diese Tools praktisch erproben und einordnen.

Ablauf

09:00 Uhr Begrüßung
09:15 Uhr Input - Tools zur Identifikation eines KI-Einsatzes bei Projektarbeiten
09:30 Uhr Gruppenarbeitsphase – Kennenlernen der Tools und Vorstellung der Erkenntnisse im Plenum
10:30 Uhr Kaffeepause
10:45 Uhr Gruppenarbeitsphase I - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI
Erarbeitung von möglichen Ideen/Konzepten
12:00 Uhr Mittagspause
13:00 Uhr Gruppenarbeitsphase II - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI
Präsentation der Ergebnisse in Plenum und Erstellung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs
14:00 Uhr Impulsvortrag „Kolloquium als Prüfungsformat in Zeiten von KI“
15:45 Uhr Ausblick, Feedback und Verabschiedung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Kriterium 2.7.1: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachschule Wirtschaft: Regionalkonferenz – Künstliche Intelligenz in Projektarbeiten und Prüfungen

ANR: 109731 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Angebotsdetails

Ziel

Die Regionalkonferenz der Fachschule Wirtschaft dient u. a. dem gemeinsamen Austausch zu relevanten bildungsgangbezogenen Themen und fördert die regionale Kooperation zwischen den Fachschulen. Diese Veranstaltung zielt auf den Austausch und die Erarbeitung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs zur Bewertung von Projektarbeiten im Zusammenhang mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz.

Inhalt

In Workshops werden Werkzeuge bzw. Tools etc. zur Anwendung der Künstlichen Intelligenz im Rahmen von Prüfungen und Projektarbeiten vorgestellt, die den Einsatz von KI im Zuge der Erstellung von Projektarbeiten möglicherweise identifizieren können. Die Teilnehmenden können diese Tools praktisch erproben und einordnen.

Ablauf

09:00 Uhr Begrüßung
09:15 Uhr Input - Tools zur Identifikation eines KI-Einsatzes bei Projektarbeiten
09:30 Uhr Gruppenarbeitsphase – Kennenlernen der Tools und Vorstellung der Erkenntnisse im Plenum
10:30 Uhr Kaffeepause
10:45 Uhr Gruppenarbeitsphase I - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI
Erarbeitung von möglichen Ideen/Konzepten
12:00 Uhr Mittagspause
13:00 Uhr Gruppenarbeitsphase II - Bewertung von Projektarbeiten in Zeiten von KI
Präsentation der Ergebnisse in Plenum und Erstellung eines gemeinsamen Maßnahmenkatalogs
14:00 Uhr Impulsvortrag „Kolloquium als Prüfungsformat in Zeiten von KI“
15:45 Uhr Ausblick, Feedback und Verabschiedung

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität

Inhaltsbereich 2: Lehren und Lernen
Dimension 2.7: Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
Kriterium 2.7.1: In der Schule werden Grundsätze der Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung festgelegt und beachtet.
Dimension 2.10: Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Kriterium 2.10.2: Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.

Inhaltsbereich 3: Schulkultur
Dimension 3.4: Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
Kriterium 3.4.3: Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Bildungsgangleitzungen bzw. deren Vertretungen

Fachberatung Fortbildung

Katrin Krüger

E-Mail: katrin.krueger@bra.nrw.de

Tel: 02931 82 3029

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachtag.ERK

Angebotsdetails

Zielsetzung und Format

Um über neue Fortbildungsmodule zu informieren, findet einmal im Halbjahr/Schuljahr das Netzwerktreffen statt. Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich fach- und schulformspezifisch sowie fach- und schulformübe...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Fachtag.ERK

ANR: 105058 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Regionale Angebote der KTs

Pilotierung

Angebotsdetails

Zielsetzung und Format

Um über neue Fortbildungsmodule zu informieren, findet einmal im Halbjahr/Schuljahr das Netzwerktreffen statt. Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich fach- und schulformspezifisch sowie fach- und schulformübergreifend in Workshops und an Ständen zu informieren. Die Treffen finden in einer Schule oder in den Räumlichkeiten von Kooperationspartnern statt.

Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein Netzwerktreffen i.S. eines Unterstützungsangebot für die Fortbildungsplanung.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen wenden Sie sich bitte an die zuständige Co-Leitung. Die Termine werden im Voraus an den Schulen bekannt gegeben.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachtag.HA

Angebotsdetails

Zielsetzung und Format

Um über neue Fortbildungsmodule zu informieren, findet einmal im Halbjahr/Schuljahr das Netzwerktreffen statt. Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich fach- und schulformspezifisch sowie fach- und schulformübe...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Pilotierung

Fachtag.HA

ANR: 105059 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Regionale Angebote der KTs

Pilotierung

Angebotsdetails

Zielsetzung und Format

Um über neue Fortbildungsmodule zu informieren, findet einmal im Halbjahr/Schuljahr das Netzwerktreffen statt. Hier soll die Möglichkeit gegeben werden, sich fach- und schulformspezifisch sowie fach- und schulformübergreifend in Workshops und an Ständen zu informieren. Die Treffen finden in einer Schule oder in den Räumlichkeiten von Kooperationspartnern statt.

[Bei der Veranstaltung handelt es sich um ein Netzwerktreffen i.S. eines Unterstützungsangebot für die Fortbildungsplanung.

Kontaktaufnahme und konkrete Termine

Für aktuelle Informationen wenden Sie sich bitte an die zuständige Co-Leitung. Die Termine werden im Voraus an den Schulen bekannt gegeben.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Pascal Bähr

E-Mail: pascal.baehr@bra.nrw.de

Tel: 02931 / 82-3255

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fake News und Desinformation - Impulse zur Förderung von Resilienz

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Verbreitung irreführender Informationen über eine Vielzahl gefälschter Nutzerkonten auf Plattformen wie TikTok, Instagram, X, YouTube, Telegram und anderen erreicht ein bisher ungekanntes Ausmaß. Auch Menschen im schulfähigen...

Hintergrund

Die Verbreitung irreführender Informationen über eine Vielzahl gefälschter Nutzerkonten auf Plattformen wie TikTok, Instagram, X, YouTube, Telegram und anderen erreicht ein bisher ungekanntes Ausmaß. Auch Menschen im schulfähigen Alter sind Ziel von Desinformationskampagnen. Das Ziel der Verbreitung von Desinformation ist es, die Ansichten, Überzeugungen und Einstellungen von Schüler:innen langfristig in demokratiefeindlicher Absicht zu beeinflussen und freie Gesellschaftsformen nachhaltig zu destabilisieren.

Mehrere Studien (z.B. #UseTheNews 2021, JIMplus 2022, Lie Detectors 2023) legen nahe, dass die Verbreitung von Desinformation sogenannte "algorithmische Zentrifugen" nutzt, um gerade auch Schüler:innen von seriösem Informationseinfluss abgeschotteten Nutzerblasen zu drängen.

Medienkompetenz gilt als ein entscheidendes Instrument, um Resilienz gegen Desinformation zu stärken. Sie ist damit der Schlüssel für eine stabile Demokratie und eine freie Gesellschaft, da das Erkennen von Desinformationen verbessert und ein Abdriften in Nutzerblasen durch Kenntnis der Mechanismen verhindert werden kann.

Ziele

Die Intentionen der Fortbildung sind, eine differenzierte Sichtweise auf irreführende Informationen zu entwickeln, Konzepte zur Förderung von Resilienz gegenüber Desinformation auf Basis ihrer Entstehung, Verbreitung und Wirkung zu reflektieren. Dabei soll ein niederschwelliger Zugang zu kostenfreien, öffentlich zugänglichen Materialien zur Förderung von Medienkompetenz etabliert und deren Nutzung für die individuelle pädagogische Praxis transferiert werden.

Ablauf

Eine strukturierte Auswahl von kostenfreien Online-Materialien wird mit den Teilnehmenden erprobt und zur Weiterverwendung in Form eines überarbeiteten Logineo-LMS-Kurses zur Verfügung gestellt. Die Materialienauswahl zur Resilienzförderung umfasst:

Begriffsbestimmungen irreführender Informationen
Fallbeispiele
Selbsttests
Manipulationstechniken
Psychologische Wirkungsmechanismen
Debunking- und Fact-Checking-Strategien
Prebunking-Strategien
Externe Kooperationsstrategien zum Entgegenwirken von Spaltungen
Erfahrungsbasierte Lernspiele (EDU-Games)
Verschiedene Medienkompetenzbausteine
Materialgestützte Unterrichtskonzepte und -planungen

Im Kurs wird Gelegenheit zur Eigenerfahrung gegeben und der Austausch angeregt, um die Behandlung des Themenfeldes im schulischen Kontext der Teilnehmenden zu inspirieren und zu reflektieren.

Reflexionstreffen

In einigen Wochen Abstand zur ganztägigen Präsenzveranstaltung wird ein Austausch zu den Erfahrungen der Teilnehmenden im Distanzformat angeboten.

Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Fake News und Desinformation - Impulse zur Förderung von Resilienz

ANR: 105853 Schulform: Alle Schulformen außer Grundschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Schule als System gestalten und entwickeln / Digitale Transformation

Angebotsdetails

Hintergrund

Die Verbreitung irreführender Informationen über eine Vielzahl gefälschter Nutzerkonten auf Plattformen wie TikTok, Instagram, X, YouTube, Telegram und anderen erreicht ein bisher ungekanntes Ausmaß. Auch Menschen im schulfähigen Alter sind Ziel von Desinformationskampagnen. Das Ziel der Verbreitung von Desinformation ist es, die Ansichten, Überzeugungen und Einstellungen von Schüler:innen langfristig in demokratiefeindlicher Absicht zu beeinflussen und freie Gesellschaftsformen nachhaltig zu destabilisieren.

Mehrere Studien (z.B. #UseTheNews 2021, JIMplus 2022, Lie Detectors 2023) legen nahe, dass die Verbreitung von Desinformation sogenannte "algorithmische Zentrifugen" nutzt, um gerade auch Schüler:innen von seriösem Informationseinfluss abgeschotteten Nutzerblasen zu drängen.

Medienkompetenz gilt als ein entscheidendes Instrument, um Resilienz gegen Desinformation zu stärken. Sie ist damit der Schlüssel für eine stabile Demokratie und eine freie Gesellschaft, da das Erkennen von Desinformationen verbessert und ein Abdriften in Nutzerblasen durch Kenntnis der Mechanismen verhindert werden kann.

Ziele

Die Intentionen der Fortbildung sind, eine differenzierte Sichtweise auf irreführende Informationen zu entwickeln, Konzepte zur Förderung von Resilienz gegenüber Desinformation auf Basis ihrer Entstehung, Verbreitung und Wirkung zu reflektieren. Dabei soll ein niederschwelliger Zugang zu kostenfreien, öffentlich zugänglichen Materialien zur Förderung von Medienkompetenz etabliert und deren Nutzung für die individuelle pädagogische Praxis transferiert werden.

Ablauf

Eine strukturierte Auswahl von kostenfreien Online-Materialien wird mit den Teilnehmenden erprobt und zur Weiterverwendung in Form eines überarbeiteten Logineo-LMS-Kurses zur Verfügung gestellt. Die Materialienauswahl zur Resilienzförderung umfasst:

Begriffsbestimmungen irreführender Informationen
Fallbeispiele
Selbsttests
Manipulationstechniken
Psychologische Wirkungsmechanismen
Debunking- und Fact-Checking-Strategien
Prebunking-Strategien
Externe Kooperationsstrategien zum Entgegenwirken von Spaltungen
Erfahrungsbasierte Lernspiele (EDU-Games)
Verschiedene Medienkompetenzbausteine
Materialgestützte Unterrichtskonzepte und -planungen

Im Kurs wird Gelegenheit zur Eigenerfahrung gegeben und der Austausch angeregt, um die Behandlung des Themenfeldes im schulischen Kontext der Teilnehmenden zu inspirieren und zu reflektieren.

Reflexionstreffen

In einigen Wochen Abstand zur ganztägigen Präsenzveranstaltung wird ein Austausch zu den Erfahrungen der Teilnehmenden im Distanzformat angeboten.

Rahmenbedingungen

Hinsichtlich der weiteren Rahmenbedingungen (insbesondere der Zeiten für die Durchführung) verweisen wir auf die FAQ.

Fächer: Nicht fachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Alle interessierten Lehrkräfte und weitere Mitglieder von multiprofessionellen Teams der Sekundarstufen SI und SII einschließlich der Berufskollegs.

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

FEX Aufbaukurs (Modul 2) Exekutive Funktionen: Lernförderliche Spiele und Spielformen

Angebotsdetails

Inhalt:
lernförderliche Spiele und Spielformen unter Berücksichtigung ausgewählter Inhaltsbereiche für die Sporthalle

Inhaltliche Schwerpunkte:
Kurze Wiederholung des theoretischen Hintergrunds zu den exekutiven Funktionen
Umwandlung bekannter...

Termine

04.11.2026

FEX Aufbaukurs (Modul 2) Exekutive Funktionen: Lernförderliche Spiele und Spielformen

ANR: 105175 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Angebotsdetails

Inhalt:
lernförderliche Spiele und Spielformen unter Berücksichtigung ausgewählter Inhaltsbereiche für die Sporthalle

Inhaltliche Schwerpunkte:
Kurze Wiederholung des theoretischen Hintergrunds zu den exekutiven Funktionen
Umwandlung bekannter Spiele/ Spielprinzipien
Entwickeln eigener Ideen zur Umsetzung in der Sporthalle
Curriculare Anbindung

Hinweise:
Sportsachen und Verpflegung sind mitzubringen
Vorkenntnisse sind erforderlich, die z.B. in der Basicfortbildung vermittelt werden

Moderation: Kerstin Haake, Sonja Marold (alle BiS)

Fächer: Sport
Zielgruppe und Voraussetzungen: -Lehrkräfte der Primarstufe, Sekundarstufe I/ II und Förderschule die bereits an der Fortbildung FEX Basic (auch Teil von QUES und Sportförderunterricht)teilgenommen haben.

Fachberatung Fortbildung

Jörg Stenzel

E-Mail: joerg.stenzel@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Sachbearbeitung

Angelika Giese

E-Mail: angelika.giese@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3312

Termine

04.11.2026 Anmelden

Fit für Klausuraufgaben im Fach Biologie

Angebotsdetails

Wie kann ich meine Schülerinnen und Schüler mittels kompetenzorientierter Klausuraufgaben bereits ab der Einführungsphase
auf das Abitur (KLP GOSt 2022) vorbereiten?
Mit dieser Frage beschäftigt sich diese neu konzipierte Lehrerfortbildung.Fe...

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Fit für Klausuraufgaben im Fach Biologie

ANR: 101265 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Biologie

Angebotsdetails

Wie kann ich meine Schülerinnen und Schüler mittels kompetenzorientierter Klausuraufgaben bereits ab der Einführungsphase
auf das Abitur (KLP GOSt 2022) vorbereiten?
Mit dieser Frage beschäftigt sich diese neu konzipierte Lehrerfortbildung.Fehlende fachmethodische Kenntnisse der Lernenden erschweren häufig eine effiziente Bearbeitung von Klausuraufgaben.
Der Kompetenzzuwachs der Lernenden kann durch Methodentraining, Selbst-Diagnose und Rückmeldung vor bzw. nach der Klausur im Laufe der Oberstufe gezielt unterstützt werden. Diese Aspekte werden Sie in drei unterschiedlichen Workshops in den Blick nehmen, indem Sie Materialien auswählen, Aufgabenstellungen formulieren und Bewertungen vornehmen.

Hinweis:
Bitte bringen Sie zur Veranstaltung ein internetfähiges Endgerät mit. Eine vollumfängliche Teilnahme ist auch möglich, wenn Ihnen kein digitales Endgerät zur Verfügung steht. Bitte nehmen Sie in diesem Fall im Vorfeld der Veranstaltung Kontakt zu den Moderierenden für eine Einzelfalllösung auf.

Zu organisatorischen Rahmenbedingungen verweisen wir auf unsere FAQ.

Fächer: Biologie
Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Holger Franck

E-Mail: holger.franck@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3392

Sachbearbeitung

Petra Stein

E-Mail: petra.stein@bra.nrw.de

Tel: 02931/82-3225

Termine

Regionalteams für Fortbildung

Allgemeine Hinweise

FAQ-ZK

Fortbildungsangebote

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