Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 1

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Do...

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im ersten Schuljahr ab (mathematische Basiskompetenzen am Schulanfang, Zahlverständnis, Operationsverständnis Addition, Operationsverständnis Subtraktion, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 20«.
Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 2 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 09.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 02.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 1“.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 1

ANR: 108839 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im ersten Schuljahr ab (mathematische Basiskompetenzen am Schulanfang, Zahlverständnis, Operationsverständnis Addition, Operationsverständnis Subtraktion, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 20«.
Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 2 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:

Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 09.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 02.06.2027 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 1 unterrichten; Zunächst maximal zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 2

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Do...

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen des zweiten Schuljahres ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen Addition, (verständiges) Zahlenrechnen Subtraktion, Operationsverständnis Multiplikation, Operationsverständnis Division, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 100«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:
Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 30.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 23.06.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 2“.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 2

ANR: 108840 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen des zweiten Schuljahres ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen Addition, (verständiges) Zahlenrechnen Subtraktion, Operationsverständnis Multiplikation, Operationsverständnis Division, schnelles Kopfrechnen).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Zahlraum 100«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 3, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:
Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 30.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 23.06.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 2 unterrichten; Zunächst maximal zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 3

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Do...

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im dritten Schuljahr, mit einem Ausblick auf das vierte Schuljahr, ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen der Addition/Subtraktion, (verständiges) Zahlenrechnen Multiplikation/Division, Ziffernrechnen Addition, Ziffernrechnen Subtraktion).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Erweiterter Zahlraum«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 2, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:
Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 23.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 07.07.2026 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 3“.

Digitale Fortbildungsoffensive II: Mathematik Primarstufe – Arithmetische Basiskompetenzen in Klasse 3

ANR: 110232 Schulform: Alle Schulformen der Primarstufe Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Struktur und Methodik:
Die Maßnahme wird als rein digitales Format angeboten, das synchrone digitale Veranstaltungen mit asynchronem digitalem Selbststudium kombiniert.

Inhalt:
Die Fortbildungsinhalte werden durch die Technische Universität Dortmund entwickelt und von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung vermittelt. Die Inhalte zielen auf die Förderung arithmetischer Basiskompetenzen im dritten Schuljahr, mit einem Ausblick auf das vierte Schuljahr, ab (Stellenwertverständnis, (verständiges) Zahlenrechnen der Addition/Subtraktion, (verständiges) Zahlenrechnen Multiplikation/Division, Ziffernrechnen Addition, Ziffernrechnen Subtraktion).
Die DFO II ist inhaltlich eng mit den bestehenden Angeboten der Fachoffensive Mathematik verbunden und kann diese ergänzen, kann aber auch unabhängig genutzt werden. Sie bietet bei verschiedener Qualifikation (grundständige Ausbildung oder Seiteneinstieg) und unterschiedlichem Unterrichtseinsatz (zielgleicher oder zieldifferenter Mathematikunterricht) eine Reihe von Möglichkeiten der vertieften Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragestellungen. Die im digitalen Raum stattfindende Maßnahme sieht einen Wechsel synchroner und asynchroner Kursbausteine vor, die sich vor allem mit zielgerichteter Planung und Reflexion von Praxiserprobungen befassen. Im fachlichen Austausch mit anderen Lehrkräften und Fachmoderierenden werden die jeweils aktuellen Unterrichtsinhalte schuljahresbegleitend behandelt, wodurch sich Anregungen und Hilfestellungen unmittelbar im Unterricht umsetzen lassen. Hiervon können nicht nur Lehrkräfte mit wenig Unterrichtserfahrung profitieren, sondern auch erfahrenen Mathematiklehrerinnen und -lehrern bietet sich die Möglichkeit, spezielle Fragestellungen zu Diagnose, individueller Förderung und passgenauen Übungsformaten vertieft zu bearbeiten. Die Teilnehmenden bringen ihre Praxiserprobungen ein, analysieren detailliert die Verstehensprozesse, die den ausgewählten Beiträgen von Schülerinnen und Schülern zugrunde liegen, und entwickeln gemeinsam verschiedene Förderansätze.

Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie die Teilnahme an den Veranstaltungen im Schuljahr 2026/2027 für das Modul »Erweiterter Zahlraum«. Parallel zu dieser Ausschreibung bestehen für die Schuljahre 1 und 2, analoge strukturierte Fortbildungsangebote, für die ebenfalls eine Anmeldung möglich ist.

Bezug zum RRSQ:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität

Umfang und Termine:
Das insgesamt 13 Stunden und 45 Minuten umfassende Modul des Schuljahrs 2026/2027 besteht aus
- einer digitalen Auftaktveranstaltung am 23.09.2026 von 14.00 bis 15.30 Uhr
- zehn moderierte Kurssitzungen im synchronen digitalen Format im Umfang von je 45 Minuten
- fünf asynchronen digitalen Selbststudium-Einheiten im Umfang von je 45 Minuten
- einer digitalen Abschlussveranstaltung am 07.07.2026 von 14.00 bis 15.00 Uhr

Forschung:
Die Technische Universität Dortmund beforscht die Maßnahme anhand von Befragungen und in ausgewählten Fällen durch leitfadengestützte Interviews, Materialanalysen oder Beobachtung in synchronen digitalen Kursitzungen. Die erhaltenen Einblicke und gewonnenen Daten werden vertraulich und anonym behandelt sowie gelöscht, wenn sie im Rahmen der Beforschung nicht mehr benötigt werden. Für alle diese Forschungsmethoden wird vor jeder Anwendung das Einverständnis aller jeweils Beteiligten eingeholt. Die Erteilung des Einverständnisses ist freiwillig, aus einer Ablehnung entstehen keine Nachteile. Die Teilnahme an der Maßnahme kann auch ohne Einverständniserklärung erfolgen (in diesem Fall findet keine Beforschung statt). Bei der Nutzung der Daten kommen die geltenden Datenschutzbestimmungen zur Anwendung.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte der Primarstufe, die im Schuljahr 2026/2027 Mathematik in der Jahrgangsstufe 3 unterrichten. Zunächst maximal zwei Lehrkräfte je Schule (ggf. später weitere, sollten noch Plätze frei sein)

Fachberatung Fortbildung

Nezihe Erdogdu

E-Mail: nezihe.erdogdu@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4626

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Digitale Kompetenzmessung: Tests effektiv gestalten und einsetzen

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie verschiedene Fragetypen und wie diese angelegt werden, kennen. Sie lernen den Umgang mit großen Fragensammlungen. Im weiteren Verlauf lernen Sie, wie Sie KI nutzen können, um schnell die unters...

Ziel:

In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie verschiedene Fragetypen und wie diese angelegt werden, kennen. Sie lernen den Umgang mit großen Fragensammlungen. Im weiteren Verlauf lernen Sie, wie Sie KI nutzen können, um schnell die unterschiedlichsten Testfragen generieren lassen zu können.

Die Teilnehmenden lernen den grundsätzlichen Ablauf der Testerstellung (mit und ohne Zuhilfenahme von KI) kennen.
Die Teilnehmenden können beispielhaft verschiedene Fragetypen mithilfe digitaler Tools erstellen und daraus einen Test zusammenstellen.
Die Teilnehmenden erlangen Kenntnisse über die effiziente Erstellung von Testfragen in größerer Menge.
Sprachförderung: Einbinden von mp3's in Testfragen

Inhalt:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in drei unterschiedliche Phasen.

Input: Vorstellung verschiedener Fragetypen zur Testerstellung, Nutzung von KI zur Testerstellung.
Erprobung: Praktische Übungen zur Erstellung von Testaufgaben mit unterschiedlichen digitalen Tools.
Reflexion: Austausch über Erfahrungen und Herausforderungen bei der Testerstellung mit digitalen Tools.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.7 - Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 - Bedienen und Anwenden
4.1 - Produzieren und Präsentieren

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Termine

18.11.2026 – 16.12.2026

Digitale Kompetenzmessung: Tests effektiv gestalten und einsetzen

ANR: 107453 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziel:

In dieser Fortbildung lernen Sie, wie Sie verschiedene Fragetypen und wie diese angelegt werden, kennen. Sie lernen den Umgang mit großen Fragensammlungen. Im weiteren Verlauf lernen Sie, wie Sie KI nutzen können, um schnell die unterschiedlichsten Testfragen generieren lassen zu können.

Die Teilnehmenden lernen den grundsätzlichen Ablauf der Testerstellung (mit und ohne Zuhilfenahme von KI) kennen.
Die Teilnehmenden können beispielhaft verschiedene Fragetypen mithilfe digitaler Tools erstellen und daraus einen Test zusammenstellen.
Die Teilnehmenden erlangen Kenntnisse über die effiziente Erstellung von Testfragen in größerer Menge.
Sprachförderung: Einbinden von mp3's in Testfragen

Inhalt:

Die modulare zweiteilige Fortbildung gliedert sich in drei unterschiedliche Phasen.

Input: Vorstellung verschiedener Fragetypen zur Testerstellung, Nutzung von KI zur Testerstellung.
Erprobung: Praktische Übungen zur Erstellung von Testaufgaben mit unterschiedlichen digitalen Tools.
Reflexion: Austausch über Erfahrungen und Herausforderungen bei der Testerstellung mit digitalen Tools.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.7 - Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 - Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW:
1.2 - Bedienen und Anwenden
4.1 - Produzieren und Präsentieren

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ihr mobiles, dienstliches Endgerät mit.

Hinweis für Online-Veranstaltungen: Den Link zum Videokonferenzraum erhalten Sie zeitnah vor der Veranstaltung an die von Ihnen angegebene E-Mail-Adresse.

Folgendes gilt nur für Veranstaltungen mit Präsenz-Terminen:

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung (RTF)
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung
E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de
Telefon: 0211 475-4624

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich sowohl an Lehrkräfte, die bereits Erfahrungen mit der Erstellung von Tests in Moodle gesammelt haben, als auch an fortgeschrittene Anfänger, die noch keine Erfahrung mit Tests gemacht haben, aber schon sicher im Anlegen von anderen Aktivitäten in Moodle / Logineo NRW LMS...

Fachberatung Fortbildung

Fabian Grundmann

E-Mail: fabian.grundmann@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4624

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.11.2026 – 16.12.2026

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- 18.11.2026 09:00–14:00 Uhr BR-D BR Düsseldorf Metrostraße ME5001 Düsseldorf
- 16.12.2026 14:00–15:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Digitale Messwerterfassung – Smarte Messsensoren im naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel des Faches Chemie

Details und Anmeldung

Inhalte:

Digitale Messwerterfassung – Smarte Messsensoren im naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel des Faches Chemie

Smarte Experimente zum chemischen Gleichgewicht und zur Reaktionsgeschwindigkeit im Kontext des Kohlenstoffkreislau...

Inhalte:

Digitale Messwerterfassung – Smarte Messsensoren im naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel des Faches Chemie

Smarte Experimente zum chemischen Gleichgewicht und zur Reaktionsgeschwindigkeit im Kontext des Kohlenstoffkreislaufs unter Berücksichtigung des neuen Kernlehrplans der Einführungsphase
Nach einem kurzen übergreifenden Theorieteil folgt ein ausgedehnter praktischer Teil für das Fach Chemie. Sie können Versuche durchführen, sich mit dem System vertraut machen und dabei den Mehrwert von digitaler Messwerterfassung erfahren. Unsere Beispielexperimente orientieren sich an den neuen Kernlehrplänen und dem Medienkompetenzrahmen.
Zusätzlich geben wir Ihnen Raum für den Austausch über eigene experimentelle Ideen und Möglichkeiten zur Nutzung. Exemplarisch nutzen wir das Messwerterfassungssystem der Firma Pasco. Die Experimente können aber auch mit anderen Messwerterfassungssystemen umgesetzt werden.

Die Lehrerfortbildung richtet sich insbesondere an Chemielehrerinnen und Chemielehrer, die in der Einführungsphase das Fach Chemie unterrichten und damit die Vorgaben des neuen Kernlehrplans umsetzen müssen.

Ein Fokus in dieser Fortbildung liegt auf ausgewählten Kompetenzen, die die Kontexte Kohlenstoffkreislauf, Reaktionsgeschwindigkeit und chemisches Gleichgewicht berühren.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben die Möglichkeit ausgewählte Experimente durchzuführen, die unter Berücksichtigung des neuen Kernlehrplans neu beleuchtet werden. Konkret werden u.a. Experimente zur Beeinflussung der Reaktionsgeschwindigkeit mittels digitaler Messwerterfassung mit smarten Sensoren umgesetzt. Dies geschieht auch unter Berücksichtigung des Medienkompetenzrahmens.

Folgende Schwerpunkte werden in der Fortbildung gesetzt:

Einführung in die digitale Messwerterfassung mit smarten Messsensoren
Einsatzmöglichkeiten der digitalen Messwerterfassung im chemischen/ naturwissenschaftlichen Unterricht
Produktvielfalt unterschiedlicher Hersteller und Messsensortypen
technische Voraussetzungen für Schulen, Lehrerinnen und Lehrer sowie für Schülerinnen und Schüler
Umsetzung ausgewählter Experimente und Auswertung von Messdaten.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit. Die für iOS und Android kostenlose App SPARKvue sollte im Vorfeld auf diesem installiert werden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Messwerterfassung – Smarte Messsensoren im naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel des Faches Chemie

ANR: 105061 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Chemie

Details und Anmeldung

Inhalte:

Digitale Messwerterfassung – Smarte Messsensoren im naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel des Faches Chemie

Smarte Experimente zum chemischen Gleichgewicht und zur Reaktionsgeschwindigkeit im Kontext des Kohlenstoffkreislaufs unter Berücksichtigung des neuen Kernlehrplans der Einführungsphase
Nach einem kurzen übergreifenden Theorieteil folgt ein ausgedehnter praktischer Teil für das Fach Chemie. Sie können Versuche durchführen, sich mit dem System vertraut machen und dabei den Mehrwert von digitaler Messwerterfassung erfahren. Unsere Beispielexperimente orientieren sich an den neuen Kernlehrplänen und dem Medienkompetenzrahmen.
Zusätzlich geben wir Ihnen Raum für den Austausch über eigene experimentelle Ideen und Möglichkeiten zur Nutzung. Exemplarisch nutzen wir das Messwerterfassungssystem der Firma Pasco. Die Experimente können aber auch mit anderen Messwerterfassungssystemen umgesetzt werden.

Die Lehrerfortbildung richtet sich insbesondere an Chemielehrerinnen und Chemielehrer, die in der Einführungsphase das Fach Chemie unterrichten und damit die Vorgaben des neuen Kernlehrplans umsetzen müssen.

Ein Fokus in dieser Fortbildung liegt auf ausgewählten Kompetenzen, die die Kontexte Kohlenstoffkreislauf, Reaktionsgeschwindigkeit und chemisches Gleichgewicht berühren.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben die Möglichkeit ausgewählte Experimente durchzuführen, die unter Berücksichtigung des neuen Kernlehrplans neu beleuchtet werden. Konkret werden u.a. Experimente zur Beeinflussung der Reaktionsgeschwindigkeit mittels digitaler Messwerterfassung mit smarten Sensoren umgesetzt. Dies geschieht auch unter Berücksichtigung des Medienkompetenzrahmens.

Folgende Schwerpunkte werden in der Fortbildung gesetzt:

Einführung in die digitale Messwerterfassung mit smarten Messsensoren
Einsatzmöglichkeiten der digitalen Messwerterfassung im chemischen/ naturwissenschaftlichen Unterricht
Produktvielfalt unterschiedlicher Hersteller und Messsensortypen
technische Voraussetzungen für Schulen, Lehrerinnen und Lehrer sowie für Schülerinnen und Schüler
Umsetzung ausgewählter Experimente und Auswertung von Messdaten.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Bringen Sie zur Fortbildung bitte ein mobiles, dienstliches Endgerät mit. Die für iOS und Android kostenlose App SPARKvue sollte im Vorfeld auf diesem installiert werden.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer: Chemie
Zielgruppe und Voraussetzungen: Chemielehrerinnen und Chemielehrer Sek II

Fachberatung Fortbildung

Petra Lippe

E-Mail: petra.lippe@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4150

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: CAD Grundlagen (Cad+T)

Details und Anmeldung

3D Konstruktionen mit der CAD/CAM Software CAD+T Engineer Classic (basierend auf AutoCAD)

Die Fortbildung Grundlagen bietet einen Überblick in die Prozesskette der digital unterstützten Fertigung von Möbeln mit dem Schwerpunkt auf den Bereic...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: CAD Grundlagen (Cad+T)

ANR: 105816 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

3D Konstruktionen mit der CAD/CAM Software CAD+T Engineer Classic (basierend auf AutoCAD)

Die Fortbildung Grundlagen bietet einen Überblick in die Prozesskette der digital unterstützten Fertigung von Möbeln mit dem Schwerpunkt auf den Bereich von der 3D-Konstruktion bis zurAusgabe von Planungsunterlagen wie Zeichnungen und Stücklisten.

Die Fortbildung richtet sich an Lehrpersonen, die eine 3D-Konstruktionssoftware kennenlernen undausprobieren möchten oder ihre Kenntnisse in CAD+T auffrischen möchten. Vorkenntnisse in AutoCAD sind vorteilhaft aber nicht notwendig.

Inhalt:

Menüstruktur des Programmes
Bauteile einfügen,
Materialien zuordnen,
Lage und Ausrichtung von Bauteilen festlegen
Bearbeitungen einsetzen
Erste Ansichts- und Schnittzeichnungen erstellen, angenähert an die geltenden Normen
Stückliste ausgeben
Neue Materialien anlegen
Konstruktionsdetails wie Verbindungsmittel oder Beschläge ergänzen
Bestehende Bauteile ändern: Strecken, Stutzen, Kappen, …
Einzelteilzeichnung ausgeben
Baugruppen erzeugen
Stücklisten strukturiert ausgeben

Ziele:

gewinnen einen Überblick über den Prozess der digital unterstützten Fertigung
kennen die Grundzüge der 3D-Konstruktion von Möbeln mit CAD+T
konstruieren Einzelprodukte, zusammengesetzte Produkte und Möbel
lernen Neuerungen im Programm kennen

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkäfte am Berufskolleg im Bereich Holztechnik

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: CAD Vertiefung und Neuerungen (CAD+T)

Details und Anmeldung

Aufbauend zum Modul 1 "Fachlehrer Qualifizierung zur Konzeptentwicklung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin" bieten wir das Modul 2 Fortbildung zur technischen Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung...

Aufbauend zum Modul 1 "Fachlehrer Qualifizierung zur Konzeptentwicklung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin" bieten wir das Modul 2 Fortbildung zur technischen Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin im Unterricht der Fortbildungsreihe zur Umsetzung der ZQ an den Schulstandorten an.
Schwerpunkt der Fortbildung ist die Software abhängige unterrichtliche Umsetzung der in Modul 1 erarbeiteten LS in Bezug auf die Fertigung aus der 3D-Konstruktion eines Produktes heraus entsprechend der digitalen Prozesskette.

Themen:

TAG 1
• die Neuerungen in CAD+T kennenlernen
• Baukastenstücklisten generieren (Zuschnitt-, Roh- und Fertigmaße; Kantenproblematik)

TAG 2
• Zeichnungen für die Fertigung aufbereiten z B. mit Positionsnummern
• Fertigungszeichnungen ableiten (Ansichten und Teilschnitte in Anlehnung an die geltenden Normen)
• die Zielschwerpunkte beim Nutzen einer 3D-Konstruktionssoftware definieren
• Fertigungsdaten über die CAM-Schnittstelle an die Maschinensoftware übergeben
o Technologieparameter: Startpunkt, Tools, Drehzahl, Vorschub, …
o Werkzeuge einpflegen in WOP und CAM

TAG 3 online nach individueller Absprache
• die Umsetzung der Lernsituationen im Unterricht reflektieren
• fachliche Herausforderungen klären

Ziele:
Die Teilnehmenden dieser Qualifizierungsmaßnahme
• vertiefen ihre Kenntnisse beim Konstruieren von Bauteilen
• evaluieren die ersten unterrichtlichen Erprobungsphasen im Hinblick auf den Kompetenzerwerb im standortbezogenen Kontext und der Eignung der Lernsituationen.
• arbeiten die Neuerungen in die Lernsituationen ein.
• konkretisieren bei Bedarf individuelle Schulungsbedarfe.
• analysieren den Einfluss der zeichnerischen Darstellung für den Workflow im Tischlerhandwerk sowie im Prüfungswesen (Gesellenstückplanung) und entwickeln gemeinsame Strategien zur Implementierung im Unterricht
• klären fachliche Herausforderungen in individueller Beratung

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: CAD Vertiefung und Neuerungen (CAD+T)

ANR: 108727 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Aufbauend zum Modul 1 "Fachlehrer Qualifizierung zur Konzeptentwicklung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin" bieten wir das Modul 2 Fortbildung zur technischen Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin im Unterricht der Fortbildungsreihe zur Umsetzung der ZQ an den Schulstandorten an.
Schwerpunkt der Fortbildung ist die Software abhängige unterrichtliche Umsetzung der in Modul 1 erarbeiteten LS in Bezug auf die Fertigung aus der 3D-Konstruktion eines Produktes heraus entsprechend der digitalen Prozesskette.

Themen:

TAG 1
• die Neuerungen in CAD+T kennenlernen
• Baukastenstücklisten generieren (Zuschnitt-, Roh- und Fertigmaße; Kantenproblematik)

TAG 2
• Zeichnungen für die Fertigung aufbereiten z B. mit Positionsnummern
• Fertigungszeichnungen ableiten (Ansichten und Teilschnitte in Anlehnung an die geltenden Normen)
• die Zielschwerpunkte beim Nutzen einer 3D-Konstruktionssoftware definieren
• Fertigungsdaten über die CAM-Schnittstelle an die Maschinensoftware übergeben
o Technologieparameter: Startpunkt, Tools, Drehzahl, Vorschub, …
o Werkzeuge einpflegen in WOP und CAM

TAG 3 online nach individueller Absprache
• die Umsetzung der Lernsituationen im Unterricht reflektieren
• fachliche Herausforderungen klären

Ziele:
Die Teilnehmenden dieser Qualifizierungsmaßnahme
• vertiefen ihre Kenntnisse beim Konstruieren von Bauteilen
• evaluieren die ersten unterrichtlichen Erprobungsphasen im Hinblick auf den Kompetenzerwerb im standortbezogenen Kontext und der Eignung der Lernsituationen.
• arbeiten die Neuerungen in die Lernsituationen ein.
• konkretisieren bei Bedarf individuelle Schulungsbedarfe.
• analysieren den Einfluss der zeichnerischen Darstellung für den Workflow im Tischlerhandwerk sowie im Prüfungswesen (Gesellenstückplanung) und entwickeln gemeinsame Strategien zur Implementierung im Unterricht
• klären fachliche Herausforderungen in individueller Beratung

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkäfte im Bereich Holztechnik der Bildungsgänge am Berufskolleg und an den Schulformen der Sekundarstufe 1

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: CAD Von der Modellierung zur normgerechten Fertigungszeichnung (Interiorcad)

Details und Anmeldung

Bild zu Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: CAD Von der Modellierung zur normgerechten Fertigungszeichnung (Interiorcad)

Hintergrund:
Das Tischlerhandwerk befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der Planung in der Arbeitsvorbereitung bis hin zur digitalen Fertigung – wird zunehmend zum Standard. Diese Entwicklung stellt...

Hintergrund:
Das Tischlerhandwerk befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der Planung in der Arbeitsvorbereitung bis hin zur digitalen Fertigung – wird zunehmend zum Standard. Diese Entwicklung stellt neue Anforderungen an die berufliche Ausbildung und somit auch an die Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts im Bildungsgang Tischler/in.

Ziel der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt praxisorientiert zentrale Elemente der digitalen Prozesskette: Das Modellieren von komplexen Produkten, die Vergabe von Bauteileigenschaften über Klassen und das Anlegen von Ansichten und Schnitten, mit dem Layouten von Teil- und Vollschnitten als Fertigungszeichnungen, sowie eine Strategie, um auch bei komplexeren Produkten die Übersicht zu behalten. Die Inhalte orientieren sich an schulischen Lernsituationen und lassen sich direkt in den Unterricht der Lernfelder 5 - 12 übertragen.

Inhalte und Ablauf:
Tag 1 – Erarbeitung an einem Beispiel und unterrichtliche Möglichkeiten

Exemplarische Durchführung eines Arbeitsablaufes
Ableitung einer grundlegenden Strategie
Möglichkeiten für den unterrichtlichen Einsatz

Tag 2 – Ergebnisse des unterrichtlichen Einsatzes und weitere technische Details

Berichte über den unterrichtlichen Einsatz an den Schulstandorten.
Technische Herausforderungen an den Schulstandorten
Vertiefung der Arbeit mit interiorcad

Didaktische Einbindung:
Die vorgestellten Inhalte sind praxisnah in die Lernfelder 1 bis 3 des Rahmenlehrplans eingebettet:

LF 5: Einzelmöbel herstellen
LF 6: Systemmöbel herstellen
LF 7: Einbaumöbel herstellen und montieren
LF 12: Einen Arbeitauftrag aus dem Tätigkeitsfeld ausführen

Einbindung in die Anforderungssituationen der ZQ Digitale Planung und Fertigung – Tischler/Tischlerin:

AFS 5: Vertiefung und Erweiterung CAD

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.

Voraussetzungen:
Teilnahme an der Veranstaltung richtet sich an Kolleg*innen mit Vorerfahrungen mit interiorcad (vectorworks).

Zielsetzung im Überblick:

Strukturierte Erzeugung komplexer Fertigungszeichnungen
Entwicklung und Erprobung schultauglicher Lernsituationen mit digitalem Fokus
Praxisnahe Umsetzung der Inhalte im didaktischen Kontext
Reflexion über Potenziale digitaler Medien zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: CAD Von der Modellierung zur normgerechten Fertigungszeichnung (Interiorcad)

ANR: 108708 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Hintergrund:
Das Tischlerhandwerk befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel: Die digitale Prozesskette – von der Planung in der Arbeitsvorbereitung bis hin zur digitalen Fertigung – wird zunehmend zum Standard. Diese Entwicklung stellt neue Anforderungen an die berufliche Ausbildung und somit auch an die Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts im Bildungsgang Tischler/in.

Ziel der Fortbildung:
Die Fortbildung vermittelt praxisorientiert zentrale Elemente der digitalen Prozesskette: Das Modellieren von komplexen Produkten, die Vergabe von Bauteileigenschaften über Klassen und das Anlegen von Ansichten und Schnitten, mit dem Layouten von Teil- und Vollschnitten als Fertigungszeichnungen, sowie eine Strategie, um auch bei komplexeren Produkten die Übersicht zu behalten. Die Inhalte orientieren sich an schulischen Lernsituationen und lassen sich direkt in den Unterricht der Lernfelder 5 - 12 übertragen.

Inhalte und Ablauf:
Tag 1 – Erarbeitung an einem Beispiel und unterrichtliche Möglichkeiten

Exemplarische Durchführung eines Arbeitsablaufes
Ableitung einer grundlegenden Strategie
Möglichkeiten für den unterrichtlichen Einsatz

Tag 2 – Ergebnisse des unterrichtlichen Einsatzes und weitere technische Details

Berichte über den unterrichtlichen Einsatz an den Schulstandorten.
Technische Herausforderungen an den Schulstandorten
Vertiefung der Arbeit mit interiorcad

Didaktische Einbindung:
Die vorgestellten Inhalte sind praxisnah in die Lernfelder 1 bis 3 des Rahmenlehrplans eingebettet:

LF 5: Einzelmöbel herstellen
LF 6: Systemmöbel herstellen
LF 7: Einbaumöbel herstellen und montieren
LF 12: Einen Arbeitauftrag aus dem Tätigkeitsfeld ausführen

Einbindung in die Anforderungssituationen der ZQ Digitale Planung und Fertigung – Tischler/Tischlerin:

AFS 5: Vertiefung und Erweiterung CAD

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:

2.10.2: Digitale Medien werden lernförderlich und reflektiert zur Unterstützung von Lehr-/Lernprozessen eingesetzt.
4.2.3: Lehrkräfte gestalten ihren Unterricht kompetent im Kontext des digitalen Wandels.

Voraussetzungen:
Teilnahme an der Veranstaltung richtet sich an Kolleg*innen mit Vorerfahrungen mit interiorcad (vectorworks).

Zielsetzung im Überblick:

Strukturierte Erzeugung komplexer Fertigungszeichnungen
Entwicklung und Erprobung schultauglicher Lernsituationen mit digitalem Fokus
Praxisnahe Umsetzung der Inhalte im didaktischen Kontext
Reflexion über Potenziale digitaler Medien zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz

Sonstige Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren.

Beschäftigte mit Schwerbehinderung und ihnen gleichgestellte werden entsprechend der Inklusionsvereinbarung zu den Fortbildungen vorrangig zugelassen. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte im Bildungsgang Tischler/in an Berufskollegs in NRW mit dem Schwerpunkt Holztechnik.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: technische Umsetzung mit Pytha (Modul 2.1)

Details und Anmeldung

Aufbauend zum Modul 1 Fachlehrer Qualifizierung zur Konzeptentwicklung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin bieten wir das folgende Modul 2 Fortbildung zur technischen Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tis...

Aufbauend zum Modul 1 Fachlehrer Qualifizierung zur Konzeptentwicklung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin bieten wir das folgende Modul 2 Fortbildung zur technischen Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin im Unterricht der Fortbildungsreihe zur Umsetzung der ZQ an den Schulstandorten an.

Schwerpunkt der Fortbildung ist die Software abhängige unterrichtliche Umsetzung der in Modul 1 erarbeiteten LS.

Die Teilnehmenden dieser Qualifizierungsmaßnahme
TAG 1

lernen die Neuerungen der Pytha-Version V26 kennen.
eruieren die Chancen die sich daraus für die digitale Planung und Fertigung im Unterricht ergeben und arbeiten die Neuerungen in die LS für die ZQ ein.
evaluieren die ersten unterrichtlichen Erprobungsphasen im Hinblick auf das Erwerben der Kompetenzen zur Erlangung des Zertifikats im standortbezogenen Kontext und der Eignung der LS`n. Bei Bedarf konkretisieren sie auch individuelle Schulungsbedarfe.

TAG 2 oder 2 Nachmittage

vertiefen ihre Kenntnisse zur Einrichtung von Stücklistenvorlagen für unterschiedliche Fertigungsstrategien und Anwendungssituationen im Unterricht.
vertiefen ihre Kenntnisse zur Erstellung von Bibliotheksteilen inklusive Bearbeitungen (Makros) und prüfen ihre ZQ LS`en im Hinblick auf diesen Kompetenzerwerb.
vertiefen ihre Kenntnisse zur Nutzung und Anpassung der Typautomatik inklusive Übergabe nach WOP und prüfen ihre ZQ LS`en im Hinblick auf diesen Kompetenz-erwerb.
lernen Möglichkeiten zur Kennzeichnung von Bauteilen mit Positionsnummern in Explosionszeichnung in der Software Pytha kennen. Sie analysieren den Einfluss dieser Darstellung für den Workflow im Tischlerhandwerk sowie im Prüfungswesen (Gesellenstückplanung) und entwickeln gemeinsame Strategien zur Implementierung im Unterricht.

Relevante Bezugsdokumente:
Referenzrahmen Schulqualität
2.20.2
Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
2.10.2 - Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
4.2.3 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fremd: BR Köln

Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin/Holztechnik: technische Umsetzung mit Pytha (Modul 2.1)

ANR: 107945 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Fremd: BR Köln

Details und Anmeldung

Aufbauend zum Modul 1 Fachlehrer Qualifizierung zur Konzeptentwicklung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin bieten wir das folgende Modul 2 Fortbildung zur technischen Umsetzung der ZQ Digitale Planung und Fertigung Tischler/Tischlerin im Unterricht der Fortbildungsreihe zur Umsetzung der ZQ an den Schulstandorten an.

Schwerpunkt der Fortbildung ist die Software abhängige unterrichtliche Umsetzung der in Modul 1 erarbeiteten LS.

Die Teilnehmenden dieser Qualifizierungsmaßnahme
TAG 1

lernen die Neuerungen der Pytha-Version V26 kennen.
eruieren die Chancen die sich daraus für die digitale Planung und Fertigung im Unterricht ergeben und arbeiten die Neuerungen in die LS für die ZQ ein.
evaluieren die ersten unterrichtlichen Erprobungsphasen im Hinblick auf das Erwerben der Kompetenzen zur Erlangung des Zertifikats im standortbezogenen Kontext und der Eignung der LS`n. Bei Bedarf konkretisieren sie auch individuelle Schulungsbedarfe.

TAG 2 oder 2 Nachmittage

vertiefen ihre Kenntnisse zur Einrichtung von Stücklistenvorlagen für unterschiedliche Fertigungsstrategien und Anwendungssituationen im Unterricht.
vertiefen ihre Kenntnisse zur Erstellung von Bibliotheksteilen inklusive Bearbeitungen (Makros) und prüfen ihre ZQ LS`en im Hinblick auf diesen Kompetenzerwerb.
vertiefen ihre Kenntnisse zur Nutzung und Anpassung der Typautomatik inklusive Übergabe nach WOP und prüfen ihre ZQ LS`en im Hinblick auf diesen Kompetenz-erwerb.
lernen Möglichkeiten zur Kennzeichnung von Bauteilen mit Positionsnummern in Explosionszeichnung in der Software Pytha kennen. Sie analysieren den Einfluss dieser Darstellung für den Workflow im Tischlerhandwerk sowie im Prüfungswesen (Gesellenstückplanung) und entwickeln gemeinsame Strategien zur Implementierung im Unterricht.

Relevante Bezugsdokumente:
Referenzrahmen Schulqualität
2.20.2
Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
2.10.2 - Die Potenziale digitaler Medien zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen werden reflektiert eingesetzt und lernförderlich genutzt.
4.2.3 - Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen im Kontext des digitalen Wandels professionell.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer im Bildungsgang Tischler/Tischlerin.

Fachberatung Fortbildung

Daniel Toubartz

E-Mail: daniel.toubartz@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-3414

Sachbearbeitung

Merve Nur Cekinmez

E-Mail: merve.cekinmez@brk.nrw.de

Tel: +49 221 147-2595

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Souveränität im Unterricht und in der Unterrichtsentwicklung (schulextern)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

erfassen die Bedeutung der Digitalen Souveränität für Schule und Gesellschaft.
Die Teilnehmenden ordnen verschiedene Aspekte der Digitalen Souveränität den Digitalen Schlüsselkompetenzen zu.
Die Teilnehmenden erwerben di...

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Souveränität im Unterricht und in der Unterrichtsentwicklung (schulextern)

ANR: 110419 Schulform: Berufskollegs

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

erfassen die Bedeutung der Digitalen Souveränität für Schule und Gesellschaft.
Die Teilnehmenden ordnen verschiedene Aspekte der Digitalen Souveränität den Digitalen Schlüsselkompetenzen zu.
Die Teilnehmenden erwerben die Fähigkeit, DSGVO-konforme KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld zu verwenden.
Die Teilnehmenden erwerben Wissen zur Anwendung lokaler KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Die Teilnehmenden reflektieren die Bedeutung von quelloffener Software (Open-Source-Software) für die Digitale Souveränität.
Die Teilnehmenden wenden quelloffene Software (Open-Source-Software) zur Verbesserung der Digitalen Souveränität im Unterricht an.

Inhalt

Inhaltliche Themenbereiche der Fortbildung

Bedeutung der Digitalen Souveränität für Schule und Gesellschaft.
Einordnung der Digitalen Souveränität in die Digitalen Schlüsselkompetenzen.
Verwendung DSGVO-konformer KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Verwendung lokaler KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Bedeutung von quelloffener Software (Open-Source-Software) für die Digitale Souveränität.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

Dimension 1.1 | Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 1.4 | Langfristige Wirkungen
Dimension 2.10 | Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 5.6 | Strategien der Qualitätsentwicklung

Spezielle Hinweise

Die Veranstaltung wird durch einen Kurs im Lernmanagementsystem Moodle (Logineo LMS) begleitet. Dort werden von den Moderierenden Materialien und Aktivitäten angeboten. Um an allen Phasen der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist die Anmeldung im Moodle-Kurs erforderlich.

Reisekosten

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Souveränität im Unterricht und in der Unterrichtsentwicklung (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Die Fortbildung bietet eine niederschwellige Einführung in die Vermittlung der digitalen Souveränität im Unterricht und deren Bedeutung in der Unterrichtsentwicklung.

Ziele

Die Teilnehmenden

erfassen die Bedeutung der Digitalen Souveränität fü...

Die Fortbildung bietet eine niederschwellige Einführung in die Vermittlung der digitalen Souveränität im Unterricht und deren Bedeutung in der Unterrichtsentwicklung.

Ziele

Die Teilnehmenden

erfassen die Bedeutung der Digitalen Souveränität für Schule und Gesellschaft.
Die Teilnehmenden ordnen verschiedene Aspekte der Digitalen Souveränität den Digitalen Schlüsselkompetenzen zu.
Die Teilnehmenden erwerben die Fähigkeit, DSGVO-konforme KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld zu verwenden.
Die Teilnehmenden erwerben Wissen zur Anwendung lokaler KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Die Teilnehmenden reflektieren die Bedeutung von quelloffener Software (Open-Source-Software) für die Digitale Souveränität.
Die Teilnehmenden wenden quelloffene Software (Open-Source-Software) zur Verbesserung der Digitalen Souveränität im Unterricht an.

Inhalt

Inhaltliche Themenbereiche der Fortbildung

Bedeutung der Digitalen Souveränität für Schule und Gesellschaft.
Einordnung der Digitalen Souveränität in die Digitalen Schlüsselkompetenzen.
Verwendung DSGVO-konformer KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Verwendung lokaler KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Bedeutung von quelloffener Software (Open-Source-Software) für die Digitale Souveränität.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

Dimension 1.1 | Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 1.4 | Langfristige Wirkungen
Dimension 2.10 | Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 5.6 | Strategien der Qualitätsentwicklung

Spezielle Hinweise

Die Veranstaltung wird durch einen Kurs im Lernmanagementsystem Moodle (Logineo LMS) begleitet. Dort werden von den Moderierenden Materialien und Aktivitäten angeboten. Um an allen Phasen der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist die Anmeldung im Moodle-Kurs erforderlich.

Die Reisekosten des Moderationsteams werden von der Schule übernommen.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit per E-Mail an Alfred.SchoensohnvonLauff@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 - 4611 möglich.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Digitale Souveränität im Unterricht und in der Unterrichtsentwicklung (schulinterne Fortbildung)

ANR: 109851 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Details und Anmeldung

Die Fortbildung bietet eine niederschwellige Einführung in die Vermittlung der digitalen Souveränität im Unterricht und deren Bedeutung in der Unterrichtsentwicklung.

Ziele

Die Teilnehmenden

erfassen die Bedeutung der Digitalen Souveränität für Schule und Gesellschaft.
Die Teilnehmenden ordnen verschiedene Aspekte der Digitalen Souveränität den Digitalen Schlüsselkompetenzen zu.
Die Teilnehmenden erwerben die Fähigkeit, DSGVO-konforme KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld zu verwenden.
Die Teilnehmenden erwerben Wissen zur Anwendung lokaler KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Die Teilnehmenden reflektieren die Bedeutung von quelloffener Software (Open-Source-Software) für die Digitale Souveränität.
Die Teilnehmenden wenden quelloffene Software (Open-Source-Software) zur Verbesserung der Digitalen Souveränität im Unterricht an.

Inhalt

Inhaltliche Themenbereiche der Fortbildung

Bedeutung der Digitalen Souveränität für Schule und Gesellschaft.
Einordnung der Digitalen Souveränität in die Digitalen Schlüsselkompetenzen.
Verwendung DSGVO-konformer KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Verwendung lokaler KI-Systeme im schulischen und privaten Umfeld.
Bedeutung von quelloffener Software (Open-Source-Software) für die Digitale Souveränität.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

Dimension 1.1 | Fachliche und überfachliche Kompetenzen
Dimension 1.4 | Langfristige Wirkungen
Dimension 2.10 | Lernen und Lehren im digitalen Wandel
Dimension 5.6 | Strategien der Qualitätsentwicklung

Spezielle Hinweise

Die Veranstaltung wird durch einen Kurs im Lernmanagementsystem Moodle (Logineo LMS) begleitet. Dort werden von den Moderierenden Materialien und Aktivitäten angeboten. Um an allen Phasen der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist die Anmeldung im Moodle-Kurs erforderlich.

Die Reisekosten des Moderationsteams werden von der Schule übernommen.

Anmeldung und Terminvereinbarung

Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Fortbildungstag ist Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit per E-Mail an Alfred.SchoensohnvonLauff@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 - 4611 möglich.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte an Berufskollegs im Regierungsbezirk Düsseldorf

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Digitale Tools und KI in der Beruflichen Orientierung. Fortbildung für Lehrkräfte, die in der Beruflichen Orientierung an Schulen tätig sind.

Details und Anmeldung

Bild zu Digitale Tools und KI in der Beruflichen Orientierung. Fortbildung für Lehrkräfte, die in der Beruflichen Orientierung an Schulen tätig sind.

Ziele

Wie kann Berufsorientierung im Rahmen der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule- Beruf in NRW“ (KAoA), die seit 2012/2013 an Schulen umgesetzt wird, in der digitalen Welt neu gedacht werden? Der systematisch...

Ziele

Wie kann Berufsorientierung im Rahmen der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule- Beruf in NRW“ (KAoA), die seit 2012/2013 an Schulen umgesetzt wird, in der digitalen Welt neu gedacht werden? Der systematische Prozess der Beruflichen Orientierung wird immer mehr durch digitale Tools und zunehmend auch durch Künstliche Intelligenz mitgestaltet.
Koordinatorinnen und Koordinatoren für Berufliche Orientierung (StuBo) werden dadurch mit neuen Aufgaben beauftragt, zu deren Umsetzung und Bewältigung die Inhalte dieser Fortbildung eine Unterstützung bieten. Ziel ist es, sowohl den individuellen BO-Prozess der Schülerinnen und Schüler als auch die innerschulische Durchführung der KAoA-Standardelemente mit Hilfe von digitalen Tools und KI sinnvoll gestalten zu können.
Gemeinsam entdecken wir praxisnahe Möglichkeiten, wie digitale Anwendungen Orientierung geben, Motivation fördern und neue Wege der Zusammenarbeit mit Betrieben, Eltern und externen Partnern eröffnen. Die Fortbildung stärkt die digitalen Kompetenzen in der Nutzung von KI und regt zur Reflexion über Chancen und Grenzen digitaler Berufsorientierung an.

Inhalte

Modul 1:

Digitale Plattformen und Apps zur Berufsfelderkundung und Entscheidungsfindung
KI-gestützte Tools zur individuellen Beratung und Reflexion
Digitale Angebote des Landes NRW, wie z.B. AIS.chat, Moodle, BO-Tool u.a.
Praxisnahe Umsetzungsmöglichkeiten für Schule
Kooperation und Kommunikation digital gestalten
digitale Möglichkeiten bei einzelnen KAoA-Standardelementen
ethische Aspekte und Datenschutz

Modul 2:

Rückblick und Erfahrungsaustausch
Neue Aspekte
Offene Fragen

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Dimension 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
Dimension 4.1 Lehrerbildung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt. Die Themen Gender- und Kultursensibilität finden als Querschnittsthemen Berücksichtigung.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung findet hybrid statt. Die Teilnahme an beiden Modulen (Tag 1 9.00-16.00 Uhr in Präsenz und Tag 2 14.00-16.00 Uhr online) ist verbindlich. Der Tagungsort wird mit der Einladung bekannt gegeben.

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmenden sind aufgerufen ein möglichst dienstliches digitales Endgerät mitzubringen.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Füllen Sie bitte die Felder im Anmeldeformular aus, da diese Informationen wichtig für die Organisation der Veranstaltungen sind.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Rückfragen senden Sie bitte eine E-Mail an: matthias.grzib@brd.nrw.de und thomas.meisen@brd.nrw.de

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Tools und KI in der Beruflichen Orientierung. Fortbildung für Lehrkräfte, die in der Beruflichen Orientierung an Schulen tätig sind.

ANR: 109820 Schulform: Alle Schulformen außer Förderschulen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Studien- und Berufliche Orientierung / Angebote zur Umsetzung des Landesvorhabens KAoA

Details und Anmeldung

Ziele

Wie kann Berufsorientierung im Rahmen der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule- Beruf in NRW“ (KAoA), die seit 2012/2013 an Schulen umgesetzt wird, in der digitalen Welt neu gedacht werden? Der systematische Prozess der Beruflichen Orientierung wird immer mehr durch digitale Tools und zunehmend auch durch Künstliche Intelligenz mitgestaltet.
Koordinatorinnen und Koordinatoren für Berufliche Orientierung (StuBo) werden dadurch mit neuen Aufgaben beauftragt, zu deren Umsetzung und Bewältigung die Inhalte dieser Fortbildung eine Unterstützung bieten. Ziel ist es, sowohl den individuellen BO-Prozess der Schülerinnen und Schüler als auch die innerschulische Durchführung der KAoA-Standardelemente mit Hilfe von digitalen Tools und KI sinnvoll gestalten zu können.
Gemeinsam entdecken wir praxisnahe Möglichkeiten, wie digitale Anwendungen Orientierung geben, Motivation fördern und neue Wege der Zusammenarbeit mit Betrieben, Eltern und externen Partnern eröffnen. Die Fortbildung stärkt die digitalen Kompetenzen in der Nutzung von KI und regt zur Reflexion über Chancen und Grenzen digitaler Berufsorientierung an.

Inhalte

Modul 1:

Digitale Plattformen und Apps zur Berufsfelderkundung und Entscheidungsfindung
KI-gestützte Tools zur individuellen Beratung und Reflexion
Digitale Angebote des Landes NRW, wie z.B. AIS.chat, Moodle, BO-Tool u.a.
Praxisnahe Umsetzungsmöglichkeiten für Schule
Kooperation und Kommunikation digital gestalten
digitale Möglichkeiten bei einzelnen KAoA-Standardelementen
ethische Aspekte und Datenschutz

Modul 2:

Rückblick und Erfahrungsaustausch
Neue Aspekte
Offene Fragen

Bezüge:

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

Dimension 1.2 Schullaufbahn und Abschlüsse
Dimension 4.1 Lehrerbildung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt. Die Themen Gender- und Kultursensibilität finden als Querschnittsthemen Berücksichtigung.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung findet hybrid statt. Die Teilnahme an beiden Modulen (Tag 1 9.00-16.00 Uhr in Präsenz und Tag 2 14.00-16.00 Uhr online) ist verbindlich. Der Tagungsort wird mit der Einladung bekannt gegeben.

Spezielle Hinweise:

Die Teilnehmenden sind aufgerufen ein möglichst dienstliches digitales Endgerät mitzubringen.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Füllen Sie bitte die Felder im Anmeldeformular aus, da diese Informationen wichtig für die Organisation der Veranstaltungen sind.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Bei Rückfragen senden Sie bitte eine E-Mail an: matthias.grzib@brd.nrw.de und thomas.meisen@brd.nrw.de

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, die als Koordinatorinnen und Koordinatoren für die Berufliche Orientierung tätig sind und an weitere in die Berufliche Orientierung involvierten Lehrkräfte.

Fachberatung Fortbildung

Silvia Lindner

E-Mail: silvia.lindner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5114

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Digitale Werkzeuge zum Lehren und Lernen am Berufskolleg (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

wählen digitale Lehr- und Lernwerkzeuge gezielt aus und setzen diese didaktisch begründet ein.
setzen Tools für verschiedene Unterrichtsphasen (Einstieg – Erarbeitung – Übung – Wiederholung – Evaluation) passend ein.
dif...

Ziele

Die Teilnehmenden

wählen digitale Lehr- und Lernwerkzeuge gezielt aus und setzen diese didaktisch begründet ein.
setzen Tools für verschiedene Unterrichtsphasen (Einstieg – Erarbeitung – Übung – Wiederholung – Evaluation) passend ein.
differenzieren und individualisieren Lernprozesse, indem sie digitale Tools für unterschiedliche Lernstände nutzen.
leiten kollaborative digitale Arbeitsformen an, moderieren und reflektieren diese.
erstellen Lernmaterialien und Visualisierungen mit webbasierten Tools selbst.
schätzen Chancen und Grenzen digitaler Tools kritisch ein und entwickeln diese weiter.
planen und evaluieren eigene, durchgeführte Unterrichtsszenarien mit digitalen Werkzeugen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

setzen digitale Werkzeuge zur Förderung kognitiver und motivationaler Lernprozesse der Lernenden zielgerichtet ein.
setzen digitale Werkzeuge zur Gestaltung von individuellen Lernprozessen ein.

Inhalt

Die Fortbildung vermittelt einen strukturierten Überblick über webbasierte digitale Lehr- und Lernwerkzeuge, die im Unterricht des Berufskollegs flexibel eingesetzt werden können. Im Mittelpunkt stehen praxisorientierte Anwendungen zur Unterrichtsvorbereitung, für Einstiegsphasen, Erarbeitungs- und Übungsphasen, Wiederholung sowie Evaluation.

Die Inhaltsbausteine umfassen einen Überblick über digitale Tools am Berufskolleg, Lernspiele und Quizformate (z. B. Kahoot, LearningApps, H5P, RemNote), kollaborative Tools (Taskcards, Oncoo) sowie Visualisierung und Präsentation (Canva, Wisemapping). Zudem werden Evaluations- und Feedback-Werkzeuge (Tweedback, Mentimeter) und praktische Helfer (QR-Code-Generatoren, URL-Shortener, textgenerierende KI) thematisiert.

Weitere Schwerpunkte bilden die Einsatzmöglichkeiten für Binnendifferenzierung und individuelles Lernen, die Nutzung auf Smartphone, Tablet und PC sowie die Anpassung der Tools an unterschiedliche Fachbereiche. Die methodische Umsetzung erfolgt durch Erprobungsphasen, Austausch und Reflexionsmethoden.

Die Phasen der Fortbildung gliedern sich in eine Einführung in digitale Werkzeuge mit Demonstrationen und gemeinsamer Analyse geeigneter Unterrichtsszenarien. Daran schließt sich das direkte Ausprobieren der Tools im Rahmen der Fortbildung sowie die spätere Anwendung im eigenen Unterricht während einer sechswöchigen Praxisphase an.

In der abschließenden Online-Einheit stellen die Teilnehmenden eigene Erfahrungen vor, diskutieren diese und tauschen sich über gelungene Beispiele, Herausforderungen und Strategien zur Weiterarbeit aus. Der intendierte Transfer beinhaltet die Ableitung konkreter Umsetzungsschritte für den eigenen Unterricht und die nachhaltige Verankerung digitaler Werkzeuge im Kollegium mit Unterstützung bei der systematischen Implementierung.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.6 – Lern- und Bildungsangebote
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme insgesamt mindestens 12 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von zwei Monaten durchgeführt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag: Input, Ausprobieren, Kennenlernen digitaler Tools
6-wöchige Erprobungsphase im eigenen Unterricht
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format: Austausch, Reflexion, Weiterarbeit

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop). Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Digitale Werkzeuge zum Lehren und Lernen am Berufskolleg (schulinterne Fortbildung)

ANR: 108244 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Berufliche Bildung in der digitalen Welt

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

wählen digitale Lehr- und Lernwerkzeuge gezielt aus und setzen diese didaktisch begründet ein.
setzen Tools für verschiedene Unterrichtsphasen (Einstieg – Erarbeitung – Übung – Wiederholung – Evaluation) passend ein.
differenzieren und individualisieren Lernprozesse, indem sie digitale Tools für unterschiedliche Lernstände nutzen.
leiten kollaborative digitale Arbeitsformen an, moderieren und reflektieren diese.
erstellen Lernmaterialien und Visualisierungen mit webbasierten Tools selbst.
schätzen Chancen und Grenzen digitaler Tools kritisch ein und entwickeln diese weiter.
planen und evaluieren eigene, durchgeführte Unterrichtsszenarien mit digitalen Werkzeugen.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

setzen digitale Werkzeuge zur Förderung kognitiver und motivationaler Lernprozesse der Lernenden zielgerichtet ein.
setzen digitale Werkzeuge zur Gestaltung von individuellen Lernprozessen ein.

Inhalt

Die Fortbildung vermittelt einen strukturierten Überblick über webbasierte digitale Lehr- und Lernwerkzeuge, die im Unterricht des Berufskollegs flexibel eingesetzt werden können. Im Mittelpunkt stehen praxisorientierte Anwendungen zur Unterrichtsvorbereitung, für Einstiegsphasen, Erarbeitungs- und Übungsphasen, Wiederholung sowie Evaluation.

Die Inhaltsbausteine umfassen einen Überblick über digitale Tools am Berufskolleg, Lernspiele und Quizformate (z. B. Kahoot, LearningApps, H5P, RemNote), kollaborative Tools (Taskcards, Oncoo) sowie Visualisierung und Präsentation (Canva, Wisemapping). Zudem werden Evaluations- und Feedback-Werkzeuge (Tweedback, Mentimeter) und praktische Helfer (QR-Code-Generatoren, URL-Shortener, textgenerierende KI) thematisiert.

Weitere Schwerpunkte bilden die Einsatzmöglichkeiten für Binnendifferenzierung und individuelles Lernen, die Nutzung auf Smartphone, Tablet und PC sowie die Anpassung der Tools an unterschiedliche Fachbereiche. Die methodische Umsetzung erfolgt durch Erprobungsphasen, Austausch und Reflexionsmethoden.

Die Phasen der Fortbildung gliedern sich in eine Einführung in digitale Werkzeuge mit Demonstrationen und gemeinsamer Analyse geeigneter Unterrichtsszenarien. Daran schließt sich das direkte Ausprobieren der Tools im Rahmen der Fortbildung sowie die spätere Anwendung im eigenen Unterricht während einer sechswöchigen Praxisphase an.

In der abschließenden Online-Einheit stellen die Teilnehmenden eigene Erfahrungen vor, diskutieren diese und tauschen sich über gelungene Beispiele, Herausforderungen und Strategien zur Weiterarbeit aus. Der intendierte Transfer beinhaltet die Ableitung konkreter Umsetzungsschritte für den eigenen Unterricht und die nachhaltige Verankerung digitaler Werkzeuge im Kollegium mit Unterstützung bei der systematischen Implementierung.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.6 – Lern- und Bildungsangebote
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme insgesamt mindestens 12 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von zwei Monaten durchgeführt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag: Input, Ausprobieren, Kennenlernen digitaler Tools
6-wöchige Erprobungsphase im eigenen Unterricht
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format: Austausch, Reflexion, Weiterarbeit

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop). Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte eines Berufskollegs, die multimediale Tools im Unterricht einsetzen möchten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Digitalisierung der Didaktischen Jahresplanung: Nutzung des Didaktischen Wizard Online 4.0 (schulinterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

bilden die Organisationsstruktur des Berufskollegs mit Lehrkräften, Abteilungen und Bildungsgängen im Didaktischen Wizard Online (DWO) ab.
legen Lernfelder und Lernsituationen im DWO an und pflegen diese.

Durch diese For...

Ziele

Die Teilnehmenden

bilden die Organisationsstruktur des Berufskollegs mit Lehrkräften, Abteilungen und Bildungsgängen im Didaktischen Wizard Online (DWO) ab.
legen Lernfelder und Lernsituationen im DWO an und pflegen diese.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

verbessern durch den gemeinsamen Zugriff auf didaktische Jahresplanungen den Austausch von Materialien, Methoden und Erfahrungen und steigern dadurch die eigene Unterrichtsqualität kontinuierlich.
verbessern die Abstimmung innerhalb von Bildungsgängen durch eine gemeinsame Dokumentationsgrundlage.
erhöhen die Transparenz von Unterrichts- und Bildungsgangplanung gegenüber Lernenden sowie weiteren Beteiligten, sofern der DWO für die Öffentlichkeit freigeschaltet ist.

Inhalt

Die Fortbildung umfasst eine allgemeine Vorstellung des Tools mit den Chancen und Herausforderungen der Nutzung, das Anlegen, Bearbeiten und Löschen von Lernfeldern sowie von Lernsituationen und den Export und Import von Lernfeldern.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.6 – Lern- und Bildungsangebote
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. Die Fortbildungsmaßnahme umfasst mindestens 12 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von 2 Monaten durchgeführt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
Mehrwöchige Erprobungsphase
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen einen Laptop oder ein Tablet.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Digitalisierung der Didaktischen Jahresplanung: Nutzung des Didaktischen Wizard Online 4.0 (schulinterne Fortbildung)

ANR: 106684 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Wirtschaft und Verwaltung

Details und Anmeldung

Ziele

Die Teilnehmenden

bilden die Organisationsstruktur des Berufskollegs mit Lehrkräften, Abteilungen und Bildungsgängen im Didaktischen Wizard Online (DWO) ab.
legen Lernfelder und Lernsituationen im DWO an und pflegen diese.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Die Teilnehmenden

verbessern durch den gemeinsamen Zugriff auf didaktische Jahresplanungen den Austausch von Materialien, Methoden und Erfahrungen und steigern dadurch die eigene Unterrichtsqualität kontinuierlich.
verbessern die Abstimmung innerhalb von Bildungsgängen durch eine gemeinsame Dokumentationsgrundlage.
erhöhen die Transparenz von Unterrichts- und Bildungsgangplanung gegenüber Lernenden sowie weiteren Beteiligten, sofern der DWO für die Öffentlichkeit freigeschaltet ist.

Inhalt

Die Fortbildung umfasst eine allgemeine Vorstellung des Tools mit den Chancen und Herausforderungen der Nutzung, das Anlegen, Bearbeiten und Löschen von Lernfeldern sowie von Lernsituationen und den Export und Import von Lernfeldern.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.6 – Lern- und Bildungsangebote
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. Die Fortbildungsmaßnahme umfasst mindestens 12 Fortbildungsstunden und wird über die Dauer von 2 Monaten durchgeführt.

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

8 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
Mehrwöchige Erprobungsphase
4 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Der intendierte Transfer in die Unterrichtspraxis wird verbindlich eingeplant.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmenden benötigen einen Laptop oder ein Tablet.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anfrage und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Anfragen sind jederzeit möglich per E-Mail an sandra.wiedefeld@brd.nrw.de oder telefonisch unter 0211 475 4412.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Fächer: Überfachlich Wirtschaft und Verwaltung
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Verantwortliche für die digitale, pädagogische Schulentwicklung, Bildungsgangleitungen sowie auch an interessierte Lehrkräfte aus dem Bereich Wirtschaft und Verwaltung.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

Details und Anmeldung

Niemand darf ausgegrenzt werden - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen (Modul 2)

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sach...

Niemand darf ausgegrenzt werden - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen (Modul 2)

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen“.

Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen

ANR: 111071 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Niemand darf ausgegrenzt werden - Diskriminierung von LSBTIQ* vorbeugen und begegnen (Modul 2)

In jeder Klasse gibt es Lernende, die lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* und/oder queer (LSBTIQ*) sind. Die Fortbildung vermittelt Ansätze, Sachkenntnisse und Good-Practice-Beispiele für die Prävention von und den Umgang mit Diskriminierung von LSBTIQ* in der Schule. Sie erarbeiten und diskutieren auf der Basis unterschiedlicher Methoden und bereits bestehender Materialien Handlungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht, um Diskriminierung vorbeugen und angemessen begegnen zu können.
Außerdem erarbeiten Sie, wie Sie an Ihrer Schule Antidiskriminierungsarbeit implementieren können und wie Ihre Schule Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden kann.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 2 der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

Infos Anrechnungsstunden (ZK Kurse)

Kinderbetreuungskosten

Infos zur Abrechnung

Infos zur Lehrerfortbildung

RTF

Fortbildungsangebote

Ziel:

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Inhalt:

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Ziele:

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Inhalt

Spezielle Hinweise

Reisekosten

Ziele

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Spezielle Hinweise

Reisekosten

Ziele

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Spezielle Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziele

Inhalt

Spezielle Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung

Ziele

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Inhalte

Modul 1:

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Reisekosten:

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Modul 1:

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Ziele

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Inhalt

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Spezielle Hinweise

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