Fortbildungskatalog BRD - Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entsc...

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Einsatz von Diagnosegeräten und weiterer Messtechnik für den Kfz-Fachunterricht

ANR: 110410 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachfortbildungen / Technik / Naturwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele

Die Fortbildungsteilnehmerinnen und -teilnehmer:

entwickeln eine Diagnosestrategie für die Überprüfung fehlerbehafteter Fahrzeugsysteme
lesen den Fehlerspeicher verschiedener Fahrzeuge mit dem Diagnosegerät aus und entscheiden sich für durchzuführende Prüfungen
führen Messungen an Fahrzeugsystemen fachgerecht durch und werten diese aus
wenden digitale Medien an, um Ergebnisse zu Dokumentieren und zu visualisieren

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:

Sicherer Umgang mit Messtechnik im Kfz-Fachunterricht
Entwicklung von Lernsituationen für die Gegebenheiten der eigenen Schule

Inhalt

Die Fehlersuche an modernen Fahrzeugen wird immer komplexer. Damit die angehenden Kfz-Mechatronikerinnen und Kfz-Mechatroniker diese Herausforderung meistern können, sind Fachkenntnisse in der modernen Prüftechnik sowie der sichere Umgang mit Mess- und Diagnosegeräten ein "Muss" in der Ausbildung.
Um die Prüftechnik sowie die zugehörige Software im Kfz-Fachunterricht im Sinne eines adressatengerechten Unterrichts effektiv nutzen zu können werden geeignete Lernsituationen benötigt, welche in dieser Fortbildung von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern exemplarisch bearbeitet werden.

Nach einer kurzen theoretischen Einführung über das Zusammenspiel der Diagnosesoftware mit den zugehörigen Diagnosegeräten und der darin enthaltenen Messtechnik sowie einem ersten Überblick über die Benutzeroberflächen werden verschiedene praktische Messübungen an Fahrzeugen durchgeführt.

Die angebotenen Praxiselemente nehmen in Form unterschiedlich aufbereiteter Lernsituationen unter Zuhilfenahme digitaler Medien insbesondere folgende Aspekte in den Fokus:

Diagnose des Antiblockiersystems (z.B. Raddrehzahlsensor,…)
Darstellung der Datenkommunikation zwischen den Steuergeräten (z.B. CAN-Bus, LIN-Bus,…)
Fehlersuche an den Sensoren der Motorsteuerung (z.B. Motortemperaturgeber, Nockenwellensensor,…)
Fehlersuche an den Aktoren der Motorsteuerung (z.B. Einspritzventil,…)
Überprüfung der Zündanlage

Der Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sichere und effektive Umgang mit dem Zusammenspiel zwischen den Werkstattunterlagen, der Diagnosesoftware und dem zielgerichteten Einsatz der Diagnosehardware verschiedener Hersteller, um die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zur selbständigen Gestaltung entsprechender Lernsituationen zu qualifizieren.

Nach der Bearbeitung der Praxiselemente wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern genügend Zeit gegeben, um eigene Lernsituationen zu entwickeln, welche die spezifischen Gegebenheiten und die vorhandene Ausstattung der jeweiligen Schule berücksichtigt.

Diese Fortbildung gehört zur BOSCH - Fortbildungsreihe. Es wird empfohlen, im Vorfeld der Teilnahme an der hier angebotenen Fortbildung die Veranstaltung „Einsatz der Diagnosesoftware BOSCH ESI[tronic] Evolution für den Kfz-Fachunterricht“ zu besuchen.

Die Fortbildungen der BOSCH – Fortbildungsreihe können jedoch auch unabhängig voneinander besucht werden.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.5 Kognitive Aktivierung
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:

2 Präsenztage
1,5 Stunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise

Informationen zur Anreise werden Ihnen ca. eine Woche vorher per Mail zur Verfügung gestellt.
Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) bereits am ersten Veranstaltungstag mit.
Bitte bringen Sie Arbeitssicherheitsschuhe zu allen Veranstaltungstagen mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Technik / Naturwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsmaßnahme richtet sich an Lehr- oder Fachkräfte, die in den Bildungsgängen der Fahrzeugtechnik eingesetzt sind.

Fachberatung Fortbildung

Alfred Schönsohn von Lauff

E-Mail: alfred.schoensohnvonlauff@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4611

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 13.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Hans-Sachs-Berufskolleg Oberhausen
- 26.11.2026 09:00–16:00 Uhr Städt. Hans-Sachs-Berufskolleg Oberhausen
- 13.01.2027 14:00–15:30 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Einsatz von KI im Deutschunterricht am Berufskolleg 2026 (schulexterne Fortbildung)

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Teilnehmenden

planen mit Unterstützung von KI die Erstellung binnendifferenzierte Aufgaben, Materialien und Texte adressatengerecht.
reflektieren Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI im Deutschunterricht f...

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Teilnehmenden

planen mit Unterstützung von KI die Erstellung binnendifferenzierte Aufgaben, Materialien und Texte adressatengerecht.
reflektieren Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI im Deutschunterricht fachlich und didaktisch.
entwickeln KI-gestützte Aufgabenformate zur Förderung sprachlicher, fachlicher und digitaler Kompetenzen.
nutzen KI-Anwendungen zur Planung von Sequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen im Deutschunterricht am Berufskolleg.
nutzen Möglichkeiten des formativen Assessments durch KI-gestütztes Feedback für den eigenen Unterricht.
reflektieren eigene Unterrichtsmaterialien und entwickeln Unterrichtsvorhaben unter Einbezug von KI weiter und diskutieren deren Einsatz im kollegialen Austausch.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte

gestalten Unterricht so, dass Schülerinnen und Schüler KI-Anwendungen im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und lernförderlich nutzen.
fördern die Fähigkeit der Lernenden, KI-generierte Texte und Ergebnisse kritisch zu prüfen, zu überarbeiten und angemessen in fachliche Arbeitsprozesse einzubinden.
entwickeln differenzierte Lernangebote, die unterschiedliche sprachliche und fachliche Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen.
fördern die Lernenden beim Aufbau digitaler Schlüsselkompetenzen im Umgang mit KI in schulischen und beruflichen Kontexten.
nutzen KI-gestützte Feedbackformate, um Schreibprozesse, Textüberarbeitung und individuelle Lernentwicklung gezielt zu begleiten.
stärken die aktive und reflektierte Auseinandersetzung der Lernenden mit Chancen, Grenzen und Verantwortungsfragen beim Einsatz von KI.

Formale Ziele:

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Tage der Fortbildungsmaßnahme besucht werden.
Zwischen den Veranstaltungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht und reflektieren ihre Erfahrungen im weiteren Fortbildungsverlauf.

Inhalt

Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Einblick in Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz im Deutschunterricht am Berufskolleg. Am ersten Fortbildungstag steht die Arbeit der Lehrkräfte im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden setzen sich mit der Planung von Unterrichtssequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen mit Unterstützung von KI auseinander und erarbeiten Möglichkeiten, binnendifferenzierte, sprachsensible und adressatengerechte Aufgaben, Materialien und Texte für den Deutschunterricht zu erstellen und zu überarbeiten. Darüber hinaus werden Einsatzmöglichkeiten von KI zur Unterstützung unterrichtlicher Planungs- und Gestaltungsprozesse reflektiert. Zwischen den beiden Fortbildungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte im eigenen Unterricht.
Am zweiten Fortbildungstag rücken die Lernenden in den Fokus. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Frage, wie Schülerinnen und Schüler KI im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und fachlich angemessen nutzen können. Dabei werden insbesondere Möglichkeiten zur Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen, zur Entwicklung differenzierter Aufgabenformate sowie zum Einsatz von KI-gestütztem Feedback zur Begleitung von Schreib- und Überarbeitungsprozessen thematisiert.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Reflexion der zwischenzeitlichen Erprobungen im eigenen Unterricht, dem kollegialen Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Grenzen sowie der Weiterentwicklung eigener Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen. Auf diese Weise unterstützt die Fortbildung den Transfer der erarbeiteten Inhalte in die konkrete Unterrichtspraxis am Berufskolleg.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Handreichung zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit KI in schulischen Bildungsprozessen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich in

zwei Tage in Präsenz

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Fortbildungstage besucht werden.

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Die Teilnehmenden bringen ein eigenes digitales Endgerät (Laptop oder iPad) sowie eine Lernsituation zur Weiterarbeit mit.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von KI im Deutschunterricht am Berufskolleg 2026 (schulexterne Fortbildung)

ANR: 109421 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Deutsch / Kommunikation

Details und Anmeldung

Ziele

Inhaltliche Ziele:
Die Teilnehmenden

planen mit Unterstützung von KI die Erstellung binnendifferenzierte Aufgaben, Materialien und Texte adressatengerecht.
reflektieren Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von KI im Deutschunterricht fachlich und didaktisch.
entwickeln KI-gestützte Aufgabenformate zur Förderung sprachlicher, fachlicher und digitaler Kompetenzen.
nutzen KI-Anwendungen zur Planung von Sequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen im Deutschunterricht am Berufskolleg.
nutzen Möglichkeiten des formativen Assessments durch KI-gestütztes Feedback für den eigenen Unterricht.
reflektieren eigene Unterrichtsmaterialien und entwickeln Unterrichtsvorhaben unter Einbezug von KI weiter und diskutieren deren Einsatz im kollegialen Austausch.

Durch diese Fortbildung werden auf unterrichtlicher Ebene folgende Kompetenzen angestrebt:
Die Lehrkräfte

gestalten Unterricht so, dass Schülerinnen und Schüler KI-Anwendungen im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und lernförderlich nutzen.
fördern die Fähigkeit der Lernenden, KI-generierte Texte und Ergebnisse kritisch zu prüfen, zu überarbeiten und angemessen in fachliche Arbeitsprozesse einzubinden.
entwickeln differenzierte Lernangebote, die unterschiedliche sprachliche und fachliche Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen.
fördern die Lernenden beim Aufbau digitaler Schlüsselkompetenzen im Umgang mit KI in schulischen und beruflichen Kontexten.
nutzen KI-gestützte Feedbackformate, um Schreibprozesse, Textüberarbeitung und individuelle Lernentwicklung gezielt zu begleiten.
stärken die aktive und reflektierte Auseinandersetzung der Lernenden mit Chancen, Grenzen und Verantwortungsfragen beim Einsatz von KI.

Formale Ziele:

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Tage der Fortbildungsmaßnahme besucht werden.
Zwischen den Veranstaltungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte und Methoden im eigenen Unterricht und reflektieren ihre Erfahrungen im weiteren Fortbildungsverlauf.

Inhalt

Die Fortbildung bietet einen praxisorientierten Einblick in Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz im Deutschunterricht am Berufskolleg. Am ersten Fortbildungstag steht die Arbeit der Lehrkräfte im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden setzen sich mit der Planung von Unterrichtssequenzen, Einzelstunden und Unterrichtsreihen mit Unterstützung von KI auseinander und erarbeiten Möglichkeiten, binnendifferenzierte, sprachsensible und adressatengerechte Aufgaben, Materialien und Texte für den Deutschunterricht zu erstellen und zu überarbeiten. Darüber hinaus werden Einsatzmöglichkeiten von KI zur Unterstützung unterrichtlicher Planungs- und Gestaltungsprozesse reflektiert. Zwischen den beiden Fortbildungsterminen erproben die Teilnehmenden ausgewählte Inhalte im eigenen Unterricht.
Am zweiten Fortbildungstag rücken die Lernenden in den Fokus. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Frage, wie Schülerinnen und Schüler KI im Deutschunterricht reflektiert, zielgerichtet und fachlich angemessen nutzen können. Dabei werden insbesondere Möglichkeiten zur Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen, zur Entwicklung differenzierter Aufgabenformate sowie zum Einsatz von KI-gestütztem Feedback zur Begleitung von Schreib- und Überarbeitungsprozessen thematisiert.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Reflexion der zwischenzeitlichen Erprobungen im eigenen Unterricht, dem kollegialen Austausch über Erfahrungen, Herausforderungen und Grenzen sowie der Weiterentwicklung eigener Unterrichtsmaterialien und Lernsituationen. Auf diese Weise unterstützt die Fortbildung den Transfer der erarbeiteten Inhalte in die konkrete Unterrichtspraxis am Berufskolleg.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.6 Lern- und Bildungsangebot
2.8 Feedback und Beratung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Handreichung zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen
Handreichung zur Integration digitaler Schlüsselkompetenzen in die berufliche Bildung
Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit KI in schulischen Bildungsprozessen

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildungsmaßnahme gliedert sich in

zwei Tage in Präsenz

Für den Erhalt einer Teilnahmebescheinigung müssen beide Fortbildungstage besucht werden.

Spezielle Hinweise

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.
Die Teilnehmenden bringen ein eigenes digitales Endgerät (Laptop oder iPad) sowie eine Lernsituation zur Weiterarbeit mit.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Deutsch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an alle Lehrkräfte, die das Fach Deutsch/Kommunikation am Berufskolleg unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Werkzeuge im Mathematikunterricht – Modul III)

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe erweitern Lehrkräfte ihre Werkzeugkompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen und übertragen diese auf die Gestaltung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts in der gymnasialen Obers...

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe erweitern Lehrkräfte ihre Werkzeugkompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen und übertragen diese auf die Gestaltung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe.
Ziel dieses Moduls ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, Tabellenkalkulation gezielt zur Förderung funktionalen Denkens sowie zur anschaulichen Darstellung und Untersuchung mathematischer Zusammenhänge im Unterricht einzusetzen.

Inhalte:

Tabellenkalkulation unterstützt funktionales Denken, verknüpft Tabellen, Diagramme und Graphen und fördert eigenständiges Entdecken. Die Veranstaltung zeigt, wie digitale Werkzeuge zur Umsetzung zentraler Kompetenzen der Kernlehrpläne und des Medienkompetenzrahmens NRW beitragen können.
Die Veranstaltung umfasst folgende Inhalte:
Grundlagen: Oberfläche, Zellbezüge, Formeln; typische Fehlerbilder verstehen und vorbeugen
Kennenlernen verschiedener Aufgabentypen für verschiedene Jahrgänge
Werkzeugbezug: Beispiele mit Excel; Übertragbarkeit auf andere Tabellenkalkulationsprogramme
Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den lernförderlichen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:

1 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – Funktionen (direkt zu Modul 1)
2 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – 3D-Geometrie (direkt zu Modul 2)
3 - Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II
Der Besuch aller Module wird empfohlen, um einen umfassenden Einblick in die Möglichkeiten des Werkzeugeinsatzes im Mathematikunterricht zu erhalten. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Bezüge

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW
1.2 Digitale Werkzeuge
2.2 Informationsauswertung
5.1 Medienanalyse
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Bezüge zum Lehrplan etc.
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der
Qualifikationsphase

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag (6 Fortbildungsstunden) in Präsenzformat.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem ein Tabellenkalkulationsprogramm installiert ist.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Werkzeuge im Mathematikunterricht – Modul III)

ANR: 105431 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser Fortbildungsreihe erweitern Lehrkräfte ihre Werkzeugkompetenzen im Umgang mit digitalen Mathematikwerkzeugen und übertragen diese auf die Gestaltung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe.
Ziel dieses Moduls ist es, die Teilnehmenden darin zu unterstützen, Tabellenkalkulation gezielt zur Förderung funktionalen Denkens sowie zur anschaulichen Darstellung und Untersuchung mathematischer Zusammenhänge im Unterricht einzusetzen.

Inhalte:

Tabellenkalkulation unterstützt funktionales Denken, verknüpft Tabellen, Diagramme und Graphen und fördert eigenständiges Entdecken. Die Veranstaltung zeigt, wie digitale Werkzeuge zur Umsetzung zentraler Kompetenzen der Kernlehrpläne und des Medienkompetenzrahmens NRW beitragen können.
Die Veranstaltung umfasst folgende Inhalte:
Grundlagen: Oberfläche, Zellbezüge, Formeln; typische Fehlerbilder verstehen und vorbeugen
Kennenlernen verschiedener Aufgabentypen für verschiedene Jahrgänge
Werkzeugbezug: Beispiele mit Excel; Übertragbarkeit auf andere Tabellenkalkulationsprogramme
Es wird Raum für den kollegialen Austausch geschaffen.
Darüber hinaus wird ein Einblick in den lernförderlichen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in diesem Themenbereich gegeben.

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Die Fortbildungsreihe besteht aus folgenden Modulen:

1 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – Funktionen (direkt zu Modul 1)
2 - GeoGebra in der Sekundarstufe II gekonnt nutzen – 3D-Geometrie (direkt zu Modul 2)
3 - Einsatz von Tabellenkalkulation im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II
Der Besuch aller Module wird empfohlen, um einen umfassenden Einblick in die Möglichkeiten des Werkzeugeinsatzes im Mathematikunterricht zu erhalten. Eine Teilnahme an einzelnen Modulen ist ebenfalls möglich.

Bezüge

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität
1.1 – Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen NRW
1.2 Digitale Werkzeuge
2.2 Informationsauswertung
5.1 Medienanalyse
5.4 Selbstregulierte Mediennutzung

Bezüge zum Lehrplan etc.
2.2 Prozessbezogene Kompetenzen bis zum Ende der
Qualifikationsphase

Organisatorischer Rahmen

In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Ganztag (6 Fortbildungsstunden) in Präsenzformat.

Bitte bringen Sie ein digitales dienstliches Endgerät (Laptop/ Tablet) mit, auf dem ein Tabellenkalkulationsprogramm installiert ist.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Bernd Clarenbach
bernd.clarenbach@brd.nrw.de
0211 475-4185

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, die das Fach Mathematik in der Sek. I/II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Bernd Clarenbach

E-Mail: bernd.clarenbach@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4185

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Einsteigerfortbildung: Arbeitsfeldgestaltung in der Schulsozialarbeit und Möglichkeiten der Weiterentwicklung

Details und Anmeldung

Dieses Fortbildungsangebot setzt sich aus vier ganztägigen Fortbildungstagen mit thematisch aufeinander aufbauenden Inhaltsblöcken zusammen.

Folgende Inhaltsblöcke werden angeboten:

Arbeitsbereiche, Arbeitsfelder, Strukturen innerhalb von Sch...

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Einsteigerfortbildung: Arbeitsfeldgestaltung in der Schulsozialarbeit und Möglichkeiten der Weiterentwicklung

ANR: 102456 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Schulsozialarbeit

Details und Anmeldung

Dieses Fortbildungsangebot setzt sich aus vier ganztägigen Fortbildungstagen mit thematisch aufeinander aufbauenden Inhaltsblöcken zusammen.

Folgende Inhaltsblöcke werden angeboten:

Arbeitsbereiche, Arbeitsfelder, Strukturen innerhalb von Schule
Formen der Zusammenarbeit / Kooperationen, Netzwerkarbeit – Gelingensbedingungen: innerschulisch, kommunal, regional
Methoden-Training aus den Bereichen: Beratung, Förderung sozialer Kompetenzen, Intervention
Konzeptentwicklung

Des Weiteren bietet die Fortbildung genügend Raum für Erfahrungsaustausch sowie das Kennenlernen von Materialien, Medien und Literatur.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
3.4 Kommunikation, Kooperation und Vernetzung
4.3 (Multi-) Professionelle Teams
6.1 Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Organisation:

Die Anmeldung gilt für alle vier Fortbildungstage. Übernachtungen vor Ort sind nicht in der Fortbildung enthalten. Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildung richtet sich an Fachkräfte der Schulsozialarbeit (nach BASS 21-13 Nr. 6 oder 21-13 Nr. 9), die in den letzten zwei Jahren ihre Arbeit an Schulen im Regierungsbezirk Düsseldorf aufgenommen haben.

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg
- 26.11.2026 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg
- 19.01.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg
- 20.01.2027 09:00–16:00 Uhr BR-D Hotel JH Duisburg Sportpark Duisburg

Einstieg in geschlechtersensibles Handeln in Unterricht und Schule

Details und Anmeldung

Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule (Modul 1)

Geschlechtersensible Bildung ist ein verbindlicher Auftrag von Schulen in Nordrhein-Westfalen – und zugleich eine Chance! Denn geschlechtersensible Bildung ist eine Voraussetzun...

Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule (Modul 1)

Geschlechtersensible Bildung ist ein verbindlicher Auftrag von Schulen in Nordrhein-Westfalen – und zugleich eine Chance! Denn geschlechtersensible Bildung ist eine Voraussetzung für Schulqualität, Chancengerechtigkeit und ein respektvolles Miteinander im schulischen Alltag.
In dieser praxisnahen Fortbildung setzen wir uns gemeinsam mit zentralen Begrifflichkeiten, rechtlichen Grundlagen, Zielen sowie Strategien und didaktischen Ansätzen einer geschlechtersensiblen Bildung auseinander und übertragen diese konkret auf Ihre Schulpraxis. Neben der Reflexion von Unterrichtsmaterialien und Maßnahmen für eine geschlechtersensible Schulentwicklung erarbeiten wir zudem Handlungsmöglichkeiten zur Prävention von bzw. Intervention bei geschlechterbezogener Diskriminierung und Gewalt.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 1 der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Einstieg in geschlechtersensibles Handeln in Unterricht und Schule“.

Einstieg in geschlechtersensibles Handeln in Unterricht und Schule

ANR: 106811 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sonstige Aufgaben im System Schule / Gleichstellung

Details und Anmeldung

Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule (Modul 1)

Geschlechtersensible Bildung ist ein verbindlicher Auftrag von Schulen in Nordrhein-Westfalen – und zugleich eine Chance! Denn geschlechtersensible Bildung ist eine Voraussetzung für Schulqualität, Chancengerechtigkeit und ein respektvolles Miteinander im schulischen Alltag.
In dieser praxisnahen Fortbildung setzen wir uns gemeinsam mit zentralen Begrifflichkeiten, rechtlichen Grundlagen, Zielen sowie Strategien und didaktischen Ansätzen einer geschlechtersensiblen Bildung auseinander und übertragen diese konkret auf Ihre Schulpraxis. Neben der Reflexion von Unterrichtsmaterialien und Maßnahmen für eine geschlechtersensible Schulentwicklung erarbeiten wir zudem Handlungsmöglichkeiten zur Prävention von bzw. Intervention bei geschlechterbezogener Diskriminierung und Gewalt.

Zur systematischen Verankerung von Fortbildungsinhalten im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.

Bei der Fortbildung handelt es sich um Modul 1 der Fortbildungsangebote zu geschlechtersensibler Bildung, deren rechtliche Grundlage Anlage 4 IX. Geschlechtersensible Bildung des Runderlasses zur Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal ist. Das Fortbildungsprogramm zu geschlechtersensibler Bildung umfasst insgesamt sechs Module:

Modul 1: Grundlagen geschlechtersensibler Bildung
Modul 2: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt
Modul 3: Geschlechtersensibler Fachunterricht
Modul 4: Geschlechtersensibles Classroom Management
Modul 5: Geschlechtersensible Berufliche Orientierung und Lebensorientierung
Modul 6: Geschlechtersensible Medienbildung

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität

2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet.
3.2 Kultur des Umgangs miteinander
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt.
3.2.2 In allen Bereichen wird Diversität geachtet und berücksichtigt.
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen
4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell.

Referenzrahmen Schulqualität

Organisation:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind die Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.
Bringen Sie bitte nach Möglichkeit Ihr dienstliches digitales Endgerät für die Arbeitsphasen mit.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen (aller Schulformen)

Fachberatung Fortbildung

Daniela Mohr-Ramme

E-Mail: daniela.mohr-ramme@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5746

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Eislaufen im Sportunterricht - Spielerische Technikschulung unter sicherheitsrelevanten Aspekten/ Gleiten, fahren, Rollen

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/Theoretischer Teil:
Die Fortbildung geht auf die sicherheitsrelevanten Aspekte laut der Sicherheitsförderung im Schulsport ein. Alle wesentlichen Aspek...

Termine

07.12.2026

Eislaufen im Sportunterricht - Spielerische Technikschulung unter sicherheitsrelevanten Aspekten/ Gleiten, fahren, Rollen

ANR: 111014 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sportfortbildungen / Allgemein

Details und Anmeldung

Anmelderegularien:
https://bzduesseldorf.schulsport-nrw.de/lehrerfortbildung/zur-anmeldung/Theoretischer Teil:
Die Fortbildung geht auf die sicherheitsrelevanten Aspekte laut der Sicherheitsförderung im Schulsport ein. Alle wesentlichen Aspekte für Unterricht auf dem Eis werden angesprochen. Es wird dargestellt, wie sich das Thema Eislaufen im Lehrplan einordnen lässt. Organisatorische Hinweise und Tipps für den Unterricht und einen Exkursionstag werden vorgestellt.
Praktischer Teil:
Die Fortbildung geht auf Grundlagen des Eislaufens ein. Technische Aspekte wie Gleiten, Bremsen und Fallen stehen im Mittelpunkt. Diese Bausteine werden in unterschiedlichen Übungsformen und auf differenzierten Leistungsniveaus vermittelt.
Kombiniert werden diese Übungen mit sicherheitsrelevanten Aspekten.
Ebenfalls werden kleine Spiele auf dem Eis zur Einführung und Verbesserung der technischen Fähigkeiten ausprobiert und daraus eigene Spielformen entwickelt.
Zudem werden organisatorische Hinweise thematisiert, die auf dem Eis zu beachten sind.
Wichtige Info:
-Voraussetzung bei der Teilnahme, ist das Tragen von festen Handschuhen, eines Helms und sportlicher Kleidung. Das Tragen von Handschuhen und Helm ist verpflichtend!
- Helm bitte mitbringen, falls vorhanden.

(4) SGB IX und Punkt 13 der Richtlinie zur Durchführung der Rehabilitation und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen (SGB IX) im öffentlichen Dienst im Lande Nordrhein-Westfalen, bevorzugt berücksichtigt. Um Rücksprache bezüglich der Barrierefreiheit wird gebeten.

Bei mehr Anmeldungen als Freiplätzen wird ein Auswahlverfahren durchgeführt.

Zielgruppe und Voraussetzungen: -

Fachberatung Fortbildung

Michael Pauwels

E-Mail: michael.pauwels@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3904

Sachbearbeitung

Victoria Göretz

E-Mail: victoria.goeretz@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5392

Termine

07.12.2026

Anmelden
- 07.12.2026 09:30–15:30 Uhr Eisstadion Grefrath Grefrath

Elektroakustische und elektronische Musik: Musique concrete, soundscape-Komposition

Details und Anmeldung

Ziele:

Gewinnen von inhaltlich-fachlicher Handlungssicherheit in der Unterrichtsgestaltung
Ideengebung zur Gestaltung von U-Reihen und -Sequenzen
Ideengebung zur themenbezogenen Leistungsmessung
Vorstellung von Materialideen zur individuellen...

Ziele:

Gewinnen von inhaltlich-fachlicher Handlungssicherheit in der Unterrichtsgestaltung
Ideengebung zur Gestaltung von U-Reihen und -Sequenzen
Ideengebung zur themenbezogenen Leistungsmessung
Vorstellung von Materialideen zur individuellen Unterrichtsgestaltung

Inhalte:

Thematisch-inhaltlich orientiert sich diese Veranstaltung am Bereich des KLP „Bedeutungen von Musik“ mit der inhaltlichen Fokussierung:
„Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung: Elektroakustische und elektronische Musik“.

Mit dieser inhaltlichen Fokussierung rücken historische und vor allem gegenwärtige elektronische, digitale Produktionsmittel in den Blick als zentral für den modernen Musikunterricht. Insbesondere dem iPad mit der App GarageBand kommt hier eine hervorgehobene Stellung zu, sowohl vor dem Hintergrund eines Einsatzes im digitalen Distanzunterricht als auch im Präsenzunterricht. Dabei bilden freies und differenziertes Arbeiten im Musikunterricht den Schwerpunkt der praktischen Arbeit.

Aus den inhaltlich-thematischen Fokussierungen haben wir uns auf die Themenbereiche „Musique concrète/Soundscape“ sowie „Kraftwerk“ konzentriert:

inhaltliche und didaktische Thematisierung von „Musique Concrète/ Soundscape-Komposition“ und „Kraftwerk“,
musikpraktische Zugänge und Gestaltungsaufgaben,
digitale und „analoge“ Arbeitsmaterialien zur eigenen Verwendung im Unterricht,
Links zu weiteren Materialien und Quellen,
Einbindung musikrelevanter Hard-und Software im Kontext der Digitalisierung des Unterrichts sowie der Durchführung von Distanzunterricht,
insbesondere praktische Arbeit mit dem iPad und GarageBand,
kritische Reflexion zu Materialien,
Erfahrungsaustausch mit den Kolleginnen und Kollegen sowie mit dem Moderatorenteam.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Wir bitten Sie:

einen Laptop (Windows/ Mac) sowie ein iPad (falls vorhanden) mit Kopfhörer mit Mikrofon (Apple-Headset liegt iPad bei) plus ein leeres Speichermedium (z.B. USB-Stick, Minimum 16 GB freier Speicherplatz) mitzubringen (nach Möglichkeit Ihre dienstlichen Endgeräte).
Auf dem Laptop sollte AUDACITY und das Notationsprogramm MUSESCORE bereits installiert sein, auf dem iPad die App GarageBand.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Elektroakustische und elektronische Musik: Musique concrete, soundscape-Komposition

ANR: 105557 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Musik

Details und Anmeldung

Ziele:

Gewinnen von inhaltlich-fachlicher Handlungssicherheit in der Unterrichtsgestaltung
Ideengebung zur Gestaltung von U-Reihen und -Sequenzen
Ideengebung zur themenbezogenen Leistungsmessung
Vorstellung von Materialideen zur individuellen Unterrichtsgestaltung

Inhalte:

Thematisch-inhaltlich orientiert sich diese Veranstaltung am Bereich des KLP „Bedeutungen von Musik“ mit der inhaltlichen Fokussierung:
„Auswirkungen neuer Technologien auf musikalische Gestaltung: Elektroakustische und elektronische Musik“.

Mit dieser inhaltlichen Fokussierung rücken historische und vor allem gegenwärtige elektronische, digitale Produktionsmittel in den Blick als zentral für den modernen Musikunterricht. Insbesondere dem iPad mit der App GarageBand kommt hier eine hervorgehobene Stellung zu, sowohl vor dem Hintergrund eines Einsatzes im digitalen Distanzunterricht als auch im Präsenzunterricht. Dabei bilden freies und differenziertes Arbeiten im Musikunterricht den Schwerpunkt der praktischen Arbeit.

Aus den inhaltlich-thematischen Fokussierungen haben wir uns auf die Themenbereiche „Musique concrète/Soundscape“ sowie „Kraftwerk“ konzentriert:

inhaltliche und didaktische Thematisierung von „Musique Concrète/ Soundscape-Komposition“ und „Kraftwerk“,
musikpraktische Zugänge und Gestaltungsaufgaben,
digitale und „analoge“ Arbeitsmaterialien zur eigenen Verwendung im Unterricht,
Links zu weiteren Materialien und Quellen,
Einbindung musikrelevanter Hard-und Software im Kontext der Digitalisierung des Unterrichts sowie der Durchführung von Distanzunterricht,
insbesondere praktische Arbeit mit dem iPad und GarageBand,
kritische Reflexion zu Materialien,
Erfahrungsaustausch mit den Kolleginnen und Kollegen sowie mit dem Moderatorenteam.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung

Wir bitten Sie:

einen Laptop (Windows/ Mac) sowie ein iPad (falls vorhanden) mit Kopfhörer mit Mikrofon (Apple-Headset liegt iPad bei) plus ein leeres Speichermedium (z.B. USB-Stick, Minimum 16 GB freier Speicherplatz) mitzubringen (nach Möglichkeit Ihre dienstlichen Endgeräte).
Auf dem Laptop sollte AUDACITY und das Notationsprogramm MUSESCORE bereits installiert sein, auf dem iPad die App GarageBand.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch in der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anja Worts
anja.worts@brd.nrw.de
0211 475-4118

Fächer: Musik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich an Musikkolleginnen und -kollegen SII der Gymnasien, Weiterbildungskollegs und Gesamtschulen.

Fachberatung Fortbildung

Anja Worts

E-Mail: anja.worts@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4118

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Entdecken, Erleben, Gestalten: Mit digitalen tools und künstlicher Intelligenz die Sozialwissenschaften lebendig machen

Details und Anmeldung

Ziele:

Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
Sensibilisierung für...

Ziele:

Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
Sensibilisierung für aktuelle Trends und Entwicklungen und deren mögliche Implikationen für einen digitalisierten sozialwissenschaftlichen Unterricht
Hinweise für und Austausch über eine systematische fachschaftsinterne Implementation digitaler Tools im Unterricht

Inhalte:

In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ausgehend von Informationen bzgl. des überfachlichen Rahmens der Digitalisierung des Unterrichts und Modellen digitaler Lernprozesse eine Übersicht über digitale Tools (z.B.: Edkimo, Mentimeter, Biparcours, Argumentationswippe, Taskcards, H5P, Plickers, Breakouts, Garageband, IMovie etc.) und deren Anwendungsmöglichkeiten im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Dabei wird ein Schlaglicht auf verschiedene Kompetenz- und Anwendungsschwerpunkte geworfen. Die Anwendungen sind dabei auf die konkrete Förderung der vier Kompetenzbereiche des Kernlehrplans ausgerichtet und werden exemplarisch an konkreten Anwendungsmöglichkeiten erläutert, erprobt und bewertet. Auch aktuelle Trends bzw. Entwicklungen, wie der Einsatz von künstlicher Intelligenz (K.I.) oder das selbstgesteuerte Lernen im Fachunterricht, werden ausgehend von den Bedürfnissen und Interessen der Teilnehmenden entsprechend berücksichtigt.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:

1.2 – Digitale Werkzeuge
3.2 – Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 – Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.“ aufgenommen.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Entdecken, Erleben, Gestalten: Mit digitalen tools und künstlicher Intelligenz die Sozialwissenschaften lebendig machen

ANR: 106563 Schulform: Allgemeine Schulformen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Sozialwissenschaften

Details und Anmeldung

Ziele:

Information über relevante Modelle digitaler Lernprozesse und überfachliche Rahmenbedingungen für die Digitalisierung von Unterricht
Erprobung eines kompetenzorientierten Einsatzes digitaler Tools im Fachunterricht
Sensibilisierung für aktuelle Trends und Entwicklungen und deren mögliche Implikationen für einen digitalisierten sozialwissenschaftlichen Unterricht
Hinweise für und Austausch über eine systematische fachschaftsinterne Implementation digitaler Tools im Unterricht

Inhalte:

In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden ausgehend von Informationen bzgl. des überfachlichen Rahmens der Digitalisierung des Unterrichts und Modellen digitaler Lernprozesse eine Übersicht über digitale Tools (z.B.: Edkimo, Mentimeter, Biparcours, Argumentationswippe, Taskcards, H5P, Plickers, Breakouts, Garageband, IMovie etc.) und deren Anwendungsmöglichkeiten im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Dabei wird ein Schlaglicht auf verschiedene Kompetenz- und Anwendungsschwerpunkte geworfen. Die Anwendungen sind dabei auf die konkrete Förderung der vier Kompetenzbereiche des Kernlehrplans ausgerichtet und werden exemplarisch an konkreten Anwendungsmöglichkeiten erläutert, erprobt und bewertet. Auch aktuelle Trends bzw. Entwicklungen, wie der Einsatz von künstlicher Intelligenz (K.I.) oder das selbstgesteuerte Lernen im Fachunterricht, werden ausgehend von den Bedürfnissen und Interessen der Teilnehmenden entsprechend berücksichtigt.

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:

2.4 – Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.7 – Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bezüge zum Medienkompetenzrahmen:

1.2 – Digitale Werkzeuge
3.2 – Kommunikations- und Kooperationsprozesse
4.1 – Medienproduktion und Präsentation

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät mit.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.“ aufgenommen.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Anne Krajewski
anne.krajewski@brd.nrw.de
0211 475-4147

Fächer: Sozialwissenschaften
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich sowohl an Berufsanfänger/-innen als auch an erfahrene Lehrkräfte, die das Fach Sozialwissenschaften in der Sekundarstufe II oder in den Abschlussklassen der SI unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Anne Krajewski

E-Mail: anne.krajewski@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4147

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

25.11.2026 – 20.01.2027

Anmelden
- 25.11.2026 09:00–16:00 Uhr Karl-Ziegler-Schule Mülheim an der Ruhr
- 20.01.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Erklärvideos im Physikunterricht – Ein Praxisworkshop

Details und Anmeldung

Ziele

Erklärvideos finden sich z.B. auf Youtube und spielen in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler eine sehr wichtige Rolle. Sie bieten, wenn Sie im Unterricht erstellt werden, ein großes Motivationspotential und ermöglichen ein fac...

Ziele

Erklärvideos finden sich z.B. auf Youtube und spielen in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler eine sehr wichtige Rolle. Sie bieten, wenn Sie im Unterricht erstellt werden, ein großes Motivationspotential und ermöglichen ein fachliches und kreatives Auseinandersetzen mit physikalischen Themen. Mit Erklärvideos können verschiedene Bereiche des Medienkompetenzrahmens abgedeckt werden. Im Rahmen der Fortbildung erstellen Sie Ihr eigenes Erklärvideo anhand verschiedener lehrplanrelevanter physikalischer Versuche und Themen.

Inhalte

Die Fortbildung gibt einen kurzen Überblick über die verschiedenen Arten (How to, Explainity und Vlogging) von Erklärvideos und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht werden betrachtet. Zur Erstellung der Videos werden iPads genutzt und die App iMovie verwendet.
Den Großteil der Fortbildung bildet der praktische Workshop, in welchem Sie Ihr eigenes Erklärvideo erstellen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Präsenztag.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer benötigen einen Laptop oder ein Tablet.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Erklärvideos im Physikunterricht – Ein Praxisworkshop

ANR: 105110 Schulform: Allgemeine Schulformen außer Grundschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Physik

Details und Anmeldung

Ziele

Erklärvideos finden sich z.B. auf Youtube und spielen in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler eine sehr wichtige Rolle. Sie bieten, wenn Sie im Unterricht erstellt werden, ein großes Motivationspotential und ermöglichen ein fachliches und kreatives Auseinandersetzen mit physikalischen Themen. Mit Erklärvideos können verschiedene Bereiche des Medienkompetenzrahmens abgedeckt werden. Im Rahmen der Fortbildung erstellen Sie Ihr eigenes Erklärvideo anhand verschiedener lehrplanrelevanter physikalischer Versuche und Themen.

Inhalte

Die Fortbildung gibt einen kurzen Überblick über die verschiedenen Arten (How to, Explainity und Vlogging) von Erklärvideos und Einsatzmöglichkeiten im Unterricht werden betrachtet. Zur Erstellung der Videos werden iPads genutzt und die App iMovie verwendet.
Den Großteil der Fortbildung bildet der praktische Workshop, in welchem Sie Ihr eigenes Erklärvideo erstellen.

Fragestellungen und Herausforderungen des Gemeinsamen Lernens werden als Regelfall der Planungen berücksichtigt.

Bezüge

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW werden berücksichtigt:

2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.5 Kognitive Aktivierung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Organisatorischer Rahmen

Der zeitliche Rahmen wird mit den schulintern Verantwortlichen abgesprochen. In der Regel umfasst die Fortbildungsmaßnahme einen Präsenztag.

Spezielle Hinweise

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer benötigen einen Laptop oder ein Tablet.

Reisekosten sowie persönlich ausgelegte Materialkosten der Moderierenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schule erstattet.

Allgemeine Hinweise

Anmeldung und Terminvereinbarung
Es handelt sich um ein schulinternes Fortbildungsangebot. Fortbildungstag ist der Mittwoch.
Vereinbarungen zu Terminen und Fortbildungsformaten erfolgen mit den schulintern Beteiligten.

Bei Interesse an einer SchiLf wenden Sie sich – unter Nennung der in der ersten Zeile aufgeführten Angebotsnummer (ANR) – an:

Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de
oder direkt an die zuständige Fachberatung Katrin Fahrenkrog
Telefon: 0211 475-4307
E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Fächer: Physik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Physiklehrkräfte der Sekundarstufen I und II

Fachberatung Fortbildung

Katrin Fahrenkrog

E-Mail: katrin.fahrenkrog@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4307

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Aktuell keine anstehenden Termine

Erwerb der Fachkunde im Strahlenschutz nach Strahlenschutzverordnung

Details und Anmeldung

Informationen:

Neue Grundlage für den Strahlenschutz ist das Strahlenschutzgesetz (StrlSchG) vom 27.06.2017. Mit der Verordnung zur weiteren Modernisierung des Strahlenschutzrechts, die zum 31.12.2018 in Kraft getreten ist, wurden die Regel...

Informationen:

Neue Grundlage für den Strahlenschutz ist das Strahlenschutzgesetz (StrlSchG) vom 27.06.2017. Mit der Verordnung zur weiteren Modernisierung des Strahlenschutzrechts, die zum 31.12.2018 in Kraft getreten ist, wurden die Regelungen des Strahlenschutzgesetzes durch eine neue Verordnung zum Schutz vor der schädlichen Wirkung ionisierender Strahlung (Strahlenschutzverordnung StrlSchV) ergänzt und konkretisiert. Die Röntgenverordnung besteht nicht mehr als separate Rechtsnorm.
Physiklehrkräfte an Schulen, in denen mit radioaktiven Stoffen umgegangen oder eine Schulröntgeneinrichtung oder ein Störstrahler betrieben wird, sollen die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben und durch die fristgerechte Aktualisierung aufrechterhalten. Die Gültigkeit der Fachkunde verfällt nach fünf Jahren.
Im Einführungserlass des MSB zur RiSU-NRW Ausgabe 2020 an allgemeinbildenden Schulen vom 08.05.2020 wird auf die Anlagen zum Umgang mit radioaktiven Stoffen und zum Betrieb von Schulröntgeneinrichtungen und Störstrahlern, die für Nordrhein-Westfalen verbindlich sind, hingewiesen.
Im Einführungserlass des MSB zur RiSU-BK-NRW an Berufskollegs vom 27.6.2017 wird ebenfalls auf die Strahlenschutz- und Röntgenverordnung hingewiesen In einer Handreichung zur RiSU-BK-NRW wird das Procedere zur Gültigkeit der Fachkunde erläutert.
Eine Bestellung zur/zum Strahlenschutzbeauftragten an einer Schule oder eine Tätigkeit als Strahlenschutzbeauftragte/r ist nur mit einer gültigen Fachkunde nach § 47 bzw. § 48 der Strahlenschutzverordnung möglich.
Die Schulleiterin/der Schulleiter bestellt gemäß StrlSchV und RiSU-NRW mindestens eine Fachkollegin/ein Fachkollege sowie eine Vertretung jeweils mit gültiger Fachkunde zu Strahlenschutzbeauftragten.
Auch ein Umgang mit den neuen Schülerübungspräparaten, die keine Bauartzulassung mehr besitzen und für die eine Umgangsgenehmigung beim Amt für Arbeitsschutz beantragt werden muss, ist nur mit gültiger Fachkunde möglich.
Die/der Strahlenschutzbeauftragte muss die Lehrerinnen und Lehrer, die im Unterricht mit ionisierenden Strahlen experimentieren, jährlich nach § 63 Strahlenschutzanweisung unterweisen.

Strahlenschutz Neuerwerb:

Lehrkräfte an weiterführenden Schulen, die die Fachkunde gem. §82 StrlSchV bzw. § 47 StrlSchV benötigen.

Dieser Kurs richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen.

Falls Sie die Auffrischung innerhalb der 5-Jahres-Frist versäumt haben, kontaktieren Sie uns bitte, bevor Sie sich für einen Ersterwerbskurs anmelden.

Weitere Hinweise

Im Rahmen dieser Fortbildung werden auch die physikalischen Grundlagen sowie grundlegenden, technischen Zusammenhänge zur Gerätekunde vermittelt. Als Hauptmodul werden die gesetzlichen Strahlenschutzbestimmungen für Schulen aus dem StrlSchG, der StrlSchV und der RiSU-NRW vermittelt. Darüber hinaus werden anhand von einfachen Umweltuntersuchungen und eigenen experimentellen Übungen (Praktikum zum Strahlenschutz) die Grundsätze und Bestimmungen zum Strahlenschutz an Schulen praktisch angewendet/ umgesetzt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
4.1 – Lehrerbildung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.1 – Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer werden gebeten, Folgendes zur Veranstaltung mitzubringen:

übliche Arbeitsmaterialien, einen Taschenrechner
eine Liste der an ihrer Schule vorhandenen radioaktiven Präparate

Organisation:

Nach § 74 StrSchG wird die erforderliche Fachkunde in der Regel durch eine für das jeweilige Anwendungsgebiet geeignete Ausbildung, durch praktische Erfahrung und durch die Teilnahme an von der zuständigen Stelle anerkannten Kursen erworben.

Der Kurs für den Ersterwerb umfasst drei ganztägige Fortbildungseinheiten (je 8 Stunden), die in der Regel an aufeinanderfolgenden Tagen durchgeführt werden. Aufgrund der vorgegebenen Pflichtstundenzahl müssen alle drei Termine wahrgenommen werden.

Bitte geben Sie im Anmeldeformular einen Geburtsort an. Dieser ist für die spätere Bescheinigung erforderlich.

Ein Ersterwerb und die Auffrischung der Fachkunde ist für Lehrkräfte in Kursen bei der Bezirksregierung kostenlos möglich.

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Erwerb der Fachkunde im Strahlenschutz nach Strahlenschutzverordnung

ANR: 101136 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Sicherheit in Schule und Unterricht / Strahlenschutz

Details und Anmeldung

Informationen:

Neue Grundlage für den Strahlenschutz ist das Strahlenschutzgesetz (StrlSchG) vom 27.06.2017. Mit der Verordnung zur weiteren Modernisierung des Strahlenschutzrechts, die zum 31.12.2018 in Kraft getreten ist, wurden die Regelungen des Strahlenschutzgesetzes durch eine neue Verordnung zum Schutz vor der schädlichen Wirkung ionisierender Strahlung (Strahlenschutzverordnung StrlSchV) ergänzt und konkretisiert. Die Röntgenverordnung besteht nicht mehr als separate Rechtsnorm.
Physiklehrkräfte an Schulen, in denen mit radioaktiven Stoffen umgegangen oder eine Schulröntgeneinrichtung oder ein Störstrahler betrieben wird, sollen die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben und durch die fristgerechte Aktualisierung aufrechterhalten. Die Gültigkeit der Fachkunde verfällt nach fünf Jahren.
Im Einführungserlass des MSB zur RiSU-NRW Ausgabe 2020 an allgemeinbildenden Schulen vom 08.05.2020 wird auf die Anlagen zum Umgang mit radioaktiven Stoffen und zum Betrieb von Schulröntgeneinrichtungen und Störstrahlern, die für Nordrhein-Westfalen verbindlich sind, hingewiesen.
Im Einführungserlass des MSB zur RiSU-BK-NRW an Berufskollegs vom 27.6.2017 wird ebenfalls auf die Strahlenschutz- und Röntgenverordnung hingewiesen In einer Handreichung zur RiSU-BK-NRW wird das Procedere zur Gültigkeit der Fachkunde erläutert.
Eine Bestellung zur/zum Strahlenschutzbeauftragten an einer Schule oder eine Tätigkeit als Strahlenschutzbeauftragte/r ist nur mit einer gültigen Fachkunde nach § 47 bzw. § 48 der Strahlenschutzverordnung möglich.
Die Schulleiterin/der Schulleiter bestellt gemäß StrlSchV und RiSU-NRW mindestens eine Fachkollegin/ein Fachkollege sowie eine Vertretung jeweils mit gültiger Fachkunde zu Strahlenschutzbeauftragten.
Auch ein Umgang mit den neuen Schülerübungspräparaten, die keine Bauartzulassung mehr besitzen und für die eine Umgangsgenehmigung beim Amt für Arbeitsschutz beantragt werden muss, ist nur mit gültiger Fachkunde möglich.
Die/der Strahlenschutzbeauftragte muss die Lehrerinnen und Lehrer, die im Unterricht mit ionisierenden Strahlen experimentieren, jährlich nach § 63 Strahlenschutzanweisung unterweisen.

Strahlenschutz Neuerwerb:

Lehrkräfte an weiterführenden Schulen, die die Fachkunde gem. §82 StrlSchV bzw. § 47 StrlSchV benötigen.

Dieser Kurs richtet sich an Kolleginnen und Kollegen, die die Fachkunde im Strahlenschutz erwerben wollen.

Falls Sie die Auffrischung innerhalb der 5-Jahres-Frist versäumt haben, kontaktieren Sie uns bitte, bevor Sie sich für einen Ersterwerbskurs anmelden.

Weitere Hinweise

Im Rahmen dieser Fortbildung werden auch die physikalischen Grundlagen sowie grundlegenden, technischen Zusammenhänge zur Gerätekunde vermittelt. Als Hauptmodul werden die gesetzlichen Strahlenschutzbestimmungen für Schulen aus dem StrlSchG, der StrlSchV und der RiSU-NRW vermittelt. Darüber hinaus werden anhand von einfachen Umweltuntersuchungen und eigenen experimentellen Übungen (Praktikum zum Strahlenschutz) die Grundsätze und Bestimmungen zum Strahlenschutz an Schulen praktisch angewendet/ umgesetzt.

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität:
4.1 – Lehrerbildung
4.2 – Umgang mit beruflichen Anforderungen
6.1 – Rechtliche Grundlagen und Vorgaben

Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer werden gebeten, Folgendes zur Veranstaltung mitzubringen:

übliche Arbeitsmaterialien, einen Taschenrechner
eine Liste der an ihrer Schule vorhandenen radioaktiven Präparate

Organisation:

Nach § 74 StrSchG wird die erforderliche Fachkunde in der Regel durch eine für das jeweilige Anwendungsgebiet geeignete Ausbildung, durch praktische Erfahrung und durch die Teilnahme an von der zuständigen Stelle anerkannten Kursen erworben.

Der Kurs für den Ersterwerb umfasst drei ganztägige Fortbildungseinheiten (je 8 Stunden), die in der Regel an aufeinanderfolgenden Tagen durchgeführt werden. Aufgrund der vorgegebenen Pflichtstundenzahl müssen alle drei Termine wahrgenommen werden.

Bitte geben Sie im Anmeldeformular einen Geburtsort an. Dieser ist für die spätere Bescheinigung erforderlich.

Ein Ersterwerb und die Auffrischung der Fachkunde ist für Lehrkräfte in Kursen bei der Bezirksregierung kostenlos möglich.

Fächer: Naturwissenschaft Biologie Chemie Physik Überfachlich
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung wendet sich an Lehrkräfte in weiterführenden Schulen, die mit radioaktiven Strahlern und/oder Schulröntgengeräten auch im Unterricht umgehen. Für die Funktion als Strahlenschutzbeauftragte/r ist die Fachkunde zwingend erforderlich.

Fachberatung Fortbildung

Markus Frilling

E-Mail: markus.frilling@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-3241

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fachfortbildungsreihe Mathematik Anlage D – Mathematikunterricht neu denken Schuljahr 2026/27

Details und Anmeldung

Ziele

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um d...

Ziele

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um die Leistung und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler zu steigern.
Es sollen vor allem folgende Kompetenzen in den Blick genommen werden:

Die Teilnehmenden sind in der Lage, Kriterien eines erfolgreichen Mathematikunterrichts - unter besonderem Fokus der Herausforderungen der heterogenen Voraussetzungen zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 – zu reflektieren.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, die grundlegenden Konzepte und Funktionsweisen von Künstlicher Intelligenz (KI) zu verstehen. Darüber hinaus nutzen die Teilnehmenden die KI zielgerichtet zur zur Unterrichtsgestaltung.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, sprachsensibel mathematisches Verständnis zu fördern, indem Sie Fach- und Bildungssprache in verschiedenen Kontexten einfordern, unterstützen und langfristig aufbauen.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, dynamische Visualisierung als didaktisches Werkzeug zu gestalten, so dass kognitive Aktivierung, begriffliche Durchdringung und argumentatives Arbeiten systematisch gefördert und so nachhaltiges mathematisches Verständnis aufgebaut wird.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, den Unterricht durch ortsunabhängige Selbstlernphasen heterogenitätssensibel und schülerorientiert zu gestalten, wobei das Einbinden von Lernvideos, Lernplattformen und interaktiven Materialien eine zentrale Rolle spielt.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, KI-gestützte Werkzeuge zielgerichtet zur Konzeption, Entwicklung und Optimierung gamifizierter Lern- und Motivationsprozesse einzusetzen.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, kompetenzorientierte Prüfungen zielgerichtet zu konzipieren, zu erstellen und durchzuführen.

Inhalt

Basismodul:

Guter Mathematikunterricht/Start in den Jg. 11
Im Basismodul soll zunächst erarbeitet werden, was die Teilnehmenden unter gutem Mathematikunterricht verstehen und welches Bild der Lernenden dem zugrunde liegt. Um gerade den Übergang der Sekundarstufe I in die Oberstufe zu erleichtern, liegen Schwerpunkte dieses Moduls auf entsprechenden Eingangstests, dem grundsätzlichen Umgang mit Fehlern im Mathematikunterricht und dem Erwerb von heuristischen Strategien als Hilfe zum Lösen mathematischer Problemstellungen. Verschiedene Aspekte des Basismoduls werden in den Modulen A-E aufgegriffen und vertieft, so dass das Basismodul von den Teilnehmenden als erstes absolviert werden sollte.

Modul A: KI im Mathematikunterricht

Das Modul A beleuchtet zwei Aspekte von Künstlicher Intelligenz: KI nutzen und KI mathematisch erklären.
Bezogen auf den Nutzen von KI stehen verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für Lehrende und Lernende im Vordergrund. Die Themen reichen vom Prompten bis hin zur Planung von Lernsituationen.
Der zweite Aspekt wendet sich den mathematischen Grundlagen von KI zu. Hier spielen k-Means-Algorithmen (fortgesetzte Mittelwertbildung), lineare Regression (Gradient, LGS) aber auch Vorwärtspropagation in neuronalen Netzen (Matrizenmultiplikation) eine Rolle.
Es ist noch nicht absehbar, wie weitgehend Künstliche Intelligenz das Lehren und Lernen verändern wird. Ein erster Ausblick auf die Möglichkeiten wird gegeben.

Modul B: Sprachsensibler Mathematikunterricht

Sprache hat neben der kommunikativen Bedeutung auch eine kognitive Funktion. Wer sprachlich schwach ist, kann gewisse Kompetenzen und Vorstellungen nicht entwickeln. Sprachliche Anforderungen sollten systematisch so gestaltet werden, dass Lernende sie zunehmend besser bewältigen können. Modul B zeigt sprachliche Hürden und Anforderungen im Mathematikunterricht auf und gibt vielfältige Anregungen für eine sprachförderliche Unterrichtsplanung und -gestaltung.

Modul C: Dynamische Visualisierungen lernwirksam nutzen - GeoGebra

Die Teilnehmenden lernen Einsatzmöglichkeiten von dynamischer Geometriesoftware am Beispiel von GeoGebra im Mathematikunterricht kennen. In der Fortbildung werden je nach Vorkenntnis der Teilnehmenden Grundlagen differenziert erarbeitet. Anschließend werden auch in Kleingruppen Applets zum Einsatz im eigenen Unterricht erstellt. Es werden zudem Applets zur Visualisierung mathematischer Grundlagen von Künstlicher Intelligenz vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geogebra.org sowie GeoGebra Classroom.
In der Fortbildung wird GeoGebra 6 Classic genutzt aber auch die GeoGebra-Suite in den Blick genommen.

Modul D: Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht

Im Fortbildungsmodul "Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht (Modul D)" steht die Unterrichtsmethode "Flipped Classroom" im Vordergrund. Die Teilnehmenden lernen aktiv Tools zur Erstellung von Lernvideos sowie Methoden, diese in den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler sinnvoll einzubinden, kennen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die digitale Selbstorganisation der Lernenden über Lernmanagementsysteme zu fördern.

Modul E: Nachhaltiges Lernen und Leistungsmessung

Im Hinblick auf eine erfolgreiche Vorbereitung der Lernenden auf die Abiturprüfung widmet sich dieses Modul schwerpunktmäßig dem Wachhalten von (Basis-) Kompetenzen und der Leistungsmessung.
Neben motivationssteigernden Elementen der Gamification geht es auch um Themen wie effektive (Nach-)Hilfeansätze, progressives Klausurdesign und die Gestaltung von mündlichen Prüfungen.
Da dieses Modul den letzten Baustein der Fortbildungsreihe darstellt, ist es gewünscht, die Erkenntnisse vorangegangener Module in besonderer Weise in die Diskussionen mit einzubeziehen und einen Ausblick auf eine nachhaltige Fortführung der einzelnen Module zu generieren.

Bezüge

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung besteht aus fünf auf einem Basismodul aufbauenden Modulen A-E. Die einzelnen Module sind als zweitägige Workshops aufgebaut, wobei der Abstand zwischen den Fortbildungstagen zur Erprobung von Methoden oder Inhalten des ersten Tages dient.

Für die Dauer der Teilnahme an der Fortbildung wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von einer Stunde gewährt (BASS 20-22 Nr. 8, 7.1).
Möglichst ist die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung so vorzunehmen, dass sie am Fortbildungstag (Mittwoch) wirksam wird.
Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Spezielle Hinweise

Ein Account auf GeoGebra.org ist zu empfehlen sowie die Installation von GeoGebra 6 Classic sowie GeoGebra-Suite auf dem genutzten Device.
Die Teilnehmenden haben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen Zeit, die Inhalte und Methoden in ihrem Unterricht auszuprobieren und ihre Erfahrungen in der nächsten Sitzung auszutauschen.
Die Fortbildungsreihe wird auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz der Bezirksregierung Düsseldorf digital begleitet. Ergebnisse aus den Präsenz- und Transferphasen werden dort hochgeladen und für alle Teilnehmenden zugänglich gemacht. Mit der Anmeldung zur Fortbildung geben die Teilnehmenden ihre Einverständniserklärung, auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz als Nutzende registriert zu werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem Ausschreibungstext unter „mehr zu Details von Fachfortbildungsreihe Mathematik Anlage D – Mathematikunterricht neu denken Schuljahr 2026/27“.

Fachfortbildungsreihe Mathematik Anlage D – Mathematikunterricht neu denken Schuljahr 2026/27

ANR: 109923 Schulform: Berufskollegs Bereich/Teilbereich: Fachbereichsübergreifende Fortbildungen / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele

In einem zunehmend digitalisiert gestalteten Lebensraum ergeben sich für das Unterrichtsgeschehen vielfältige, herausfordernde Möglichkeiten. Diese Fortbildung zeigt zeitgemäße Verfahren und Methoden zur Unterrichtsgestaltung auf, um die Leistung und Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler zu steigern.
Es sollen vor allem folgende Kompetenzen in den Blick genommen werden:

Die Teilnehmenden sind in der Lage, Kriterien eines erfolgreichen Mathematikunterrichts - unter besonderem Fokus der Herausforderungen der heterogenen Voraussetzungen zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 – zu reflektieren.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, die grundlegenden Konzepte und Funktionsweisen von Künstlicher Intelligenz (KI) zu verstehen. Darüber hinaus nutzen die Teilnehmenden die KI zielgerichtet zur zur Unterrichtsgestaltung.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, sprachsensibel mathematisches Verständnis zu fördern, indem Sie Fach- und Bildungssprache in verschiedenen Kontexten einfordern, unterstützen und langfristig aufbauen.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, dynamische Visualisierung als didaktisches Werkzeug zu gestalten, so dass kognitive Aktivierung, begriffliche Durchdringung und argumentatives Arbeiten systematisch gefördert und so nachhaltiges mathematisches Verständnis aufgebaut wird.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, den Unterricht durch ortsunabhängige Selbstlernphasen heterogenitätssensibel und schülerorientiert zu gestalten, wobei das Einbinden von Lernvideos, Lernplattformen und interaktiven Materialien eine zentrale Rolle spielt.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, KI-gestützte Werkzeuge zielgerichtet zur Konzeption, Entwicklung und Optimierung gamifizierter Lern- und Motivationsprozesse einzusetzen.
Die Teilnehmenden sind in der Lage, kompetenzorientierte Prüfungen zielgerichtet zu konzipieren, zu erstellen und durchzuführen.

Inhalt

Basismodul:

Guter Mathematikunterricht/Start in den Jg. 11
Im Basismodul soll zunächst erarbeitet werden, was die Teilnehmenden unter gutem Mathematikunterricht verstehen und welches Bild der Lernenden dem zugrunde liegt. Um gerade den Übergang der Sekundarstufe I in die Oberstufe zu erleichtern, liegen Schwerpunkte dieses Moduls auf entsprechenden Eingangstests, dem grundsätzlichen Umgang mit Fehlern im Mathematikunterricht und dem Erwerb von heuristischen Strategien als Hilfe zum Lösen mathematischer Problemstellungen. Verschiedene Aspekte des Basismoduls werden in den Modulen A-E aufgegriffen und vertieft, so dass das Basismodul von den Teilnehmenden als erstes absolviert werden sollte.

Modul A: KI im Mathematikunterricht

Das Modul A beleuchtet zwei Aspekte von Künstlicher Intelligenz: KI nutzen und KI mathematisch erklären.
Bezogen auf den Nutzen von KI stehen verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für Lehrende und Lernende im Vordergrund. Die Themen reichen vom Prompten bis hin zur Planung von Lernsituationen.
Der zweite Aspekt wendet sich den mathematischen Grundlagen von KI zu. Hier spielen k-Means-Algorithmen (fortgesetzte Mittelwertbildung), lineare Regression (Gradient, LGS) aber auch Vorwärtspropagation in neuronalen Netzen (Matrizenmultiplikation) eine Rolle.
Es ist noch nicht absehbar, wie weitgehend Künstliche Intelligenz das Lehren und Lernen verändern wird. Ein erster Ausblick auf die Möglichkeiten wird gegeben.

Modul B: Sprachsensibler Mathematikunterricht

Sprache hat neben der kommunikativen Bedeutung auch eine kognitive Funktion. Wer sprachlich schwach ist, kann gewisse Kompetenzen und Vorstellungen nicht entwickeln. Sprachliche Anforderungen sollten systematisch so gestaltet werden, dass Lernende sie zunehmend besser bewältigen können. Modul B zeigt sprachliche Hürden und Anforderungen im Mathematikunterricht auf und gibt vielfältige Anregungen für eine sprachförderliche Unterrichtsplanung und -gestaltung.

Modul C: Dynamische Visualisierungen lernwirksam nutzen - GeoGebra

Die Teilnehmenden lernen Einsatzmöglichkeiten von dynamischer Geometriesoftware am Beispiel von GeoGebra im Mathematikunterricht kennen. In der Fortbildung werden je nach Vorkenntnis der Teilnehmenden Grundlagen differenziert erarbeitet. Anschließend werden auch in Kleingruppen Applets zum Einsatz im eigenen Unterricht erstellt. Es werden zudem Applets zur Visualisierung mathematischer Grundlagen von Künstlicher Intelligenz vorgestellt. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über geogebra.org sowie GeoGebra Classroom.
In der Fortbildung wird GeoGebra 6 Classic genutzt aber auch die GeoGebra-Suite in den Blick genommen.

Modul D: Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht

Im Fortbildungsmodul "Blended Learning - ortsunabhängiger Unterricht (Modul D)" steht die Unterrichtsmethode "Flipped Classroom" im Vordergrund. Die Teilnehmenden lernen aktiv Tools zur Erstellung von Lernvideos sowie Methoden, diese in den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler sinnvoll einzubinden, kennen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, die digitale Selbstorganisation der Lernenden über Lernmanagementsysteme zu fördern.

Modul E: Nachhaltiges Lernen und Leistungsmessung

Im Hinblick auf eine erfolgreiche Vorbereitung der Lernenden auf die Abiturprüfung widmet sich dieses Modul schwerpunktmäßig dem Wachhalten von (Basis-) Kompetenzen und der Leistungsmessung.
Neben motivationssteigernden Elementen der Gamification geht es auch um Themen wie effektive (Nach-)Hilfeansätze, progressives Klausurdesign und die Gestaltung von mündlichen Prüfungen.
Da dieses Modul den letzten Baustein der Fortbildungsreihe darstellt, ist es gewünscht, die Erkenntnisse vorangegangener Module in besonderer Weise in die Diskussionen mit einzubeziehen und einen Ausblick auf eine nachhaltige Fortführung der einzelnen Module zu generieren.

Bezüge

Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität NRW:
2.1 Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 Kompetenzorientierung
2.7 Lernerfolgsüberprüfung und Leistungsbewertung
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Medienkompetenz wird, soweit im Hinblick auf das Thema angemessen, gefördert. Durchgängig werden die Informatischen Grundkenntnisse als digitale Schlüsselkompetenz eingesetzt. Dies insbesondere zur Sicherung der Einzel- und Gruppenergebnisse um eine nachhaltige Nutzung zu gewährleisten.

Organisatorischer Rahmen

Die Fortbildung besteht aus fünf auf einem Basismodul aufbauenden Modulen A-E. Die einzelnen Module sind als zweitägige Workshops aufgebaut, wobei der Abstand zwischen den Fortbildungstagen zur Erprobung von Methoden oder Inhalten des ersten Tages dient.

Für die Dauer der Teilnahme an der Fortbildung wird den Lehrkräften eine wöchentliche Unterrichtsentlastung im Umfang von einer Stunde gewährt (BASS 20-22 Nr. 8, 7.1).
Möglichst ist die Anrechnung auf die Unterrichtsverpflichtung so vorzunehmen, dass sie am Fortbildungstag (Mittwoch) wirksam wird.
Diese Entlastung wird für die Schulen nicht bedarfserhöhend wirksam.
Die Verrechnung erfolgt unter dem ASD-Schlüssel 970.

Spezielle Hinweise

Ein Account auf GeoGebra.org ist zu empfehlen sowie die Installation von GeoGebra 6 Classic sowie GeoGebra-Suite auf dem genutzten Device.
Die Teilnehmenden haben in den Phasen zwischen den Präsenzveranstaltungen Zeit, die Inhalte und Methoden in ihrem Unterricht auszuprobieren und ihre Erfahrungen in der nächsten Sitzung auszutauschen.
Die Fortbildungsreihe wird auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz der Bezirksregierung Düsseldorf digital begleitet. Ergebnisse aus den Präsenz- und Transferphasen werden dort hochgeladen und für alle Teilnehmenden zugänglich gemacht. Mit der Anmeldung zur Fortbildung geben die Teilnehmenden ihre Einverständniserklärung, auf der LOGINEO NRW LMS - Instanz als Nutzende registriert zu werden.
Zur systematischen Verankerung von Fortbildungserkenntnissen im Kollegium ist die Anmeldung von zwei oder mehreren Lehrkräften einer Schule möglich und begrüßenswert.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, ein digitales Endgerät (Tablet oder Laptop) mitzubringen. Die Nutzung von dienstlich zur Verfügung gestellten digitalen Endgeräten wird empfohlen. Ggf. können Leihgeräte zur Verfügung gestellt und/ oder Kleingruppen gebildet werden.
Ggf. entstehende Kosten müssen über das jeweilige Schulfortbildungsbudget erstattet werden. Es gelten die Regelungen der personalführenden Dienststelle bzw. Bezirksregierung
Hinweis zur Barrierefreiheit: Die Veranstaltungsorte sind barrierefrei.
Bei Rückfragen zur Barrierefreiheit oder darüberhinausgehenden notwendigen Hilfestellungen wenden Sie sich bitte direkt an die an der in Ausschreibung benannten Ansprechperson.

Allgemeine Hinweise

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Auswahl der Teilnehmenden nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.
Datenschutz: Zulässig sind Anwendungen, Programme und Apps (im Folgenden kurz „App“) bei denen sichergestellt werden kann, dass Daten mit Personenbezug aus der Schule nach den Vorgaben der DSGVO verarbeitet werden können. Wenn dies nicht sichergestellt werden kann, sollten mit der jeweiligen App nur Daten verarbeitet werden, die keinen direkten Personenbezug aufweisen. Informieren Sie sich auch gerne in der Handreichung „Datenschutz an Schulen“ der Medienberatung NRW.

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Fortbildungsreihe richtet sich an Lehrkräfte mit Lehramtsbefähigung an Berufskollegs, die das Fach Mathematik im beruflichen Gymnasium – Anlage D – unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Sandra Wiedefeld

E-Mail: sandra.wiedefeld@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4412

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Konkrete Termine sind in Planung. Details entnehmen Sie bitte dem o.a. Ausschreibungstext.

Fachleitung - Eine Perspektive?

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gewinnen Einblicke in zentrale Tätigkeitsbereiche der Fachleitung:

den Ausbildungsauftrag klären
Qualitätskriterien für wirksamen und guten Unterricht reflektieren
Grundlagen von Selbstmanagement und Be...

Termine

28.01.2027 – 02.02.2027

Fachleitung - Eine Perspektive?

ANR: 101603 Schulform: Alle Schulformen (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Weitere Angebote der Lehrkräftefortbildung / Sonstige Angebote

Details und Anmeldung

Ziele:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gewinnen Einblicke in zentrale Tätigkeitsbereiche der Fachleitung:

den Ausbildungsauftrag klären
Qualitätskriterien für wirksamen und guten Unterricht reflektieren
Grundlagen von Selbstmanagement und Beratung kennen lernen
Seminarstrukturen kennen lernen

Inhalte:

Gemäß dem Anforderungsprofil für Fachleiterinnen und Fachleiter gliedert sich die Fortbildung in folgende Teilbereiche:

Bezugsrahmen für professionelles Ausbildungshandeln (OVP/KC)
Indikatoren für Unterrichtsqualität
Selbstmanagement
Stärken- und Potenzialanalyse
Anforderungsprofil für Fachleitung
Wahrnehmung und Beobachtungstraining
Grundzüge der Unterrichtsnachbesprechung
Simulation einer Unterrichtsnachbesprechung
Grundlagen gelingender Kommunikation
Strukturen, Aufgaben und Veranstaltungen im ZfsL
Grundzüge eines Seminarrahmenprogramms
Methoden kooperativen Lernens – Evaluationsmethoden- digitale Medien

Organisation:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Die Fortbildung besteht aus 2 Kompakttagungen. Die Teilnahme an allen 4 Tagen der Fortbildung ist verpflichtend. Die Veranstaltung findet mit Übernachtung im Tagungshaus statt. Die Zimmer werden zentral durch die Bezirksregierung Düsseldorf gebucht und bezahlt. Übernachtungskosten für Sie entstehen nicht.
In Ausnahmefällen ist ein Verzicht auf die Übernachtung möglich. Dieser ist spätestens bis 6 Wochen vor Veranstaltungsbeginn anzuzeigen.

Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung möchte Lehrkräften, die an der Aufgabe einer Fachleiterin oder eines Fachleiters Interesse haben, Informationen über die Funktion geben und Entscheidungshilfen vermitteln.

Fachberatung Fortbildung

Johannes Mulders

E-Mail: johannes.mulders@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4608

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

28.01.2027 – 02.02.2027

Anmelden
- 28.01.2027 BR-D Auf dem Heiligen Berg Wuppertal Wuppertal
- 02.02.2027 BR-D Auf dem Heiligen Berg Wuppertal Wuppertal

Fake History, verordnete Geschichtsbilder und fragile Fakten – Zugänge zur Dekonstruktion fragwürdiger Narrative

Details und Anmeldung

Ziel:

In der Fortbildung wird an Beispielen aufgezeigt und erprobt, mit welchen didaktischen Strategien verzerrte Geschichtsbilder und geschichtsrevisionistische Narrative dekonstruiert werden können.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet
• Beispiele...

Ziel:

In der Fortbildung wird an Beispielen aufgezeigt und erprobt, mit welchen didaktischen Strategien verzerrte Geschichtsbilder und geschichtsrevisionistische Narrative dekonstruiert werden können.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet
• Beispiele für verzerrte Geschichtsbilder, etwa für Erscheinungsformen von Fake History und „fragilen“ Fakten sowie für manipuliertes Bildmaterial und die politische Instrumentalisierung von Geschichte in autoritären Staaten und extremistischen Diskursen;
• Einblicke in Bauformen historischen Erzählens (narrative Modellierung und Emplotment), ihre Wirkung und ihr manipulatives Potenzial;
• methodische Zugänge zur Entlarvung und fachgerechten Dekonstruktion verzerrter und tendenziöser Narrative;
• Nutzung von generativer Künstlicher Intelligenz bei der Interpretation und Dekonstruktion dieser;
• Verknüpfungen mit inhaltlichen Schwerpunkten des neuen Kernlehrplans für die Sekundarstufe II.

Folgende Bezüge zum
Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr dienstliches digitales Endgerät mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Der Link zur Onlineveranstaltung wird Ihnen spätestens 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die von Ihnen angegebene E-Mail- Adresse zugesandt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

13.01.2027 – 17.02.2027

Fake History, verordnete Geschichtsbilder und fragile Fakten – Zugänge zur Dekonstruktion fragwürdiger Narrative

ANR: 110610 Schulform: Alle Schulformen Sek. II (Allgemeine und BK) Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Geschichte

Details und Anmeldung

Ziel:

In der Fortbildung wird an Beispielen aufgezeigt und erprobt, mit welchen didaktischen Strategien verzerrte Geschichtsbilder und geschichtsrevisionistische Narrative dekonstruiert werden können.

Inhalt:

Die Fortbildung bietet
• Beispiele für verzerrte Geschichtsbilder, etwa für Erscheinungsformen von Fake History und „fragilen“ Fakten sowie für manipuliertes Bildmaterial und die politische Instrumentalisierung von Geschichte in autoritären Staaten und extremistischen Diskursen;
• Einblicke in Bauformen historischen Erzählens (narrative Modellierung und Emplotment), ihre Wirkung und ihr manipulatives Potenzial;
• methodische Zugänge zur Entlarvung und fachgerechten Dekonstruktion verzerrter und tendenziöser Narrative;
• Nutzung von generativer Künstlicher Intelligenz bei der Interpretation und Dekonstruktion dieser;
• Verknüpfungen mit inhaltlichen Schwerpunkten des neuen Kernlehrplans für die Sekundarstufe II.

Folgende Bezüge zum
Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

2.1 – Ergebnis- und Standardorientierung
2.2 – Kompetenzorientierung
2.5 – Kognitive Aktivierung
2.10 – Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung berücksichtigt.

Bitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr dienstliches digitales Endgerät mit.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Der Link zur Onlineveranstaltung wird Ihnen spätestens 3 Tage vor Veranstaltungsbeginn an die von Ihnen angegebene E-Mail- Adresse zugesandt.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmerauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Geschichte
Zielgruppe und Voraussetzungen: Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an Geschichtslehrkräfte, die in der Sek II unterrichten.

Fachberatung Fortbildung

Biljana Schillies

E-Mail: biljana.schillies@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-2197

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

13.01.2027 – 17.02.2027

Anmelden
- 13.01.2027 09:00–14:00 Uhr Gymnasium am Neandertal Erkrath
- 17.02.2027 15:00–16:00 Uhr BR-D Online Veranstaltung weitere Infos folgen

Fit fürs (Vor-)Abitur: Konzeption von Aufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens im Lk/Gkf (Niveau B2)

Details und Anmeldung

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten und ist seit 2025 im Lk und Gkf ein verbindlicher Teil der Abiturprüfun...

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten und ist seit 2025 im Lk und Gkf ein verbindlicher Teil der Abiturprüfung.
Der Fokus dieser Fortbildung liegt daher auf der Überprüfung des Hörverstehens im (Vor-)Abitur der Qualifikationsphase 2 für die fortgeführten Kurse.

Ziele

Ziel dieser Fortbildung ist es somit, sich bereits in der Qualifikationsphase vor der Abiturvorklausur noch einmal intensiv mit der Konzeption von Hörverstehensaufgaben zu beschäftigen, sodass Lehrende und Lernende Handlungssicherheit im Umgang mit diesen Prüfungsformaten gewinnen.

Inhalte

Die Fortbildung besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil der Fortbildung werden in kompakter, digitaler Form die theoretischen Grundlagen der Konzeption von Hörverstehensaufgaben in den Blick genommen.
Der zweite, ganztägig angelegte Teil findet in Präsenz statt. Hier werden die Teilnehmenden ausgehend von zur Verfügung gestellten Hörtexten Aufgaben im kollegialen Austausch für den eigenen Unterricht konzipieren, erproben und reflektieren.

Die Teilnehmenden

kennen die Anforderungen an Hörverstehens-Aufgaben gemäß KLP und wenden diese an
wählen geeignete Materialien für einen Aufgabenapparat zur Überprüfung des Hörverstehens aus
erweitern ihre Kompetenzen hinsichtlich der Entwicklung von Hörverstehensaufgaben zu verschiedenen Hörstilen
konzipieren einen Aufgabenapparat für die eigene Lerngruppe

Folgender Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität wird berücksichtigt:
2.2 – Kompetenzorientierung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
7 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
2 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise:

Alle Teilnehmende werden gebeten, ihr dienstliches Endgerät sowie nach Möglichkeit Kopfhörer mitzubringen und selbst für ihre Verpflegung zu sorgen.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Termine

18.01.2027 – 27.01.2027

Fit fürs (Vor-)Abitur: Konzeption von Aufgaben zur Überprüfung des Hörverstehens im Lk/Gkf (Niveau B2)

ANR: 106905 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. II Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Spanisch

Details und Anmeldung

Vor dem Hintergrund der veränderten Anforderungen im Zentralabitur hat das Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht der gymnasialen Oberstufe eine neue Relevanz erhalten und ist seit 2025 im Lk und Gkf ein verbindlicher Teil der Abiturprüfung.
Der Fokus dieser Fortbildung liegt daher auf der Überprüfung des Hörverstehens im (Vor-)Abitur der Qualifikationsphase 2 für die fortgeführten Kurse.

Ziele

Ziel dieser Fortbildung ist es somit, sich bereits in der Qualifikationsphase vor der Abiturvorklausur noch einmal intensiv mit der Konzeption von Hörverstehensaufgaben zu beschäftigen, sodass Lehrende und Lernende Handlungssicherheit im Umgang mit diesen Prüfungsformaten gewinnen.

Inhalte

Die Fortbildung besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil der Fortbildung werden in kompakter, digitaler Form die theoretischen Grundlagen der Konzeption von Hörverstehensaufgaben in den Blick genommen.
Der zweite, ganztägig angelegte Teil findet in Präsenz statt. Hier werden die Teilnehmenden ausgehend von zur Verfügung gestellten Hörtexten Aufgaben im kollegialen Austausch für den eigenen Unterricht konzipieren, erproben und reflektieren.

Die Teilnehmenden

kennen die Anforderungen an Hörverstehens-Aufgaben gemäß KLP und wenden diese an
wählen geeignete Materialien für einen Aufgabenapparat zur Überprüfung des Hörverstehens aus
erweitern ihre Kompetenzen hinsichtlich der Entwicklung von Hörverstehensaufgaben zu verschiedenen Hörstilen
konzipieren einen Aufgabenapparat für die eigene Lerngruppe

Folgender Bezug zum Referenzrahmen Schulqualität wird berücksichtigt:
2.2 – Kompetenzorientierung

Aspekte der Heterogenität und des Gemeinsamen Lernens werden in dieser Fortbildung vermittelt.

Organisatorischer Rahmen:

Die Fortbildung gliedert sich wie folgt:
7 Fortbildungsstunden in Präsenz an einem Tag
2 Fortbildungsstunden synchron im Online-Format

Spezielle Hinweise:

Alle Teilnehmende werden gebeten, ihr dienstliches Endgerät sowie nach Möglichkeit Kopfhörer mitzubringen und selbst für ihre Verpflegung zu sorgen.

Reisekosten:

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Allgemeine Hinweise:

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt.
In der Regel sind unsere Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Fächer: Spanisch
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Maßnahme richtet sich an alle Lehrkräfte des Regierungsbezirks Düsseldorf, die in der Q1 und / oder der Q2 Spanisch in fortgeführten Kursen (Gkf / Lk) unterrichten. Aus räumlichen Gründen ist die Zahl der Teilnehmenden an den Veranstaltungsorten auf 25 begrenzt.

Fachberatung Fortbildung

Silvia Lindner

E-Mail: silvia.lindner@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5114

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

18.01.2027 – 27.01.2027

Anmelden
- 18.01.2027 14:00–16:00 Uhr BR-D Videokonferenz Videokonferenz
- 27.01.2027 09:00–16:00 Uhr Städt. Comenius-Gymnasium Düsseldorf

Fit in GeoGebra 1 – Grundlagen und Geometrie

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie, wie Sie mit GeoGebra den Mathematikunterricht anschaulicher, interaktiver und motivierender gestalten können. Lernen Sie, digitale Werkzeuge gezielt einzusetzen, um geometrische...

Ziele:

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie, wie Sie mit GeoGebra den Mathematikunterricht anschaulicher, interaktiver und motivierender gestalten können. Lernen Sie, digitale Werkzeuge gezielt einzusetzen, um geometrische Inhalte nicht nur zu vermitteln, sondern erfahrbar zu machen – und Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv ins Denken und Entdecken zu bringen.

Inhalte:

Sie erwartet ein kompakter Einstieg in die wichtigsten GeoGebra-Funktionen für den Geometrieunterricht.
Wir befassen uns mit:
• Konkreten Unterrichtsbeispielen und Aufgaben aus Lehrwerken der Klassen 5–9
• Ideen, wie GeoGebra den kompetenzorientierten Lernprozess Ihrer Schülerinnen und Schüler unterstützt
• Inspirierenden Online-Ressourcen, Applets und Tutorials für Ihren Unterricht

Wir bieten Raum zum Ausprobieren, Austauschen und Entwickeln eigener Unterrichtsideen.

Ob Sie GeoGebra bisher kaum kennen oder bereits erste Erfahrungen gesammelt haben – Sie erhalten praxisnahe Anregungen, die Sie sofort in Ihrem Unterricht umsetzen können.

Besonderes Plus:
Sie haben die Möglichkeit, eigene Unterrichtsstunden, Aufgaben oder ganze Reihen mit GeoGebra zu gestalten und im kollegialen Austausch weiterzuentwickeln.
Bringen Sie Ihren Mathematikunterricht auf ein neues Level – digital, kreativ und schülernah!

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Diese Fortbildung ist ein Modul aus der Reihe „Fit in GeoGebra“
1 – Grundlagen und Geometrie
2 – Funktionen leichter verstehen ( direkt zu Modul 2 )
3 – Sinus-Funktionen anschaulich einführen ( direkt zu Modul 3 )
4 – GeoGebra Classroom ( direkt zu Modul 4 )

Die Module 1 und 2 werden in der Regel an einem Tag angeboten, ebenso 3 und 4. Alle Module können unabhängig voneinander gebucht werden.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lernen- und Bildungsangebote
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit auf dem das Programm bzw. die App GeoGebra Classic installiert ist.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung
Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Fit in GeoGebra 1 – Grundlagen und Geometrie

ANR: 108758 Schulform: Allgemeine Schulformen Sek. I (mit GY), Förder- und Klinikschulen Bereich/Teilbereich: Standard - und kompetenzor. UE in den Fächern / Mathematik

Details und Anmeldung

Ziele:

In dieser praxisorientierten Fortbildung entdecken Sie, wie Sie mit GeoGebra den Mathematikunterricht anschaulicher, interaktiver und motivierender gestalten können. Lernen Sie, digitale Werkzeuge gezielt einzusetzen, um geometrische Inhalte nicht nur zu vermitteln, sondern erfahrbar zu machen – und Ihre Schülerinnen und Schüler aktiv ins Denken und Entdecken zu bringen.

Inhalte:

Sie erwartet ein kompakter Einstieg in die wichtigsten GeoGebra-Funktionen für den Geometrieunterricht.
Wir befassen uns mit:
• Konkreten Unterrichtsbeispielen und Aufgaben aus Lehrwerken der Klassen 5–9
• Ideen, wie GeoGebra den kompetenzorientierten Lernprozess Ihrer Schülerinnen und Schüler unterstützt
• Inspirierenden Online-Ressourcen, Applets und Tutorials für Ihren Unterricht

Wir bieten Raum zum Ausprobieren, Austauschen und Entwickeln eigener Unterrichtsideen.

Ob Sie GeoGebra bisher kaum kennen oder bereits erste Erfahrungen gesammelt haben – Sie erhalten praxisnahe Anregungen, die Sie sofort in Ihrem Unterricht umsetzen können.

Besonderes Plus:
Sie haben die Möglichkeit, eigene Unterrichtsstunden, Aufgaben oder ganze Reihen mit GeoGebra zu gestalten und im kollegialen Austausch weiterzuentwickeln.
Bringen Sie Ihren Mathematikunterricht auf ein neues Level – digital, kreativ und schülernah!

In dieser Fortbildung werden Aspekte des gemeinsamen Lernens und der Heterogenität berücksichtigt.

Diese Fortbildung ist ein Modul aus der Reihe „Fit in GeoGebra“
1 – Grundlagen und Geometrie
2 – Funktionen leichter verstehen ( direkt zu Modul 2 )
3 – Sinus-Funktionen anschaulich einführen ( direkt zu Modul 3 )
4 – GeoGebra Classroom ( direkt zu Modul 4 )

Die Module 1 und 2 werden in der Regel an einem Tag angeboten, ebenso 3 und 4. Alle Module können unabhängig voneinander gebucht werden.

Folgende Bezüge zum Referenzrahmen Schulqualität werden berücksichtigt:

1.1 Fachliche und überfachliche Kompetenzen
2.2 Kompetenzorientierung
2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
2.5 Kognitive Aktivierung
2.6 Lernen- und Bildungsangebote
2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel

Bitte bringen Sie ein dienstliches digitales Endgerät (Laptop, Tablet) zur Fortbildung mit auf dem das Programm bzw. die App GeoGebra Classic installiert ist.

Die Reisekosten der Teilnehmenden werden aus dem Fortbildungsbudget der Schulen erstattet.

Sofern mehr Anmeldungen vorliegen, als Plätze vorhanden sind, erfolgt die Teilnehmendenauswahl nach einem mit den Personalräten vereinbarten Auswahlverfahren. Personen mit Schwerbehinderung werden bei der Anmeldung bevorzugt berücksichtigt. In der Regel sind unsere
Veranstaltungen barrierefrei. Bitte geben Sie dennoch bei der Anmeldung Ihren spezifischen Unterstützungsbedarf an, damit Ihre Teilhabe bestmöglich gesichert werden kann.

Bei Anfragen wenden Sie sich bitte an das Regionalteam Fortbildung
Telefon: 0211 475-4646
E-Mail: rtf@brd.nrw.de

oder direkt an die zuständige Fachberatung
Petra Lippe
petra.lippe@brd.nrw.de
0211 475-4150

Fächer: Mathematik
Zielgruppe und Voraussetzungen: Diese Fortbildung richtet sich an Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe I.

Fachberatung Fortbildung

Petra Lippe

E-Mail: petra.lippe@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-4150

Sachbearbeitung

Daniel Göhrke

E-Mail: daniel.goehrke@brd.nrw.de

Tel: 0211-475-5416

Termine

Derzeit sind keine Anmeldungen als schulexterne Lehrkräftefortbildung möglich. Neue Termine werden ausschließlich online veröffentlicht.

Allgemeine Hinweise

Hinweise

FAQ Zertifikatskurse

Infos Anrechnungsstunden (ZK Kurse)

Kinderbetreuungskosten

Infos zur Abrechnung

Infos zur Lehrerfortbildung

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Ziele

Inhaltliche Ziele

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Ziele:

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Inhalte:

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Reisekosten:

Ziele:

Inhalte:

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Reisekosten:

Organisation:

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Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule (Modul 1)

Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule (Modul 1)

Organisation:

Geschlechtersensibel handeln in Unterricht und Schule (Modul 1)

Organisation:

Ziele:

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Inhalte:

Wir bitten Sie:

Ziele:

Inhalte:

Wir bitten Sie:

Ziele:

Ziele:

Inhalte:

Ziele:

Inhalte:

Ziele

Ziele

Inhalte

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Ziele

Inhalte

Bezüge

Organisatorischer Rahmen

Spezielle Hinweise

Allgemeine Hinweise

Informationen: